<menuitem id="an1j4"></menuitem> 在活動總結(jié)中，我們可以對活動的目標、過程和效果進行客觀評估。接下來，讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的活動總結(jié)范文，希望對大家有所啟發(fā)。
為加快我校青年教師的成長步伐，提升教師隊伍素質(zhì)，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，推動青年教師對職業(yè)責任感的認同以及自我發(fā)展空間的突破，不斷適應(yīng)教育對青年教師的教育教學水平和崗位的要求，讓更多的青年教師脫穎而出，我校從20xx年初組建了青年教師研修班，曾舉辦“青年教師讀書沙龍”，堅持在實踐中探索、在困惑中學習、在研討中反思、在領(lǐng)悟中創(chuàng)新的原則，引導青年教師在學校的教育教學改革中內(nèi)強個體素質(zhì)，外樹整體形象，奮發(fā)進取，為青浦二中的可持續(xù)發(fā)展做好師資培養(yǎng)。
20xx年x月x日至x日，經(jīng)過全校師生的共同努力，我們成功地開展了以“關(guān)注單元教學設(shè)計，促進學生思維發(fā)展”為主題的青年教師教學研討專場活動。
這次活動，共有12位青年教師參與展示，涉及到了幾乎所有學科，這次活動由于領(lǐng)導重視，青年教師傾情參與，執(zhí)教教師精心準備，授課班級積極配合，跨學科觀課教師熱情高漲，活動進展順利，圓滿結(jié)束，師生情緒之高、研討交流之深，達到了提高青年教師整體教學水平和教學質(zhì)量，并以點帶面、引導、激勵單元教學設(shè)計的課堂實踐和研究，促進全體教師全面跟進、取長補短、共同提高，使年輕教師脫穎而出之目的。這次活動雖然是區(qū)教學季下的校級展示活動，但也得到了區(qū)英語學科教研專家、數(shù)學學科教研專家、政治學科教研專家、物理學科教研專家、歷史學科教研專家、藝術(shù)學科教研專家、體育學科教研專家等老師的大力支持;另外，我校各教研組組長，組內(nèi)教師也為青年教師參加這次活動給予了不少幫助。其他教師均按照學校要求跨學科觀摩，許多老師，特別是一些教學經(jīng)驗較為豐富的老師，對不同學科的青年教師授課，也表現(xiàn)出了極大的熱情，虛心聽課。還有教學工作中已經(jīng)頗有建樹、在教學前沿中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老師，懷著強烈的責任感，用寬容的目光審視青年教師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注和真誠關(guān)心。這樣的教學和研討氛圍，使所有的執(zhí)教青年教師倍受鼓舞，為了達到預期的效果，他們博采眾長，虛心向同行請教，主動求名師指點。總之，為了開好這節(jié)公開課，他們廢寢忘食，一次又一次地調(diào)整教學思路，一遍又一遍地修改教學方案。令人欣慰的是，他們不辱使命，出色地完成了任務(wù)，在課堂上展示了不同的教學特色，獲得了區(qū)內(nèi)、校內(nèi)聽課老師的肯定。
12節(jié)課風格各異，課堂精彩紛呈，涌現(xiàn)出了一些可圈可點的亮點，更是給我們帶來了沉甸甸的收獲和思考，借用梅葆玖的話“舊中有新，新中有根”一言可概之，我們的課堂在新的教學理念的引領(lǐng)下需要創(chuàng)新，但不能丟掉基本的靈魂，教與學是互促的，師與生是共融的，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)才是我們的最終目標!
本次的活動和以往相比，每一位青年老師都在努力改進教學方法，轉(zhuǎn)變教學方式，呈現(xiàn)了多樣性特色。特別是在鉆研教材，處理教材，改變教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上特點突出。抓住重難點，確立訓練點，選擇切入點、生發(fā)點，點準線清，抑揚起伏，避免了串講串問，平均用力。很多課細節(jié)教學，血肉豐滿;有的課精心預設(shè)，生成精彩?；顒訉嵺`證明，正是得益于類似活動的錘煉，一批年輕教師已逐步成長起來，在日常教學中逐漸成為學校中堅力量。
我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，一些青年教師在理念、思考以及實踐上正在發(fā)生著變化，部分教師正在朝著“風格”邁進，相信觀課的老師們都應(yīng)該能感受到這一點。
我們高興地看到，大部分青年老師實現(xiàn)了教師角色的正確定位，都在設(shè)法把學生推到前臺，突出學生的主體地位，自己甘當配角，努力地做個引導者、組織者、激勵者，必要的時候進行點撥、助力。課上引導有方，致力于點亮學生的閃光點，彌補學生的薄弱點，滿足學生的需求點，課堂調(diào)控駕馭得心應(yīng)手，課堂點撥及時準確。無論是獨立自學，還是老師的點撥，無論是朗朗的書聲、熱烈的討論中，還是眉頭緊鎖的靜思默想中，學生的思維毫不懈怠，學習空氣濃厚。加上教者的教學機智，使教學錦上添花。
我們欣慰地感慨，許多青年教師創(chuàng)造性地處理教材的能力很強。老師們能深入鉆研教材，挖掘訓練的點，更能靈活地整合教學資源。對教材，對單元教學，都有自己獨特的設(shè)計，以教材為本，又超越文本，進行多角度拓展訓練，引導學生去感受。音樂課，聽課的老師都能感受到學生在課堂上是積極的、活躍的、快樂的，他們的學習是主動的。美術(shù)課為了營造一種美的境界利用自己動手這一獨具特色的方式來吸引孩子的注意力，使學生入情入境，極富感召力。
課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，我們只有看到不足才能不斷進步，發(fā)現(xiàn)問題，正視問題，是我們實現(xiàn)有效課堂的前提。這次青年教師教學才藝切磋活動中也存在著不足，帶給了我們深深的思考。
思考一：我們看到課上有的青年教師僅僅心中做到有教材，有教學素材，這是不夠的，還需要教師在上課的時候眼里有學生，時時以學生的實際學習情況為基點，不斷地調(diào)整預設(shè)，能夠相機點撥，提高教學效果。如果一味地按教學預設(shè)走，固然也能實現(xiàn)教學目標，但這樣一來便顯得過于拘泥和強硬了，學生的主體作用體現(xiàn)不夠，學習就缺乏深度。
思考二：我們的青年教師在課堂上對學生放手還不夠。課堂教學中重在培養(yǎng)學生的自學能力，自學靠什么?要靠時間，要靠放手，要靠學法。作為教師，一定要懂得放手，會放手，該放的一定要放，要讓學生去討論、交流、展示、探究、實踐。可是部分教師引導講解的還是偏多;部分教師活動設(shè)計雖然很好，但是講解分析太多，沒有讓學生充分活動，討論、交流、展示不充分。課堂上要多找中差生，多作肯定，鼓勵他們表達，讓他們在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，在自主與合作中探究解決問題的方法，在討論、交流中產(chǎn)生情感共鳴，在運用中獲得成功的滿足。教師應(yīng)給學生創(chuàng)造思維的自由空間，鼓勵學生的獨創(chuàng)性發(fā)現(xiàn)，而不要急于用自己的理解去限制學生的思維，更不能用權(quán)威專家、參考書上的答案去排除學生的奇思妙想，應(yīng)尊重學生的自主性，讓他們各抒己見、各陳其由，因為課堂的精彩不是教師講出來的，而是學生展示出來的。
思考三：課堂評價是共性的缺憾。有些課學生回答問題，教師沒做點評，或點評不到位，不自然，不深刻，所評非所答。一些超出老師預想的思想閃光點還未能及時捕捉并予以肯定和表揚。還有的教師評價語言很幽默但是往往與文本無關(guān)，與學生回答的問題無關(guān)。課堂上的評價語言應(yīng)該在學生回答內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準確而得體，生動而實效，而這決非一日之功。它雖生于即興，卻根植于深厚的教學積淀和文化修養(yǎng)中。作為教師應(yīng)該懂得多，看得遠，想得深，不斷反思自己的課堂評價行為，不斷研究課堂評價策略，不斷改進課堂評價語言，不斷搭建課堂評價的平臺。只有這樣，才使課堂教學更有效和精彩。
總的說來，這次青年教師專場研討活動是成功的，他們雖然很年輕，但在教學中都體現(xiàn)出了一定的個性特色，展示了較扎實的教學基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。他們所存在的缺點，是支流，是細枝末節(jié)，是正常的，是在課堂教學前進的道路上每個青年教師都必然會遇到的問題。青年教師的成長需要寬廣的平臺，更需要內(nèi)動力和持久力。如今，學校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺，希望青年教師們在今后的教學實踐中，苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學習中積淀，在研究中提升，在競爭中成長，用“月下溫酒作詩，醉里挑燈看劍”的詩意和豪情，在教師專業(yè)成長的道路上一路奔跑，一路歡歌!
