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                四年級勞動與技術(shù)教學設計(優(yōu)質(zhì)17篇)

                四年級勞動與技術(shù)教學設計(優(yōu)質(zhì)17篇)



                四年級勞動技術(shù)教學計劃

                本學期我擔任四年級一班的勞動技術(shù)課。四年級大部分學生聰明好學,上進心強,初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣,學習較認真,能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來,接受新事物的能力較強。但也有個別學生對學習的興趣不大,對周圍事物不夠關(guān)注,學習、行為習慣教差,理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設良好的學習情境,開展一系列豐富多彩的教學活動,來提高孩子們的學習興趣,培養(yǎng)綜合實踐能力。

                以陪審樣學生全面發(fā)展,實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,改革課堂教學,提高教育教學質(zhì)量。

                在勞動課的教學過程中,如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教方法,將學生完全置于消極被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,由此造成學生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學,教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學生能力的培養(yǎng),不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

                1.教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學的目的,把握教學的重點,做到被學生備課、教材,備操作,備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

                2.勞動課不僅要以勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學的經(jīng)驗教育。

                3.每項勞動都有一定的程序,教學中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

                4.教學時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養(yǎng)學生的生活自理的能力。

                1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。

                2、組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。

                3、因材施教,充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

                4、組織實際操作活動,綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。

                四年級勞動與技術(shù)教學計劃

                一:指導思想:。

                根據(jù)《音樂課程標準》及學校工作計劃,音樂組工作安排,不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平,扎實完成各項教育,教學任務,以學生為本堅持教研教改;使每一位學生在學校的各項活動中有所得,有所獲,推動學校藝術(shù)工作的整體發(fā)展,開創(chuàng)新的局面!

                二:主要工作:。

                1:本學期,我擔任三、四、六年級的音樂教學。

                2:積極配合學校教研工作,認真履行學校教務工作,完成教學計劃,教學進度,及提前備課.

                3:落實好學校藝術(shù)類的各項活動,加強對音樂各訓練小組的管理和指導,使教師在每一次訓練中有所得,學生在每一次學習中有所獲.

                4:教學中落實好五條措施:

                1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學后記),每單元后綜合思考小結(jié)(即教學隨筆).

                2)組內(nèi)教師間加強彼此的聽課,每學期不少于16節(jié),其中同學科教師間不少與10節(jié).

                3)每學期上校級教研課1節(jié).

                4)有一個校級以上的研究課題.

                5)重點進行一項基本功的訓練.

                5:組織落實好文藝演出和鼓號隊的訓練.

                6:組織全組教師組建校舞蹈隊,合唱隊,口風琴樂隊,爭創(chuàng)學校特色.

                7:積極組織好學生元旦文藝慶?;顒?

                8:積極組織學生參加市,區(qū)級各類藝術(shù)比賽,爭取良好的成績.

                三:具體工作計劃安排。

                制定工作計劃,提前兩周備課;。

                校級教學大比武活動。

                進行學生鼓號隊訓練,為校運動大會做準備。

                履行教學進度,落實研究課,。

                組織學生進行好校園舞的練習.

                準備州音樂教學比賽。

                3:十一月份。

                正常授課。

                組織好集體備課及教研活動。

                4:十二月份。

                開展校園元旦慶?;顒?。

                學期教學教研總結(jié),交流.

                四年級勞動與技術(shù)教學計劃

                根據(jù)《音樂課程標準》及學校,音樂組工作安排,不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平,扎實完成各項教育,教學任務,以學生為本堅持教研教改;使每一位學生在學校的各項活動中有所得,有所獲,推動學校藝術(shù)工作的整體發(fā)展,開創(chuàng)新的局面!

                1:本學期,我擔任三、四、六年級的音樂教學。

                2:積極配合學校教研工作,認真履行學校教務工作,完成教學計劃,教學進度,及提前備課.

                3:落實好學校藝術(shù)類的各項活動,加強對音樂各訓練小組的管理和指導,使教師在每一次訓練中有所得,學生在每一次學習中有所獲.

                4:教學中落實好五條措施:

                1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學后記),每單元后綜合思考小結(jié)(即教學隨筆).

                2)組內(nèi)教師間加強彼此的聽課,每學期不少于16節(jié),其中同學科教師間不少與10節(jié).

                3)每學期上校級教研課1節(jié).

                4)有一個校級以上的研究課題.

                5)重點進行一項基本功的訓練.

                5:組織落實好文藝演出和鼓號隊的訓練.

                6:組織全組教師組建校舞蹈隊,合唱隊,口風琴樂隊,爭創(chuàng)學校特色.

                7:積極組織好學生元旦文藝慶?;顒?

                8:積極組織學生參加市,區(qū)級各類藝術(shù)比賽,爭取良好的成績.

                制定工作計劃,提前兩周備課;。

                校級教學大比武活動。

                進行學生鼓號隊訓練,為校運動大會做準備。

                履行教學進度,落實研究課,。

                組織學生進行好校園舞的練習.

                準備州音樂教學比賽。

                3:十一月份。

                正常授課。

                組織好集體備課及教研活動。

                4:十二月份。

                開展校園元旦慶?;顒?。

                學期教學教研總結(jié),交流.

                四年級勞動與技術(shù)教學計劃

                一、基本情況概述:

                本學期我任教四年級的勞動課。班里學習氣氛不太濃,班風和學風不太好。但相比較而言,同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些,在勞動課上。同學們可以充分動手、動腦、動口,學得有趣的知識。

                二、指導思想:

                以培養(yǎng)學生全面發(fā)展,實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,改革課堂教學,提高教育教學質(zhì)量。

                三、教材分析。

                四、定位與反思。

                在勞動課的教學過程中,如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法,將學生完全置于消極、被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,由此造成學生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學,教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學生能力的培養(yǎng),不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

                五、教學中應注意的問題:

                1.教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學的目的,把握教學的重點,做到課前備教材、備操作、備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

                2.勞動課不僅要以勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學的經(jīng)驗教育。

                3.每項勞動都有一定的程序,教學中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化。

                4.教學時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養(yǎng)學生的生活自理的能力。

                六、本學期努力的方向。

                1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。

                2、組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。

                3、因材施教,充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

                一、本冊教材總的教學要求。

                (一)家政。

                1.了解物品洗滌的基本常識,學會清洗衣物、器皿,形成良好的習慣。

                2.具有水資源保護的意識,形成節(jié)約用水的良好習慣。

                3.了解安全用電的基本常識,養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣。

                4.了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學習設計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明。

                (二)技術(shù)初步。

                1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

                2.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價。

                3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價。

                4.能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實物圖,操作示意圖。

                5.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

                二、各單元教學要求。

                (一)家政。

                了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學習設計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明。

