信息技術(shù)活動設(shè)計教案（優(yōu)質(zhì)22篇）

編制教學(xué)工作計劃需要充分考慮教學(xué)資源的利用和安排，確保教學(xué)過程的有效開展。教學(xué)工作計劃的制定過程中，可以參考其他學(xué)校和教師的經(jīng)驗和做法。

信息技術(shù)教案

知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學(xué)會設(shè)置默認(rèn)主頁、學(xué)會使用ie中的收藏夾、學(xué)會使用歷史記錄。提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

重點：在ie中如何應(yīng)用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點，這是因為能否遨游信息的海洋與瀏覽的技巧有著非常密切的關(guān)系。

教學(xué)難點：使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點是因為瀏覽技巧靈活多樣，在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認(rèn)主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁的常用技巧，最容易迷惑學(xué)生，另外再結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的知識水平和心理發(fā)展特點，所以我把這部分作為本節(jié)課的難點。

教法：本節(jié)課主要是通過任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式來實現(xiàn)的，另外我還將會采用情境啟發(fā)法、分層教學(xué)法、賞識教學(xué)法、發(fā)展教學(xué)法、演示法、講授法等等。

學(xué)法：主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。

本節(jié)課一共包括五個教學(xué)環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復(fù)習(xí)舊課，用引導(dǎo)的方法提出新課，用任務(wù)驅(qū)動法探究新知，成果展示，課后延伸。

首先進(jìn)入我們第一個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊課。子曰：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎。我將會把前一課中大部分學(xué)生容易迷惑容易遺忘的知識點，編成歌曲錄制下來，放給學(xué)生聽，并且用大屏幕展示出歌詞，讓學(xué)生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術(shù)和音樂學(xué)科的整合，具體的演示課程請看大屏幕。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類?局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)因特網(wǎng)是的廣域網(wǎng)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用?電子郵件、信息查詢、遠(yuǎn)程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。

在這樣一個非常熱烈的環(huán)境當(dāng)中不僅僅復(fù)習(xí)了舊課，而且烘托了課堂的氣氛，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

第二個環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用什么工具登陸網(wǎng)站?打開ie瀏覽器以后怎么登陸到一個自己要想去的網(wǎng)站呢?(輸入網(wǎng)址)如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎?這樣來激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識，板書課題《遨游信息海洋》。

第三個環(huán)節(jié)，探究新知，我將本節(jié)課的內(nèi)容分成了四個大的任務(wù)，學(xué)生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁，嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過的那個網(wǎng)站。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當(dāng)中，我將會采用自主探索，出現(xiàn)問題適時指導(dǎo)的方針。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置的四個任務(wù)分別是快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認(rèn)主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當(dāng)中我將會適時的為學(xué)生展示操作過程。由于這幾個任務(wù)比較簡單，所以，我將會采用學(xué)生動手制作在前，出現(xiàn)問題，老師再個別指導(dǎo)的方針。使用收藏夾這一任務(wù)，我會提出具體的要求，我會這樣來突破，首先鼓勵學(xué)生按照大屏幕顯示的步驟，自己來進(jìn)行制作，相信自己一定能行，當(dāng)大部分學(xué)生出現(xiàn)難題時，我就會給學(xué)生演示我事先錄制好的制作過程，采用這種方法好處有兩個。

第一，從學(xué)生的角度來看，能夠激發(fā)學(xué)生的自主探索的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第二，從教師的角度來看，能夠節(jié)約重復(fù)操作的時間，為教師節(jié)約出來更多的時間，更多的關(guān)注課堂的效果，這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟，不悱不發(fā)的教學(xué)原則。具體的演示過程請看大屏幕。任務(wù)完成后，我將會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個任務(wù)，使用歷史記錄，同樣，我會給學(xué)生提出具體要求，在前三個任務(wù)完成的基礎(chǔ)之上，這個任務(wù)就變得非常簡單，我也將會采用讓學(xué)生自己動手操練，然后找同學(xué)到教師機(jī)上進(jìn)行演示的方法。這樣就能夠給更多學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會。關(guān)于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁設(shè)置為主頁，在把主頁重新設(shè)置成5566的網(wǎng)站，我會采用分層教學(xué)教學(xué)法，讓操作準(zhǔn)確熟練地同學(xué)指導(dǎo)其他的同學(xué)，這樣就能夠使各個層次的同學(xué)都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高，最后一個小練習(xí)輸入下面的網(wǎng)址，在其中查找自己喜歡的文章，我會將學(xué)生分為四人一組，并且在每節(jié)課結(jié)束的時候，評出優(yōu)勝組，分組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

