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              1. 首頁 > 范文 > 模板

                時鐘大班教案反思(匯總18篇)

                時鐘大班教案反思(匯總18篇)



                大班教案的編寫需要綜合考慮不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,保證教學(xué)的全面性和系統(tǒng)性。以下是小編為大家收集的大班教案范文,僅供參考,希望能對教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

                大班教案反思

                喜歡動物是每個孩子的天性,孩子們把動物當(dāng)成自己的好朋友。愛聽動物的故事,愿意探索動物身上隱藏的秘密。在《動物世界》這個主題中,如何滿足幼兒的好奇心,從興趣點入手,幫助幼兒總結(jié)整理已有的生活經(jīng)驗,并提升更豐富的知識經(jīng)驗?這是我們一開始就思考的問題。

                在開展此活動的過程中,孩子們的興趣一直保持著很濃厚,每次的活動中處處體現(xiàn)對動物秘密的探究欲望。尤其是在開展科學(xué)活動《動物的自我保護》方法時,幼兒收集了大量的資料,有文字、圖片、動畫等。在家長的幫助下有的用圖畫的方式,有的用文字的方式完成了調(diào)查表,還一起共同交流,討論的過程中,進一步更全面的了解了20多中動物的自我保護方法。開展的社會活動《江豚》《地球清潔工》等體驗到了動物是人類的朋友,知道我們大家也應(yīng)該保護它們。 另外,我們又一起給動物分類,按生活習(xí)性分、按生活特征分,了解到人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā),進行發(fā)明創(chuàng)造。孩子們在一次有一次的探索中獲得了一個又一個經(jīng)驗。個別孩子的豐富經(jīng)驗讓我們老師和孩子共同成長。

                本次主題的順利開展是和我們家長的密切配合是分不開的,家長一直在協(xié)助孩子收集資料,他們的支持是我們活動開展的'巨大動力。同時也存在一些不足:

                1、 主題墻規(guī)劃不清晰,內(nèi)容豐富的不夠及時。如孩子的作品江豚、駱駝、恐龍等沒有呈現(xiàn)在主題墻上。

                2、 由于近期手、足、口教師更多的是利用圖片,動畫等資料的形式來開展活動,適當(dāng)?shù)臅r候可以利用真實的動物,給幼兒看的見摸得著有生命力的,在情感上幼兒的感觸會跟顯著。

                3、 幼兒積極發(fā)言、思維活躍,但課堂上的常規(guī)還需進一步的引導(dǎo)。

                大班教案反思

                椅子是孩子們最熟悉的東西,每天他們都與小椅子親密接觸。孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當(dāng)馬騎,為了滿足幼兒玩椅子的樂趣,充分挖掘椅子這一生活中常見的運動資源,我設(shè)計了一個利用椅子樂翻天這個體育游戲。

                1.積極動腦筋,聽信號做游戲,能根據(jù)信號快速做出相應(yīng)反應(yīng)。

                2.有合作意識,能與同伴協(xié)調(diào)一致,體驗合作成功的樂趣。

                3.通過椅子的各種玩法發(fā)展平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。

                4.體驗合作創(chuàng)編游戲的`樂趣。

                5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

                一、熱身運動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

                老師帶領(lǐng)幼兒在奧爾夫音樂中開展熱身運動,主要進行手、腰、腿、腳各部位的練習(xí),為接下來的平衡動作練習(xí)做準(zhǔn)備。

                二、個人游戲:聽一聽、做一做,引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)信號快速做出反應(yīng)。

                游戲玩法:聽指令做動作:

                (1)起立;

                (2)坐下;

                (3)跳到椅子左邊;

                (4)跳到椅子右邊,

                (5)繞椅子一圈;

                (6)交換位置。

                游戲規(guī)則:教師在游戲的過程中,打亂數(shù)字順序游戲,逐漸增加難度。重點引導(dǎo)幼兒要聽清楚信號,耳朵、身體、腦子要反映準(zhǔn)確。

                三、小組游戲:搭橋過小河,通過小組合作搭橋,發(fā)展合作能力,平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。

                游戲玩法:全體幼兒分成兩組,每組第一個小朋友的旁邊多了一把椅子,椅子從小朋友手上一個接一個的傳給最后一個小朋友,面前出現(xiàn)空椅子就要馬上向前走,哪一組先搭好走到對岸就算贏。

                游戲規(guī)則:注意椅子傳遞中的安全,不能從椅子上掉下來。

                四、集體游戲:搭橋過大河,進一步發(fā)展合作、平衡的能力,體驗協(xié)作的快樂。

                游戲玩法:全體幼兒合成一組,5張空椅子交互傳遞搭橋。

                游戲規(guī)則:不能從椅子上掉下來。

                重點指導(dǎo):一邊傳椅子,一邊注意腳下的移動,還要注意轉(zhuǎn)角的地方。

                五、跟隨音樂做放松動作,舒緩幼兒的情緒。

                活動延伸1。體育游戲中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒嘗試椅子的新玩法。

                大班體育活動《棋格樂翻天》,在活動中主要以孩子為主體,幼兒參與游戲的積極性很高,孩子能大膽自由創(chuàng)造設(shè)計棋路進行游戲?;顒佑珊唵沃鸩阶冸y,最后通過比賽的方式將活動高潮。孩子們在活動中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力,并增強了團隊合作精神,在比賽中也同時增強了游戲規(guī)則意識。本次活動的效果較好,達到了預(yù)定的目標(biāo),但也存在著一些不足,如場地考慮不足,提供給孩子的場地不夠大;在后一輪的競賽之前,可以留一點時間讓幼兒先練習(xí),以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動中,我會更加全面的從孩子的角度出發(fā),為孩子提供更加合理的體育活動場地。

                大班教案反思

                活動目標(biāo):

                1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

                2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。

                3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

                4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

                活動準(zhǔn)備:

                表情圖片、好方法的圖片。

                活動過程:

                一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗開心的情緒。

                1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,看看這些表情表示什么?

