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                動(dòng)畫欣賞課程總結(jié)(模板16篇)

                動(dòng)畫欣賞課程總結(jié)(模板16篇)



                "范文范本是指被廣泛認(rèn)可為優(yōu)秀的文學(xué)作品,它能夠?yàn)槲覀兲峁╈`感和參考,讓我們更好地進(jìn)行寫作。"希望這些范本對(duì)大家的寫作能夠起到一定的促進(jìn)作用,幫助大家提高寫作水平。

                課程總結(jié)

                也許09年對(duì)我們這群孩子很不平凡,因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力,飛出了父母的羽翼,開(kāi)始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由,簡(jiǎn)單,我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎樣走而惆悵,對(duì)所學(xué)專業(yè)不甚了解,大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后,我的心境豁然開(kāi)朗了,也許大一對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,我們此刻的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了,大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升,我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。

                談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課,就應(yīng)是讓我印象很是深刻。教師讓我們默寫自我擅長(zhǎng)的素描,資料不限。我卻在寫生,教師就教育我們就應(yīng)誠(chéng)實(shí),讓我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到:素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí),優(yōu)秀的素描作品也就應(yīng)是一種藝術(shù)永恒,它有著自我的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描能夠使我更加熱愛(ài)自然,了解自然,素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。

                在與自然應(yīng)對(duì)面的觀照中,我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛,使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值,你能夠?qū)⑸磉吰掌胀ㄍǖ奈锲罚高^(guò)你的手,變成一幅與他人不一樣的藝術(shù)作品。并且透過(guò)繪畫這些普普通通的作品,我們能夠?qū)ι钪械囊恍┘?xì)節(jié)有了更好了解。

                在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí),我了解了透視這個(gè)概念,以前我是根本不明白,原先在畫中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄,我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇,所以有一段時(shí)間,我的電腦桌面就是一張畫,畫中有一條路是主體,它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸,最終消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線,在畫中怎樣會(huì)這樣呢,學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念,我才明白為何會(huì)這樣,同時(shí)我覺(jué)得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度,取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。

                所以,"畫外功夫"要正確引導(dǎo),多掌握一些課外知識(shí),如:文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí),使他們多了解不一樣素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面,開(kāi)擴(kuò)眼界,有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí),對(duì)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法,加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識(shí)到:沒(méi)有渾厚的基本功作基礎(chǔ),單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因?yàn)椴粌H僅要具備照著物象摹寫的潛力,更重要的是要培養(yǎng)自我的理解、記憶和想象潛力。

                這樣,才能真正具備全面的造型潛力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則,反復(fù)分析研究,反復(fù)比較,理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫面效果,找出畫面與物象之間的差距,檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確,質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng),主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整,主要是想透過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較,能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。那里所講的“表現(xiàn)”是說(shuō):在素描訓(xùn)練時(shí),應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的愿望,激起類似創(chuàng)作的活力。

                素描訓(xùn)練,不僅僅是描摹現(xiàn)象,并且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅僅是物象的一部分,也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅僅要看這部分是否畫對(duì)了,并且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條,講究黑、白、灰,講究概括,講究畫面的構(gòu)成和組織,要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文采,像戲劇那樣講究韻味。要透過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大,要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí),在基礎(chǔ)未打好時(shí),就過(guò)分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自我在必須程度上造成偏食的壞習(xí)慣,不利于今后的發(fā)展。

                一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束,透過(guò)這次素描的學(xué)習(xí),我對(duì)素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。

                課程總結(jié)

                本學(xué)期課程教授以理論為主,即通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)系統(tǒng)教授,使學(xué)生逐步了解了會(huì)計(jì)要素,進(jìn)而深入領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí);借助工業(yè)企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程,幫助學(xué)生掌握初級(jí)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)操作能力,養(yǎng)成會(huì)計(jì)思維及會(huì)計(jì)分析習(xí)慣,促使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

                課上以教學(xué)課件為主,黑板板書為輔;課下以習(xí)題為主,課后討論為輔。

                首先從心理學(xué)的角度,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接納基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程及本人課堂時(shí)間。在教學(xué)理念上淡化基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的難度,教授過(guò)程中盡量把復(fù)雜的知識(shí)拆分成簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),教學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)中透露出輕松、愉悅的氣氛,使學(xué)生很容易從心理上主動(dòng)接納會(huì)計(jì)課程;充分信任學(xué)生會(huì)贏得學(xué)生對(duì)教師的信任及尊重,如提前告知學(xué)生如果確實(shí)生病或有其他重要事項(xiàng)允許臨時(shí)缺課且不影響平時(shí)成績(jī),履行不點(diǎn)名的承諾等,讓學(xué)生感覺(jué)到上課是自愿的,心情愉悅,精力集中,就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

                其次,把會(huì)計(jì)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如把應(yīng)收賬款提取壞賬準(zhǔn)備與生活中學(xué)生之間臨時(shí)借錢作比喻等把個(gè)人理財(cái)、班級(jí)理財(cái)、家庭理財(cái)一些常見(jiàn)現(xiàn)象和課程會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)廣泛聯(lián)系,以點(diǎn)帶面,使學(xué)生不斷感覺(jué)到學(xué)好會(huì)計(jì)不僅能應(yīng)付考試得高分拿獎(jiǎng)學(xué)金,更重要的是對(duì)個(gè)人一生的理財(cái)都會(huì)有重大的幫助,極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

                知識(shí)與之前知識(shí)融會(huì)貫通,再引導(dǎo)出下節(jié)課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的知識(shí),讓學(xué)生感覺(jué)系統(tǒng)化的知識(shí),學(xué)起來(lái)會(huì)更容易。

                首先,由于課時(shí)不足,未能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐操作,導(dǎo)致有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生仍停留在迷茫狀態(tài)。

                其次,教學(xué)理論仍有些膚淺,不夠嚴(yán)謹(jǐn)和深入。

                課程總結(jié)

                緊張而愉快的一個(gè)學(xué)年就要結(jié)束了,回顧本學(xué)年的校本課程的學(xué)習(xí)和教學(xué),是我和學(xué)生都受益匪淺,我們都從中學(xué)到了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也學(xué)到了珍惜。感覺(jué)收獲非常大,現(xiàn)總結(jié)如下:

                搞好校本課程與其它課程的相互銜接,老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程前,給學(xué)生介紹校本課程的特點(diǎn)及其在社會(huì)生活中的運(yùn)用,引起學(xué)生的足夠重視,同時(shí)介紹學(xué)習(xí)校本課程的方法和注意事項(xiàng),讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)策略,做好各方面的精神準(zhǔn)備。

                校本課程在內(nèi)容的編排、教學(xué)要求、教材的趣味性、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新精神等方面,都有獨(dú)到之處,要求學(xué)生主動(dòng)參與,不僅要求學(xué)生掌握知識(shí),還要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)探討、學(xué)會(huì)觀察。我們教師也必須轉(zhuǎn)變觀念,更新教法。例如關(guān)于大氣、水體、土壤的污染,學(xué)生能夠聞得到、看得見(jiàn),教起來(lái)也容易得多,通過(guò)學(xué)生自己思考、觀察、探討,就容易掌握。

                通過(guò)校本教研,我深深地體會(huì)到,校本課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起,教育是學(xué)生的教育,課程是學(xué)生的課程,教育應(yīng)向?qū)W生的生活世界回歸,教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人,升華教育理念,保持與時(shí)俱進(jìn),為學(xué)生的發(fā)展而學(xué),為學(xué)生的發(fā)展而教。

                1、教師的教育觀念開(kāi)始發(fā)生變化,教師認(rèn)識(shí)到教材只是教學(xué)的載體,教師不再是只受教材的框框限制,而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂,融進(jìn)校本課程,重視研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

                2、教師意識(shí)到課改形勢(shì)逼人,教師自身知識(shí)水平,業(yè)務(wù)能力的提高,掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等迫在眉睫。所以教師的自我學(xué)習(xí)提高的積極性越來(lái)越高,教師們能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋,進(jìn)行富有創(chuàng)造性的工作。如制作課件、集體備課等,迸發(fā)出前所未有的探索、研究熱情。

                3、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化,更注重師生的交流、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng),學(xué)生的積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。

                4、學(xué)校、教師們更注重了通過(guò)開(kāi)展校內(nèi)外、課內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)學(xué)生的自主探究來(lái)獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生的良好的道德情感。

                5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí),不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)作用。

