教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備可操作性和可評(píng)估性,便于教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的控制和評(píng)估。接下來(lái),我們將為大家分享一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃案例。
有一次,我問(wèn)小朋友想玩什么游戲,小朋友都說(shuō)喜歡玩捉迷藏,根據(jù)幼兒的愛(ài)好,結(jié)合《幼兒指導(dǎo)綱要》大班小朋友的數(shù)學(xué)方向目標(biāo),剛好可以結(jié)合設(shè)計(jì)一節(jié)情境教學(xué)活動(dòng)。
1、通過(guò)情境活動(dòng),讓小朋友感受與動(dòng)物做朋友的愉快心情;
2、通過(guò)游戲,讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向;
3、通過(guò)操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與發(fā)展孩子的思維力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
黑板、ppt、活動(dòng)操作學(xué)具每一人套、
讓小朋友在音樂(lè)的伴隨下來(lái)到森林里,感受愉快的心情。
1、情境延續(xù),讓小朋友和小動(dòng)物一起玩游戲,從而感受與動(dòng)物做朋友的愉快心情。(播放ppt)。
2、通過(guò)捉迷藏的游戲,讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向。
1、讓孩子感知天黑了就要回家,以免家長(zhǎng)擔(dān)心。
2、請(qǐng)小朋友記清小動(dòng)物住的地主。
小狗住在河馬的上面;
小兔住在小豬的下面;
老虎住在小兔的左邊;
獅子住在綿羊的右邊;
袋鼠住在犀牛的右邊。
3、活動(dòng)操作(通過(guò)操作,提升孩子的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的方向思維)。
1)講述操作過(guò)程中的注意事項(xiàng);
2)教師巡邏指導(dǎo)。
3)請(qǐng)完成的小朋友把圖貼在黑板上,完成的小朋友可以去幫助沒(méi)有完成的小朋友。
1、讓小朋友說(shuō)出小動(dòng)物的家在哪里?
2、聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中用情境貫穿方式進(jìn)行教學(xué),活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)過(guò)程清晰明了,目標(biāo)明確,氣氛活躍,教態(tài)語(yǔ)言適合孩子的年齡,在這個(gè)活動(dòng)中也有不足的地方,重點(diǎn)、難點(diǎn)沒(méi)有突破,在活動(dòng)過(guò)程中,我忽略了空間關(guān)系比較抽像,而且也有相當(dāng)?shù)碾y度,而我對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容一帶而過(guò),沒(méi)有講解透徹,加上在講解小動(dòng)物的家在哪里時(shí),還沒(méi)讓小朋友記得他們?cè)谀囊粋€(gè)小動(dòng)物的哪一邊,就開(kāi)始操作了,導(dǎo)致孩子在方位的認(rèn)識(shí)不夠全面,使孩子操作時(shí)增添了難度。最后,在結(jié)束語(yǔ)時(shí),時(shí)間比較緊迫,講解得太倉(cāng)促,草草了事,小朋友還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就結(jié)束了。通過(guò)這次的觀摩學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)自己在教學(xué)方面有很多不足,經(jīng)過(guò)教師們的反饋建議,我從中領(lǐng)悟了一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)必須要分析周祥,備好了教師,還要更好的備好小朋友,從每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中分析他的利敝才選擇合適的教育方式,我會(huì)續(xù)前繼往,不斷反思,讓我在幼教事業(yè)中不斷提升自己。
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。
2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成
一、開(kāi)火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成
“小朋友,今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來(lái)嘍!”
師:“嘿嘿,我的火車1點(diǎn)開(kāi),你的火車幾點(diǎn)開(kāi)?”
幼:“嘿嘿,你的火車1點(diǎn)開(kāi),我的火車也是1點(diǎn)開(kāi)?!?/p>
二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法
1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友,看城堡王國(guó)到了,(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層?(三層)國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問(wèn)題就在城堡里,我們快來(lái)登城堡吧。”
“看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來(lái)了1條魚送給國(guó)王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來(lái)1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語(yǔ)氣慢)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
(2)理解“+、=”
“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng))
‘+’的用處可大了,它要把 1條魚和1條我們的魚合起來(lái),我們把它放在中間,誰(shuí)來(lái)找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作),加號(hào)是什么意思來(lái)?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))
小結(jié):加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里,后面的魚放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等,我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,它的名字叫‘等于號(hào)’,誰(shuí)來(lái)找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)你來(lái)說(shuō)說(shuō)‘=’有什么意思?”