                2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?

                總結(jié):原來有這么多表示高興的表情呀。

                3、高興的時候,除了開心地笑,你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?

                總結(jié):有這么多方法都可以表達你的快樂心情。

                4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。

                小結(jié):原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀。

                二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

                2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

                小結(jié):原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。

                3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

                4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)。

                5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補充)。

                小結(jié):每個人都有快樂和生氣的時候,當(dāng)你生氣時,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。

                6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。

                7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)。

                小結(jié):我們每個人都會有不開心的時候,生氣沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情。

                1通過本次活動,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的。

                2備課和教學(xué)活動有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時候,活動中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。

                3幼兒在說故事的時候,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,而對他們進行不同的語言引導(dǎo)。

                4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動,我會在多方面改進自己的教學(xué)方式方法。

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                大班教案反思

                在《茉莉花》這個韻律活動中,我都是以“情”取勝,舒展的音樂,輕輕的語調(diào),柔柔的氛圍。第一次上課的時候,很多老師就說:怎么選擇這么單一的音樂?應(yīng)該要ab結(jié)構(gòu)的才好嘛,這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例,不過,我想的是,如何運用這個家喻戶曉的《茉莉花》音樂,來營造、宣揚我縣的茉莉花特質(zhì),茉莉花是清新淡雅的小花,清純潔白,也不張揚,從不與百花爭艷,卻家喻戶曉,人見人愛。于是,我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂,在這個韻律活動中,沒有大起大落,沒有緊張和刺激,可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力,相反,孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂,舒展了自己的整個身心,我和孩子也深深陶醉其中,在這個過程中既是開放,又是層層遞進,真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。

                首先,在第一環(huán)節(jié)里,我以美感染孩子。在活動剛剛開始的時候,我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態(tài),看一看,數(shù)一數(shù)有幾朵花蕾,為下步活動做準(zhǔn)備。在第二次聽音樂時配以簡單的獨白和優(yōu)美的動作,既可以看作是一個獨立完善的創(chuàng)造性形體律動示范,簡單而富于表現(xiàn)力,同時也為幼兒的想象和表現(xiàn),提供了一個充滿美和激情的背景。

                其次,我在第二環(huán)節(jié)里,讓幼兒盡情的表現(xiàn)。這是一個非常優(yōu)美細膩的體驗和表現(xiàn)活動,在第一次上課的時候,我對孩子的表現(xiàn)經(jīng)常說的話就是:哦,你是這樣做的,還有嗎?你是這么做的,還有不一樣的動作嗎?問了好多次,孩子做的還是一樣的動作,這也是我語言貧乏,缺乏教育機智的緣故。在思考如何關(guān)注教育細節(jié)時,我改變了提問的策略,如:我們都去過花地,花是各種各樣形態(tài)的,我們的手可以在不同的位置做出不同的動作,怎么做呢?麥麥說:“我去過花地,茉莉花有的開得高有的'開得低,所以我們的手可以有時擺高一些有時擺低一些?!泵烂勒f:“有輕風(fēng)的時候,有的花不動,大風(fēng)的時候,有的花搖擺得很厲害”。杰杰說:“茉莉花有些是花蕾!有些是張開的。所以我們的手可以做合起來、張開來的動作,這樣茉莉花就很美了?!薄俺耸挚梢宰兓?,還有什么身體的部位可以變化呢?”因為有了手的經(jīng)驗,所以孩子很自然的把自己身體的部位都說出來了,如:頭、腰、屁股、腳?!叭绻趾湍_結(jié)合起來可以有多少種變化?”孩子們就開始比劃起來?!半p手在前,腳像金雞獨立的樣子”,“雙手像蝴蝶,雙腳跪在地上的”,“手向上的時候腳可以向前伸”,“手向上的時候,腳可以后點地”,“手向右的時候,腳可以左側(cè)點”,“腳可以抬起來”,“腳抬起來時可以一只手在前面,一只手在旁邊”??粗⒆觽兏挥袆?chuàng)造力的動作,我接著增加了韻律的難度:讓幼兒嘗試用柔美、舒展的動作隨音樂自由發(fā)揮,鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴合作做動作,從單一到組合,對孩子來說是一個挑戰(zhàn):自己發(fā)揮時是讓自己的手、腳在不同的位置上變化,要兩個孩子一起合作,增加了一定的難度。于是,我和孩子一邊傾聽優(yōu)美的音樂,一邊用輕柔的語調(diào)解說:有一對相親相愛的茉莉花,他們在風(fēng)中起舞;相依相偎的茉莉花,有的含苞欲放,有的婷婷玉立;哇,在這片花地上的茉莉花,真是千姿百態(tài),有高有低、有前有后、有左有右,他們有的在竊竊私語、有的呼朋換伴、有的欲說還休、有的千嬌百媚,一陣陣的清香撲鼻而來。我通過運用一些優(yōu)美的形容詞來解說,給孩子營造了一種氛圍,一種意境,孩子的動作就天衣無縫的自然而然融入游戲當(dāng)中了。組織該活動下來,我感覺不僅具有很高的審美教育價值,情感教育價值,而且有著很高的人際關(guān)系方面的教育價值。在這個環(huán)節(jié)里,最出彩的是美美小朋友,她人長得比較高大,樣子不是那么的可愛,樂感也稍微弱些,其他小朋友平時不怎么喜歡和她一起玩耍,剛剛開始活動時,也許是因為知道自己就不是一朵人見人愛的茉莉驊的緣故,她還哭鼻子,在兩個兩個一起游戲時她甚至躲到黑板后面,不愿融入活動中,我看見了,輕輕的走過去,蹲下來對她說:“我和你一起做兩朵相親相愛的茉莉花”。不容她遲疑,我馬上的把她抱在懷里,然后手拉手的走到活動場地中,很快的,美美就被活動的氛圍吸引了,歡快的舞動她的身體,她的手腳,和我一起,一會兒做相親相愛的姐妹花,一會兒在我身邊飄啊飄,一陣一陣的清香就這樣沁入心肺,在此刻,我覺得她就是一個人間精靈,一個茉莉仙子??吹剿谋憩F(xiàn),我馬上問現(xiàn)場的老師:老師們,你們聞到了茉莉花的清香了嗎?看得如癡如醉的老師們此刻才記起,原來他們看的是一個活動,老師們和美美一樣,在這個過程中享受了快樂,美美更能干的是把快樂也傳遞給了別人,你看,她正很主動的和別人一起玩兩兩合作的游戲呢。在這個環(huán)節(jié)里,我的目的就是培養(yǎng)幼兒表達能力,表達是一種重要的人際交往能力。更有效的表達往往可以獲得更好的理解、同情、響應(yīng)或支持,使幼兒獲得更好的心理素質(zhì)和技能。美美在這個環(huán)節(jié)中,無障礙地自由表達,令我感動,這不僅僅教育工作者的必要能力,同時也是一個人社會生存能力的重要組成部分。隨著孩子們對音樂的理解,我又嘗試讓3-4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。孩子們依然玩得興致勃勃。