接著進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)，成果展示，我會采用組間評價和組內(nèi)評價結(jié)合的方法，教師可以適時的參與討論，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，要及時的予以鼓勵和表揚。

最后一個環(huán)節(jié)，課后延伸，為了讓學(xué)生把課堂上的知識真正的運用到實踐當(dāng)中，做到學(xué)以致用，我讓學(xué)生在回去后在家長的陪同指導(dǎo)下搜索自己喜愛的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學(xué)生提供的資料網(wǎng)站。

本節(jié)課我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗出發(fā)，自主探究，在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生分析問題解決問題的能力。關(guān)注全體學(xué)生，針對學(xué)生的認(rèn)知差異，因材施教。

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與任務(wù)或問題相結(jié)合。教學(xué)中我在前提測評的基礎(chǔ)上，及時演示快速輸入網(wǎng)址的方法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再通過自學(xué)瀏覽課本，提出問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)過程中緊扣教材，在充分引導(dǎo)學(xué)生利用"讀一讀""你知道嗎?""試一試""練一練"中的內(nèi)容，掌握基本知識和技能的同時，以問題為引導(dǎo)，抓住課本中重點內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生向課本"請教"的良好自學(xué)習(xí)慣，又達(dá)到了突出重點，突破難點的教學(xué)效果。

3、充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作互助意識。在教學(xué)過程中通過設(shè)置疑問引發(fā)學(xué)生思考，在解決各種問題的過程中，以自學(xué)、實踐操作為主要手段，并處處提醒學(xué)生，"每當(dāng)有困難時，別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學(xué)能力和合作互助意識。

4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，靈活解決學(xué)生提出的問題。

信息技術(shù)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。

技能目標(biāo)：熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法，學(xué)會在寫字板中輸入英文。

能力目標(biāo)：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。

情感目標(biāo)：對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。

二、教學(xué)重點：學(xué)生掌握啟動、退出的幾種方法。

三、教學(xué)難點：學(xué)生獨立認(rèn)識和理解“寫字板”的基本界面。

四、建議課時：1課時。

五、教學(xué)建議：

1、溫故知新，復(fù)習(xí)windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。

2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始――程序――附件――寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學(xué)生明確“開始菜單”是windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學(xué)生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。

3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學(xué)生了解、認(rèn)識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開、保存、打印、頁面設(shè)置等。默認(rèn)時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。

6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：

iamastudent.

iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。

信息技術(shù)教案

知識點：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。

重點：手指分工及正確的指法練習(xí)。

年齡特點及個性差異：本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進(jìn)心強(qiáng)，教師要善于引導(dǎo)。

已有的知識結(jié)構(gòu)：學(xué)生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準(zhǔn)鍵，掌握了基準(zhǔn)鍵與指法的對應(yīng)關(guān)系，掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式。

知識與技能目標(biāo)：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。

過程與方法目標(biāo)：使同學(xué)們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。

情感與態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成正確使用鍵盤的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們利用素材資源學(xué)習(xí)新知識的能力。

本節(jié)課是在掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式后，練習(xí)下排字母鍵的正確指法，可以說是以基準(zhǔn)鍵為基礎(chǔ)，進(jìn)一步擴(kuò)展的練習(xí)。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)練習(xí)上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準(zhǔn)鍵位。使學(xué)生明白練習(xí)的目的和要求。

練習(xí)指法的要求是：指法標(biāo)準(zhǔn)，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。

學(xué)生知道這一點后，練習(xí)才有明確的目標(biāo)，在練習(xí)中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的思想認(rèn)識，促使他們積極地練習(xí)，還可以在練習(xí)的過程中，有淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步達(dá)到練習(xí)的目的，掌握操作的方法。

