低碳生活活動(dòng)教案小班（熱門16篇）

小班教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些小班教案參考，希望能對(duì)教師們的教學(xué)工作有所幫助。

小班生活活動(dòng)教案

1、通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

2、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種顏色、長(zhǎng)短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。

2、音樂(lè)《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂(lè)、歡快的音樂(lè)。

3、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。

（三）活動(dòng)過(guò)程。

1、進(jìn)場(chǎng)脫好鞋子，擺放整齊。師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

2、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子。師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通過(guò)箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）。

3、襪子配對(duì)。

（1）幫助老師糾錯(cuò)，找到合適的襪子。師：今天有這么好玩的襪子，我也想來(lái)和寶貝們一起玩。師：讓我把鞋子脫掉，也來(lái)和大家一起玩，做做游戲。（教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯(cuò)的襪子。）師：我的襪子穿的合適嗎？師：一只襪子穿了什么顏色的？師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請(qǐng)寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。師：我的襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）師：請(qǐng)你們用亮亮的眼睛幫我來(lái)找一找，我合適的襪子在哪里呢？（請(qǐng)一名幼兒尋找）師：噢！是這一只襪子。寶貝，請(qǐng)你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對(duì)？師：我來(lái)把它換上。看看到底對(duì)不對(duì)。（教師換襪子）師：對(duì)了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒！（表?yè)P(yáng)上來(lái)找襪子的小朋友）師：咦！我覺(jué)得奇怪了，為什么這三只襪子她沒(méi)有給我找呢？（分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不找另三只襪子的理由，一只襪子太長(zhǎng)了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。

（2）幼兒給自己找合適的襪子。師：把你們的小腳伸出來(lái)，讓我也來(lái)看看今天你們穿的襪子合適不合適。師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？師：剛才有小朋友已經(jīng)在說(shuō)了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來(lái)。（幼兒之間互相交換襪子，播放《找朋友》的音樂(lè)。）師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵(lì)幼兒自己登上椅子）師：哇！你們都是成功者，真棒?。ū?yè)P(yáng)全體幼兒，播放勝利的音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)成功感。）。

4、白襪子配對(duì)。師：今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把一只白襪子都吹到草地上去了?，F(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請(qǐng)寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽(tīng)明白了嗎？趕快去找一找。（幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂(lè)。）師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。（教師根據(jù)情況與幼兒一起糾正錯(cuò)誤。表?yè)P(yáng)能干的幼兒。）師：現(xiàn)在我們用眼睛來(lái)看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對(duì)了嗎？師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開心?。?/p>

5、結(jié)束師：今天我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興！我們一起來(lái)跳跳舞，好嗎？師：我們一起到墊子上，開始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)跳給后面的老師看看。（聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。）師：我們穿上我們的.鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！

小班生活活動(dòng)教案

1、能用感官知道蛋的味道、顏色、形狀。

2、初步學(xué)會(huì)剝雞蛋。

了解蛋的形狀會(huì)剝雞蛋。

人手一只雞蛋或鵪鶉蛋、毛巾、小盤

1、猜猜這是什么：

“請(qǐng)幼兒猜測(cè)蛋里面有什么”

2、剝雞蛋：

鼓勵(lì)幼兒敲碎蛋殼剝開來(lái)看看，描述自己看到的情況。

3、 品嘗交流：

與幼兒邊吃邊聊：雞蛋的味道、顏色、形狀、告訴幼兒雞蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

4、提出問(wèn)題：

“蛋還可以怎么吃？”

活動(dòng)名稱：母雞下蛋嘍（音樂(lè)活動(dòng)）

1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能用有節(jié)奏的叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞下蛋。

理解歌曲內(nèi)容，能邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

1、布置活動(dòng)室場(chǎng)景：草地、花叢、小木屋等。

2、音樂(lè)錄音、幼兒用書《母雞下蛋》

1、游戲—母雞下蛋：

方法：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小小雞，在音樂(lè)的伴奏下出去玩。

一會(huì)兒來(lái)到花叢里，一會(huì)兒走在草地上，玩得真高興（注意要跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演）。在游戲中，“雞媽媽”拍拍翅膀，大聲叫“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠?！比缓蟆吧毕乱粋€(gè)大雞蛋。