                所以說,創(chuàng)造不是“無中生有”,而是有規(guī)律、線索可循的,在這里,有些孩子已有一定的經(jīng)驗,我就不斷引導(dǎo)他們重組經(jīng)驗和改建經(jīng)驗,通過生動形象的語言有效地幫助幼兒整理和提升他們的已有經(jīng)驗。在他們探索的基礎(chǔ)上,巧妙地引導(dǎo)孩子通過身體部位的方位變化以及身體部位的不同組合創(chuàng)編茉莉花的造型,不僅讓孩子們積累了豐富的經(jīng)驗,學(xué)會了這一創(chuàng)造技能,也為孩子們今后的自主學(xué)習(xí)提供了有效的支持。通過這個活動,我更加明白了生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是重要的學(xué)習(xí)途徑,讓我們的孩子在生活中學(xué)習(xí),在生活中發(fā)展!

                大班教案反思

                1、認(rèn)識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

                2、初步學(xué)會朗誦詩歌,體驗詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;

                3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

                4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

                1、各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

                2、袋子一個、盤子一個。

                3、一張紙條。

                1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

                2、膠水。

                一、出示裝有果子的袋子。

                a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的`水果,小朋友們想不想知道都有些什么水果呀?(想)。

                二、欣賞詩歌。

                a、最后教師摸出一張紙條:

                b、教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。

                教師小結(jié):其實秋天就像一只大盤子!

                三、幼兒學(xué)詩歌。

                a、第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完、貼完為止。

                b、第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;

                c、第三遍:幼兒個別練習(xí):請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

                四、活動延伸:幼兒制作水果盤:

                師:這么多水果豐收了,我們做一個水果盤怎么樣???

                老師有一個要求:邊說兒歌邊做水果拼盤。

                教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。

                大班教案反思

                1、提高團隊競爭意識和對體育活動的興趣。

                2、通過障礙跑學(xué)習(xí),發(fā)展其跳躍能力、奔跑能力和平衡能力。

                3、學(xué)習(xí)障礙跑的基本技術(shù)。

                小型體育器械(欄架、海綿墊、拱門)。

                活動重難點:

                重點:跨越障礙的基本技術(shù)。

                難點:運用正確體育動作快速的通過障礙物。

                開始部分

                1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開,教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

                2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動:頭頸運動、肩關(guān)節(jié)運動、腰部運動、膝關(guān)節(jié)運動、踝腕關(guān)節(jié)、前后壓腿、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\動)。

                1、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運會有關(guān)的.內(nèi)容。

                師:今天我們進行一項體育運動,誒,小朋友,請你想一想你知道哪些體育運動?

                幼:打籃球、打排球、跳高、跨欄??????。

                幼:知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍??????。

                幼:跨欄就是前面有一個欄桿,然后跳起來邁過去。

                師:哦,這樣啊,看,那邊正好有小跨欄,讓我們來試試吧。

                2、教師帶幼兒用小型體育器械進行運動。

                (1)、將小跨架依次放倒擺成三列,每兩個跨架之間相隔距離進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

                (2)、將小跨架依次站立擺成三列,每兩個跨架之間相隔距離進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

                (3)、教師組織幼兒分成三隊,分別站好,幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí)。

                (在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則,然后再開始練習(xí)。教師要關(guān)注個別膽小的孩子,對于進步進行及時的鼓勵。)

                3、 出示海綿墊和拱門,利用其進行運動與比賽,并將其引導(dǎo)生活中。

                幼:能。

                師:好,讓我們看看有什么難關(guān)。

                (1)、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物。

                (2)、學(xué)生練習(xí)再進行比賽。

                (3)、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,并鼓勵其它組的幼兒。

                (在活動前,教師先講清規(guī)則,再開始游戲。提醒幼兒安全第一,注意安全。注意跨的要點是平衡。)

                1、放松運動(教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上,深呼吸、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、晃晃手、敲敲腿等)。

                2、課堂小結(jié)。

                3、師生再見,送還器材。

                大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時鐘》含反思

                (一)活動目標(biāo):

                1、會認(rèn)識半點,了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

                2、學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時間。

                (二)活動準(zhǔn)備:

                物質(zhì)準(zhǔn)備:

                1、時鐘、自制的“半點作息表”。

                2、材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·時鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點和半點》。

                (三)活動過程:

                1、復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。

                師:鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?