                近年來(lái),隨著縣城規(guī)模的不斷擴(kuò)大,人口數(shù)量的迅猛增長(zhǎng),

                在大力發(fā)展工業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)時(shí),只顧短期經(jīng)濟(jì)效益,忽視對(duì)環(huán)境的保護(hù),環(huán)境污染已達(dá)到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。工礦企業(yè)和汽車排放的廢氣,市城區(qū)環(huán)境污染。工業(yè)廢水、生活污水大量隨意排入江河,是江河的水質(zhì)變壞,危害人類健康和動(dòng)植物的繁殖。交通運(yùn)輸和工業(yè)生產(chǎn)的噪音污染,破壞了人類的的生存壞境。居民生活的廢棄物和工廠企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的廢棄物過(guò)多,亂丟亂放,影響了人類的生活,危機(jī)人們的生存。環(huán)境污染造成的惡果還會(huì)影響到子孫后代,關(guān)系到人類的延續(xù)和發(fā)展。因此,解決壞境污染問(wèn)題是重大的社會(huì)問(wèn)題之一,已引起有關(guān)部門的高度重視。我們通過(guò)此課題的研究、學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)外主要的環(huán)境污染源,了解了常見(jiàn)的污染的處理措施,通過(guò)學(xué)生的手工制作、家務(wù)勞動(dòng)、生活安全的教育,達(dá)到了以下目的:

                1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,有助于學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手等諸多能力的發(fā)展,當(dāng)學(xué)生看到自己用廢棄物品制作的精美作品時(shí),能感受到了廢棄物品所能給他們帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)既在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造性思維。在情感上,學(xué)生們也感受到了變廢為寶的妙處,利用這些作品來(lái)美化家園的這一理念也深深地滲入了學(xué)生的心田。

                2、掌握了研究性學(xué)習(xí)的一般程序,學(xué)習(xí)收集整理信息、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的交往能力,調(diào)查研究能力。

                3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感,積極主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

                4、在研究中,同學(xué)們的表現(xiàn)讓人覺(jué)得非常欣喜,他們積極的查閱資料,利用課余時(shí)間調(diào)查收集信息,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,從中他們既學(xué)到了課本中沒(méi)有的知識(shí),又鍛煉了自己實(shí)驗(yàn)、分析、整合的能力。

                這樣的校本課深受同學(xué)的喜歡,以后我們還會(huì)有更多這樣的機(jī)會(huì),我們將會(huì)做得更好。

                課程總結(jié)

                本學(xué)期開(kāi)設(shè)的獨(dú)立研究課程是一門很有用的學(xué)科。它不僅僅能夠幫忙大學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)中的需要,如畢業(yè)論文的撰寫,更能提高大學(xué)生的素質(zhì),如創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及創(chuàng)新潛力的提高。以下我將從幾方應(yīng)對(duì)這門課程的進(jìn)行總結(jié),并談?wù)勎覍?duì)這門課程的感受。

                一、課程學(xué)習(xí)資料。透過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了知識(shí)創(chuàng)新、課題申請(qǐng)書及論文的撰寫等知識(shí)、從而從必須程度上豐富了我們的知識(shí),提高了我們的素質(zhì),使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識(shí)創(chuàng)新。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵是靠創(chuàng)新型人才,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是提高知識(shí)創(chuàng)新潛力。我們最重要的任務(wù)是將我們的相關(guān)知識(shí)透過(guò)不同程度地加工及運(yùn)用轉(zhuǎn)化成潛力。

                二、課程講授模式。本課程的課堂模式一反常態(tài),學(xué)生轉(zhuǎn)變主角,有學(xué)生進(jìn)行備課及講授。該模式分為兩部分:第一部分由指定學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課程的講解;第二部分由全體同學(xué)進(jìn)行討論,找出問(wèn)題,解決問(wèn)題。這種模式充分調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的用心性,真正做到了學(xué)生與老師的互動(dòng),效果事半功倍。我個(gè)人很喜歡這種教學(xué)模式。

                三、課堂外的學(xué)習(xí)。課堂外的學(xué)習(xí)是同學(xué)們掌握知識(shí),提高感悟必不可少的過(guò)程。同學(xué)們?cè)谡n堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中,認(rèn)真完成作業(yè),真正做到學(xué)以致用。

                以上就是我的總結(jié)和感受。透過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)以及與老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)交流,我學(xué)到了很多東西,這必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)帶給很大的幫忙。十分感謝劉老師和同學(xué)們的陪伴。

                透過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí),感覺(jué)受益非淺,在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的這天,沒(méi)有知識(shí)和潛力是不夠的,那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步,應(yīng)叢基礎(chǔ)作起,從學(xué)生的教育做起,從課改作起。

                得到了老師們的高度評(píng)價(jià):學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,教學(xué)反思,用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐,感悟點(diǎn)頗多,目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐潛力,使自己的教學(xué)活動(dòng)貼合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn),使自己的教學(xué)更高效。

                新課程新在哪關(guān)在"新"上,新課程理念,新課程資料,新教學(xué)組織安排,新評(píng)價(jià)等,明白新課程的特點(diǎn),更好理解新課程改革.。

                (1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

                (2)新課改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)資料,增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,拓展視野,引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志,構(gòu)成用心健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨(dú)立生活的潛力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃潛力;正確認(rèn)識(shí)自己,尊重他人,學(xué)會(huì)交流與合作,具有團(tuán)隊(duì)精神,理解文化的多樣性,初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的潛力。

                (3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新:課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi),同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的資料,還要求到達(dá)同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法,為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,滿足學(xué)生多樣化的需求。

                (4)新課程的實(shí)施:立足的角度,具體落實(shí)新課標(biāo),借鑒的經(jīng)驗(yàn),在新課改的實(shí)施過(guò)程中,要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展,同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位,教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué),教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異,強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。

                新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要,運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段,引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí),掌握最基本的知識(shí)和技能,構(gòu)成用心的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

                結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià),結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式,使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí),與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流,有利于學(xué)生對(duì)生活充滿樂(lè)趣,對(duì)學(xué)習(xí)的充滿興趣。

                我透過(guò)學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì),新課程為學(xué)生帶給了自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的平臺(tái),更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。透過(guò)新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解,明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué),不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善,我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。

                也許09年對(duì)我們這群孩子很不平凡,因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力,飛出了父母的羽翼,開(kāi)始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由,簡(jiǎn)單,我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎樣走而惆悵,對(duì)所學(xué)專業(yè)不甚了解,大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后,我的心境豁然開(kāi)朗了,也許大一對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,我們此刻的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了,大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升,我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。

                談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課,就應(yīng)是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長(zhǎng)的素描,資料不限。我卻在寫生,老師就教育我們就應(yīng)誠(chéng)實(shí),讓我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到:素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí),優(yōu)秀的素描作品也就應(yīng)是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描能夠使我更加熱愛(ài)自然,了解自然,素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。

                在與自然應(yīng)對(duì)面的觀照中,我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛,使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值,你能夠?qū)⑸磉吰掌胀ㄍǖ奈锲罚高^(guò)你的手,變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且透過(guò)繪畫這些普普通通的作品,我們能夠?qū)ι钪械囊恍┘?xì)節(jié)有了更好了解。

                在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí),我了解了透視這個(gè)概念,以前我是根本不明白,原先在畫中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄,我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇,所以有一段時(shí)間,我的電腦桌面就是一張畫,畫中有一條路是主體,它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸,最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線,在畫中怎樣會(huì)這樣呢,學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念,我才明白為何會(huì)這樣,同時(shí)我覺(jué)得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度,取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。

                因此,"畫外功夫"要正確引導(dǎo),多掌握一些課外知識(shí),如:文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí),使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面,開(kāi)擴(kuò)眼界,有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí),對(duì)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法,加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識(shí)到:沒(méi)有渾厚的基本功作基礎(chǔ),單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因?yàn)椴粌H僅要具備照著物象摹寫的潛力,更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象潛力。

                這樣,才能真正具備全面的造型潛力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則,反復(fù)分析研究,反復(fù)比較,理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫面效果,找出畫面與物象之間的差距,檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確,質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng),主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整,主要是想透過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較,能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。那里所講的“表現(xiàn)”是說(shuō):在素描訓(xùn)練時(shí),應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的愿望,激起類似創(chuàng)作的激情。

                素描訓(xùn)練,不僅僅是描摹現(xiàn)象,而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅僅是物象的一部分,也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅僅要看這部分是否畫對(duì)了,而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條,講究黑、白、灰,講究概括,講究畫面的構(gòu)成和組織,要力求形神兼?zhèn)?,要像寫文章那樣講究文采,像戲劇那樣講究韻味。要透過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大,要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí),在基礎(chǔ)未打好時(shí),就過(guò)分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自己在必須程度上造成偏食的壞習(xí)慣,不利于今后的發(fā)展。

                一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束,透過(guò)這次素描的學(xué)習(xí),我對(duì)素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。

                時(shí)光如梭,忙碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束,回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方,現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)課程總結(jié)如下:

                首先《大學(xué)英語(yǔ)》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課,它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用潛力方面起著重要作用;本課程一般是在大學(xué)本科一年級(jí)和二年級(jí)開(kāi)設(shè),它在使學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)獨(dú)立獲取語(yǔ)言知識(shí)的潛力,以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

