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              1. 首頁(yè) > 范文 > 模板

                小學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)大全(16篇)

                小學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)大全(16篇)



                活動(dòng)總結(jié)中應(yīng)注重量化數(shù)據(jù)和實(shí)際案例的運(yùn)用,以提供客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和建議。小編為大家整理了一些精心撰寫的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的思路和技巧。

                教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)

                本期,在教師大比武活動(dòng)背景下,我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與,順利地完成了本次活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

                1、召開會(huì)議,成立機(jī)構(gòu),明確職責(zé)。

                成立“教師讀寫技能大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校辦公室。

                2、召開教研會(huì)議,具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

                多次組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件,制定具體活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)詳情。

                3、召開教師大會(huì),宣傳動(dòng)員。

                召開教師大會(huì),宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性,全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的這次活動(dòng)來說,本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,結(jié)合學(xué)校開展的個(gè)性化研究,展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格。

                1、第一個(gè)階段:按照文件要求,全體教師全部參加本次活動(dòng)。

                2、第二個(gè)階段:活動(dòng)具體實(shí)施,活動(dòng)小結(jié)。

                在這次比賽活動(dòng)中,我們能感受到,每一位老師的心態(tài)都很好,他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài),沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需求,需要通過這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高,需要在這樣的活動(dòng)歷練自己,需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過同事的互相點(diǎn)評(píng),來發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足,繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短,是自己日趨完美。

                對(duì)于一名合格的教師而言,寫一手好字,可以引起學(xué)生更好的注意,課堂上可以吸引學(xué)生的眼球,迎來學(xué)生贊賞的目光;說好一口流利的普通話更是了不得,無論你身在校園,還是置身社會(huì),面對(duì)眾目睽睽,你將是奪目光彩。所以,每位教師都意識(shí)到本次活動(dòng)的重要性,都積極參加,互相學(xué)習(xí),使得活動(dòng)圓滿進(jìn)行。

                教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)

                20xx年10月18日-11月5日進(jìn)行的教師大比武活動(dòng),為教師提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái),激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性,促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí),取得了良好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

                (一)健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教務(wù)主任、教研主任為組員的教學(xué)大比武領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),教研主任具體實(shí)施制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,確保工作順利開展。

                (二)本次活動(dòng)自20xx年10月18日開始,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定活動(dòng)方案,教師抽簽賽課順序,安排賽課時(shí)間,11月5日結(jié)束,進(jìn)行總結(jié)和表彰。

                (一)教師教學(xué)大比武活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一,通過基本功的評(píng)比,促進(jìn)了教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高。同時(shí)使教師也得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富自身技能的機(jī)會(huì)。

                (二)通過本次活動(dòng),學(xué)校對(duì)教師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)用情況有了進(jìn)一步的了解,為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施提供了依據(jù),為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

                (三)在本次活動(dòng)中有7名教師被推薦參加區(qū)級(jí)大比武,具體人員如下:

                校教師經(jīng)驗(yàn)不足,課堂應(yīng)變能力弱;課標(biāo)與教材的挖掘水平有待提高。

                充分發(fā)揮教研組的作用,有計(jì)劃有步驟的開展活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng)教師的示范作用,做到互評(píng)、互學(xué)。

                教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)

                作為校內(nèi)較大規(guī)模的教學(xué)教研活動(dòng),也就是青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽了。我校在此之前,已成功舉辦了多次。在借鑒和學(xué)習(xí)以往賽課活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),本次青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽也如雨后蓓蕾,只待百花綻放了。參加本屆青年教師課堂教學(xué)比賽的教師有語(yǔ)文學(xué)科6人,數(shù)學(xué)學(xué)科3人,綜合學(xué)科6人,共計(jì)15名教師。賽課時(shí)間為20xx年9月26、27、28日,共計(jì)3天,每天的上午第1、2、3節(jié)。為了更好、更快、更有效地促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力以及綜合素養(yǎng)的提升,我們從方案制定開始,便力求拔高賽課的層次與水平。

                首先,賽課形式求實(shí)戰(zhàn)歷練。

                這次比賽,許多參賽教師心里一直繃緊著一根弦,直到自己的課上完才稍稍緩和下來。是什么原因?qū)е逻@樣呢?主要體現(xiàn)在授課時(shí)間和授課班級(jí)的確定這一方面,大家都很期待自己能抽到好的班級(jí)和時(shí)間。正因?yàn)橛性S多未知因素,考驗(yàn)到老師的隨機(jī)應(yīng)變與組織調(diào)控,所以比賽的緊張度因此而加強(qiáng)了。當(dāng)然,這也是我們?cè)敢饪吹降摹,F(xiàn)實(shí)與難度都擺在了眼前,選手當(dāng)然要想方設(shè)法面對(duì)現(xiàn)實(shí),突破難關(guān),解決問題,而過程中,我們會(huì)欣然發(fā)現(xiàn),我們正在一次次的磨礪與付出中成長(zhǎng)。我們從賽課形式上也努力為參賽教師營(yíng)造一個(gè)競(jìng)賽的氛圍,讓更多的老師適應(yīng)比賽氣氛,讓大家都知道,其實(shí),比賽就是這樣的,你能主宰的就是自己的課堂。

                擔(dān)任此次賽課活動(dòng)評(píng)委的是盧四娃、曹學(xué)文(語(yǔ)文組)、周輝霞、范婷婷(數(shù)學(xué)組)、殷小軍、崔峰(綜合組)。他們頂著炎炎烈日聽室外課,短暫的課間休息之后仍然能看到他們一絲不茍地辛勞著下一節(jié)課,聽課后的交流匯報(bào)是他們對(duì)參賽教師的尊重與負(fù)責(zé)。

                其次,點(diǎn)滴汗水彰顯教師風(fēng)采。

                這次的賽課活動(dòng),涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)和諧、融洽、積極、向上的教研組,如彭新等老師所在的數(shù)學(xué)組,他們利用賽前的集體備課活動(dòng),甚至是放學(xué)之后的時(shí)間,圍坐在一起,群策群力,出謀劃策,許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也加入其中,設(shè)計(jì)之后試教,試教之后再調(diào)整設(shè)計(jì),這樣的團(tuán)隊(duì)給參賽教師帶來了莫大的自信與勇氣;劉婷、姚遠(yuǎn)清等老師賽課前反復(fù)修改設(shè)計(jì),主動(dòng)與老師們探討教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與處理。本次比賽獲得一等獎(jiǎng)的老師有:劉婷、周潔、姚遠(yuǎn)清;獲得二等獎(jiǎng)的老師有:彭新、許細(xì)偉、李娟、李強(qiáng)、陳程。

                舉辦一次活動(dòng),總會(huì)有差強(qiáng)人意的地方,不可能面面俱到,我們也是本著學(xué)習(xí)的態(tài)度,努力做到更好。從這次賽課活動(dòng)的時(shí)間安排,賽程組織以及其他老師參與聽課等方面來看,還有許多值得我們一起努力、反思和改進(jìn)的地方。一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)并不重要,重要的是我們參與了,我們借活動(dòng)提高了自己,借賽課的舞臺(tái)展示了自我。

                教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)

                本期,在成都市萬(wàn)名教師大比武活動(dòng)背景下,我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與,順利地完成了本次活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

                一、高度重視,保障研究活動(dòng)正常開展。

                1、召開行政會(huì)議,成立機(jī)構(gòu),明確職責(zé)。

                成立芳草小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,由陳光前校長(zhǎng)任組長(zhǎng),黃潤(rùn)清、鐘玉文兩位副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。

                成立芳草小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”評(píng)審小組,負(fù)責(zé)動(dòng)員、培訓(xùn)及評(píng)審工作。陳光前、黃潤(rùn)清、鐘玉文三位行政代表及外請(qǐng)的學(xué)科教學(xué)專家擔(dān)任評(píng)委。

                活動(dòng)辦公室設(shè)在學(xué)校教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處、教科室成員具體辦公。

                2、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

                和教科室一起,多次組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件,討論、修改、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。各教研組根據(jù)本組情況上報(bào)具體活動(dòng)時(shí)間及參賽者名單。

                3、召開教師大會(huì),宣傳動(dòng)員。

                三次召開教師大會(huì),宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性,全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來說,本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,結(jié)合學(xué)校開展的個(gè)性化教學(xué)研究,展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格,展示小課題研究的成果,因此教學(xué)研究的過程尤為重要。

                二、活動(dòng)蓬勃開展。

                1、第一個(gè)階段:20xx年12-20xx年2月,宣傳動(dòng)員,確定參賽人員并培訓(xùn)。按照文件要求,首先對(duì)全體教師進(jìn)行了年齡篩選,鐘玉文、盧晉康、周曉蓉、李曉荷、李秋菊等女老師超出45歲,不參加本次活動(dòng)。

                2、第二個(gè)階段:20xx年3月,活動(dòng)具體實(shí)施、評(píng)審,活動(dòng)小結(jié)。

                (1)、組內(nèi)選拔。經(jīng)過行政會(huì)議通過,按區(qū)上要求進(jìn)行了名額分配。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,第四、五周開展了八個(gè)教研組的組內(nèi)課堂教學(xué)比武選拔。組內(nèi)教師均是評(píng)委都來評(píng)分,各教研組通過組內(nèi)課堂教學(xué)選拔推薦1~2名教師參加校級(jí)選拔。