2、熟悉音樂(lè)的旋律和內(nèi)容：

（1） 幼兒欣賞歌曲：

—“母雞媽媽帶小小雞們出去玩得時(shí)候，有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？”

“你覺(jué)得母雞媽媽下蛋的時(shí)候，心里什么樣？”

（2）幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。

（3）教師示范演唱歌曲：

—“母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎么叫的？好像在說(shuō)什么話？”

（4）幼兒練習(xí)有節(jié)奏地念母雞下蛋時(shí)的叫聲：

咯咯咯咯 噠 ，咯咯咯咯噠，咯噠 咯噠 咯咯噠

3、幼兒學(xué)唱歌曲：

（1）幼兒輕聲跟著教師演唱歌曲，注意示范、提醒幼兒開始兩句都有休止符，要停頓。

（2） 幼兒分組演唱，一組幼兒唱歌，一組幼兒做動(dòng)作，然后輪換。

（3） 引導(dǎo)幼兒找一個(gè)自己喜歡的地方生蛋：

—”媽媽生蛋時(shí)，地方不能太小太擠，否則蛋要擠破的?！?/p>

（4） 示意幼兒在游戲時(shí)人要適當(dāng)?shù)胤珠_：

—“你是在什么地方生蛋的？”“生了幾只蛋？”

（5） 幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演。

活動(dòng)三：音樂(lè)廳

組織幼兒到音樂(lè)廳，玩各種樂(lè)器并學(xué)會(huì)整理。

小班生活活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課來(lái)源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來(lái)做客引題，讓孩子們先感知大和小，在此基礎(chǔ)上再感知大中小，并能根據(jù)位置的不同正確說(shuō)出大中小。通過(guò)分餐具來(lái)進(jìn)一步感知大中小，知道大的餐具要分給大狗，中的餐具要分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。最后通過(guò)送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個(gè)幼兒能親身體會(huì)到大中小，并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的，來(lái)檢驗(yàn)一下孩子的所學(xué)情況。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較物體的大小，了解大狗、中狗、小狗的體型特征。

2、根據(jù)狗的大小特征，正確提供對(duì)應(yīng)的物品。

重點(diǎn)：比較大小，感知中狗的體型特征。

難點(diǎn)：分辨出中狗及對(duì)應(yīng)的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三個(gè)不同大小的狗玩具；三個(gè)不同大小的碗和調(diào)羹；肉骨頭圖片；小火車教具。

2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、狗寶寶出場(chǎng)。

1、小朋友們，今天班里來(lái)了兩個(gè)客人，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)?。浚ü穼殞殻﹥芍还穼殞毮睦锊灰粯?？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大?。?。

2、咚咚咚，又來(lái)了一只狗寶寶，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)三只狗寶寶哪里不一樣？

3、咔嚓、咔嚓火車開來(lái)了，三只狗寶寶要坐火車去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火車。（教師請(qǐng)幼兒操作，感知大中小。）。

二、狗寶寶的餐具。

1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯，吃飯要用什么餐具？出示三個(gè)不同大小的碗，讓幼兒比較大中小，知道大狗要用大碗，以此類推。

2、同樣形式出示三個(gè)不同大小的調(diào)羹，比較出大中小，并分給狗寶寶。

三、狗寶寶的美食。

1、誰(shuí)知道狗寶寶最愛(ài)吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭，請(qǐng)一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。

2、老師交代要求，幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。

3、教師檢驗(yàn)幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起去玩滑滑梯吧！

反思：

整節(jié)課下來(lái)每個(gè)環(huán)節(jié)是比較清晰的，孩子們也很感興趣。

存在不足的地方是：

三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一，以致于幼兒混淆視線，沒(méi)能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過(guò)于平淡，沒(méi)有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進(jìn)，不能很好提升幼兒的水平。

小班生活活動(dòng)教案

教材分析：

冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來(lái)。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙?、紙巾，要真正落?shí)在小班幼兒的行動(dòng)上，并非是件容易的事情。本教材借助幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物入手，生動(dòng)而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后，咳嗽、打噴嚏的不正確做法，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移，幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，可謂水到渠成。本教材適合小班。

教學(xué)。

幼兒分析：

咳嗽、打噴嚏是一種生理現(xiàn)象。但由于幼兒缺乏一定的衛(wèi)生常識(shí)和一些必要的教育，他們常常會(huì)表現(xiàn)出一些不衛(wèi)生或不文明的作法；如面對(duì)別人會(huì)大聲咳嗽或打噴，有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等。因此，初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病的道理，讓幼兒了解掌握一些簡(jiǎn)單的自理技能，不僅能引起幼兒產(chǎn)生正確行為的愿望，而且也能有助于形成良好的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)理念：

