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                教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)計(jì)劃方案(精選17篇)

                教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)計(jì)劃方案(精選17篇)



                在進(jìn)行任何活動(dòng)之前,制定一個(gè)合理的活動(dòng)方案是非常重要的。這是一份成功舉辦的活動(dòng)方案,分享給大家,希望對(duì)大家的活動(dòng)策劃有所幫助。

                教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案

                為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進(jìn)一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的力度的號(hào)召,我校與西渡鎮(zhèn)四校結(jié)對(duì)幫扶,我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則,誠(chéng)懇學(xué)習(xí),精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?,F(xiàn)將此項(xiàng)工作情況總結(jié)如下:

                城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措,這對(duì)于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì),使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終始按照有序有效開展著。

                在學(xué)校工作會(huì)議上,校長(zhǎng)多次向老師們闡述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義。因此,在受幫扶過程中,我們虛心學(xué)習(xí),真誠(chéng)面對(duì),以心換心,以情促行。在工作中具體做到,主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制,提高我校辦學(xué)效益。

                1、領(lǐng)導(dǎo)互訪,更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初,兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃,就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況,共商學(xué)校發(fā)展大計(jì),確定工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),制定幫扶實(shí)施方案,保證幫扶工作順利開展。

                2、教師互訪,取長(zhǎng)補(bǔ)短。自開展活動(dòng)以來(lái)我校曾先后派6名教師到對(duì)方參觀學(xué)習(xí),對(duì)方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),通過開展教研活動(dòng),專題講座共同切磋教學(xué)技藝,提高了我校課堂教學(xué)效果。

                3、教學(xué)展示,提高能力。20xx年9月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和西渡鎮(zhèn)四校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下,帶領(lǐng)語(yǔ)、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

                4、網(wǎng)絡(luò)交流,友誼永存。通過一年多的相互了解,使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難,使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

                結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。

                在今后的工作中,我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái),為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。

                教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生方案

                為了提高我鄉(xiāng)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,加快教師成才的速度、教學(xué)觀念的更新,特制定教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案。

                一、組織領(lǐng)導(dǎo)。

                二、結(jié)對(duì)方式:

                幫扶雙方通過學(xué)校推薦和自愿選擇的方式,結(jié)成幫扶對(duì)子。

                三、工作要求。

                (一)對(duì)幫扶對(duì)象教師的要求:

                1、樹立熱愛學(xué)生,一切為了學(xué)生服務(wù)的思想。

                2、虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

                3、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受。

                4、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),要鉆研教材,跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向,和幫扶指導(dǎo)教師共同參與課程設(shè)計(jì)。

                5、努力上好每堂課,認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

                6、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,每周聽課交流不少于3節(jié)次。對(duì)業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽,聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教,并在聽課筆記上詳細(xì)記錄。

                7、必須按規(guī)定認(rèn)真參加各級(jí)進(jìn)修培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)繼續(xù)在業(yè)余時(shí)間對(duì)自己所教學(xué)科進(jìn)行充電或?qū)W歷提升。

                (二)對(duì)幫扶指導(dǎo)老師的要求。

                1、主動(dòng)關(guān)心青年教師的政治思想,以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。

                2、本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感,根據(jù)學(xué)校對(duì)年輕教師的具體要求,認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。(如:指導(dǎo)備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、檢查幫扶教師教學(xué)常規(guī)等)。

                3、做好示范和引路作用,幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。

                4、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行教育教學(xué)研究。如小課題研究,教育敘事及論文的撰寫和修改等。

                5、指導(dǎo)老師不僅要在工作、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長(zhǎng),同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師,讓他們感覺到集體的溫暖。

                四、獎(jiǎng)勵(lì)方案。

                1、指導(dǎo)教師對(duì)教師培養(yǎng),學(xué)校將制定一定的獎(jiǎng)勵(lì)考核方案進(jìn)行捆綁考核(考核獎(jiǎng)勵(lì)方案待訂)。

                2、教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,如成長(zhǎng)迅速,學(xué)校將在各項(xiàng)培訓(xùn)、評(píng)職、評(píng)優(yōu)過程中給予幫扶雙方優(yōu)先考慮。

                附:教師幫扶名單、記錄表(到具體學(xué)校查看)。

                教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案

                按照宿州市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“萬(wàn)名教師結(jié)對(duì)幫扶貧困生”專項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)施意見》的精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本實(shí)施方案:

                貫徹落實(shí)《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》,堅(jiān)持“教育扶貧,育人為本”的原則,以立德樹人為目標(biāo),將教育脫貧作為脫貧攻堅(jiān)的優(yōu)先任務(wù)和教育發(fā)展的重點(diǎn)工作,把精準(zhǔn)脫貧與學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的全面成長(zhǎng)相結(jié)合,采取結(jié)對(duì)幫扶的形式,切實(shí)解決貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等方面的困難、困惑,努力讓每一個(gè)學(xué)生受到良好的教育。

                組長(zhǎng):齊敬

                副組長(zhǎng):王春

                成員:陳文征、馬修喜、王從會(huì)、陳長(zhǎng)鋒、王標(biāo)準(zhǔn)、付強(qiáng)磊、曹翔宇

                辦公室主任:曹翔宇

                成員:各班班主任。

                幫扶工作由學(xué)??傌?fù)責(zé),由教育扶貧辦公室具體落實(shí)實(shí)施,負(fù)責(zé)教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生方案制定、結(jié)對(duì)安排、日常資料收集整理、匯報(bào)總結(jié)等,督查各年級(jí)教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生工作的開展情況。

                全校教職工。

                在本校上學(xué)的建檔立卡貧困家庭學(xué)生(含非建檔立卡的農(nóng)村貧困殘疾人家庭、農(nóng)村低保家庭、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)人員)。

                1.加強(qiáng)思想教育與心理疏導(dǎo)。

                結(jié)對(duì)幫扶教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng),定期與幫扶對(duì)象開展談心活動(dòng),向?qū)W生傳授成長(zhǎng)心得和人生經(jīng)驗(yàn),幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,努力用真誠(chéng)的態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生心靈,用樂觀向上的精神激勵(lì)學(xué)生奮發(fā),幫助他們走出精神誤區(qū),勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難。

                2.進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)與精神啟迪。

                結(jié)對(duì)教師要經(jīng)常了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)其知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力,有針對(duì)性地制定幫學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及行為習(xí)慣訓(xùn)練,做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),通過知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效梳理和學(xué)習(xí)行為的逐步規(guī)范,促使他們重拾學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)目標(biāo),推動(dòng)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

                3.參與生活幫扶。

                結(jié)對(duì)教師要深入關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況,對(duì)于能幫助解決的困難,要及時(shí)解決;一時(shí)難以解決的問題,要協(xié)調(diào)各方力量,想方設(shè)法幫助解決,讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂,安心學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。

                4.密切家校聯(lián)系。

                要與暫時(shí)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的目的、意義及開展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng),溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn),協(xié)調(diào)教育方式方法,努力形成在校老師“幫”、在家家長(zhǎng)“促”的良好共育局面。

                幫扶活動(dòng)由學(xué)校教育扶貧辦公室統(tǒng)籌組織,以年級(jí)組、班級(jí)為基本單位,建立起教師與貧困學(xué)生的幫扶體系,采取“一對(duì)一、一對(duì)多”的自愿互助模式,確保每名教職工至少幫扶一至多名貧困學(xué)生,實(shí)現(xiàn)全體教師與全體貧困學(xué)生雙向全覆蓋。

