在活動(dòng)總結(jié)中,我們可以對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、過(guò)程和效果進(jìn)行客觀評(píng)估。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些活動(dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
一是居民群眾閱讀認(rèn)知不統(tǒng)一。由于不同層次群眾接受的文化教育不同,因此,各個(gè)層次的群眾對(duì)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度不一,有些人長(zhǎng)期保持主動(dòng)閱讀的習(xí)慣,有的則在宣傳動(dòng)員活動(dòng)中加入閱讀行列,但還有少數(shù)人認(rèn)為閱讀純屬個(gè)人愛(ài)好,讀不讀書(shū)并不影響自己的生活,工作之余更喜消費(fèi)娛樂(lè),極少參加組織的文化閱讀活動(dòng)。
二是活動(dòng)規(guī)模小,影響力不深。由于活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、人力等因素制約,部門(mén)和鎮(zhèn)辦社區(qū)開(kāi)展的閱讀活動(dòng)受眾面較小,局限在某個(gè)范圍內(nèi),不能形成大規(guī)模、較深遠(yuǎn)的影響效應(yīng),活動(dòng)效果不能完全體現(xiàn)。
針對(duì)以上問(wèn)題,我們將做好以下工作:
二是經(jīng)常性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),擴(kuò)大全民閱讀的影響地域和人群,培養(yǎng)青少年群眾形成良好的閱讀習(xí)慣,在社會(huì)上營(yíng)造良好的全民閱讀氛圍,建設(shè)書(shū)香官;三是完善建設(shè)閱讀平臺(tái),積極爭(zhēng)取財(cái)政資金,多渠道增加區(qū)圖書(shū)館、全民閱讀點(diǎn)、農(nóng)家書(shū)屋、社區(qū)圖書(shū)閱覽室藏書(shū)量,加快建設(shè)新的全民閱讀點(diǎn),盡快投入使用,完善圖書(shū)館總分館體系。
5月4日至6月8日,xx鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了第二屆“春悅書(shū)香,潤(rùn)澤童年”閱讀節(jié)系列活動(dòng)。
階段一:開(kāi)幕活動(dòng)“大千世界小縮影”
在開(kāi)幕式上,全園教師、家長(zhǎng)代表們,還有孩子們用自己特有的方式在簽名墻上留下了記號(hào),隨后在各班老師的帶領(lǐng)下,小朋友們進(jìn)行了“猜書(shū)名”游戲,觀看繪本封面,猜對(duì)的幼兒可以領(lǐng)取一份精美的小禮品?!伴喿x節(jié)”在全園師生的歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)帷幕。
階段二:實(shí)踐活動(dòng)“最美閱讀·悅讀·月讀”
閱讀:孩子們每天睡前與爸爸媽媽共享親子時(shí)光,通過(guò)聽(tīng)故事,講故事,說(shuō)一說(shuō)自己的閱讀感悟,并以“打卡”的方式在朋友圈發(fā)布動(dòng)態(tài),為期一個(gè)月,每個(gè)班級(jí)評(píng)選出三名“書(shū)香寶貝”,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
悅讀:以班級(jí)為單位,家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加“爸爸媽媽故事分享會(huì)”,并在離園前給小朋友們帶來(lái)精彩的繪本故事,給予孩子們不同的“悅讀”感受。
月讀:家長(zhǎng)與幼兒共同完成閱讀手抄報(bào),并選取4本推薦繪本,在各班級(jí)之間分享傳閱,在活動(dòng)閉幕時(shí)選出“最佳漂流書(shū)籍”,并頒發(fā)獎(jiǎng)狀與禮品。
階段三:閉幕“閱劇場(chǎng)”匯演。
5月31日上午,全園師生齊聚一堂,共同欣賞了由大班幼兒帶來(lái)的兒童劇《智斗大青蟲(chóng)》,群舞《少年中國(guó)說(shuō)》,詩(shī)詞吟誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等,中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經(jīng)典詩(shī)篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等,可愛(ài)的小班幼兒伴隨著音樂(lè),用身體動(dòng)作演繹著《詠鵝》《明日歌》等。全場(chǎng)氣氛熱烈,獲家長(zhǎng)高度好評(píng)。
6月8日上午,全體幼兒和教師在操場(chǎng)上參加了本次閱讀節(jié)閉幕儀式。活動(dòng)中,教師以群誦的方式向幼兒展示了詩(shī)歌的魅力,老師們誦讀流暢,感情充沛,富有感染力,在美妙的音樂(lè)聲中,將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂(lè)的漸弱、孩子們熱烈的掌聲,本屆閱讀節(jié)完美落幕。
據(jù)悉,該園以“繪本閱讀”為辦園特色之一,從去年開(kāi)始舉辦“讀書(shū)月”系列活動(dòng),希望讓孩子體驗(yàn)不同閱讀的經(jīng)歷,共同分享閱讀的快樂(lè),從小養(yǎng)成想看書(shū)、愛(ài)看書(shū)、會(huì)看書(shū)的好習(xí)慣。
為進(jìn)一步挖掘閱讀資源,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,對(duì)進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣和自信心,體現(xiàn)“傳承、弘揚(yáng)、演繹”的核心文化建設(shè)理念,為幼兒將來(lái)更好的融入城市和終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)有著積極的作用。xx鎮(zhèn)第二幼兒園結(jié)合自身實(shí)際,開(kāi)展了一系列閱讀活動(dòng)。
一是開(kāi)展故事征集。為了進(jìn)一步凸現(xiàn)我園“傳承、弘揚(yáng)、演繹”的辦園特色,落實(shí)文化自信精神,給孩子們提供肥沃的精神土壤,在孩子們幼小的心田播下中華傳統(tǒng)美德的種子,特向廣大教師、家長(zhǎng)及其他社會(huì)人士公開(kāi)征集故事。故事內(nèi)容分類(lèi):中華傳統(tǒng)故事(寓言故事)、地方故事或民間傳說(shuō)、新時(shí)代令自己感動(dòng)的人或事(說(shuō)身邊好人,講身邊好故事)。
二是進(jìn)行親子閱讀。為了把閱讀的好習(xí)慣傳播到千家萬(wàn)戶(hù),讓閱讀作為家風(fēng)傳承下去,教師定期向家長(zhǎng)推薦一些好的讀物,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。
三是班級(jí)講故事。為了增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力,增強(qiáng)孩子的自信心,教師在語(yǔ)言活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事,之后讓口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒給其他小朋友講故事,通過(guò)這種方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。采取大班幼兒帶動(dòng)中班幼兒,中班幼兒帶動(dòng)小班幼兒的方式,進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。
四是故事舞臺(tái)展播。故事展播分兩個(gè)階段進(jìn)行。首先,老師們每天會(huì)利用空余時(shí)間組織幼兒進(jìn)行一些閱讀活動(dòng)。閱讀方式以“指導(dǎo)式閱讀”為主,主要通過(guò)老師的引導(dǎo),讓孩子們從不同角度去解讀繪本,理解繪本的含義,挖掘繪本的教育價(jià)值。其次,在幼兒離園前,負(fù)責(zé)閱讀的老師指導(dǎo)幼兒把已解讀過(guò)的繪本通過(guò)校園廣播的形式講述出來(lái),進(jìn)而把閱讀的種子植入每個(gè)幼兒的心田。