                (2)、校級(jí)選拔。第六周舉行了校級(jí)課堂教學(xué)比武選拔。評(píng)委由行政代表、學(xué)科代表以及專家共同組成,學(xué)校評(píng)審小組對(duì)全校所有參與者的參賽課進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比,按學(xué)科評(píng)選出一、二等獎(jiǎng),最終選拔六名教師代表學(xué)校參賽(語(yǔ)文2人、數(shù)學(xué)1人、英語(yǔ)1人、體育1人、班隊(duì)1人)。

                (3)、第七周進(jìn)行了入選教師校內(nèi)公示,并于第八周將入選教師名單上報(bào)高新區(qū)教研室。

                (4)、活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)教研組收集整理出活動(dòng)資料(包括教案、反思、課件等),寫好了組內(nèi)活動(dòng)的總結(jié)。

                三、收獲與成績(jī)。

                首先,教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中,我們能感受到,每一位老師的心態(tài)都很好,他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課,沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。值得一提的是,年近退休的周曉蓉老師也主動(dòng)上了一堂研究課,讓一些年輕教師很受感動(dòng)。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需要,需要通過這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高,需要在這樣的活動(dòng)歷練自己,需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過同事的互相聽課,通過專家的點(diǎn)評(píng),來發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足,繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短,使自己的課堂教學(xué)日趨完美。

                其次,集體備課,先研后教。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課,根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題,有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋,集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手,深入剖析,學(xué)文析例,挖掘教材資源。分析學(xué)情,讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本,解讀文本。備課中,不求完美,只求課中的亮點(diǎn)一、二,充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色。

                第三,研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng),氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲,辦公室里,經(jīng)??吹嚼蠋焸儑谝黄?,在研究教材,討論教學(xué)方法,評(píng)課找亮點(diǎn),出主意,七嘴八舌,研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備,巧妙構(gòu)思,在賽課中各展風(fēng)采;二是其他老師的積極參與,在賽課期間,幾乎每一位老師都利用時(shí)間來聽課,很怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

                第四、比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈。

                由于老師們的精心準(zhǔn)備,在課堂上我們看到了不同的文體(如散文、詩(shī)歌、古詩(shī)、文言文、記敘文等)、不同課型(語(yǔ)文的閱讀教學(xué)、習(xí)作指導(dǎo)課,數(shù)學(xué)的練習(xí)課、復(fù)習(xí)課,班隊(duì)的心理輔導(dǎo)課等)及教師不同的教學(xué)風(fēng)格。張錦文老師執(zhí)教《春》,讓學(xué)生播放音樂、板書,談對(duì)文本的體會(huì),并展示朗讀,并注意拓展積累與春天有關(guān)的詩(shī)詞等。楊麗老師執(zhí)教《凡卡》,以情感教學(xué)為主線,引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言文字,并滲透文本以“書信”為主,穿插“回憶”,并以“夢(mèng)”結(jié)尾的寫作方法,感悟了作者運(yùn)用的“對(duì)比、反襯、暗示”等手法,有效地實(shí)現(xiàn)了“長(zhǎng)文短教”。王曉燕執(zhí)教《古詩(shī)二首》,大膽突破一節(jié)課上一首古詩(shī)的傳統(tǒng)教法,開課檢查學(xué)生對(duì)兩首古詩(shī)的朗讀、背誦、默寫情況,在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主理解詩(shī)意,比較兩首送別詩(shī)的意境、寫法,最后拓展積累與送別有關(guān)的詩(shī)句,體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)。羅平老師引導(dǎo)學(xué)生直奔《金色的魚鉤》重點(diǎn)段,以“讀”為手段,引導(dǎo)學(xué)生品詞析句,讀出人物的心理,讀出人物的情感,讀出語(yǔ)言文字的魅力。課堂上教師全情投入,語(yǔ)言鏗鏘,字字敲擊學(xué)生的心弦。胡雪梅的參賽課——文言寓言《矛與盾》。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ),有效地創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,學(xué)生入情入境地朗讀給組內(nèi)教師留下了深刻的印象。同時(shí),她較好地把握了高年級(jí)文言文教學(xué)的目標(biāo),較好地利用了文后的白話文幫助學(xué)生讀出文言的停頓,讀懂文言中一些字詞的意思。

                中段語(yǔ)文組的林文紅老師與牟守斌老師以習(xí)作為突破口,分別獻(xiàn)上了《我喜歡的動(dòng)物》和《怎樣把句子寫具體》兩堂作文課,扎實(shí)有效地進(jìn)行了習(xí)作指導(dǎo)。馮琴老師訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)課后的問題展開討論,學(xué)生理解閱讀個(gè)性鮮明。四年級(jí)組從教材和自身出發(fā),向第一課時(shí)要質(zhì)量,進(jìn)行了第一課時(shí)的有效性探索研究,注重字詞的學(xué)習(xí),挖掘詞句的深刻含義,有效地訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀理解能力。梁艷老師注重讀準(zhǔn)、讀通,盡量讀出味來,學(xué)生品讀興趣濃厚,在各種形式的朗讀中有效提升了第一課時(shí)的實(shí)效性。陳玉萍老師抓住教材資源,學(xué)習(xí)觀察和描寫方法,讀寫結(jié)合。

                低段語(yǔ)文組的夏紅老師上《水鄉(xiāng)歌》,在課前,她收集了很多與江南有關(guān)的詩(shī)歌,讓學(xué)生提前背誦和賞析,為學(xué)生在課堂上的課文理解奠定了基礎(chǔ),老師本人也在教學(xué)中進(jìn)行了合理的延伸。徐丹老師以朗讀教學(xué)為線索,在整個(gè)課堂教學(xué)中貫穿,從讀字、讀詞、讀句、讀文入手,以讀促理解。課堂中,老師的讀,學(xué)生的讀相互交錯(cuò),活躍了課堂,激發(fā)了學(xué)生的讀書積極性。

                數(shù)學(xué)高段組一共有七堂課。賴杉老師執(zhí)教的《露在外面的面》讓學(xué)生動(dòng)手操作,積極思考,很有數(shù)學(xué)味道。何香老師執(zhí)教的《小數(shù)點(diǎn)搬家》創(chuàng)設(shè)孩子熟知的教學(xué)情境,讓孩子去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。程貴兵老師執(zhí)教的《常見的量的復(fù)習(xí)》講練結(jié)合,練習(xí)富有層次性。王曉明老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),了解生活中的百分?jǐn)?shù),學(xué)生興趣濃厚。游瓊英老師執(zhí)教的《字母表示數(shù)》從學(xué)生和老師的年齡出發(fā),引入課題,在教學(xué)中滲透符號(hào)化思想。杜琳老師執(zhí)教的《可能性的復(fù)習(xí)》放手讓學(xué)生整理、復(fù)習(xí),充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。林宇老師執(zhí)教的《變化的圓柱和圓錐》,從“泡一泡”、“切一切”、“熔一熔”等小環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分理解有關(guān)圓柱和圓錐的知識(shí)。

                一年級(jí)的兩位老師對(duì)計(jì)算教學(xué)的方式進(jìn)行了研討,如何突破難點(diǎn)是教學(xué)的關(guān)鍵。王曉東上了《采松果》一課,主要探索兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的情況,教學(xué)過程流暢,練習(xí)形式豐富,板書美觀,注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。郭曉蘭上了《進(jìn)位加法》,在教學(xué)中利用擺小棒突破進(jìn)位這一難點(diǎn),在教學(xué)中注重學(xué)生算法多樣化并進(jìn)行分析和優(yōu)化方法,最后是學(xué)生展示用豎式計(jì)算,強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的一放在哪里好,在教學(xué)中還力圖體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合,把擺小棒與豎式結(jié)合起來。二年級(jí)的易英老師第一個(gè)上組內(nèi)研究課《辨認(rèn)方向》,采用多種方式來使課堂氣氛更活躍,如在學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向以后,讓學(xué)生用語(yǔ)言描述教室的八個(gè)方向分別有什么,學(xué)生興趣盎然,非常興奮,而易老師漂亮的板書也給大家留下了深刻印象。盧燕老師是一位充滿朝氣的青年教師,她優(yōu)美的聲音和親切的笑容給課堂帶來無限樂趣,執(zhí)教《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比大小》一課,把較大數(shù)的比較分成幾個(gè)環(huán)節(jié)的比賽來進(jìn)行,每一輪比賽結(jié)束及時(shí)進(jìn)行方法的總結(jié),學(xué)生感到輕松,在玩耍中加深了比較大小的方法,本課還進(jìn)行了拓展,如括號(hào)里最大能填幾,學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。三年級(jí)幾位老師進(jìn)行集體備課,同課同上,但每位教師的風(fēng)格不同,在教學(xué)時(shí)的感受是不同的。周曉蓉老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)作為難點(diǎn),在多種活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的感知,然后才認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的分子分母和分?jǐn)?shù)線。在生活中找到很多分?jǐn)?shù),說明分?jǐn)?shù)與生活密切相關(guān)。體會(huì)總數(shù)不同,它們的二分之一也會(huì)不同,這為以后學(xué)習(xí)單位一有很大幫助。張曉琴老師親切的笑容讓整堂課很輕松,老師把分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與生活聯(lián)系起來,加入了數(shù)學(xué)故事,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容非常著迷,培養(yǎng)了孩子的興趣。梅志強(qiáng)老師利用會(huì)制作課件的優(yōu)勢(shì),采用生動(dòng)的動(dòng)畫演示平均分的過程,在教學(xué)中分別采用分圓形和分長(zhǎng)方形,加強(qiáng)感知二分之一和四分之一,學(xué)生在分的過程中有不同的方式,體現(xiàn)了思維的多樣化,在練習(xí)形式上層次清楚,重點(diǎn)突出,使學(xué)生能逐步提高認(rèn)識(shí)。