                第一階段:安排動(dòng)員(9月1日至9月10日)。

                各年級(jí)組、各班級(jí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制定方案,廣泛宣傳,對(duì)本年級(jí)所有建檔立卡貧困戶進(jìn)行一次全面梳理和核實(shí),確保幫扶對(duì)象準(zhǔn)確無(wú)誤,9月10日前將摸底核實(shí)情況報(bào)學(xué)校教育扶貧辦公室。

                第二階段:全面實(shí)施(9月10日至11月20日)。

                教育扶貧辦公室按照方案措施,根據(jù)貧困學(xué)生實(shí)際和幫扶教師人數(shù)確定結(jié)對(duì)幫扶人員,下發(fā)結(jié)對(duì)幫扶名單分配表,各位幫扶教師按照幫扶工作要求和所幫扶的貧困學(xué)生的具體實(shí)際開展幫扶工作。

                第三階段:總結(jié)梳理(11月21日至11月30日)。

                年級(jí)組、要認(rèn)真對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行自查,總結(jié)教師在幫扶過程中的經(jīng)驗(yàn)和做法,相互交流,查找不足,并對(duì)活動(dòng)開展情況形成材料,于11月底前報(bào)學(xué)校扶貧辦公室。

                第四階段:持續(xù)推進(jìn)(20xx年至20xx年)。

                各年級(jí)組要結(jié)合幫扶情況,搞好每年春秋學(xué)期兩次資助貧困學(xué)生的摸底審核,幫扶措施更新,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,跟蹤幫扶,不斷提升活動(dòng)成效,形成長(zhǎng)效機(jī)制。

                (一)思想重視,責(zé)任到位。

                此項(xiàng)活動(dòng)是抓好教育脫貧攻堅(jiān)的重要措施之一,各級(jí)部、各教師要高度重視,統(tǒng)籌安排,認(rèn)真部署,抓好落實(shí)。

                (二)措施扎實(shí),幫扶到位。

                各級(jí)部、各教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,因地制宜,認(rèn)真設(shè)計(jì)師生互助方案和細(xì)化幫扶措施,確保活動(dòng)有序高效開展。

                (三)加強(qiáng)監(jiān)督,檢查到位。

                各級(jí)部、各教師要定期開展幫扶活動(dòng),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)。學(xué)校教育扶貧辦公室也將適時(shí)對(duì)各級(jí)部、各教師的幫扶活動(dòng)開展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

                (四)納入考核,獎(jiǎng)罰到位。

                學(xué)校要將此項(xiàng)工作納入對(duì)全體教職工日常的量化考核。學(xué)校教育扶貧辦公室根據(jù)平時(shí)檢查及幫扶結(jié)果,對(duì)各級(jí)部、各教師進(jìn)行考核,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,確保幫扶取得實(shí)效。

                (五)落實(shí)幫扶責(zé)任。

                成立靈璧縣范橋?qū)W校全體教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,以年級(jí)為單位成立結(jié)對(duì)幫扶小組。各幫扶小組成員,明確幫扶對(duì)象,確保每一名貧困學(xué)生都有一位在職教師幫扶。

                (六)建立信息臺(tái)賬。

                學(xué)校建立貧困學(xué)生家庭基本信息檔案、貧困學(xué)生家庭信息數(shù)據(jù)庫(kù),與全縣貧困家庭信息庫(kù)動(dòng)態(tài)比對(duì),確保不漏不重,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用,確保結(jié)對(duì)幫扶工作穩(wěn)步實(shí)施。

                教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

                師資培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性工作,對(duì)青年教師的培養(yǎng)成為師資培訓(xùn)的重中之重。他們是學(xué)校的未來(lái),是學(xué)校的希望。他們年青氣盛,工作熱情高,但是在小學(xué)大課堂上缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還需要引路人。為此,學(xué)校決定開展老教師幫扶青年教師的活動(dòng)。為了更有效地開展好這項(xiàng)工作,特制定以下培養(yǎng)方案。

                一、培訓(xùn)模式:以一對(duì)一“傳、幫、帶”形式,自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合。

                二、培訓(xùn)期限:一年。

                三、要求:

                (一)對(duì)指導(dǎo)教師的要求:。

                1、經(jīng)常關(guān)心青年教師的思想、工作態(tài)度,工作作風(fēng),教學(xué)工作能力及班級(jí)管理能力,以身作則,做好“傳、幫、帶”。傳:傳授多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。幫:幫助解決工作中的具體問題。帶:帶出一個(gè)愛校、愛教、愛生并肯鉆研的好教師。

                2、每月至少幫助青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n一次(最好選擇各種不同類型的課及教材難處理的課,包括匯報(bào)課),每周至少檢查青年教師教案一次。

                3、每?jī)芍苤辽俾犝n一次,作好聽課記錄,并能及時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

                4、每月至少與青年教師在工作上交流談心一次,并作相應(yīng)的指導(dǎo)。

                5、每周至少了解與研究青年教師作業(yè)批改及課內(nèi)或課外輔導(dǎo)工作各兩次。

                (二)對(duì)青年教師的要求:

                1、師德:認(rèn)真學(xué)習(xí)與執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,尤其要有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的專業(yè)思想,一心撲在教育工作的奉獻(xiàn)精神。虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),要注重全體學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

                2、備課和反思:認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,尤其要注意教案的規(guī)范,同時(shí),教案后應(yīng)有心得反思。每月上交兩份教案(指同一內(nèi)容的原備課教案和上完課后的反思教案)。

                3、聽課:每周聽指導(dǎo)教師或其他教師的課不少于1節(jié),認(rèn)真作好聽課筆記,聽后能談出自己的看法。一學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

                4、上公開課:每學(xué)期上二次校內(nèi)公開課,教案交指導(dǎo)教師。

                5、總結(jié)和論文:為加強(qiáng)青年教師的教研意識(shí)和讀書學(xué)習(xí)意識(shí),要求青年教師除寫出反思教案外,每學(xué)期還應(yīng)寫個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、成長(zhǎng)的心得體會(huì)。

                6、青年教師應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí),根據(jù)自己和學(xué)科特色,闖出一條符合教改方向的道路。

                7、每學(xué)期幫扶教師寫幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié),總結(jié)一學(xué)期教育教學(xué)情況。

                四、活動(dòng)中材料每學(xué)期上交教導(dǎo)處存檔,作為青年教師業(yè)務(wù)考評(píng)的重要依據(jù),對(duì)表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),并作為工作業(yè)績(jī)之一。

                會(huì)理縣甸沙關(guān)學(xué)校。

                2013.9.

                條符合教改方向的道路。

                7、每學(xué)期幫扶教師寫幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié),總結(jié)一學(xué)期教育教學(xué)情況。

                四、活動(dòng)中材料每學(xué)期上交教導(dǎo)處存檔,作為青年教師業(yè)務(wù)考評(píng)的重要依據(jù),對(duì)表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),并作為工作業(yè)績(jī)之一。

                五、實(shí)施組織領(lǐng)導(dǎo)小組:校長(zhǎng):張俊。

                會(huì)理縣甸沙關(guān)學(xué)校。

                2014.9.

                條符合教改方向的道路。

                7、每學(xué)期幫扶教師寫幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié),總結(jié)一學(xué)期教育教學(xué)情況。

                四、活動(dòng)中材料每學(xué)期上交教導(dǎo)處存檔,作為青年教師業(yè)務(wù)考評(píng)的重要依據(jù),對(duì)表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),并作為工作業(yè)績(jī)之一。

                五、實(shí)施組織領(lǐng)導(dǎo)小組:校長(zhǎng):張俊。

                會(huì)理縣甸沙關(guān)學(xué)校。

                2015.9.