五是開(kāi)設(shè)故事口袋欄目。為了讓閱讀伴隨孩子生活的點(diǎn)滴,開(kāi)設(shè)了“故事口袋”欄目,教師們精心錄播故事,每天晚上準(zhǔn)時(shí)給班級(jí)群推送故事口袋。
六是故事演繹。主要是讓幼兒把自己理解的故事以表演的形式表現(xiàn)出來(lái),通過(guò)演繹,讓幼兒對(duì)已熟悉的故事有新的理解和感悟。
為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)與書(shū)為友,多讀書(shū),讀好書(shū),我校結(jié)合第18個(gè)“讀書(shū)節(jié)”在11月開(kāi)展“親子閱讀,共營(yíng)書(shū)香家庭”活動(dòng)。20xx年1月12日在我校多媒體室舉行成果展示與交流會(huì)。50多個(gè)家長(zhǎng)和100多個(gè)學(xué)生參加了此次親子閱讀活動(dòng)。
xxx主任致歡迎辭拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕,接著謝帶英副主任對(duì)學(xué)校課外閱讀教學(xué)和親子閱讀活動(dòng)作總結(jié)匯報(bào)。第三環(huán)節(jié)是三年級(jí)親子現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽,家長(zhǎng)和學(xué)生通過(guò)閱讀老師推薦的《小巴掌童話(huà)》進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。比賽分學(xué)生、家長(zhǎng)必答題與搶答題。經(jīng)過(guò)一輪緊張刺激的比賽最終302班和303班同分獲得第一名,301班獲第二名。第四環(huán)節(jié)是邀請(qǐng)5個(gè)家庭親子講故事和誦讀表演。學(xué)生與家長(zhǎng)做好的充分的準(zhǔn)備,上演了一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目,贏得了一陣陣熱烈的掌聲。第五環(huán)節(jié)是邀請(qǐng)家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)分享。家長(zhǎng)們從如何在家中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍,怎樣培養(yǎng)孩子形成深厚的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣等方面做了經(jīng)驗(yàn)分享。最后表彰了在親子閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、家長(zhǎng)與班級(jí)。
這次親子閱讀活動(dòng),父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng);通過(guò)共讀,為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣;通過(guò)共讀,帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié)范例3
伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕,我園十月份首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了。回頭看看,這個(gè)十月很精彩、這個(gè)十月很忙碌、這個(gè)十月很累人。現(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。
1.豐富班級(jí)圖書(shū)角,鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)。
2.挑選優(yōu)秀親子閱讀心得,并展示給全園教師及家長(zhǎng)觀看。
3.組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽,每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事,起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。
4.利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)博客等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦,使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。
5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行親子閱讀。
6、設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星"。
7、評(píng)選了班級(jí)書(shū)香家庭與閱讀之星。
寥寥幾筆概括了本月的工作,但背后卻隱藏著太多的辛苦,同時(shí)也感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。
本次讀書(shū)月活動(dòng)的主題是"書(shū)香為伴、快樂(lè)成長(zhǎng),"營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍,打造書(shū)香園所,現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開(kāi)展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下。
1.通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū),使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加,而且質(zhì)量很高,為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。接下來(lái)是如何管理及使用這些圖書(shū)。
2.通過(guò)幾天的觀察,家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高,她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,但由于展示地方有限,只能有少部分家長(zhǎng)看。
3.幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,幼兒參與的興趣比較高,從中也看出幼兒比較喜歡誦讀,而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景,幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚,影響故事的觀賞性,下次應(yīng)多安排情景故事表演,錄音效果好,幼兒能全身心投入到故事表演中。
4、親子閱讀好書(shū)推薦較好,有部分家長(zhǎng)踴躍參與并相互推薦好書(shū),也有一部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒(méi)能參與。
5、親子閱讀,各位家長(zhǎng)都做得很好,據(jù)了解家長(zhǎng)們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀,或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書(shū)館或者書(shū)店去閱讀。
6、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長(zhǎng)通過(guò)海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開(kāi)展的一系列活動(dòng)一目了然。
7、書(shū)香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極、主動(dòng)參與閱讀的激情。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了,但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有做好,二則是老師的時(shí)間有限,加之人手不夠,很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)不足,希望明年的閱讀節(jié)活動(dòng)辦得比今年好。