上學期我們小學英語教研組在王海燕老師的帶領(lǐng)下，圍繞新教師培養(yǎng)、如何提高課堂教學質(zhì)量、如何激發(fā)和保持小學生學習英語的興趣和解決“花瓶課”問題展開了一系列研討活動，取得了明顯的效果。下面我就這幾方面談一下自己的學習體會和活動反思：
一、 關(guān)于新教師培養(yǎng)
我們這批新教師在大學校園里確實學習了一系列科學的教學理論和先進的教學方法，但問題在于我們?nèi)绾伟堰@些教學理論有效地用于教學實踐、如何提高教學成績上來。所以根據(jù)青年教師的特點，我們教研組確立了“教育引導，加強管理，悉心培養(yǎng)”的原則，實行以老帶新，新老掛鉤的師徒結(jié)對；形成骨干幫教的管理體系。
去年教學之初，為了讓新教師迅速提高自己的教學業(yè)務(wù)水平，教研組長組織優(yōu)秀的老教師給我們上示范課，并針對一、三、四年級的英語教材作了重點和難點分析；老教師還對一些重點課型談了自己的教學經(jīng)驗。
我從中學習了海燕老師的手勢教學法，并運用到了自己的'教學活動中來，很好地激發(fā)了孩子們的學習積極性。同時也給了我新的啟發(fā)——教學要創(chuàng)新，課堂要豐富多彩。從此我的課堂不再沉悶，不再拘束于‘老師說、學生聽’。
二、 解決‘花瓶課’，提高課堂教學效率
我們通常的公開課、觀摩課都有‘花瓶課’的影子，但我們在實際的教學活動中最主要的是實效性。為了增大課堂容量、提高教學效果，教師必須首先深挖教材、對教材分解、再整合，教授做到‘深入淺出’。
另一方面，要加強學生間的合作教學法。即教師組織或?qū)W生自由安排2至5人為一個學習小組。這種合作，即可以在課外開展，也可以 在課內(nèi)組織實施。學習方式常常是教師提出目標，共同學習討論、研究、解釋、判斷，直至共同作出結(jié)論。
三、激發(fā)和保持小學生學習英語的興趣
激發(fā)和保持學生學習英語的興趣，是我們提高教學效率的關(guān)鍵。
我們教研組成員通過討論總結(jié)出主要的兩點：
1、“玩中有學、學中有玩”。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。因此，我們在設(shè)計教學活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學習單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學生，實行整體定量輸入，根據(jù)不同孩子的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在玩中學，學中用使孩子們的學習興趣提高，鞏固所學的語言形式，激發(fā)孩子們的成就感。在游戲中通過多聽、反復感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給學生一個輕松和-諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。
2、營造愉悅、寬松的心理氛圍。小孩在接受一門新的語言中有時會有一定困難，這時老師千萬不能訓斥孩子，而應(yīng)該積極鼓勵他，在他稍有進步時及時表揚他，讓他在反復聽說的基礎(chǔ)上慢慢糾正發(fā)音，如果孩子進步了，老師要非常高興地為他祝賀，那樣孩子才能更加努力地學習，如果挫傷了孩子地積極性，將使他失去對英語的興趣。
結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學比武預賽，開展由青年教師執(zhí)教，全體數(shù)學教師全程參與（包括分析教材、備課、聽課、評課）的教研活動。
（一）教案設(shè)計。
在確定了參賽教師、教學內(nèi)容（四年級七冊《垂直與平行》）之后，由參賽教師在集體分析教材的基礎(chǔ)上進行個體備課，然后就參賽教師的備課進行交流，參賽教師闡述了自己的教學設(shè)計思想和教學設(shè)計過程，全體教研組成員就這位教師的個體備課進行討論修改，加以完善。
（二）試教修改。
參賽教師試教，部分教研組成員聽課，邀請來我校交流的xx老師聽課指導，針對存在問題與不足，對教案進行再次修改。
（三）校內(nèi)展示。
校內(nèi)展示，全體教研組成員聽課，課后安排評課，再次修改，本次教研活動結(jié)束，盧麗萍教師準備參加區(qū)課堂教學比武預賽。
（一）、組織者要明確教研活動的特點和目的。
眾所周知，教研活動是否有效關(guān)鍵在于組織者。教研活動最主要的特點和目的，就是要解決當前教育教學中的各種實際問題。也就是說，教研活動的課題不在大而在小，不在深而在實，應(yīng)想教育教學之所想，急教育教學之所急。否則，教研活動就是瞎研究、空研究。
這次教研活動是為參加比賽的青年教師而舉行，執(zhí)教的教師只有一位，活動前沒有向教師征求意見，沒有確定活動的主題，只不過為了完成學校布置的任務(wù)，這樣的教研活動顯然是失敗的。其實稱為“教研活動”也有些牽強，更談不上“有效教研活動”。
（二）、執(zhí)教者要多一點反思、多一點互補。
在教研活動中，上展示課的教師大多是學科骨干或青年教師，為此，執(zhí)教者要倍加珍惜良機，除了在研討互動中認真傾聽他人意見和捕捉有價值的問題之外，活動后也要加強自我反思。美國教育家波斯納曾說過：“教師的成長=經(jīng)驗+反思”，優(yōu)秀教師也應(yīng)該是如此。在上完公開課后，自己要認真反思自己的課堂教學，以研究者的眼光審視自己的教學行為，尤其是對教師提出的問題或建議，要認真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，做到“有則改之，無則加勉”。
這次活動其實是為了應(yīng)付比賽，只安排了一位教師上課，執(zhí)教者間無法比較，執(zhí)教者只有自己跟自己比。如果重新策劃，應(yīng)該讓三位青年教師都有機會參加競爭，讓他（她）們相互聽課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，學習他人的優(yōu)點，這樣才能更有實效。
（三）、聽課者要多一點交流、多一點實踐。
有效的教研活動應(yīng)該讓所有參與的教師都成為活動的主體，使教師在教學中碰到的問題得到解決，自身的專業(yè)素質(zhì)得到發(fā)展，教研意識得到加強。然而，在開展的課堂教學研討活動中，課后安排教師互動交流時，大部分老師不會在大庭廣眾下站出來提問研討，即使有的老師說了，也只說優(yōu)點不說缺點。其實，這也不能怪他（她）們，我們學校共有12名數(shù)學教師，35周歲以下的只有3位，50周歲以上的倒有4位，再則，我們農(nóng)村教師理論水平不高，參加研討機會不多，讓我們真正意義上的互動研討交流起來，實在難。所以，為了真正地開展教學交流研討，解決實際教學中存在的問題，組織者在活動之后，要開辟多種渠道讓教師開展研討交流活動，如撰寫聽后感言，這樣更便于教師各抒己見、暢所欲言。
作為青年教師的我，缺少經(jīng)驗是最大的不足之處。本次的調(diào)研，從聽課到評課，讓我受到很多啟發(fā)，也學到很多經(jīng)驗。作為低段教師，在這次教研活動中又發(fā)現(xiàn)了很多問題，這些都是自己在平時教學中經(jīng)歷過的，因此深有感觸。
在研討會上，樊老師首先要求去七里小學聽過課的老師發(fā)言，我就是其中的一個，當被問到學生的學習習慣時，一下子還沒反應(yīng)過來，回憶前幾日學習的《小學生學習習慣培養(yǎng)指導意見》，結(jié)合呂老師的課，談了自己的觀點。在低段課堂中，最重要的'就是識字教學和學習習慣的培養(yǎng)。首先說說學習習慣的培養(yǎng)。有時候課堂效率不高，沒有達到預期效果，不能完成原先預設(shè)內(nèi)容，很大的一部分原因就是學生的學習習慣不佳，導致課堂效率減低。這次的教研，又為我敲了一下警鐘，班級中的學生作業(yè)不會做，很大一部分是上課沒有傾聽的習慣，別人講的時候，自己也在講，老師講的時候，又是懶散地坐著不知所云。近來觀察班中學生，上課坐姿是端正了不少，但學生的書寫卻不盡如人意。學生在寫字時，總是會忘記三個一，導致字寫得不端正。低段識字寫字可是重點，樊老師這次又提出，每堂課上必須有10——12分鐘進行寫字指導，指導學生從漢字的音、形、義著手，用語文的聽說讀寫讓學生鞏固識字，提出讀書十遍還不如寫字一遍，提倡低段教學重視學生寫的練習。
在今后的教學中，除了落實學生的字詞課文，還得多多培養(yǎng)學生的學習習慣。在課堂中，臺上少站，臺下多走，讓每位學生得到更多的指導。特別是對學困生的的指導，課堂上多給他們發(fā)言機會，學習中少批評，多鼓勵，幫助他們樹立學習信心，讓他們覺得學習是一件快樂有成就的事。這次的教研活動已經(jīng)為我們指明了方向，引領(lǐng)著我們走向教育的幸福之路。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導留下思路不清晰的印象。
20__年x月x日，在x小學舉行了小學英語教研活動，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課、交流各校教研活動開展狀況、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師，參與人數(shù)眾多。與會教師認真聽課，用心評課，共同探討教學中出現(xiàn)的問題，并針對抽測反饋做了詳細的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學為本次活動帶給觀摩課一節(jié)，以及場地、熱水服務(wù)等，用心協(xié)助完成了本次活動。
在前段時間進行的兩次抽考中，x小學的成績一向是名列前茅，相同的學習時間為什么x小學取得了優(yōu)異的成績?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問，我們一齊聆聽了x小學x老師的公開課，x老師講授的是六年級的一節(jié)課，整堂課十分務(wù)實，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習中，幫忙學生牢固掌握基礎(chǔ)知識。針對六年級學生的特點，x老師在課堂教學中，不是單純的教授基礎(chǔ)資料，而是將所學資料進行了升華，要求學生學以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開始的中學生活，在進行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后，x老師設(shè)計了“談?wù)勀銓淼闹袑W生活”環(huán)節(jié)，這一資料的設(shè)計將所學資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來，促進了英語學習的實效性。在練習的過程中，根據(jù)學生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學盡量自由發(fā)揮，稍微差點的同學能夠模仿課本中的資料，這一隱性的分層要求，使每一個學生都能找到自己的位置，每一個學生都是參與者，提高了英語學習的興趣。