                教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生方案

                本學(xué)期旨在以新課程標(biāo)準(zhǔn)中“素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué),人人都能獲得必需的教學(xué),不同的人在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展”為目標(biāo),以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尤其對(duì)八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生要特別重視,使他們得到逐步提高。

                二、工作任務(wù)。

                1、確定學(xué)困生名單,并分析學(xué)困生形成的原因。

                李可是一名活潑好動(dòng)但是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)忽冷忽熱的一名男生,講話語(yǔ)速較快,上課注意力集中時(shí)間較短,通過聊天得知其在七年級(jí)時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較理想,學(xué)習(xí)積極性很高,但是步入八年級(jí),由于種種因素,上課時(shí)常出現(xiàn)思想走神,注意力不能集中的因素,學(xué)習(xí)興趣降低,不能獨(dú)立完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

                2、針對(duì)學(xué)困生,采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

                因此,本學(xué)期我重點(diǎn)以調(diào)動(dòng)該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從根源上改變其對(duì)英語(yǔ)恐懼的思想,徹底消除其對(duì)傳言中認(rèn)為八年級(jí)英語(yǔ)很難,難以理解的不科學(xué)判斷。

                3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

                三、幫扶措施。

                1、教材分析指導(dǎo):在知識(shí)的傳授與思維,能力的培養(yǎng)之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn),當(dāng)學(xué)生有困惑的時(shí)候,就對(duì)照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫目的對(duì)照策略,選擇哪種教法更合適。

                2、學(xué)生分類指導(dǎo),雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,但是在教師的指導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心,從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進(jìn)心。

                3、及時(shí)評(píng)價(jià),建立了師生幫扶溝通的橋梁之后,就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),而且要注意指出問題所在,循序漸進(jìn)地讓生逐步讓學(xué)生接受。

                4、對(duì)于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生,應(yīng)該循序善誘,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),并在學(xué)生中間成立互助小組,有學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí),實(shí)行一幫一,共同進(jìn)步。

                5.把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師,使老師在授課過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

                6.學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案,制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,并由老師監(jiān)督實(shí)施,及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。

                7.根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)較差,對(duì)目前英語(yǔ)抱有疑慮的心里特點(diǎn),精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,盡量做到使學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。

                2015.09。

                。

                教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案

                為了加快我校年輕教師的成長(zhǎng),早日建立起我校教師雄厚的后備力量,促進(jìn)教師整體水平的提高,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)建設(shè),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)學(xué)校研究決定:特制定骨干教師與新老教師進(jìn)行結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué)共同提高協(xié)議。

                1、結(jié)對(duì)子教師在工作中要攜手并肩。共同進(jìn)步。

                (1)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,開闊視野,用現(xiàn)代化教育理論武裝自己,提高教育理論素質(zhì)。

                (2)恪守教師職業(yè)道德,學(xué)高為師,身正為范。必須忠誠(chéng)的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會(huì)、在學(xué)校為人師表。(3)躬身教育實(shí)踐,投身教育改革。必須全身心教書育人,不斷提高教育教學(xué)技能,在教學(xué)實(shí)踐中,銳意改革,探索規(guī)律,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

                2、教學(xué)骨干教師要以對(duì)黨,對(duì)人民對(duì)青年教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)自己所帶的青年教師精心指導(dǎo),細(xì)心示范把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授給青年教師,使青年教師早日成才。

                4、骨干教師要與青年教師一同學(xué)習(xí)課標(biāo),熟悉課標(biāo),指導(dǎo)分析教材,如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),有詳有略;教師要認(rèn)真鉆研教材,分析教材,了解學(xué)生,研究學(xué)生,備好每節(jié)課,為學(xué)生上好每一節(jié)課。

                5、骨干教師要幫助青年教師根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容制定好教學(xué)計(jì)劃,并具體實(shí)施。

                6、指導(dǎo)青年教師撰寫教案、備課。

                7、指導(dǎo)青年教師參與教學(xué)研究。積極探究靈活、多樣的教學(xué)方法。

                5、指導(dǎo)教師隨時(shí)為青年教師上示范課,青年教師要認(rèn)真聽課,做好記錄,逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。

                8、青年教師經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后,指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽課,下課后幫助小結(jié),分析得失,青年教師在幫扶下要上公開課。

                9、指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師進(jìn)行命題出卷,使青年教師對(duì)命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)。

                10、經(jīng)過學(xué)習(xí),指導(dǎo)教師對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)象要總結(jié),恰如其分地對(duì)青年教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

                以上協(xié)議內(nèi)容要求指導(dǎo)教師與青年教師共同遵守:

                指導(dǎo)教師:

                教研組長(zhǎng)簽字:

                青年教師:

                協(xié)議書簽字時(shí)間:

                教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)計(jì)劃

                中建小學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施計(jì)劃 ——2015—2015學(xué)年度第一學(xué)期 為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊(duì)伍建設(shè),促成青年教師快速成長(zhǎng),提高新教師的綜合素質(zhì),幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求,進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué),亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心,更有利于新老教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)。

                一、結(jié)隊(duì)情況

                史洪敏——王元琴; 曾正剛——龔平勇; 孫 衛(wèi)——張安新

                二、活動(dòng)內(nèi)容和措施

                幫扶工作將利用寶貴的工作時(shí)間,在議課、備課、聽課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

                1、對(duì)教材研究的幫扶

                與年輕教師共同鉆研教材,這一點(diǎn)非常重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對(duì)于這些重要的問題,在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開展交流,讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在教師的心中盛開。

                2、對(duì)課堂教學(xué)的幫扶。開展聽課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽新教師的課,對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地給予糾正。課后進(jìn)行評(píng)課,對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時(shí)地提出,并督促其改進(jìn)。

                3、對(duì)平時(shí)教育教學(xué)的幫扶

                對(duì)于新教師在教學(xué)中遇到的疑問,將及時(shí)給予幫助和解答,并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn),例如:如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

                三、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù):

                1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),不斷充實(shí)自我。

                2.積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽提出自己的設(shè)想,提高分析能力。

                3.認(rèn)真聽課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?;ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié),并達(dá)到一定的效果。

                4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,寫隨筆。

                總之,我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識(shí)。希望經(jīng)過共同努力,新老教師在幫扶過程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果,在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,努力提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

                作為一名廟背小學(xué)的骨干教師,我對(duì)自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該不斷完善自己,充實(shí)自己,積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結(jié)成幫扶小組,實(shí)際是互幫互帶,爭(zhēng)取共同進(jìn)步,盡快成長(zhǎng)!

                在結(jié)成幫扶小組后,我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮實(shí)際作用,從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng):

                一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

                三、具體措施:

                1、每月幫助劉老師備一次課,檢查一次教案,提高其分析教材處理教材的能力。

                2、每月至少聽一節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評(píng),幫助老師提高。

                3、每月給劉老師上一次示范課。

                4、每學(xué)期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié),幫助其完成設(shè)計(jì)方案,指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

                5、指導(dǎo)劉老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。

                四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù):

                1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),不斷地充實(shí)自我。

                2、積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。

                3、認(rèn)真聽課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

                4、經(jīng)??偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

                總之,希望經(jīng)過兩人的共同努力,能夠教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

                為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng),打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,特實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

                一、幫扶對(duì)象:

                參加工作一至二年的教師、第一次擔(dān)任中學(xué)教學(xué)工作的教師以及第一次擔(dān)任班主任工作的教師必須參加幫扶計(jì)劃。參加工作不足三年的教師自愿參加幫扶計(jì)劃。

                二、幫扶形式:

                采取“共同研究,互相幫助”的形式,互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫扶。

                三、幫扶目標(biāo)

                青年教師在老教師的'幫助下了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求,初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī),基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