                (二)泥工。

                1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

                2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價。

                3.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

                (三)紙工。

                1.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價。

                2能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實物圖,操作示意圖。

                3.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

                三、本冊教材的重點、難點。

                2.了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學習設計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明。

                3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

                4.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價。

                5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價。

                6.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

                六年級勞動與技術(shù)教學設計

                教學。

                過程欄第一課時?吸管編熱帶魚教學目的:

                1、使學生掌握吸管編熱帶魚編制技藝。

                2、培養(yǎng)學生愛美審美的能力?教學準備:長約20厘米的吸管6根,剪刀等。

                教學過程:

                一、導入教師出示熱帶魚學生觀察:說說這條熱帶魚有什么特點?揭示課題,板書課題。

                二、授新?學編熱帶魚,師邊演示,生邊學。

                1、選兩種不同顏色的吸管各3根,沿折彎處剪開。

                2、將兩根吸管壓扁,十字形交叉,橫向的吸管向左折,縱向的吸管向下折,互相夾住折疊成90度角。

                3、依次交叉折疊3層。

                4、將最外層綠色吸管斜剪,然后將吸管縱向剪成上下兩層。

                5、將吸管兩個內(nèi)層部分插入編制體內(nèi)。

                6、將第二層綠色吸管修剪至合適長度,插入編制體內(nèi)。

                7、第三層的制作方法同第一層。

                8、紫色部分制作方法同綠色部分。最后畫上眼睛,熱帶魚就做好了。

                三、

                展示作品四、課堂小結(jié)五、課后作業(yè)用吸管編制小飾物,送給父母作為禮物。

                教學過程欄個案設計欄第二課時做紙扇教學目標:

                培養(yǎng)學生的動手能力,將舊掛歷、廣告單等做紙編的好材料,將它們編成一把精致的紙扇教學準備:

                舊掛歷,廣告單,裁紙刀,20厘米*30厘米的硬紙板1張,膠水,方便筷2雙。

                教學過程:

                一、導入?觀察思考:說說你見過哪些式樣的扇子?觀察紙扇,說說它是怎樣制成的?揭示課題,板書課題。

                二、授新做紙扇,師邊演示生邊學。

                1、做扇面將硬紙板剪成一塊大小合適的扇面,用刀劃出一條條寬度相等的條。

                2、裁紙條將廣告紙裁成與扇面條寬窄一樣的紙條,邊緣要裁剪光滑。

                3、穿編將紙條按一上一下十字交叉編織法,穿編在扇面上,并將紙條的兩頭粘好。

                4、安裝扇柄沿扇子輪廓邊上一圈硬紙或布帶,用2雙方便筷夾住扇面并固定好。

                三、展示作品看做好的紙扇還有哪里需要改進?四、小結(jié)五、課后任務?你還能用穿編的方法制作哪些式樣的紙扇?將你親手做的紙扇送給長輩和最尊敬的人。

                教學過程欄第三課時草編鴕鳥教學目標:

                1、培養(yǎng)學生的動手能力。

                2、使學生掌握用草編制鴕鳥的方法。

                教學準備:

                草(麥草、稻草等),針,線,剪刀等。

                教學過程:

                一、導入草編是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。我們可以將普普通通的草通過編、結(jié)辮、扣、扎、縫、絞等技法制作成多種日常用品、小玩具和工藝品。

                揭示課題,板書課題。

                二、新授1、觀察思考?出示已編制好的鴕鳥,思考:(1)這個鴕鳥是由幾部分編制成的?(2)用到了哪些編織方法?2、學習用草材編鴕鳥的步驟(1)取一些合適長度的麥草或稻草。

                (2)將草整理整齊,在約5厘米處用橡皮筋扎緊,留著做頭部。

                (3)將草編成長約10厘米的辮子,做鴕鳥的脖子。

                (4)將捆扎的一端整理成頭部的形狀。

                (5)將余下的部分稍作修剪,整理成尾部形狀。

                (6)編兩條長約30厘米的草辮,對折后用針線固定在鴕鳥身體下方,做成兩條腿。

                強調(diào):鴕鳥的身體比脖子要粗得多。

                三、作品展示四、課堂小結(jié)五、課后任務?將草染上各種各樣的顏色編制成門墊、小帽、果盤等工藝品。

                教學過程欄?第四課時繩帶編盤扣教學目標:

                使學生正確掌握用繩帶編盤扣的方法,培養(yǎng)學生珍惜自己的勞動成果的好習慣。

                教學準備:細繩帶2根,剪刀,針,線等。

                教學過程:

                一、導入談話:盤扣是我國的傳統(tǒng)民間工藝品,人們常常用它點綴旗袍和其他傳統(tǒng)服飾,十分典雅,自己動手用繩帶編幾個盤扣,多有成就感呀!揭示課題,板書課題。

                二、授新1、觀察思考:出示盤扣與其他扣子,看他們有什么不同?2、學習用繩帶編盤扣的方法(1)剪一段長50厘米的細繩帶,找出繩帶中心點分成左右線。

                (2)右線繞大拇指做圈。

                (3)將右圈取出,反壓于左線上。(4)用左線向上壓住下面第一、第二根線,從第三根線下穿過再壓住最上面的一根線。

                (5)調(diào)整后成雙線結(jié),繩頭分上下線,中間有一形如菱形的洞。

                (6)下線逆時針方向繞過雙線結(jié)上半部,由下向上,穿進洞中。

                (7)上線逆時針方向,繞過雙線結(jié)下半部,由下向上穿進洞中。

                (8)將兩線頭拉緊,調(diào)整成紐扣形狀。(9)將其中一繩帶頭向紐扣結(jié)方向盤起,用針線固定成橢圓形,壓平。

                (10)另一繩頭的編制方法同上,只是盤繩的方向相反。

                (11)取另外一段繩帶做成盤扣的扣眼,組合成一對盤扣。強調(diào):盤扣左右兩邊要大小一致、對稱,一定要用與繩帶顏色相近的線。

                三、作品展示?表揚做得好的學生四、課堂小結(jié)五、課后任務:出示一些盤扣圖片,選擇一種,親手做一個。

                教學過程欄第五課時金屬絲造型——蝴蝶教學目標:

                1、使學生能正確熟練地利用金屬絲造型精美的蝴蝶。

                2、培養(yǎng)學生的動手能力。

                教學準備:

                細金屬絲,絲襪,尼龍線,剪刀,針,尖嘴鉗等。

                教學過程:

                一、導入出示蝴蝶圖片?這些色澤鮮艷、造型精美的蝴蝶好看嗎?它們是用金屬絲和廢舊絲襪制作的。

                揭示課題,板書課題。

                二、授新1、觀察思考?這些蝴蝶是用什么材料做成的?它分成幾部分完成?2、學做蝴蝶?師邊演示,生邊學做。(1)將一根金屬絲對折后,用尖嘴鉗彎折成半只蝴蝶形狀。

                (2)將蝴蝶打開,調(diào)整好形狀,中間按“十字交叉法”用尼龍線將翅膀纏繞、綁緊。

                (3)將絲襪套入一只翅膀,用尼龍線將絲襪緊緊系在翅膀根部。

                (4)用同樣的方法做其他的翅膀。將多余的絲襪剪云,留下約1厘米絲襪頭,在蝴蝶身體部位從上往下纏繞。

                (5)用針線將絲襪固定,檢查并整理蝴蝶各部位。

                提示:絲襪要繃緊,線也要系緊。

                三、作品展示表揚做得好的學生四、課堂小結(jié)五、課后任務:?利用課余時間,用金屬絲再做一件作品。

                教學過程欄第六課時包裝帶編果盤教學目標:使學生正確掌握用包裝帶編果盤的編制技藝?教學準備:硬塑料包裝帶12根,剪刀等。

                教學過程:

                一、導入硬塑料包裝帶除了可以捆扎貨物外,還可以編制美觀實用的水果盤呢!揭示課題,板書課題。

                二、授新1、觀察思考:出示編制好的果盤這個漂亮的果盤是用什么材料編制成的?你能看出用了哪些編制方法?2、學編果盤:師邊演示,生邊學(1)編盤底:用“井字法”編盤底。用一根長包裝帶編圓形底部,直徑約20厘米。

                (2)編盤身:將經(jīng)線向上豎起,緯線接著沿盤底邊緣用“上下交錯法”進行編織,高度約2厘米,多余的帶頭插入經(jīng)線內(nèi)。

                (3)編盤邊:將經(jīng)線剪成所需高度,多根經(jīng)線朝右彎折,插于旁邊的經(jīng)線內(nèi)。強調(diào):要插牢固。如果在作品上涂上清漆,既好看又耐臟。

                三、作品展示:表揚做得好的學生四、課堂小結(jié)五、課后任務:試著編制其他樣式的果盤。

                用包裝帶和其他材料還可以編出許多精美的生活用品。

                教學過程欄第七課時編織圍巾教學目標:

                使學生正確掌握編制圍巾的基本方法、步驟,讓學生從動手編制過程中感受到勞動的快樂。

                教學準備:

                粗毛線約150克,長80厘米、寬20厘米的瓦楞紙板1塊,剪刀等。

                教學過程:

                一、導入人們常用棒針編織毛線圍巾,一針一針地編制很不容易?,F(xiàn)在,教師介紹一種用瓦楞板作工具,編織毛線圍巾的方法,技法簡單易學,成果迅速展現(xiàn)。

                揭示課題,板書課題。

                二、授新1、觀察思考出示已編織好的圍巾,學生仔細觀察,看看毛線編織的紋路有什么特點?2、學編圍巾師邊演示,生邊學1)固定經(jīng)線先把毛線預留約15厘米,線頭放在紙板的寬邊一端,將長線從低板下面拉向另一端寬邊,繞過低板上面拉回,與毛線的線頭系個結(jié),固定在寬邊上。長線與線頭對齊,剪斷。像這樣平行固定10根線,作為編織圍巾的經(jīng)線。

                (2)編織緯線第一步,將奇數(shù)經(jīng)線向上托起,把毛線的線頭從右向左橫放在托起的經(jīng)線下面,再把奇數(shù)經(jīng)線放下。

                第二步,將偶數(shù)經(jīng)線向上托起,把毛線的線頭折向右邊,從左向右在托起的偶數(shù)經(jīng)線下面橫穿過去,再把偶數(shù)經(jīng)線放下。

                毛線折向左邊,準備第三步的編織(第三步編織方法同第一步,第四步編織方法同第二步)。重復第一步、第二步的方法,如此循環(huán)編織。將紙板翻過面來,繼續(xù)編織緯線,直到把紙板兩面的經(jīng)線也編織滿。強調(diào):緯線不能繃得太緊。它隨著垂直的經(jīng)線,略微起伏著穿編于經(jīng)線之中,松緊適度。每根緯線都要與上下的緯線平行,長短一致直到把紙板上面的經(jīng)線編織滿。

                (3)編結(jié)流蘇?先解開系在寬邊上的10個結(jié)。分開紙板上下兩面編好的圍巾,取出紙板。圍巾兩頭的經(jīng)線,每兩根一組系結(jié),做成流蘇。一條漂亮的圍巾就做成功了。

                三、作品展示?表揚做得好的學生四、課堂小結(jié)五、課后任務:?你知道毛線還能編織哪些生活用品?教學過程欄第八課時串珠筆筒教學目標:

                使學生正確掌握串珠筆筒制作的基本方法、步驟,讓學生感受創(chuàng)造的快樂。教學準備:亞克力珠中珠-方珠,漁線教學過程:

                一、制作步驟與方法:

                第一步,剪一斷漁線,串四個珠子。

                把右線穿回第一個珠子,形成一個環(huán),把左線穿進右線的環(huán)內(nèi)?拉緊后形成一個四珠子的方形。第二步,左線加一個珠子,右線加二個珠子,把右線穿回第一個珠子,形成一個環(huán),把左線穿進右線的環(huán)內(nèi)?拉緊后形成第二個由四個珠子組成的方形。再重復一次。

                第三步,讓線的走向轉(zhuǎn)彎,左線不加,右線加三個珠子。同樣拉緊形成方形,這時線的走向跟上面的垂直了。轉(zhuǎn)向后,在右線上加三個珠子。

                拉緊后,形成下面的樣子,下一步要注意了,左線要過一個珠子,右線加二個珠子。按順序依次編,最終形成了一個心形的底部,由25個方形圈組成。筆筒的底部完成了。下面開始串筆筒的側(cè)面,在四周任一個珠子穿入一根線。左線過1號珠子,右線加二個珠子,形成四個珠子組成的圈。依次從2號珠子編下去,編到最后一個圈的時候注意一下,左線過二逐步形成珠子,右線加一個珠子,同樣形成四個珠子圍成的圈。重復上面編側(cè)面的步驟,一共編七圈。

                到這里,筆筒的側(cè)面也完成了,底部和側(cè)面最值得注意的就是每個圈都是由四個方珠組成的。就少最后一步,上面的小花邊了。編小花邊的時候注意一下每個圈是由五顆珠子組成就可以了。

                第一個圈的時候串四個珠子,從第二圈到倒數(shù)第二圈就串三個珠子,最后一圈串二個珠子,這樣就形成了最后的花邊了。

                怎么樣,漂亮吧,其實也蠻容易的,一起動手吧!二、作品展示?表揚做得好的學生三、課堂小結(jié)四、課后任務:?你知道串珠還能編織哪些生活用品?了解一下,自己試著做一做吧!