聽評課后，我就前兩次質(zhì)量抽測中學生的答題狀況作了分析、反饋，主要有以下幾點：
(一)基礎(chǔ)知識掌握不牢固，如單詞不會寫，不理解句子的意思等。
(二)語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式、過去時態(tài)等。
(三)課堂練習涉及面較窄，很多學生未見過此類題型，影響了發(fā)揮。
(四)學生書寫不規(guī)范，主要體此刻句首字母不大寫，不加標點符號，書寫凌亂等方面。
針對出現(xiàn)的這些問題，結(jié)合我們的課堂教學實際狀況，向教師們提出了如下推薦：
(一)加強基礎(chǔ)知識的教學。在英語學習中，詞匯是語言學習的基礎(chǔ)，要注意日常教學中詞匯的積累，只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對各種類型的題目。
(二)英語教學要在學中用，在用中學，不要學單一、機械化的英語，要引導學生靈活學習，靈活運用，加強英語實用性的訓練。
(三)按照小學英語課程標準，在小學階段要適當進行英語語法教學，給學生正確的語法知識結(jié)構(gòu)，適量輸入，盡量輸出。
最后，各校教研組長、清池聯(lián)片教研組長分別就前段時間各校英語教研狀況作了交流匯報。在各校開展的活動中，有很多是值得我們推廣的。
自從九月份參加支教以來，我一共參加了4次xx區(qū)歷史教研組的活動和2次廣州市歷史教研活動。每次教研活動都讓我受益匪淺。
第一次，參加的是“紀念甲午中日戰(zhàn)爭120周年”的報告，在廣東省博物館舉行，說來慚愧，這是我第一次去廣東省博物館。這是我第一次參與教研活動，看到廣州市各個學校的歷史老師，可真不少呀。因為自己之前讀書的學校都是鄉(xiāng)村，沒有相關(guān)的教研活動再加上自己也只是個學生，不清楚教師的工作內(nèi)容，故當我看到整個xx市的歷史老師歡聚一堂，一起聽講座互相交流，這樣的方式真的覺得很好。
第二次，我參加了xx區(qū)xx中學劉xx老師的“伐無道誅暴秦”公開課試講。這一次的教研活動從劉xx老師的講課過程及老師的互評中，我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足以及改進的方向。比如課堂上提問不夠精煉明確，我需要在提問學生時要注意自己的設(shè)問并且要多注意不要提太多膚淺沒有深度的問題，例如那些是不是呀，對不對的問題；在ppt制作中，要注意ppt的字體和動畫設(shè)計，盡量不要因為ppt的不流暢影響自己的講課的連貫性；材料的選擇要多樣性，不要全是文字或是圖表；同時，我在劉xx老師身上也學到了待學生和藹可親，上課面帶微笑，對于同行的指導虛心接受等教學的閃光點。
第三次，教研活動就是劉凡老師的“伐無道誅暴秦”的正式公開課了，這次前來參加的人數(shù)比上次多了兩倍。相比上一次課，這次課劉凡老師的進步是明顯的，不管是ppt的制作，還是教學思路等等都有很大的突破，這也是教研的目的襖，和同行交流，促進彼此的成長。這次還見到了xx區(qū)歷史老師又“怕”又尊敬的天河區(qū)的歷史教研中心組的負責人朱全紅老師。第一次見面我就被朱老師的個人魅力所折服，有種想聽他講一節(jié)歷史課的沖動，可惜人家基本上不講課的了，專心做研究的。在點評過程中，朱老師對中學歷史該怎樣上說了自己的一些見解。他說：“我們現(xiàn)在所講的歷史大多數(shù)都是照本宣科，課堂上的歷史味很少，我們應(yīng)該讓歷史課多點歷史味，而不是為了應(yīng)試?！边@給我以后的教學方向提供了一種特別的指導。
第四次，是xx市歷史教研活動，是關(guān)于“陽光評價體系”的教研活動，這次活動讓我見到了xx市其他區(qū)的同班支教同學。強烈感覺到，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。
第五次，參加了xx市第xx中學老師的“內(nèi)戰(zhàn)烽火”的公開課。最讓我記憶深刻的是公開課開始前黃小提老師說的話。她說：“從她出來教書那么多年從來沒有上過公開課，上課也沒有那么緊張過?！睆倪@句話中，我領(lǐng)悟到教研活動開展的必要性，這不僅是向其他同行展示自己的機會，更加是讓自己成長，尋找更高發(fā)展空間的動力。
第六次，是在xx市第xx中學匯景實驗學校馮xx老師的“我家的抗戰(zhàn)——口述歷史匯報課。這節(jié)課上課的模式是類似歷史活動課，課堂上的大多數(shù)時間交給學生自己，通過學生自己的講述自己身邊親人有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期的故事去了解抗日戰(zhàn)爭給中國人民帶來的傷害。這節(jié)課的方式是我喜歡的課堂教學模式，這次課為我以后在自己的教學上提供了一次實踐的案例。
每次教研，都滿載而歸。即使我不是主角，但是在旁邊觀察，我也學到了很多。講臺上展示的主講人，還是討論的如火如荼的點評會，都讓我這個默默觀察的人學到很多有關(guān)教學方面的知識。感謝支教讓我有機會參加了那么有意義的教研活動。
本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！
在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學科的一些知識內(nèi)容，為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的.日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學會了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質(zhì)，提高教學效率。
作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn)；還有由于剛剛接受教學任務(wù)，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。
2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。
3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學科設(shè)計比賽、教學反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。
總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學生。研究教師的教法、教學思維等；研究學生的學法、基本技能等。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導留下思路不清晰的印象。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學期又即將結(jié)束了。本學期，我們語文教研組的工作在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，圍繞我校教科室工作計劃，以20xx版《語文課程標準》理念為指導，以《x市小學語文教學常規(guī)》為指南，以“活動設(shè)計”研究為重點，以“探索低段語文游學策略”為主題，立足課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……現(xiàn)將一學期的活動總結(jié)如下：
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。同時也學習了《x市小學語文教學常規(guī)》，明確了備課、上課等的要求，在這些理論的支撐下，我們的大腦更充實了，我們的方向更明確了。
1、常態(tài)課
本學期我們進一步落實集體備課制度?！俺哂兴蹋缬兴L?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實集體備課，嚴格紀律要求，改進組織方式，進行明確的備課分工，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
開學初，我們利用教研組活動時間，全體老師集聚一堂，明確分工，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，分析和介紹自己對本課的解讀。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。
我們組各位教師都身負繁重的教學任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學水平。
2、分享課
延續(xù)上學期的分享課活動，本學期繼續(xù)開展。每周一位老師開出一節(jié)分享課，語文名師團隊參與聽課、評課，上課的老師積極將自己的課分享給大家，在分享的過程中互相提高。
通過分享課集思廣益，群言就是智慧。竇桂梅曾說：“上公開課就像家中來客，必定要灑掃庭院、準備盛宴一樣。其中有準備的緊張，更有展示的興奮。就像居家過日子，如果沒有客人，可能會終年粗茶淡飯，散淡隨意。正是那經(jīng)常光顧的客人使得我的‘家政技藝’一日千里……”一個教師完全把自己封閉在“自我”的小天地里，其專業(yè)成長一定是緩慢的。
分享課中教師要把自己的真實教學水平和文化底蘊暴露給別人，讓人評頭論足，這樣教師才可能了解一個真實的自我。課后的群言雖然會刺痛教師的神經(jīng)，但正是在這一次次的指導、批評、表揚、挑剔中鑄就了你。誠然，否定自己是痛苦的，但只有敢于挑戰(zhàn)自己，才能使自己有一個脫胎換骨的變化，才能創(chuàng)造一個嶄新的自己。
3、跟蹤課
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。同時為了更利于觀察，也為了更利于新教師的成長，本學期，我們將教學活動交于二、四、六年級承辦，一共開展了四期主題研討。每一期研討，我們都努力唱好三部曲：
第一曲——文本解讀。
第二曲——課堂展示。
第三曲——課后評課。大家暢所欲言，各抒己見。
1、教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。
2、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
3、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、教學常規(guī)工作管理。
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應(yīng)學校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認真執(zhí)行。
二、教研組建設(shè)。
根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風。