                (1)能夠制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,鉆研教材、備課。

                a、不同的課型的一般課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

                b、課堂教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破方式。

                c、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體應(yīng)用。

                d、作業(yè)量、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作。

                e、逐步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式。

                (2)能夠開展高效的課堂教學(xué)。

                a、教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)和活潑積極的課堂氛圍有機(jī)結(jié)合。

                b、教學(xué)資料及教學(xué)用具的充分準(zhǔn)備。

                c、師生雙邊、多邊活動(dòng)有序進(jìn)行。

                d、學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

                e、現(xiàn)代教育技術(shù)熟練運(yùn)用。

                (3)初步了解說(shuō)課、評(píng)課。

                (4)能夠進(jìn)行自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

                2、活動(dòng)要求

                新教師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí),要善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)口、細(xì)心觀察不斷積累。

                每周要聽指導(dǎo)教師至少1節(jié)示范課。

                指導(dǎo)教師每?jī)芍芤笇?dǎo)新教師上一節(jié)實(shí)踐課。指導(dǎo)教師每周至少聽結(jié)對(duì)教師

                1節(jié)隨堂課,課下認(rèn)真做好指導(dǎo)。

                四、幫扶雙方職責(zé):

                (一)指導(dǎo)教師職責(zé)

                1.全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展,帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。 以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。

                2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度,每周完成至少1節(jié),課后及時(shí)交換意見,對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時(shí)地提出,并督促改進(jìn)。

                3、指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好匯報(bào)課和各類公開課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。

                4、指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。

                (二)被指導(dǎo)教師職責(zé)

                1.明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尊重指導(dǎo)教師,虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。

                2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受。

                3、努力上好每堂課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課、評(píng)課,一學(xué)期至少上好一堂公開課,認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,盡快適應(yīng)教學(xué)工作,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

                新老教師結(jié)對(duì)子幫扶情況一覽表

                教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案

                教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)提高工作既是對(duì)教師成長(zhǎng)的鞭策,也是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實(shí)“辦人民滿意教育”這一宗旨,進(jìn)一步深化課程改革,全面提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,倡導(dǎo)“即時(shí)學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”,建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長(zhǎng)”,加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)速度,保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,特制定本方案。

                1、被幫扶對(duì)象:年齡在35歲以下、積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛8鶕?jù)本校實(shí)際確定本組幫扶對(duì)象。

                2、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好、樂于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師。

                1、建立幫扶制度。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成對(duì)子,要求指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng),也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步,搞好“傳、幫、帶”?!皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括:備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動(dòng)。

                指導(dǎo)教師職責(zé)如下:

                1)制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案,對(duì)幫扶對(duì)象提出明確具體的階段要求,指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。

                2)言傳身教,培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

                3)每周至少聽一節(jié)幫扶對(duì)象的課,給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見,指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫出活動(dòng)體會(huì),提高其課堂教學(xué)能力。

                4)每月定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課,檢查幫扶對(duì)象的教案,提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。

                5)指導(dǎo)幫扶對(duì)象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得,指導(dǎo)上好公開課(或匯報(bào)課)。一學(xué)期幫扶結(jié)束后,導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

                6)保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料,供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                幫扶對(duì)象職責(zé)如下:

                1)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專業(yè)成長(zhǎng)方案,即學(xué)期專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃、學(xué)年專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。

                2)主動(dòng)和指導(dǎo)教師開展談心活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

                3)每月向指導(dǎo)教師提供典型教案,請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。

                4)虛心學(xué)習(xí),勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

                5)每周聆聽指導(dǎo)教師授課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師的幫助下,不斷提高課堂教學(xué)水平。

                6)保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                學(xué)科帶頭人:張學(xué)成、張文永、趙建元。

                骨干教師:蔣俊基、丁斌、謝應(yīng)勝。

                幫扶教師:田斌山、楊棟梅。

                指導(dǎo)教師:趙建元。

                教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

                一、指導(dǎo)思想。

                教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)是學(xué)校一項(xiàng)重要工作的督促。為全面提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,讓本校骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長(zhǎng)”,倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”;建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長(zhǎng)”,加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)速度,保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

                二、參與對(duì)象。

                1、被幫扶對(duì)象:年齡在40歲以下、積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

                2、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好、樂于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師(具備下列條件之一者:教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人、中級(jí)及中級(jí)以上職稱教師)。

                三、措施與方法。

                1、建立拜師制度。

                學(xué)校成立結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。各教組組織青年教師與同學(xué)科組政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成對(duì)子,明確要求,指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng),也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步,做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材(中考的命題思路),掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括:備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動(dòng)。

                2、學(xué)校組織評(píng)委在一學(xué)年對(duì)幫扶對(duì)象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)與考核。

                四、明確雙方職責(zé)義務(wù)。

                (一)指導(dǎo)教師職責(zé)如下:

                (1)制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案,即“三案”俱全:學(xué)期指導(dǎo)學(xué)計(jì)劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃,對(duì)幫扶對(duì)象提出明確具體的階段要求,指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。每次活動(dòng)要填寫《骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)幫扶記錄表》(包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動(dòng)體會(huì))。(2)言傳身教,培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

                (3)每周至少聽一節(jié)幫扶對(duì)象的課,給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見,指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫出活動(dòng)體會(huì),提高其課堂教學(xué)能力。

                (4)每月定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課,檢查幫扶對(duì)象的教案,提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。

                (5)指導(dǎo)幫扶對(duì)象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得,指導(dǎo)上好公開課(或匯報(bào)課)。一學(xué)期幫扶結(jié)束后,指導(dǎo)教師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

                (6)保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                (二)幫扶對(duì)象職責(zé)如下:

                (1)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專業(yè)成長(zhǎng)方案,即“三案”俱全:學(xué)期專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃、學(xué)年專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃、二年或三年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。

                己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

                (3)每月向指導(dǎo)教師提供典型教案,請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。

                (4)虛心學(xué)習(xí),勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

                (5)每周聆聽指導(dǎo)教師授課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師的幫助下,不斷提高課堂教學(xué)水平。

                (6)保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                (7)向?qū)W校呈交“五個(gè)一”。即:一階段一篇教學(xué)設(shè)計(jì);一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思;一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇。

                總結(jié)。

                ;每學(xué)期讀一本教育理論書;承擔(dān)一次學(xué)段或校級(jí)以上的公開課。

                五、考核與獎(jiǎng)懲。

                1、建立青年教師結(jié)對(duì)幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校第學(xué)期對(duì)青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核,對(duì)發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績(jī)的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)期幫扶期滿后,學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評(píng)估的結(jié)果,對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師,在評(píng)優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對(duì)象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

                2、基本功考核機(jī)制。在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,要對(duì)結(jié)對(duì)的師徒進(jìn)行基本功考核,激勵(lì)他們苦練“五項(xiàng)基本功”。說(shuō)一口流利的普通話,寫一手漂亮的粉筆字,制作一個(gè)精美的課件,上一節(jié)充滿智慧的課,寫一篇優(yōu)美的文章。為促進(jìn)教師基本功水平的提升,可以定期舉辦教學(xué)基本功大賽。