小結(jié):等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來(lái)表示,也要用上‘+’‘=’,誰(shuí)來(lái)試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))
(3)幼兒動(dòng)手操作
“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來(lái)打扮他的花園,問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動(dòng)?!?/p>
(4)分享、交流
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的?!?/p>
三、內(nèi)化遷移――游戲:買水果
“國(guó)王說(shuō),這些小客人真聰明,現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?!?/p>
學(xué)生在學(xué)習(xí)《年 月 日》之前,已經(jīng)學(xué)過(guò)了時(shí)、分、秒的時(shí)間單位,在實(shí)際生活中對(duì)年、月、日有一定的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)這個(gè)單元,是讓學(xué)生建立較長(zhǎng)時(shí)間單位的觀念。本課是第一課時(shí),要讓學(xué)生理解每月的天數(shù),大月和小月,平年和閏年,知道可以把12個(gè)月分為4個(gè)季度,了解有關(guān)地球公轉(zhuǎn)和年的關(guān)系。
填”是填寫20xx年和20xx年各月和全年的天數(shù),從而發(fā)現(xiàn)每月有大月和小月,二月和全年的天數(shù)不一樣,從而介紹平年和閏年。在此基礎(chǔ)上,再來(lái)研究二月,教材安排了讓學(xué)生把1997―20xx年歷中2月的天數(shù)記錄在表中,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律。教學(xué)中,要充分利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn),組織他們回顧和整理已有的知識(shí),進(jìn)行觀察和比較,發(fā)現(xiàn)有關(guān)年、月、日的一些知識(shí)。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)時(shí)、分、秒的基本知識(shí),對(duì)年、月、日有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的一個(gè)困難是在大月和小月的記憶方面。我們?cè)诤⒆幼杂上朕k法的基礎(chǔ)上多介紹集中的方法,然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進(jìn)行記憶。閏年、平年的判斷是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)困難。我們可以讓他們通過(guò)充分的小組活動(dòng)交流,利用孩子的互動(dòng)來(lái)強(qiáng)化判斷的方法。
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),記住各月及平年、閏年的天數(shù);
3、知道判斷平年、閏年的方法,并能判斷出某一年是平年還是閏年。
1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過(guò)程;
2、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、通過(guò)對(duì)歷史年份的認(rèn)識(shí),使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力,增加自主研究的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系,知道大小月、平年、閏年的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、能動(dòng)腦筋操作,按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動(dòng)。
能感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系,按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《幼兒畫冊(cè)》、數(shù)卡5—8,碰鈴1副。
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字8
教師敲鈴,幼兒數(shù)1—8,出示數(shù)卡8,感知8的特征及實(shí)際意義。
二、游戲:
“看看拍拍”,練習(xí)5—8的數(shù)卡,并能進(jìn)行動(dòng)作匹配。
三、練習(xí)圈數(shù)字。
打開(kāi)畫冊(cè)。指著第一幅小圖提問(wèn):圖上有什么?有幾個(gè)?應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)字全起來(lái)?