1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學組與銀田學校數(shù)學組進行了校際交流活動。由……執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學組的集體智慧，得到了各級高度評價。
3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學生數(shù)學學習中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學水平。
四、工作實績。
1、執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧，在“我是主席小同學”的主題競賽活動中獲得一等獎。
2、老師在省數(shù)學老師風采演講中獲得二等獎。
3、老師在說課比賽中獲得市一等獎、市二等獎。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
當前，作文教學中普遍存在著一種現(xiàn)象：小學生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉，提不起興趣，總覺得無話可說?？墒?，寫不出又不能不寫，無奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭換面。作文難寫，難教困擾著學生和老師。根據(jù)老師們的這種困擾我校開展了本次作文指導課研討活動，只是起到拋磚引玉的作用。現(xiàn)將本次活動做以下總結(jié)。
優(yōu)點。
1、做課教師認真研讀教材、研讀課標，并根據(jù)本班學生的知識水平及現(xiàn)有的能力出發(fā)選擇了作文題目。
2、做課前教師認真準備，認真部署任務(wù)，課堂上達到了預期的目的。
3、做課教師認真?zhèn)湔n，認真講課，給參加教學活動的教師起到了表率作用。
4、全體教師參與了本次活動，在活動中教師們認真聽課，在課后對本次活動出現(xiàn)的優(yōu)缺點，進行了認真的評析。參加的教師都得到了不同的提高。
存在問題。
1、學生的已有的語言積累比較少，學生口語表達的范圍比較窄。
2、學生不能用自己的語言組織表達自己的思想。
3、學生作文的語言空洞，不能表達真情實感。
4、教師引導學生想象的空間比較窄。
活動中形成的意見。
1、“從內(nèi)容入手，分步訓練”。老師們的共同的理念都是作文課堂應(yīng)該是開放的課堂，解放學生的思想，解放學生的手、腳、頭腦，解放學生的時間、空間;帶著感悟進入生活，帶著生活進入課堂;作文是悟出來的，不是教出來的。
2、興趣是最好的老師。作文教學首先要重視的是激發(fā)學生的寫作興趣?！爸挥性趯W生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！苯處熤挥写竽懙赝黄平滩模κ沽曌鲀?nèi)容和訓練形式符合學生需求，用他們喜歡的形式，寫自己喜歡寫的東西，表達自己愿意表達的情感。開辟生活體驗作文、游戲作文的習作課堂，在活動中、生活中學習寫作，開放豐富多彩的展示舞臺，以不同形式激發(fā)他們的學習興趣。
3、豐富生活體驗，培養(yǎng)感悟生活的能力。常言道：“巧媳婦難為無米之炊”、“無欲不舉筆，無情難成文?！睕]有豐富的生活體驗和情感體驗，便不可能有習作沖動。老師們的實驗應(yīng)從“內(nèi)容入手”，有針對性地組織一些生動有趣的活動，如社會考察活動、角色體驗活動、游戲活動。同一形象在不同學生的眼中的感覺是各不相同的;同一形象在同一學生的不同感情視野中，其特色也是不同的;許多學生對于發(fā)生在身邊的生活，視而不見、充耳不聞、置若惘然。我們要設(shè)立操作性強的活動，引導學生養(yǎng)成關(guān)注生活，走進生活，體驗生活，感悟生活，記錄生活點滴的習慣，強調(diào)個性化表達，讓獨特的情感寄予于一事一物中。這樣日積月累，采擷了生活中的朵朵浪花，成了記載學生豐富多彩的生活小畫冊，也成了學生傾心交談的摯友。
4、要分步訓練，依序推進。在長期的摸索中，老師們的習作指導形成了系列：低年級重在看圖寫話，編童謠，編童話;中年級寫活動作文、游戲作文，記觀察日記，編寫童話;高年級寫人、記事、續(xù)寫，寫讀書筆記等綜合訓練。學生的作文平淡，往往只見樹干，不見枝葉，針對這種情況，希望老師們對各類作文進行分類訓練，今天兩節(jié)作文指導課一篇是寫人的、另一篇是寫景的，針對性訓練比較強，只要堅持訓練下去，一定會收到事半功倍的效果。
5、提高語文作文能力，單靠教科書中的幾篇文章，寫幾篇課后的作文是遠遠不夠的，只有廣泛的閱讀，能讓你馳騁古今，經(jīng)天緯地。所以閱讀從小學開始，早一天，就多一份人生的精彩;遲一天，就多一天平庸的困擾。所以要求各學校應(yīng)開設(shè)“閱讀訓練課”作為校本課程研究的主陣地。把我們的圖書室有效的利用起來，學校安排時間進行開放。這項工作做得好的學校牌子溝小學?？砷_展“閱讀經(jīng)典名著”，“誦讀古典詩文等活動或豐富多彩的語文綜合實踐活動，課前三分鐘的經(jīng)典誦讀等等，不僅陶冶著孩子們稚嫩的心靈，而且還傳承著民族的文化精髓。
總之，借著這次活動的東風，各校要把作文指導課課堂教學活動推動下去，掀起教研之風。本學期作文指導課是寫景、寫人的作文指導課，下學期將開展對應(yīng)的作文講評課。以后將繼續(xù)開展寫事、狀物的作文指導課和講評課。我們一定要把這項校本教研活動推動下去，抓出成效來。
首先感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這個聚會，因為孩子的緣分，才使咱們今天有機會相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會。這樣更能加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流孩子在校園及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我也相信，有了這個出發(fā)點，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!今天我就抓緊時間借此機會來交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問題。
一、安全工作方面。
1、幼兒園主要工作就是安全方面的教育所以我們堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。
2、平時注意預防燙傷幼兒，都是我們老師幫助幼兒接開水待溫熱時再給幼兒喝并提醒幼兒隨時注意別燙著。
3、堅持每天午檢，中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，并及時給予妥善處理。
4、下午離園時候組織幼兒安靜的集體活動，如念兒歌、聽故事、看電視等。對于不認識的人來接幼兒我們一定要打電話給該幼兒家長確定后在放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
5、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯每天清洗;保證寢室干凈、并按時消毒。在天氣好的時候讓家長或是我們自己幫幼兒晾曬被褥，及時預防傳染病的發(fā)生。嚴格填寫考勤單，及時清點人數(shù)。
6、戶外活動時，認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，保障幼兒安全。
7、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便，不得插隊擁擠等。
8、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一級一級慢慢上下，不推不擠小朋友。
9、教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或集體。
10、提醒幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
11、教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
12、在教學活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救。
二、衛(wèi)生方面。
我園有三個班但是每個班都沒有保潔阿姨雖然這樣我們老師也是堅持每天早上打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，幼兒的水杯要求家長每天清洗一次，玩具每周消毒一次。椅子定期擦洗等，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學習環(huán)境。教育孩子們飯前便后要洗手孩子們各方面與上學期相比進步很大，已經(jīng)能較好的適應(yīng)幼兒園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高。
本學期，德育教研室在學院和部門的科學領(lǐng)導與全體同事的積極努力下，認真落實了預定活動計劃，圓滿完成了工作任務(wù)，主要做好了以下工作：
一、認真進行教研情況交流。學期初，在向全教研室成員進行征求意見、反復討論的基礎(chǔ)上，最終形成了教研室活動規(guī)劃，列入每一周的教研活動之中，做到有計劃有目的的開展教研活動。本學期，我們認真進行集體備課。任課教師進行自由討論，交流心得。備課涉及教學的所有內(nèi)容，包括教學的重難點、教學的目的和要求、教學資料的收集與整理、教學過程的控制、輔導答疑、作業(yè)的設(shè)計、批改等等，為增強思想政治課教育教學的實效性起到了至關(guān)重要的作用。本學期教研室專任教師共開設(shè)三門課程：《馬克思主義基本原理概論》《思想道德基礎(chǔ)與法律修養(yǎng)》《形勢與政策》，各位老師對這些課程情況都進行了充分交流。
二、強化教師隊伍建設(shè)。本教研室本學期吸納了兩位行政部門的教師參與教學工作，下學期需要引進新教師承擔教學任務(wù)，加強本學科人才儲備和教師隊伍建設(shè)。
三、科研工作。本學期教研室教師積極關(guān)注本學科科研動態(tài)，準備學術(shù)論文的寫作。有的教師積極參與課題申報工作。有的老師發(fā)表了論文。
四、加強院內(nèi)外學術(shù)交流活動。有關(guān)老師先后參加了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的培訓會議。
存在的主要問題和努力的方向：
教研室教研活動水平還可以進一步提升，對一些具體問題可以深入探討和研究；教師的科研能力有待提高。
20xx年x月x日。
為活躍教職工的文化生活，豐富校園文化，我鄉(xiāng)小學教師組織了一次充滿趣味性的慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)的系列活動，全鄉(xiāng)134個教師全部都參加了此次活動。慶?；顒臃譃轶w育趣味競技比賽和游園兩個大項目。