                本學(xué)期是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期,也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語(yǔ)系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,撰寫教案,復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。由于英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,因此我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法,課堂上我的教學(xué)方法靈活,能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),較多的使用英語(yǔ)教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境。課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來(lái),如speech,discussion,questioningandanswering,role-paly,實(shí)用口語(yǔ)等,本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講,演講的資料和題材不限,鼓勵(lì)自己寫稿,透過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語(yǔ)潛力都有了明顯的提高。課間我耐心與學(xué)生交流幫忙解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑,幫忙他們改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱,指出錯(cuò)誤所在,并就一些共同的問(wèn)題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。

                本學(xué)期是大學(xué)二年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期,也是一個(gè)十分重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試,為了幫忙同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成績(jī),我在教學(xué)過(guò)程中一方面強(qiáng)化詞匯,語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的輔導(dǎo),給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級(jí)考試帶給了有益的推薦和指導(dǎo)。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的資料滲透在日常教學(xué)中,如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫作的訓(xùn)練,每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫作部分的。透過(guò)近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作潛力也有了明顯的提高。四級(jí)考試題目聽(tīng)力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng),因此在聽(tīng)力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話短文和聽(tīng)寫能題型的訓(xùn)練,此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練。在本學(xué)期最后的幾周里我用心響應(yīng)系的要求,給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題,每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解,為大多數(shù)同學(xué)參加四級(jí)考試做好了充分的準(zhǔn)備。透過(guò)外語(yǔ)系、我本人以及同學(xué)們的共同努力,我相信他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未透過(guò)四級(jí)考試的大部分同學(xué)必須會(huì)考出他們心中的理想成績(jī)的。

                在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績(jī)但是還有一些不足之處,這些需要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)。透過(guò)本次期末考試來(lái)看,不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí),尤其是聽(tīng)力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過(guò)程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練,提高應(yīng)試潛力。

                作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程,《光子學(xué)器件與工藝》能夠說(shuō)是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)資料進(jìn)行了總結(jié),更重要的是,透過(guò)這門課程,我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟,我們即將畢業(yè),也行有的同學(xué)會(huì)選取繼續(xù)深造,很多的同學(xué)需要面向社會(huì),步入工作崗位,而這門課程的開(kāi)設(shè),正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開(kāi)設(shè)的。并且,張老師豐富的授課資料以及生動(dòng)的授課方式,更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過(guò)渡。能夠說(shuō),這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。

                一、課堂演講討論及參觀學(xué)習(xí)總結(jié)。

                1.演講。

                報(bào)告。

                學(xué)習(xí)體會(huì)。

                記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái),讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽,但是聽(tīng)到同學(xué)細(xì)致的講解以及自己的親身體會(huì),我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿興趣,很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn),十分受教育。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念,把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡,雖然其中有很多問(wèn)題我自己不明白,但是卻不會(huì)覺(jué)得枯燥,而且有意識(shí)的去思考和研究自己感興趣的方向,授課效果十分明顯。

                2.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

                在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中,我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?,F(xiàn)實(shí)的講,他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授,但是,他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益,這點(diǎn)在我看來(lái)十分重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性,但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,就不能夠投入生產(chǎn)。另外,我也看到,別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn),但是要使兩者連通起來(lái),需要十分巧妙的一個(gè)橋梁,這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的??上У氖菦](méi)能進(jìn)廠參觀,但是整個(gè)過(guò)程還是十分受教育的。

                二、對(duì)本課程的一點(diǎn)推薦和期望。

                1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛,增加互動(dòng)性教學(xué)。

                步入大四,同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大,心里想的事情多了,感覺(jué)職責(zé)和壓力都來(lái)了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張老師能夠更多的發(fā)問(wèn),給同學(xué)們更多的討論時(shí)間,增加課堂教育的互動(dòng)性,對(duì)學(xué)生的主觀思考潛力以及交往潛力也是鍛煉。

                2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

                參觀學(xué)習(xí)雖然只有一次,但是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì),給我們一個(gè)能夠了解社會(huì),了解企業(yè),了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)十分難得,我也常聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀十分有興趣,十分愿意參加。

                眨眼一個(gè)學(xué)期過(guò)了,在這一學(xué)期中學(xué)到了很多關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)及應(yīng)用,收獲頗豐,雖然之前對(duì)于這些都有接觸和了解,但透過(guò)學(xué)習(xí)才明白自己了解的還是太少了,只有透過(guò)學(xué)習(xí)才能明白自己的不足,而透過(guò)這一學(xué)期計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了自己的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好,但以后我會(huì)透過(guò)不斷地練習(xí)去慢慢掌握。透過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我透過(guò)結(jié)合自己本身有了幾點(diǎn)體會(huì):

                1初學(xué)者對(duì)計(jì)算機(jī)都是比較薄弱的,對(duì)一些應(yīng)用操作理解起來(lái)很困難要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件,不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能明白的,我們平時(shí)不僅僅要多做練習(xí),記筆記,還要實(shí)際應(yīng)用。

                2要多了解相關(guān)知識(shí),讀思考,多提問(wèn)題,多問(wèn)幾個(gè)為什么,要學(xué)以致用,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技,也隨著此刻的社會(huì)日新月異,高科技的,需要掌握必須的計(jì)算機(jī)知識(shí),才能更好的幫忙我們工作,生活。但是有時(shí)也要?jiǎng)游覀兊哪X子,要個(gè)人親身去體會(huì),去實(shí)踐,把各項(xiàng)命令的位置,功能,用法記熟,做熟。

                3提高我們整體的知識(shí),打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這一部分資料時(shí)授課老師深入淺出,讓我們自己用心動(dòng)手操作,結(jié)合實(shí)踐來(lái)提高自己的操作潛力,使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì).

                其次,學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件,主要有word,excel,powerpoint等,以及常用的計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用。

                技巧。

                同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題的方法相信這次學(xué)習(xí)會(huì)讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時(shí)能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識(shí)老師不僅僅采用操作演示的辦法而且還為我們帶給實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

                同時(shí)在學(xué)習(xí)中我們不僅僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一齊暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來(lái),讓老師來(lái)幫忙解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率.

                透過(guò)這次學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何理解新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來(lái)充實(shí)我們的計(jì)算機(jī)技能,已經(jīng)成為我們每一個(gè)人務(wù)必要解決的第一個(gè)問(wèn)題.只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí).

                我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中,我們懂的也會(huì)越來(lái)越多。

                新課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,透過(guò)學(xué)習(xí),我意識(shí)到新課程要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷探索。新課理念與傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的不同就在于新課程更注重學(xué)生個(gè)人的潛力,潛力,特長(zhǎng)。要想有效的實(shí)施新課程教學(xué),我認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面。

                有明確的教學(xué)目的。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)注重掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的潛力和合作精神。同時(shí),提倡教學(xué)中要以實(shí)際運(yùn)用為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)潛力,使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),到達(dá)學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐潛力。

                改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法。過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)很少,口語(yǔ)、聽(tīng)力得不到提高。此刻我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?能夠從以下四方面入手:在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,提出問(wèn)題,給學(xué)生思維空間。

                精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動(dòng)中。

                充分利用學(xué)生的差異。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)。

                創(chuàng)造性運(yùn)用教材。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),而此刻的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的潛力。

                充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這就要求我們老師在備課的時(shí)候,要認(rèn)真地鉆研教材,研究學(xué)生,設(shè)計(jì)教法。在英語(yǔ)課堂上,讓學(xué)生充分參與,對(duì)學(xué)生綜合潛力的提高有必須幫忙。新課程改革注重潛力,也更注重基礎(chǔ)。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以學(xué)生為中心,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

                透過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí),有了許多新的收獲,同時(shí)也有了許多感受。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間和同行以及專家互動(dòng)交流多些,發(fā)起話題和上傳資源多些,對(duì)建立個(gè)人工作室和資源建立有很大幫忙,學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,教學(xué)反思,用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐.目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐潛力,使自己的教學(xué)活動(dòng)貼合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn),使自己的教學(xué)更高效。下面我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)談一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得和對(duì)未來(lái)教學(xué)的一些理解:.