                3、建立結(jié)對(duì)幫扶教師成長(zhǎng)檔案。在原有的教師評(píng)價(jià)制度基礎(chǔ)上建立3。

                以教師師徒自評(píng)為主,學(xué)??荚u(píng)組、教師、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)體系。即學(xué)期初教師制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃,學(xué)期中學(xué)校教研組以常規(guī)教學(xué)管理為載體對(duì)教師進(jìn)行形成性的評(píng)價(jià),并以調(diào)查問卷的形式引導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)教師的評(píng)價(jià),學(xué)期末由教師本人、教研組同事、學(xué)??荚u(píng)組根據(jù)教師學(xué)期工作、發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成情況以及學(xué)生的評(píng)價(jià)意見對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)過程,以一學(xué)年或一學(xué)期為一個(gè)時(shí)間段,為教師建立成長(zhǎng)檔案。學(xué)校在每學(xué)期末進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案專項(xiàng)整理,了解教師的目標(biāo)達(dá)成狀況,幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)距離的原因,促使教師時(shí)刻感受、觸摸著目標(biāo)的存在,真切感受自己的成長(zhǎng),生成專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力,促成每個(gè)教師沿著適合自己的臺(tái)階向上攀登。2.對(duì)于課堂教學(xué)仍達(dá)不到要求或無(wú)明顯提高的幫扶對(duì)象,應(yīng)延長(zhǎng)幫扶期。延長(zhǎng)幫扶期后,幫扶對(duì)象仍不能勝任教學(xué)工作的,學(xué)校安排改任其他工作。

                3.在實(shí)施過程中,教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。

                芮城縣英賢小學(xué)教務(wù)處二〇一二年九月一日。

                教師結(jié)對(duì)幫扶方案

                為提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師教育教學(xué)水平,加快青年教師,保證學(xué)校教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,經(jīng)校委會(huì)研究決定,特制定我校教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案。

                二、幫扶范圍。

                幫扶教師人選:學(xué)校在資深教師中選出師德師風(fēng)好、教學(xué)水平較高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師作為幫扶教師。

                幫扶對(duì)象人選:

                1、參加工作三年內(nèi),積極要求上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真的青年教師;

                2、年齡在30歲以下課堂教學(xué)能力不強(qiáng)的青年教師。

                三、措施與方法。

                組長(zhǎng):張興海(教務(wù)主任)。

                副組長(zhǎng):陳詩(shī)群(綜合科組長(zhǎng))。

                趙仁武(語(yǔ)文教研組長(zhǎng))。

                陳瓊(數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng))。

                彭玉梅(英語(yǔ)科組長(zhǎng))。

                成員:符合條件的教師。

                由學(xué)校提出幫扶教師名單,幫扶雙方通過雙向選擇,報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后雙方簽定結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書。

                3、明確雙方職責(zé)義務(wù)。

                幫扶教師職責(zé)如下:

                1、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案,對(duì)幫扶對(duì)象提出明確具體的要求,指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定一個(gè)為期一學(xué)年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。

                2、言傳身教,培養(yǎng)徒弟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

                3、每周至少聽一節(jié)幫扶對(duì)象的課,給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)徒弟幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見,幫助幫扶對(duì)象提高課堂教學(xué)能力。

                4、安排幫扶對(duì)象每月講一節(jié)示范課并及時(shí)解疑,指導(dǎo)幫扶對(duì)象備一次課,檢查一次幫扶對(duì)象的教案,提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。

                5、每學(xué)期指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)心得、上好兩節(jié)公開課(或匯報(bào)課)、出一份高質(zhì)量的試卷。

                6、保存計(jì)劃、聽課記錄,供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                8、心胸坦蕩,支持幫扶對(duì)象發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并博采眾家之長(zhǎng)。幫扶對(duì)象職責(zé)如下:

                1、制定出為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。

                2、主動(dòng)和幫扶教師開展談心活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)幫扶教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

                3、每月向幫扶教師提供一份典型教案,請(qǐng)幫扶教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。

                4、虛心學(xué)習(xí),勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

                5、每月至少聽?zhēng)头鼋處?節(jié)課,每學(xué)期上兩節(jié)匯報(bào)課。

                6、保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                7、注意博采眾家之長(zhǎng)。

                8、每學(xué)期向?qū)W校交納“五個(gè)一”。即:一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇論文、一篇教學(xué)心得、一份試卷。

                育英小學(xué)。

                2008-9。

                青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案

                年輕教師是學(xué)校教學(xué)的新生力量,他們?nèi)绻芸焖俪砷L(zhǎng),將會(huì)促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)教研工作的發(fā)展。為加快我校年輕教師的成長(zhǎng),早日建立起我校教師雄厚的后備力量,促進(jìn)教師整體水平的提高,為此,學(xué)校決定實(shí)行新老教師師徒結(jié)對(duì)工作,努力營(yíng)造有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍和健康有序的教研文化,以逐步改變教師的教學(xué)行為,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用,提高新教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。為使結(jié)對(duì)幫扶工作正?;?、制度化、規(guī)范化,特制定優(yōu)秀教師與新教師結(jié)對(duì)幫扶方案:

                一、指導(dǎo)思想。

                年輕教師的培養(yǎng)工作是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。我們學(xué)校年輕教師每年在不斷的增加,他們有工作的熱情,但工作經(jīng)驗(yàn)不足,如何提高年輕教師的教學(xué)水平,使他們快速成長(zhǎng)為教學(xué)能手,為了使年輕教師盡快熟悉教學(xué)規(guī)律、掌握教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧、站穩(wěn)講臺(tái)、做好教書育人工作。學(xué)校決定為年輕教師委派指導(dǎo)教師,對(duì)青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)行“傳、幫、帶”。對(duì)青年教師的政治素質(zhì)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行幫助指導(dǎo)。努力使年輕教師成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實(shí)踐技能強(qiáng)的新生力量,為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻(xiàn),并最終使其成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。

                二、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng):周勇。

                副組長(zhǎng):楊切吾周武蔣嘉賓熊平。

                成員:鄒鵬付道德何興鵬付紅周陳大斌。

                1.指導(dǎo)教師條件:有良好的師德和踏實(shí)的工作作風(fēng),有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括骨干教師、高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師。

                2.被幫扶的條件:畢業(yè)分配到我校的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生或近兩年分配到我校工作經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師。

                四、結(jié)對(duì)的形式。

                采用學(xué)校委派或自由結(jié)對(duì)相結(jié)合,同一個(gè)年級(jí)內(nèi)的同一學(xué)科,可一對(duì)一組合,由年級(jí)管委會(huì)將結(jié)對(duì)名單報(bào)科研處備案,并組織結(jié)對(duì)教師開展活動(dòng)。

                五、結(jié)對(duì)周期:三年。

                六、幫扶工作重點(diǎn)。

                1.幫助年輕教師樹立愛崗敬業(yè)的思想,熱愛教育事業(yè)。

                2.幫助年輕教師做好教學(xué)常規(guī)工作。從教學(xué)的基本環(huán)節(jié)如制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、寫教學(xué)反思和教學(xué)案例等入手,幫助他們立足講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái),在三年成為學(xué)校的教學(xué)中堅(jiān)力量。

                3.幫助年輕教師推進(jìn)新課程改革,學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法,搞好教學(xué)研究工作,引導(dǎo)他們寫經(jīng)驗(yàn)論文,教學(xué)心得體會(huì),學(xué)會(huì)課題的選題和研究工作。

                七、具體要求。

                (一)對(duì)年輕教師的要求:

                1.要從思想意識(shí)上高度重視課堂教學(xué)工作。課前認(rèn)真做好上課的準(zhǔn)備,反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,熟練駕馭課堂的能力。

                2.認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,學(xué)習(xí)新課程的理念,掌握新課程的教學(xué)方法,熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

                3.與指導(dǎo)教師一起共同制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃和聽課計(jì)劃。4.精心備課。要認(rèn)真按照學(xué)校對(duì)教案的要求,認(rèn)真規(guī)范備好課。每次課前要將所備教案必須經(jīng)過指導(dǎo)教師審閱,根據(jù)指導(dǎo)教師的要求修改教案,直到指導(dǎo)教師滿意為止。