根據(jù)xx鎮(zhèn)教委下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展弟子誦讀周活動(dòng)的通知》要求,為傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,豐富學(xué)生課內(nèi)外生活,我園開(kāi)展了弟子誦讀周系列活動(dòng)。這些活動(dòng)概述如下:
1.利用午飯前后的時(shí)間給孩子講《門(mén)徒》中的名人小故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀的興趣,營(yíng)造閱讀環(huán)境。
2.看《門(mén)徒的故事》。比如文、親品、孔融讓梨等等,這些通俗易懂、易記的故事中的人物都是孩子學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。
3.利用每周升國(guó)旗的時(shí)間,師生們讀了一段《弟子規(guī)》。久而久之,在不知不覺(jué)的過(guò)程中,孩子融入了古典古文的濃厚氛圍。
為孩子創(chuàng)造更好的閱讀條件,贏得家長(zhǎng)的信任和支持。為了讓孩子有更好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)朗讀,鼓勵(lì)老師積極與家長(zhǎng)溝通,向他們介紹學(xué)習(xí)的好處,請(qǐng)他們支持孩子的學(xué)習(xí),與他們一起學(xué)習(xí),并提醒他們?cè)谏钪惺褂盟麄兯鶎W(xué)的知識(shí)。
1.師生共讀:舉辦“師生誦弟子,傳承中華民族之魂”活動(dòng)。
2.經(jīng)驗(yàn)交流:舉行了全園教師《弟子規(guī)》交流活動(dòng)。
3.師生同臺(tái)演出:舉辦中大班弟子朗誦比賽。
在《弟子規(guī)》比賽中,孩子們?cè)谛β暫捅荣愔惺艿搅藵撘颇慕逃?/p>
總之,小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》大有裨益??梢宰尯⒆羽B(yǎng)成做徒弟應(yīng)該遵守的規(guī)矩,教會(huì)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)友愛(ài),與同學(xué)和睦相處,互助謙讓?zhuān)尯⒆訉W(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人。今后,我們會(huì)繼續(xù)這項(xiàng)活動(dòng),持之以恒。我相信自己種下的幼苗終究會(huì)結(jié)出無(wú)數(shù)果實(shí)。
為進(jìn)一步挖掘閱讀資源,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,對(duì)進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣和自信心,體現(xiàn)“傳承、弘揚(yáng)、演繹”的核心文化建設(shè)理念,為幼兒將來(lái)更好的融入城市和終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)有著積極的作用。xx鎮(zhèn)第二幼兒園結(jié)合自身實(shí)際,開(kāi)展了一系列閱讀活動(dòng)。
為了進(jìn)一步凸現(xiàn)我園“傳承、弘揚(yáng)、演繹”的辦園特色,落實(shí)文化自信精神,給孩子們提供肥沃的精神土壤,在孩子們幼小的心田播下中華傳統(tǒng)美德的種子,特向廣大教師、家長(zhǎng)及其他社會(huì)人士公開(kāi)征集故事。故事內(nèi)容分類(lèi):中華傳統(tǒng)故事(寓言故事)、地方故事或民間傳說(shuō)、新時(shí)代令自己感動(dòng)的人或事(說(shuō)身邊好人,講身邊好故事)。
為了把閱讀的好習(xí)慣傳播到千家萬(wàn)戶(hù),讓閱讀作為家風(fēng)傳承下去,教師定期向家長(zhǎng)推薦一些好的讀物,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。
為了增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力,增強(qiáng)孩子的自信心,教師在語(yǔ)言活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事,之后讓口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒給其他小朋友講故事,通過(guò)這種方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。采取大班幼兒帶動(dòng)中班幼兒,中班幼兒帶動(dòng)小班幼兒的方式,進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。
故事展播分兩個(gè)階段進(jìn)行。首先,老師們每天會(huì)利用空余時(shí)間組織幼兒進(jìn)行一些閱讀活動(dòng)。閱讀方式以“指導(dǎo)式閱讀”為主,主要通過(guò)老師的引導(dǎo),讓孩子們從不同角度去解讀繪本,理解繪本的含義,挖掘繪本的教育價(jià)值。其次,在幼兒離園前,負(fù)責(zé)閱讀的老師指導(dǎo)幼兒把已解讀過(guò)的繪本通過(guò)校園廣播的形式講述出來(lái),進(jìn)而把閱讀的種子植入每個(gè)幼兒的心田。
為了讓閱讀伴隨孩子生活的點(diǎn)滴,開(kāi)設(shè)了“故事口袋”欄目,教師們精心錄播故事,每天晚上準(zhǔn)時(shí)給班級(jí)群推送故事口袋。
主要是讓幼兒把自己理解的故事以表演的形式表現(xiàn)出來(lái),通過(guò)演繹,讓幼兒對(duì)已熟悉的故事有新的理解和感悟。
弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族共有的精神家園,是全面建設(shè)小康社會(huì)在教育和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的目標(biāo)和要求。為深入開(kāi)展素質(zhì)教育,提高師生人文素質(zhì),營(yíng)造良好的校園文化,20xx年11月30日,我園開(kāi)展了“讀經(jīng)典,傳文明”經(jīng)典閱讀教育活動(dòng)。
閱讀活動(dòng)以?xún)和故?、家長(zhǎng)參與的形式進(jìn)行。全園八個(gè)班,大、中、小班。每個(gè)班級(jí)推薦一位家長(zhǎng)作為評(píng)委,對(duì)孩子們的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)判。此外,克拉瑪依市家庭教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)康益民作為特邀評(píng)委受邀參加本次活動(dòng)。
從服裝、道具、音樂(lè)、背景、活動(dòng)形式等豐富多彩的閱讀中,我們可以看到老師們聰明伶俐,精心準(zhǔn)備,活動(dòng)形式和內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富:家長(zhǎng)參與的閱讀、師幼合作的閱讀、情景喜劇的閱讀、音樂(lè)劇的演唱...
三班孩子和家長(zhǎng)朗誦詩(shī)歌;二班的孩子們手里拿著三字經(jīng),搖頭晃腦,進(jìn)行著童稚的朗誦,表演著《唱鵝》、《正午臥草》的舞蹈演繹;第一節(jié)課的孩子們做了《祖國(guó)的好寶貝》親子互動(dòng)和師幼互動(dòng)閱讀,拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕。中班小朋友展現(xiàn)了《弟子規(guī)》的古韻芬芳,在《唱響國(guó)學(xué)新風(fēng)尚》、《經(jīng)典誦讀》、《媽媽?zhuān)沂呛煤⒆印返冉?jīng)典詩(shī)詞的精彩表演中展現(xiàn)了各個(gè)班級(jí)的不同特色。大班幼兒伴隨著《禮儀操》《文明之花》的情景喜劇表演和歌唱朗誦,讓感恩的漣漪在孩子們的臉上蕩漾,禮儀之花在孩子們的心中綻放,文明之樹(shù)在勝利幼兒園的每一個(gè)角落生長(zhǎng)...