《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！币虼?，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些相關(guān)的自理技能，對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng)，對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展此教育活動(dòng)，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí)，該怎么做？為何要這樣做？在活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做，進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病。

2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。

3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《咳嗽、打噴嚏》；

2、幼兒人手一份紙手帕。

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣――觀察講述――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動(dòng)物都感冒了。

1、提問(wèn)：得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢？

2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。（自我點(diǎn)評(píng)：開門見(jiàn)山，引出主題。）。

二、觀察講述，了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

2、提問(wèn)：

（1）剛才，你看到誰(shuí)在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？

（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？

（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？

（5）它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的?。?/p>

小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。

3、幼兒討論：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。（自我點(diǎn)評(píng)：從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)到處傳播。

三、

實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

1、提問(wèn)：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？

（1）個(gè)別幼兒回答；

（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。

（3）提問(wèn)：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀？

（4）教師示范講解，幼兒練習(xí)2─3遍。

2、教師小結(jié)。（自我點(diǎn)評(píng)：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面對(duì)別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來(lái)掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）。

四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。

小動(dòng)物們還沒(méi)學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了，我們一起去教教它們，讓我們?cè)賮?lái)練一練吧！（自我點(diǎn)評(píng)：體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。）。

五、活動(dòng)延伸：

在日常生活中，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來(lái)做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

小班生活活動(dòng)教案

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

1、視頻錄像。

2、玩具、書的圖片、實(shí)物若干。

3、筐若干。

一、談話引入

今天老師給小朋友看一個(gè)視頻，看看里面發(fā)生了什么事情.

二、提問(wèn)

——小虎家里的東西可真多，我們來(lái)看看都有些什么？

——觀看視頻，幼兒說(shuō)出物品的名稱。

——后來(lái)發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？

——小虎是怎樣做的？

三、物品大分類

——小悟空是怎樣教小虎收拾書和玩具的。應(yīng)該怎樣放才是正確的做法。

幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

教師小結(jié)：整理就是把同一類的物品放在一起，

四、嘗試收拾用具

——幼兒依次將整理好的物品擺放到相應(yīng)的筐里。

——幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)

五、檢查物品分類是否正確。

六、小結(jié)：

以后小朋友在家要堅(jiān)持自己收拾玩具與書。

小班生活活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏天避暑降溫的一些方法，知道自我保護(hù)。

2、理解故事《哪里最涼爽》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《哪里最涼爽》。

活動(dòng)過(guò)程：

2、教師。

總結(jié)。

：夏天很熱，如果一直在陽(yáng)光下會(huì)中暑。在樹蔭下可以讓我們覺(jué)得涼爽，如果夏天的時(shí)候覺(jué)得很熱，一定要采取一些辦法讓自己變的涼爽。

3、教師打開課件，讓小朋友幫助課件中的小朋友，選擇可以讓她變得涼爽的事物。

二、欣賞理解故事1、分段欣賞故事：

第一段：小狗趴在門口怎么了？

第二段：小狗媽媽爸爸怎么讓小狗變得不熱了？

第三段：小狗又去了哪兒？給媽媽爸爸拿了什么？

2、再次播放課件請(qǐng)幼兒討論，故事中的小狗和爸爸媽媽都用了什么方法來(lái)讓自己涼快。

三、討論教師：除了故事中的辦法，生活中還有什么辦法讓自己變的涼爽。

小班生活活動(dòng)教案

2、按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

3、知道蛋有蛋清。蛋黃。蛋殼。會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片：雞。鴨。鵝。鵪鶉。

2、實(shí)物；雞蛋。鴨蛋。鵝蛋。鵪鶉蛋。

3、四只透明玻璃碗。

活動(dòng)流程。

教學(xué)過(guò)程：

一．開始部分：情境導(dǎo)入。

1。、“雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案！

2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。

二：基本部分：

“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng)，看看她還帶了什么？”

1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋?！罢?qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見(jiàn)過(guò)他們嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。-----幼兒比比?？纯?。掂掂。引導(dǎo)幼兒從蛋的大小。顏色。份量來(lái)比較蛋。教師小結(jié)“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶?。g鶉蛋最?。械念伾t（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋），不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。”