                英語(yǔ)組的彭敏老師激情飛揚(yáng),在課堂上全用英語(yǔ)和學(xué)生對(duì)話,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升,整堂課興趣很濃。體育課上,龍成香老師把籃球帶入課堂,創(chuàng)設(shè)出了球操,既達(dá)到了運(yùn)動(dòng)量,又進(jìn)行了美的熏陶,課尾在優(yōu)美的音樂聲中帶領(lǐng)學(xué)生做瑜伽放松。

                班隊(duì)課上,王曉東老師的生命的話題,讓學(xué)生唏噓不已,聽課的老師也眼眶濕潤(rùn),做到了“教育無痕”。馬麗老師的《走近劉謙》讓孩子知道成功者耀眼光環(huán)背后的艱辛,懂得人生在于拼搏。

                第五、這次活動(dòng)我們看到了參賽老師們?cè)诮虒W(xué)方面取得了很多成績(jī)。一是新課標(biāo)的落實(shí)。新的理念決定教學(xué)思路,教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位,情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過程與方法都有較好的體現(xiàn),突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用,顯得課堂容量大,訓(xùn)練落實(shí)。三是教師個(gè)人獨(dú)自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。

                四、問題與思考。

                盡管成績(jī)突出,但仍有一些值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問題。一是面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上,特別是像這樣的比賽課,老師常常忽視那些弱勢(shì)群體,盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂,但老師照顧得還是并不周到。所以在我們的課堂上,特別是平時(shí)的常規(guī)課上,一定要多加關(guān)注學(xué)困生,要讓他們有表達(dá)的機(jī)會(huì),要通過正面的引導(dǎo)、施以積極的影響,縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的差距,最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上,建立平等、和諧、快樂的課堂,不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新,舊的內(nèi)容還可以上出新意來,只有推陳出新,教學(xué)才會(huì)有生命力。三是沒有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,很少有教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問題,都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問題,課堂主體性沒有真正體現(xiàn)。四是有的課堂上并沒有多少真實(shí)的生成,一些教師在課堂中的角色地位迷失,整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導(dǎo)等。當(dāng)然,課堂如何改變單元的教學(xué)方式,如何開展有效的教學(xué),也是老師們應(yīng)該思考的問題。

                學(xué)無止境,教無止境,研無止境。教中學(xué),學(xué)中研。在這個(gè)過程中,老師們會(huì)逐步成長(zhǎng)起來,希望有更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道共同探討,共同促進(jìn)。

                教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)

                春暖花開的時(shí)節(jié),泰安長(zhǎng)城中學(xué)迎來了第一屆家長(zhǎng)進(jìn)課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。這次活動(dòng)舉行的目的是為了增強(qiáng)家校溝通,使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況,同時(shí)吸納家長(zhǎng)的意見和建議,以更好地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)和管理工作的進(jìn)行。這次開放活動(dòng)中家長(zhǎng)參與多、開放面廣、成效突出。家長(zhǎng)的到來,給學(xué)校注入了一股活力,給學(xué)生帶來莫的鼓舞。現(xiàn)將此次活動(dòng)的情況總結(jié)如下:

                為確保各項(xiàng)活動(dòng)正常進(jìn)行,學(xué)校制定了《家長(zhǎng)進(jìn)課堂教學(xué)開放周實(shí)施方案》,成立了以校長(zhǎng)王祖麗同志為首的領(lǐng)導(dǎo)小組,多次召開培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議,提前印制并向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了邀請(qǐng)函。相關(guān)部門和班主任精心布置展板、條幅、意見箱等設(shè)施,組織學(xué)生做好開放活動(dòng)的準(zhǔn)備,安排好展示課課表。準(zhǔn)備工作分工明確、責(zé)任到人,為教學(xué)開放活動(dòng)的正常進(jìn)行提供了有力保障。

                此次教學(xué)開放周活動(dòng)實(shí)行級(jí)部和班級(jí)責(zé)任制,為使各項(xiàng)活動(dòng)的正常推進(jìn),絕多數(shù)班級(jí)制定了具體的活動(dòng)方案,如高一19班、5班、7班,高二3班、4班、10班。在他們的方案中,按照時(shí)間順序,具體安排了報(bào)到簽名、宿舍參觀、隨堂聽課、班級(jí)文化和課堂改進(jìn)介紹、作業(yè)展覽、學(xué)校專題片觀看、座談、填寫并上交《家長(zhǎng)意見饋表》等活動(dòng)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)方案嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,活動(dòng)流程有條不紊。

                經(jīng)過精心準(zhǔn)備,4月15日18日,xx級(jí)和xx級(jí)32個(gè)班按照規(guī)定先后開放語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、、歷史、地理9個(gè)學(xué)科節(jié)課,高一家長(zhǎng)參與355人,高二家長(zhǎng)參與386人。700多位家長(zhǎng)懷著喜悅的心情和懷著高度的責(zé)任感走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生們中間。

                1.部門聯(lián)動(dòng),全員參與。

                在活動(dòng)舉辦期間,教務(wù)處聯(lián)合辦公室、政教處、團(tuán)、安保科、信息中心、總務(wù)處、財(cái)務(wù)科等部門加強(qiáng)協(xié)作,為家長(zhǎng)提供了全方位服務(wù),使其較為全面地了解了學(xué)校概況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。各年級(jí)按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,召開班主任會(huì)議,對(duì)教學(xué)開放周活動(dòng)提出具體要求。

                在王德海副校長(zhǎng)和張萬(wàn)泉副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,廣教職工廣泛參與其中,特別是各年級(jí)班主任和任課教師全程跟蹤與服務(wù),使校園和課堂向家長(zhǎng)全面開放,給他們留下了深刻的印象。

                2.全面開放,亮點(diǎn)紛呈。

                開放周期間的主要活動(dòng)有:課堂聽課、班級(jí)活動(dòng)(包括班級(jí)展示、主題班會(huì)或文藝活動(dòng))、參觀展覽(包括參觀校容校貌、學(xué)生作業(yè)展評(píng)或觀看學(xué)校專題片)、班級(jí)座談等。

                各班高度重視、認(rèn)真組織。所有授課教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,以常態(tài)課形式展示,課堂上采用小組合作探究的課改新模式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維,給學(xué)生提供了展現(xiàn)的平臺(tái)。聽課之余,各班組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),展現(xiàn)了良好的學(xué)校、班級(jí)風(fēng)貌,且亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷。高一4班、7班、19班、11班、14班和高二2班、5班、8班、9班尤為突出。

                高一19班將小組合作中的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制引入到這次活動(dòng)中。對(duì)于在準(zhǔn)備和展示期間做得比較好的小組酌情加分,班主任張老師還對(duì)按時(shí)到校、認(rèn)真參與的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng),無形中對(duì)學(xué)生也加強(qiáng)了教育?!拔沂切±蠋煛被顒?dòng)是開學(xué)以來這個(gè)班的最亮點(diǎn),他們抓住開放周的有利時(shí)機(jī),在學(xué)生代表的主持下,讓各學(xué)科“小老師”上臺(tái)發(fā)言,介紹“小老師”活動(dòng)的宗旨、進(jìn)展情況以及取得的成效,使家長(zhǎng)嘖嘖稱贊。

                高一7班利用這次活動(dòng)舉行了主題班會(huì)。通過學(xué)習(xí)小組晉級(jí)授銜儀式,讓家長(zhǎng)見證學(xué)生的成長(zhǎng);通過“我的班級(jí)我管理”表彰活動(dòng),讓家長(zhǎng)與孩子一起體驗(yàn)成功的喜悅;通過“我行我秀”系列展示活動(dòng),讓家長(zhǎng)全方位了解課堂改進(jìn)情況和學(xué)校、班級(jí)風(fēng)貌。

                教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)

                本期,在全省教師大比武活動(dòng)背景下,我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與,順利地完成了本次活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

                1、召開行政會(huì)議,成立機(jī)構(gòu),明確職責(zé)。

                成立腳東小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,由高家元校長(zhǎng)任組長(zhǎng),杜真金、李必華兩位副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。

                成立腳東小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”評(píng)審小組,負(fù)責(zé)動(dòng)員、培訓(xùn)及評(píng)審工作。

                2、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

                和教科室一起,多次組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件,討論、修改、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。各教研組根據(jù)本組情況上報(bào)具體活動(dòng)時(shí)間及參賽者名單。

                3、召開教師大會(huì),宣傳動(dòng)員。

                三次召開教師大會(huì),宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性,全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來說,本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,結(jié)合學(xué)校開展的個(gè)性化教學(xué)研究,展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格,展示小課題研究的成果,因此教學(xué)研究的過程尤為重要。

                1、第一個(gè)階段:20xx年9月,宣傳動(dòng)員,確定參賽人員并培訓(xùn)。全校共35名老師全員參與,承擔(dān)多門學(xué)科教師至少參加其中2學(xué)科競(jìng)賽。

                2、第二個(gè)階段:20xx年10月至11月,活動(dòng)具體實(shí)施、評(píng)審,活動(dòng)小結(jié)。

                (1)、組內(nèi)選拔。組內(nèi)成員參與比武活動(dòng),組內(nèi)教師均是評(píng)委都來評(píng)分,各教研組通過組內(nèi)課堂教學(xué)選拔推薦1~2名教師參加校級(jí)選拔。