                一、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐。

                反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。在教學(xué)中要不斷反思:透過(guò)反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時(shí)構(gòu)成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。透過(guò)反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學(xué)水平,同時(shí),構(gòu)成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。

                二、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐。

                透過(guò)參加各類培訓(xùn)也好,自己進(jìn)行教學(xué)研究也好,以名師名家為榜樣,這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級(jí)帶得漂亮。他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo),我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。把自己用心悟的教學(xué)原理透過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。

                三、加強(qiáng)職責(zé)意識(shí),學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

                時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

                透過(guò)這次的學(xué)習(xí),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,這些都需要我們?nèi)ヅΑ⑷W(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

                一、學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計(jì)的方法。

                (1)持續(xù)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

                1、要有自信,自強(qiáng),用心主動(dòng)學(xué)習(xí)。

                2、克服畏難情緒,樹(shù)立學(xué)好程序設(shè)計(jì)的信心。

                (2)要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                1、課前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課并適當(dāng)做些筆記,課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)消化所學(xué)資料,完成作業(yè)。

                2、vb程序設(shè)計(jì)的入門學(xué)習(xí)并不難,但卻是一個(gè)十分重要的過(guò)程,因?yàn)槌绦蛟O(shè)計(jì)思想就在這時(shí)構(gòu)成的,良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣也在這個(gè)階段養(yǎng)成。

                (3)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)要注重理解一些重要的概念。

                vb程序設(shè)計(jì)本身并不復(fù)雜,翻開(kāi)一本程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的書籍,看到的無(wú)非就是變量,函數(shù),條件語(yǔ)句,循環(huán)語(yǔ)句等概念。但要真正能進(jìn)行程序設(shè)計(jì),需要深入理解這些概念。因此,在程序入門階段還是就應(yīng)重視概念的學(xué)習(xí)。

                (4)自己動(dòng)手編寫程序。

                程序設(shè)計(jì)入門階段要經(jīng)常自己動(dòng)手抄寫或編寫一些小程序,親自動(dòng)手進(jìn)行程序設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性思維應(yīng)用的體現(xiàn),是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。因此必須要多動(dòng)手編寫程序,而且要從小程序開(kāi)發(fā)開(kāi)始,逐漸提高寫程序的潛力。

                (5)閱讀,借簽別人設(shè)計(jì)的好程序。

                多看別人設(shè)計(jì)好的程序代碼,包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序后,要想他為什么這么設(shè)計(jì)能不能將程序修改完成更多的功能則能夠?qū)W到別人優(yōu)秀的東西,幫忙自己提高自身水平。

                (6)vb程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

                1、程序設(shè)計(jì)課是高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng),不是聽(tīng)會(huì)的,也不是看會(huì)的,而是練會(huì)的。

                2、只有自己動(dòng)手,編寫一些程序,才會(huì)有成就感,進(jìn)而對(duì)課程產(chǎn)生興趣,學(xué)起來(lái)才比較從容。等你在編寫超多程序之后,我想過(guò)二級(jí)肯定沒(méi)問(wèn)題,但是能不能做到真知灼見(jiàn),運(yùn)用自如我就不敢說(shuō)了。

                3、動(dòng)手潛力的培養(yǎng)是這門課和以往課程最大的不同之處。重點(diǎn)放在思路,算法,編程構(gòu)思和程序?qū)崿F(xiàn)上。語(yǔ)句只是表達(dá)工具,要求堂上用心思考,盡量當(dāng)堂學(xué)懂,并做到靈活應(yīng)用。

                上機(jī)調(diào)試程序應(yīng)注意的幾點(diǎn):

                1、上機(jī)前應(yīng)認(rèn)真把實(shí)驗(yàn)題在用紙上做一做(包括窗體界面設(shè)計(jì),事件代碼的編寫等)。

                2、每次上機(jī)后應(yīng)總結(jié),把沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題記錄下來(lái),請(qǐng)教老師或同學(xué)。

                3、平時(shí)應(yīng)多抽課余時(shí)間多上機(jī)調(diào)試程序。注意系統(tǒng)的提示信息,遇到問(wèn)題多問(wèn)幾次為什么。

                (7)養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。

                1、程序構(gòu)思要有說(shuō)明;。

                2、學(xué)會(huì)如何調(diào)試程序;。

                3、對(duì)運(yùn)行結(jié)果要做正確與否的分析。

                二、復(fù)習(xí)過(guò)程簡(jiǎn)單的說(shuō)就是細(xì)看書,勤做題,最后練上機(jī)。

                細(xì)看書,就是在考試前的一個(gè)月內(nèi),以看書為主,越細(xì)越好(如果你時(shí)間緊的話可只重點(diǎn)看些考點(diǎn)涉及的東西),把書上的知識(shí)點(diǎn)(最好看幾份歷年試題,讓自己明白考什么。)看懂看透,暫時(shí)不明白的或者不理解的先用筆記本記下。這樣你的筆記本就有每章你不懂的知識(shí)點(diǎn)和題目了,之后能夠問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師……如此反復(fù),半個(gè)月下來(lái)你的筆試水平考試就應(yīng)沒(méi)問(wèn)題了;下半個(gè)月的時(shí)間能夠一邊練習(xí)題目,一邊練習(xí)上機(jī)。切不可前一段時(shí)間做題,后一段時(shí)間上機(jī),那樣的話會(huì)有很多忘記的知識(shí)點(diǎn)。

                談中國(guó)貨幣史,有太多的東西可說(shuō)了,因?yàn)橹袊?guó)貨幣史長(zhǎng)達(dá)五千年之久,可謂博大精深啊,要是面面俱到的話,完全能夠?qū)懸槐緯耍也皇菍iT研究這方面問(wèn)題的專家,我就談?wù)勔恍┳约旱母邢氚伞?/p>

                自從學(xué)習(xí)貨幣金融學(xué)這門課程以來(lái),感觸很深,接觸了一些以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的東西,例如:納斯達(dá)克、前美聯(lián)儲(chǔ)、華爾街……還有一些名人,原先什么事情不是無(wú)緣無(wú)故就發(fā)生的,也不是我們表面看到的那樣,每件事背后都有一些經(jīng)濟(jì)因素制約著。還有一些對(duì)于我來(lái)說(shuō)不可思議的事情。中國(guó)貨幣史的歷史也深深的吸引了我。

                最近在看《中國(guó)貨幣史》這本書,其中有一個(gè)小故事給我留下了深刻的印象,我暫且給這個(gè)小故事命名為“傳奇”?!痢聊痢痢翝M山遍野生長(zhǎng)著一種落葉喬木——構(gòu)樹(shù),其枝葉繁茂,生命力旺盛,因葉上布滿細(xì)細(xì)的茸毛去油污力強(qiáng),所以從古到今常被村民摘來(lái)洗碗擦鍋。正所謂“平凡的生命背后有傳奇”,人們絕對(duì)想不到,北宋時(shí),“洗碗布”被開(kāi)發(fā)成了紙幣,在不經(jīng)意間創(chuàng)造了一段顯赫的貨幣歷史。

                “洗碗布”的蛻變:以楮為券的“貨幣年代”

                構(gòu)樹(shù),是常見(jiàn)的本土樹(shù)種,古名楮。構(gòu)樹(shù)不僅僅樹(shù)葉去污力強(qiáng),而且其樹(shù)皮加工成的楮紙,白度、平滑度、緊密度及吸墨性都不錯(cuò),于是“人們砍枝剝皮,用作造紙?jiān)稀?,唐宋時(shí)代,作為“洗碗布”的構(gòu)樹(shù)已開(kāi)始華麗蛻變,許多名貴紙張都是以楮紙?jiān)偌庸ぶ瞥伞?/p>

                從唐朝開(kāi)始,××成為××的造紙中心,巴蜀學(xué)者譚繼和告訴記者,“這在元代著的《簽紙譜》中有記載”。當(dāng)時(shí),不僅僅牧××上滿山遍野生長(zhǎng)著這種落葉喬木,甚至田間地里也開(kāi)始廣種構(gòu)樹(shù)。

                宋代,民間造紙業(yè)十分發(fā)達(dá),作坊遍布全國(guó)各地,尤以四川×中和場(chǎng)一帶生產(chǎn)的楮紙名聞天下。

                但是,這些內(nèi)因并不證明××必須會(huì)成為世界上最早紙幣的誕生地,在譚繼和看來(lái),起決定作用的是外部因素——當(dāng)時(shí)商品經(jīng)濟(jì)的繁榮、造紙術(shù)發(fā)達(dá)的支撐、雕版印刷術(shù)的推動(dòng),以及四川人的智慧。

                據(jù)史料記載,北宋初年,宋太祖趙匡胤為戰(zhàn)爭(zhēng)籌款,將四川鑄造的大批銅錢調(diào)運(yùn)出川,使得川蜀銅錢奇缺。民間交易多用鐵錢,攜帶成了一個(gè)大問(wèn)題。鐵錢的價(jià)值與銅錢比,基本上是1:10比率。同樣一樁買賣,使用鐵錢交易,其個(gè)數(shù)要比銅錢多數(shù)倍,清點(diǎn)、保存、運(yùn)輸上的負(fù)擔(dān)難以承受。據(jù)記載,當(dāng)時(shí)買一匹布,需要鐵錢約兩萬(wàn)文,重達(dá)500斤,不得不用車來(lái)裝載。

                商人要來(lái)川做生意,四川商人要出川交易,都務(wù)必?cái)y帶沉甸甸的超多錢幣,千辛萬(wàn)苦地奔走在崎嶇險(xiǎn)峻的蜀道上,長(zhǎng)久下去似乎不是辦法。于是,聰明的四川人一拍腦子,辦法有了!