3、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過(guò)程中要小心，不要掉地上。

“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”

4、猜猜它們是誰(shuí)的蛋?！斑@些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢？”出示圖片雞鴨鵝，鵪鶉，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞。鴨。鵝。鵪鶉，請(qǐng)幼兒將圖片與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)。

三：結(jié)束部分：

“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”。引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

（1）教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

（2）讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

（3）向幼兒介紹有營(yíng)養(yǎng)的蛋，知道蛋有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處，要多吃蛋。

四：延伸：

與廚房合作，讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀察記錄。

這節(jié)課的目標(biāo)之一就是讓孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會(huì)吃到的，幼兒對(duì)此很熟悉，但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機(jī)會(huì)少，幼兒感到很陌生。我請(qǐng)幼兒將這些蛋進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)他們有什么不一樣，孩子們觀察的比較仔細(xì)，說(shuō)出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過(guò)感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動(dòng)探索較少，作為教師，我們應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)，積極地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)探索、交流、展示的空間，讓他們也能充分的體會(huì)到探索的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功的喜悅。

小班生活活動(dòng)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。

2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)熟悉兒歌，了解穿衣服的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備。

3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作）。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣。

1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。

2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快？（方法不一樣）。

3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌。

師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來(lái)他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。

二、感受交流。

1、集體欣賞兒歌（出示圖片）。

2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片（出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）。

3、討論交流。

4、重點(diǎn)交流：

（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）。

（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）。

5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌（重復(fù)幾次）。

三、游戲體驗(yàn)。

1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好。

重點(diǎn)引導(dǎo)。

2、個(gè)別指導(dǎo)教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子。

四、延伸活動(dòng)。

午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行。

教學(xué)評(píng)析：

教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過(guò)兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的，幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”幼兒邊說(shuō)邊積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個(gè)小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。

小班生活活動(dòng)教案

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分。

2、按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

3、知道蛋有蛋清.蛋黃.蛋殼.會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶.活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片：雞.鴨.鵝.鵪鶉。

2、實(shí)物；雞蛋.鴨蛋.鵝蛋.鵪鶉蛋。

3、四只透明玻璃碗。

活動(dòng)流程。

一、開始部分：情境導(dǎo)入。

1.、“雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案！

2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。

二、基本部分。

“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng)，看看她還帶了什么？”

1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋?！罢?qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見(jiàn)過(guò)他們嗎？”

2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

-----幼兒比比.看看.掂掂.引導(dǎo)幼兒從蛋的大小.顏色.份量來(lái)比較蛋.教師小結(jié)“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶?。g鶉蛋最小），有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）、、、，不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣?！?/p>

3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過(guò)程中要小心，不要掉地上。

“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”

4.猜猜它們是誰(shuí)的蛋?！斑@些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢？”出示圖片雞鴨鵝，鵪鶉，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞.鴨.鵝.鵪鶉，請(qǐng)幼兒將圖片與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)。

三、結(jié)束部分。

“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

（1）教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

（2）讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

（3）向幼兒介紹有營(yíng)養(yǎng)的蛋，知道蛋有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處，要多吃蛋。

四、延伸。

與廚房合作，讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀察記錄。

這節(jié)課的目標(biāo)之一就是讓孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會(huì)吃到的，幼兒對(duì)此很熟悉，但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機(jī)會(huì)少，幼兒感到很陌生。我請(qǐng)幼兒將這些蛋進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)他們有什么不一樣，孩子們觀察的比較仔細(xì)，說(shuō)出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過(guò)感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動(dòng)探索較少，作為教師，我們應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)，積極地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)探索、交流、展示的空間，讓他們也能充分的體會(huì)到探索的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功的喜悅。

小班生活活動(dòng)教案

1.學(xué)習(xí)各種解決問(wèn)題的方法。

2.能積極參與討論和交流。

1.圖片：《我會(huì)上廁所》。

2.故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報(bào)紙、筆。

3.掛圖：《我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手》。

1.演一場(chǎng)皮皮遇到問(wèn)題就哭的生活劇。

2.準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問(wèn)題不懂，想要請(qǐng)班上的小朋友告訴他該怎么辦。

3.觀看后，皮皮要提出問(wèn)題啦，請(qǐng)知道的小朋友幫幫他的忙。

――我想上廁所時(shí)，該怎么辦?