                (2)、校級(jí)選拔。第十周舉行了校級(jí)課堂教學(xué)比武選拔。評(píng)委由教研組長(zhǎng)、學(xué)科代表共同組成,學(xué)校評(píng)審小組對(duì)全校所有參與者的參賽課進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比,按學(xué)科評(píng)選出一、二等獎(jiǎng),最終選拔14名教師代表學(xué)校參賽(語(yǔ)文2人、數(shù)學(xué)3人、其它學(xué)科各1人)。

                (3)、第十一周進(jìn)行了入選教師校內(nèi)公示,并將入選教師名單上報(bào)鎮(zhèn)中心學(xué)校。

                (4)、活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)教研組收集整理出活動(dòng)資料(包括教案、反思、課件等),寫好了組內(nèi)活動(dòng)的總結(jié)。

                (5)活動(dòng)中及時(shí)上傳相關(guān)資料傳與“省課內(nèi)大比武專題網(wǎng)站”。

                首先,教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中,我們能感受到,每一位老師的心態(tài)都。

                很好,他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課,沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。值得一提的是,年近退休的楊志俊老師也主動(dòng)上了一堂研究課,讓一些年輕教師很受感動(dòng)。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需要,需要通過這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高,需要在這樣的活動(dòng)歷練自己,需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過同事的互相聽課,通過專家的點(diǎn)評(píng),來發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足,繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短,使自己的課堂教學(xué)日趨完美。

                其次,集體備課,先研后教。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課,根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題,有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋,集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手,深入剖析,學(xué)文析例,挖掘教材資源。分析學(xué)情,讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本,解讀文本。備課中,不求完美,只求課中的亮點(diǎn)一、二,充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色。

                第三,研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng),氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲,辦公室里,經(jīng)??吹嚼蠋焸儑谝黄?,在研究教材,討論教學(xué)方法,評(píng)課找亮點(diǎn),出主意,七嘴八舌,研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備,巧妙構(gòu)思,在賽課中各展風(fēng)采;二是其他老師的積極參與,在賽課期間,幾乎每一位老師都利用時(shí)間來聽課,很怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

                第四、比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈。

                由于老師們的精心準(zhǔn)備,在課堂上我們看到了不同的文體、不同課型(語(yǔ)文的閱讀教學(xué)、習(xí)作指導(dǎo)課,數(shù)學(xué)的練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等)及教師不同的教學(xué)風(fēng)格,比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈。

                小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)

                總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

                **月19日,**鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武全鄉(xiāng)決賽在中心學(xué)校小學(xué)部如期舉行,經(jīng)過組委會(huì)精心組織和參賽選手認(rèn)真準(zhǔn)備已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動(dòng)中為我們呈現(xiàn)出了5節(jié)各具風(fēng)采的數(shù)學(xué)課。從課堂效果來看,每一位參賽教師都做到了高度重視,精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色。一路走來異彩紛呈,精彩不斷,讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力,我謹(jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力,表示感謝! 縱觀這5節(jié)課,所有老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步,有所提升。

                1、五位老師在賽前都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,深入研究教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),并選擇適合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)方法呈現(xiàn)出來。鄒麗娜老師根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好奇易趣之特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制設(shè)制出不同形狀的卡片,背后有對(duì)應(yīng)的練習(xí)題加深學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)和理解;杜皇成老師的三年級(jí)整十整百乘法以游樂園貫穿整節(jié)課,從游樂園中得到問題加以解決,習(xí)題同樣以“小火車”的形式呈現(xiàn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo);魏泉華老師精心準(zhǔn)備了ppt課件和數(shù)字卡片,更好的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”和“7”,同時(shí)魏老師精美的板書是值得我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的!

                2、五位教師都能充分運(yùn)用我?!跋葘W(xué)后教,三疑三探”課堂教學(xué)模式來組織課堂教學(xué)。課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生主體的學(xué)習(xí)形式,并且在學(xué)生獨(dú)學(xué)過程中,教師能深入學(xué)生的小組學(xué)習(xí)探究過程中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率,同時(shí)也融洽了師生關(guān)系。其中以惠金娥和楊麗嬌老師的課表現(xiàn)最為顯著,問題拋出后給出相應(yīng)的引導(dǎo)后由各小組學(xué)生自由討論,并展示其成果,并由學(xué)生自己匯報(bào)交流自己的方法,出現(xiàn)不同的方法及時(shí)進(jìn)行對(duì)比總結(jié),達(dá)到了對(duì)所學(xué)知識(shí)的提煉和升華。

                3、教師數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)功底強(qiáng)。五位教師都能認(rèn)真鉆研教材,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不同的教學(xué)案和情景導(dǎo)入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān),使枯燥的.數(shù)學(xué)課堂變得形象具體、生動(dòng)活潑起來。同時(shí),五位教師都具有過硬的專業(yè)知識(shí)能力,知識(shí)的前后聯(lián)系緊密,由舊知到新知的過渡自然,標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言都把握得非常到位。

                4、各評(píng)委老師都能盡職盡責(zé),認(rèn)真公平的對(duì)待每一堂課。雖然評(píng)委組都是中學(xué)老師,對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容不是很了解,但能在聽課過程中積極交流,深入學(xué)生,仔細(xì)觀察講課老師的每一個(gè)環(huán)節(jié),吸取優(yōu)點(diǎn),給出公正的評(píng)判。

                1、教師的角色還需要從根本上得到改變。還存在老師講的多,學(xué)生說的少、做的少的現(xiàn)象。要想讓課堂活起來一定要管住自己的嘴,能讓學(xué)生說的老師絕不說,能讓學(xué)生自學(xué)研究學(xué)會(huì)的老師絕不講,要學(xué)會(huì)做站在學(xué)生身后的教師。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者,要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。這樣上課,老師和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了,課堂氣氛也就隨之活躍起來,學(xué)生也動(dòng)起來了,只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué),更主動(dòng)地學(xué)。

                2、要正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。學(xué)生是活生生的個(gè)體,一定要善于把握課堂中隨機(jī)生成的精彩之處,抓住細(xì)節(jié)之處,才會(huì)使課堂有錦上添花的驚喜。

                3、要及時(shí)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生有很大的鼓勵(lì)作用,這一點(diǎn)在低年級(jí)課堂上尤為重要,每當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出彩時(shí),教師都會(huì)給予鼓勵(lì)或者學(xué)生集體給予掌聲,很大程度上調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這一點(diǎn)高年級(jí)老師應(yīng)進(jìn)行思考。

                4、要注重板書。在數(shù)學(xué)課堂上老師的板書要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),給學(xué)生起到示范作用,同時(shí)老師要及時(shí)糾正學(xué)生的板演時(shí)出現(xiàn)的問題,這一點(diǎn)在學(xué)生展示時(shí)老師常常只關(guān)注到結(jié)果而忽略了學(xué)生板演的過程和格式。

                總之,數(shù)學(xué)課堂的合理設(shè)計(jì),還有很多很多值得我們思考的地方,我們只有用心去思索,我們將會(huì)獲得更完美的數(shù)學(xué)課堂?!敖虩o定法,教學(xué)有法”,構(gòu)建高效課堂和提高教學(xué)質(zhì)量是個(gè)永恒的話題,課堂教學(xué)改革與研究永遠(yuǎn)在路上,我們只要堅(jiān)持邁出,就會(huì)有所收獲!

                教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)

                經(jīng)過三周的時(shí)間,我?!敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武活動(dòng)拉下帷幕。

                一、目的明確根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排,結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案,如期組織實(shí)施了此次型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高,落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng),為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

                二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署,與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武評(píng)優(yōu)方案,于5月15日5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與,除兩位教師特殊情況不能參加外,所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量,創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備,精心策劃課堂教學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組,實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤,認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下,在全體教師的積極配合下,此次活動(dòng)得以順利實(shí)施,并于今天圓滿結(jié)束。

                三、評(píng)優(yōu)選先,立足發(fā)展。

                在所有的54節(jié)課中,全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不弄虛不作假,不論是講課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課、和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干,立足發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。

                在聽課、評(píng)課過程中,程序井然?;顒?dòng)結(jié)束后,各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,互相探討,互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽課,認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象,并及時(shí)饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,召開了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神,從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師,從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課。

                四、成果與思本次型教學(xué)活動(dòng),整體水平有所提高,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)比武實(shí)施方案之日起,各教師精心準(zhǔn)備,不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如:吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》,姚麗老師的《兩只小獅子》等,證明老師在課前做了量的工作。

                2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,把課堂交給學(xué)生,體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計(jì),實(shí)際操作,合作學(xué)習(xí),交流體會(huì),互相助,教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作。何輥《let‘stall》。

                3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,較強(qiáng)的駕馭課堂能力,教師面向全體學(xué)生,既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與,又不失教學(xué)的整體把握,如趙金鳳老師的《xx》,李景秀老師的《xx》。

                4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。

                很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。

                5、注重創(chuàng)設(shè)情境,使師生達(dá)到情感交流,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如:杜鴻敬老師的《魯本的密秘》,于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染,通過老師入情入理的引導(dǎo)。

                6、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),如姚麗老師的《兩只小獅子》,席慶霞的《豐碑》等,注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn)。

