水土保持監(jiān)測總結(jié)報告（熱門18篇）

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水土保持監(jiān)測工作總結(jié)

1、本工程防治責任范圍監(jiān)測值為。

2

其中項目建設區(qū)。

2

直接影響區(qū)。

2

工程建設實際占地面積為。

2

（包括水庫淹沒區(qū)），其中永久性占地。

2

臨時性用地。

2

2、本工程建設擾動的地表面積共。

2

均設置了防護措施（包含地面硬化）擾動土地整治面積。

2

綜合擾動土地整治率達達到設計要求。

3、工程建成后可能發(fā)生水土流失的面積為。

2

2

水土流失總治理度為達到設計要求。

4、本工程建設過程^v^計產(chǎn)生棄土棄渣萬m。

3

棄渣場的實際堆渣量為萬m。

3

實際攔渣率為達到防治目標的要求。

5、項目區(qū)屬水力侵蝕一級類型區(qū)中的南方紅壤丘陵區(qū)，土壤允許侵蝕模數(shù)為500t/km。

2

a。項目區(qū)平均土壤侵蝕模數(shù)為489t/km。

2

a，各項水土保持措施實施后，工程建設區(qū)的土壤流失控制比為。達到設計的要求。

6、本工程可恢復林草植被面積。

2

植物措施投影面積共計。

2

林草植被恢復率為林草覆蓋率為。本工程林草植被恢復率及林草覆蓋率均達到了設計防治目標的要求。

水土保持監(jiān)測工作總結(jié)

根據(jù)水土保持方案報告書，本項目劃分了樞紐工程區(qū)、灌區(qū)配套工程區(qū)、交通道路區(qū)、料場區(qū)、渣場區(qū)、施工生產(chǎn)區(qū)、搬遷安置區(qū)共7個水土流失防治分區(qū)，設置不同類型的水土保持措施。水土保持措施的布局、配置采取工程措施和植物措施有機結(jié)合，臨時防護措施相輔佐，建立了水土流失綜合防治體系，能達到保護地表、改善生態(tài)環(huán)境、防治水土流失的目的。

本項目建設過程中，減少了道路、取土場數(shù)量，未建設搬遷安置區(qū)，各防治分區(qū)基本按照水土保持方案的要求布置水土保持設施。建設過程中，針對各個防治分區(qū)水土流失的特點，布設了設計的工程措施、植物措施、臨時措施，這些措施形成完整的水土保持措施防治體系，較好實現(xiàn)了防治水土流失的目的，水土保持設施布局合理，既能保證主體工程的安全，又起到防治水土流失，改善擾動區(qū)域的生態(tài)環(huán)境的目的。經(jīng)驗收調(diào)查，項目區(qū)水土保持措施基本按照方案設計的措施布局實施。

建設單位非常重視項目建設區(qū)內(nèi)的水土流失防治工作，確保了水土保持投資。本項目水土保持措施的落實按照水土保持相關(guān)的法律法規(guī)進行，水土保持防治措施與環(huán)境美化很好地結(jié)合起來。已實施水土保持措施的質(zhì)量達到了設計要求，已實施的林草植被生長狀況較好，工程措施無損壞，能起到較好的保水保土效應。

工程建設中，采取了有效的水土流失防治措施，未發(fā)生重大水土流失危害事件。

水土保持監(jiān)測工作總結(jié)

2

·a。

樞紐工程所在區(qū)域土壤侵蝕以水力侵蝕為主，侵蝕強度以微度、輕度侵蝕為主，局部地區(qū)有中度侵蝕和強度侵蝕。根據(jù)遙感數(shù)據(jù)解譯，古丈縣古陽河水庫建設項目及周邊地區(qū)土壤侵蝕以水力侵蝕為主，極少部分工礦用地周邊存在重力侵蝕。根據(jù)湖南省第三次土壤侵蝕遙感調(diào)查數(shù)據(jù)，古丈縣水土流失面積。

2

占全縣總面積的。古丈縣水土流失面積統(tǒng)計見表。

行政區(qū)劃。

國土總面積（km。

2

）

水土流失面積（km。

2

）

占總面積%。

極強烈。

古丈縣。

水土保持監(jiān)測工作總結(jié)

2022年河長工作緊緊圍繞河長制工作六大任務，制定節(jié)水目標，嚴控用水總量，實現(xiàn)見成效之年見成效。

3月份以來縣河長辦組織維修和更換縣級河長制公示牌支架及畫面達25處，從而一步在鞏固河長公示牌的地位，也是一次有利的河長制工作的宣傳。

三是積極規(guī)劃好2022年度河長工作計劃，實現(xiàn)見成效見成效之年不能只是說說而已，要有切實可行的行動綱領(lǐng)和考核機制，為此縣河長辦迅速行動起來，根據(jù)市級2022年河長工作計劃任務書及考核辦法，于5月底編制出臺了13條縣級河流2022年縣級河長工作計劃任書(初稿)、舒城縣2022年河長制工作要點(初稿)、舒城縣2022年河長制工作制縣級考核辦法(初稿)并積極呈送相關(guān)河長審核。

四是積極有序地開展2022年河長制工作成效之舉措。

1、依法推進河湖劃界確權(quán)工作。5月24日劃界確權(quán)視頻會召開后，縣河長辦領(lǐng)導積極組織精干人員，確定專人負責此項工作，組織了相關(guān)人員進行了走訪調(diào)查取經(jīng)，后經(jīng)過6月9日第一次研討會，現(xiàn)已出臺方案，正在進入組織實施階段。

河水污染整治工作方案》，并通報了某某水污染防治工作形勢。會議要求全面壓實整治工作責任，嚴格責任落實、考核和追究，確保民主河考核斷面達標。

為有效減少河流面源污染源，某某全力推進農(nóng)村環(huán)境三項革命，在百神廟鎮(zhèn)試點基礎上，以點帶面，在全縣開展農(nóng)村垃圾、污水治理和廁所改造三大革命，真正實現(xiàn)垃圾不落地，污水不入河的工作目標。同時穩(wěn)步推進污水處理廠建設，深化城鄉(xiāng)環(huán)境一體化，2022年新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水廠6座。在杭埠河和豐樂河沿岸的桃溪、千人橋兩個鎮(zhèn)的11個村，投資3750萬元，進行農(nóng)業(yè)面源污染綜合治理試點。通過實施財政補助1000萬元，新建2處大型沼氣工程，續(xù)建8處養(yǎng)殖小區(qū)聯(lián)戶沼氣工程，全縣沼氣設施使用率達85%以上。

4.開展水生態(tài)修復，凈化水環(huán)境。2022年以來某某實施了張母橋河、河棚河和杭埠河綜合治理工程建設，籌劃豐樂河上游赤土堰水系修復工程建設。投資750多萬元，在張母橋河和曹家河進行了小流域治理，治理水土流失面積近30平方公里;對杭埠河、豐樂河兩側(cè)及其主要支流南港河、清水河、龍?zhí)逗印⒕啪?、朱槽溝河、民主河、河棚河、曉天河、五顯河等兩側(cè)200米區(qū)域范圍的非法養(yǎng)殖場(戶)進行關(guān)閉或搬遷。與其同時，在全縣投入資金金額萬元，進行小型水利工程建設，增強水系補償和聯(lián)通。

清理水域內(nèi)三無船只50只;縣農(nóng)委開展的打擊電捕魚等違法行為專項行動，共收繳非法漁具331套，魚船2艘，拆除攔河繒2處，行政拘留4人，罰款6000多元，嚴厲打擊了電捕魚等非法行為，切實保護了漁業(yè)資源，維護了某某水域生態(tài)環(huán)境。

6.開展河道水域岸線整治，確保水清河暢。2022年某某開展河長制工作以來，共爭取中小河流建設資金14880萬元，治理重要河流5條，其中豐樂河林安至蘆柴堰河口段河道治理工程，總投資2850萬元，治理長度;龍?zhí)逗臃篮橹卫砉こ?，總投資4120萬元，治理河道長度;龍?zhí)逗?將軍宕河口段)，總投資2630萬元，治理長度10km;朱槽溝河(陳緒宕閘河口段(千人宕))治理工程，共投資2300萬元，治理河道;張母橋河小河口-凌家渡大橋段治理工程，投資2980萬元，治理河道長度6公里;投資1500萬元對杭埠河馬家河口段進行水岸線修復工程，目前主體工程已完成;啟動了投資15億的杭埠河綜合治理工程;正在實施杭埠河灌區(qū)1690畝節(jié)水灌溉等項目建設。另外進行了縣級取水口，杭埠河馬家河口水源地保護區(qū)范圍內(nèi)的240居民征遷工作。

三、主要經(jīng)驗與做法。

某某河長制工作開展以來，領(lǐng)導重視，部門履責，合力推動，初現(xiàn)成效，主要經(jīng)。

驗與做法有：

二是得益于領(lǐng)導的高位推動，逐級壓實責任，縣、鄉(xiāng)兩.級均由黨委、政府主要領(lǐng)導擔任總河長和副總河長，形成黨政牽頭，部門聯(lián)動，群眾參與的齊抓共管的良好局面，守河有責、守河擔責，守河盡責成為共識，認河、巡河、治河形成常態(tài)。

三是得益于各河長成員單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極作為，圍繞河長制工作要點，縣水利部門在全縣印發(fā)《舒城縣砂石開采秩序?qū)ｍ椪喂ぷ鲗嵤┓桨浮?，開展打擊非法采砂專項活動，縣農(nóng)委印發(fā)《舒城縣開展打擊電捕魚等違法行為》的通知，開展打擊電捕魚等違法行為專項行動，縣美好辦聯(lián)合住建、環(huán)保等部門在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展舒城縣農(nóng)村環(huán)境改變?nèi)蟾锩?，齊抓共管，有力推進河長制工作的開展。