幼兒練習(xí)時(shí),關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法,提示能力弱的幼兒可用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)清數(shù)量。
班級(jí):豆豆班人數(shù):32教師:鳳先艷一、二、活動(dòng)名稱:學(xué)習(xí)分類設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于3歲左右的孩子來(lái)說(shuō),無(wú)論是生活經(jīng)驗(yàn)還是知識(shí)能力方面都還存在較大局限性,同時(shí),孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和黃色,因?yàn)樗鼈兩术r艷、對(duì)比明顯,生活中處處可見(jiàn),易被幼兒分辨、接受和喜愛(ài)。針對(duì)這些特點(diǎn),本活動(dòng)設(shè)計(jì)了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)大小物品及紅綠顏色分類的游戲,幫助幼兒區(qū)分大小和紅黃色。并通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度,使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步嘗試不受物體顏色、形狀的影響,學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行分類;能夠區(qū)分大和??;
2.在分清楚大小的基礎(chǔ)上進(jìn)一步把物體的顏色進(jìn)行分類;能夠區(qū)分紅色和黃色;
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的興趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小不同的紅綠紙魚大小魚缸各一個(gè)2、5張作業(yè)單。
五、活動(dòng)過(guò)程:
起游進(jìn)教師。
2、教師將兩個(gè)大小不一的魚缸展示與黑板,然后讓魚兒們自己游回家(教師需引導(dǎo):大魚的家在大魚缸,小魚的家是小魚缸)。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
3、教師將顏色不一的魚缸展示與黑板,然后讓魚兒們自己游回家(教師需引導(dǎo):紅魚的家在紅魚缸,黃魚的家是黃魚缸)。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
4、把幼兒分成5組,每組發(fā)一份作業(yè)單,然后把大小不一的紅黃魚分給每組,讓孩子自己區(qū)分大小、紅黃。教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。
5、教師小結(jié)。
1、情景導(dǎo)入:教師當(dāng)魚媽媽,幼兒手拿魚兒當(dāng)魚寶寶,魚寶寶跟著魚媽媽一。
。
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,1-6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1―6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲:“嘿嘿,???(小朋友名),我問(wèn)你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問(wèn)的'小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí),讓幼兒理解什么是鄰居。
數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)8的第一、二組加減
2和3的加減??中班減法教學(xué)
小班數(shù)學(xué) 制作大小.形狀標(biāo)記
小班數(shù)學(xué)教案:比較大、中、小幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)教案四則
識(shí)字:象形字“象”
1、選取《瘋狂英語(yǔ)》的創(chuàng)辦人――李陽(yáng)的事例,說(shuō)明學(xué)習(xí)的幾個(gè)重要因素。
(1)學(xué)習(xí)要有高度的熱情,要有強(qiáng)烈的興趣。
(2)學(xué)習(xí)應(yīng)該持之以恒,不能半途而廢。
(3)學(xué)習(xí)需要不斷鉆研,有好奇心。
2、開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作,主要是調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),一些學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備,如:自備本、合適的鉛筆和橡皮等。
3、上課要求。包括坐姿、舉手、發(fā)言等。
4、作業(yè)要求。
(1)認(rèn)真聽(tīng)清要求,主要作業(yè)量和作業(yè)格式。
(2)作業(yè)的質(zhì)量,主要是字跡的工整程度和作業(yè)的正確率,還包括作業(yè)本的干凈程度,要愛(ài)惜自己的作業(yè)本。
(3)作業(yè)應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成,不能拖沓作業(yè),尤其不能忘做作業(yè)。
(4)回家作業(yè)的要求參照課堂作業(yè)要求。
1、觀看目錄。
2、找到和上學(xué)期類似的章節(jié)。
3、教師補(bǔ)充說(shuō)明。
任選幾題,盡自己的努力完成一份代表自己最高水平的作業(yè)。
課前思考:
總結(jié)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),結(jié)合期末練習(xí)和寒假作業(yè)中的內(nèi)容,進(jìn)一步鞏固學(xué)生所掌握的知識(shí)。
課后反思:
列舉名人事例,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的重要性,并知道學(xué)習(xí)應(yīng)持之以恒。寒假過(guò)后,為了提高學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)效率,給學(xué)生重新強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律、課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求是很有必要的。本冊(cè)教材分為12個(gè)單元,重點(diǎn)是除法和乘法兩單元,在課堂上讓學(xué)生觀看目錄,并適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明,學(xué)生能初步了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以及重難點(diǎn),并且對(duì)部分內(nèi)容充滿了好奇和期待。最后讓學(xué)生完成一份作業(yè),目的在于檢測(cè)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況,為本學(xué)期更好的學(xué)習(xí)作鋪墊。
課后反思:
通過(guò)一節(jié)課與同學(xué)們的交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師布置的作業(yè)都能很好的完成,但是好多同學(xué)缺乏持之以恒的精神,不能合理安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,甚至出現(xiàn)了有的同學(xué)為了能安安心心的玩,用幾天的時(shí)間匆忙的把所有作業(yè)都完成了,可想而之,這份作業(yè)的質(zhì)量;而個(gè)別學(xué)生恰恰相反,對(duì)于作業(yè)根本不急,常常偷工減料,總會(huì)發(fā)現(xiàn)有漏題。但大部分同學(xué)作業(yè)完成的情況很好,無(wú)論是作業(yè)的整潔程度,還是作業(yè)的正確率都很不錯(cuò)。所以從中也可以發(fā)現(xiàn)寒假可能會(huì)使部分學(xué)生養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,但同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生養(yǎng)成的良好作息習(xí)慣,以及對(duì)于知識(shí)的渴求。
課后反思:
跟學(xué)生交流了課時(shí)、課后的要求,讓學(xué)生明白了學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一件困難的事,幫助學(xué)生掌握一個(gè)更好的學(xué)習(xí)方法。在班級(jí)中營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,提出對(duì)課代表的要求,鼓勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)做課代表。使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本進(jìn)行分析,讓學(xué)生了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識(shí)的重難點(diǎn)。
目標(biāo):
1、感知左、右,能以自身為中心進(jìn)行區(qū)分。
2、初步理解左右的相對(duì)性,嘗試做出迅速的判斷和反應(yīng)。
準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、幾何圖形(三角形、長(zhǎng)方形、圓形、正方形)、手勢(shì)圖人手一份。
過(guò)程:
1、以自我為中心區(qū)分左右。
(1)說(shuō)說(shuō)自己的左手和右手。
師:請(qǐng)舉起手說(shuō):“我最棒!”