4月28日上午，慶?；顒尤缙谂e行。首先舉行的是體育趣味競技比賽。這次比賽活動共設(shè)“齊心協(xié)力”5人板鞋比賽、“袋鼠跳”接力賽、“前赴后繼”運球接力賽三項比賽，大家在比賽中情緒高昂、氣氛歡快，比賽過程進行的非常激烈，全體會員都積極的投入到比賽中，一同享受著比賽的樂趣，在這幾個項目的比賽中，充分體會和感受到了團結(jié)的力量。增強了講大局、講全局、講集體榮譽的意識，錘煉了團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、銳意進取、敢于勝利的過硬作風。
緊接著我們又開展了游園活動，這次游園共設(shè)男女定點投籃、猜謎語、吹蠟燭、定點投圈、吹乒乓球等5項活動。隨著主持人的一聲“游園活動開始”，大家就挑選自己喜歡的項目蜂擁而上，津津樂道地參與其中，在活動中尋找一份快樂。
舉行本次趣味運動比賽，不僅鍛煉了我鄉(xiāng)工會廣大教師的身體，更重要的是通過比賽，增強了老師之間團結(jié)協(xié)作的能力，使大家看到了團結(jié)的力量。我相信，通過團隊不斷的努力，一定能把我鄉(xiāng)的教育教學工作做得更好，讓山區(qū)的孩子健康成長。
為認真貫徹落實黨的十x大精神，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，弘揚先進思想和時代精神，充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng)新工作實踐中的主力軍作用，在“五一”國際勞動節(jié)即將來到之際，按照區(qū)教育工會的指示精神，我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題，共建和諧、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，唱響“勞動光榮，教師偉大”的主旋律，開展慶“五一”系列活動，以展示教師風采，激發(fā)廣大教職工建設(shè)和諧校園的積極性、創(chuàng)造性，讓教職工過好自己的節(jié)日，現(xiàn)把此次系列活動總結(jié)如下：
一、組織開展踏青活動，舒緩教師緊張的工作壓力。
在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，我校教育工會組織全體教師來到濱海路。漫步在濱海路上，體會著濱海路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時也將調(diào)整好身心準備做好下一階段的工作。
二、組織開展學習“事跡”活動，加強教師師德培養(yǎng)。
為全面加強和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設(shè)的長效機制，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增強教書育人、敬業(yè)樂教的堅定性和自覺性，在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值，弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師職業(yè)精神，全面激發(fā)教師的工作熱情，做一個富有激情的好教師。
我校開展了一系列的學習“事跡”活動。教師們觀看了“事跡”的錄像片，聆聽校長及專家的講座，教師們撰寫了學習筆記、教育隨筆，進行了演講比賽。通過此活動，教師們都決心在精神的感召下，努力樹立人民教師良好形象，做讓學生三、組織開展教學節(jié)活動，提高教師教學素養(yǎng)。
三、組織第三屆教學節(jié)活動。
各項比賽充分展示了教師們的教學才華，展示了學校教學文化特色，豐富了教師的校園文化生活，有力地推動了校園和諧團隊建設(shè).
可以說，以上活動依據(jù)“教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實效”來精心設(shè)計各項活動，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作，讓廣大會員感到貼心，振奮精神，展示風采，凝聚力量，團結(jié)動員廣大教職工為辦人民滿意教育，構(gòu)建和諧校園貢獻力量。
結(jié)合五一勞動節(jié)，為培養(yǎng)學生愛勞動、愛祖國的情感，逐步養(yǎng)成愛國、務(wù)實、勤儉的優(yōu)良品格，我們學校的十月份活動的主題為“祖國在我心中，行動予以我心”。下面我就我班五月份的活動總結(jié)如下：
一、我們二年級級部利用勞動節(jié)放假期間，讓孩子們動手制作書簽，并在書簽上寫上一句祝福祖國的話語。這次活動鍛煉了孩子們的動手能力，為使得內(nèi)容更為豐富，孩子們通過詢問家長或上網(wǎng)查資料，認識到我們的新中國的建立是多么得來之不易，讓孩子們更加熱愛自己的祖國。充分發(fā)揮了同學們的想象力和創(chuàng)造力，畫面精美、布局合理、字體端正。學生的想象創(chuàng)造能力實在令人敬佩?；顒硬坏S富了同學們的業(yè)余生活，更向全校師生展示了同學們的風彩。這樣的一種比賽熱情，在評比的時候，我收了同學們的書簽，不但畫面美觀，其內(nèi)容的精彩也是不容忽視，讓我簡直不敢相信這是二年級學生的作品。我班評出優(yōu)秀作品二十多篇。孩子們的制作了各種形狀的書簽，如樹葉、蝴蝶、扇子等等很多。
二、學校還舉行了紅領(lǐng)巾愛衛(wèi)生，清除口香糖的活動。我班利用周五下午時間集中清除樓道內(nèi)、走廊上的口香糖及零食垃圾，要求學生本月內(nèi)做到班內(nèi)、樓內(nèi)、校內(nèi)保潔。我班及時進行了“勞動小模范”評比。
為認真貫徹落實黨的xx大精神，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，弘揚先進思想和時代精神，充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng)新工作實踐中的主力軍作用，在20xx年五一國際勞動節(jié)即將來到之際，按照縣教育工會的指示精神，我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題,共建和諧、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，唱響“勞動光榮，教師偉大”的主旋律，開展慶五一系列活動，以展示教師風采，激發(fā)廣大教職工建設(shè)和諧校園的積極性、創(chuàng)造性，讓教職工過好自己的節(jié)日，現(xiàn)把此次系列活動總結(jié)如下：
一、組織開展踏青活動，舒緩教師緊張的工作壓力。
在五一國際勞動節(jié)來臨之際，我校教育工會組織全體教師來到大連濱海路。漫步在濱海路上，體會著濱海路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時也將調(diào)整好身心準備做好下一階段的工作。
二、組織開展學習楊事跡活動，加強教師師德培養(yǎng)。
為全面加強和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設(shè)的長效機制，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增強教書育人、敬業(yè)樂教的堅定性和自覺性，在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值，弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師職業(yè)精神，全面激發(fā)教師的工作熱情，做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學習楊事跡活動。教師們觀看了楊事跡的錄像片，聆聽校長及專家的講座，教師們撰寫了學習筆記、教育隨筆，進行了演講比賽。通過此活動，教師們都決心在楊精神的感召下，努力樹立人民教師良好形象，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
我校此次在五一國際勞動節(jié)來臨之際舉辦的第三屆教學節(jié)活動，不僅是對老師們自身專業(yè)化水平的一次大檢閱，也是對學校小班化高效課堂教學開展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺。
可以說，以上活動依據(jù)教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實效來精心設(shè)計各項活動，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作，讓廣大會員感到貼心，振奮精神，展示風采，凝聚力量，團結(jié)動員廣大教職工為辦人民滿意教育，構(gòu)建和諧校園貢獻力量。
主持人：業(yè)務(wù)園長。
參加學習人員：全體教師。
教研過程記錄。
一、主持人：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔覉@共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領(lǐng)導，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對你們的工作進行投訴。如何解決家長的批評和抱怨，可以說是一門藝術(shù)。
家長工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長對我們工作支持和理解了，就會為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經(jīng)濟效益才會有所提高。在實際工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗，也有些老師也許存在著困惑，今天我們請大家結(jié)合工作實際，就“如何提高家長工作的實效性？”這一問題，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法。
二、教師們交流、探討。
a老師：配班的賴老師雖然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利用家長早晚接送的時間，主動、積極、大膽地與家長交流，比較細致的反映幼兒在園的表現(xiàn)，得到家長的稱贊。
b老師：與家長交流時說話不能太直接，要有藝術(shù)性，婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長接受的方式轉(zhuǎn)告家長，先說好的地方，再說不足之處。