                2、出示“半點作息表”,引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。

                師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點半。

                3、師幼梳理:半點時,分針指在數(shù)字6上,時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3的中間,就是2點半。

                4、引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半,比較整點與半點的不同。

                5、玩游戲“報時撥鐘”,鞏固對整點、半點的認(rèn)識。

                6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點烽半點》。

                (四)活動延伸:

                區(qū)域活動:引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲“報時撥鐘”。

                教學(xué)反思:

                游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒印S變涸诟行越?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。

                大班教案反思

                大班。

                1課時。

                活動設(shè)計背景在幼兒園門外的園地里有一塊番薯地,看著茂盛的番薯藤下一個個的番薯,這不就是對孩子們最好的教育資源嗎,這一方面可以讓孩子了解番薯的特征和用途,另一方面可以通過孩子的勞動體驗到勞動的辛苦和成功的喜悅。

                1、通過感官讓孩子認(rèn)識番薯的特征和用途。2、通過挖番薯活動,體驗勞動的辛苦和勞動成功的喜悅。3、通過操作活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,想象能力。

                開始(導(dǎo)入)部分:

                二、教師帶幼兒來到番薯地,引導(dǎo)幼兒進行觀察,然后調(diào)整自己原來的想法。1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察番薯長在哪里,來驗證自己的想法是否正確。2、教師講解哇番薯時的'安全事項。3、教師分給幼兒哇番薯的工具(小鏟子、小鋤頭和裝番薯的籃子)。

                三、教師先把番薯的藤拉掉,然后師幼一起挖番薯。1、有些幼兒獨自挖番薯,有些幼兒合作著一起挖番薯。2、教師和幼兒合作著一起挖番薯。

                五、勞動結(jié)束,帶番薯回教室。

                六、幼兒番薯小制作。

                挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動,在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心,當(dāng)一個小朋友挖到番薯,當(dāng)番薯露出地面時,那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當(dāng)中去,看到孩子們挖到番薯后高呼:“我挖到番薯了,我挖到番薯了”。當(dāng)一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖,這點我就得孩子們的合作意識濃,還有有困難就會大膽告訴同伴,這點很不錯。

                我覺得,像這樣的探究操作活動時,最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子,這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。

                大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案含反思

                1、初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

                2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

                3、培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

                4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

                5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

                1、課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)。

                2、人手一只可以撥動的小時鐘。

                3、空白的鐘面每位幼兒一份。

                一、謎語引出課題。

                小小圓形運動場,三個選手比賽忙,跑的路程有長短,最后時間一個樣。

                這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

                二、觀察活動。

                教師:今天我們一起來認(rèn)識時鐘。

                通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

                提問:

                1、每只鐘面上都有什么?

                2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)。

                3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)。

                三、幼兒第一次嘗試活動。

                讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)。

                提問:

                1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)。

                2、請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。

                3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)。

                4、得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

                四、認(rèn)識整點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念。

                這是幾點你們知道嗎。

                1、教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘。

                3、老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。

                五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的`關(guān)系。

                1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)。

                小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

                2、教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

                小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

                1、認(rèn)識半點。

                2、提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘。

                通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

                《認(rèn)識時鐘》大班教案

                1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

                2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神,激發(fā)幼兒探索的興趣。

                3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

                4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

                5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

                1.認(rèn)識時鐘ppt。

                2.人手一只可以撥動的小時鐘。

                3.練習(xí)操作紙。

                一、謎語導(dǎo)入,了解時鐘的用途,激起幼兒認(rèn)識時鐘的興趣

                1、請幼兒猜謎語:

                會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你,什么時候起,什么時候睡。(鐘表)

                師:你們見過鐘表嗎?在哪里見過?

                2、鐘表在我們生活中隨處可見,為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出鐘的用途)

                小結(jié):鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的好朋友。

                小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

                二、觀察活動

                逛鐘表店,觀察鐘表的不同和相同的地方

                師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的,哪些地方是相同的?通過觀察活動認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

                提問:

                1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)

                2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)

                3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

                三、幼兒第一次探索活動

                讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數(shù)字的關(guān)系

                師:孔老師手里有一個時鐘,小朋友仔細看,提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

                3、得出結(jié)論:秒針、時針、分針朝著同一個方向(順時針)走,秒針走一圈,分針走一小格,是一分鐘,當(dāng)分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

                1小時=60分鐘1分鐘=60秒

                四、認(rèn)識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

                1.出示整點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

                提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在12上,時針指在幾上,就是幾時。

                2、出示半點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

                提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在6上,時針過了幾,就是幾時半。

                3.小朋友第二次探索活動,練習(xí):按老師的要求撥整點、半點。

                五、通過練習(xí)掌握整點和半點

                六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

                延伸:讓幼兒和家長一起搜集資料,簡單了解從古到今計時器的變化

                《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。

                我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

                接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

                在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

                活動的難點是認(rèn)識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點的鞏固。

                整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

                大班教案:時鐘

                1、知道時鐘的基本結(jié)構(gòu),認(rèn)識整點時間。

                2、了解時間與生活的關(guān)系,形成初步的時間概念。

                1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在生活中觀察過時鐘,會認(rèn)讀1~~12的數(shù)字。

                2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt;各種鐘表;幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、做操、午餐、午睡、晚餐);黑板;可以撥動的小時鐘(幼兒人手一份);操作卡;鐘表展覽角情境設(shè)計;地面時鐘設(shè)計。

                一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

                師:寶貝們,今天,這里有一個鐘表展覽會,讓我們一起去參觀參觀吧!