四是聘請了河湖社會監(jiān)督員，發(fā)布了河湖管理鄉(xiāng)規(guī)民約，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)推選，聘請42名志愿河湖管理的社會人士作為河湖監(jiān)督員，義務進行河湖管理和河湖監(jiān)督,城關(guān)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)制訂河湖管理鄉(xiāng)規(guī)民約，促進了全社會對河長制工作的關(guān)注。

水土保持監(jiān)測工作總結(jié)

本工程根據(jù)sl277—2002《水土保持監(jiān)測技術(shù)規(guī)程》的要求開展水土保持監(jiān)測，主要采用地面觀測、調(diào)查監(jiān)測、集水區(qū)控制法相結(jié)合。地形地貌變化采用地面調(diào)查方法，降雨觀測采用常規(guī)氣象方法，設置的監(jiān)測設施主要為簡易水土流失觀測場，設置固定的地面監(jiān)測點共計7處。

地面定位監(jiān)測以定點監(jiān)測為主，設定監(jiān)測面和監(jiān)測點。古丈縣古陽河水庫建設項目工程水土保持監(jiān)測主要對料場、渣場、典型挖填區(qū)域設置監(jiān)測斷面、監(jiān)測點，掌握項目區(qū)水土流失變化及發(fā)展趨勢。對降水、地面物質(zhì)組成、植被、水土流失類型及流失量等指標采用監(jiān)測點定點觀測，對徑流、含沙量等指標采用監(jiān)測斷面進行監(jiān)測，對難以定位收集到的監(jiān)測指標輔以實地調(diào)查法進行統(tǒng)計測算。調(diào)查監(jiān)測主要對棄渣點、臨時工程區(qū)水土流失防治措施實施及運行情況進行巡視、觀察和訪問。具體監(jiān)測方法如下：

1、氣象水文監(jiān)測。

參照當?shù)貧庀蟊O(jiān)測資料。

2、水土流失因子的監(jiān)測。

（1）地形、地貌、植被的擾動面積、擾動強度的變化，采用實地勘測、定點調(diào)查、地形測量等方法，結(jié)合gps技術(shù)的應用，對地形、地貌、植被的擾動變化進行監(jiān)測。

（2）復核建設項目占地面積、擾動地表面積。采用查閱業(yè)主征地文件資料，結(jié)合高精度gps技術(shù)，沿擾動邊際進行跟蹤作業(yè)，對比計算場地占用土地面積、擾動地表面積。

（3）復核項目挖方、填方數(shù)量及面積和各施工階段產(chǎn)生的棄土、棄石、棄渣量及堆放面積，采用查閱設計文件資料，結(jié)合實地情況調(diào)查、全站儀地形測量分析，進行對比核實，計算數(shù)量及堆放面積。

（4）項目區(qū)林草覆蓋度，采用抽樣統(tǒng)計和調(diào)查、測量等方法，選擇有代表性的地塊，分別確定調(diào)查地樣方，并進行觀測和計算。

（1）水蝕量觀測。

施工活動引起的水土流失量，以及變化情況，通過監(jiān)測點獲取的監(jiān)測記錄、典型調(diào)查以及簡易坡面量測法的方法進行監(jiān)測。水蝕量監(jiān)測主要采用簡易水土流失觀測場法和坡面細溝水土流失監(jiān)測法。

（2）重力侵蝕狀況監(jiān)測。

在汛期開始、每次暴雨過后和汛期終了，按照類型，調(diào)查發(fā)生重力侵蝕的次數(shù)、地點、原因、面積、總的土石方量及洪水沖走的土石方及固體搬運物質(zhì)等。

（3）土壤性質(zhì)指標量測。

采用土壤理化分析手冊和國家有關(guān)技術(shù)規(guī)范規(guī)定的標準方法。

采用抽樣調(diào)查的方式進行。對于工程防治措施，主要調(diào)查其穩(wěn)定性、完好程度、質(zhì)量和運行狀況；植物措施主要調(diào)查其林草的存活率、生長發(fā)育情況、抗凍性及其植被覆蓋度的變化。

5、水土流失防治效果監(jiān)測。

水土流失防治效果監(jiān)測主要通過實地調(diào)查、抽樣調(diào)查和核算方法進行，攔渣效益通過量測實際攔渣量進行計算。

（1）擾動土地整治率。

根據(jù)實地調(diào)查及資料分析，分類型統(tǒng)計水土保持防治措施面積、永久建筑面積及擾動地表面積，分別計算各區(qū)域的擾動土地整治率。

（2）水土流失總治理度。

根據(jù)實地調(diào)查及資料分析，統(tǒng)計水土流失面積，用水土保持防治措施面積相除，得出水土流失總治理度。

（3）土壤流失控制比。

根據(jù)定點監(jiān)測的流失量，分析計算各類型區(qū)的土壤侵蝕量，計算各區(qū)域的土壤流失控制比，采用加權(quán)平均方法，計算土壤流失控制比。

（4）攔渣率。

根據(jù)棄渣堆放量和棄渣流失量，用棄渣量減去棄渣流失量即為攔渣量，算出該棄渣堆放點的攔渣率，采用加權(quán)平均法算得該項目的攔渣率。

（5）林草植被恢復率。

根據(jù)調(diào)查、量測等方法統(tǒng)計出實施林草植物措施面積，算得林草植被恢復率。

（6）林草覆蓋率。

用已實施的植物措施面積與防治責任范圍面積相除，得林草覆蓋率。

水土保持監(jiān)測工作總結(jié)

工程措施在收集設計資料、監(jiān)理資料的基礎上，通過現(xiàn)場巡查為主的方法進行調(diào)查監(jiān)測。對《水土保持方案報告書》中新增的水土保持工程措施進行重點調(diào)查。對水土保持設施實施的數(shù)量進行現(xiàn)場量測和統(tǒng)計，調(diào)查各類水土保持措施的質(zhì)量、穩(wěn)定性和防治效果。

植物措施監(jiān)測方法主要為收集設計資料、監(jiān)理資料的基礎上，以現(xiàn)場巡查、調(diào)查為主的方法進行調(diào)查監(jiān)測。對水土保持設施實施的喬、灌、草數(shù)量進行現(xiàn)場量測和統(tǒng)計，調(diào)查各種水土保持植物措施的防治效果。項目區(qū)林草覆蓋度采用抽樣統(tǒng)計和調(diào)查、測量等方法，選擇有代表性的地塊，分別確定調(diào)查地樣方，進行觀測和計算。植物措施主要調(diào)查其林草植被的存活率、生長發(fā)育情況（林木的樹高、胸徑、冠幅）、抗凍性及防治責任范圍植被覆蓋度的變化。

措施類型。

監(jiān)測方法。

防治效果。

運行情況。

工程措施。

排水工程。

地面排水設施。

實地調(diào)查。

護坡工程。

錨桿噴砼護坡。

實地調(diào)查。

干砌砼塊護坡。

實地調(diào)查。

攔擋工程。

漿砌石坡腳擋土墻。

實地調(diào)查。

漿砌石擋土墻。

實地調(diào)查。

整地工程。

表土剝離。

實地調(diào)查。

全面整地。

實地調(diào)查。

植物措施。

栽植喬木。

園林喬木。

實地調(diào)查。

栽植灌木。

園林灌木。

實地調(diào)查。

植草、種草。

園林植草。

實地調(diào)查。

臨時防護措施。

臨時排水。

臨時排水溝。

實地調(diào)查。

已拆除。

已拆除。

臨時沉沙池。

實地調(diào)查。

已拆除。

已拆除。

臨時攔擋。

擋土坎。

實地調(diào)查。

已拆除。

已拆除。

臨時苫蓋。

水土保持監(jiān)測工作總結(jié)

防治責任范圍監(jiān)測包括對本工程樞紐工程區(qū)、灌區(qū)配套工程區(qū)、交通道路區(qū)、料場區(qū)、渣場區(qū)、施工生產(chǎn)區(qū)等項目建設區(qū)及直接影響區(qū)的監(jiān)測。

1、項目建設區(qū)。

（1）工程建設永久性占地：包括古丈縣古陽河水庫建設項目建設用地許可情況、土地利用類型、擾動范圍、水土保持設施面積及損毀情況及其動態(tài)變化等內(nèi)容的監(jiān)測，與水土保持方案進行對比，分析其變化情況。

（2）工程建設臨時性占地：工程建設過程中臨時用地使用許可、土地利用類型、用地數(shù)量、擾動面積、損毀水土保持設施面積等及其動態(tài)變化情況等，與水土保持方案進行對比，分析其變化情況，以及施工結(jié)束后原地貌恢復情況。

（3）工程建設擾動土地情況：綜合工程建設永久占地、臨時用地情況，對擾動土地范圍、面積、土地利用類型、損毀水土保持設施面積及其動態(tài)變化情況等，并與水土保持方案進行對比，分析變化原因。同時依據(jù)擾動土地情況，核實防治責任范圍變化情況。

2、直接影響區(qū)。

監(jiān)測內(nèi)容包括古丈縣古陽河水庫建設項目建設過程中，對下游水體、植被、農(nóng)林用地等周邊未擾動區(qū)域產(chǎn)生水土流失影響的的位置、面積、土地利用類型等內(nèi)容及其變化情況進行監(jiān)測，以及被影響區(qū)域的水土流失是否得有效預防和治理。

3、監(jiān)測頻次和程序。

（1）根據(jù)水土保持方案，結(jié)合施工組織設計和平面布局圖，實地界定生產(chǎn)建設項目防治責任范圍。

（2）工程建設過程中，按照監(jiān)測方法和頻次監(jiān)測各分區(qū)的擾動情況，并與水土保持方案確定的防治責任范圍進行對比，分析變化原因。

（3）分析匯總擾動情況監(jiān)測結(jié)果，提出監(jiān)測意見。

水土保持監(jiān)測抽樣方法的思考的論文

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。

（二）原稿紙頁數(shù)的分配。

寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用12頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項34頁，第二項用45頁，第三項34頁，第四項67頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經(jīng)驗所決定的。