                7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo),力求平等。

                為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,講課教師努力擺正自己的位置,力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識(shí),力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式,擴(kuò)了師生交流的空間,為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員,為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用性的語(yǔ)言,允許學(xué)生不同的想法,包括錯(cuò)誤的想法,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,并參與評(píng)價(jià)過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等,把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中,課堂氣氛熱烈。

                不足之處:1、教學(xué)形式的多樣化,多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練,對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的'。例如教師的板書,學(xué)生的書寫、板演等。

                2、部分老師拘緊放不開,語(yǔ)言生硬,教態(tài)做作。原因是準(zhǔn)備的不是很充分,抓不好學(xué)生,造成自己講自己的,顧及不到學(xué)生,還由于緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書寫上的錯(cuò)誤。

                3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件,課件中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤,讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。

                4、注意教學(xué)的。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生,加強(qiáng)差生的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法。

                5、課本只是個(gè)案例,努力發(fā)掘內(nèi)涵,并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識(shí)中去。

                6、個(gè)別教師的范讀不到位,無法給文章的情境定調(diào)。

                7、語(yǔ)文課上的學(xué)生閱讀要充分,數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次性。

                8、動(dòng)手操作不能胡來,做好指導(dǎo)。

                幾個(gè)怪圈:

                1、講數(shù)學(xué)的少,講語(yǔ)文的多。

                2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式。

                3、不是相關(guān)學(xué)科,漠不關(guān)心,甚至只聽了一、兩節(jié)課。

                4、出工不出力,正我講了,也有記錄,過后不思。

                另外,有的老師特別虛心,講完課主動(dòng)找老師評(píng)課,在課評(píng)中,老師相互助,制作課件,搬桌椅搬講臺(tái)等。

                總之,此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武,整體提高非常,個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展,希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中,百尺竿頭,更進(jìn)一步。

                小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)

                教學(xué)比武活動(dòng)能使老師提高教學(xué)水平,對(duì)教學(xué)方式和方法有新的思索。以下是本站小編為您整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié),供您參考,希望對(duì)你有所幫助,更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。

                xx月xx日,xx鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武全鄉(xiāng)決賽在中心學(xué)校小學(xué)部如期舉行,經(jīng)過組委會(huì)精心組織和參賽選手認(rèn)真準(zhǔn)備已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動(dòng)中為我們呈現(xiàn)出了5節(jié)各具風(fēng)采的數(shù)學(xué)課。從課堂效果來看,每一位參賽教師都做到了高度重視,精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色。一路走來異彩紛呈,精彩不斷,讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力,我謹(jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力,表示感謝! 縱觀這5節(jié)課,所有老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步,有所提升。

                亮點(diǎn)之多:

                1、五位老師在賽前都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,深入研究教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),并選擇適合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)方法呈現(xiàn)出來。xxx老師根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好奇易趣之特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制設(shè)制出不同形狀的卡片,背后有對(duì)應(yīng)的練習(xí)題加深學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)和理解;xxx老師的三年級(jí)整十整百乘法以游樂園貫穿整節(jié)課,從游樂園中得到問題加以解決,習(xí)題同樣以“小火車”的形式呈現(xiàn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo);xxx老師精心準(zhǔn)備了ppt課件和數(shù)字卡片,更好的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”和“7”,同時(shí)x老師精美的板書是值得我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的!

                2、五位教師都能充分運(yùn)用我?!跋葘W(xué)后教,三疑三探”課堂教學(xué)模式來組織課堂教學(xué)。課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生主體的學(xué)習(xí)形式,并且在學(xué)生獨(dú)學(xué)過程中,教師能深入學(xué)生的小組學(xué)習(xí)探究過程中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率,同時(shí)也融洽了師生關(guān)系。其中以xxx和xxx老師的課表現(xiàn)最為顯著,問題拋出后給出相應(yīng)的引導(dǎo)后由各小組學(xué)生自由討論,并展示其成果,并由學(xué)生自己匯報(bào)交流自己的方法,出現(xiàn)不同的方法及時(shí)進(jìn)行對(duì)比總結(jié),達(dá)到了對(duì)所學(xué)知識(shí)的`提煉和升華。

                3、教師數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)功底強(qiáng)。五位教師都能認(rèn)真鉆研教材,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不同的教學(xué)案和情景導(dǎo)入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān),使枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得形象具體、生動(dòng)活潑起來。同時(shí),五位教師都具有過硬的專業(yè)知識(shí)能力,知識(shí)的前后聯(lián)系緊密,由舊知到新知的過渡自然,標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言都把握得非常到位。

                4、各評(píng)委老師都能盡職盡責(zé),認(rèn)真公平的對(duì)待每一堂課。雖然評(píng)委組都是中學(xué)老師,對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容不是很了解,但能在聽課過程中積極交流,深入學(xué)生,仔細(xì)觀察講課老師的每一個(gè)環(huán)節(jié),吸取優(yōu)點(diǎn),給出公正的評(píng)判。

                幾點(diǎn)思考:

                1、教師的角色還需要從根本上得到改變。還存在老師講的多,學(xué)生說的少、做的少的現(xiàn)象。要想讓課堂活起來一定要管住自己的嘴,能讓學(xué)生說的老師絕不說,能讓學(xué)生自學(xué)研究學(xué)會(huì)的老師絕不講,要學(xué)會(huì)做站在學(xué)生身后的教師。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者,要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。這樣上課,老師和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了,課堂氣氛也就隨之活躍起來,學(xué)生也動(dòng)起來了,只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué),更主動(dòng)地學(xué)。

                2、要正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。學(xué)生是活生生的個(gè)體,一定要善于把握課堂中隨機(jī)生成的精彩之處,抓住細(xì)節(jié)之處,才會(huì)使課堂有錦上添花的驚喜。

                3、要及時(shí)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生有很大的鼓勵(lì)作用,這一點(diǎn)在低年級(jí)課堂上尤為重要,每當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出彩時(shí),教師都會(huì)給予鼓勵(lì)或者學(xué)生集體給予掌聲,很大程度上調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這一點(diǎn)高年級(jí)老師應(yīng)進(jìn)行思考。

                4、要注重板書。在數(shù)學(xué)課堂上老師的板書要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),給學(xué)生起到示范作用,同時(shí)老師要及時(shí)糾正學(xué)生的板演時(shí)出現(xiàn)的問題,這一點(diǎn)在學(xué)生展示時(shí)老師常常只關(guān)注到結(jié)果而忽略了學(xué)生板演的過程和格式。

                總之,數(shù)學(xué)課堂的合理設(shè)計(jì),還有很多很多值得我們思考的地方,我們只有用心去思索,我們將會(huì)獲得更完美的數(shù)學(xué)課堂?!敖虩o定法,教學(xué)有法”,構(gòu)建高效課堂和提高教學(xué)質(zhì)量是個(gè)永恒的話題,課堂教學(xué)改革與研究永遠(yuǎn)在路上,我們只要堅(jiān)持邁出,就會(huì)有所收獲!

                教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)

                20xx年秋季青年教師教學(xué)大比武競(jìng)教活動(dòng),從10月開始至12月結(jié)束。經(jīng)過各位競(jìng)教老師的精心準(zhǔn)備、積極參與,各教研組的大力支持、密切配合,各位評(píng)委的認(rèn)真聽評(píng)、公正量分,歷時(shí)近三月,現(xiàn)已圓滿結(jié)束?,F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)于下:

                本次競(jìng)教活動(dòng),以“更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)技能,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為總體目標(biāo),積極營(yíng)造“理念引導(dǎo)方向,競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)高效,創(chuàng)優(yōu)打造名師,科研鑄就名?!钡姆諊岣吒骺平處煹慕虒W(xué)技能,引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展,為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,制定了詳細(xì)的競(jìng)教方案。本次競(jìng)教分三個(gè)階段,第一個(gè)階段:動(dòng)員階段(20xx年9月上旬),召開了各教研組組長(zhǎng)會(huì)議,在各教研組教師會(huì)上進(jìn)行了廣泛宣傳動(dòng)員;第二階段:準(zhǔn)備階段(20xx年9月下旬),各教研組組織教師積極進(jìn)行賽前準(zhǔn)備;第三階段:競(jìng)教階段(20xx年10月8日—20xx年12月31日),教導(dǎo)處組織參賽教師分組進(jìn)行競(jìng)賽。

                每組評(píng)委老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)下,克服了教育教學(xué)工作任務(wù)繁重的困難,按時(shí)按質(zhì)按量完成了聽評(píng)課任務(wù)。有許多評(píng)委老師,當(dāng)競(jìng)教聽評(píng)課任務(wù)與自己所擔(dān)任的教學(xué)工作有沖突時(shí),他們總是想方設(shè)法調(diào)好課,按時(shí)到班聽評(píng)課。各位評(píng)委老師在整個(gè)評(píng)分過程中,嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分,做到了嚴(yán)謹(jǐn)工作、不徇私情、不講面子、公平公正。每堂課后及時(shí)評(píng)課,指出競(jìng)教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出了今后努力的方向。

                本次共有33位教師參評(píng),涉及初中所有任教學(xué)科。各位教師重視在課前認(rèn)真鉆研教材教法,積極調(diào)研學(xué)生實(shí)際,精心準(zhǔn)備課堂教案。絕大部分教師在授課過程中做到了教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)思路清晰,教學(xué)語(yǔ)言精煉,教學(xué)方法得當(dāng)。既夯實(shí)了基礎(chǔ),又突出了重點(diǎn),講清了難點(diǎn),凸顯了教學(xué)活動(dòng)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,師生雙邊配合默契,教學(xué)效果良好,涌現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課教師。經(jīng)過評(píng)選和統(tǒng)計(jì),本次共有25名教師獲獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)6人,二等獎(jiǎng)7人,三等獎(jiǎng)12人。