                幼兒自由進入"鐘表展覽角"。引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

                師小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它哦!

                看來小朋友非常注重觀察,表達的也很清晰,大家對時鐘并不陌生哦。(幼兒自由坐下)那么(接下面的環(huán)節(jié))。

                二、操作學(xué)習(xí),認(rèn)識時鐘和整點。

                小結(jié):鐘面上有1—12的數(shù)字,它們按順時針排列,每個數(shù)字都有它自己的位置,隨便在哪個鐘面上都不會變的哦!長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細。(現(xiàn)在我們來做一個小游戲。)游戲:我是小時鐘。

                12名幼兒胸前戴1——12的數(shù)字卡,按順序站在地上的大表盤上面,中間有硬紙板制作的時針和分針,幼兒聽音樂順時針跑步,音樂停止時幼兒立即站在自己的位置上,站錯的趕緊改正。游戲反復(fù)進行幾次。

                課件出示圖片,認(rèn)識整點。

                操作游戲:撥時鐘(現(xiàn)在老師來考考你們哦?。┱n件出示圖片,老師說時間,小朋友用手中的小時鐘撥時間。(指名幼兒匯報是如何撥時鐘的)。

                三、學(xué)習(xí)應(yīng)用:我是小小修表匠。

                1、師:老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了,我想請我們班的小朋友今天來當(dāng)修表匠,把它們修理好,好嗎?當(dāng)修表匠之前要仔細觀察哪些地方壞了,然后想想該添補哪些零件,請用筆添上去。

                2、幼兒匯報修理結(jié)果。

                四、總結(jié)梳理時間與生活的關(guān)系,幫助幼兒形成初步的時間概念。

                師:小朋友今天認(rèn)識了時鐘,有了時鐘,我們的幼兒園生活就會變得有規(guī)律,每天都會按時起床,按時上幼兒園,按時做游戲,按時吃午飯、睡午覺,按時放學(xué),都知道幾點鐘我們該干什么。老師希望我們每個小朋友都去做一個遵守時間的好孩子,你們能做到嗎?今天小朋友都認(rèn)識了整點,老師再找一個時間(課件出示時間9:30)你們認(rèn)識嗎?這是9:30,下次老師再和小朋友一起認(rèn)識半點好不好?小朋友們,我們一起出去活動活動吧!

                游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

                大班時鐘教案

                《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解――幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗,并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

                本次活動建立在大班幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識時鐘的基礎(chǔ)上,目的是讓幼兒了解時鐘的基本知識,進一步認(rèn)識整點、半點,將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,以突出科學(xué)領(lǐng)域知識“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點的一個嘗試性的活動。

                期望通過類似的數(shù)學(xué)活動,指引幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué),達到密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。

                1、了解鐘面的主要結(jié)構(gòu),知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

                2、學(xué)會看整點和半點。

                3、增強時間觀念,體驗游戲的快樂。

                知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

                會看整點和半點

                1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

                對認(rèn)識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

                2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

                ppt,大鐘、幼兒每人一個小時鐘,實物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰狼頭飾。

                一、猜謎引題,認(rèn)識時鐘

                1.猜謎引題,激發(fā)興趣

                師:小朋友們,我們一起來猜個謎語吧!

                師:滴答滴答,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候起什么時候睡?(鬧鐘)

                2.交流經(jīng)驗,理解用途

                師:你們見過鬧鐘嗎?在哪見過啊!

                幼:家里有,醫(yī)院里有,鐘表店里有,幼兒園里有......

                師:那鐘是用來干什么的呢?

                幼:看時間的......

                小結(jié):

                時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

                3.播放課件,認(rèn)識時鐘

                師:趙老師這里有一個圓,我想把它變成鬧鐘,那要添上什么呢?

                幼:數(shù)字

                師:有什么數(shù)字?(1、2、3、4、5......)

                幼:按照1、2、3、4、5、6.....

                師:原來數(shù)字大哥12在最上面,過來就是1、2、3......,(點擊ppt請孩子看)跟我的一樣嗎?(一樣)

                師:原來這12個數(shù)字是按照一定順序擺放的,那有了數(shù)字還要有什么?(分針和時針)

                師(點擊ppt):看!是這樣嗎?那誰來告訴我上面有什么針,我不認(rèn)識?

                師:長針叫什么?短針叫什么?

                幼:長的叫分針,短的叫時針

                師:分針和時針除了長短不一樣,還有什么不一樣?

                師(出示實物大鐘):分針和時針很喜歡進行跑步游戲,瞧!他們今天又同時站在了12位置上,準(zhǔn)備開始跑步了,猜猜誰跑得快?(分針)

                師:我們試試看,好吧!為它們加加油!預(yù)備開始!教師這時播鐘

                師:咦,分針已經(jīng)跑了一圈了,分針只走了一格

                師:我們再比一次試試看,時針?biāo)X得不服氣

                鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列,長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細。分針走得快,時針走得慢,分針跑一圈,時針走一格或者一個數(shù)字,這就是一小時。

                1.觀察課件,認(rèn)識整點

                師:小朋友們,你們都認(rèn)識鐘了,那會看時間嗎?(點擊ppt)告訴我這是幾點?

                幼:8點

                師:你告訴我你怎么知道是8點了?

                幼:時針指向8,分針指向12,所以是8點

                師:8點整的時候,小朋友們在干什么呀?(來幼兒)

                師:那8點整用數(shù)字來表示怎么表示呢?

                幼:數(shù)字8寫在前面,然后寫兩個點在寫兩個零

                師(點擊ppt):現(xiàn)在是幾點?(10點)

                師:我不知道是10點整,誰來告訴我?