                。

                四年級勞動與技術(shù)教學計劃

                本學期我任教四年級的勞技課。班里學習氣氛比較濃,有良好的班風和學風,孩子們都有著很強的求知欲。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。其中,大多數(shù)學生的基礎較好,有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,同學們可以充分動手、動腦、動口,學得有趣的知識。

                二、教材分析。

                本冊教材編入六大塊主題,分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設計和制作、探究職業(yè)勞動”。每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。

                小學階段的勞動技術(shù)學科具有很強的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性,在教學過程中需要提供充足的時間讓學生去調(diào)查、思考、設計、討論、表述、制作、評價等進行系統(tǒng)學習。基于新的教學理念,教材將教學內(nèi)容進行豐富和擴充,對教學時空進行拓展,“長課時”的教學形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學生更好、更徹底的體驗技術(shù)活動的全過程。這樣學生圍繞項目載體,從對技術(shù)活動的興趣入手,通過調(diào)查,制定方案,討論計劃,實踐操作,展示評價的全過程感受學習活動,強化與同伴相互團結(jié)協(xié)作,合理分工,將設計制作任務按步驟有計劃的加以實現(xiàn),有利于提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。

                三、學習目標。

                1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力;。

                2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

                3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

                4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

                5、堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

                6、以融合的方式設計與實施綜合實踐活動,實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領域的整合。

                四、學習重難點。

                在勞動課的教學過程中,如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

                五、教學措施。

                創(chuàng)設情境,廣泛調(diào)查,激發(fā)興趣;分層練習,突破難點;互幫互助,體驗成功;激勵學生更好的學習本領。

                要引導學生用圖表達自己的想法,了解展開圖與取用材料有關(guān),以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān),從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認識。

                通過學生作品展示,讓學生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點,互相學習。

                勞動技術(shù)教學中,注重的不單是顯性的動手技能,還包括隱性的、默會的知識,也就是基本的學習習慣與方法。這些是學生形成能力的最基本的知識,也是學生今后發(fā)展的基礎。

                教學過程中,力求營造一種和諧、積極的心理氛圍,鼓勵每個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學生實際水平的“導學”材料——學習單,作為學生個人獨立思考和小組合作學習的提示,引導學生學會如何探索、實施設計方案。

                利用學習單讓學生成為課堂學習的主體;利用學習單讓學生體驗學習過程;利用學習單讓學生解決真實問題;利用學習單讓學生進行自主評價。

                以學生發(fā)展為本,堅持全體學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展,為學生提供多種學習經(jīng)歷,豐富他們的學習經(jīng)驗,注重學生創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的發(fā)展與提高,改變和完善學生的學習方式,倡導自主探究、實踐體驗合作交流的學習方式和接受式學習方式的有機結(jié)合,倡導“做”、“想”、“說”有機的學習統(tǒng)一。通過教與學的實踐使每個學生都“會動手、能設計、愛勞動”,提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。

                面向全體學生,培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng);關(guān)注每個學生,促進學生身心的全面發(fā)展;為學生搭建認識和理解勞動的舞臺。教學設計活動以學生發(fā)展為本,為他們提供學習經(jīng)歷的過程和方法,注重創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的培養(yǎng),完善學習方式,拓展學習的空間與時間。

                四年級信息技術(shù)教學設計

                。

                課所教授的是四年級學生,這些學生掌握了powerpoint制作的一些技巧,所以學生已經(jīng)有了一定的自學能力。

                【設計思路】。

                動員—明確任務—一起分析具體制作方法,教授新知識—學生小組合作完成作品—作品展示(互相評點)。

                【教學目標】。

                1.學會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。(新授內(nèi)容)。

                2.實踐應用插入圖片、背景、設計版式、藝術(shù)字、(已有知識),制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片(意義構(gòu)建)。

                【教學過程】。

                師:今天我想和同學們進行一次對抗賽,行不行?

                生:行。

                師:比什么呢?比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)?(請兩位同學來舉例。)。

                生:老師的好,因為老師的有音樂、有圖片。(可能有的同學會指出比賽不公平,如果他們也有這樣的作品來配合,他們就可以超過老師。)。

                生:想!

                師:好,我們就一起來學習美麗的海底世界的制作。

                師:同學們想一想,要制作這樣的作品,需要做哪些工作呢?

                生:(自由發(fā)表意見)選好圖片;理解意境;配好畫面;選好音樂;分工合作等。

                生:好!

                師:同學們這部分知識想怎么學呢?是想自己學還是由我來教?

                生:自己學。

                師:你們想怎么學呢?

                生:我們小組研究學習;我們看書來學習;我們使用一些共享資源……。

                師:同學們的`方法都不錯,為了幫助同學們更快地掌握這些知識,老師還為同學們準備了“圖片素材”欄目,有信心的同學可以下載網(wǎng)上的實例分析來學習,也可以看電子圖書來學習。下面請同學們用自己喜歡的學習方式來學習吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學習吧。

                (學生利用多種方式學習。)。

                師:同學們學會了嗎?能說說怎么學的嗎?

                生:我是通過看書學會的;我是看電子圖書學會的……。

                師:既然你們都學會了,我想檢驗一下你們是不是真地學會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題,如:聲音不能背景播放;幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題?(讓學生在解決問題的過程中加深理解和印象。)。

                (學生解決教師準備的一個個小難題。)。

                師:看來同學們是真地學會了。剛才你們說要“分工合作”來制作,現(xiàn)在就分分工吧。

                (學生積極討論如何分工。)。

                師:你們小組是怎么分的?能跟大家說說嗎?

                生:監(jiān)制:____;音響:____;素材整理:____;制作:____。

                師:你們分工的方法不錯,其他組也可以借鑒。同學們制作上有沒有什么困難呀?

                生:沒有了,老師,我們想開始制作了。

                (學生開始以小組的方式分工合作,老師深入到各小組中協(xié)助學習完成作品。)。

                師:下面來展示一下你們的作品好嗎?哪個小組先來?(一共找四組進行展示。)。

                師:哪個小組來評一下這組同學的作品?

                生:首先,這組同學的幾個難點都解決得比較好,如聲音一直播放,其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好,體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。

                (學生述說本課感受。)。

                師:大家講得都很好,希望同學們在以后的學習中更上一層樓。下課。

                四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報202

                教學目標:

                1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

                2、了解日常生活中的家用電器,并學會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類。

                3、通過教學,使學生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。

                教具準備:

                1、制作多媒體課件:城市夜景,語音教室,醫(yī)院手術(shù)室,商場電梯,花卉噴灌,電子顯示屏。

                2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。

                3、拍攝一些家用電器照片。

                教學過程:

                (一)激發(fā)興趣,導入新課。

                1、啟發(fā)學生討論:假如我們的生活中沒了電將會怎樣?