師:請(qǐng)把手舉得高高的,想想你舉的是哪一只手?
師:你的右手能干什么?你的左手能干什么?
師小結(jié):左手和右手是一對(duì)好朋友??拷笫诌@邊的是左邊,靠近右手這邊的就是右邊。
(2)說(shuō)說(shuō)身體上和身邊的左右。
師:那我們的身體上,還有哪些也像我們的手一樣是一左一右的是一對(duì)好朋友呢?
(左眼、右眼、左耳、右耳……)。
師:那你的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)呢?
師:想一想,你的左邊還有什么?右邊還有什么?
(左邊有電腦,右邊有窗戶……)。
(3)聽(tīng)口令做游戲。
師:哇,你們的眼睛真亮,找到了這么多左邊和右邊的東西,那現(xiàn)在我們就和身體上的左右玩?zhèn)€游戲吧。
舉起你的左手,舉起你的右手。左手摸左耳朵,右手摸右耳朵;左手摸左腳,右手摸右腳;左手摸右耳朵,右手摸左耳朵。(速度由慢到快)。
2、在操作中區(qū)分左右。
操作活動(dòng):左右手。
教師出示準(zhǔn)備好的左、右手伸指、握拳等不同動(dòng)作的圖片。讓幼兒觀察圖片,判斷出圖片上的手勢(shì)是左手做出的還是右手做出,并將圖片按左手、右手歸類擺放。
(1)出示手勢(shì)圖,辨別前四張。
師:先看第一排,看看第一張是哪只手做出來(lái)的動(dòng)作?你是怎么知道的?(模仿圖片上的手勢(shì)動(dòng)作來(lái)區(qū)分左右)。
那老師就把左手做出來(lái)的動(dòng)作放到左邊,把右手做出來(lái)的動(dòng)作放到右邊。
(2)幼兒兩人為一組,合作將手勢(shì)圖按左、右手歸類擺放。
師:下面還有兩排,請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。不過(guò)要先聽(tīng)清楚我的要求:“請(qǐng)小朋友兩個(gè)人合作將左手做出來(lái)的動(dòng)作放在操作板的左邊,右手做出來(lái)的動(dòng)作放到操作板的右邊。擺好后馬上面朝老師坐好,比比看哪一組速度最快。”
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)集體驗(yàn)證。
師:小朋友的速度都很快,但不知道你們的正確性怎么樣?那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。
師:看一看你們做得對(duì)嗎?做對(duì)了就馬上用最快的速度把手勢(shì)圖放進(jìn)盤子里。
3、以客體為中心區(qū)分左右,初步理解左右的相對(duì)性。
(1)聽(tīng)口令擺幾何圖形。
師:同樣,聽(tīng)清楚我的要求:請(qǐng)你們聽(tīng)我的口令在操作板上給圖形寶寶排排隊(duì)。
要求:請(qǐng)?jiān)诓僮靼宓淖筮厰[長(zhǎng)方形,操作板的右邊擺圓形,長(zhǎng)方形的左邊擺三角形,圓形的右邊擺正方形。擺好的幼兒馬上面朝老師坐好。
(2)集體驗(yàn)證。
“所有小朋友的眼睛看著大屏幕,我們看看自己擺得正確嗎?”教師點(diǎn)擊課件,集體驗(yàn)證。
(3)答題競(jìng)賽:老師報(bào)題,幼兒搶答。
4、在游戲中理解左右的相對(duì)性。
(1)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將操作板轉(zhuǎn)一下(180°),看看發(fā)生了什么變化?,F(xiàn)在操作板的左邊有誰(shuí)?操作板的右邊有誰(shuí)?三角形變到哪里去啦?為什么?(方向不同,位置就不同。)。
(2)游戲。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張圖形寶寶,每一組的四個(gè)人合作,按大屏幕上的隊(duì)伍站好,聽(tīng)到我喊“立正”,就要馬上站好,眼睛看著我。
“看看你的左邊有誰(shuí),右邊有誰(shuí)?你是從左邊開(kāi)始數(shù)的第幾個(gè),從右邊開(kāi)始數(shù)的第幾個(gè)?!睅熾S意問(wèn)一兩個(gè)幼兒自己所處的位置,然后進(jìn)行游戲。
a、從左邊開(kāi)始數(shù)第二個(gè)小朋友蹲下,從右邊開(kāi)始數(shù)第一個(gè)小朋友往前走一步,從左邊開(kāi)始數(shù)第三個(gè)小朋友舉起手,從右邊開(kāi)始數(shù)第四個(gè)小朋友向后走一步。
5、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)束活動(dòng)。
正確認(rèn)識(shí)左右對(duì)我們的生活有很大的幫助。比如,上下樓梯我們要靠右邊走,在馬路上我們也要靠右邊走。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)思想。
2、鍛煉學(xué)生的思維能力。
3、積累思考經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊眼界。