――別人都不和我玩，怎么辦?

――我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來(lái)?

――吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦?

――褲子尿濕了，怎么辦?

――如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?

――有人打我，怎么辦?

4.當(dāng)皮皮提出問(wèn)題后，請(qǐng)幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問(wèn)題的辦法，再告訴皮皮。

5.展示掛圖，并請(qǐng)幼兒看圖片《我會(huì)上廁所》，討論正確的上廁所方法。

6.活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)建議：

1.問(wèn)題不宜一次過(guò)多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。

2.教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上；可能的話，以圖畫輔助說(shuō)明，放在教室或語(yǔ)言區(qū)，作為情境布置。

皮皮是幼兒園小班的小朋友，因?yàn)槠て](méi)有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。

可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因?yàn)槠てず軔?ài)哭。想上廁所時(shí)，皮皮就哭；聽(tīng)故事時(shí)，皮皮哭著要找媽媽；尿褲子時(shí)，皮皮也哭；吃飯時(shí)，皮皮哭著說(shuō)不想吃青菜；午睡時(shí)，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。

皮皮自己也很難過(guò)，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?

小班生活活動(dòng)教案

最近幾天氣溫驟降，幼兒陸陸續(xù)續(xù)開始戴手套了。來(lái)園的時(shí)候，我們會(huì)在一起談?wù)撌痔?，幼兒很開心，這給了我教育的靈感。我想：手套是幼兒生活中常見(jiàn)的用品，能否利用手套演繹一個(gè)有意義的集體活動(dòng)呢?結(jié)合托班時(shí)我們?cè)_展過(guò)的“襪子找朋友”活動(dòng)，幼兒已積累了初步的配對(duì)經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)設(shè)了集體教學(xué)活動(dòng)“有趣的手套”。

本次活動(dòng)凸現(xiàn)一個(gè)“趣”字，即各種各樣不同手套的“有趣”，讓幼兒找找、說(shuō)說(shuō)、戴戴手套的“樂(lè)趣”，以及在寬松的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)的“興趣”，從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多向思維的發(fā)展。

1．喜歡各種各樣的手套，初步感知其明顯不同。

2．知道手套可以保暖，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1．創(chuàng)設(shè)手套商店場(chǎng)景，其中包括各種不同種類的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的，大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。

2．事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)手套商店。

一、情境導(dǎo)入，引起興趣

呈現(xiàn)“手套商店”場(chǎng)景，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

1．這是什么地方?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“手套商店”。)

2．手套商店里有些什么?我們一起進(jìn)去看看吧!

二、看看說(shuō)說(shuō)，感知手套的不同

1．參觀手套商店，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同。

(1)手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。)

(2)這只手套有什么特別?

(3)這兩只手套有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進(jìn)行感知比較。)

2．根據(jù)幼兒的描述，教師簡(jiǎn)單小結(jié)手套的不同。

三、找找戴戴，體驗(yàn)手套能保暖

1．幼兒自由挑選手套，鼓勵(lì)他們自己學(xué)戴手套。

(1)每個(gè)人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯：一副手套)

(2)請(qǐng)你去選一副自己最喜歡的手套，戴在手上。(重點(diǎn)幫助戴“分指手套”的幼兒。)

2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺(jué)?

(1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵(lì)同伴之間互相交流。)

(2)帶上手套后你的小手有什么感覺(jué)?(豐富詞匯：暖和、溫暖、舒服……)

3．教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小手套》，激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。

一副小手套，真呀真漂亮。帶上小手套，真呀真暖和。

4．幼兒為教師挑選手套。

(1)你們戴上了手套都覺(jué)得很暖和，我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒主動(dòng)為教師挑選手套的愿望。)

(2)今天來(lái)了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套，請(qǐng)你們挑選一副手套送給他們。

1．讓幼兒在角色游戲中“玩”手套商店。

2．在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)手套商店，并投放手套紙樣，供幼兒玩涂色、配對(duì)游戲。

3．在生活區(qū)中讓幼兒學(xué)戴手套，并創(chuàng)設(shè)“小陽(yáng)臺(tái)”，鼓勵(lì)幼兒每天將自己帶來(lái)的一副手套夾在一起擺放。