                在看到成績(jī)的同時(shí),我們更清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問題與不足:

                第一,極個(gè)別老師準(zhǔn)備不充分,對(duì)教材、考綱、考點(diǎn)鉆研不夠,在講課過程中抓不住重點(diǎn),講不清難點(diǎn)。建議每堂課應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研讀教材、考綱,理清考點(diǎn),對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)應(yīng)心里有數(shù)。

                第二,教學(xué)手段、方法單一,教學(xué)模式僵化,課堂死氣沉沉,師生雙邊配合差,教師滿堂灌,學(xué)生收獲不大。建議加強(qiáng)教學(xué)基本功的提高,如教態(tài)、語(yǔ)言、板書、操作、提問及適當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。第三,同一學(xué)科教師聽課不多,未形成集體研究之風(fēng)。部分教師很少聽同學(xué)科教師的課,常常單兵作戰(zhàn),各自為政。今后各教研組要大興集體備課、互相聽課、勇于評(píng)課之風(fēng),真正做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。要帶領(lǐng)全體教師切實(shí)認(rèn)識(shí)到更新教育教學(xué)理念,改革教育教學(xué)方法,夯實(shí)教育教學(xué)過程,不斷提高教育教學(xué)技能,是一個(gè)長(zhǎng)期的不變的發(fā)展趨勢(shì)和必然要求。

                小學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)方案

                以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)大比武為載體,以教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本,以建設(shè)和諧高效課堂為目標(biāo),通過全員動(dòng)員參與的教師課堂教學(xué)的比賽活動(dòng),促進(jìn)教師勤練“教”功,并以教促研,不斷提高業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

                二、活動(dòng)時(shí)間。

                20xx年9月--20xx年6月。

                三、參加人員。

                全校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與生活(社會(huì))、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等十科的所有任課教師(兼任學(xué)科的教師自選一科)。

                四、目標(biāo)與要求。

                1、充分了解“和諧課堂”的內(nèi)涵和外延,并逐步掌握達(dá)到此目的的教學(xué)方法和手段。

                2、研究并在實(shí)踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題,進(jìn)一步提高老師們的教育教學(xué)水平,進(jìn)一步提高老師們的教研能力。

                3、通過活動(dòng),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī),提升老師們的教學(xué)質(zhì)量,逐步達(dá)到“和諧高效課堂”的目的。

                4、通過活動(dòng),加強(qiáng)老師之間的凝聚力,有力地推動(dòng)我校和諧團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,形成人人幫我,我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。

                五、活動(dòng)程序和內(nèi)容。

                (一)組織發(fā)動(dòng)階段(20xx.9.15---20xx.9.25)。

                2、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全區(qū)普通中小學(xué)課堂教學(xué)大比武活動(dòng)方案》和本校的活動(dòng)方案,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確目標(biāo)和任務(wù),積極投入到活動(dòng)中來。

                1、開展讀書活動(dòng)。本階段,教師除了繼續(xù)閱讀《教書匠》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》、《教育:讓人成為人--西方大思想家談人文和科學(xué)教育》三本推薦書目外,還要閱讀有關(guān)“課堂教學(xué)理論”、“課堂教學(xué)實(shí)踐”等方面的書籍,與撰寫論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育敘事、舉辦讀書報(bào)告會(huì)等有機(jī)結(jié)合。

                2、開展“師帶徒”活動(dòng)。以學(xué)科教研組為單位,建立“導(dǎo)師制”。語(yǔ)、數(shù)學(xué)科按低年級(jí)段、中高年級(jí)段設(shè)置骨干教師為“導(dǎo)師”,每個(gè)年級(jí)段“導(dǎo)師”帶2-3名徒弟(以新調(diào)入、新改學(xué)科教師或能力較差教師為主),其他學(xué)科每學(xué)科設(shè)一名“導(dǎo)師”。導(dǎo)師對(duì)所帶徒弟負(fù)有全程指導(dǎo)的責(zé)任,師徒間每周至少互相聽一節(jié)課,多探討,以求盡快提高。

                3、開展“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)。充分利用和實(shí)小聯(lián)誼的契機(jī),請(qǐng)實(shí)小的“名師”到我校送課,進(jìn)行專題講座;選派我校教師到實(shí)小聽課、取經(jīng),促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

                4、積極開展校本專題教研活動(dòng)。以“課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”為主題,各學(xué)科確立自己的校本研究專題,扎扎實(shí)實(shí)地開展研究,切實(shí)把校本教研與解決課堂教學(xué)中存在的問題結(jié)合起來,使校本教研真正起到促進(jìn)課堂教學(xué)和諧有效的作用。

                在全員練兵的基礎(chǔ)上,組織全校教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)?;疽笫?。

                1、組建校內(nèi)課堂教學(xué)大比武評(píng)判小組。要求:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)(科學(xué)、品德)、(音、體、美、信息技術(shù))四大教研組分別組建評(píng)判小組,成員分別由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長(zhǎng)以及骨干教師等5人組成。

                2、學(xué)校教導(dǎo)處確定不同學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的范圍和課型,教師在規(guī)定教學(xué)內(nèi)容范圍內(nèi)自選教學(xué)內(nèi)容,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每人設(shè)計(jì)一節(jié)課,參加學(xué)校的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。

                3、評(píng)判小組成員依據(jù)區(qū)里20xx年下發(fā)的學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)參加大比武的教師評(píng)定量分。每個(gè)教師的最終得分取評(píng)判小組所有成員評(píng)分的平均值(四舍五入,保留一位小數(shù))。

                4、學(xué)校按學(xué)科按成績(jī)由高到低填寫“校內(nèi)課堂教學(xué)大比武成績(jī)表”,并于20xx年12月底報(bào)區(qū)教研室相應(yīng)部室。

                依據(jù)校內(nèi)課堂教學(xué)大比武成績(jī),組織教師參與全區(qū)教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。

                教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)

                為推進(jìn)課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果,促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)青年教師之間的相互學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),我校于5月26日至6月8日歷經(jīng)兩個(gè)周的時(shí)間舉行了青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)。共5個(gè)學(xué)科的10名教師參加了青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng),在全體參賽教師的積極參與,全體評(píng)委的辛勤工作下,青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)圓滿拉下了帷幕?,F(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結(jié)。

                根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排,結(jié)合青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,如期組織實(shí)施了此次青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為青年教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提高青年教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

                1.教導(dǎo)處于開學(xué)初制定并公布了此次青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)方案,各教研組通過聽評(píng)課等形式提前為青年教師的參賽進(jìn)行了精心指導(dǎo)。

                2.全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心策劃課堂教學(xué),各幫扶教師用心指導(dǎo)、全程跟蹤,各教研組合力打造優(yōu)質(zhì)課堂。

                3.賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課。評(píng)課記錄詳實(shí),堅(jiān)持做到聽課教師人人發(fā)言,公正評(píng)價(jià)每一堂課。在相互評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng),升華。

                4.在聽課過程中,程序井然,教研組教師積極參與。評(píng)委小組全程跟蹤聽課,不辭辛勞,履行職責(zé),認(rèn)真、客觀地評(píng)分。從10名參賽教師中評(píng)選出三等獎(jiǎng)2個(gè),他們是曹穎、王春霖。二等獎(jiǎng)3個(gè),他們是王琳琳、王樂、趙榕祚。一等獎(jiǎng)1個(gè)是高立圓。其余選手全部為優(yōu)勝獎(jiǎng)。

                這次賽課充分體現(xiàn)了我校青年教師教學(xué)觀念緊跟新課改步伐,教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確;課容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣;學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等。表現(xiàn)出青年教師與學(xué)生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、思維交流,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

                我覺得這些青年教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。

                1.教師角色定位準(zhǔn)確,突出了學(xué)生的主體地位。課堂中,老師的話語(yǔ)少了,見到多的是學(xué)生在讀、在議、在說,老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教,體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。

                2.善于巧妙導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,風(fēng)格各異,無論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),還是其它學(xué)科,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。如高立圓老師讀詩(shī)四步走:解詩(shī)題、讀詩(shī)文、明詩(shī)意、悟詩(shī)情,吸引學(xué)生的注意力,巧妙地切入到本節(jié)。

                3.重視把握課堂生成,高潮迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀,提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如王樂老師課前準(zhǔn)備的呼吸作用簡(jiǎn)易裝置,引起學(xué)生的極大的興趣。

                4.多數(shù)老師教態(tài)親切自然,教學(xué)語(yǔ)言具有親和力。大多教師注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用,教學(xué)語(yǔ)言豐富,評(píng)價(jià)激勵(lì)到位。

                這次大比武也發(fā)現(xiàn)了一些問題,今天在這里提出來,以便以后改進(jìn)。

                1.課堂上教師的“戲份”還是太重,學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)雖有痕跡,但沒有落到實(shí)處。比如合作學(xué)習(xí),大多留于形式。

                2.教師不能讀懂學(xué)生和課堂。首先表現(xiàn)在教師的課堂應(yīng)對(duì)能力不夠,對(duì)課堂的預(yù)設(shè)不到位,對(duì)課堂的生成措手不及,課堂調(diào)控能力欠缺,不會(huì)處理。其次對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模糊,不恰當(dāng),獎(jiǎng)勵(lì)不到位,有的課堂教師幾乎沒有評(píng)價(jià)語(yǔ)言等等。