                公元十世紀(jì)末,××地區(qū)第一次出現(xiàn)了“交子鋪”,一種用楮紙刻印的票據(jù)——交子也由此產(chǎn)生。交子用鋼版印刷,版畫圖案精美,三色套印,上有密碼、圖案、圖章等印記。

                交子鋪:發(fā)行“存折”的“銀行”

                據(jù)考證,最初的交子鋪,是代客商保管錢幣的店鋪??蜕虒⒆约旱某嘟饘馘X幣存入交子鋪中,交子鋪則寫給客商一張票據(jù)作為憑證,這張票據(jù)就是“交子”。

                這種流通于民間的紙券,雖然也使用印信做記號(hào),并有暗號(hào)題寫,但由于分散發(fā)行、缺乏信用,印制十分簡(jiǎn)單,很難到達(dá)防偽的目的,冒領(lǐng)之事時(shí)有發(fā)生。此后,一些富商聯(lián)合起來(lái),以他們的財(cái)產(chǎn)作為信用保證,正式發(fā)行了“私交子”。私交子用紅、黑兩種顏色印刷,以復(fù)雜的圖案和秘密記號(hào)來(lái)到達(dá)防偽的目的。客戶向交子鋪交納現(xiàn)錢,交子鋪將錢的數(shù)量用手工填寫在紙券上發(fā)給客戶。這種書寫面額的交子,在當(dāng)時(shí)有點(diǎn)“存折”的味道,成為提取銅錢的佐證。

                據(jù)史料記載,四川民風(fēng)淳樸,當(dāng)時(shí)的交子鋪信譽(yù)普遍較好。之后,一些商人發(fā)現(xiàn),在購(gòu)買貨物的時(shí)候,不必每次都拿著交子去鋪里提錢,再把現(xiàn)錢支付給對(duì)方,而只需直接將自己的必須數(shù)額的“交子”票據(jù)交給對(duì)方就行了。賣方拿到交子,既能夠隨時(shí)去鋪?zhàn)犹徨X,也能夠把交子用作自己購(gòu)貨時(shí)的支付手段。這樣一來(lái),交子在市場(chǎng)中開(kāi)始流通,成了最早的“山寨貨幣”。

                中國(guó)古代貨幣在構(gòu)成和發(fā)展的過(guò)程中,先后經(jīng)歷了五次重大的演變:自然貨幣向人工貨幣的演變、由雜亂形狀向統(tǒng)一形狀的演變、由地方鑄幣向中央鑄幣的演變、由文書重量向通寶、××的演變、金屬貨幣向紙幣“交子”的演變。中國(guó)從春秋時(shí)期進(jìn)入金屬鑄幣階段到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已確立布幣,刀貨,蟻鼻錢,環(huán)錢四大貨幣體系。以后又經(jīng)歷了秦、唐、漢、魏晉南北朝,直到1948年12月1日,中國(guó)人民銀行成立并發(fā)行第一套人民幣。從洗碗布到交子,只是這些歷史中的一部分,中國(guó)貨幣史繁榮昌盛,經(jīng)久不衰。中國(guó)是最早使用貨幣的國(guó)家,中國(guó)也是最早使用紙幣的國(guó)家,中國(guó)貨幣史像中華禮貌一樣經(jīng)歷的五千年,真的有太多的可閱,可學(xué)習(xí)的地方了。

                。

                課程總結(jié)

                xx年,課程改革的春風(fēng)吹進(jìn)了我校的校園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以科學(xué)的態(tài)度,飽滿的熱情引領(lǐng)全校教師外出學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,努力探索,走在課改的路上,探索適合我校校情的課改方案。隨著課改的逐步深入,我們的觀念,教學(xué)方式都隨之發(fā)生著變化,在具體的教學(xué)實(shí)踐中,也出現(xiàn)了許多值得我們反思交流的地方。

                美國(guó)著名心理學(xué)家杰斯雷耳指出:“贊許對(duì)溫暖人類的靈魂而言,就像陽(yáng)光一樣。沒(méi)有它,我們就無(wú)法開(kāi)花生長(zhǎng)?!彼?教師首先要善于鼓勵(lì)孩子,發(fā)現(xiàn)并肯定每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),不要撲滅孩子微小的希望之光。在教學(xué)中,應(yīng)關(guān)注老師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這兩種關(guān)系的處理,走出條條框框,讓全班每個(gè)學(xué)生各抒己見(jiàn),老師則起到畫龍點(diǎn)睛的作用。課改使學(xué)生開(kāi)闊了思維,豐富了語(yǔ)言,課堂不再是教師講學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)局面,取而代之的是師生互動(dòng),生生互動(dòng)的情景,學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)、輕松、和諧地學(xué)習(xí),課堂真正成為孩子們的樂(lè)園。在課堂上,他們可以盡情地展示自我,課堂上時(shí)而靜如止水,時(shí)而波瀾起伏,熱鬧非凡。每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,學(xué)生不僅獲得了知識(shí),而且真正讓課堂“活”起來(lái)了,讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)了,我為之欣喜。

                在課改實(shí)施中,我常有一種感受,我和學(xué)生一起成長(zhǎng),課前我深入鉆研教材,精心編寫每節(jié)課的學(xué)案,制定出適合本班學(xué)生學(xué)情的學(xué)習(xí)目標(biāo),預(yù)習(xí)提示,這樣,不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了,還培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。在課改中,我也越來(lái)越感覺(jué)到課前預(yù)習(xí)尤為重要,它給學(xué)生創(chuàng)建了自主學(xué)習(xí)的良好平臺(tái),它完全放手讓學(xué)生自讀自悟,如果能再加上有效的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、明確要求、合理而有序的學(xué)習(xí)步驟就更好了。通過(guò)一系列嘗試,在我心中“我要學(xué),我要改”的課改意識(shí)更濃了。

                如何在課堂中既要體現(xiàn)全員參與,又要把握好時(shí)間問(wèn)題,小組合作無(wú)疑是一種有效的學(xué)習(xí)方式。小組成員應(yīng)有明確職責(zé),如小組應(yīng)選發(fā)言人、板演者(可每次調(diào)換),在小組討論過(guò)程中,發(fā)言人應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取組員意見(jiàn),然后歸納總結(jié),反饋給老師和同學(xué),使課堂“形散而神不散”,形成熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。

                進(jìn)入新一輪教育課程改革以來(lái),我們的課堂教學(xué)都發(fā)生了可喜的變化,大部分老師已逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,認(rèn)識(shí)到小組學(xué)習(xí)的重要性,但我們也同時(shí)遇到一些問(wèn)題,相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐,我們一定能創(chuàng)造出最適合我們的教學(xué)模式。

                課程總結(jié)

                作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最終一門專業(yè)必修課程,《光子學(xué)器件與工藝》能夠說(shuō)是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)資料進(jìn)行了總結(jié),更重要的是,經(jīng)過(guò)這門課程,我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟,我們即將畢業(yè),也行有的同學(xué)會(huì)選擇繼續(xù)深造,很多的同學(xué)需要面向社會(huì),步入工作崗位,而這門課程的開(kāi)設(shè),正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開(kāi)設(shè)的。并且,張教師豐富的授課資料以及生動(dòng)的授課方式,更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過(guò)渡。能夠說(shuō),這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。

                1.演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)。

                記得有一節(jié)課程張教師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái),讓他講述自我參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽,可是聽(tīng)到同學(xué)細(xì)致的講解以及自我的親身體會(huì),我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿興趣,很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn),十分受教育。更難得的是張教師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念,把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡,雖然其中有很多問(wèn)題我自我不明白,可是卻不會(huì)覺(jué)得枯燥,并且有意識(shí)的去思考和研究自我感興趣的方向,授課效果十分明顯。

                2.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

                在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中,我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?,F(xiàn)實(shí)的講,他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的教師教授,可是,他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益,這點(diǎn)在我看來(lái)十分重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性,可是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,就不能夠投入生產(chǎn)。另外,我也看到,別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn),可是要使兩者連通起來(lái),需要十分巧妙的一個(gè)橋梁,這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的??上У氖菦](méi)能進(jìn)廠參觀,可是整個(gè)過(guò)程還是十分受教育的。

                1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛,增加互動(dòng)性教學(xué)。

                步入大四,同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大,心里想的事情多了,感覺(jué)職責(zé)和壓力都來(lái)了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張教師能夠更多的發(fā)問(wèn),給同學(xué)們更多的討論時(shí)間,增加課堂教育的互動(dòng)性,對(duì)學(xué)生的主觀思考本事以及交往本事也是鍛煉。

                2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

                課程總結(jié)

                校本課程雖然在我們學(xué)校開(kāi)設(shè)也有幾年了,但我一向執(zhí)教的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課,接手這門課程僅僅是從這一學(xué)期開(kāi)始。