本單元包括兩部分內(nèi)容。
第一部分:綜合與實(shí)踐——————淘氣的校園。
第二部分:數(shù)學(xué)游戲—————————一起做游戲。
1、淘氣的校園(綜合與實(shí)踐)約2—3課時(shí);
2、一起做游戲(數(shù)學(xué)游戲)2課時(shí)。
數(shù)學(xué)好玩的內(nèi)容,不做期末筆試的統(tǒng)一要求。
課題淘氣的校園課型實(shí)踐與綜合課。
教學(xué)目標(biāo)。
1、以小組合作的形式,在議一議、做一做、想一想的活動(dòng)中,體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的.知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程,獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);能運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步感受各種形體的特征,初步發(fā)展空間觀念。
2、在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;通過(guò)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),形成初步的反思意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)尋找數(shù)學(xué)信息,能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備cai課件。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,你們喜歡快樂(lè)的課間時(shí)光嗎?你們喜歡在課間做什么呢?(學(xué)生發(fā)言談?wù)勛约涸谙抡n后的課間活動(dòng)。)。
二、議一議,做一做:
(1)師:小朋友們請(qǐng)認(rèn)真看看,你能在圖中發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧鍪裁?,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?(學(xué)生可能回答踢足球、跑步、跳繩、踢毽子。)小眼睛可真明亮,看得多仔細(xì)呀!那讓老師來(lái)考考你們,看看誰(shuí)是最會(huì)思考的小朋友!你能找到淘氣校園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?請(qǐng)以四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組,先在小組內(nèi)跟伙伴們說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧!看看與其他同學(xué)有什么不同的地方。(學(xué)生小組討論,教師可巡視,聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生在小組討論中的結(jié)果。)。
師:討論結(jié)束,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲。
生:有六個(gè)小朋友在跳繩,有7個(gè)小朋友在踢毽子……。
(學(xué)生發(fā)言自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。)。
(學(xué)生可以提出自己記錄數(shù)學(xué)信息的方法,合理適當(dāng)?shù)姆椒ǘ伎梢越o予表?yè)P(yáng),要求學(xué)生能夠記錄清晰明白即可。)。
師:(3)師:既然大家提出了這么多切實(shí)可行的辦法,現(xiàn)在老師先請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表,拿出你們桌上的記錄本,小組內(nèi)以分工的形式,一個(gè)同學(xué)用筆記錄下其他小朋友的數(shù)學(xué)信息,其他的小朋友可以匯報(bào)自己獲得的數(shù)學(xué)信息。(學(xué)生以小組分工的形式記錄數(shù)學(xué)信息,教師可巡視小組的完成情況,適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。)。
師:(4)大家的觀察都很仔細(xì),老師也發(fā)現(xiàn)了圖中的數(shù)學(xué)信息想要和同學(xué)們分享呢!看,圖中除了小朋友們?cè)谶\(yùn)動(dòng),還有一些物體也在在等待我們觀察發(fā)現(xiàn)呢。你發(fā)現(xiàn)了教學(xué)樓是什么形狀?有幾層樓呢?仔細(xì)觀察,你還有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn),和你的伙伴們一起分享吧!