主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”，既要把家長當作朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時的語言是以給家長建設(shè)性的意見方式提出，切忌因為覺得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會或者不快。
c老師：一日活動中每個孩子的表現(xiàn)都不一樣，即使是同一個孩子的表現(xiàn)也會有所不同，當孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯誤時，老師有時會采取一些諸如“暫時隔離”或者嚴厲批評的方式進行教育，當家長來接孩子的時候，老師應(yīng)該爭取主動，以積極主動的態(tài)度先與家長溝通交流，以免孩子回去向家長訴說時引起不必要的誤會。
d老師：在家長工作中，我經(jīng)常利用的是電話溝通、交流意見和家訪方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長聯(lián)系電話，因為我們老師帶班半天，備課半天，如果在自己當班時間孩子發(fā)生什么狀況，作為當事人是最清楚不過的，雖然在老師交接班時也會有所交待，但是都不比自己親自向家長解釋得清楚。因此，我經(jīng)常利用晚上時間與家長溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。對于生病的孩子我除了通過電話問候的形式外，還與班級老師一起，利用雙休或者班后時間到家里或者醫(yī)院慰問，主動、及時交流。
主持人：d老師的家長工作態(tài)度和方式是值得我們學習的。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長公布自己的電話，也許是害怕和家長溝通，其實，溝通是家園之間、家長和教師之間建立合作伙伴關(guān)系的重要途徑，溝通體現(xiàn)尊重，換來理解和支持。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式，而取決于真情。
老師們的議論：其實各種家長工作方式大家都有過嘗試和體驗，只不過每個人的方式略有不同和各有側(cè)重。
彭園長：在實際工作中，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗是值得我們學習的。老師們不要害怕面對家長，不要害怕家長找我們，而要設(shè)法拓寬溝通渠道，公示老師電話或伊妹兒，讓家長了解我們的溝通方式，并樂意與我們溝通，這樣才能夠及時解決發(fā)生或存在的誤會，把我們的工作做得及時、到位和更好。當所有的誤會和矛盾在班級基層解決了，也就沒有家長向我們領(lǐng)導投訴了，到時候我們接家長電話或者接待家長時聽到的將會是贊揚聲而不是投訴。
c老師：真誠地把家長當作朋友，如實的向家長反映孩子的在園情況，而不虛偽，家長都會理解的。
e老師：我覺得對家長最主要的是要主動熱情和真誠。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長和小朋友，當家長把孩子送到我手中的時候，我除了熱情主動問候之外，還過去拉著孩子的手，讓他們獲得心理上的滿足，并對晨檢有些特殊的孩子家長仔細詢問孩子前一天在家的情況，并告知家長如果孩子在園情況不佳，我會及時和他們聯(lián)系，請他們配合來接孩子回去。而對于生病2天不來幼兒園的孩子，我都及時打電話問候。尤其是幼兒園有重要的集體活動時，比如：秋游、慶祝活動，發(fā)放紀念品等，我都會通知那些孩子的家長，建議家長在孩子情況不是很嚴重的情況下把孩子送來幼兒園，讓他們參加集體活動，家長都會很感激，并且會很理解和支持我們的工作。
f老師1：我覺得，家長工作要做到溝通與服務(wù)并重，密切家園聯(lián)系，細心、熱心、耐心、及時了解家長的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問題及時解決，家長會很滿意。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無名指腫了，了解到是前一天下午被另一個小朋友的凳子不小心碰傷的，我馬上給他上藥，中午吃飯時，我觀察到他的手指不但沒有消腫，而且還更加腫了，我一邊喂他吃飯，一邊通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生看過之后，我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查。雖然拍片結(jié)果是沒有傷到骨頭，只是扭傷，但是我們換取心安。下午家長來接孩子時，知道此事，非常感謝，我們在家長沒有發(fā)現(xiàn)情況之前，把事情處理好了，家長很滿意。
主持人：這樣的情形我們也會經(jīng)常遇到，只要大家做到對待孩子用心、細心和耐心，做到主動與家長溝通交流，家長一定能夠理解我們的工作。
f老師1：如果有的孩子不是因為生病而是因為鬧情緒而不來幼兒園，我打電話給家長詢問時，一定要求家長讓孩子接電話，我要親自跟孩子交流，查明原因，這一點家長對我的工作也很支持。
f老師2：我除了利用早晚接送時間與家長進行交流之外，還和班主任一起到幼兒家里去家訪。對幼兒家訪可以了解幼兒的生活習慣和生活環(huán)境，家長對幼兒的關(guān)注程度及教育程度，以便尋求的家園共育方式方法；對生病的幼兒進行看望，會讓家長和孩子感受到來自幼兒園及老師的關(guān)心，獲得家長更進一步的支持。此外，我們還通過家園聯(lián)系手冊達到提高家園聯(lián)系共育的目標。上學期起，我們班結(jié)合自己班級的特點制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊》，每半個月發(fā)放一次，讓家長尤其是工作特別忙，沒有空利用接送時間和老師溝通的家長，能夠及時了解幼兒在園開展了哪些活動，幼兒學習的進度、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長的歡迎和支持。
g老師：要做好家長工作不是那么容易的，現(xiàn)在，我與家長交流會盡量做到以下兩點：1。主動、真誠。每天仔細觀察幼兒的在園表現(xiàn)，主動將他們的種種表現(xiàn)、發(fā)生過的事情和家長主動交流，讓家長感受到你關(guān)心他的孩子，同時態(tài)度要真誠，絕不讓家長認為你是敷衍了事。2。與家長交流時盡量做到換位思考。每一件事情，站在不同的角度就會有不同的看法，也許站在老師的角度我們有自己的想法，但是家長對于你的看法并不一定認同，因此，我會設(shè)身處地地替家長想，換個角度，站在家長的位置來考慮問題，這樣才能和家長產(chǎn)生共鳴，家長也才能感受到老師的真心。但是，我參加工作的時間比較短，經(jīng)驗較少，有時候還不能更好的做好家長工作，特別是接到新的班級、新的幼兒，怎么樣才能更快的與家長有效的交流、溝通，是我需要向各位老師學習的。
h老師：我覺得，引領(lǐng)家長互動是很重要的。我們老師對班級家長充分關(guān)注，關(guān)注家長的經(jīng)驗，還根據(jù)育兒觀、孩子情況、文化素質(zhì)等，把家長的經(jīng)驗有機結(jié)合和搭配，對于不善于交流的家長，我們能夠把別人好的經(jīng)驗介紹給他，并通過班級親子活動，讓他們與別的家長互動，促使他們的交流和對幼兒園活動的積極參與。
因為家長之間見面的時間也不多，即使是接送時間見面也只是少部分家長見到，而且接送時間匆匆忙忙，根本沒有時間互相交流，老師根據(jù)對家長的了解情況，有的放矢地介紹家長互相認識，他們可以互相取經(jīng)，以子女帶動子女，家長感染家長，優(yōu)勢互補，取得較好的育兒效果。
三、老師們的困惑：
i老師：我在幼兒園工作的時間只是短短的幾年，最為困惑的事情是與家長的溝通問題，有時候會覺得無所適從。有時候把孩子在園的一些情況如實反映給家長，如：幼兒打架、吃飯慢、行為習慣不好等等問題，有些家長會有些不滿情緒，很難理解，有些家長甚至認為：他們既然把孩子送來了幼兒園，好像所有的問題都應(yīng)該是老師的分內(nèi)事了，所以有些時候請求家長配合，有些家長不是很理解，因此，在糾正一些幼兒的不良習慣時，會讓我覺得很為難，不知所措，很無奈。
四、主持人小結(jié)：
謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會和經(jīng)驗，也大膽提出自己的困惑，由于時間關(guān)系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟雒?。老師們留下的困惑問題就是我們下一次的研討論題。請沒有發(fā)言的老師以書面形式把自己的體會寫下來，周五下班前交到本人處。
通過今天的研討，相信我們能達成以下共識：要做好家長的工作并不難，只要教師熱情在先、主動在前；將心比心、以心換心，做好角色轉(zhuǎn)換工作；要耐心傾聽，注意言語溝通的技巧性；要根據(jù)不同類型的家長，找準溝通的切入口；要及時與家長進行溝通。所有的家長工作關(guān)鍵在于“溝通從心開始”！在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上，一定能取得較好的效果。
最后，我建議大家：看一看x年第五期《幼兒教育》p40—44頁的“溝通是一門藝術(shù)”以及“與不同的家長溝通時”等等好篇章，相信會對我們的工作、尤其是對新老師有所啟發(fā)、有所收獲！相信在我們大家的努力下，通過不斷提高家長工作的藝術(shù)性和實效性，一定能全面提高我園保教工作質(zhì)量，提升我園知名度。
20xx年x月6日在中心小學多媒體舉行了數(shù)學示范課活動，我和中心小學的周老師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學教師進行觀摩研討，活動效果很好。本次活動的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學引領(lǐng)作用，提升教師的教學水平，扎實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年教師，教學思路新，剛剛參加過市級優(yōu)質(zhì)課評比，并取得了較好的成績。參加本次示范課執(zhí)教活動，周老師進行了認真的準備。她執(zhí)教了人教版四年級下冊《小數(shù)的加減運算》一課，教學效果很好，博得教師們的認可。首先因為周老師的教學準備充分，對教材研究有一定的深度。因此，周老師對教學目標的定位準確，重點難點把握很好，難點的處理得當。其次得益于周老師的個人素質(zhì)，她的板書精妙，語言清晰，評價藝術(shù)，激活了學生的學習熱情，課堂氣氛較好。再次因為周老師的教學設(shè)計獨具匠心。周老師是非常善于學習的老師，她能學習吸收很多名師的教學方法為自己所用。在一些問題的處理上，駕馭課堂的能力很強。