                幼:因為時針在10,分針在12,所以是10點整

                師:哦,那用數(shù)字怎么表示?(先寫10再寫兩個點在寫兩個零)

                師:10點的時候,小朋友們在干什么?(做游戲)

                師(點擊ppt):誰能用一句話來告訴我,這個時間小朋友們在做什么?

                幼:分針指向12,時針指向12,,12點整的時候小朋友們在睡覺

                師:那用數(shù)字怎么寫?(12:00)哇!都知道了

                師:這兒有三面鐘,誰來告訴我們這三面鐘哪里有一樣的地方?

                幼:它們分針都指向12

                幼:你的眼睛真靈,一下子就看到了

                師:那第一面鐘,它的時針指向8,所以它是?(8點整)

                那第二面鐘,它的時針指向10,所以它是?(10點整)

                那第三面鐘,它的時針指向12,所以它是?(12點整)

                原來分針指在12,時針指向幾,就是幾點整。

                2.分組操作,鞏固整點

                師:今天呀,趙老師還帶來了一些操作材料

                第三組的小朋友老師想請你們用筆將上面的時間和下面的鐘連線;

                第四組的小朋友,趙老師想請你們看著上面的時間來畫一畫時針和分針

                師:請每一組的5個小朋友輕輕的過去吧!師幼共同驗證操作結(jié)果

                3.觀察課件,認(rèn)識半點

                師(點擊ppt):是這個嗎?這個是幾點?(7:30/8:30)

                師:咦,有兩個答案,你告訴大家這為什么是7:30

                幼:因為時針在7和8的中間,分針在6上師:這個時候就是?(7:30)

                師:哦,這個就是7:30,那這時小朋友們在干什么?(在吃早餐)

                師:哦!7:30小朋友們在吃早餐呢,那7:30也要用數(shù)字來表示,怎么表示?

                幼:7點點00

                師:對嗎,誰有不同意見

                幼:7點點30

                師:來,你說(7:30)

                師:為什么是7點點30了呢

                幼:因為它指向6,指向6就是用30表示

                師(點擊ppt):告訴你們我們用30表示6就可以表示7:30

                師(點擊ppt):那現(xiàn)在是幾點?(8:30)小朋友們在干什么?(做早操)

                師:這兒沒有時鐘,請你們用椅子下面的時鐘來撥一撥幼兒操作撥8:30

                師(點擊ppt):兩種8:30的對比,讓孩子再次重溫

                師(點擊ppt):出示11:30,用你手上的鐘撥撥

                師:這下快了,告訴我分針指向哪里?(分針指向6)時針指向哪里?(時針指向11和12的中間)

                師(點擊ppt):跟我一樣嗎

                師:好,輕輕的把小時鐘放在椅子下面

                師:仔細瞧一瞧,這兒有三面鐘,告訴我幼什么一樣的地方?(分針都是指向6)

                師:那第一面中分針指向?

                第二面鐘分針指向?

                第三面鐘分針指向?

                小結(jié):當(dāng)分針都指向6的時候,時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間,時針剛走過幾,就是幾點半。

                4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

                師:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

                游戲名稱:

                老狼老狼幾點鐘教師講解

                游戲規(guī)則:

                老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時,請小羊說出時間。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。

                《認(rèn)識時鐘》大班教案

                認(rèn)識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時間和我們的生活又是那么密切相連,而時間觀念又較為抽象,怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥,教師教的無味呢?在本活動的設(shè)計中,我密切結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗,設(shè)計各種好玩的游戲讓認(rèn)識時鐘的活動變得輕松、愉快、直觀,本活動的重點是在了解時針運轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識整點,建立初步的時間概念,幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習(xí)慣。

                1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

                2、教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

                3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。

                經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

                物質(zhì)準(zhǔn)備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

                學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點的方法活動過程:

                一、猜謎引題,認(rèn)識時鐘

                1、猜謎引題,激發(fā)興趣師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)

                2、交流經(jīng)驗,理解用途你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流,并積極發(fā)言。

                3、師小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎(chǔ)。)

                二、觀察并認(rèn)識鐘面鐘面上有什么?

                (長短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)

                (重點介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)

                三、“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

                師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

                提問:(1)分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?

                (2)它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)

                (3)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)

                師小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)(該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認(rèn)識。)

                四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

                1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實際,感知整點概念)

                2、通過“放炮仗”游戲,進一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。

                (1)、師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。

                (2)、請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。(以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認(rèn)識。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性)

                五、結(jié)合幼兒自制時鐘進行練習(xí),教育幼兒要珍惜時間。

                1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧!(幼兒相互交流,促進彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)

                2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘,鞏固對整點的認(rèn)識?!傲c鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學(xué)了!”

                師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

                六、游戲體驗,

                復(fù)習(xí)鞏固1、“小羊小羊幾點鐘”教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間,“x點鐘?!钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。

                1、“老狼老狼幾點鐘”老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。(最后的游戲活動是本次活動的高潮部分,游戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)

                收集孩子們制作精美的時鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時,讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的游戲。

                時鐘大班教案

                1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu),知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

                2.學(xué)會看整點和半點。

                3.增強時間觀念,體驗游戲的快樂。

                4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

                5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

                經(jīng)驗準(zhǔn)備:對認(rèn)識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

                物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,大鐘、幼兒每人一個小時鐘,實物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰狼頭飾等。

                一、猜謎引題,認(rèn)識時鐘

                1.猜謎引題,激發(fā)興趣

                2.交流經(jīng)驗,理解用途

                小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

                3.播放課件,認(rèn)識時鐘

                小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列,長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細。分針走得快,時針走得慢,分針跑一圈,時針走一格或者一個數(shù)字,這就是一小時。