                教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)

                崗位練兵工作總結(jié),本學(xué)期按照學(xué)校崗位練兵工作計(jì)劃的要求,學(xué)校將教師崗位練兵活動(dòng)深入推進(jìn),練兵內(nèi)容和形式都有所突破,使教師崗位練兵工作扎實(shí)有效開展。開展崗位練兵活動(dòng)是教育與發(fā)展的需求,教師必須人人參與。學(xué)校努力營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍,組織教師全員參加活動(dòng)。通過練兵活動(dòng)我的專業(yè)水平與課程實(shí)踐能力有明顯提升。

                為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提升個(gè)人素質(zhì),更好的為教學(xué)工作服務(wù),以提高專業(yè)能力為主線,著力提高教書育人的能力與水平,努力為新課程服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。我對(duì)練兵活動(dòng)進(jìn)行了深入的總結(jié)和思,并進(jìn)行了專業(yè)特色展示,對(duì)練兵工作的收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。

                1、通過參與崗位練兵活動(dòng),我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進(jìn)一步提高。

                2、通過參與崗位練兵活動(dòng),我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”,提高了課程實(shí)踐能力,成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

                3、通過參與教師崗位練兵活動(dòng),教育質(zhì)量進(jìn)一步提高,促進(jìn)了個(gè)人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

                極參加了學(xué)校開展的說課、聽課、評(píng)課活動(dòng),以教學(xué)課例為載體,以課標(biāo)研讀、教材解析為重點(diǎn),加強(qiáng)與其他教師的交流。我將繼續(xù)努力,認(rèn)真總結(jié)收獲,為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

                根據(jù)教育局“課內(nèi)比教學(xué)”學(xué)校教學(xué)練兵活動(dòng)的通知要求,我校在教師隊(duì)伍中開展了以“教學(xué)基本功”評(píng)比為主題的練兵活動(dòng)。這次活動(dòng)的開展為教師們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái),激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性,促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí),取得了良好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

                1、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教研主任、教研組長(zhǎng)為組員的教學(xué)練兵領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),業(yè)務(wù)校長(zhǎng)具體實(shí)施制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,確保工作順利開展,成立了以教研組長(zhǎng)分別為組長(zhǎng),備課組長(zhǎng)為副組長(zhǎng),學(xué)科教師為組員的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)學(xué)科評(píng)比小組。由教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織各組教師參加聽評(píng)活動(dòng),并做好相關(guān)記載。

                2、本次活動(dòng)自20xx年9月中旬開始,至11月上旬結(jié)束,具體時(shí)間安排:9月上旬召開班子會(huì),成立評(píng)比小組,制訂活動(dòng)計(jì)劃;9月中旬召開全體教師會(huì),安排布置練兵活動(dòng)工作;9月中旬開始,至11月上旬各組開展評(píng)比活動(dòng);11月中旬開展教學(xué)練兵總結(jié)和表彰工作。

                3、教師基本功的培訓(xùn)考核內(nèi)容制定為:鋼筆字、粉筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫、電腦基本操作。

                1、教師教學(xué)練兵活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一,通過基本功的評(píng)比,促進(jìn)了廣教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高。同時(shí)使教師也得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富自身技能的鍛煉。

                2、學(xué)校對(duì)各位教師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)用情況有了進(jìn)一步的了解,為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的新措施的實(shí)施提供了較為準(zhǔn)確的依據(jù),為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。

                3、為教師提供了人人爭(zhēng)優(yōu)的平臺(tái),增強(qiáng)了廣教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)教師努力達(dá)到最優(yōu)自我的積極性,形成了在教學(xué)素養(yǎng)上比、趕、超的局面。

                4、充分發(fā)揮了特長(zhǎng)教師在學(xué)校教學(xué)方面的榜樣帶頭作用,促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。

                1、部分教師對(duì)電腦的基本操作掌握不夠(主要是一些老教師)。在教學(xué)中不能很好的加以運(yùn)用。

                2、個(gè)別教師的板書、普通話等基本功有待提高。

                1、認(rèn)真學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研組的作用,有計(jì)劃有步驟的開展研究活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng)教師的示范作用,并注意傳、、帶,做到互評(píng),互學(xué)。

                2、各教研組要采取有效措施,促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功;認(rèn)真開發(fā)課件,提高多媒體教學(xué)質(zhì)量。

                教師練兵活動(dòng)使我們的老師技能不斷提高,專業(yè)水平也不斷提升。欣慰看到了訓(xùn)練成果的同時(shí),我們也清醒的認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展任重而道遠(yuǎn),需要我們不懈努力!

                教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)

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                感動(dòng)于所有老師熱情的參與、認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神,大家辛苦了!認(rèn)同立冬的備課就是把教師自己的感受用適當(dāng)?shù)姆椒▊鬟_(dá)給學(xué)生的觀點(diǎn);喜歡迎春有深度、有味道的語(yǔ)文課堂;欣賞迎新培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的獨(dú)具匠心;佩服小明主任高屋建瓴的專業(yè)指導(dǎo)??傊矣X得這次活動(dòng)時(shí)成功的!

                為期一個(gè)月的“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,打造高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng),在全體參賽教師的共同努力下,已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動(dòng)中為我們呈現(xiàn)出了28節(jié)各具風(fēng)采的語(yǔ)文課。涉及到低中高每個(gè)學(xué)段,從課堂效果來看,每一位參賽教師都做到了高度重視,精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色;一路走來異彩紛呈,精彩不斷。所以老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步,有所提升,特別是像王、宮、李、劉等幾位老師進(jìn)步很大。讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力,在這不再一一的表?xiàng)羁隙?,?jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力,表示衷心的感謝!

                剛才吳、李兩位老師為我們呈現(xiàn)了低段和高段兩節(jié)示范引路課,并詳細(xì)解讀了以及在備課的過程中是如何深挖文本,設(shè)計(jì)教學(xué)的,裴主任也結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了指導(dǎo),比較細(xì)致,站位也很高,希望老師回去之后認(rèn)真反思,找差距,不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說,借這個(gè)機(jī)會(huì)向老師們提四點(diǎn)要求:

                1.作為一名語(yǔ)文教師,首先要具備四項(xiàng)功夫:對(duì)文本深刻透徹的解讀功夫;正腔圓、聲情并茂的誦讀功夫;準(zhǔn)確生動(dòng)、引人入勝的表達(dá)功夫;規(guī)范美觀的板書功夫。這是作為一名語(yǔ)文教師自身應(yīng)具備的基本素養(yǎng),只有自己功夫硬,才能引領(lǐng)學(xué)生把我們的語(yǔ)文課堂上得扎實(shí)、飽滿、有根基。

                2.對(duì)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)送給大家一句話:“放手就是愛,等待就是愛?!毕M蠹夷軌蛘嬲陌押⒆赢?dāng)做學(xué)習(xí)的主體,知道孩子的需要,理解孩子的感受,還給孩子更多的自主的學(xué)習(xí)空間。

                3.在今后教研活動(dòng)時(shí),評(píng)價(jià)一節(jié)課的水平高低,除了要看教師理解文本的深度,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性之外,更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否高漲,要看學(xué)生的參與度、開口度達(dá)到了多少,課堂是學(xué)生的,如果學(xué)生不參與,學(xué)生不開口,何來高效的課堂。老師多優(yōu)秀,講的多精彩學(xué)生不參與課堂又有什么用呢?給我印象最深的是郭迎新老師的課堂,在中高年級(jí)所聽的幾節(jié)課中,他們的學(xué)生參與度和開口度是最高的,全班學(xué)生基本上都能做到和老師一起來完成教學(xué)任務(wù),而不是老師和一部分學(xué)生唱獨(dú)角戲。

                4.今天由于時(shí)間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課,但是我們不光要看單獨(dú)這一節(jié)課展示出來的內(nèi)容,還要善于思考課例背后的東西,是如何承載到課堂中的,只有老師平時(shí)下足了功夫,才有了課堂上的水到渠成。

                二等獎(jiǎng):郭。

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                “展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,打造高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng),在全體參賽教師的共同努力下,已經(jīng)落下了帷幕。從課堂效果來看,每一位參賽教師都做到了高度重視,精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色。多數(shù)老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步,有所提升,在這不再一一的表?xiàng)羁隙?,?jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力,表示感謝!

                剛才郭、蔡、王三位老師為我們呈現(xiàn)了三節(jié)示范課,張園長(zhǎng)就此次比武的課例進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng),市局的趙主任結(jié)合三節(jié)課又對(duì)給我們進(jìn)行了高屋建瓴指導(dǎo),站位很高,很有收獲。希望老師回去之后認(rèn)真反思,找差距,不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說,借這個(gè)機(jī)會(huì)向老師們提幾點(diǎn)要求:

                1.????作為一名幼兒教師要用愛心對(duì)待每一個(gè)孩子,用細(xì)心對(duì)待工作、用真心對(duì)待課堂,真正做到以幼兒為本。

                2.????業(yè)務(wù)素養(yǎng)要進(jìn)一步提高。主要是普通話的應(yīng)用水平,幼兒化教學(xué)語(yǔ)言的使用,課型特點(diǎn)的把握,所教知識(shí)的準(zhǔn)確性,游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)水平等等方面,要再進(jìn)一步提升。

                3.????課堂氣氛的調(diào)動(dòng),學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要再多下些功夫。能夠充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和活動(dòng)規(guī)律,多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)和游戲,調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的熱情,讓孩子們大膽發(fā)言、表演,在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

                4.????嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;多學(xué)習(xí)、多反思不斷提高專業(yè)能力。

                二等獎(jiǎng):尹?徐。

                數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)

                為期一個(gè)月的“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,打造高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng),在全體參賽教師的共同努力下,已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動(dòng)中為我們呈現(xiàn)出了15節(jié)各具風(fēng)采的數(shù)學(xué)課。涉及到數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率三大知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容。從課堂效果來看,每一位參賽教師都做到了高度重視,精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色。一路走來異彩紛呈,精彩不斷,讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力,謹(jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力,表示感謝!