                (引導學生依據(jù)自身的認知經(jīng)驗提出各種假設)。

                2、學生在交流的基礎上得出:我們的工作,學習,生活都離不開電,它與我們的生活息息相關(guān)。

                3、揭示課題,明確本節(jié)課學習內(nèi)容。

                (二)學習課文,認識電的廣泛用途及它的來源。

                1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

                2、請學生說說點的其他用途,認識點給我們的生活帶來了許多方便。

                3、觀看錄像資料,讓學生了解電的來源和發(fā)電方式。

                4、了解電的來源后,針對不同的發(fā)電方式,可以有目的的教育學生養(yǎng)成節(jié)約用電的'習慣,并可以組織學生討論什么樣的方式是節(jié)約用電(比如:隨手關(guān)燈,出門關(guān)掉電視機等)。

                5、同時還可以開展愛國主義教育,因為我們國家雖然國土面積很大,在世界排名第三位,但我國人口眾多,人均占有的資源就很少了,節(jié)約用電就是減少資源的消耗,這也是愛國的一種具體行為。

                (三)學習課文,評議學生家里的家用電器。

                1、出示家用電器照片,組織學生分組進行討論:你家里有哪些家用電器?那些你會用?小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會,進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習題。

                2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。

                3、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

                4、引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

                (四)因地制宜,加強現(xiàn)場教學。

                組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由,先小組內(nèi)交流,后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學校,可組織學生到當?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀,了解家用電器的生產(chǎn)流程;或到專業(yè)的家用電器商場參觀,要贏有關(guān)人員作介紹,邊參觀邊講解,增強學生的感性認識,也可給學生分號租后讓學生自己去參觀,回校后組織交流。

                四年級勞動與技術(shù)總結(jié)匯報202

                中國大學網(wǎng)。

                ~莪de腳胎。

                教學目標:。

                1學習用彩泥制作大公雞.

                2培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識.

                教學重難點:。

                有創(chuàng)意地制作大公雞。

                制作準備。

                彩泥。

                制作過程。

                1導入:。

                大公雞挺拔矯健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。

                2觀察思考。

                用彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成?各部分在造型和色彩上分別有什么特點?

                3實踐探索。

                a、塑造身體。

                (1)選擇2~3種顏色鄰近的彩泥,揉合后做公雞的身體,使其色彩更加豐富。

                (2)將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀,并將細的一頭向上彎曲。

                提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。

                b、刻劃頭部。

                (1)選擇紅色彩泥做雞冠,黃色彩泥做雞喙并安裝好。

                (2)選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛,安裝在雞頭部的兩側(cè)。

                提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。

                c、添加翅膀和尾。

                用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。

                d、安裝基座。

                做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。

                4思考與實踐。

                你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎?

                教學內(nèi)容二:面具。

                教學目標:。

                1學習用彩泥制作面具,感受古老的面具文化。

                2培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識,

                教學重難點:。

                有創(chuàng)意地制作面具。

                制作準備。

                彩泥、雕塑刀。

                制作過程:

                1導入:

                面具已有幾千年的歷史,在世界各國的民俗活動中,人們在一些傳統(tǒng)節(jié)日里戴上面具,以表示對自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動中,戴面具有也是主要的化妝手段之一,這節(jié)課我們就來學習用彩泥制作面具。

                2觀察思考。

                這些面具有什么特點?哪些地方最吸引你?

                3實踐探索。

                a、設計頭部和臉形。

                根據(jù)想象,設計一個臉型,安放在一塊木板上。

                b、刻劃五官。

                (1)用雙手大拇指在面部適當?shù)奈恢脡撼鰞蓚€眼窩。

                (2)用夸張的手法,分別做眼睛和鼻子,安裝在頭部適當位置。

                (3)運用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒,安裝在嘴巴中。

                (4)塑造一對特別的耳朵,安裝在頭部兩側(cè)。

                小提示:安裝一定要牢固!

                c、裝飾調(diào)整。

                在頭頂、額上等處加上適當裝飾。

                4思考與實踐。

                如果有興趣,可以嘗試運用不同的材料來設計制作一個面具。

                教學內(nèi)容三:南瓜針線盒。

                教學目標:。

                1學習用陶泥制作南瓜針線盒,感受陶藝情趣文化。

                2培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識,

                教學重難點:有創(chuàng)意地制作針線盒。

                制作準備:

                泥,泥漿,雕塑刀。

                制作過程:

                1導入:

                這個南瓜針線盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想動手做一個嗎?

                2觀察思考。

                說一說,南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的?

                3實踐探索。

                學習徒手成型做南瓜針線盒。

                看看右邊這些作品,它們有什么不同呢?

                (1)團泥球。

                提示:將和好的泥巴團成泥球。

                (2)捏盒身。

                提示:左手托泥球,右手大拇指從泥球中間插入,與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球,一邊旋轉(zhuǎn),捏成中空盒身。

                (3)粘泥條。

                提示:先把泥巴搓成細條狀,用泥漿涂抹粘接處后,再把泥條粘在上面,用手輕壓粘牢。

                (4)做盒蓋。

                提示:先用手將泥巴壓成扁平狀,再用竹刀把它切割成合適的形狀。

                一定要把它裝飾得漂亮點兒。

                4思考與實踐。

                如果有條件,可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽,她一定很開心,而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。

                教學內(nèi)容四:葡萄熟了。

                教學目標:。

                1學習用彩泥制作葡萄.

                2培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識.

                教學重難點:。

                有創(chuàng)意地制作一串葡萄。

                制作準備。

                泥,泥漿,牙簽,搟面棍,雕塑刀。

                制作過程。

                1激趣導入。

                又到葡萄成熟的.季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數(shù)剔透的明珠,在綠葉的掩映下,充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎?趕快準備吧!

                2觀察思考。

                仔細觀察右邊的這盤葡萄,像真的嗎?

                3實踐探索。

                學習用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。

                a、制作泥盤底。

                先將泥巴用手或搟面棍壓平,用牙簽畫一個圓形,然后用雕塑刀切割成型。盤筑時,上下泥條對齊后粘牢。

                b、盤筑盤邊。

                先搓泥條,然后將泥條沿盤邊粘接,向上盤筑。

                c、制作葡萄葉。

                (1)用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀,再用牙簽畫出葉脈。

                (2)用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。

                仔細觀察一下,葡萄的葉子是有大有小的哦!

                d、制作擺放葡萄。

                將泥巴團成大小相近的圓球形,并擺放到盤子中,用泥漿粘牢。

                4思考與實踐。

                用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎?自己動手試一試。

                別忘了,做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下,嘗嘗“味道”怎么樣?