稚氣的童聲感染了每一位家長(zhǎng),每一位評(píng)委,每一位在場(chǎng)的嘉賓。最終,一班獲得最佳組織獎(jiǎng),一班獲得最佳表演獎(jiǎng),二班獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),其他班級(jí)均獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。在嘉賓評(píng)委康一民老師頒發(fā)證書(shū)的那一刻,孩子們和老師們露出了喜悅和欣慰的笑容,為20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
閱讀是xx幼兒園的日?;顒?dòng)之一。此次活動(dòng)的實(shí)施,見(jiàn)證了老師們平日的辛苦與汗水,家長(zhǎng)們?nèi)ε浜系膱?jiān)實(shí)基礎(chǔ),以及在日常生活中傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的成效。相信通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),孩子、家長(zhǎng)、老師都會(huì)從我做起,從身邊的小事做起,不斷提高自己的文化素養(yǎng),為我園經(jīng)典誦讀的全面推廣和扎實(shí)有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
浸潤(rùn)經(jīng)典人生,書(shū)會(huì)陪伴我成長(zhǎng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),通過(guò)這樣一種優(yōu)秀文化的潛移默化,一定會(huì)受益匪淺。
著名作家余說(shuō):當(dāng)孩子們對(duì)古詩(shī)詞和經(jīng)典沒(méi)有充分理解的時(shí)候,給他們讀經(jīng)典,乍一看是魯莽的,實(shí)際上是一種傳承文明的極好措施。年輕的心靈純凈而寬廣,經(jīng)典的基礎(chǔ)能激發(fā)他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了幼兒園德育的內(nèi)涵,促進(jìn)了德育的發(fā)展,極大地改善了教師、幼兒和家長(zhǎng)的精神面貌,有力地推動(dòng)了我園學(xué)前教育的全面實(shí)施。
5月4日至6月8日,xx鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了第二屆“春悅書(shū)香,潤(rùn)澤童年”閱讀節(jié)系列活動(dòng)。
在開(kāi)幕式上,全園教師、家長(zhǎng)代表們,還有孩子們用自己特有的方式在簽名墻上留下了記號(hào),隨后在各班老師的帶領(lǐng)下,小朋友們進(jìn)行了“猜書(shū)名”游戲,觀看繪本封面,猜對(duì)的幼兒可以領(lǐng)取一份精美的小禮品?!伴喿x節(jié)”在全園師生的歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)帷幕。
閱讀:孩子們每天睡前與爸爸媽媽共享親子時(shí)光,通過(guò)聽(tīng)故事,講故事,說(shuō)一說(shuō)自己的閱讀感悟,并以“打卡”的方式在朋友圈發(fā)布動(dòng)態(tài),為期一個(gè)月,每個(gè)班級(jí)評(píng)選出三名“書(shū)香寶貝”,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
悅讀:以班級(jí)為單位,家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加“爸爸媽媽故事分享會(huì)”,并在離園前給小朋友們帶來(lái)精彩的繪本故事,給予孩子們不同的“悅讀”感受。
月讀:家長(zhǎng)與幼兒共同完成閱讀手抄報(bào),并選取4本推薦繪本,在各班級(jí)之間分享傳閱,在活動(dòng)閉幕時(shí)選出“最佳漂流書(shū)籍”,并頒發(fā)獎(jiǎng)狀與禮品。
5月31日上午,全園師生齊聚一堂,共同欣賞了由大班幼兒帶來(lái)的兒童劇《智斗大青蟲(chóng)》,群舞《少年中國(guó)說(shuō)》,詩(shī)詞吟誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等,中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經(jīng)典詩(shī)篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等,可愛(ài)的小班幼兒伴隨著音樂(lè),用身體動(dòng)作演繹著《詠鵝》《明日歌》等。全場(chǎng)氣氛熱烈,獲家長(zhǎng)高度好評(píng)。
6月8日上午,全體幼兒和教師在操場(chǎng)上參加了本次閱讀節(jié)閉幕儀式?;顒?dòng)中,教師以群誦的方式向幼兒展示了詩(shī)歌的魅力,老師們誦讀流暢,感情充沛,富有感染力,在美妙的音樂(lè)聲中,將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂(lè)的漸弱、孩子們熱烈的掌聲,本屆閱讀節(jié)完美落幕。
據(jù)悉,該園以“繪本閱讀”為辦園特色之一,從去年開(kāi)始舉辦“讀書(shū)月”系列活動(dòng),希望讓孩子體驗(yàn)不同閱讀的經(jīng)歷,共同分享閱讀的快樂(lè),從小養(yǎng)成想看書(shū)、愛(ài)看書(shū)、會(huì)看書(shū)的好習(xí)慣。
讀了《__山伯爵》,我有了深刻的感悟……也可以說(shuō),從讀它的第一章開(kāi)始,我便瘋狂的迷戀上了這本書(shū)。不是因?yàn)檫@本書(shū)的故事情節(jié)非常有趣,還因?yàn)樗拿鑼?xiě)細(xì)膩,連每個(gè)人說(shuō)話(huà)時(shí)的細(xì)微動(dòng)作、面部表情都寫(xiě)的非常細(xì)致。而且書(shū)中蘊(yùn)含著深刻的人生道理!
這本書(shū)共有117章,主要內(nèi)容是以法國(guó)復(fù)辟王朝為背景,描寫(xiě)了一個(gè)報(bào)恩復(fù)仇的故事。青年水手唐泰斯正直能干,被提升船長(zhǎng)不久又得到一位少女的愛(ài)情,因而遭到船員唐格拉爾和費(fèi)南爾的嫉恨。于是二人誣告唐泰斯,使他被投入死囚牢。唐泰斯九死一生才逃出死牢,最后把自己的仇人置于死地。
看完這本書(shū),我深深地呼了口氣,心靈也被觸動(dòng)了!在看這本書(shū)時(shí),我恨過(guò),厭惡過(guò),愛(ài)過(guò),羨慕過(guò),嫉妒過(guò),更是由衷的佩服過(guò)!我恨那些為了利益,為了得到權(quán)勢(shì)而不擇手段地傷害別人的人;我厭惡那些對(duì)有權(quán)勢(shì)的極盡恭維、阿諛?lè)暧?,?duì)沒(méi)權(quán)勢(shì)的人便態(tài)度截然相反的人;我也羨慕那些成功改變了自身命運(yùn)的人,心里還有一些嫉妒,比如海黛、瓦朗蒂娜等。其中最重要的人物當(dāng)然還是我們的主人公愛(ài)德蒙·唐泰斯啦!我佩服他的聰明才智、勇氣和耐心、自制力和寬容的心!因?yàn)樗麘{借這些,成功地完成了自己的計(jì)劃,報(bào)了恩,復(fù)了仇,歷經(jīng)千千萬(wàn)萬(wàn)的苦難終于踏進(jìn)了屬于自己的幸福之門(mén)。好人終歸有好報(bào)的。雖然唐泰斯沒(méi)有殺死唐格拉爾時(shí)我感覺(jué)非常奇怪,也覺(jué)得這人真傻??墒且矊?duì)啊,不是說(shuō)世界上最大的美德就是饒恕嗎?能用一顆寬容的心去饒恕那些作惡的人,不就是最大的美德嗎!哎,說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)真是難啊!
現(xiàn)在,慢慢回憶這本書(shū)中的每一個(gè)情節(jié),對(duì)啊!我真應(yīng)該向唐泰斯學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的才智、勇敢、不懈努力的精神!學(xué)習(xí)上,如果我有這種精神,那一定也會(huì)登上成功之巔的。在日常生活中,我們總是碰到一點(diǎn)點(diǎn)的倒霉事就埋怨、懊惱,受到一點(diǎn)點(diǎn)的打擊就哭天喊地的。如果碰到像唐泰斯那樣的事兒又該怎么辦呢?遭承受不起倒下去了吧!
就象是__山伯爵說(shuō)的:”在這世界上既無(wú)所謂幸福,也無(wú)所謂不幸,只有一種狀況和另一種狀況的比較,如此而已!“所以,我們應(yīng)該對(duì)自己要充滿(mǎn)信心,去努力奮斗,因?yàn)槿祟?lèi)的全部智慧就包含在這五個(gè)字里面:等待和希望!在絕望時(shí),別一心想著那些悲傷的事情,要學(xué)會(huì)面對(duì),等待著希望的到來(lái);在遇到挫折時(shí),也別傷心氣餒、垂頭喪氣。因?yàn)橐磺胁挥淇於际菚簳r(shí)的!