我執(zhí)教的課題是人教版小學數(shù)學三年級的下冊《筆算乘法》一課，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計算課型。學生已經(jīng)學習掌握表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘多位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的口算乘法，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)，我確定我的教學思路是，讓學生運用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識轉(zhuǎn)化為老知識，讓學生理解筆算乘法的算理，掌握筆算乘法的算法，培養(yǎng)學生用豎式計算的能力。對教材的把握我是對比北師版、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材進行執(zhí)教，我個人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學生的實際生活，內(nèi)容更豐富，能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。我的教學設(shè)計突出特點是注重知識的鋪墊和數(shù)學轉(zhuǎn)化思想的運用，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力培養(yǎng)。
我的課前交流，從數(shù)學與智慧、數(shù)學與生活到數(shù)學課堂的行為，旨在激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學學習，溝通學生的生活與學習聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學習氛圍。
我的數(shù)學熱身設(shè)計，數(shù)學熱身設(shè)計六道數(shù)學計算題，這些題目是對多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十數(shù)的復習，通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生對本節(jié)課的知識基礎(chǔ)掌握更扎實，為新課學習打下堅實的基礎(chǔ)，也為學生解決問題提供必要的鋪墊。
我對教學內(nèi)容的設(shè)計，教材內(nèi)容相對我設(shè)計的內(nèi)容要簡單的多，教材只是對不進位筆算乘法進行教學，我的教學設(shè)計了進位的筆算乘法和筆算乘法的驗算，這些內(nèi)容豐富了課堂教學內(nèi)容。
我的一點反思，在課前我沒有進行試課，對學生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多，在進入課堂之后，發(fā)現(xiàn)學生實際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓是，在進行教學設(shè)計時，要充分的了解學生，所以要進行一個必要的前測，了解學生的現(xiàn)狀，可能教學效果會更好一些。
教研室張主任主持教學研討，教學研討的程序安排了執(zhí)教教師說課，然后是教學議課，在議課時充分發(fā)揚民主，把話語權(quán)還給教師，讓教師說真話，說心中想說的話。
本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！
在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學科的一些知識內(nèi)容，為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學會了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的.研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質(zhì)，提高教學效率。
作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn)；還有由于剛剛接受教學任務(wù)，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。
2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。
3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學科設(shè)計比賽、教學反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。
總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學生。研究教師的教法、教學思維等；研究學生的學法、基本技能等。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教研活動反思總結(jié)。
20xx年上學期我園繼續(xù)全面貫徹落實國家和軍隊《十二五幼兒教育工作規(guī)劃》等相關(guān)文件，圍繞本園規(guī)范管理，務(wù)實創(chuàng)新，特色發(fā)展的工作核心，以提高教師教育能力，規(guī)范教育行為，提升園所教育質(zhì)量為目標，積極開展了一系列的教研工作，具體內(nèi)容如下：
1、開展《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的學習與培訓。（后簡稱《指南》）。通過組織部分教師外出參加市、區(qū)級組織的《指南》培訓和全園教師共同參與的園本教研培訓以及每月組織的專題考核這幾種途徑，幫助教師樹立正確教育理念，具體了解各年齡段幼兒學習與發(fā)展目標，結(jié)合教育建議反思并改進實際工作中的偏差與不足，以達到提升教師專業(yè)水平，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。
2、開展領(lǐng)域組教研活動，教師按照自己的喜好與專長，分為了七個小領(lǐng)域組，每月兩次進行教研活動，濃厚了教研氛圍，不同程度提升了教師領(lǐng)域教研水平。
3、課題研究積極開展。本學期，我們將較大精力放在了飲食安全課題研究中，在教育活動的選擇、精品案例的書寫、班級環(huán)境以及公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教玩具的制作上進行了大量的探索與實踐，累積了一定的經(jīng)驗與成果。
但是，對照上學年工作計劃，結(jié)合教師的日常教學和期末考核情況，發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要體現(xiàn)在：
2、從實際情況來看，現(xiàn)在我園師資日益年輕化，教育水平參差不齊，在各個方面都急需學習與提升。教師主動學習、反思的習慣雖然較上期有所進步，但離工作要求還有一段距離，主要體現(xiàn)在：教研活動時思維欠活躍，有部分教師鮮有發(fā)言，參與度不高；在日常工作中，不能學以致用，雖然進行了一系列的規(guī)范化學習與研討，可是仍有部分教師沒有將其內(nèi)化，如教育活動設(shè)計與組織重難點不突出，教案書寫格式不規(guī)范、層次不清晰等等。
3、立項課題的研究欠深入，研究的`方向性還需進一步明確和梳理。在本期我們必須扎實、深入地做好軍隊《體育游戲資源的開發(fā)和利用》和軍區(qū)《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導策略研究》兩大課題，加強園本健康特色的研究和幼兒創(chuàng)新思維的訓練，出色的完成課題研究的階段性任務(wù)。
本期的教研工作將以全面提升教師隊伍的教研水平為重點，本著以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本的思想，通過建立更加完善的園本教研制度，需找更加貼切有效的教研方法與途徑，開展更加扎實有效的教研活動，發(fā)揮教研工作職能，以年級組、教研組兩條線并駕齊驅(qū)，把教研活動作為幼兒園教師學習、成長的重要陣地，全面提升我園教師的教學能力和教研水平。
1、加強理論學習，提升教育素質(zhì)：組織教師系統(tǒng)學習《3—6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)、科學領(lǐng)域相關(guān)理論知識，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育行為，提升健康領(lǐng)域教育實踐能力水平。
2、落實規(guī)范化，提升專業(yè)技能：以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為重點，進行針對性研討與培訓，達到突破日常工作瓶頸，提升本園教育工作質(zhì)量的目標。
3、以理論為依托，大力開展軍隊和軍區(qū)十二五課題《體育游戲資源的開發(fā)和利用》、《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導策略研究》研究；以研究促發(fā)展，提升教研教改水平，進一步凸現(xiàn)健康特色。
4、實行領(lǐng)域教研和課題教研雙軌制，完善教研活動制度，打造教研文化，豐富教研活動形式；注重教研工作過程管理，切實提高幼兒園教研工作水平。
5月7日，馮推珊老師為我們帶來了“美術(shù)手工制作”培訓，美術(shù)培訓的目標是提高受訓教師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的`教育教學理念和教學方法。
馮推珊老師是學習美術(shù)畢業(yè)的對美術(shù)有很深的理解，深入淺出地進行了專業(yè)而生動的講解，讓老師學習和掌握了一些裝點美術(shù)教學活動，而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng)意的。
馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫”的特點和制作過程，首次認識紙漿畫老師們都很感興趣，了解到紙漿畫的制作過程以后老師們就開始進行制作，紙漿畫需要細心的作畫，老師們在作畫中都非常認真，最后的作品展示也是非常完美。
馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主，對廢舊材料多少有點了解，通過她的講解使我更加認識到了廢舊材料的重要性。比如：可以用紙杯制作各種各們的作品，如：制作桌椅、花。
授課老師耐心、專業(yè)的講解和指導，教師們扎實、用功的好學和苦練，在“緊張、充實、快樂”的培訓中受益匪淺，通過這次培訓，讓我認識到了自己的不足，找到了新的目標，我會努力做一名有創(chuàng)意的老師，讓我們孩子的創(chuàng)造力更好的發(fā)展!