                二、操作學(xué)習(xí),認(rèn)識整點與半點

                1.觀察課件,認(rèn)識整點

                小結(jié):原來分針指在12,時針指向幾,就是幾點整。

                2.分組操作,鞏固整點

                a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘

                c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰

                3.觀察課件,認(rèn)識半點

                小結(jié):當(dāng)分針都指向6的時候,時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間,時針剛走過幾,就是幾點半。

                4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

                小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

                三、游戲體驗,復(fù)習(xí)鞏固

                游戲名稱:老狼老狼幾點鐘

                教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時,請小羊說出時間。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。

                創(chuàng)作感悟:

                俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時間觀念,讓幼兒知道時間的珍貴,懂得愛惜時間,特別是對于馬上就要跨入小學(xué)大門的大班幼兒,開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中,教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒主動探究,增進幼兒對時鐘的進一步了解,取得較好的效果。

                1.活動來源于生活又高于生活

                《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?!标U明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),為幼兒提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會?;顒又薪處煵捎糜變涸趫@的一日生活作為認(rèn)識時鐘的載體,使幼兒充分感受時鐘對學(xué)習(xí)、生活的很大幫助,真實體會到時鐘就在身邊的生活中,從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機,主動去探究新知。

                2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會

                科學(xué)的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中,教師為幼兒提供操作的機會,并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成,幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗和剛學(xué)到的知識進行操作,體驗到成功的樂趣。幼兒操作結(jié)束后,教師通過提問與幼兒互動,給幼兒有一個交流表達機會,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,讓幼兒自主自覺掌握時間的概念,教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的,不僅肯定了幼兒的想法,而且在幼兒原由的知識層面上作了提升,體現(xiàn)“幼兒在前,教師在后”的教育觀。

                3.體現(xiàn)良好的師幼互動

                不難看出,教師在活動中運用幽默、簡潔的語言,留足時間反問,善于觀察、果斷決策,針對幼兒的表現(xiàn),尊重幼兒的活動興趣,讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動,調(diào)動了幼兒活動的積極性,促進了活動的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動手操作的實踐機會,不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后,教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動帶來了歡樂,讓幼兒在玩中學(xué)的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認(rèn)識,活動在愉快的氛圍中結(jié)束。

                從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是游戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。

                認(rèn)識時鐘大班教案

                1、通過講解,辨認(rèn)鐘面針的長短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系。

                2、通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認(rèn)整點、半點,建立初步的時間概念。

                3、通過游戲體驗,拓展延伸,初步感受時間的寶貴。

                4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

                5、對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

                準(zhǔn)備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張,幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

                一、活動導(dǎo)入

                (一)謎語引出話題:兄弟兩個好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

                (二)教師:今天我們一起來認(rèn)識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘。

                (三)教師提問:我們平時用什么來看時間?

                二、活動組織

                (一)認(rèn)識時鐘

                1、師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。

                2、師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上看到了些什么,說說它們的名稱。

                3、幼兒:進行觀察,嘗試描述鐘面上的部件與名稱,說說數(shù)字。

                4、師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。

                幼兒:小組人員分別指時針、分針等。

                (二)認(rèn)識整點

                1、4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同。

                第一、二組看圖畫指針,第三、四組看圖撥針,第五、六組做“鐘面”等游戲活動,學(xué)習(xí)看時鐘。

                2、請幼兒仔細觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間,說說自己讀時間的好方法。

                3、小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

                4、游戲。

                游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾時?

                游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。

                游戲三:畫一畫。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

                (三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點

                1、師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點,初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

                2、引出認(rèn)識半點的方法

                (1)師:當(dāng)時針在兩個數(shù)字中間時,分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?

                (2)幼兒觀察學(xué)具,4人小組討論,講出半點的特點。

                3、練一練

                幼兒:撥鐘、辨認(rèn)半點練習(xí)游戲。

                三、鞏固新知

                (一)游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快

                師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時針、分針;整點、半點。

                (二)游戲二:“小小修表匠”

                教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。

                四、延伸活動

                (一)小結(jié)

                (二)拓展

                2、猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?

                3、介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。

                4、引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料,滲透守時、惜時教育。

                這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

                大班認(rèn)識時鐘的教學(xué)反思

                為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間,針對問題,根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,我們預(yù)舍了本主題活動的目標(biāo),在活動中,幼兒興趣濃厚,積極主動。反思整個活動過程,我認(rèn)為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

                綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認(rèn)識時鐘時,為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機,促進幼兒主動去探究新知。

                科學(xué)的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴教師的講解去獲得,為了體現(xiàn)新的教學(xué)思想,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生自由想象,勇敢發(fā)言。通過合作交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,讓幼兒自覺掌握時間的概念。

                在練習(xí)時,通過幼兒的親手撥鐘實踐活動,不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。

                “認(rèn)識時鐘”的活動過程是根據(jù)本班幼兒的年齡特征和實際接受能力,并根據(jù)我們幼兒園的實際情況和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力來設(shè)計的,活動中幼兒和教師真正融合在了一起,活動的效果非常好,從活動過程來看,我們設(shè)計的思路在符合《綱要》要求的同時也滿足了幼兒的需要。其他教師在使用本活動設(shè)計時可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)本班幼兒的實際水平提高難度,比如可以讓幼兒認(rèn)識時間等。

                大班時鐘教案

                1、通過觀察和操作,認(rèn)識半點,能較好地區(qū)分整點和半點(重點)

                2、在活動中感知時針、分針的的運轉(zhuǎn)關(guān)系(難點)

                3、會將時間以電子鐘的形式記錄下來

                1、幼兒每人一個自制鐘面

                2、實物鐘表8個

                3、鉛筆,記錄表、置物筐

                一、復(fù)習(xí)整點

                教師撥時間,幼兒準(zhǔn)確地說出是“幾點整”

                二、認(rèn)識半點

                3、對比一個整點的實物鬧鐘,讓幼兒觀察和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同?