                教學內(nèi)容五:小拖鞋。

                教學目標:。

                1學習用彩泥制作小拖鞋.

                2培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識.

                教學重難點:。

                有創(chuàng)意地制作小拖鞋。

                制作準備。

                泥,泥漿,雕塑刀,牙簽,搟面棍,布等。制作過程。

                1激趣導入。

                日常生活中,我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧!

                2觀察思考。

                說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋,你能看出它是怎樣做成的嗎?

                3實踐探索。

                讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧!

                a、制作泥板。

                把一塊泥巴搟成板狀。

                b、制作鞋底、鞋面。

                先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀,再用雕塑刀切割成型。

                c、粘接鞋面。

                先用牙簽在粘接處劃幾下,讓表面變粗糙,然后再涂上泥漿,把泥制鞋頊和鞋底粘牢。

                d、裝飾成型。

                你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎?

                4思考與實踐。

                拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎?泥拖鞋在特制的窯爐里高溫燒制后會就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。

                教學內(nèi)容六:會動的小動物。

                教學目標:。

                1學習用彩泥制作會動的小動物.

                2培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識.

                教學重難點:。

                有創(chuàng)意地制作會動的小動物。

                制作準備。

                泥,泥漿,彈簧等。

                制作過程。

                1激趣導入。

                2觀察思考。

                你見過梅花鹿嗎?說說它是由哪幾個部分組成的?

                3實踐探索。

                試著做一只會動的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的東西代替嗎?

                a、做鹿頭。

                把一塊泥巴搓成圓球狀,捏出嘴巴,再粘上眼、耳、鼻。

                b、做鹿身。

                用一塊泥巴搓成一個橢圓形,再粘上一個小尾巴。

                c、做鹿腿。

                組合粘接。

                (1)先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè),用手指輕壓并抹平。

                (2)再用彈簧把頭和身體連接起來。

                注意:彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。

                d、裝飾成型。

                梅花鹿身上的花斑點可以用泥球裝飾,也可以用硬的物品壓印出花紋。

                4思考與實踐。

                你做的梅花鹿的頭能搖動嗎?想一想,除了梅花鹿,你還可以用這種方法做哪種小動物呢?除了頭可以搖動,你還可以讓其他部位動起來嗎?我老狼的眼睛也會動哦!

                教學內(nèi)容七:有趣的仙人球。

                教學目標:。

                1學習用彩泥制作有趣的仙人。

                小學四年級勞動技術(shù)教學工作總結(jié)

                本學期我任教四年級的《勞動技術(shù)》課。同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些,在勞動課上同學們可以充分動手、動腦、動口,學有趣的知識。

                以培養(yǎng)學生全面發(fā)展,實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點改革課堂教學,提高教育教學質(zhì)量。

                在勞動課的教學過程中,如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法,將學生完全置于消極、被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,由此造成學生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學,教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學生能力的培養(yǎng),不利于學生主體意識和創(chuàng)新意發(fā)展。

                1、教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學的目的,把握教學的重點,做到課前備教材、備操作、備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

                2、勞動課不僅要以勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學的經(jīng)驗教育。

                3、每項勞動都有一定的程序,教學中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化。

                4、教學時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養(yǎng)學生的生活自理的能力。

                1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。

                2、組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。

                四年級信息技術(shù)《我的地盤我做主》教學設計

                暑假里,我和媽媽一起去逛“新華書店”。我在一個柜臺上找到了《我的地盤我做主》這本書,我一翻,發(fā)現(xiàn)這本書里記錄著許多關(guān)于小學生必讀的經(jīng)典智慧故事,我立即對它產(chǎn)生了興趣,媽媽爽快地幫我買下了它。

                讀完了這本書,我對書中的.一些段落印象深刻,其中最令我贊賞的是這一段:老馬克小心地把凍僵了的小鳥捧在手里,放到自己的胸口,過去了好一會兒,小鳥依舊冷得像冰塊。老馬克一瘸一拐地跑到廚房,把廚房里剩下的一點牛奶熱了熱,然后小心地往小鳥嘴里灌。第二天清晨,還在睡夢中的老馬克被一陣動聽的鳥鳴驚醒了。他睜開眼睛,驚喜地看到小鳥就站在窗前,放聲歌唱。他根本沒有意識到,其實,他自己也活過來了,他熬過了這個最寒冷的夜晚。

                讀完這一段,我的內(nèi)心一直被一種溫暖感動著,感動于老馬克對小麻雀的愛護,感動于老馬克的善良本性,感動于小麻雀的被救活,感動于老馬克熬過了這個最寒冷的夜晚。

                在生活中,我也幫助了許多有困難的人。有一次,我的好朋友在數(shù)學上遇到了困難,一道應用題怎么也搞不清關(guān)系,一直在那里糾結(jié),我主動湊過去幫他講解,直到他理解了各個條件之間的關(guān)系,列出了正確的算式,順利完成了作業(yè)。我也因為幫助他得到了老師的表揚。

                這本書讀起來十分簡單易懂,沒有像其它書一樣令人費解,使人心煩,它可以讓我們直接從字面上了解劇情,讀懂道理,這是一本讓我收獲巨多的書,大家都快來閱讀吧!

                小學四年級勞動技術(shù)教學工作總結(jié)

                本學期,本人接手擔任四年級的勞技教學工作。一學期以來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下:

                1、激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂。

                勞技學科在學校教學中次科,因此學生的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學生對這門學科的認識,我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著,根據(jù)學生的特點,開展一些豐富多彩的活動,努力營造一個的良好氛圍,使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學生學習的興趣。最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

                2、認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂40分鐘的教學效率。

                在業(yè)務上,本人從不以自己多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結(jié)合實際,努力貫徹到課堂教學中去,以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高,從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

                親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生,我既要關(guān)愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

                部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導;今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

                小學四年級勞動技術(shù)教學工作總結(jié)

                本學期,接手擔任四年級的勞技教學工作。一學期以來,要自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、不懈的,從事勞技教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學年勞技教學工作匯報如下:

                勞技學科在學校教學中次科,因此學生的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學生對這門學科的認識,我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,通過對身邊的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著,根據(jù)學生的特點,開展一些豐富多彩的活動,努力營造一個的良好氛圍,使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學生學習的興趣。最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

                在業(yè)務上,不敢以多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居。積極利用各種機會,學習教育教學新,鉆研教材教法,不懈地進充電,以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,把學到的新課程結(jié)合實際,努力貫徹到課堂教學中去,以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高,從中,更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進,不懈地學習探究教學新理論新實踐。