（三）編寫提綱。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：

一、序論。

1、提出中心論題；

2、說明寫作意圖。

二、本論。

（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。

1、市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；

2、建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的`要求；

3、城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；

4、建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。

（二）目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。

1、供大于求的買方市場；

2、有市無場的隱形市場；

3、易進難出的畸形市場；

4、交易無序的自發(fā)市場。

水土保持監(jiān)測抽樣方法的思考的論文

“水土保持和荒漠化監(jiān)測”是一門綜合性很強的應用課程。在水土保持與荒漠化防治專業(yè)的課程體系中，它被安排在氣象學、土壤學、生態(tài)學、樹木學、水文學及地質(zhì)地貌等課程之后，學生綜合所學知識直接服務于現(xiàn)代水土保持和林業(yè)建設，具有鮮明的生產(chǎn)實踐意義。國家林業(yè)局自1994年以來組織開展了4次全國荒漠化監(jiān)測。2013年度全國水土流失動態(tài)監(jiān)測與公告項目全面啟動，這些國家監(jiān)測項目的實施需要一定數(shù)量的具有專業(yè)監(jiān)測能力的高素質(zhì)人才隊伍，所以與水土流失和荒漠化監(jiān)測相關(guān)的課程在水土保持與荒漠化防治專業(yè)中的地位不斷得到提升。目前，我國已經(jīng)在很多水土流失地區(qū)開展了多年的水土保持治理，并取得了一定的成效，但治理措施的成效如何，則需要通過水土保持監(jiān)測才能確定。如果沒有高質(zhì)量的水土流失監(jiān)測管理，那么就會出現(xiàn)比“霧霾”更為嚴重的環(huán)境災害，所以水土保持和荒漠化監(jiān)測在水土保持與荒漠化防治，特別是開發(fā)建設中的水土流失防治中的重要性更加突出，相應的“水土保持和荒漠化監(jiān)測”課程在水土保持與荒漠化防治專業(yè)核心知識領(lǐng)域的地位越來越受到重視。如西北農(nóng)林科技大學率先在國內(nèi)為水土保持及荒漠化防治專業(yè)開設了“水土流失及荒漠化監(jiān)測與評價”專業(yè)課，并在2006、2008年對該課程進行了2次教學大綱的修訂。

（一）教材內(nèi)容無法滿足實際教學的需要。

目前“水土保持與荒漠化監(jiān)測”課程使用的教材有西北農(nóng)林科技大學主編的全國高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材《水土流失及荒漠化監(jiān)測與評價》，水利部水土保持監(jiān)測中心主編的《水土保持監(jiān)測理論與方法》，李智廣主編的《開發(fā)項目水土保持監(jiān)測》等。而以上教材的涉及面和側(cè)重點各有不同?！端亮魇Ъ盎哪O(jiān)測與評價》主要側(cè)重基礎理論知識、監(jiān)測方法和評價預測，缺少具體的可操作性的監(jiān)測方法；《水土保持監(jiān)測理論與方法》內(nèi)容較廣，既涉及了水土保持理論與實踐，也涉及了傳統(tǒng)、成熟的監(jiān)測方法和最新的監(jiān)測方法，作為監(jiān)測技術(shù)人員使用的工具書較好，但作為高校教材，其內(nèi)容繁瑣；《開發(fā)項目水土保持監(jiān)測》主要涉及了開發(fā)建設項目，而對宏觀設計涉及較少，所以也不能完全作為高校教材使用。由此可見，適用于水土保持與荒漠化防治專業(yè)的“水土保持與荒漠化監(jiān)測”課程教材相對較少，教材內(nèi)容無法滿足實際的需要。

（二）單一的教學方式影響了教學效果。

“水土保持與荒漠化監(jiān)測”課程通常采用“滿堂灌”的教學方法，在授課過程中，教師只講述課程內(nèi)容，缺乏與學生的交流。這種傳統(tǒng)的“板書”講授方法，缺少對野外監(jiān)測實踐的分析。每節(jié)課超負荷的信息量使學生來不及理解消化，更不可能對眾多的基本監(jiān)測理論、監(jiān)測方法及實際應用方法吃透和掌握。教學方式的單一使課堂教學枯燥乏味，學生只能被動聽課，學習效果差。雖然多媒體的引入使課堂教學中監(jiān)測實踐分析變得容易，彌補了傳統(tǒng)教學無法達到的效果，但是多媒體教學缺少互動環(huán)節(jié)，使學生思維變得遲鈍，無法成為教學的主體，從而失去學習的興趣。所以要提高“水土保持與荒漠化監(jiān)測”課程的教學效果，必須對教學方式和手段進行必要的改進。

（三）實踐教學學時有限。

甘肅農(nóng)業(yè)大學現(xiàn)行的教學計劃中，“水土保持與荒漠化監(jiān)測”課程的學時較少，僅有40學時，其中包括10學時的實驗課。而“水土保持與荒漠化監(jiān)測”課程的教學內(nèi)容龐雜、概念繁多，尤其需要野外觀測及室內(nèi)測定的實驗內(nèi)容較多，但由于受實習經(jīng)費和教學時間的限制，學生只能在室內(nèi)做一些簡單的土壤性質(zhì)分析實驗，而對野外觀測只能在綜合實習中出去考察一些科研院所的監(jiān)測，且只能走馬觀花，對具體的方法了解較少。同時，由于缺少實習基地，學生們所見到的'監(jiān)測儀器和設施少之又少，影響了學生對各種水土保持監(jiān)測措施的感性認識和教學效果。

（四）課程考核方式不合理。

目前，“水土保持與荒漠化監(jiān)測”課程考核方式仍以閉卷書面考試為主，學生只要在考試前死記硬背一下就可以應付。然而，“水土保持與荒漠化監(jiān)測”課程授課目的不是為了讓學生背誦一些概念和理論，而是要讓學生能夠利用所學知識對水土流失和荒漠化狀況及治理措施的效益進行實時監(jiān)測，以了解水土流失的治理成效并做出相應評價。例如考核學生對徑流小區(qū)監(jiān)測的掌握狀況，書面考核只要學生背出小區(qū)定義和指標即可，而對于學生在實際徑流小區(qū)監(jiān)測的動手能力卻很難考察。因此，如何減少書面考試帶來的弊端，真正激勵學生為熟練地運用知識而學習，而不是為考試而學習，是“水土保持與荒漠化監(jiān)測”課程教學改革需要考慮的重要問題。

（一）優(yōu)化教學內(nèi)容，滿足水土保持監(jiān)測實際工作的需要。

1．課程教學突出重點內(nèi)容。

針對“水土保持與荒漠化監(jiān)測”課程學時少、內(nèi)容多，尤其是實踐內(nèi)容更多的情況，應把握課程的重點，合理選取、整合教材內(nèi)容在“水土保持與荒漠化監(jiān)測”課程的授課過程中，筆者在考慮課程自身系統(tǒng)完整性的基礎上，挑選出一些重點內(nèi)容在課堂上著重講解，如徑流小區(qū)監(jiān)測、小流域控制站監(jiān)測、水土保持效益監(jiān)測、風力侵蝕監(jiān)測及開發(fā)建設項目水土保持監(jiān)測等。同時，對這些重點內(nèi)容不但在理論課上講，而且在實驗課時也要重點講解，以加深學生的記憶。這樣不僅有助于學生理解重點內(nèi)容，而且有助于學生的記憶和實踐，激發(fā)學生學習的興趣。對于水土保持監(jiān)測的相關(guān)術(shù)語，只著重介紹學生以前課程沒有接觸過的新內(nèi)容，而對其他課程已經(jīng)講過的內(nèi)容，只是簡單的提示，避免與其他課程內(nèi)容重復。

2．補充學科發(fā)展的前沿內(nèi)容。

（二）改革教學手段和方法，提升課堂教學效果。

1．誘導式教學法。

在理論教學的第一堂課上，教師應向?qū)W生介紹當今國家和社會對水土保持專業(yè)的重視，逐步引入本課程當前發(fā)展的現(xiàn)狀，向?qū)W生介紹從事本專業(yè)的優(yōu)秀人才及成果，從而誘發(fā)學生為美好前途而發(fā)奮學習的雄心壯志。首先，從國家政策入手，向?qū)W生講明水土保持監(jiān)測既是國家生態(tài)建設的重要依據(jù)，又是國家評價所實施生態(tài)工程的理論基礎。通過監(jiān)測掌握水土流失動態(tài)，認識水土流失規(guī)律，評價水土保持和生態(tài)工程的防治成效，建立土壤侵蝕模型，預報土壤流失量。以甘肅省案例來說明水土保持監(jiān)測的重要性，如“舟曲泥石流”的發(fā)生，就是由于缺少水土保持監(jiān)測方面的資料，導致舟曲人民損失慘重。生活中的實例最能誘發(fā)學生的學習興趣，要讓學生明白水土保持監(jiān)測的目的就是為防治水土流失，保護、改良、合理利用山丘區(qū)和風沙區(qū)水土資源，建立良好的生態(tài)環(huán)境，為實現(xiàn)山川秀美的“生態(tài)夢”而服務。