                請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面,教師拿著剛才撥好的整點鐘面,提問:“小朋友們,請仔細看看半點和整點有什么不同???”

                4、教師總結(jié):“整點時,分針指著12 。當(dāng)分針指著6時,就代表是半點?!?/p>

                三、通過操作感知時針、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

                1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點,并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后,教師用鐘面的形式記錄在黑板上。(共3個)

                教師:“那么,現(xiàn)在我想請小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c。”

                教師:“你撥的半點分針指向哪?時針呢?

                教師:“好,那老師把你撥的半點畫下來。?

                2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點的.規(guī)律。

                教師:“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點,有什么規(guī)律呢?”

                教師:“現(xiàn)在請小組長站起來撥撥半點,其他小朋友要仔細看,時針和分針哪個走的快?哪個走的慢?”

                教師:“原來,半點時,分針走了半圈,指向6,而時針只走了一點,在兩個數(shù)字之間?

                教師:“那現(xiàn)在,小朋友們認(rèn)識半點了嗎?會自己撥半點嗎?”

                四、幼兒自己操作動手撥半點,并且將時間以電子鐘的形式記錄下來。

                1、教師說幾個半點時間,發(fā)放記錄表,讓幼兒撥時間并且記錄

                教師:“現(xiàn)在,請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表,并且把你撥的半點,用電子鐘的形式記錄在表里,看看哪個小朋友做的又快又好?!?/p>

                2、教師巡視,糾正操作及記錄錯誤的幼兒

                3、教師總結(jié)

                五、完成作業(yè)第74頁

                教師巡視,發(fā)現(xiàn)有錯誤的孩子,并糾正。

                時鐘大班教案

                1、認(rèn)識半點,了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

                2、鞏固對整點的認(rèn)識,能辨認(rèn)半點和整點。

                3、結(jié)合日常生活知道時鐘的用途,初步建立珍惜時間的意識。

                1、小時鐘人手一只(12只),大時鐘一只。

                2、情景操作題12份。

                3、水彩筆12支、籃子3只。

                4、ppt。

                師:小朋友們,你們玩過猜謎語的游戲嗎?

                幼:玩過。

                師:大家都玩過啊,那你們覺得這個游戲好玩嗎?

                幼:好玩。

                滴答,滴答,

                會說沒有嘴,

                會走沒有腿,

                它們告訴我,

                什么時候起,

                什么時候睡。

                師:這個神秘的朋友在我們平時的生活中每天都會接觸到,猜猜它是誰?

                教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。

                幼:小時鐘。

                師:小朋友們真聰明,一下子就猜出來了。小時鐘說既然你們猜出來了,那我就出來和你們交個朋友吧!

                幼:有數(shù)字。

                師:看看數(shù)字是按什么順序排列的?

                幼:1—12的順序。

                教師和幼兒按順序讀一讀數(shù)字。

                幼:有時針、分針。

                師:那時針長什么樣子?

                幼:短短的,粗粗的。

                師:分針呢?

                幼:細細的,長長的。

                師:秒針是不停地走動的。

                師:那你們知道這三根針走過的一個面,叫什么嗎?

                幼:鐘面。

                教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。

                師:誰快誰慢比比不就知道了嗎?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始 !(教師操作實物鐘表)

                師:誰跑得快?。?/p>

                幼:分針。

                師:請小朋友好好看看分針和時針跑的時候,它們之間到底有什么秘密呢?(教師反復(fù)操作)

                師:原來!分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

                師:剛剛我們認(rèn)識了時鐘,那你們會看時鐘嗎?

                教師出示整點的ppt四張,請幼兒講述。

                師:分針指著什么?

                時針指著什么?

                現(xiàn)在是什么時間?

                教師小結(jié):當(dāng)分針指向12就是整點,這時時針指向數(shù)字幾,就是幾點整,現(xiàn)在是幾點整?

                師:學(xué)會了看整點,那你們知道怎么記錄整點嗎?

                教師出示時間記錄卡,告訴幼兒時間用“:”表示,“:”前面記錄時針的位置,后面記錄分針的位置,整點時,分針記錄為00,12點整記錄為12:00。

                師:剛剛我們學(xué)會了看整點,那你們會看半點嗎?

                教師出示兩張半點的ppt(7:30,8:30),引導(dǎo)幼兒觀察并了解。

                師:分針指著什么?

                時針指著什么?

                現(xiàn)在是什么時間?

                教師引導(dǎo)幼兒說一說。

                教師小結(jié):當(dāng)分針指向數(shù)字6,就是半點,這是看時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點半。

                師:那你們知道半點該怎么記錄嗎?

                幼兒自由回答。

                教師小結(jié):半點時,“:”前面記錄時針的位置,后面記錄分針的位置,分針記錄為30。

                1、教師報時間,幼兒集體撥時鐘。

                2、你說我撥:2位幼兒合作游戲,一幼兒先發(fā)口令:某某某請你撥到幾點,另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查,正確后交換游戲。

                師:我們馬上就要上小學(xué)了,那你們想知道小學(xué)里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎?(出示圖片)

                師:看看圖片上的小朋友在干什么?

                教師引導(dǎo)幼兒說說。

                幼兒分小組操作,全部完成后請一兩個小朋友展示自己的操作圖,共同討論操作結(jié)果。

                師:今天我們認(rèn)識了小時鐘,學(xué)會了看時間,那你們知道小時鐘有什么用嗎?

                幼兒自由講述。

                按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

                師:時間過得很快,過去了就回不來了,我們要珍惜時間,不能浪費。

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