                七年的學(xué)生以禮儀修養(yǎng)教學(xué)為主,首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)在校的紀(jì)律、禮貌禮儀,讓學(xué)生具有良好的禮貌行為,從學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣,上課常規(guī),在校行為等入手,向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳,深入的學(xué)習(xí)。使學(xué)生從理論上了解學(xué)習(xí)了學(xué)生在校應(yīng)當(dāng)做什么和不應(yīng)當(dāng)做什么,從而加強(qiáng)了學(xué)生思想教育和加深的學(xué)生在思想上的認(rèn)識(shí)。八年級(jí)的教學(xué)是名著閱讀,為了更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),我與學(xué)校圖書館的教師進(jìn)行了一次深入的交流,可是,學(xué)校的圖書不種類很多,可是并不能滿足按班級(jí)的閱讀的條件,在進(jìn)一步與語(yǔ)文教師和班主任溝通后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生手里的名著基本上都有,雖然不能到達(dá)統(tǒng)一閱讀的條件,可是各種名著每人一本還是能到達(dá)的,只是不能每節(jié)課全班只看一種,針對(duì)于此,我設(shè)計(jì)了一種閱讀方式,就是每節(jié)課中我有選擇的進(jìn)行一部名著的講評(píng)或名著人物的講評(píng),學(xué)生了解后,再進(jìn)行自由閱讀,并做好讀書筆記,這樣就滿足了教學(xué)上的需要,同時(shí)也能讓學(xué)生在閱讀中學(xué)到知識(shí)。

                在這個(gè)學(xué)期里,為了能夠完成七年級(jí)禮儀修養(yǎng)上的教育,八年級(jí)的閱讀教學(xué)任務(wù),我在教學(xué)過(guò)程中采用了一些適宜的方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量:首先旬在教學(xué)中采用精彩而豐富的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次是教學(xué)中以學(xué)生為主,學(xué)生在課上多采用分組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,尤其是禮貌禮儀方面,每當(dāng)講到一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我會(huì)讓學(xué)生按小組進(jìn)行模擬演練,學(xué)生經(jīng)過(guò)此類活動(dòng),加深了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)又提高了應(yīng)用的本事;再次是在活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題和困難及時(shí)的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),使學(xué)生能始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)習(xí)的活力,從而全身心的投入進(jìn)去;最終是精誠(chéng)團(tuán)結(jié),多取經(jīng),與各科教師尤其是語(yǔ)文教師和班主任搞好配合,無(wú)論是學(xué)生禮儀還是學(xué)生閱讀,沒(méi)有與他們的配合是沒(méi)有太好的效果的,因?yàn)楫吘姑恐芘c學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)僅有一次,還很少的,僅有他們的幫忙才能取得良好成功。

                在本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)與做還是沒(méi)有到達(dá)統(tǒng)一,比如很多學(xué)生學(xué)了學(xué)校內(nèi)禮儀后,明知到一些行為不能做,但還是不自覺(jué)的去做了,違反了學(xué)校的紀(jì)律,也影響的有時(shí)的班級(jí)教學(xué),在今后的教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“學(xué)——行”的要求盡量讓他們能做到學(xué)且能用。

                在個(gè)人業(yè)務(wù)方面本學(xué)期我做了以下的努力:

                經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)最新的教育基本理論、教科研基本知識(shí),樹(shù)立正確的教育觀。加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí),進(jìn)取參加網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)校學(xué)習(xí),了解教育的最新成就和發(fā)展無(wú)勢(shì)及課改方向,用新的理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,提高自我專業(yè)知識(shí)水平。

                加強(qiáng)師德修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,規(guī)范自我的日常用語(yǔ)和行為舉止,進(jìn)一步樹(shù)立教師的良好形象。

                進(jìn)取撰寫論文、教案設(shè)計(jì)等,進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究本事,更新知識(shí),掌握必備的教育技能,抽調(diào)執(zhí)教水平。樹(shù)立新的教育理念和思想,不斷探索新的教法,在教學(xué)中有創(chuàng)新,活動(dòng)中注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手興趣的培養(yǎng)。

                在工作中虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí),尤其是語(yǔ)文教師和班主任,向他們吸取新思想、新做法,補(bǔ)充到自我的教學(xué)當(dāng)中。

                1、經(jīng)過(guò)讓學(xué)生說(shuō)和做的方式,提高學(xué)生心理素質(zhì),語(yǔ)言表達(dá)本事是走向成功的重要條件,很多學(xué)生不敢說(shuō),也不會(huì)說(shuō),所以在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生“說(shuō)”,大膽“說(shuō)”,讓學(xué)生結(jié)合教師的講解進(jìn)一步發(fā)表出自我的見(jiàn)解,提高了學(xué)生的本事。2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生本事,培養(yǎng)成功的技能。劉京海有句名言:失敗是成功之母,成功更是成功之母。在課上應(yīng)展現(xiàn)出每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),能夠讓學(xué)生感受到成功的喜悅,從而取得進(jìn)一步的成功?;顒?dòng)主要是一些情景表演等,在學(xué)生歡樂(lè)的表演中,讓他們體會(huì)到學(xué)到知識(shí)的喜悅。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作與成功,要教育學(xué)生,當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)爆炸的社會(huì),一個(gè)人是不可能學(xué)習(xí)所有的知識(shí),僅有相互合作才能取得成功。

                在這個(gè)學(xué)期里,禮儀教育讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解了在學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣做,有了明確的目標(biāo),閱讀活動(dòng)使學(xué)生拓寬了知識(shí)視野,學(xué)到了更多教材上沒(méi)有知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),在今后的教學(xué)中,我會(huì)加倍的努力,把更多的知識(shí)理念傳授給學(xué)生,讓他們成為社會(huì)主義建設(shè)的合格的接班人。

                課程總結(jié)

                本學(xué)期開(kāi)設(shè)的獨(dú)立研究課程是一門很有用的學(xué)科。它不僅僅能夠幫忙大學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)中的需要,如畢業(yè)論文的撰寫,更能提高大學(xué)生的素質(zhì),如創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及創(chuàng)新潛力的提高。以下我將從幾方應(yīng)對(duì)這門課程的進(jìn)行總結(jié),并談?wù)勎覍?duì)這門課程的感受。

                透過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了知識(shí)創(chuàng)新、課題申請(qǐng)書及論文的撰寫等知識(shí)、從而從必須程度上豐富了我們的知識(shí),提高了我們的素質(zhì),使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識(shí)創(chuàng)新。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵是靠創(chuàng)新型人才,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是提高知識(shí)創(chuàng)新潛力。我們最重要的任務(wù)是將我們的相關(guān)知識(shí)透過(guò)不同程度地加工及運(yùn)用轉(zhuǎn)化成潛力。

                本課程的課堂模式一反常態(tài),學(xué)生轉(zhuǎn)變主角,有學(xué)生進(jìn)行備課及講授。該模式分為兩部分:第一部分由指定學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課程的講解;第二部分由全體同學(xué)進(jìn)行討論,找出問(wèn)題,解決問(wèn)題。這種模式充分調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的用心性,真正做到了學(xué)生與老師的互動(dòng),效果事半功倍。我個(gè)人很喜歡這種教學(xué)模式。

                三、課堂外的學(xué)習(xí)。

                課堂外的學(xué)習(xí)是同學(xué)們掌握知識(shí),提高感悟必不可少的過(guò)程。同學(xué)們?cè)谡n堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中,認(rèn)真完成作業(yè),真正做到學(xué)以致用。

                以上就是我的總結(jié)和感受。透過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)以及與老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)交流,我學(xué)到了很多東西,這必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)帶給很大的幫忙。十分感謝劉老師和同學(xué)們的陪伴。

                課程總結(jié)

                透過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí),有了許多新的收獲,同時(shí)也有了許多感受。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間和同行以及專家互動(dòng)交流多些,發(fā)起話題和上傳資源多些,對(duì)建立個(gè)人工作室和資源建立有很大幫忙,學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,教學(xué)反思,用新課程理念及要求自我評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐.目的是提高自我以后的教學(xué)實(shí)踐潛力,使自我的教學(xué)活動(dòng)貼合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn),使自我的教學(xué)更高效。下頭我根據(jù)自我的學(xué)習(xí)談一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得和對(duì)未來(lái)教學(xué)的一些理解:.