加油吧,朋友們!勝利的曙光等著你們的到來(lái),幸福的時(shí)光在向你微笑揮手呢!
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái),我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,加強(qiáng)園本培訓(xùn)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:。
一、高度重視園本教研工作。
如果說(shuō),教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過(guò)園本教研,讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí),為自己不斷積累知識(shí)和才能,不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師,從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),明確分工,責(zé)任到人。
首先,園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,責(zé)任到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題,對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,確保培訓(xùn)落實(shí)到位。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時(shí)間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
文檔為doc格式。
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“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后,一位女同學(xué)便和她母親開(kāi)始了共同閱讀,母女相約,白天,孩子把書(shū)帶到學(xué)校,課間見(jiàn)縫插針進(jìn)行閱讀,每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀,作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過(guò)去了,這本書(shū)迷住了這對(duì)母女,每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的'情節(jié)、書(shū)中的人物。
愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是的老師。”豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書(shū)就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng),既學(xué)到了讀書(shū)的好方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您好!對(duì)于我此次的無(wú)故缺崗,我在此表示深深地歉意!四月十一日,原本是我的輪休日,學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)安排了監(jiān)道工作。近來(lái)家務(wù)比較繁忙再加上那天情況又比較緊急,既要照顧住院看病的老人又要照顧急需上醫(yī)院看病的孩子,未向?qū)W校提前辦理請(qǐng)假手續(xù),期間也沒(méi)有積極向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)系請(qǐng)示,就擅自沒(méi)有到崗,違反了學(xué)校的規(guī)章制度,造成了崗位上出現(xiàn)空缺,給學(xué)校帶來(lái)了不必要的麻煩,同時(shí)影響了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的正常運(yùn)行。就以上這種過(guò)失行為,我感到很內(nèi)疚,事后也沒(méi)有及時(shí)聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師引起你們的擔(dān)心,真的很慚愧。在這件事之后,我已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。
作為一名新員工老教師,我的工作正是我立足于這個(gè)社會(huì)之本,這份工作同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)我個(gè)人社會(huì)價(jià)值、人生價(jià)值的主要體現(xiàn)。而我卻因?yàn)楝嵥槭虑槿睄?,既沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面打聲招呼請(qǐng)假也沒(méi)有提交任何的請(qǐng)假申請(qǐng)。就這樣貿(mào)然的不來(lái)工作,我的行為存在嚴(yán)重的過(guò)失。此時(shí)此刻,我深刻認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤,我這樣的行為是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不尊重,和對(duì)自己這份工作的不負(fù)責(zé)。此外,我也看到了這件事情的不良影響,如果在各自的崗位上,大家都像我一樣自由散漫,那怎么能把工作做好呢?同時(shí),如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無(wú)組織紀(jì)律觀念,為所欲為的不良風(fēng)氣,我們學(xué)校的發(fā)展和興旺將無(wú)從談起。
通過(guò)反思這件事,我也認(rèn)識(shí)到,做事要對(duì)自己、對(duì)工作負(fù)責(zé)。也同時(shí)非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我所犯失誤的及時(shí)批評(píng),我愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和期望,希望校領(lǐng)導(dǎo)能給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì),我會(huì)化悔恨為力量,在今后的工作中會(huì)更加努力,請(qǐng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)我的同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)監(jiān)督幫助我改正缺點(diǎn),使我的工作取得更大的進(jìn)步!為了在思想上真正認(rèn)識(shí)自己的不足,我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討,希望領(lǐng)導(dǎo)、同事批評(píng)指正!
檢討人:
x年xx月xx日。
5月4日至6月8日,__鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了第二屆“春悅書(shū)香,潤(rùn)澤童年”閱讀節(jié)系列活動(dòng)。
階段一:開(kāi)幕活動(dòng)“大千世界小縮影”
在開(kāi)幕式上,全園教師、家長(zhǎng)代表們,還有孩子們用自己特有的方式在簽名墻上留下了記號(hào),隨后在各班老師的帶領(lǐng)下,小朋友們進(jìn)行了“猜書(shū)名”游戲,觀看繪本封面,猜對(duì)的幼兒可以領(lǐng)取一份精美的小禮品?!伴喿x節(jié)”在全園師生的歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)帷幕。
階段二:實(shí)踐活動(dòng)“最美閱讀·悅讀·月讀”
閱讀:孩子們每天睡前與爸爸媽媽共享親子時(shí)光,通過(guò)聽(tīng)故事,講故事,說(shuō)一說(shuō)自己的閱讀感悟,并以“打卡”的方式在朋友圈發(fā)布動(dòng)態(tài),為期一個(gè)月,每個(gè)班級(jí)評(píng)選出三名“書(shū)香寶貝”,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
悅讀:以班級(jí)為單位,家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加“爸爸媽媽故事分享會(huì)”,并在離園前給小朋友們帶來(lái)精彩的繪本故事,給予孩子們不同的“悅讀”感受。
月讀:家長(zhǎng)與幼兒共同完成閱讀手抄報(bào),并選取4本推薦繪本,在各班級(jí)之間分享傳閱,在活動(dòng)閉幕時(shí)選出“最佳漂流書(shū)籍”,并頒發(fā)獎(jiǎng)狀與禮品。
階段三:閉幕“閱劇場(chǎng)”匯演。