                親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的觀。面對各層次的學生,既要關(guān)愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋實行嚴格要求。

                部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導;今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

                在勞動技能課堂教學中,繼續(xù)培養(yǎng)學生日常行為習慣,學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好,使學生愛學、會學。我采用靈活的教法,學生被動地學習,變?yōu)橹鲃拥貙W習;變機械地學習為有目的地學習。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學,收到了很好的成效。

                在勞動技能課實踐、動手操作過程中,充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學生思考問題的積極性,拓寬學生的思,讓學生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,低年級培養(yǎng)學生行為習慣、服務和家務勞動的本領,掌握日常生活中的小常識,體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養(yǎng)成。

                在刷牙課上,讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我學生正確的方法,每次上課前,我總是要問每天刷牙時間,為什么要刷牙?讓每個學生輪流表演,還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法,略差的學生,我手把手的指導,教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習慣。

                在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終成功。追求學生人人進步為最終目標,以合作學習小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團體成績評價為導向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。

                在勞動技能教學中,我總是將學生分為幾組,最后,評一評哪組做的,激勵學生在動手做的過程中,強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊的形成,使學生不以為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。例如:

                能充分發(fā)展學生手指協(xié)調(diào)活動能力,養(yǎng)成完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋,讓大家輪流欣賞老師的作品,引出今天的課題。提問同學們,你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程,只有兩名同學能完成,其余學生在老師的下,才能勉強的完成。通過今天學習,希望同學們以后自己完成,不要在讓父母為你們操心了。

                記得學生“炒酸辣白菜”的時候,我就親自示范切——炒,并講述方法,逐個學生刀法。手把手的教,個別不夠熟練的,絲切的不均勻的,就耐心的,遇到問題,及時解決。讓每個學生把菜切完,進行評講,哪個地方不到位,哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領和方法,才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真的學生,嚴厲教育,課下個別談心。老師完整的示范后,優(yōu)秀的,充分發(fā)揮的小組長的聰明才智,由組長負責完成本組的任務,老師巡視每個學生操作的過程,及時找不足,改正。

                我在勞動技能課教學中,盡力滿足學生的需要,幫助學生樹立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,促使每一個學生學會學習,達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上,不管學生最后的作品做的怎樣,我總能肯定學生的作品,總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生,使他終生受益。

                作為一名教師,只有不斷加強觀察實踐的力度,讓學生親自動手去研究、去體味,才能使學生學好勞動技術(shù),掌握勞動技能,進而激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

                四年級勞動技術(shù)教學計劃

                本學期我任教四年級的勞動課。班里學習氣氛不太濃,班風和學風不太好。但相比較而言,同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些,在勞動課上。同學們可以充分動手、動腦、動口,學得有趣的知識。

                。

                以培養(yǎng)學生全面發(fā)展,實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,改革課堂教學,提高教育教學質(zhì)量。

                。

                在勞動課的教學過程中,如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法,將學生完全置于消極、被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,由此造成學生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學,教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學生能力的培養(yǎng),不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

                。

                1.教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學的目的,把握教學的重點,做到課前備教材、備操作、備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

                2.勞動課不僅要以勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學的經(jīng)驗教育。

                3.每項勞動都有一定的程序,教學中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化。

                4.教學時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養(yǎng)學生的生活自理的能力。

                1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。

                2、組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。

                3、因材施教,充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

                (一)家政。

                1.了解物品洗滌的基本常識,學會清洗衣物、器皿,形成良好的習慣。

                2.具有水資源保護的意識,形成節(jié)約用水的良好習慣。

                3.了解安全用電的基本常識,養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣。

                4.了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學習設計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明。

                (二)技術(shù)初步。

                1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

                2.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價。

                3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價。

                4.能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實物圖,操作示意圖。

                5.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

                (一)家政。

                了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學習設計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明。

                (二)泥工。

                1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

                2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價。

                3.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

                (三)紙工。

                1.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價。

                2能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實物圖,操作示意圖。

                3.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

                2.了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學習設計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明。

                3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

                4.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價。

                5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價。

                6.通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

                四年級勞動技術(shù)教學計劃

                “紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝?!凹埨K編織”是用縐紙先捻成線,再編結(jié)成紙辮繩,然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一項目具有如下優(yōu)點:取材容易,價格低廉,紙質(zhì)柔軟,制作時無需過度用力,安全系數(shù)高等。紙繩作材料,可以制作各式各樣物品的模型,以鍛煉學生手的靈巧度,并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作,促進學生智力的發(fā)展??紤]到四年級的學生已有一定的基礎,動手能力較強,故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主,技巧方面有編、盤、團、繞、粘等。本冊教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念,從平面轉(zhuǎn)向立體,從簡單到復雜,安排了《動物樂園》、《大魚和小魚》、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課。

                1、種植部分的教學要求:

                (1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動,豐富學生的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。(2)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動,學會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法,獲得一定的勞動與技術(shù)的感受。

                (3)培養(yǎng)認真負責,遵守紀律,團結(jié)協(xié)作,愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習慣。

                2、種植部分內(nèi)容選定時考慮到以下幾個方面:

                (1)從學生實際出發(fā),根據(jù)小學中段年級學生的年齡特點、心理特點、學習能力和已有的知識與經(jīng)驗水平選定教學內(nèi)容。

                “做中學”和“學中做”是勞動與技術(shù)教育學習的主要特征。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習;強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。