2．多媒體互動教學法。

“水土保持與荒漠化監(jiān)測”是一門研究性和綜合性很強的應用性課程，具有鮮明的生產(chǎn)實踐性，且隨著科學技術(shù)和生產(chǎn)實踐的發(fā)展，監(jiān)測的基本理論知識和監(jiān)測方法不斷更新，這對該課程教學提出了更高的要求。筆者在授課過程，采用多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合的方法進行教學。利用掛圖、視頻、實景圖片和案例結(jié)合的教學手段，使學生在較短的時間內(nèi)接收較大的信息量，使抽象的內(nèi)容形象化、具體化，收到了良好的效果。在氣象要素監(jiān)測的教學中，筆者通過多媒體圖片展示目前常用的氣候和水文觀測方法、觀測儀器、數(shù)據(jù)處理方法等，重點講解氣候和水文要素的觀測步驟和觀測過程中需要注意的事項，分析各種觀測方法的優(yōu)缺點以及各種觀測儀器的適用范圍。同時，要求學生在課余時間了解校園內(nèi)的各種氣候和水文觀測設施，并做成ppt，在下節(jié)課講解，培養(yǎng)學生的動手能力。每節(jié)課結(jié)束時，安排4～5個學生在課后搜集一些水土保持監(jiān)測的新進展和新方法，也可以選取自己家鄉(xiāng)的某個小范圍為監(jiān)測區(qū)域，介紹如何用所學的知識對當?shù)厮亮魇нM行監(jiān)測，并做成ppt在課上展示給大家，讓同學們提出意見和看法，調(diào)動學生主動參與課堂教學的積極性，達到培養(yǎng)和提高學生綜合素質(zhì)的目的。

（三）加強實踐教學基地的建設，培養(yǎng)學生的實際動手能力。

2010年，學校和學院投資50余萬元，建成了土壤分析實驗室，學生可以從監(jiān)測土壤理化性質(zhì)中了解水土保持措施的效果。水保系老師結(jié)合各自課程需要，安裝了水土流失徑流監(jiān)測固定小區(qū)、移動式微型徑流小區(qū)，人工模擬降雨系統(tǒng)、gis圖像處理實驗室等監(jiān)測實驗設施，購置了侵蝕因子監(jiān)測儀器設備，包括自動氣象站、降雨、蒸發(fā)、風速、溫濕度等監(jiān)測儀器，購買了風蝕監(jiān)測的風蝕自動監(jiān)測儀，基本滿足了校內(nèi)實驗教學的需要。同時，學校還建立了騰格里沙漠南緣馬路灘林場和定西安家溝流域水土保持野外教學基地，開展綜合實習。學院目前正在積極和甘肅省治沙所協(xié)調(diào)，準備建立風蝕監(jiān)測野外實習基地。在課程教學過程中，筆者還利用周末休息時間帶學生去“甘肅省黃河水土保持生態(tài)工程西果園示范區(qū)”進行考察，了解常規(guī)監(jiān)測、調(diào)查監(jiān)測及生態(tài)效益監(jiān)測的方法及實驗設施。同時，部分學生通過參與老師的科研項目，了解了水土保持與荒漠化常規(guī)監(jiān)測和航空、遙感監(jiān)測技術(shù)。

（四）制定科學的考核標準，綜合評定學生的課程成績。

以往“水土保持與荒漠化監(jiān)測”考核方式多以最終一次的考核成績?yōu)闇?，不能客觀反映學生的水平。為了全面、準確、客觀地考察學生學習“水土保持與荒漠化監(jiān)測”課程的效果，應優(yōu)化考核標準，重點考察學生對理論知識的運用能力，并以平時的學習表現(xiàn)及參與課堂教學的積極性等為參考。以此為標準，確定了“水土保持與荒漠化監(jiān)測”課程的考核比例：平時成績占15％，實習實驗成績占20％，監(jiān)測報告占5％，期末考試成績占60％，這種考核標準綜合考察了學生學習該課程的全程表現(xiàn)，較客觀地反映了學生對課程理論知識、實踐能力的掌握程度，有效地調(diào)動了學生學習的積極性。在考試制度方面，課程實行了考卷責任制度，由任課教師出題（按照教學大綱命題，實行a、b卷制度），系主任檢查簽字，主管教學領(lǐng)導批準?？荚囉蓪W校教務處考試辦公室統(tǒng)一組織，監(jiān)考人員由學院教學工作人員安排在職教師監(jiān)考，同時教務處和學院派教師巡考。這樣的考核方式杜絕了學生平時不學習，考試作弊的現(xiàn)象，體現(xiàn)了客觀、公平的原則，使學生端正了學習態(tài)度。

通過對水土保持與荒漠化防治專業(yè)“水土保持與荒漠化監(jiān)測”課程的改革，形成了一套較為完整的課程內(nèi)容體系和教學方法，學生對該課程的學習興趣也得到了極大提高。目前，學生的出勤率達到90％以上，且課堂氣氛活躍。同時，學生的學習態(tài)度也發(fā)生了改變，由簡單的聽轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式學習。在完成創(chuàng)新探索性實驗時，教師只需扼要介紹關(guān)鍵步驟和注意事項，學生自己就能完成從“研讀教材—查閱資料—制定方案—合理化設計—動手實驗—撰寫實驗報告”的整個過程。學生的創(chuàng)新能力及實踐技能也得到了明顯的提高，先后撰寫“水土保持與荒漠化監(jiān)測”方面的畢業(yè)論文10多篇，申請校級科技創(chuàng)新課題10多項，目前結(jié)題8項。同時，有多名水土保持與荒漠化防治本科班的同學成功簽約甘肅省水土保持監(jiān)測總站、甘肅省定西市水保局、天水水保站從事水土保持監(jiān)測工作，已成為單位監(jiān)測工作的骨干。此外，隨著教學改革的不斷深入，學生的綜合考核評分逐年提高，在教學改革初期2009—2010年第二學期的教學考核中，學生的綜合考核評分為7591分；在教學改革中期2012—2013年第一學期的教學考核中，學生的綜合考核評分為77．82分；在2013—2014年第一學期的教學考核中，學生的綜合考核評分為82．64分?！八帘３峙c荒漠化監(jiān)測”課程的教學改革極大地激發(fā)了學生崇尚科學的精神，提高了學生科技創(chuàng)新的能力，增長了學識，開闊了視野，取得了較好的教學效果。資助項目：甘肅農(nóng)業(yè)大學2014年度教學研究項目“水土保持與荒漠化防治國家特色專業(yè)卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)實踐教學模式改革研究”及“林業(yè)生態(tài)類專業(yè)實踐教學體系的改革與實踐”。

水土保持監(jiān)測抽樣方法的思考的論文

我國目前也有相應的水土保持法，但是還存在著法制不健全的問題。對于加劇水土流失和破壞生態(tài)環(huán)境等行為，處罰力度不大，而且規(guī)定的界限也比較模糊，缺乏可操作性。由于水土保持的執(zhí)法制度不健全，導致生態(tài)和水土資源管理方面的工作無法順利進行。我國農(nóng)村在施行水土保持法時比較混亂，而且在管理方式方面也缺乏原則性，導致工作中出現(xiàn)了不平衡的狀況。由于水土保持工作沒有順利進行，使得新農(nóng)村建設進度受阻。

3．2對于水土保持方面的經(jīng)濟投入力度不夠。

我國水土保持工作無法順利進行的另一個原因在于經(jīng)濟投入不夠。目前我國大多數(shù)農(nóng)村水土保持主要的經(jīng)濟投入來源是國家的支持，沒有企業(yè)或者其他金融機構(gòu)的投資，使得很多地區(qū)的水土保持工作無法順利展開。雖然國家支持水土保持工作，但是與我國很多地區(qū)水土流失嚴峻的程度相比，國家投入的`資金無法面面俱到。而且近幾年水土流失的情況還出現(xiàn)了有所上升的傾向，使得水土保持工作不得不使用大量資金投入到農(nóng)村水土流失的防御中。資金的不足使得我國的水土流失治理形式比較單一，很多較好的水土保持工作計劃藍圖都無法進行，嚴重影響了我國農(nóng)村水土保持工作。

3．3農(nóng)民缺乏水土資源保護意識。

我國農(nóng)村的農(nóng)民基本上是世代務農(nóng)，土地和水資源與農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟收入有著直接的關(guān)系，但是很多農(nóng)民為了實現(xiàn)經(jīng)濟效益，無限制地使用水資源并且缺乏保護意識，使得水資源利用不合理。由于農(nóng)民接受的教育程度較低，對于水土保持工作的重要性了解不足，對相關(guān)部門的水土保持工作配合不積極。因此，農(nóng)民缺乏水土資源保護意識，也是我國水土保持工作受阻的重要原因之一。

水土保持監(jiān)測抽樣方法的思考的論文

在高中數(shù)學教學中，要想實現(xiàn)新課程改革的教學宗旨，就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，改變以應試教育為主導的教育理念，將數(shù)學教學與社會生活實踐有機結(jié)合起來，與學生素質(zhì)的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，才能實現(xiàn)良好的教育教學效果。為此，教師要將數(shù)學知識與學生生活、社會生產(chǎn)活動緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)出人文素質(zhì)教育理念，注重數(shù)學知識與實踐應用的充分結(jié)合，如此才能提高學生數(shù)學學習的積極性。比方說，當前，環(huán)境污染是人們所普遍關(guān)注的問題，重視環(huán)境保護、愛護我們的家園是廣大學生所應該樹立的意識，因為這關(guān)系到國計民生和人類生存等。為了使數(shù)學教學緊密聯(lián)系學生的生活，可以在數(shù)學教學中強化學生的環(huán)保意識，讓學生認識到數(shù)學與環(huán)境的關(guān)系，使學生了解環(huán)境污染的原因，以及保護環(huán)境的重要意義，認識到數(shù)學與環(huán)境同樣有著不可分割的關(guān)系，從而將收集到的一些資料滲透于數(shù)學教學中，使初中數(shù)學課堂變得更加生動活潑，提高數(shù)學課堂教學的效果。