                縱觀這15節(jié)課,一路走來,異彩紛呈、精彩不斷,所有老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步,有所提升。亮點(diǎn)之處有如下幾點(diǎn):

                1.老師能夠在課前深入研究教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),并選擇適合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的方法呈現(xiàn)出來。

                2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,給學(xué)生提供獨(dú)立思考的時(shí)間和空間,尤其是嘗試小研究的運(yùn)用,將教學(xué)的重心放低,還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

                3.整體的數(shù)學(xué)課堂,數(shù)學(xué)味漸濃了,老師們能夠從引入開始到練習(xí)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科特色。

                在驚喜的看到這些優(yōu)點(diǎn)之外,還存在一些不足:

                1.數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的工具學(xué)科,所以作為數(shù)學(xué)教師我們不單單要規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,還要訓(xùn)練自己規(guī)范、簡(jiǎn)練、嚴(yán)密的教學(xué)語(yǔ)言,數(shù)學(xué)課堂最忌諱的就是啰嗦重復(fù)的教學(xué)語(yǔ)言,有點(diǎn)老師教學(xué)語(yǔ)言關(guān)還沒過。

                2.還存在老師講的多,學(xué)生說的少、做的少的現(xiàn)象,要想讓課堂活起來一定要管住自己的嘴,能讓學(xué)生說的老師絕不說,能讓學(xué)生自學(xué)研究學(xué)會(huì)的老師絕不講,要學(xué)會(huì)做站在學(xué)生身后的教師。

                3.要正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。學(xué)生是活生生的個(gè)體,一定要善于把握課堂中隨機(jī)生成的精彩之處,抓住細(xì)節(jié)之處,才會(huì)使課堂有錦上添花的驚喜。

                4.學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫不工整、不規(guī)范,劉xx老師不是說過嗎,學(xué)生淡漠的地方一定是老師淡漠的地方,說明老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)數(shù)學(xué)書寫強(qiáng)化不夠。

                5.結(jié)合咱們今天的兩節(jié)課說一下,第一個(gè)環(huán)節(jié)原來叫課前兩分鐘,咱們給改了一下叫自我展示,就是為了讓老師明白這個(gè)環(huán)節(jié)不是課前的,而是上課鈴響之后的兩分鐘,可以使口算練習(xí),品讀數(shù)學(xué)日記,交流數(shù)學(xué)故事等等,有的老師沒有這個(gè)環(huán)節(jié)。還有嘗試小研究的應(yīng)用,目的是給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間,可以使課前以家庭作業(yè)的形式布置給學(xué)生,也可以是課上就某一個(gè)問題展開研究,不管是哪種形式的嘗試小研究都應(yīng)該與課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來,不是光把練習(xí)題搬到了學(xué)習(xí)紙上,今天展示的這兩節(jié)都有學(xué)生的嘗試小研究環(huán)節(jié),大家可以細(xì)細(xì)的品味一下,運(yùn)用恰當(dāng)了,題目設(shè)計(jì)合理了,既節(jié)省了課上講解時(shí)間,又能夠是孩子的自主探究能力得到提升。另外每一節(jié)的小研究題目,不是非要打印出來發(fā)給學(xué)生,可以在留家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生抄下來,上課利用實(shí)物投影一展示交流,形式可以靈活多樣。

                此為借這個(gè)機(jī)會(huì)向老師們提四點(diǎn)要求:

                1.對(duì)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)送給大家一句話:“放手就是愛,等待就是愛?!毕M蠹夷軌蛘嬲陌押⒆赢?dāng)做學(xué)習(xí)的主體,知道孩子的需要,理解孩子的感受,還給孩子自主的學(xué)習(xí)空間。

                3.要求三至六年級(jí)的課堂嘗試實(shí)驗(yàn)我們學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,一二年級(jí)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括良好的傾聽習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、思考習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣等等。

                4.數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備知識(shí)梳理、提煉知識(shí)鏈條的能力,要能夠橫向縱向的將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解讀,像今天小麗課中的能夠把一類知識(shí)進(jìn)行整理成一條知識(shí)鏈或是一棵知識(shí)樹,因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是網(wǎng)絡(luò)狀的,不能只關(guān)注你所教的這一冊(cè)書。

                5..今天由于時(shí)間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課,但是我們不光要看單獨(dú)這一節(jié)課展示出來的內(nèi)容,還要善于思考課例背后的東西,是如何承載到課堂中的,才有了課堂上的水到渠成。

                最后我公布一下此次教學(xué)比武的結(jié)果,經(jīng)過全體評(píng)委組成員的共同商議結(jié)果如下:

                一等獎(jiǎng):曹xx。

                二等獎(jiǎng):蔡xx。

                當(dāng)然獲獎(jiǎng)的課也并不是完美的,沒獲獎(jiǎng)的課也同樣有精彩之處,希望大家辯證的看待,在以后的教學(xué)工作中,繼續(xù)放大和保持自己的特長(zhǎng),使二小的課堂充滿生機(jī)和活力。

                小學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)方案

                課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了活躍我校教學(xué)教研氣氛,鼓勵(lì)教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì),提高理論和實(shí)踐教學(xué)水平;鼓勵(lì)教師崗位成材,早日成為學(xué)科骨干和專業(yè)帶頭人,培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資。根據(jù)《xx市開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案》(融教〔xx〕338號(hào))、《關(guān)于開展xx市第三屆中小幼教師教學(xué)技能大賽“課堂教學(xué)比武”活動(dòng)的通知》(融教[20xx]1號(hào))文件精神,經(jīng)研究決定在我校教師中廣泛開展課堂教學(xué)比武活動(dòng)。

                錘煉教學(xué)基本功促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

                通過教學(xué)比武活動(dòng),促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì),夯實(shí)聽、說、講、寫、做(制作課件)、評(píng)等教學(xué)基本功,促進(jìn)教師努力創(chuàng)新教學(xué)方式,形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,全力打造高效課堂。

                組長(zhǎng):

                副組長(zhǎng):

                成員:

                本校全體教師。

                1、20xx年3月――4月中旬:前期準(zhǔn)備階段。

                各教研組在本組范圍內(nèi)進(jìn)行第一輪初選,之后每組推選1―2名教師參加學(xué)校第二輪教學(xué)比武。參賽名單請(qǐng)于4月20日前報(bào)送學(xué)校教科研中心備案。

                2、20xx年4月下旬:教學(xué)比武階段。

                (1)各參賽教師要做好講課的各方面準(zhǔn)備;

                (2)按照學(xué)校教務(wù)處、教科研中心的統(tǒng)一安排時(shí)間講課,評(píng)委公平公正量化考評(píng)。

                1、各位老師要高度重視本次比武活動(dòng),將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,在教學(xué)比武的平臺(tái)上鍛煉自我、展示自我。

                2、未參加教學(xué)比武活動(dòng)的教師應(yīng)積極參加聽課,從同行身上找長(zhǎng)處,從自己身上找不足,在比照中進(jìn)行反思,有所得益。

                3、要體現(xiàn)全員參與,全校教師特別是中青年教師,要積極地參加教學(xué)大練兵、大比武活動(dòng),同組教師必須參與聽課、評(píng)課教研活動(dòng)。

                4、教學(xué)比武的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容:課堂常規(guī)、教學(xué)技能、課堂的駕馭能力、教學(xué)的科學(xué)性等。

                5、評(píng)課應(yīng)充分體現(xiàn)課程改革的精神,引導(dǎo)教師扎實(shí)開展基本功訓(xùn)練,積極探索新課程背景下優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效益、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑和方法。

                6、參賽教師要打印教案、說案并做好課件,及時(shí)報(bào)送教科研中心存檔。

                7、比賽時(shí)間:4月27日晚上6:30;地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)樓二層生物實(shí)驗(yàn)室。

                1、各位評(píng)委聽課后給參賽教師打分,去掉最高分與最低分后,取其平均值,即為參賽教師的最后得分。

                2、比賽設(shè)置:一等獎(jiǎng)兩名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)五名,優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。

                3、凡在課堂教學(xué)比武活動(dòng)中取得顯著成績(jī)的教師,學(xué)校將優(yōu)先推薦參加xx市級(jí)及以上的各類教學(xué)比武活動(dòng)。

                4、教師參加活動(dòng)取得的成績(jī),將記入相關(guān)教師業(yè)務(wù)檔案,作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。

                5、經(jīng)學(xué)校20xx年3月27日行政會(huì)議研究決定:今后凡積極參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)比武活動(dòng),并取得顯著成績(jī)的教師,將優(yōu)先推薦參加xx市級(jí)及以上的各級(jí)各類公開觀摩課教研活動(dòng)。

                xxxx中學(xué)。

                20xx年xx月xx日。

                相關(guān)內(nèi)容

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