2、說(shuō)說(shuō)你們小組的發(fā)現(xiàn)。
3、提出你的數(shù)學(xué)問(wèn)題,大家一起來(lái)解答。
二、想一想,做一做:
師:剛剛淘氣帶我們?nèi)⒂^了他快樂(lè)的校園生活,那么回到我們的校園中、班級(jí)里,你有發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息嗎?看看哪位小博士提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題最多,哪位數(shù)學(xué)小能人能解答得又快有準(zhǔn)確?。ㄗ寣W(xué)生在小組內(nèi)收集組員的數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)學(xué)信息,然后在班級(jí)的中大膽說(shuō)出自己組內(nèi)的信息記錄。)。
三、全課總結(jié):通過(guò)了這節(jié)課,小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在校園中處處都能發(fā)現(xiàn)到數(shù)學(xué)的影子呢?其實(shí)不只是在學(xué)校里,回到家中你也能夠發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)信息,只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋,你就能發(fā)現(xiàn)在生活中的每一個(gè)小角落都有數(shù)學(xué)的存在呢!
四、自我評(píng)價(jià)。
根據(jù)課本第89頁(yè)一個(gè)自我評(píng)價(jià)表,評(píng)價(jià)自己本節(jié)課的表現(xiàn)。
1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義,會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。
2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義,會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。
課件。
一、談話導(dǎo)入。
1、現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧!
2、揭示課題。
聰聰問(wèn)我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰(shuí)?后面呢?”
同學(xué)們說(shuō)得真好!今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書課題:上、下、前、后)。
二、探究新知。
1、你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下、前、后的'例子嗎?
2、觀察畫面,體會(huì)上、下、前、后的含義。
(2)出示主題圖課件。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?
(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起!
誰(shuí)能說(shuō)出:汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?
你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎?
3、看書第9頁(yè),完成書上填空并完成做一做。
指名口答并訂正。
三、活動(dòng)。
1、拍手游戲。
(1)教師發(fā)口令,學(xué)生上下拍手。
(2)聽(tīng)反語(yǔ):教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手,教師說(shuō)“下”學(xué)生在上面拍手。
2、小組活動(dòng)。
3、做個(gè)老鷹抓小雞的小游戲。
小華做老鷹,小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個(gè)人的后衣角,開(kāi)始游戲,老師提問(wèn),小東前面是?小云住小玉的哪個(gè)面?看圖再說(shuō)一說(shuō),老師找學(xué)生起來(lái),還可以提出哪些問(wèn)題并解答。
四、小結(jié)。
今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?你學(xué)到了什么知識(shí)?