二、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)數(shù)學教學改革。

隨著社會的不斷發(fā)展和信息技術(shù)手段的不斷更新，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)充分應用到了數(shù)學教學中，并對數(shù)學教學產(chǎn)生了積極的影響。數(shù)學教師可以結(jié)合數(shù)學教學的重要內(nèi)容，以及學生的實際特點，來制作相應的多媒體課件以促進數(shù)學教學改革，實現(xiàn)數(shù)學教學過程的豐富性和多彩性。當前的數(shù)學教學改革，積極提倡信息技術(shù)與課程教學的有效整合，希望通過兩者的整合來提高數(shù)學教學的效果，優(yōu)化數(shù)學教學環(huán)境，從而不斷激發(fā)學生的學習數(shù)學的'興趣，提高數(shù)學教學質(zhì)量。通過兩者的整合可以將抽象的數(shù)學知識，變得形象而生動，促進學生對于數(shù)學概念的理解和認識。高中數(shù)學學科是一門非常重要的學科，在新的課程改革下，要想學好數(shù)學課程，必須要實現(xiàn)教學過程的雙向互動。特別是在數(shù)學課堂教學中，要充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，讓學生積極參與到教學活動中。而利用多媒體輔助教學手段就是最有效的教學方式，它可以突破現(xiàn)有條件的限制，把握教學中的重點和難點，增強數(shù)學教學的針對性。將多媒體應用于數(shù)學教學中，可以將學生認為枯燥、乏味的數(shù)學演算，變得生動活潑，從而進一步激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心和勇氣。尤其是在數(shù)學課堂教學中利用多媒體教學，能夠最大限度地提高學生的注意力，通過創(chuàng)設一些教學情境來活躍學生的思維，增強學生數(shù)學學習的有效性。首先，多媒體可以為學生展示一幅幅優(yōu)美的畫面，讓學生在良好的情感氛圍中學到相關(guān)知識。這對于提高學生探究數(shù)學知識的能力，提高學生的思維意識具有重要的促進作用。其次，在初中數(shù)學教學中，教師可以制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡來歸納一些重要的數(shù)學概念，引啟發(fā)學生積極地思考，解決數(shù)學教學中的重點和難點，從而構(gòu)建探究性數(shù)學課堂，增強數(shù)學教學的研究性。在現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，將多媒體教學應用于數(shù)學教學中，不但可以提高數(shù)學教學效率，且對于數(shù)學教師來說也是一種新的挑戰(zhàn)。廣大教師一定要充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，提高自身的教學水平，將多媒體教學的作用發(fā)揮到極致。

三、根據(jù)生活實際，培養(yǎng)學生的探索精神。

新課程改革下的數(shù)學課程教學，應該更加關(guān)注學生應用意識的培養(yǎng)，關(guān)注學生的實際操作能力，并將其作為一項重要的教學任務來對待；要把教學過程中的總結(jié)反思等看作培養(yǎng)學生應用意識、提高學生素質(zhì)的重要途徑，有目標、有步驟地開展好數(shù)學教學與數(shù)學實踐活動，通過調(diào)查研究、分析問題原因來制定相關(guān)的問題解決辦法，從而實現(xiàn)學生實踐操作能力的提高。為了進一步提高高中數(shù)學教學的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的探索精神，教師必須要激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高學生綜合素質(zhì)和能力，為學生實踐能力的培養(yǎng)奠定基礎。要將學生的生活實際與數(shù)學知識教學聯(lián)系起來，在實踐操作中，增強學生運用數(shù)學知識的能力和水平。這樣，一方面學生掌握了數(shù)學知識，另一方面也鍛煉了學生的能力素質(zhì)，因此，只有將數(shù)學知識生活化，才能進一步提高學生的能力，實現(xiàn)數(shù)學教學的新課程改革思想。

四、運用小組合作學習形式，鼓勵學生積極交流。

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學中，由于受應試教育傳統(tǒng)的影響，學生的學習依賴性比較強，大都是學生被動學習，幾乎沒有學生之間的合作交流，這不利于學生能力的提高。為進一步提高學生的數(shù)學能力素質(zhì)，貫徹新課程改革思想，教師可以采取小組合作的形式，讓學生進行積極地交流與互動。比如教師可以根據(jù)學生的個性特點，將全班將學生分成若干個學習小組，每個學習小組可以在課堂進行交流與互動，進行知識的探究與合作，通過學生之間的互動交流來促進學生的學習，使學生在學到知識的同時鍛煉自身的合作學習能力，實現(xiàn)最終的教學目標。當然，學習小組的分配并不是隨意安排的，需要注意以下幾方面的問題：首先，要做到合理分配。學習小組在劃分時，要充分考慮到學生的能力、素質(zhì)、興趣、基礎知識等方面的因素，要做到“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”，讓每個學習小組都存在相似之處，在水平相當?shù)那闆r下開展合作學習。其次，要明確小組合作的目標。小組合作學習有其主要的意義和目標，只有明確了目標才能實現(xiàn)順利合作，達到良好的教學效果。因此，在高中數(shù)學教學中，每次合作學習都要明確提出合作的要求和目標，以實現(xiàn)小組合作的最佳狀態(tài)?？傊?，高中數(shù)學教學的方法是多種多樣的，尤其是新課程改革下的教學方法更是豐富多彩，但我們一定都要結(jié)合學校、學生的實際情況來改革和探究相關(guān)的教學方法，轉(zhuǎn)變教學理念，注重學生創(chuàng)新能力和實踐水平的提高，實現(xiàn)高中數(shù)學教學質(zhì)量的穩(wěn)步推進。

水土保持監(jiān)測抽樣方法的思考的論文

利用簡單隨機抽樣，在總體單元均勻混合下，隨機并按照一定順序進行抽取的主要方式。在對樣本進行抽取期間，在總體單元中，其具備的概率抽取都更為均勻。簡單隨機抽樣是當前最為基本的抽樣方法，它與其他的抽樣方法不同。其他的抽樣方法是基于簡單的隨機抽樣基礎上，利用排列、分層等方法有效形成。簡單隨機抽樣的使用適合應用到總體單元數(shù)較少、同時具備比較集中的總體，例如小流域造林中的質(zhì)量抽查工作。所以，利用簡單的隨機抽樣方法，對抽樣單元數(shù)進行合理確定，并在根本上對抽樣取樣單元進行合理選擇，促進調(diào)查工作與匯總工作的合理執(zhí)行，也能在整體上確定出總體總量。

2。2系統(tǒng)抽樣。

系統(tǒng)抽樣方法在使用期間，是基于總體單元，按照一定特征數(shù)值進行排隊，并按照相等的距離、間隔，對其逐漸抽取，為樣本單元抽取中的主要方法。等距抽樣是一種不重復的抽樣方式，基于已知總體的信息條件，能夠?qū)颖締卧诳傮w發(fā)展下，實現(xiàn)均勻分布。所以，使用等距離抽樣方法，不僅能促進樣本在總體中代表性的提升，也能在使用過程中更為精確。對于等距抽樣間隔，在對其進行劃分期間，需要根據(jù)其情況，確定出抽樣單元數(shù)量。對于每個抽樣間隔，其大小是相同的，相互之間沒有存在一定差別和數(shù)量。同時，系統(tǒng)抽樣方法與隨機抽樣計算、推算方法一致，其方法在使用期間也更準確。在對建設項目進行開發(fā)期間，特別是交通鐵路工程，對項目中的水土保持進行監(jiān)測，分析防護工程的穩(wěn)定性、完整性以及對植被的覆蓋率進行分析等，都要使用系統(tǒng)抽樣方法[3]。

2。3分層隨機抽樣。

分層隨機抽樣，主要為分類抽樣以及類型抽樣。在使用期間，該方法基于總體單元的特征數(shù)值大小，能夠?qū)⑵鋵哟位黠@的表達出來。同時，基于特征數(shù)值，對總體各個單元進行合理劃分，實現(xiàn)多個層次，能夠保證層間特征數(shù)值差異的增大和減小。同時，根據(jù)每個層次隨機抽樣本單元，在總體中，對本單元樣本進行抽取。分層抽樣的每個組成部分，都要對樣本單元進行抽取，也具備良好的代表性。

其中的組間方差對總體抽樣的平均誤差不會產(chǎn)生較大影響，當組內(nèi)差異比較小的時候，組內(nèi)抽樣誤差也會減小。在對水土保持監(jiān)測抽樣工作中，其層次可以為多種。比如：不同的水土流失類型、不同的土地利用類型使用的治理措施也是不同的，基于基本條件，利用分層抽樣方法，將其應用到水保監(jiān)測工作中，能夠按照相關(guān)調(diào)查情況，基于地類條件，實現(xiàn)分層抽樣。

基于以上對各個方法的分析，確定出合理的抽樣單元，并對其中的工作量進行思考。利用抽樣結(jié)果來估計總體時，相關(guān)計算還應符合統(tǒng)計學的計算要求。一般情況下，要按照一定比例實現(xiàn)合理的抽樣工作。在野外，實現(xiàn)單元數(shù)據(jù)的抽樣采集工作中，需要對土地利用、水土保持分布以及土壤性狀等進行分析。也可以利用gps定位，為其繪制出區(qū)域地形圖。在對單元土壤流失量進行抽樣計算的時候，促進區(qū)域內(nèi)土壤流失量的總體匯總。這些監(jiān)測抽樣方法的利用，不僅能在大區(qū)域內(nèi)對水土保持監(jiān)測工作實現(xiàn)全方位的比較分析，也能對水土流失情況進行分析，對其存在的流失度進行分析，促進治理效果的合理性。

3總結(jié)。

在水土保持監(jiān)測工作中，對其進行抽樣調(diào)查工作，需要根據(jù)調(diào)查的對象，選擇出合理的抽樣方法。因為不同的抽樣方法在計算期間產(chǎn)生的誤差也是不同的，對其進行綜合利用，能獲得良好的調(diào)查效果。所以，在水土保持監(jiān)測工作中，利用抽樣方法具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]趙維軍，劉憲春，張巖，等?；诰鶆虺闃诱{(diào)查的半干旱黃土區(qū)土壤侵蝕動態(tài)研究[j]。水土保持通報，，33（4）：125―130。