                5.認(rèn)真上課。在上每節(jié)新課前要聽指導(dǎo)教師的課,堅(jiān)持“先聽后上,不聽不上”的原則。然后根據(jù)指導(dǎo)教師的課取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)行上課。

                6.課后要及時(shí)做好教學(xué)總結(jié),及時(shí)寫好課后反思做好教學(xué)后記。7.爭(zhēng)取每月上一堂提高課給指導(dǎo)教師聽,課后說(shuō)備課思想,爭(zhēng)取更大的提高。

                8.精批細(xì)改作業(yè),找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。9.虛心學(xué)習(xí),勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),要認(rèn)真向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),要主動(dòng)聽他們的課,吸取和感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色請(qǐng)教和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。10.在指導(dǎo)教師的幫助下嘗試進(jìn)行教育科研,撰寫教學(xué)驗(yàn)論文或者進(jìn)行課題研究。

                11.保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。12.向?qū)W校呈交“五個(gè)一”。即:一階段一篇教學(xué)設(shè)計(jì);一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思;一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇總結(jié);每學(xué)期讀一本教育理論書;承擔(dān)一次學(xué)段或校級(jí)以上的公開課。

                (二)對(duì)指導(dǎo)老師的要求。

                1.主動(dòng)關(guān)心年輕教師的政治思想,以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)年輕教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。

                2.言傳身教,培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。在工作上、學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心年輕老師,讓他們感覺到集體的溫暖。

                3.幫助年輕教師制訂課時(shí)計(jì)劃、每周教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。4.幫助年輕教師進(jìn)行教材分析、指導(dǎo)年輕教師備課、上課、聽課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等。

                5.指導(dǎo)年輕教師上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助年輕教師尋找良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。

                6.每周至少聽一節(jié)幫扶對(duì)象的課,對(duì)幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見,指出存在的問題與不足,提出改進(jìn)意見。指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫出活動(dòng)體會(huì),提高其課堂教學(xué)能力。

                7.每周給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。引導(dǎo)年輕老師向高質(zhì)量的課的方向發(fā)展。8.每月定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課,檢查幫扶對(duì)象的教案,提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。

                9.指導(dǎo)幫扶對(duì)象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得,指導(dǎo)上好公開課(或匯報(bào)課),或者進(jìn)行課題研究。

                10.保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料,供教務(wù)處、科研處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                八、考核辦法。

                3.此項(xiàng)工作納入重慶市豐都中學(xué)教師職稱評(píng)定結(jié)對(duì)幫扶項(xiàng)目之中。

                重慶市豐都中學(xué)校。

                二0一二年九月。

                教師結(jié)對(duì)幫扶方案

                2.市級(jí)資助計(jì)劃80名,資助金40萬(wàn)元(含我會(huì)與總工會(huì)聯(lián)合資助計(jì)劃20名,計(jì)10萬(wàn)元)。

                本人患重大疾病、或因家庭遭受重大自然災(zāi)害損失巨大,生活特別困難的高中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)校教師。其中:省級(jí)特困教師資助助要求負(fù)債5萬(wàn)元以上(含5萬(wàn)元),市級(jí)特困教師資助要求負(fù)債2萬(wàn)元以上(含2萬(wàn)元)。資助重點(diǎn)為在職教師,退休教師比例原則上省級(jí)資助不超過5%,市級(jí)資助不超過10%。

                困難教師資助助標(biāo)準(zhǔn),省級(jí)為每人一次性1萬(wàn)元,市級(jí)為每人一次性5000元。

                省級(jí)困難教師資助材料上報(bào)時(shí)間為5月15日前,按附件4《湖南省教育基金會(huì)2021年開展資助特困教師活動(dòng)方案》的要求具體辦理,同時(shí)將匯總表抄送市教育基金會(huì)。市級(jí)困難教師資助材料包括(紙質(zhì)及電子材料)6月20日前上報(bào),逾期不報(bào)將視作自動(dòng)放棄。

                省、市特困教師資料上報(bào)均包括以下內(nèi)容:匯總表(花名冊(cè)),申請(qǐng)表,身份證、教師證,醫(yī)院診斷結(jié)果復(fù)印件,治療費(fèi)用票據(jù)及公示無(wú)異議等證明材料,當(dāng)?shù)卣块T(民政局/所、居委會(huì)/村委會(huì))出具的遭受重大自然災(zāi)害等相關(guān)證明材料。

                各地要摸清情況,定期完善更新特困教師數(shù)據(jù)庫(kù),做到精準(zhǔn)識(shí)別,精準(zhǔn)救助;

                要嚴(yán)格按要求審核特困教師材料,省級(jí)資助的教師對(duì)象為前兩年未接受過省級(jí)資助的學(xué)校專任教師。同等條件下,市級(jí)資助也應(yīng)優(yōu)先報(bào)送專任教師和以前未獲得過資助的教師職工。

                各地要注意跟蹤了解和掌握資助對(duì)象工作和生活情況,并及時(shí)上報(bào)(省級(jí)資助教師按規(guī)定時(shí)間通過“省教育基金會(huì)信息化平臺(tái)”反饋20xx年度受助教師情況)。

                各地要在當(dāng)?shù)亟逃饡?huì)或教育局網(wǎng)站公示資助名單;資助后要及時(shí)公布救助特困教師情況,實(shí)行受助對(duì)象、受助情況、受助金額三公開,建立受助困難教師專項(xiàng)檔案。

                各地要通過各類媒體大力宣傳報(bào)道受助特困教師的先進(jìn)典型事跡,爭(zhēng)取更多的社會(huì)關(guān)注和社會(huì)資源支持。

                教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

                二〇一五年九月十五日。

                一、指導(dǎo)思想。

                教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)是學(xué)校一項(xiàng)重要工作的督促。為全面提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,讓本校教育名師、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長(zhǎng)”,倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”;建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長(zhǎng)”,加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)速度,保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

                二、參與對(duì)象。

                1、被幫扶對(duì)象:教學(xué)上積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

                2、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好、樂于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的教育名師、學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干教師。

                三、措施與方法。

                1、建立拜師制度。

                學(xué)校成立結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功過硬的教育名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師結(jié)成對(duì)子,明確要求,指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng),也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步,做到“傳、幫、帶”?!皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材(考試的命題思路),掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括:備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動(dòng)。

                2、學(xué)校組織人員對(duì)幫扶對(duì)象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)與考核。

                四、明確雙方職責(zé)義務(wù)。

                (一)指導(dǎo)教師職責(zé)如下:

                (1)制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案,幫扶對(duì)象提出明確具體的階段要求,指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。每次活動(dòng)要做好記錄。(記錄包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動(dòng)體會(huì))。

                (2)言傳身教,培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

                (3)每周至少聽一節(jié)幫扶對(duì)象的課,給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見,指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫出活動(dòng)體會(huì),提高其課堂教學(xué)能力。

                (4)每周定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課,檢查幫扶對(duì)象的教案,提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。

                (5)指導(dǎo)幫扶對(duì)象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得,指導(dǎo)上好公開課(或匯報(bào)課)。

                (6)保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                (二)幫扶對(duì)象職責(zé)如下:

                (1)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專業(yè)成長(zhǎng)方案。(2)主動(dòng)和指導(dǎo)教師開展談心活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

                (3)每周向指導(dǎo)教師提供典型教案,請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。

                (4)虛心學(xué)習(xí),勤聽、勤看、勤問,積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

                (5)每周聆聽指導(dǎo)教師授課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師的幫助下,不斷提高課堂教學(xué)水平。

                (6)保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                五、考核與獎(jiǎng)懲。