                一、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐。

                反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,找出自我在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。在教學(xué)中要不斷反思:透過(guò)反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時(shí)構(gòu)成自我對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。透過(guò)反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學(xué)水平,同時(shí),構(gòu)成自我對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。

                二、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐。

                透過(guò)參加各類培訓(xùn)也好,自我進(jìn)行教學(xué)研究也好,以名師名家為榜樣,這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的教師。他們有的課上得精彩,有的班級(jí)帶得漂亮。他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo),我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。把自我用心悟的教學(xué)原理透過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自教師愛(ài)的教育。

                三、加強(qiáng)職責(zé)意識(shí),學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

                時(shí)代在不斷的提高、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

                透過(guò)這次的學(xué)習(xí),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求提高的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

                課程總結(jié)

                應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),我對(duì)應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,但某老師以他廣博的學(xué)識(shí)和生動(dòng)的講解給這門本來(lái)沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,感受到了寫作的樂(lè)趣。這門課程讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用文寫作的重要性:不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能,應(yīng)用文寫作在我們的實(shí)際生活中無(wú)處不在,并對(duì)我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程,它將使我受用終身?,F(xiàn)就我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和對(duì)應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。

                首先,就其性質(zhì)而言,應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人,在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過(guò)程中,所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章,因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會(huì)生活、日常工作密切相關(guān),具有實(shí)用性、規(guī)范性、真實(shí)性、針對(duì)性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說(shuō),應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語(yǔ)體系。

                其次,應(yīng)用文種類繁多,根據(jù)作者、寫作目的和適用范圍的不同,應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等,而老師著重講解了行政公文中的通知、通報(bào)、報(bào)告和請(qǐng)示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法。考慮到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,可以說(shuō)老師抓住重點(diǎn),在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫作知識(shí)。

                第三,一篇完整的應(yīng)用文,是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。其內(nèi)容包括主題和材料,形式包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言等要素。

                主題是指作者的主張、見(jiàn)解,它是在作者下筆前就存在的,和文學(xué)作品主題的多樣性相比,應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的。作為實(shí)用性的文體,應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問(wèn)題。以文學(xué)作品為比較對(duì)象,應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面:即意在筆先;主旨鮮明;意蘊(yùn)單純;求實(shí)重用。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征,應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),而是客觀需要,是被動(dòng)寫作行為。

                材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),如果說(shuō)主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,決定著文章思想的深度,那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問(wèn)的,必須力求全面,既要掌握直接材料,又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實(shí)材料,又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料,又要掌握面上材料;既要重視正面材料,又要重視反面材料。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。

                應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對(duì)比較穩(wěn)定和規(guī)范,以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,它被形象地比喻為文章的骨骼。應(yīng)用文的第四大要素是語(yǔ)言,它構(gòu)成寫作者思維的載體,并直接形成文章的全貌,其重要性如同身體的肌理,其基本要求是:明確、平實(shí)、簡(jiǎn)潔、得體。

                對(duì)應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),雖然內(nèi)容本身比較抽象,但老師講解深入淺出,時(shí)時(shí)旁征博引,妙語(yǔ)連珠,幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個(gè)全新的境界,課堂氣氛活躍,枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識(shí)。

                再次,通過(guò)對(duì)寫作課程的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了“拳不離手,曲不離口”重要性。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品,平時(shí)必須勤于思考,勤于練筆,應(yīng)用文寫作也是如此。為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,某老師每次都是利用課堂時(shí)間布置寫作任務(wù),要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫作,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,并及時(shí)就學(xué)生寫作過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題予以點(diǎn)評(píng),這既鞏固了課堂所學(xué),又讓學(xué)生學(xué)以致用,達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。大家一起交流寫作心得,相互學(xué)習(xí),共同提高,樂(lè)在其中。

                總之,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí),我有很大的收獲,除了對(duì)這個(gè)文體不同文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解,還有一些無(wú)形的收獲,那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識(shí),使我們對(duì)寫作有了的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這對(duì)我們以后的生活和工作來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中存在的某些不足之處,需要我今后在寫作實(shí)踐過(guò)程中不斷改進(jìn)。

                第一,我對(duì)寫作的理解還是比較片面的、粗淺的。我們一般可能認(rèn)為寫作就是指文學(xué)作品的寫作,平時(shí)接觸的也多是此類,實(shí)際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視。由于平時(shí)疏于對(duì)這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí),初學(xué)應(yīng)用文寫作課程會(huì)覺(jué)得枯燥乏味,提不起興致。

                第二,平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的習(xí)慣,在接受寫作任務(wù)時(shí)方感到力不從心,絞盡腦汁也還是無(wú)從下筆。大腦就像是一臺(tái)機(jī)器,必須保持不斷運(yùn)轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài),發(fā)揮應(yīng)有效用。長(zhǎng)期不練筆,大腦和手都會(huì)生疏,等到需要派上用場(chǎng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己根本不能勝任。

                寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,必須要肯下苦功,堅(jiān)持寫作,才會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,但我們對(duì)應(yīng)用文寫作的研習(xí)并沒(méi)有結(jié)束,甚至可以說(shuō)剛剛開(kāi)始,因?yàn)槲磥?lái)的工作崗位決定我們將長(zhǎng)期和這一文體打交道,那才是真正考驗(yàn)我們真才實(shí)學(xué)的時(shí)候。從現(xiàn)在起,我們就要把應(yīng)用文寫作放在它應(yīng)有的高度,尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)類文書的寫作,必須熟練掌握。我想,通過(guò)我的不斷努力一定可以學(xué)好這個(gè)文體,寫好這個(gè)文體,用好這個(gè)文體。最后對(duì)給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ),并無(wú)私地教授我們應(yīng)用文寫作的某老師表示誠(chéng)摯的感謝。

                課程總結(jié)

                (1)注重學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識(shí)的考查,體現(xiàn)學(xué)科思想。題目不偏不怪,熟“面孔”多,學(xué)生入題容易。

                (2)能力立意,突出選拔功能。方式多樣,考查常見(jiàn)重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)。

                (3)突出新課程理念,對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行多方位考查。

                (4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能力的考查力度加大。

                以上特點(diǎn)給我的啟示是:在復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)常規(guī)方程式的整合能力及復(fù)合性物質(zhì)間的綜合化學(xué)方程式的書寫能力的培養(yǎng);重視物質(zhì)的分離、提純方法和程序的教學(xué);重視實(shí)驗(yàn)原理的分析和設(shè)計(jì)。

                可以說(shuō)在這次會(huì)議中,四位老師都對(duì)如何復(fù)習(xí)提出了一些寶貴的建議。我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):1、嚴(yán)格依據(jù)《考試說(shuō)明》,合理安排復(fù)習(xí)順序和內(nèi)容。在第一輪復(fù)習(xí)中可進(jìn)行有效的整合,老師一定要合作、交流和研究,要做到全面,系統(tǒng)。課內(nèi)復(fù)習(xí)要和學(xué)生的自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,速度和質(zhì)量應(yīng)并重。

                2、重視主干知識(shí)的訓(xùn)練,一定要回歸教材,抓“三基”。

                3、注意新增考試內(nèi)容的復(fù)習(xí),把握深、難尺度。

                4、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)既要注意基本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),又要重視推陳出新,多在實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方面下功夫。

                5、情境設(shè)置題在復(fù)習(xí)中要引起足夠的重視。一句話說(shuō)的好“不變的知識(shí)點(diǎn),變化的是情境”。

                6、習(xí)題訓(xùn)練要練的恰到好處,要精講、精練、勤輔導(dǎo)。

                7、選考模塊的復(fù)習(xí)要慎重,不能把寶押在一個(gè)模塊上。

                8、針對(duì)試卷結(jié)構(gòu)的變化,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

                9、加強(qiáng)答題方法指導(dǎo),讓學(xué)生做到:會(huì)的,寫上去都是對(duì)的。必要時(shí)教師應(yīng)做好板演和樣題解答示范,切實(shí)抓好學(xué)生答題規(guī)范。

                一天半緊張的研討學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但會(huì)中老師們的剖析給我們應(yīng)對(duì)20xx年的高考提供了較明確的方向,更為重要的是借鑒他們的可行性建議來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)際。

                課程總結(jié)

                本學(xué)期,本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了汽制一班及汽制二班的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),下面我把20__--20__度的工作簡(jiǎn)要的回報(bào)總結(jié)。

                一、師德表現(xiàn)。

                平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組織會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每天按時(shí)上課,服從安排,人際關(guān)系融洽。

                二、教育教學(xué)情況。

                在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)專研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

                在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)專研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,以“如何培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。教育教學(xué)中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。

                在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

                1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

                2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

                3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

                4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過(guò)互評(píng)互學(xué),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

                5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

                以上是我一年來(lái)的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。

                課程總結(jié)

                新課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,透過(guò)學(xué)習(xí),我意識(shí)到新課程要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷探索。新課理念與傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的不同就在于新課程更注重學(xué)生個(gè)人的潛力,潛力,特長(zhǎng)。要想有效的實(shí)施新課程教學(xué),我認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面。

                有明確的教學(xué)目的。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)注重掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的潛力和合作精神。同時(shí),提倡教學(xué)中要以實(shí)際運(yùn)用為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)潛力,使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),到達(dá)學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐潛力。

                改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法。過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)很少,口語(yǔ)、聽(tīng)力得不到提高。此刻我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?能夠從以下四方面入手:在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,提出問(wèn)題,給學(xué)生思維空間。

                精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動(dòng)中。

                充分利用學(xué)生的差異。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)。

                創(chuàng)造性運(yùn)用教材。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),而此刻的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的潛力。

                充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這就要求我們老師在備課的時(shí)候,要認(rèn)真地鉆研教材,研究學(xué)生,設(shè)計(jì)教法。在英語(yǔ)課堂上,讓學(xué)生充分參與,對(duì)學(xué)生綜合潛力的提高有必須幫忙。新課程改革注重潛力,也更注重基礎(chǔ)。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以學(xué)生為中心,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

                課程總結(jié)