五、作業(yè)布置。
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品(包括物品的顏色、形狀等)并進(jìn)行歸類,樂(lè)于表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見(jiàn)的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒平時(shí)用的玩具。
2、不同顏色(大小、形狀相同)的花片、不同形狀(大小、顏色相同)的花片,與其相應(yīng)(顏色、形狀)的小筐子、大筐子。
活動(dòng)過(guò)程?。
1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找,玩一玩自己最喜歡玩的玩具,并互相說(shuō)說(shuō)為什么。
2、我最喜歡的顏色。引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
(1)要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
活動(dòng)建議。
1、可從玩具向生活中的事和物拓展,如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法,如用其它積塑代替花片;用串項(xiàng)鏈代替拼玩具;采用送禮物的形式,選取好朋友喜歡的顏色(或形狀)花片拼成玩具互相贈(zèng)送等。
3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過(guò)三種。
1、根據(jù)物體的不同特征,嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
1、幼兒:大小、顏色不同的雪花積木每人6片,操作用彩紙40張,展板一塊。事先認(rèn)識(shí)花莖。
2、老師:操作材料同幼兒;視頻,ppt一個(gè),胡亂擺放的雪花積木,7到8粒。
1、重點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)按照一定規(guī)律對(duì)一些物體進(jìn)行排列。
2、難點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)嘗試多種排列規(guī)律;借助自身特征進(jìn)行有規(guī)律排序及簡(jiǎn)單的排列方法。
3、教師:如何采用簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)語(yǔ)言幫助幼兒理解要求。
一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),為幼兒自己找規(guī)律排序做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
2、出示圖片幼兒觀察講述。(幼兒按男女規(guī)律排隊(duì);按一男一女的方法排隊(duì)的)。
二、給花排序,動(dòng)手操作感知排序。
1、小朋友排隊(duì)去玩,路上碰到了誰(shuí)?這些花寶寶有什么不同?(大小)花寶寶看到小朋友們有規(guī)律的排隊(duì),好羨慕啊。他們也想玩有規(guī)律排隊(duì)的游戲,但是要請(qǐng)小朋友幫助它們,排在哪里呢?(出示操作材料)排在花莖上。排的時(shí)候要從小紅旗那邊開(kāi)始有規(guī)律的排,一根花莖上只能貼一朵花。
2、幼兒操作,師指導(dǎo)。
3、找到按一定規(guī)律排的操作材料放到展板上。(一個(gè)大的一個(gè)小的,三個(gè)大三小)。
4、評(píng)講:這是用什么規(guī)律排的?你是從哪里開(kāi)始排起的?引導(dǎo)幼兒掌握有規(guī)律排序的方法:從頭開(kāi)始排。具體操作:從小紅旗開(kāi)始排。
5、找一個(gè)錯(cuò)誤的。這些花排得有沒(méi)有規(guī)律呢?誰(shuí)來(lái)幫助他呢?請(qǐng)幼兒到上面來(lái)排。
b、如果排得和展示的不一樣的話:你真厲害,排出了新的規(guī)律,和幼兒講解他排列的規(guī)律方法有什么不一樣,然后引出最后一種規(guī)律排法)。
6、剛才小朋友只排了一種方法,現(xiàn)在請(qǐng)你再去嘗試用其他的方法排一排,師觀察指導(dǎo)。
三、游戲(經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用),拓展幼兒解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、師:“剛才小朋友幫助了花寶寶們,心里好開(kāi)心啊,他們決定和你們一起玩蹲和站的游戲,一個(gè)蹲一個(gè)站的有規(guī)律的做動(dòng)作?!?/p>
2、請(qǐng)全體小朋友起立,師拿好小紅旗站在一邊,然后小朋友開(kāi)始一個(gè)蹲一個(gè)站的排列好,排好后拍上照片,拿回教室給大家看。
1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程,并掌握計(jì)算方法。
2、在教師和同伴的鼓勵(lì)下,能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程。
1、談話:今天,老師給你們帶來(lái)了禮物,看!(出示實(shí)物糖球,左手三串,右手兩串)。
2、教師舉起左手的糖球,提問(wèn):老師左手拿著多少個(gè)糖球,你是怎么知道的?右手呢?
小結(jié):一串糖球有10個(gè),三串糖球就是3個(gè)十,是30,兩串糖球是2個(gè)十,是20。
1、教學(xué)例題。
提問(wèn):看著這些糖球,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
(學(xué)生可能會(huì)提:一共有多少個(gè)糖球?左手比右手多多少個(gè)?右手比左手少多少個(gè)?)。
求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算?怎么列式?
學(xué)生回答,教師板書:30+20=?
提問(wèn):為什么用加法計(jì)算?
談話:你想怎樣算?
可以用學(xué)具擺一擺,可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想,也可以和周圍的同學(xué)討論,然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。
小組內(nèi)討論后,組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果,教師板書算式的得數(shù)。
(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十,5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5,所以30+20=50。)。
課件顯示以下情境(圖畫加聲音)。
小蘿卜:我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),30,在數(shù)兩個(gè)十,是40,50。
小蘑菇:3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十,是50。
小辣椒:因?yàn)?+2=5,所以30+20=50。
小結(jié):我們的好朋友算得和大家都一樣,在以后的計(jì)算中,你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。
2、教學(xué)“試一試”。
提問(wèn):剛才,我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算?你會(huì)列式計(jì)算嗎?