                1、建立青年教師結(jié)對(duì)幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)年對(duì)青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核,對(duì)發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績(jī)的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)年幫扶期滿后,學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評(píng)估的結(jié)果,對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師,在評(píng)優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對(duì)象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

                2、基本功考核機(jī)制。在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,要對(duì)結(jié)對(duì)的師徒進(jìn)行基本功考核,激勵(lì)他們苦練“五項(xiàng)基本功”。說(shuō)一口流利的普通話,寫一手漂亮的粉筆字,制作一個(gè)精美的課件,上一節(jié)充滿智慧的課,寫一篇優(yōu)美的文章。為促進(jìn)教師基本功水平的提升,可以定期舉辦教學(xué)基本功大賽。

                3、建立結(jié)對(duì)幫扶教師成長(zhǎng)檔案。在原有的教師評(píng)價(jià)制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評(píng)為主,學(xué)??荚u(píng)組、教師、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)體系。學(xué)校期末進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案專項(xiàng)整理,了解教師的目標(biāo)達(dá)成狀況,幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)距離的原因,促使教師時(shí)刻感受、觸摸著目標(biāo)的存在,真切感受自己的成長(zhǎng),生成專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力,促成每個(gè)教師沿著適合自己的臺(tái)階向上攀登。

                4、對(duì)于課堂教學(xué)等仍達(dá)不到要求或無(wú)明顯提高的幫扶對(duì)象,應(yīng)延。

                長(zhǎng)幫扶期。延長(zhǎng)幫扶期后,幫扶對(duì)象仍不能勝任教學(xué)工作的,學(xué)校安排改任其他工作。

                5、在實(shí)施過程中,教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。

                6、本方案僅供參考,學(xué)科組根椐具體情況制定切合本科組實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案。

                吉峴九年制學(xué)校二〇一五年九月十五日。

                附:

                1、吉峴九年制學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。

                吉峴九年制學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。

                組長(zhǎng):任國(guó)棟副組長(zhǎng):孫耀文組員:景天鵬任曉娟。

                賀文杰趙娟娟劉洵齊效連王靖宇。

                吉宏菊。

                馬俊萍。

                1、指導(dǎo)教師:吉紅菊(三區(qū)支教教師)。

                幫扶對(duì)象:楊歡。

                2、指導(dǎo)教師:馬俊萍(三區(qū)支教教師)。

                幫扶對(duì)象:李娜左婭妮。

                3、指導(dǎo)教師:孫耀文(縣級(jí)教育名師)幫扶對(duì)象:任曉娟。

                4、指導(dǎo)教師:趙娟娟(縣級(jí)教育名師)幫扶對(duì)象:鄧硯鄧軒。

                5、指導(dǎo)教師:劉洵(省級(jí)骨干教師)。

                幫扶對(duì)象:李瑞珍。

                6、指導(dǎo)教師:任國(guó)棟(縣級(jí)學(xué)科帶頭人)幫扶對(duì)象:鞏李偉馬建興。

                7、指導(dǎo)教師:齊效連(縣級(jí)學(xué)科帶頭人)幫扶對(duì)象:劉占智。

                8、指導(dǎo)教師:賀文杰(縣級(jí)學(xué)科帶頭人)幫扶對(duì)象:徐耀東張紅波。

                9、指導(dǎo)教師:任曉娟(縣級(jí)學(xué)科帶頭人)幫扶對(duì)象:李蓉蓉幫扶對(duì)象:李瑞珍。

                青年教師結(jié)對(duì)幫扶方案

                為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)掘我校教師隊(duì)伍的潛能,提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),使他們盡快成為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手,充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的“傳、幫、帶”作用,根據(jù)我校實(shí)際,特制訂以下骨干教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案。

                一、知道思想。

                以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo),以促進(jìn)教育和諧、均衡發(fā)展為目標(biāo),不斷創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)途徑,逐步建設(shè)一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛、能滿足教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

                二、任務(wù)目標(biāo)。

                組織我校的縣、鄉(xiāng)骨干教師與年輕教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),師徒對(duì)子至少保持一年以上,通過師徒間聽課、評(píng)課、備課等教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮骨干教師作用,促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng),促進(jìn)我校教育整體水平的提高。

                三、活動(dòng)安排。

                (一)、第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段(2013年9月8日至2014年10月8日)。

                師徒結(jié)對(duì)的條件進(jìn)行嚴(yán)格界定,即每名縣、鄉(xiāng)骨干教師至少選帶一名徒弟。師傅的確定原則:縣、鄉(xiāng)、校骨干教師、師德優(yōu)秀、教育水平高,教學(xué)能力強(qiáng)。徒弟選擇原則:與師傅學(xué)科相同;熱愛教育事業(yè),積極要求進(jìn)步,肯鉆研,工作認(rèn)真;確定師徒幫扶關(guān)系。

                2014年10月8日召開骨干教師與結(jié)對(duì)徒弟會(huì)議,增強(qiáng)布置,推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作順利開展。

                (二)、第二階段:全面推進(jìn)階段(2014年10月——2015年4月)。通過師徒間聽課、評(píng)課、備課等教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮師徒的骨干作用,使年輕教師不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,進(jìn)而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平整體提高。

                (三)、第三階段:總結(jié)表彰階段(2015年6月至7月)。對(duì)于扎實(shí)開展培訓(xùn)的教師師傅、努力上進(jìn)的徒弟進(jìn)行表彰和經(jīng)驗(yàn)交流。

                四、知道教師職責(zé):

                (一)、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案,對(duì)新教師提出明確要求,指導(dǎo)新教師制定為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。

                (二)、言傳身教,指導(dǎo)并培養(yǎng)青年教師具有忠誠(chéng)當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)潔的治學(xué)態(tài)度,認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

                (三)、每周至少指導(dǎo)青年教師備課一次,檢查青年教師教案,并提出修改意見,幫助青年教師提高分析教材處理教材的能力。

                (四)、每周至少聽結(jié)對(duì)教師一節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評(píng),幫助其提高課堂教學(xué)能力。

                (五)、每學(xué)期指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師上校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié),在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助其設(shè)計(jì)方案,指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

                (六)、幫助青年教師選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題,并給予指導(dǎo)。

                (七)、注意保存計(jì)劃,聽課記錄,導(dǎo)評(píng)記錄,共驗(yàn)收用。

                (八)、心胸坦蕩,支持青年教師發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并博采眾家之長(zhǎng)。

                五、對(duì)青年教師要求:

                (一)、制定出為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。

                (二)、主動(dòng)與指導(dǎo)教師談心,學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力。

                (三)、每周定時(shí)間向指導(dǎo)教師提供教案,并請(qǐng)指導(dǎo)教師直到備課方法,提高備課能力。

                (四)、勤聽、勤看、勤問、虛心學(xué)習(xí),積極探索、積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。

                (五)、選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題,在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展教改實(shí)驗(yàn)。

                (六)、注意保存完整的聽課及教育教學(xué)活動(dòng)記錄,驗(yàn)收使用。

                (七)、注意博采眾家之長(zhǎng)。

                六、評(píng)價(jià)。

                (一)、學(xué)校將定期檢查“幫扶”情況,并做出評(píng)價(jià)。

                (二)、青年教師講課獲獎(jiǎng),指導(dǎo)教師享受同等獎(jiǎng)勵(lì)。

                2014年9月3日。

                甲方指導(dǎo)老師:劉淑蓉乙方學(xué)員:李晶閆芳芳。

                振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,青年教師代表著學(xué)校的未來(lái),為了加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,以師徒結(jié)對(duì)為基本形式,以傳、幫、帶為主要手段,實(shí)施對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。在2014年9月至2015年7月期間,青年教師:李晶、閆芳芳(乙方)在教育業(yè)務(wù)上自愿拜劉淑蓉(甲方)為師,經(jīng)雙方同意簽訂如下協(xié)議:

                一、各方職責(zé)。

                (一)甲方指導(dǎo)教師職責(zé)。

                1、帶頭執(zhí)行師德規(guī)范,用高尚的師德為青年教師作出示范。

                3、每學(xué)年隨堂聽乙方課不少于4節(jié),每學(xué)期指導(dǎo)乙方上匯報(bào)課不少于1節(jié),師徒集中研討不少于四次,并做好記錄,期末上交材料。

                (二)、乙方學(xué)員職責(zé):

                1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范,自學(xué)堅(jiān)持用師德標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己言行,做到教書育人,為人師表。

                2、每學(xué)年認(rèn)真閱讀不少于2本教育理論專著,并認(rèn)真做好讀書。

                筆記(字?jǐn)?shù)在1500以上),提交書面材料。

                3、積極參加本學(xué)科教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。

                4、一學(xué)年聽指導(dǎo)教師隨堂課不少于2節(jié)。

                5、每學(xué)年內(nèi)上匯報(bào)課不少于1節(jié)。

                6、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽。

                二、本協(xié)議自即日起生效,到2015年7月終止。

                三、本協(xié)議一式三份,甲、乙、學(xué)校各執(zhí)一份。

                四、考核根據(jù)上交的材料給予分?jǐn)?shù),沒有材料不給分。

                五、本協(xié)議由學(xué)校教學(xué)科研處監(jiān)督執(zhí)行。

                甲方:指導(dǎo)教師(簽字)。

                甲方所在學(xué)校:負(fù)責(zé)人簽名。

                (學(xué)校公章)。

                乙方:學(xué)員(簽名)。

                乙方所在學(xué)校:負(fù)責(zé)人簽名。

                (學(xué)校公章)。

                2014年9月。

                教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

                教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)提高工作既是對(duì)教師成長(zhǎng)的鞭策,也是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實(shí)“辦人民滿意教育”這一宗旨,進(jìn)一步深化課程改革,全面提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,倡導(dǎo)“即時(shí)學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”,建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長(zhǎng)”,加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)速度,保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,特制定本方案。

                二、參與對(duì)象。

                1、被幫扶對(duì)象:年齡在35歲以下、積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。根?jù)本校實(shí)際確定本組幫扶對(duì)象。

                2、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好、樂于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師。

                三、措施與方法。

                改革與教學(xué)研究等活動(dòng)。

                指導(dǎo)教師職責(zé)如下:

                1)制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案,對(duì)幫扶對(duì)象提出明確具體的階段要求,指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。

                2)言傳身教,培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

                3)每周至少聽一節(jié)幫扶對(duì)象的課,給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見,指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫出活動(dòng)體會(huì),提高其課堂教學(xué)能力。

                4)每月定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課,檢查幫扶對(duì)象的教案,提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。

                5)指導(dǎo)幫扶對(duì)象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得,指導(dǎo)上好公開課(或匯報(bào)課)。一學(xué)期幫扶結(jié)束后,導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)。

                心得體會(huì)。

                6)保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料,供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                幫扶對(duì)象職責(zé)如下:

                1)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專業(yè)成長(zhǎng)方案,即學(xué)期專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃、學(xué)年專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。

                2)主動(dòng)和指導(dǎo)教師開展談心活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

                3)每月向指導(dǎo)教師提供典型教案,請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。

                4)虛心學(xué)習(xí),勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

                5)每周聆聽指導(dǎo)教師授課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師的幫助下,不斷提高課堂教學(xué)水平。

                6)保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

                四、人員確定。

                學(xué)科帶頭人:張學(xué)成張文永。

                趙建元。

                骨干教師:蔣俊基。

                丁斌。

                謝應(yīng)勝幫扶教師:田斌山。

                楊棟梅指導(dǎo)教師:趙建元。

                結(jié)對(duì)教師幫扶方案

                根據(jù)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,我把小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的確定為:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

                本學(xué)期我主要擔(dān)任一年級(jí)的英語(yǔ)教師。一年級(jí)的孩子比較活潑,天真,好動(dòng),充滿了好奇心,想象能力和觀察能力都非常的豐富,同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新能力?,F(xiàn)將計(jì)劃如下:

                本學(xué)期我們主要使用三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課本,總共有10個(gè)模塊,每個(gè)模塊有兩個(gè)單元,每個(gè)模塊里都有一首歌曲,歌謠,目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快速記憶所學(xué)過的單詞和句子。根據(jù)孩子的年齡特征,本學(xué)期只上三年級(jí)上冊(cè)的前五個(gè)模塊,重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)讀,會(huì)認(rèn)前五個(gè)模塊的單詞和句子,并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子與班里的同學(xué)以及教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和對(duì)話。同時(shí)還要掌握課本里涉及到前五個(gè)模塊的歌曲,歌謠,教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠,同時(shí)還可以配上一些相適應(yīng)的動(dòng)作,而且動(dòng)作要自然,大方,規(guī)范,表情要面帶笑容。為了達(dá)到此目標(biāo),我覺得小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn):

                (1)教學(xué)內(nèi)容貼近生活。

                (2)符合小學(xué)生興趣的需求。

                突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂。小學(xué)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色畫,情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說(shuō)、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。在教學(xué)中應(yīng)該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。

                一年級(jí)英語(yǔ)的目標(biāo)是:主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ),對(duì)于教師所教的內(nèi)容要會(huì)讀,會(huì)認(rèn),而且發(fā)音要清晰,標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)要適中,要帶有感情色彩,這就要求教師要使用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要加強(qiáng)訓(xùn)練自己的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和感情色彩。

                采取方法多樣,生動(dòng)活潑的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:

                1.集各家所長(zhǎng),多和老英語(yǔ)教師溝通,采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。

                2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng),動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。

                3.練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語(yǔ)表情達(dá)意,開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

                4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動(dòng),可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng),通過完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境(圖示或文字說(shuō)明)和詞語(yǔ)提示,但要給學(xué)生留有思考和想象地空間,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維,更有利于發(fā)展他們地求異思維。

                另外,在教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性:

                1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。

                2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)踐性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

                3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作團(tuán)體精神。

                教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童方案

                為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長(zhǎng),經(jīng)研究,我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對(duì)活動(dòng),每一名教職工結(jié)對(duì)幫扶4——6名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效,特制定此幫扶制度,希遵照?qǐng)?zhí)行。

                1、幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰,學(xué)習(xí)安心,生活舒心,情感溫馨。

                2、幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和委托監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

                3、幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、委托監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話,保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人,每周要為留守兒童提供條件,和其父母通話一次。幫扶教師每月至少要和幫扶兒童的父母通話一次,向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

                4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上是否有困難,及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài),積極為他們解決所面臨的各種困難和問題,給予關(guān)愛,并做好談心記錄。同時(shí)組織開展豐富多彩的有效活動(dòng),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

                5、幫扶教師在日?;顒?dòng)中要優(yōu)先照顧留守兒童:班隊(duì)會(huì)上要給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),課外輔導(dǎo)時(shí)要讓留守兒童位于最前面,組織各類活動(dòng)也要讓留守兒童有更多的參與面,在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里能健康快樂的成長(zhǎng)。

                6、幫扶教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的留守兒童,應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動(dòng),讓成績(jī)好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績(jī),并在課余時(shí)間利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開小灶”,使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。

                7、留守兒童在校學(xué)習(xí)期間,如發(fā)現(xiàn)其生病,幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診,嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

                8、幫扶教師要做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作,并進(jìn)行跟蹤服務(wù),促使其健康快樂成長(zhǎng)。

                2014。

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