5月31日上午,全園師生齊聚一堂,共同欣賞了由大班幼兒帶來(lái)的兒童劇《智斗大青蟲(chóng)》,群舞《少年中國(guó)說(shuō)》,詩(shī)詞吟誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等,中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經(jīng)典詩(shī)篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等,可愛(ài)的小班幼兒伴隨著音樂(lè),用身體動(dòng)作演繹著《詠鵝》《明日歌》等。全場(chǎng)氣氛熱烈,獲家長(zhǎng)高度好評(píng)。
6月8日上午,全體幼兒和教師在操場(chǎng)上參加了本次閱讀節(jié)閉幕儀式?;顒?dòng)中,教師以群誦的方式向幼兒展示了詩(shī)歌的魅力,老師們誦讀流暢,感情充沛,富有感染力,在美妙的音樂(lè)聲中,將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂(lè)的漸弱、孩子們熱烈的掌聲,本屆閱讀節(jié)完美落幕。
據(jù)悉,該園以“繪本閱讀”為辦園特色之一,從去年開(kāi)始舉辦“讀書(shū)月”系列活動(dòng),希望讓孩子體驗(yàn)不同閱讀的經(jīng)歷,共同分享閱讀的快樂(lè),從小養(yǎng)成想看書(shū)、愛(ài)看書(shū)、會(huì)看書(shū)的好習(xí)慣。
首先我們通過(guò)調(diào)查,了解教師當(dāng)前的閱讀狀況和困惑,為確保讀書(shū)活動(dòng)有序、有效、深入地開(kāi)展掌握第一手資料。在此基礎(chǔ)上,我們提出教師的讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo):
1、積累知識(shí),成為更有思想的教師。“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí),提升理論和實(shí)踐水平,養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣,提高思考的深度與廣度,優(yōu)化自己行走的方式。
2、熏陶品格,成為更有涵養(yǎng)的教師?!案褂性?shī)書(shū)氣自華”,通過(guò)品讀,多沾書(shū)氣,多聞書(shū)香,與書(shū)為友,培養(yǎng)讀書(shū)興趣,養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動(dòng)力。
3、表達(dá)自我,成為更有魅力的教師?!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,積極動(dòng)手動(dòng)腦,在各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)中能有好的表現(xiàn),能有文章發(fā)表或獲獎(jiǎng),組織活動(dòng)的水平有明顯提高。
為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng),副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),中層、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動(dòng)目的,層層落實(shí)責(zé)任,分配任務(wù),使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié),確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處,順利實(shí)施。
為了讓讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處,我園落實(shí)了有效的活動(dòng)措施:
1、積極向老師們推薦好書(shū)閱讀。我們投入大量經(jīng)費(fèi),為教師訂閱幼兒教育雜志、報(bào)刊,購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍。2012年度我園在辦公經(jīng)費(fèi)不足的情況下節(jié)省其他開(kāi)支,共投入經(jīng)費(fèi)壹萬(wàn)壹仟元左右,訂閱、購(gòu)置了如《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育導(dǎo)刊》、《江蘇教育》(管理版)、《江蘇教育報(bào)》等。在此基礎(chǔ)上,我們針對(duì)保教工作的需要,在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上,精心挑選了不同種類(lèi)的書(shū)籍,包括教育專(zhuān)著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書(shū)籍,使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能。
2、積極開(kāi)展自主閱讀。讀書(shū)是一個(gè)人自我建構(gòu)的過(guò)程。我們要求每位老師每天確保二十分鐘的個(gè)人讀書(shū)時(shí)間,每學(xué)年認(rèn)真閱讀3本以上由推薦的書(shū)目,主要是一些教育名著,使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知??走近當(dāng)代教育家。
3、勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實(shí)際,三十周歲以下的教師每學(xué)期不少于4篇、三十歲以上的.教師2篇的讀書(shū)心得、教育隨筆;每學(xué)期完成一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記,保證讀書(shū)效果。同時(shí),積極動(dòng)筆,踴躍投稿。
4、積極組織開(kāi)展“共讀一本書(shū)”活動(dòng)。讀書(shū)需要交流,共讀需要營(yíng)造良好的氛圍。暑假里,大家共同閱讀《教師與兒童發(fā)展》這本書(shū),并于7月28日開(kāi)展“提高認(rèn)識(shí),優(yōu)化教育”暑期讀書(shū)沙龍活動(dòng)。這學(xué)期,老師們又共同閱讀了《兒童的一百種語(yǔ)言》,這本書(shū)內(nèi)容豐富,又是外國(guó)的翻譯作品,語(yǔ)言習(xí)慣跟我們極為不同。為了降低讀書(shū)難度,我們首先在小組內(nèi)開(kāi)展分章節(jié)閱讀交流活動(dòng),組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享;在此基礎(chǔ)上,開(kāi)展全園性交流研討活動(dòng)。這樣以點(diǎn)帶面,逐步深入,在有主題、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中,營(yíng)造出了“積極主動(dòng)、相互交流、共同發(fā)展”的教研文化氛圍。
5、拓展交流空間。除積極與校內(nèi)外教師面對(duì)面的交流讀書(shū)心得之外,我們還建了一個(gè)實(shí)小附幼qq群、快樂(lè)讀書(shū)群,在幼兒園網(wǎng)站開(kāi)設(shè)了“讀書(shū)心得”欄目,為老師了搭建了一個(gè)溝通、交流讀書(shū)心得的平臺(tái)。
6.借鑒“他山之石”。我們帶領(lǐng)教師走出去,開(kāi)闊視野,多看、多聽(tīng)、多學(xué)優(yōu)秀姐妹園所的閱讀文化。借助國(guó)培,我們知道上海浦南幼兒園的特色早期閱讀課程頗有建樹(shù),就驅(qū)車(chē)前往,在浦南,我們觀摩高質(zhì)量的閱讀課;聆聽(tīng)林劍萍園長(zhǎng)《關(guān)于早期閱讀課程的構(gòu)建》精彩講座;學(xué)習(xí)浦南在環(huán)境布置上充分體現(xiàn)著尊重和關(guān)愛(ài)兒童的理念,處處滲透著“閱讀”的重要性。此次學(xué)習(xí),老師們收獲很大,啟發(fā)很多,他們的經(jīng)驗(yàn)是:選擇閱讀作為創(chuàng)建幼兒園特色的突破口,以課題研究來(lái)支撐;持之以恒,營(yíng)造閱讀氛圍,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;與時(shí)俱進(jìn),深入發(fā)展,擴(kuò)大區(qū)域影響。大家紛紛表示要把浦南優(yōu)秀的閱讀理念、做法帶回來(lái),用到我們的工作實(shí)踐中去。
7、表彰讀書(shū)先進(jìn)。
我們定期考量教師的讀書(shū)情況,主要以學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)、學(xué)習(xí)心得質(zhì)量的高低作為指標(biāo),將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展列入評(píng)優(yōu)評(píng)先和年終考核。在這個(gè)過(guò)程中,逐步培育讀書(shū)典型,引領(lǐng)讀書(shū)活動(dòng)走向深入。
1.讀書(shū)很辛苦,特別是一些老外寫(xiě)的書(shū),但是讀了以后很有收獲,讀總比不讀好。
2、帶著問(wèn)題看書(shū),到書(shū)中去尋找答案;看書(shū)自覺(jué)不自覺(jué)地聯(lián)系實(shí)際,感覺(jué)書(shū)就是為自己寫(xiě)的,有一種心有靈犀一點(diǎn)通的感覺(jué)。