                全新的課堂模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),它會(huì)使大家產(chǎn)生諸多的不適應(yīng),如果推廣不善,甚至可能讓有的學(xué)生掉隊(duì)甚至討厭高效課堂模式,因此需要步步小心,秩序漸進(jìn)。我的具體做法是:

                一、先告訴學(xué)生高效課堂的基本理念“自主、合作、探究”,并簡(jiǎn)要的讓其明了意義。

                二、告訴學(xué)生課堂的基本環(huán)節(jié):獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示。并在第一課的推進(jìn)中來(lái)講解每個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。

                三、告訴學(xué)生導(dǎo)學(xué)導(dǎo)的設(shè)計(jì)目的、內(nèi)容和使用保存方法等,讓學(xué)生利用好高效學(xué)習(xí)的基本工具。

                由于之前安排的不夠周密詳細(xì),在推進(jìn)的過(guò)程中還是出現(xiàn)了不少反復(fù),好在七(7)班的孩子們非常配合,涌現(xiàn)出在幾個(gè)非常積極的同學(xué),在他們的帶領(lǐng)下,整節(jié)課還算艱難的上了下來(lái),但在最后的展示時(shí)卻因?yàn)橐粩嗟闹貜?fù)規(guī)則而導(dǎo)致拖堂了十多鐘,或許這是新課堂推廣的必然,但是依然暴露出了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不夠精確,尚需繼續(xù)的摸索。

                每一個(gè)良好習(xí)慣的形成至少都需要21天,我會(huì)在接下來(lái)的日子里,與孩子們一起努力,爭(zhēng)取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂(lè)的、高效的課堂。

                課程總結(jié)

                1、要有自信,自強(qiáng),用心主動(dòng)學(xué)習(xí)。

                2、克服畏難情緒,樹(shù)立學(xué)好程序設(shè)計(jì)的信心。

                (2)要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                1、課前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課并適當(dāng)做些筆記,課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)消化所學(xué)資料,完成作業(yè)。

                2、vb程序設(shè)計(jì)的入門學(xué)習(xí)并不難,但卻是一個(gè)十分重要的過(guò)程,因?yàn)槌绦蛟O(shè)計(jì)思想就在這時(shí)構(gòu)成的,良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣也在這個(gè)階段養(yǎng)成。

                (3)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)要注重理解一些重要的概念。

                vb程序設(shè)計(jì)本身并不復(fù)雜,翻開(kāi)一本程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的書籍,看到的無(wú)非就是變量,函數(shù),條件語(yǔ)句,循環(huán)語(yǔ)句等概念。但要真正能進(jìn)行程序設(shè)計(jì),需要深入理解這些概念。所以,在程序入門階段還是就應(yīng)重視概念的學(xué)習(xí)。

                (4)自我動(dòng)手編寫程序。

                程序設(shè)計(jì)入門階段要經(jīng)常自我動(dòng)手抄寫或編寫一些小程序,親自動(dòng)手進(jìn)行程序設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性思維應(yīng)用的體現(xiàn),是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。所以必須要多動(dòng)手編寫程序,并且要從小程序開(kāi)發(fā)開(kāi)始,逐漸提高寫程序的潛力。

                (5)閱讀,借簽別人設(shè)計(jì)的好程序。

                多看別人設(shè)計(jì)好的程序代碼,包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序后,要想他為什么這么設(shè)計(jì)能不能將程序修改完成更多的功能則能夠?qū)W到別人優(yōu)秀的東西,幫忙自我提高自身水平。

                (6)vb程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

                1、程序設(shè)計(jì)課是高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng),不是聽(tīng)會(huì)的,也不是看會(huì)的,而是練會(huì)的。

                2、僅有自我動(dòng)手,編寫一些程序,才會(huì)有成就感,進(jìn)而對(duì)課程產(chǎn)生興趣,學(xué)起來(lái)才比較從容。等你在編寫超多程序之后,我想過(guò)二級(jí)肯定沒(méi)問(wèn)題,可是能不能做到真知灼見(jiàn),運(yùn)用自如我就不敢說(shuō)了。

                3、動(dòng)手潛力的培養(yǎng)是這門課和以往課程最大的不一樣之處。重點(diǎn)放在思路,算法,編程構(gòu)思和程序?qū)崿F(xiàn)上。語(yǔ)句只是表達(dá)工具,要求堂上用心思考,盡量當(dāng)堂學(xué)懂,并做到靈活應(yīng)用。

                上機(jī)調(diào)試程序應(yīng)注意的幾點(diǎn):

                1、上機(jī)前應(yīng)認(rèn)真把實(shí)驗(yàn)題在用紙上做一做(包括窗體界面設(shè)計(jì),事件代碼的編寫等)。

                2、每次上機(jī)后應(yīng)總結(jié),把沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題記錄下來(lái),請(qǐng)教教師或同學(xué)。

                3、平時(shí)應(yīng)多抽課余時(shí)間多上機(jī)調(diào)試程序。注意系統(tǒng)的提示信息,遇到問(wèn)題多問(wèn)幾次為什么。

                (7)養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。

                1、程序構(gòu)思要有說(shuō)明;。

                2、學(xué)會(huì)如何調(diào)試程序;。

                3、對(duì)運(yùn)行結(jié)果要做正確與否的分析。

                二、復(fù)習(xí)過(guò)程簡(jiǎn)單的說(shuō)就是細(xì)看書,勤做題,最終練上機(jī)。

                細(xì)看書,就是在考試前的一個(gè)月內(nèi),以看書為主,越細(xì)越好(如果你時(shí)間緊的話可只重點(diǎn)看些考點(diǎn)涉及的東西),把書上的知識(shí)點(diǎn)(最好看幾份歷年試題,讓自我明白考什么。)看懂看透,暫時(shí)不明白的或者不理解的先用筆記本記下。這樣你的筆記本就有每章你不懂的知識(shí)點(diǎn)和題目了,之后能夠問(wèn)同學(xué),問(wèn)教師……如此反復(fù),半個(gè)月下來(lái)你的筆試水平考試就應(yīng)沒(méi)問(wèn)題了;下半個(gè)月的時(shí)間能夠一邊練習(xí)題目,一邊練習(xí)上機(jī)。切不可前一段時(shí)間做題,后一段時(shí)間上機(jī),那樣的話會(huì)有很多忘記的知識(shí)點(diǎn)。

                課程總結(jié)

                也許09年對(duì)我們這群孩子很不平凡,因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力,飛出了父母的羽翼,開(kāi)始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由,簡(jiǎn)單,我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎樣走而惆悵,對(duì)所學(xué)專業(yè)不甚了解,大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后,我的心境豁然開(kāi)朗了,也許大一對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,我們此刻的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了,大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升,我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。

                談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課,就應(yīng)是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長(zhǎng)的素描,資料不限。我卻在寫生,老師就教育我們就應(yīng)誠(chéng)實(shí),讓我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到:素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí),優(yōu)秀的素描作品也就應(yīng)是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描能夠使我更加熱愛(ài)自然,了解自然,素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。

                在與自然應(yīng)對(duì)面的觀照中,我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛,使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值,你能夠?qū)⑸磉吰掌胀ㄍǖ奈锲?,透過(guò)你的手,變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且透過(guò)繪畫這些普普通通的作品,我們能夠?qū)ι钪械囊恍┘?xì)節(jié)有了更好了解。

                在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí),我了解了透視這個(gè)概念,以前我是根本不明白,原先在畫中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄,我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇,所以有一段時(shí)間,我的電腦桌面就是一張畫,畫中有一條路是主體,它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸,最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線,在畫中怎樣會(huì)這樣呢,學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念,我才明白為何會(huì)這樣,同時(shí)我覺(jué)得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度,取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。

                因此,"畫外功夫"要正確引導(dǎo),多掌握一些課外知識(shí),如:文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí),使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面,開(kāi)擴(kuò)眼界,有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí),對(duì)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法,加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識(shí)到:沒(méi)有渾厚的基本功作基礎(chǔ),單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因?yàn)椴粌H僅要具備照著物象摹寫的潛力,更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象潛力。

                這樣,才能真正具備全面的造型潛力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則,反復(fù)分析研究,反復(fù)比較,理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫面效果,找出畫面與物象之間的差距,檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確,質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng),主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整,主要是想透過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較,能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。那里所講的“表現(xiàn)”是說(shuō):在素描訓(xùn)練時(shí),應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的愿望,激起類似創(chuàng)作的激情。

                素描訓(xùn)練,不僅僅是描摹現(xiàn)象,而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅僅是物象的一部分,也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅僅要看這部分是否畫對(duì)了,而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條,講究黑、白、灰,講究概括,講究畫面的構(gòu)成和組織,要力求形神兼?zhèn)?,要像寫文章那樣講究文采,像戲劇那樣講究韻味。要透過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大,要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí),在基礎(chǔ)未打好時(shí),就過(guò)分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自己在必須程度上造成偏食的壞習(xí)慣,不利于今后的發(fā)展。

                一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束,透過(guò)這次素描的學(xué)習(xí),我對(duì)素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。

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