[3]張巖，劉憲春，李智廣，等。利用侵蝕模型普查黃土高原土壤侵蝕狀況[j]。農(nóng)業(yè)工程學報，，28（10）：165―171，后插6。

水土保持監(jiān)測抽樣方法的思考的論文

我們長期以來都把環(huán)境保護的重點放在了城市，忽略了農(nóng)村環(huán)境的保護。進入新農(nóng)村建設時期，大量對農(nóng)村土地進行開墾，破壞了農(nóng)村地表結(jié)構(gòu)，也破壞了農(nóng)村的自凈能力，但是依舊得不到人們的重視。關(guān)于農(nóng)村環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境質(zhì)量評價的活動很少，以致于農(nóng)村有些地方已經(jīng)面臨環(huán)境惡化的狀態(tài)?，F(xiàn)代社會對環(huán)境質(zhì)量的要求越來越高，不得不重視農(nóng)村環(huán)境的保護，還給農(nóng)村一片和諧景象。近幾年，各級環(huán)保部門開始進行農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測的有益探索，我希望這些寶貴的經(jīng)驗能和大家共勉。

1、農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測。

1.1農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量的內(nèi)涵與現(xiàn)狀研究。

農(nóng)村環(huán)境是以農(nóng)民聚居地為中心的一定范圍內(nèi)的自然及社會條件的總和，我們這里所說的.自然環(huán)境是圍繞生活周邊的所涉及生活生產(chǎn)的自然條件，社會環(huán)境是主體活動的方方面面，包括了平時的行為。農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量側(cè)重于人們的生活及生產(chǎn)環(huán)節(jié)。研究的農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量主要包括空氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境以及生態(tài)環(huán)境，涉及的范圍比較廣，內(nèi)容也比較復雜。據(jù)了解，有關(guān)農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測與評價的研究與實踐很少，所以，可供借鑒的經(jīng)驗相對于城市環(huán)境保護來說很欠缺。在此基礎上，政府對某些農(nóng)村環(huán)境問題的研究，缺乏具體的方案報告。

1.2農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測布點的選擇。

要對農(nóng)村環(huán)境進行良好的監(jiān)測，需要選擇好布點，在怎樣的環(huán)境之下是適合環(huán)境監(jiān)測的，對采樣點位置進行選擇。首先，這個地點要具有代表性，在一定的范圍之內(nèi)選擇代表性區(qū)域,進行布點采樣，才能獲取最真實的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)。代表性的地點擁有代表性的環(huán)境問題，可以真實反映農(nóng)村環(huán)境問題。其次，還要有重點性，在農(nóng)村范圍，對污染較重地區(qū)，要優(yōu)先布設適當?shù)谋O(jiān)測點，飲用水源地、果蔬基地、養(yǎng)殖基地等，重點掌握這些區(qū)域存在的環(huán)境問題。最后，要制定合理的監(jiān)測方案，有一個核心的思想指導和行動指南，這需要專業(yè)人才的專業(yè)知識，為此，在進行環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測時，需要有一支專業(yè)團隊，同時還需要政府的積極配合，對相關(guān)工作予以支持。

2、農(nóng)村環(huán)境的治理。

2.1健全農(nóng)村環(huán)保工作考核體系。

對于農(nóng)村來說，產(chǎn)生環(huán)境污染的途徑有很多，我們在治理環(huán)境問題時，既要治標也要治本。筆者認為農(nóng)村環(huán)境污染源主要來自以下各方面，生活污染源、農(nóng)業(yè)污染源、養(yǎng)殖污染，水污染等這些都導致了嚴重的環(huán)境污染。認識到問題所在，我們才能有針對性的解決問題，在此，我建議建立農(nóng)村環(huán)保工作考核體系，把每村每戶都納入環(huán)境保護的村規(guī)民約規(guī)定中，嚴格監(jiān)督環(huán)境考核工作的完成。我們可以把農(nóng)村環(huán)境保護落實到每家每戶，首先最好自家周圍的環(huán)境保護，然后，還要有環(huán)境保護的責任感，對一些污染環(huán)境的行為加以制止和揭發(fā)。定期還要參加環(huán)境的考核評比，以獎促治和政策資金扶持，以此鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和當?shù)鼐用窦尤氲江h(huán)境保護的行列中。

2.2逐步完善農(nóng)村的環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測體系。

上面我們有提到農(nóng)村環(huán)境監(jiān)測的問題，在新農(nóng)村建設中，針對廣大農(nóng)村環(huán)境區(qū)域大，污染面廣的問題，我們要合理制定監(jiān)測計劃，包括布點、采樣、樣品分析、樣品運輸?shù)纫幸粋€合理的安排。同時，基層環(huán)境監(jiān)測部門需要合理配置技術(shù)人員、儀器設備、辦公場地、質(zhì)量管理體系機制等各面硬件軟件，以保證監(jiān)測質(zhì)量的完整性和有效性。我們知道農(nóng)村環(huán)境還面臨很多問題，首先涉及到農(nóng)村環(huán)境問題的法律不完善，但是，我們要對我國立法機構(gòu)有信心，關(guān)注農(nóng)村問題，切實解決農(nóng)民問題。其次，基層政府的重視程度不夠，對環(huán)境污染的監(jiān)督力度不夠，這些都是環(huán)境治理中呈現(xiàn)出的問題，監(jiān)測機構(gòu)注意問題根源，全面解決相關(guān)問題。據(jù)我了解，某些地方環(huán)境保護行政主管部門要建立健全環(huán)保目標考核制度,將逐步設立農(nóng)村環(huán)境保護措施，同時在政府的支持之下召集廣大專業(yè)人才加入到環(huán)境保護中，認真深入農(nóng)村進行環(huán)境監(jiān)測，及時為保護農(nóng)村環(huán)境提供技術(shù)支持和第一手的資料。

3、更多爭取技術(shù)支持，加強儀器配置和人員技能的培訓。

農(nóng)村環(huán)境的監(jiān)測和治理都需要技術(shù)的支持和人才的培養(yǎng)，對于農(nóng)村來說，這些資源都是有限的，需要有關(guān)部門和個人進行環(huán)境投資和管理。只有擴寬環(huán)境監(jiān)測領(lǐng)域，配備必須的儀器設備，同時對環(huán)境監(jiān)測人員進行技術(shù)培訓，提高環(huán)境質(zhì)量綜合分析，才能確保農(nóng)村環(huán)境監(jiān)測事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

4、結(jié)論。

農(nóng)村，環(huán)境承載了希望，承載了夢想。有一個好的環(huán)境就會給人一個好的心情，還給大地一片炊煙，還給農(nóng)村一片綠色。

水土保持監(jiān)測抽樣方法的思考的論文

摘要：水土流失對環(huán)境會造成較大危害，相關(guān)部門需要對水土保持進行監(jiān)測，為其提供相關(guān)信息，以保證能夠為水土保持監(jiān)測工作提供有效的決策。所以，在文章中，基于對水土保持監(jiān)測概念、意義以及監(jiān)測的對象和內(nèi)容進行詳細分析，主要研究水土保持監(jiān)測抽樣方法，為水土保持相關(guān)工作人員提供有效參考，促進監(jiān)測執(zhí)行工作的完善發(fā)展。

0引言。

實現(xiàn)水土保持監(jiān)測工作，能夠?qū)λ临Y源以及生態(tài)環(huán)境進行維護。所以，利用多種手段和方法，對水土流失的原因、產(chǎn)生的數(shù)量以及影響因素進行分析，并將其作為水土流失治理工作的主要決策依據(jù)。同時為相關(guān)部門建立水土保持監(jiān)測網(wǎng)絡提供參考，能夠促進生態(tài)化建設工作的合理執(zhí)行。

水土保持監(jiān)測工作是對水土流失的過程、保持活動以及環(huán)境變化等作為對象進行合理監(jiān)測。在我國當前發(fā)展與建設工作中，水土保持監(jiān)測工作主要為觀測和試驗觀測工作?；谖覈帘３址?，目前對水土保持監(jiān)測工作實現(xiàn)了大規(guī)模開展，后期國家也進行了多種水土保持監(jiān)測工作。如：試驗觀測，主要是對數(shù)據(jù)的采集過程，基于科學方式，對試驗過程有一個客觀認識規(guī)律。在監(jiān)測工作中，主要是對數(shù)據(jù)進行采集與分析的主要過程，在整體上是一個業(yè)務運行系統(tǒng)，并在期間對水土流失的主要狀況以及變化情況進行對比分析。在監(jiān)測工作中，是將觀測工作作為基礎條件和有效的執(zhí)行手段，通過一定觀測和水土保持監(jiān)測工作中的技術(shù)要求，基于地面方法，實現(xiàn)地面觀測。

基于對信息采集以及對信息的處理深度進行分析，實現(xiàn)水土保持監(jiān)測工作，也存在廣義與狹義兩種含義。在廣義上，水土保持監(jiān)測是對水土流失、治理信息進行全方位的采集與處理等工作，其中，會實現(xiàn)信息的采集工作、傳輸工作、儲存工作以及服務工作等。同時，也需要將這些條件融入計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，開發(fā)相關(guān)軟件，建立相關(guān)管理和服務網(wǎng)站。在這種方式下，是基于網(wǎng)絡環(huán)境來實現(xiàn)的，主要包括監(jiān)測網(wǎng)絡以及信息傳輸網(wǎng)絡兩部分，在監(jiān)測與評價上為一體化發(fā)展形式。在狹義上，實現(xiàn)的水土保持監(jiān)測僅僅是對水土保持信息進行采集，在這種監(jiān)測方式下，是基于各個監(jiān)測點，對水土流失以及水土保持信息進行科學、合理收集，保證方法在使用期間具備良好的可操作性。