3、對(duì)教師角色的理解更深了,改變了自己的教育行為,少說(shuō)不,多了解兒童為什么,少冷漠,多一點(diǎn)發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅和愛(ài)。
4、讀了書(shū),知道了教育行為背后的理論,知道了為什么。
5、有了教育夢(mèng)想,瑞吉?dú)W的教育是我們追求的方向,要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和模式,多觀察,多記錄,多生成。
收獲:
1、教師的業(yè)務(wù)水平有了提高。讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提高,在省市區(qū)各類(lèi)比賽暫露頭角,組織活動(dòng)的能力有了提高,活動(dòng)中關(guān)注幼兒、尊重幼兒。
2.和諧的團(tuán)隊(duì)建設(shè)初見(jiàn)成效。共同的喜好凝聚人心,讀書(shū)活動(dòng)拉進(jìn)了我園教師間的距離,打破了教室間的壁壘,促進(jìn)了幼兒園教師團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的氛圍逐步形成?,F(xiàn)在全園上下有了一個(gè)共同的目標(biāo):把幼兒園建設(shè)得紅紅火火。
當(dāng)然,在一年多的讀書(shū)交流活動(dòng)中,我們也存在著不少的困惑與不足:
1、老師閱讀的氛圍初步形成,但是,閱讀的習(xí)慣還需進(jìn)一步養(yǎng)成,閱讀的深度有待挖掘。
2、如何把學(xué)到的理論知識(shí)靈活運(yùn)用到保教工作中,還需要教師的不斷探索和實(shí)踐。
二月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園。還記得嗎?那天晚上,我們沐浴著明亮的月光,在學(xué)校博學(xué)樓拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕,從此,“親子閱讀——書(shū)香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過(guò)去了,現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié):
開(kāi)學(xué)初,我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功,得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上,課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書(shū)俱樂(lè)部的骨干成員,并進(jìn)行了詳細(xì)的分工(彭旎媽媽擔(dān)任俱樂(lè)部部長(zhǎng),負(fù)責(zé)選購(gòu)本班的親子讀本;彥匡媽媽擔(dān)任本班的財(cái)務(wù)部部長(zhǎng),負(fù)責(zé)本班的親子活動(dòng)費(fèi)用;皓然媽媽負(fù)責(zé)聚會(huì)的會(huì)場(chǎng)布置,宇星媽媽負(fù)責(zé)撰寫(xiě)活動(dòng)心得);然后,我和讀書(shū)俱樂(lè)部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),給每個(gè)孩子平均購(gòu)買(mǎi)了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》;最后,每個(gè)家庭發(fā)放了《一(4)班親子閱讀計(jì)劃書(shū)》,《計(jì)劃書(shū)》詳細(xì)說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
讀書(shū)俱樂(lè)部成立后,我將全班45名同學(xué)分成6去讀書(shū)隊(duì),每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書(shū)友隊(duì)推薦一名隊(duì)長(zhǎng),根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書(shū),讀完后與其他書(shū)友互換著閱讀,保證一定的閱讀量。
為了讓學(xué)生充分閱讀,學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,一學(xué)期下來(lái),孩子們?cè)谛5奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上,另外,每周一節(jié)的語(yǔ)文活動(dòng)課,我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。由于一年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè),所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主,一學(xué)期來(lái),孩子們讀了非常多的書(shū),宇軒、凱樂(lè)、榮榮、沐陽(yáng)、桃桃等家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)了大量的書(shū),有《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《三國(guó)演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫(huà)》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話(huà)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)》等。孩子們有時(shí)將自己買(mǎi)的課外書(shū)帶到教室和大家分享,這樣一來(lái),全班同學(xué)都看了不少的書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀,我每個(gè)月都從學(xué)校圖書(shū)館借閱一些適合孩子們看的故事書(shū),每人一本,讀完再交換,一個(gè)月,孩子們就讀了好幾本,讀完后,我還組織孩子們互相交流,聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期,還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽,將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
本學(xué)期第九周,我校舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日,在本課題組長(zhǎng)的建議下,本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會(huì),主要有以下環(huán)節(jié):配樂(lè)詩(shī)朗誦、我知道了……、親子接力讀、閱讀知識(shí)pk、小記者采訪、好書(shū)推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課,孩子們都非常踴躍,家長(zhǎng)們都非常投入。課后,家長(zhǎng)們都非常期待下一次的親子閱讀。
讀完第一套親子閱讀課本,我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子閱讀作品表”,指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子合作完成了“書(shū)畫(huà)作品”。政熙、彭旎、凱樂(lè)等小朋友的親子作品完成得不錯(cuò)。部分作品需要指導(dǎo),再裝訂成冊(cè)。
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后,一位女同學(xué)便和她母親開(kāi)始了共同閱讀,母女相約,白天,孩子把書(shū)帶到學(xué)校,課間見(jiàn)縫插針進(jìn)行閱讀,每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀,作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過(guò)去了,這本書(shū)迷住了這對(duì)母女,每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的情節(jié)、書(shū)中的人物。下面是宇星和媽媽親子閱讀的故事:
我和女兒之間的親子閱讀,是從女兒嬰兒時(shí)期就開(kāi)始了的。那時(shí),每到女兒快要睡覺(jué)時(shí),我都會(huì)有選擇性地給她背誦一些感情舒緩的散文作為催眠,當(dāng)時(shí)只是想為女兒營(yíng)造一種美好的氣氛,沒(méi)想到女兒漸漸成癮:不給她讀點(diǎn)什么她還會(huì)抗議,一讀馬上就安靜下來(lái)了,還聽(tīng)得特別認(rèn)真。久而久之,我發(fā)現(xiàn)女兒特別喜歡朱自清的散文《荷塘月色》,每次讀到“葉子出水很高,象婷婷舞女的裙,”女兒就會(huì)酣然入睡,恬靜得象一朵粉色的荷花!開(kāi)始時(shí)只覺(jué)得是偶然,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)屢試不爽!