小結(jié):同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作,學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。
1、“想想做做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。
2、“想想做做”第2題。
出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。
出示第三組的第1題,讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。
讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況。
3、“想想做做”第4題。
談話:請(qǐng)大家把書翻到第5頁(yè),看第4題,小鴨子20+20找到了它的媽媽40,其他小鴨子找不到媽媽了,你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書上畫線連一連,連好后同桌同學(xué)互相檢查。
4、“想想做做”第5題。
談話:請(qǐng)看第5題,我們來(lái)做開(kāi)火車的游戲。仔細(xì)看圖,你知道火車怎么開(kāi)嗎,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數(shù)后,一人報(bào)得數(shù),全班學(xué)生一起訂正。
5、課堂作業(yè)。
“想想做做”第3、6題。
這節(jié)課同學(xué)們積極思考,并與小伙伴討論,學(xué)到了很多知識(shí),你有哪些收獲?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
教學(xué)后記:以游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高。
計(jì)算活動(dòng)——神奇的水托班下學(xué)期。
1,通過(guò)活動(dòng)感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)。
2,初步了解水的神奇力量:東西放在水里有沉有浮。
3,喜歡觀察和做水的實(shí)驗(yàn)。
乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)。
一、出示各類材料。
2,這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的.呢?是塑料還是鐵?
幼:塑料。
師:對(duì),這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的,這是塑料類的東西。(依次分類介紹)。
二、沉浮實(shí)驗(yàn)。
幼:下面。
師:對(duì),鐵沉到了稅的下面。
幼:上面。
師:對(duì),塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作。
幼:塑料類(依次說(shuō)分類,然后分批操作)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序,初步體驗(yàn)數(shù)序。
2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、在教師的引導(dǎo)下,理解活動(dòng)操作過(guò)程,能正確地進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果實(shí)物(蘋果1個(gè)、橘子2個(gè)、梨子3個(gè)),單獨(dú)的動(dòng)物圖片(每種動(dòng)物數(shù)量分別是1、2、3),1—3的點(diǎn)卡,盤子3個(gè),大分類籮筐1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、媽媽買的水果。
2、師幼將水果拿出來(lái)放在桌子上說(shuō)一說(shuō):有哪些水果?
3、啟發(fā)幼兒思考:我們?cè)鯓诱硭鼈兡??引?dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤子里。
4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè),引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì),最少的水果放在最前面,多的水果放在后面。排好后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):1個(gè)蘋果、2個(gè)橘子、3個(gè)梨子。
5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō):一個(gè)蘋果送一的點(diǎn)卡……。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、甜甜的水果:觀察卡片,請(qǐng)幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個(gè)格子里,然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序,最后再給水果送點(diǎn)卡。
2、小動(dòng)物寶寶:請(qǐng)幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類格中,然后,引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序,最后再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)活動(dòng),加深幼兒愛(ài)媽媽的`情感,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))。
一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽,有幾個(gè)媽媽?數(shù)數(shù)。
(二)出示實(shí)物,感知2的數(shù)量。
今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的東西,我們一起來(lái)看看買了什么,而且每樣?xùn)|西有多少。
1、出示2個(gè)蘋果,數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè)?(練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))。
2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?
3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?
4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)?
(三)給媽媽送禮物。
我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽,每個(gè)媽媽送一樣,應(yīng)該送幾個(gè)禮物。
提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣,兩個(gè)媽媽送兩樣。
(四)在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)(幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì))。
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:花兒朵朵(3以內(nèi)數(shù)量)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。
2、在觀察圖片和提問(wèn)的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。
3、喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。
1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的?請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花?
4、師:小朋友看!這是什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?
5、師:下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、花兒朵朵:
師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友。
師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè),再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。
二、交流活動(dòng):找一樣多。
師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
游戲目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。
游戲準(zhǔn)備:
1、購(gòu)買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等)。
2、果盆4個(gè)。
3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
游戲過(guò)程:
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。
4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點(diǎn):
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。
版權(quán)聲明:此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò),若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/269659.html