水土保持監(jiān)測工作的主要目的，需要認識到水土流失的主要過程，分析其中的各個本質(zhì)特征以及影響因素，保證期間能夠?qū)λ临Y源進行充分利用，促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，也能為決策工作的有效執(zhí)行提供數(shù)據(jù)支持。同時，還需要基于公告的形式，對社會提供有關(guān)水土流失、水土保持的相關(guān)信息。水土保持監(jiān)測的具體目標，是在水土保持效益評價工作以及水土流失預報模型開發(fā)工作中，為其提供更多的數(shù)據(jù)支持。水土保持監(jiān)測工作的`服務對象，需要對其進行科學研究，認識到科學發(fā)展的主要規(guī)律，保證在水土保持工作中，實現(xiàn)合理的規(guī)劃工作，也能在整體上為水土保持工作提供有效的執(zhí)行措施[1]。

水土保持監(jiān)測工作的實現(xiàn)意義。水土保持監(jiān)測工作的意義主要表現(xiàn)為三個方面。第一，能夠促進水土保持工作的科學研究，促進水土保持科技含量的有效提升?；诂F(xiàn)代信息技術(shù)，能對水土流失的發(fā)展規(guī)律、水土保持工進行預防與處理。也能利用分析評價工作、決策管理工作以及有效的治理工作進行優(yōu)化、改造與升級工作，也能全方位的對水土保持工作進行合理規(guī)劃，促進監(jiān)督工作、管理工作科技含量的有效提升，也能對當前的落后信息問題進行解決。第二，在對水土保持工作進行規(guī)劃、效益評價期間，可以為其提供出有效的基礎條件。在實際工作執(zhí)行期間，如果沒有對系統(tǒng)進行合理監(jiān)測，將無法全方位、準確地對水土流失數(shù)據(jù)、治理現(xiàn)狀進行分析，在規(guī)劃工作中，其效益評價工作的科學性與客觀性，也存在失誤，在水土保持效益評價工作中，也無法促進其科學性與操作性，從而在整體上，影響決策工作的實施效益和整體質(zhì)量。并且，基于監(jiān)測工作，根據(jù)水土流失以及治理工作中的相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析，能夠為水土流失規(guī)劃工作進行合理調(diào)整，也能促進水保工作主動性的積極發(fā)揮，保證工作在整體效益上的積極發(fā)展。同時，對水土保持監(jiān)測工作的透明性、可靠性進行決策與管理，也能維護工作的有效執(zhí)行。第三，促進水土保持執(zhí)法工作的有效執(zhí)行，保證水土保持工作在宏觀上提升決策水平，也能滿足社會服務需求，為其建立水土保持監(jiān)測網(wǎng)絡，并對水土流失進行預測。基于我國關(guān)于水土流失的相關(guān)規(guī)定，各級行政主管部門需要促進自身職能的充分發(fā)揮，并在期間通過科學、有效的監(jiān)測工作，獲取更多的水土保持監(jiān)測數(shù)據(jù)，也能為區(qū)域的水土流失情況、監(jiān)督工作以及規(guī)劃工作等各個動態(tài)信息進行合理監(jiān)測，在水土保持生態(tài)建設中，提高決策工作能力以及監(jiān)控能力，不僅能促進工作效率的穩(wěn)定提升，實現(xiàn)生態(tài)化以及健康化發(fā)展，也能對水土流失問題進行合理解決。

對于水土保持監(jiān)測的對象，主要是對小流域內(nèi)的水土流失現(xiàn)象進行監(jiān)測。該工作在整體上是一種自然現(xiàn)象的監(jiān)控過程，是現(xiàn)代地表變化過程的主要形式。其中，需要對水循環(huán)、水平衡以及地貌、植被等各個過程進行分析，促進對各個因素的充分認識。所以，在水土流失以及水土保持工作中，其存在的多種物質(zhì)，能量過程以及信息過程等，都需要實現(xiàn)合理的分析工作。一般情況下，水土流失產(chǎn)生的地段，主要是地表物質(zhì)遷移更為強烈的區(qū)域，重點對土壤科學、地理科學等各個知識進行研究，這樣才能在實踐工作中更具有意義。

對于水土保持監(jiān)測工作的主要內(nèi)容，需要根據(jù)水土保持法律法規(guī)以及相關(guān)規(guī)范，對水土保持狀況、水土保持效益進行詳細分析。基于水土保持監(jiān)測工作中的技術(shù)流程，需要遵循相關(guān)原則，并在實際操作工作中，對小區(qū)、小流域進行詳細研究，實現(xiàn)徑流與泥沙的合理觀測工作。在大面積的區(qū)域內(nèi)，需要對水土流失的主要原因、侵蝕強度以及侵蝕面積等進行監(jiān)測?；谀壳暗陌l(fā)展趨勢，現(xiàn)有的水土保持監(jiān)測工作還無法滿足科學發(fā)展工作的執(zhí)行要求，也無法促進規(guī)劃決策的完成。為了促進水土保持監(jiān)測工作的全面化，需要對水土流失的影響因素、流失過程等進行認識和思考。因為水土流失和水土保持工作是一個多時空尺度的過程，其包括微型小區(qū)、試驗小區(qū)以及小流域小區(qū)等，所以，在期間使用的監(jiān)測內(nèi)容和方法也是不同的[2]。

水土保持監(jiān)測抽樣方法的思考的論文

地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)發(fā)展十分迅速，不僅在平常的家庭生活中人們使用廣播電視設備，而且在人流集散地等地區(qū)人們使用電視廣播設備，這些區(qū)域?qū)τ谛盘栙|(zhì)量有著比較高的要求。為了確保信息的安全，維護用戶的利益，要掌握頻譜質(zhì)量情況。為了確保電視廣播信號的質(zhì)量，需要對電視節(jié)目的傳輸、制作等各個過程進行監(jiān)控，具體可以通過五個方面，即內(nèi)容監(jiān)測、質(zhì)量監(jiān)測、安全監(jiān)測、信息采集與覆蓋監(jiān)測。本文將圍繞這五個方面對地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)監(jiān)測方法進行探究。

1.1內(nèi)容監(jiān)測。

地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)監(jiān)測中內(nèi)容監(jiān)測指的是對于廣播電視所播出的節(jié)目的`內(nèi)容進行監(jiān)督和管理的一種監(jiān)測方法。地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)的內(nèi)容監(jiān)測包括實時監(jiān)測、錄像管理、分析顯示si、新業(yè)務情況的掌握等。在進行監(jiān)測的過程中這幾部分的內(nèi)容并不是孤立的，需要將各部分監(jiān)測內(nèi)容聯(lián)系在一起對視頻內(nèi)容進行管理，確保視頻播放內(nèi)容的合法性，檢測視頻畫面的播放是否正常。

1.2質(zhì)量監(jiān)測。

地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)監(jiān)測中質(zhì)量監(jiān)測主要通過對地面數(shù)字電視廣播信號的有效監(jiān)測以保證信號在傳播過程中的質(zhì)量。質(zhì)量監(jiān)測的具體內(nèi)容包括信道指標、圖像質(zhì)量、頻譜使用情況等的檢測。在對信道指標的監(jiān)測過程中一般以evm和mer相關(guān)參數(shù)為依據(jù)的，采用誤差矢量的幅度來調(diào)制失真。圖像質(zhì)量監(jiān)測可以分為實時視頻監(jiān)測和輪訓監(jiān)測兩種。按照一定的監(jiān)測標準對圖像質(zhì)量進行等級劃分以進行圖像質(zhì)量的恢復。覆蓋監(jiān)測主要依據(jù)監(jiān)測設備對信號的覆蓋情況進行測試，及時發(fā)現(xiàn)電視廣播信號受到干擾的區(qū)域，找到干擾信號的源頭，采取一定的技術(shù)手段來排除對信號的干擾，提高信號的質(zhì)量和系統(tǒng)的安全性。

1.3安全監(jiān)測。

對于電視廣播系統(tǒng)的安全監(jiān)測的主要任務是保證電視廣播節(jié)目安全傳輸?shù)讲シ牌?，并且在?jié)目播放過程中對節(jié)目的質(zhì)量進行審查。在播放過程中如果出現(xiàn)插播、停播、劣播等情況，安全監(jiān)測系統(tǒng)會進行自行操作，及時地處理異常狀態(tài)，確保電視廣播節(jié)目播放的安全性。目前，出現(xiàn)了一種語音識別技術(shù)可以通過對音頻數(shù)據(jù)的自動匹配來保證節(jié)目播放過程中的安全性。1.4信息采集信息采集主要通過采集軟件來完成信息的采集工作，一般監(jiān)測設備上都有節(jié)目專用信息的接口，通過接口將信息傳輸?shù)缴蠈討孟到y(tǒng)，對數(shù)據(jù)信息進行簡單的處理之后，將數(shù)據(jù)儲存到相關(guān)位置，通過顯示器來顯示電視的信息數(shù)據(jù)。相關(guān)技術(shù)人員通過對信息數(shù)據(jù)進行深入的分析來實現(xiàn)對地面數(shù)字電視信息的監(jiān)測。

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水土保持監(jiān)測抽樣方法的思考的論文

法律宣傳是我國水土保持工作建設的重要途徑之一，各地方政府和相關(guān)部門應該擔負起水土保持工作的責任，完善和健全相關(guān)的水土保持法律法規(guī)。根據(jù)每個農(nóng)村地區(qū)水土流失的實際情況，制定適合的水土保持法律法規(guī)，以法律法規(guī)來約束一些人為破壞生態(tài)環(huán)境的行為。

4．2加強對水土保持工作的資金投入。

由于資金欠缺，使得一些水土保持工作無法順利進行。面對這種情況，相關(guān)管理部門應該拓寬融資渠道，鼓勵一些個人企業(yè)和金融行業(yè)將資金投入到水土保持工作中來，如一些養(yǎng)殖戶，還有一些自主創(chuàng)業(yè)的個人企業(yè)和銀行等。只有擁有足夠的資金，才能更好地治理水土流失，推動新農(nóng)村建設的步伐。