小班生活活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。

2、懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《夏天的知了》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：知了1、教師打開課件片頭畫面。

教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？

2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。

3、小結(jié)：知了又叫“蟬”，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、欣賞兒歌：知了1、老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。

2、教師：小朋友，為什么說(shuō)“知了真不好呢？”3、教師：因?yàn)橹说慕新暵?tīng)起來(lái)很像“知了、知了”，所以我們以為它在說(shuō)“知道了”呢！

三、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做得對(duì)1、教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。

3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫面中，驗(yàn)證正誤。

4、總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺(jué)。

小班生活活動(dòng)教案

1、讓幼兒了解夏天避暑降溫的一些方法，知道自我保護(hù)。

2、理解故事《哪里最涼爽》。

課件《哪里最涼爽》。

2、教師總結(jié)：夏天很熱，如果一直在陽(yáng)光下會(huì)中暑。在樹蔭下可以讓我們覺(jué)得涼爽，如果夏天的時(shí)候覺(jué)得很熱，一定要采取一些辦法讓自己變的涼爽。

3、教師打開課件，讓小朋友幫助課件中的小朋友，選擇可以讓她變得涼爽的事物。

二、欣賞理解故事1、分段欣賞故事：

第一段：小狗趴在門口怎么了？

第二段：小狗媽媽爸爸怎么讓小狗變得不熱了？

第三段：小狗又去了哪兒？給媽媽爸爸拿了什么？

2、再次播放課件請(qǐng)幼兒討論，故事中的小狗和爸爸媽媽都用了什么方法來(lái)讓自己涼快。

三、討論教師：除了故事中的辦法，生活中還有什么辦法讓自己變的涼爽。

小班生活活動(dòng)教案

蔬菜寶寶（小班日常生活區(qū)，娃娃家，科學(xué)區(qū)）

1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，辨識(shí)不同蔬菜的形狀和顏色。

2、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃蔬菜。

自制蔬菜6種，相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片6張，盤子6個(gè)，玩具炒鍋1個(gè)，鏟子1個(gè)，夾子1個(gè)。

1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。

2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對(duì)應(yīng)的盤子里。

3、依此法操作其他蔬菜。

4、引導(dǎo)幼兒相互交流做菜感受。

1、根據(jù)班級(jí)開展的主題活動(dòng)，投放相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、提供真實(shí)的蔬菜，學(xué)習(xí)蔬菜印畫，當(dāng)掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫。

3、組織幼兒收拾整理好活動(dòng)材料。

看！這是辣椒！

這是白菜

呵呵，這是菜椒

看！這是蘑菇！

看！這是洋蔥！

這是我最愛(ài)吃的西紅柿！

小班生活活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。

3、初步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。

2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。

活動(dòng)一、電話邀請(qǐng)。

1、設(shè)疑：如何邀請(qǐng)？邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么？客人朋友什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái)？怎樣打電話？

2、幼兒電話邀請(qǐng)。教師提供小龍魚幼兒園的電話號(hào)碼。幼兒通電話。

通話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵(lì)幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

小班生活活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念，初步了解綠色所代表的意義。

2．猜測(cè)、感知、理解綠色的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

對(duì)開紙、綠色圖卡、綠色物體的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1．故事導(dǎo)入《綠色在說(shuō)話》和幼兒討論生活中哪里有綠色（如動(dòng)物身上、樹、葉子、日用品等）。

2．出示綠色物體的圖片，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么綠”。

3．請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么綠？吊蘭葉子綠”、“這是什么綠？小鳥羽毛綠”等。當(dāng)幼兒熟悉句型后，請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。

4．智力游戲：生活中的綠色認(rèn)識(shí)、理解綠色在不同情境下所代表的含義，根據(jù)圖卡說(shuō)出綠色在不同情境下所代表的含義。如馬路上的紅綠燈提醒過(guò)馬路的安全，一些標(biāo)記牌上的綠色也有特別意思。

活動(dòng)反思：

1．考慮到小班孩子的注意力問(wèn)題，我采用了故事開頭。

2．玩找綠色的游戲，找找教室里的綠色物體，然后學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)，學(xué)會(huì)回答，之后延伸到去戶外找綠色的物體。例如：我問(wèn)孩子：這是什么綠？他們會(huì)回答：花兒葉子綠。我覺(jué)得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)知識(shí)，然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。