緊張而又繁忙的一學期工作就要結(jié)束了，數(shù)學組的每位教師都是以認真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學數(shù)學課堂教學如何實施素質(zhì)教育，是當前數(shù)學教學研究的重要課題?！懊嫦蛉w學生，引發(fā)學生的內(nèi)在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：
（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；
（2）注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力；
（3）有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望。
我們的具體作法如下：
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課，其中葛小娟，尹小霞，吳玉梅三位年輕教師為了提高自己的教育教學水平主動擔任了各備課組的主備任務(wù)。根據(jù)自己的特點、風格先備好課，然后再讓各備課組有經(jīng)驗的老師進行再修改，大家在教學上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應(yīng)有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、教學設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
為了在課堂教學中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學手段、提高教學效果，石叢林老師制作了很多教學課件，供教研組的老師使用，特別是為我們幾個年輕教師提供了很大的幫助。
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是王繼昌校長，還利用休息日給學生義務(wù)補課，他的工作態(tài)度令人欽佩，值得我們學習！
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，七年級的課題是《字母表示數(shù)》、八年級的課題是《因式分解》，九年級的課題是《梯形的中位線》和《相似三角形的應(yīng)用》每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
下學期工作的設(shè)想：
1、全組走出去聽課；
2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)公開課；
3、繼續(xù)開展集體備課，每個備課組搞一個課例研究；
4、青年教師多上公開課；
5、各年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績；
6、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
結(jié)合幼兒園實行豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進幼兒身心健康成長。我園為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
首先，此次活動幼兒園領(lǐng)導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實，從開學初開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責此項活動的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃。
其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》、《打保齡球》、《跳積木》等。
中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法玩圈，套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》、《打雞蛋黃》、《踢口袋》、《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的.活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。
幼兒園體育活動工作小結(jié)體育游戲活動貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，如何培養(yǎng)幼兒對體育游戲活動的興趣從而讓幼兒充分體驗運動的快樂，進而在快樂中更健康地成長呢?針對如何開展體育教學活動，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、教育形式多樣化，讓幼兒充分體驗體育游戲活動的快樂。
《綱要》指出：“教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用?！睘榇耍覀儗ⅰ耙约w活動為主”的傳統(tǒng)的體育活動方式，與實際情況相結(jié)合，采取了多樣化的組織形式，例如在《跳繩》活動中我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N各樣的跳繩，讓幼兒自由選擇后分散玩，教師觀察幼兒的玩法，在分散活動中幼兒非常的有創(chuàng)意，想出了許多的玩跳繩的方法，有二人搖繩，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面帶一人或前后各帶一人的各種跳法。以一人獨跳變化最多，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、等花樣。當幼兒盡情的玩耍后，我們讓玩得有特點的幼兒來介紹玩法，組織集體幼兒進行練習，或?qū)⒑玫姆椒ǜ嬖V幼兒，引導他們自己進行練習。來自于幼兒的東西是幼兒最感興趣的，所以在組織活動時，不要讓孩子在教師預設(shè)的活動中隨著老師轉(zhuǎn)，而應(yīng)立足于幼兒與材料本身，大膽地放手，教師做活動中的協(xié)助者，總結(jié)者。
二、活動材料靈活多變滿足幼兒的需要。
大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學習，我感到非常的開心，前面多位老師都從班級管理的各個方面進行了交流，聽后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來說，我要向你們學習的地方很多。今天，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點滴認識和看法。
幼兒園班級管理工作有其特殊性，與中小學的班主任工作有著許多的不同之處。了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)等活動。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、午睡、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認真做好班級的常規(guī)管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無私的精神，避免各種不良風氣的形成；還要有工作扎實、無私奉獻的品質(zhì)，要有一定的教育教學能力，帶動班級保教工作的開展等方方面面的能力。
下面有幾點實際工作中的體會與大家共享：
孩子離開了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近，所以，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機對他們進行感情投資，盡量讓幼兒在感覺上認為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言、動作、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對，而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享。
熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來，明天還想來的地方。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進師幼情感的良好途徑。每天早上，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠遠不夠的。在近兩年的工作中，我總結(jié)出四個字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。
1、所謂“摸”，就是幼兒來園時，老師主動摸摸孩子的頭或手，孩子會對老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。比如：我在早晨接待幼兒時，對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進了幼兒與教師間的情感，又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。
2、“抱”，早晨接待幼兒時，對于個別情緒不穩(wěn)定的幼兒，當他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn)，撅著小嘴不肯邁進教室，這時我就會抱抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關(guān)心，也會使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感。
3、“看”，俗話說：眼睛是心靈的窗戶。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們交流，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒，他們會給我微微的一笑，這時候我心里暖烘烘的，因為孩子肯定了我這個朋友。
4、“蹲”，就是在與孩子交流時，能蹲下來與孩子講話，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。比如：我們在組織活動時，老師蹲著、坐著或者跪著與幼兒臉對臉，視線保持一致的進行交流，幼兒就會很快的融入到老師組織的活動中，孩子的思維會更加活躍，孩子的想象就會更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展，讓我們教師蹲下來與孩子說話。
作為一名老師，一名幼兒班主任，要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的。要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友，時刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，讓他們在其樂融融的環(huán)境中生活。同時也要做一個有心人，比如：孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等，我們都會及時發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決。
一個良好的行為習慣，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習慣的最佳時期。我記得一個獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的采訪時，記者問他，你覺得你獲得如此的成績，在哪里你得到的東西最讓你受益，這位科學家的回答是：“在幼兒園，在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，懂謙讓，有禮貌，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”。
所以我認為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的東西，不如先培養(yǎng)幼兒的習慣，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣呢？我認為可以著重從以下三方面來做：
1、寓行為習慣培養(yǎng)于生活和活動之中，兒童發(fā)展心理學中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習慣成自然”。從幼兒的成長和發(fā)展角度來講，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項活動之中的。比如：在組織活動的過程中，運用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當怎么做，并明白為什么要這樣做。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨立性，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活，人際、同感、集體中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決問題的人際交往等良好的行為習慣，讓孩子獲得“該如何做”的認識，形成一系列的行為方式，并在實踐活動中，不斷地練習強化，使之成為一種自然的習慣。另外，作為幼兒班主任還應(yīng)該學會抓住生活中的點滴對幼兒進行隨機教育。比如：當發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時，衣服扣子或鞋帶松開的時候，玩具臟的時候或者把玩具弄亂了，圖書弄壞了……都是我們因勢利導的好機會，要及時鼓勵他們自己動手，教給他們方法，使孩子們養(yǎng)成良好的習慣。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，經(jīng)過反復幾次這樣做，孩子們就形成了一個習慣，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
2、重榜樣的示范作用。
榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，教師示范作用就尤為重要。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！眱和瘯r代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由于他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙、說話時正確的`使用禮貌用語、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也會自覺堅持學習。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習慣，榜樣對孩子具有很強的說服力和感染力。
3、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)。
在教學活動開始或結(jié)束時，有的活動需要收書、發(fā)書、或者收發(fā)一些教學具等。而這時候幼兒容易亂成一團。我采取的措施是，利用琴聲來穩(wěn)定他們的情緒，讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品，或者就知道接下來該做什么了。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們在入廁時，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂，讓孩子們自覺站隊入廁，喝水的時候放一段輕音樂，讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水，并在喝水時有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習慣經(jīng)過一直以來的嘗試是一個很有效的方法。
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細、做實。從早上入園的晨間接待、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動情況等等都要做好詳細記錄，做到有案可查。
安全工作重于泰山。安全是我們時刻關(guān)注的問題，更是工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。在日常活動中，做好幼兒的安全防范和保護，及時排查各種安全隱患，隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當?shù)亟o予照顧和引導。并通過開展相關(guān)的活動對孩子進行一些安全教育，此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還要對幼兒進行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，確保幼兒健康成長。
幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育，保育在先，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。定期消毒地面、毛巾，水杯，并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對于個別衛(wèi)生習慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
《幼兒園教育指導綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關(guān)注幼兒學校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深，責之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
在每學期開學初我們都要召開家長會，向家長介紹班級情況、幼兒發(fā)展水平、家長配合等，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，向家長介紹科學的育兒知識，平時利用入園、離園時和家長交流，及時反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動，發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料，讓家長了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學習。
一分耕耘，一分收獲，我深知做為一名農(nóng)村幼兒教育工作者，無論從學校的發(fā)展來說，還是從自身的教育水平來說，都需要我們克服一切困難，努力學習，不斷成長。教育的路還很長很遠，我相信只有付出才會有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今后的班主任工作這個領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學習，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好。由于能力和水平有限，以上是我個人工作以來對作為一位幼兒班主任的點滴收獲和看法，有不足之處請各位同行多多給予指教。
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