4．3加大宣傳力度，提高農(nóng)民的水土保持意識。

在新農(nóng)村建設中，主體是農(nóng)民，所以應該加大水土保持工作的宣傳力度，帶動農(nóng)民水土保持意識的提高。相關(guān)部門應該制定一些獎勵政策，對于那些保護生態(tài)環(huán)境的人，給予一些金錢方面的獎勵，最終實現(xiàn)全民水土保持意識的提升，促進新農(nóng)村生態(tài)文明建設的良性發(fā)展。

水土保持監(jiān)測抽樣方法的思考的論文

摘要：文章闡述水土保持的涵義及水保工作在新農(nóng)村建設中的重要性，并針對存在的問題提出合理建議。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設;水土保持。

水土保持是指對于因為人為和自然的原因?qū)е碌乃亮魇闆r采取的有效治理方案。主要的防御措施是生物措施、工程措施和蓄水保土耕作措施。在現(xiàn)在的水土保持工作中用到最多的是生物措施，如造林種樹等。水土保持工作被應用到水土流失治理工作中有其自身的特點:科學性、地域性、綜合性和群眾性?？茖W性主要體現(xiàn)在水土保持工作在實際中將林業(yè)、農(nóng)業(yè)等結(jié)合在一些，實施有效的防御水土流失措施。地域性是指因為各地區(qū)地貌和環(huán)境等的不同，引起水土流失的原因也不同，所以要因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實情況制定水土流失的防御措施。綜合性指的是水土保持工作在建設的過程中將多種領(lǐng)域結(jié)合在一起，如環(huán)保、法律、林業(yè)等，制定合理科學的水土流失防御措施。而群眾性是指在水土保持工作中過程中，要依靠群眾，一起防御水土流失。

2．1水土保持工作在新農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展中的作用。

農(nóng)業(yè)是新農(nóng)村建設中的主要內(nèi)容，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況在一定程度上與水土資源和生態(tài)環(huán)境有著直接的關(guān)系。水土資源和生態(tài)環(huán)境的建設是水土保持工作中的重要內(nèi)容，想要保證新農(nóng)村建設中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，必須做好水土保持工作。如果過分追求經(jīng)濟效益的獲得(如亂砍濫伐)而不關(guān)注水土保持工作，最終會造成氣候惡化及嚴重的水土流失，從而影響新農(nóng)村建設的可持續(xù)發(fā)展。水土資源是生態(tài)建設中的關(guān)鍵點，要完善新農(nóng)村建設，必須重視生態(tài)發(fā)展，平衡生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟效益之間的關(guān)系，實現(xiàn)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的目標。

水土保持工作的開展一般以農(nóng)田水利建設為主，結(jié)合林業(yè)和工程等措施，改善農(nóng)村水土流失狀況，提高植被覆蓋率，保持水資源的良性運轉(zhuǎn)。水土保持工作可以防止土地沙漠化，有效減少泥石流和山體滑坡等自然災害，維護農(nóng)村的農(nóng)業(yè)建設，改善河道水流。生態(tài)文明建設是新農(nóng)村建設中另一個重要的項目，而農(nóng)村水土資源的管理是生態(tài)文明中的一部分，因此，水土保持工作有利于農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的建設。

水土保持監(jiān)測抽樣方法的思考的論文

（一）對教師的要求教育的根本目的是為社會培養(yǎng)人才。

要培養(yǎng)人才，除了靠實踐，課堂教育很重要。要讓中學語文教學真正落實到實處，中學語文教師必須具備一定的素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。

1、由知識搬運工到教育指導者在傳統(tǒng)的語文教學中，教師都是把自己的教育、思想和觀點強加給學生，把參考書和課本上的東西強灌給學生。但是，課本上的東西和教師的思想觀點畢竟不是學生自己的，老師不應該是知識的搬運工，而應該“傳道、授業(yè)、解惑”，引導學生自己去學。教師應當面向全體學生，激發(fā)他們的興趣，靈活運用教學方法，讓他們主動去學，樂意去學。

2、由書本復制者到能力激發(fā)者傳統(tǒng)的教育注重的是結(jié)果而非過程。教師重視參考書和課本，將參考書上的知識原封不動地復制到學生腦袋里，使得學生思維定勢，阻礙了他們的發(fā)展。語文教師應當著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展，注重他們的創(chuàng)新教育，開發(fā)他們的新潛能。教師要勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，創(chuàng)作新的教學設計和靈活多變的教學方法，讓學生學會靈活思考，自己思考，從新的角度去想問題，不單單止于一個答案，鼓勵他們創(chuàng)新。

（二）對學生的要求教師和學生都是教學的重要環(huán)節(jié)，學生學習與發(fā)展的好壞，自己本身起到?jīng)Q定性的作用。

1、由知識接受者到知識創(chuàng)造者教師講，學生聽，是最基本的課堂模式。但是，單單聽是不夠的，學生要學會自己去思考、去創(chuàng)造。學生要積極主動地去學習知識，注重知識的積累，善于創(chuàng)新，在教師的引導下，學會舉一反三。

2、由問題回答者到問題提出者學問學問，要會學會問。學生在學會回答老師提出問題的同時，要學會自己思考，提出新問題。在課堂上，除了老師提問外，老師還應該多讓學生自由討論，讓學生主動參與到教學中，讓他們多問為什么。

中學語文中古文的教法。

那么學習古詩該如何設疑呢？我認為首先要讓學生學會設計學習目標，設計學習目標要注意兩點：一是簡單淺易的知識點不設為學習重點；二是設計問題要具體且明確。這一環(huán)節(jié)是為設疑做準備。如，在學習王維的《山居秋暝》時，每個學生要結(jié)合大綱要求和山水田園詩特點設計學習目標和學習重難點。再與本小組成員討論，篩選出最確切的目標，科代表收集各小組寫討論的結(jié)果并寫在黑板上（相同的寫一個），最后在老師的點撥下，學生明確以下幾點教學目標：

1、抓住詩歌意象及其特點，體會詩歌的意境特點，理解作者表達的思想感情；

2、品味詩歌清新自然、含蓄優(yōu)美的語言特色；

3、學習這首詩情景交融，以動襯靜的寫作手法；

4、了解山水田園詩和體會王維詩歌“詩中有畫”的特點。制定了學習目標，接下來教師要指導學生掌握設計問題的方法。問題教學法是一項設疑、激趣和引思的學習模式，設疑要根據(jù)學習目標，設計的問題要有科學性、代表性和典型性，既能完成學習目標，又能拓展知識，提高學習水平和能力，這樣才能引起學生的學習興趣，達到預期的學習效果。如，學生設計《山居秋暝》問題時，學生設計了12個問題，其中有些問題學生可以自行解決。

所以，我提出了三個要求：一是體現(xiàn)學習目標；二是突出詩歌題材特點；三是體現(xiàn)知識的聯(lián)系性。

最后篩選出以下問題：

1、詩歌描寫了哪些物象？描繪了哪些畫面？

2、分析詩歌的意境特點。

3、詩中的“春芳”和“王孫”是指什么？

4、作者表達了怎樣的思想感情？

5、詩歌運用了哪些表現(xiàn)手法？

6、分析這首詩的.語言特色。

7、請結(jié)合具體詩句分析王維詩歌“詩中有畫”特點。

8、《山居秋暝》與陶淵明《歸園田居》有何異同？

問題確定好了，學生對自己的成果表現(xiàn)出極大的熱情，各學習小組進入合作探究的階段。教給學生合作探究的學習方法古人云：“獨學而無友，孤陋而寡聞?！泵绹鴮W者紐曼認為：“學習方式是指學生在教學活動中的參與方式，既包括學生的行為參與、情感參與，又包括認知參與。”美國心理學家布魯納提出在教學中要采用“探索――發(fā)現(xiàn)”式方法，與美國教育學家施瓦布提出的“探究學習”法，要旨大致相同，他們認為教學中應引導學生像科學家那樣探求知識，而不是被動地接受教師的灌輸?！昂献魈骄俊笔綄W習方式是新課改中一個重要的教學手段，也是最有實效的學習方式，通過小組成員間的交流、啟發(fā)，激發(fā)學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)學生的合作意識、合作技能和競爭意識。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。

“合作探究”是一種集體行為，需要學生有團隊意識。為了有效地開展小組合作探究學習，首先，教師對全班學生進行合理分組。分組要按照好、中、差和男女生有機搭配原則，每個小組八個人左右，小組長一人，記錄員一人，匯報員一人。

其次，對學生設計的問題進行合理取舍，哪些內(nèi)容是自主完成，哪些是合作完成的。此外，教師認真觀察和了解每個小組的活動情況，當小組討論出現(xiàn)偏差時，老師要有所提示和啟發(fā)。為了使讀寫更好的結(jié)合，我常常是以讀促寫，寫中有讀。詩歌的讀與背是理解詩歌內(nèi)容與作者情感的前提，“寫”是為了突破閱讀難點，是為了提高寫作能力。所以，學習每一首詩時，我都會設計一些練習，或是對詩歌內(nèi)容的理解，或是對詩歌的拓展與鞏固。采用問題教學法和自主學習、合作探究的學習方式，雖然開始時會遇到各種各樣的問題，但只要老師有足夠的信心和耐心，指導學生慢慢去認知、理解并接受這種學習方式，讓學生感受到這樣的學習方式更適合他們的認知口味，感受到這樣的學習方式能帶給他們更多的快樂，學生很快就會接受。只有學生掌握了這種學習方式，學習興趣被激發(fā)，學習熱情高漲，真正成為了課堂的主角，我們的語文課堂才會更加精彩，課堂學習效率才會明顯提高。