                教學進度表。

                課題:第1課動物樂園。

                20xx年x月x日。

                課題:第2課大魚和小魚。

                20xx年x月x日。

                課題:第3課金盞菊的播種。

                20xx年x月x日。

                永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。

                課題:第4課別致的小鞋。

                20xx年x月x日。

                課題:第5課漂亮的背包。

                20xx年x月x日。

                課題:第6課種蠶豆。

                20xx年x月x日。

                20xx年x月x日。

                20xx年x月x日。

                永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。

                課題:第9課金盞菊的盆栽。

                20xx年x月x日。

                永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙。

                課題:第10課可樂機器人。

                20xx年x月x日。

                20xx年x月x日。

                20xx年x月x日。

                課題:第13課迷你坦克。

                20xx年x月x日。

                課題:第15課南湖紅船模型制作。

                20xx年x月x日。

                課題:第17課風力車。

                20xx年x月x日。

                四年級信息技術(shù)《我的地盤我做主》教學設計

                原來,中國“掛彩”了,就拿來說,給人的感覺是太戲劇性。雪災,拉薩事件,手足口病,列車相撞,汶川地震,洪水事件,……壓得中國來不及消化。另外,西方的一些遙控器都指向中國,看來是要定看中國的表情的。既然如此,中國有什么好不高興的的呢?有一招不是叫做“你讓往東,我偏往西”,這樣一來,西方的那些翹著二郎腿等著看好戲的人不就沒轍了,拿網(wǎng)上流行的一個字來說那就是被“雷”到了?!安桓吲d”未免太早了吧!看來中國還得提高提高自己的心理承受能力啊。話雖如此,不過,既然有這么多的“蒼蠅”“蚊子”了,這預防針還是要打一打,防一防。細細想來,中國還真有許多不搭調(diào)的地方,為什么會這樣?很明了,中國沒有找到穴位,沒有一點一點地把脈,只是一味地往碗中加調(diào)色劑,只追求色彩上的艷麗,形式主義過多,似乎有些外強中干。天天打著“為人民服務”的旗號,可真正有多少人,有多少事是如次,想必數(shù)都數(shù)得清吧。餐桌上,佳肴美酒,窗外,有衣衫襤褸的老人拾著被人扔掉的面包,難道這就是所謂的社會主義社會嗎?難道那些坐在空調(diào)里,舉著酒杯喝得稀里糊涂的高層機關(guān)干部不懂得“朱門酒肉臭,路有凍死骨”這詩的'含義嗎?想來中國是得對自己的行為感到不高興。這臉還是得先給自己抹一抹干凈。

                暖色調(diào)。

                不過話又說回來,西方這一問題也不容忽視,近來次貸危機遍及全球,中國也席卷其中,是該時候挫挫那些爺們的囂氣了。首先,-中國要有大目標、大抱負,而不是小吟味、小情調(diào)。要趕上時代的步伐,不然“落后就要挨打”又要重復上演。-如果把世界資本主義體系比作一個拳壇的話,我們近期中期目標就是打倒拳王,終極目標是打碎拳壇。(社會主義的路漫漫兮其修遠)當然,要打倒拳王就得有實力,得有一支精裝隊伍,精英要隨時儲備充分,這好比“養(yǎng)兵千日,用兵一時”。

                對于中國的精英而言,尤其是政治和文化精英,應該建立起這個自覺。精英無精打采腐朽成這樣,說明既有的目標該調(diào)整了。不調(diào)整振奮不了精神,進入不了狀態(tài),凝聚不了力量,西方也就趁機而入了。中華民族在世界文明史上還需要跨出一步,不僅要跨,還得跨得高,跨得遠,跨得準。因此需要動力,動力來自目標。中國自古以來是一個定居的農(nóng)牧民族,五千年的璀璨中華文明必然也包含了這一點,而定居的農(nóng)牧文化就注定了無大理想無大目標無大智慧,幾千年來的封建王朝也證明了這一點。當工業(yè)文明沖擊我們的文化時,我們根本從我們的文化中找不到可以阻擊的辦法,到現(xiàn)在,我們都還在適應工業(yè)文明,并吸收工業(yè)文明以補充我們原有的文明。

                尾聲。

                不管如何,都要堅持自己的本質(zhì)原則,不要永遠做一只“井底之蛙”。中國,不是一座空廟,有自己的思想,有自己的拿門絕招。想要打挎中國這個靶子,可不是這么容易。08年,雖然帶來許多災難,造成許多不幸,但奧運的藍天上五星紅旗依然飄的那樣自信;,雖然社會主義市場充斥著金融危機,但中國的經(jīng)濟仍然蒸蒸日上,相信不久的將來強大的中國會讓西方嘗嘗“不高興”的滋味。

                “不高興”本無所謂有,無所謂無的,可要是惹惱了中國,會讓你吃不了,兜著走,不管你是超級大國還是日不落,因為,我的地盤,我做主。

                小學四年級勞動技術(shù)教學工作總結(jié)

                一個學期的勞動與技術(shù)教學工作即將結(jié)束,四年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能,做力所能及的事情。在開展勞動的過程中,同學們?nèi)〉昧溯^大的收獲,但也表現(xiàn)出一些不足之處,現(xiàn)對本學期的勞動與技術(shù)教學小結(jié)如下:

                對學生進行勞動思想的教育,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,使學生認識到勞動的光榮,樹立勞動思想,自覺地積極參與到勞動的有關(guān)活動中去。

                托爾斯泰說:“成功的教學所必須的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣?!迸d趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力,興趣是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。小學生最初參加勞動實踐時,勞動興趣帶有暫時性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時,我將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好地結(jié)合起來,穩(wěn)定學生的勞動興趣,不斷提高學生的勞動自覺性。同時,在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色,并經(jīng)常進行互換,讓學生時時對勞動都充滿了期待。

                本學期我讓本班學生積極地投入實踐勞動,將他們有限的知識轉(zhuǎn)化為能力,他們也十分樂于運用所學知識,從而培養(yǎng)主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。

                1、組織學生學習勞動課本中的有關(guān)知識,在學習書本知識的同時,讓學生運用書本中的有關(guān)知識,參與到家務勞動的實際中,將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作,使學生的勞動技能有所提高。

                2、實踐中體驗成功的快樂,現(xiàn)在的孩子,動手能力是比較弱的。他們渴望成功,但是,由于缺乏動手的機會,所以,成功的機會不是很多。我盡力滿足學生的成就需要,幫助學生樹立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學習興趣,使每一個學生學會學習,愿意學習。

                3、織學生到室外參加實踐勞動,如:大掃除,清理班級衛(wèi)生,到小菜園拔草,

                天天打掃教室、衛(wèi)生區(qū)等。使學生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動工具。

                4、實踐中體現(xiàn)團隊精神

                在勞動實踐活動中,讓學生獨自完成實踐,那一定費時費力而且不一定能實踐好,所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制,鼓勵小組間互相競爭,同時也提倡小組內(nèi)的同學學會團結(jié)協(xié)作,學會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往,也使學生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。

                根據(jù)勞動與技術(shù)教材特點,在教學中,我有意識地進行了一些整合,找出課與課之間,學科與學科之間相通的地方,根據(jù)本班學生情況,進行了一些遷移、整合,促進各學科之間的學習,便于提高學生的動手能力。

                比如我們四年級學生課外活動要組織踢毽子比賽,我讓學生自己動手親自去做毽子,并適時開展比賽,這樣既提高了學生活動的效率,又使學生體驗到動手的樂趣,還加強了學科之間的相互聯(lián)系,效果非常好。

                存在問題:

                由于個別學生的勞動意識差,加上有些同學不熱愛勞動,使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制,許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。

                上述存在的問題說明,我在教學實踐中還存在一些問題,這有待于在今后的工作中努力向他人學習,以提高自己的教育教學水平。我堅信:只要我們教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,堅持“教、學、做合一”,積極創(chuàng)造條件,勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗,學生的勞動技能技巧會不斷得到提高。

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