從女兒零歲開(kāi)始,我為女兒先后訂閱了《嬰兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒智力畫(huà)刊》、《兒童故事畫(huà)報(bào)》、《我們愛(ài)科學(xué)》等,根據(jù)孩子的不同年齡階段選擇一份適合孩子閱讀的期刊,會(huì)減少很多為孩子買(mǎi)書(shū)的盲目性。而期刊的特點(diǎn)是知識(shí)更新快,內(nèi)容難度適中,圖文并茂,每期還有送給孩子的手工小禮物,讓孩子在期盼中獲得意外和驚喜中。特別是從20xx年開(kāi)始,《幼兒畫(huà)報(bào)》還推出了動(dòng)畫(huà)版,平面的雜志變成了有聲的,上幼兒園的女兒通過(guò)看動(dòng)畫(huà)版的雜志,基本上使我從講故事之中解放了出來(lái)。而女兒是從什么時(shí)候開(kāi)始認(rèn)識(shí)了很多字,是我從來(lái)不去追究的。在這一階段,基本上是我點(diǎn)讀,孩子窩在我的懷里認(rèn)真的聽(tīng)。對(duì)于那些沒(méi)有圖片的故事,女兒要求我反復(fù)的講,然后女兒在毫不識(shí)字的情況下,一千多字的故事可以一字不拉地“講”下來(lái)。很多朋友都認(rèn)為這是一個(gè)奇跡,而我只是認(rèn)為女兒是真的將故事“讀”到腦海里去了。
除了讓女兒看和聽(tīng),我也把握住女兒的興趣點(diǎn),適當(dāng)?shù)淖屌畠罕骋恍┕旁?shī)文,從唐詩(shī)宋詞到毛澤東詩(shī)詞,也讓她背一些難度較大的文言文散文,以增強(qiáng)女兒的語(yǔ)感和接受一些傳統(tǒng)文化的熏陶。
女兒上小學(xué)以后,隨著識(shí)字量的不斷增加,閱讀面也越來(lái)越廣了,光看期刊已滿(mǎn)足不了她的需求,于是我給她訂了五份報(bào)紙調(diào)劑;同時(shí)為了讓女兒有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我也將家搬到了圖書(shū)館附近,這樣女兒可以隨時(shí)光顧圖書(shū)館的兒童閱覽室。
每個(gè)小朋友都有很多書(shū),我從不反對(duì)女兒用書(shū)和小朋友們交往,從女兒和同學(xué)們換回來(lái)的書(shū),我也可以間接地了解與女兒同齡的孩子們的閱讀情況。也許因?yàn)楹⒆觽冎g有一個(gè)口頭的承諾,女兒換回來(lái)的書(shū)看得特別快!再加上自從女兒參加小書(shū)蟲(chóng)俱樂(lè)部之后,除了每個(gè)月一些家長(zhǎng)推薦的系列叢書(shū),班主任老師也會(huì)從學(xué)校圖書(shū)館借一些書(shū)發(fā)給孩子們回來(lái)看。有一次,我發(fā)現(xiàn)女兒的書(shū)包特別重,就自作主張地將她帶到學(xué)校去的兩本厚厚的《十萬(wàn)個(gè)為什么》拿了出來(lái),在上學(xué)的路上女兒得知我把她的課外書(shū)拿掉了之后,哭得非常傷心!說(shuō)我問(wèn)都不問(wèn)她就自作主張,還說(shuō)這是我自已的事情可以自已作主!看到女兒哭得希里嘩啦的,我只好向女兒認(rèn)錯(cuò)!同時(shí)也自省:覺(jué)得自已管得太寬了一點(diǎn)!尊重女兒的閱讀習(xí)慣,閱讀興趣,并加以保護(hù),是我們做家長(zhǎng)起碼應(yīng)該做到的??!所以,只要女兒不把圖書(shū)館借回來(lái),只要借了書(shū)記得還,我是不再過(guò)問(wèn)其他了。
家里的書(shū)再多,總多不過(guò)圖書(shū)館吧?這樣一來(lái),給女兒買(mǎi)書(shū)就成了一種獎(jiǎng)勵(lì)。今年的“六一”兒童節(jié),我沒(méi)有給女兒買(mǎi)花裙子,也沒(méi)有帶女兒去吃麥當(dāng)勞,肯德基,而是給女兒買(mǎi)了四本書(shū)。一本是《叔叔的夢(mèng)想》(寫(xiě)給有抱負(fù)的孩子們),因?yàn)榕畠汉芟矚g聽(tīng)故事;另三本是一套叢書(shū)《昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記》第一、二、三部。這是一套科學(xué)漫畫(huà)書(shū),由上海交大科學(xué)史系江曉原教授強(qiáng)力推薦。這套書(shū)以漫畫(huà)、特寫(xiě)圖片、文字解說(shuō)相結(jié)合,深得女兒的厚愛(ài),成了女兒愛(ài)不釋手的課外讀本。
本班陳彥匡、黃章恒等同學(xué)的家庭還鄭重其事地制訂了家庭讀書(shū)公約,制定每天晚上8:00~8:40為家庭讀書(shū)專(zhuān)用時(shí)間,每次讀完后,每人發(fā)表一分鐘評(píng)論。黃章恒的爸爸為了遵守公約還放棄了喜愛(ài)的足球賽,說(shuō)是孩子面前咱得說(shuō)一是一,樹(shù)立好榜樣。
本班的彭旎同學(xué),家中藏書(shū)近千冊(cè),彭旎同學(xué)把能讀的書(shū)全讀了,“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后,家里又掀起了一輪購(gòu)書(shū)高潮。
愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師?!必S富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書(shū)就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng),既學(xué)到了讀書(shū)的好方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
“小苗剛冒尖尖角”,一株株新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出,迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。我們的親子讀書(shū)之路也將越走越寬。
本班學(xué)生就識(shí)字量而言,有的認(rèn)識(shí)二千字以上,而有的則識(shí)字不到一千,所以孩子們選書(shū)也有所不同,大多孩子喜歡《喜羊羊與灰太狼》類(lèi)似的漫畫(huà)書(shū),讀起來(lái)簡(jiǎn)單好笑;少數(shù)孩子喜歡讀純文字的書(shū)。
“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方……”近日,兩江新區(qū)康美街道康莊美地a區(qū)3棟傳來(lái)朗朗讀書(shū)聲。為了慶?!傲弧眱和?jié),讓孩子們?cè)谟淇斐鋵?shí)的氛圍中度過(guò)美好時(shí)光,康莊美地一社區(qū)開(kāi)展了“六一書(shū)香伴成長(zhǎng)”兒童節(jié)閱讀活動(dòng)。
據(jù)了解,社區(qū)從5月20日起,連續(xù)15天在微信公眾號(hào)上推薦閱讀文章和書(shū)籍,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生共同閱讀。學(xué)生和家長(zhǎng)通過(guò)線上、視頻打卡的創(chuàng)新形式完成閱讀。同時(shí),社區(qū)還建立了閱讀分享微信群,鼓勵(lì)大家在群里暢談讀書(shū)心聲,分享讀書(shū)感悟。
“在這次活動(dòng)中,我讀了《詩(shī)經(jīng)》?!对?shī)經(jīng)》的文字十分優(yōu)美、內(nèi)容豐富多彩。讀起來(lái)朗朗上口,富有音樂(lè)韻律感?!?0歲的胡紹桐說(shuō),閱讀活動(dòng)對(duì)她啟發(fā)很大,讓她學(xué)會(huì)了怎樣去更好地讀書(shū),讓自己通過(guò)閱讀進(jìn)步。
家長(zhǎng)文德芬說(shuō):“每天無(wú)論多忙,我都要抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子一起讀書(shū)。這樣也增進(jìn)了我和孩子的情感和溝通?!?/p>
社區(qū)負(fù)責(zé)人介紹:“‘最是書(shū)香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書(shū)氣自華’,通過(guò)此次活動(dòng)讓孩子們收獲了知識(shí)和涵養(yǎng),豐富了精神世界。親子閱讀還實(shí)現(xiàn)了父母對(duì)孩子的陪伴,是給孩子最好的節(jié)日禮物?!?/p>
據(jù)了解,此次活動(dòng)深受孩子和家長(zhǎng)的喜歡,通過(guò)活動(dòng),孩子們認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,從而享受讀書(shū)的快樂(lè)、生活的快樂(lè),度過(guò)了一個(gè)有意義的節(jié)日。
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