任務(wù)1：認(rèn)識下排鍵的字母――z x c v b n m

師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？

左邊的5個鍵――z x c v b

右邊的2個鍵――n m

你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學(xué)生嘗試，給他們足夠的時間，來進(jìn)行知識的遷移。

手指輕輕向下點，快速回到基準(zhǔn)鍵，

左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。

右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。

師：接下來我們到迷宮走一走。

任務(wù)2：絕招――盲打

盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進(jìn)心強(qiáng)，所以教師要善于引導(dǎo)。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓(xùn)練，姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)，指法不規(guī)范，一旦離開了老師的監(jiān)督，就會隨心所欲的操作。在教學(xué)中，應(yīng)從多個角度反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也可以讓相近的同學(xué)互相監(jiān)督，提高指法的準(zhǔn)確率。

打字是計算機(jī)操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴(yán)格的訓(xùn)練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，訓(xùn)練一定要嚴(yán)格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。

學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發(fā)興趣，輕松學(xué)習(xí)這一原則，有的放矢地設(shè)計教學(xué)。

學(xué)生長時間練習(xí)就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。

教師在這個環(huán)節(jié)一定要對指法進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個練習(xí)題，將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中?？梢宰约涸O(shè)計一個訓(xùn)練計劃，堅持練習(xí)鍵盤操作，一定會越來越熟練。

信息技術(shù)教案

1)知識與技能：

學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育。

用鼠標(biāo)拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。

表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置

教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室

軟件：word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)

分小組進(jìn)行討論，并匯報。

任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度

任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式

任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。

（一）、分析作品、嘗試制作

1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）

2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：

（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別

3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）

4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。

（二）交流匯報、協(xié)作提高

1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。

2、小組成員互相修改作品。

任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式

學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。

操作步驟：

1．點擊“表格”菜單。

2．選擇“表格自動套用格式”

3．選擇喜歡的表格“格式”。

4．單擊“確定”按鈕。

小組討論：

1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？

2．造成這種情況的原因是什么？

3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。

信息技術(shù)教案

了解計算機(jī)的發(fā)展、電子計算機(jī)的產(chǎn)生及發(fā)展。

知道電子計算機(jī)的分類情況及在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

應(yīng)用本課所學(xué)的知識去觀察、了解電子計算機(jī)在生活中的應(yīng)用，體會電子計算機(jī)在生活中的重要性。

通過了解計算機(jī)的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

計算機(jī)的發(fā)展及分類情況。

計算機(jī)發(fā)展4個時代的劃分情況。

1．布置課前任務(wù)（為該課做準(zhǔn)備）

請同學(xué)們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務(wù)，按要求完成任務(wù)，并填表

2．引入課題

板書：計算機(jī)的種類及發(fā)展

3．引導(dǎo)學(xué)生看書、自主學(xué)習(xí)

板書：計算機(jī)的誕生——第一臺電子計算機(jī)——電子計算機(jī)4個時代——電子計算機(jī)的分類及應(yīng)用（注：意圖使學(xué)生對計算機(jī)的發(fā)展、分類情況，有一個總體的初步了解）。

相互討論交流。

4．教師補(bǔ)充講解

按板書的流程，配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關(guān)的知識。

5．學(xué)生自查、小結(jié)所學(xué)知識

請同學(xué)們自己用今天所學(xué)的知識，檢查自己探究活動任務(wù)的完成情況。檢查、訂正、互相交流。

6．結(jié)束

信息技術(shù)教案

知識目標(biāo)：知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。

技能目標(biāo)：熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法，學(xué)會在寫字板中輸入英文。

能力目標(biāo)：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。

情感目標(biāo)：對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。

：學(xué)生掌握啟動、退出的幾種方法。

：學(xué)生獨立認(rèn)識和理解“寫字板”的基本界面。

：1課時

1、溫故知新，復(fù)習(xí)windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。

2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學(xué)生明確“開始菜單”是windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學(xué)生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。

3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學(xué)生了解、認(rèn)識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開、保存、打印、頁面設(shè)置等。默認(rèn)時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。

6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：

iamastudent.

iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。

信息技術(shù)教案

教學(xué)目的：了解計算機(jī)的分類及其基本結(jié)構(gòu)，知道計算機(jī)的基本工作原理。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書：

二、精講及板書：

1、計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。

2、計算機(jī)的基本工作原理。

三、小結(jié)：

計算機(jī)的工作原理。

四、練習(xí)：

計算機(jī)是怎樣工作的？

計算機(jī)的工作真是全自動的嗎？

信息技術(shù)教案

知識目標(biāo)與能力：

1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行圖象處理。

2、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會套索工具的使用。

過程與方法：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊精神。

2、通過創(chuàng)設(shè)活動情景，滲透環(huán)境保護(hù)教育。

教學(xué)重點：在phtoshop里綜合運用所學(xué)知識處理圖象。

教學(xué)難點：學(xué)會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

（展示圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動畫思考展示任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滲透環(huán)境保護(hù)區(qū)意識。

二、為天鵝找家。

三、美化天鵝。

同學(xué)們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？

（學(xué)生小組討論回答。）。

教師展示沒有背景的天鵝圖片。

1.你們想知道老師是怎么做出來的么？

2.這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。

3、大家想知道這個工具怎樣使用么？

4.觀看動畫，學(xué)習(xí)工具的使用。

5.同學(xué)們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處么？

6.你打算使用哪個套素工具呢？

7.那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學(xué)的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。

四、美麗的天鵝湖。

同學(xué)們，你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

同學(xué)們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？

那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！

（分組學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作）。

同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。

1、天鵝的大小。

2、不同形狀的天鵝。

五、作品展評。

展示作品評選優(yōu)秀作品學(xué)生介紹自己的作品、評價他人作品培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點評價自己與他人的作品。

五、教師總結(jié)。

今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動畫：白天鵝的感謝信）。

信息技術(shù)教案

情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、通過自主探究解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

［教學(xué)重難點］。

教學(xué)重點：1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。

［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究。

[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。

［教學(xué)過程］。

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。

1、插入圖片。

建議：如果有個別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進(jìn)行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。

2、移動圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果。

師：你對插入的圖片滿意嗎？

生發(fā)表意見：“太大/小了！”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”

由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對于有困難的學(xué)生，老師巡視、指導(dǎo)。

2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。

3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。

師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框。

生看書78頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框。

三、主題拓展、鞏固練習(xí)。

提出主題：童眼看家鄉(xiāng)。

子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。

要求：

1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。

2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料。

3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖。

4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》。

信息技術(shù)教案

展。本課通過造型和豐富動畫，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用適當(dāng)?shù)碾娔X動畫技巧，利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進(jìn)行動畫設(shè)置，結(jié)合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。

二、教學(xué)思路。

電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品，對于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學(xué)，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。

三、教學(xué)建議。

（一）激趣導(dǎo)入新課。

（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法。

1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識。

2.先讓學(xué)生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪制特征。

3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

4.對比教師運用工具繪制的小鳥，鞏固學(xué)生運用工具的靈活性。

5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。

6.拓展學(xué)生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

（四）創(chuàng)作展示。

集中展示動畫作品，對學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進(jìn)之處。

老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的興趣。

（五）藝術(shù)的現(xiàn)實運用。

欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞）。

四、評價建議。

1.能否根據(jù)自己的認(rèn)知，運用電腦創(chuàng)作出大膽、獨特的作品。

2.能否靈活運用電腦軟件進(jìn)行繪畫的基本技法技巧。

3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。

信息技術(shù)教案

1．先準(zhǔn)備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管，飲料瓶最好用容量較大的，這樣盛水多些。

制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。

2．然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔，然后做兩只橡膠或軟木塞封口。

3．旋下蓋，在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔，穿過一段500mm長的尼龍繩，下面纏一根直徑4－5（mm）、長15mm的竹簽（圖二）。

4．在飲料瓶下端兩側(cè)對應(yīng)位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔，按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等，再澆上石蠟（或膠水）堵住接口，不讓它漏水。

5．先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里，在瓶內(nèi)灌滿水，旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上，拔掉小孔里的竹簽，水從相反方向的小洞噴出，推動水瓶旋轉(zhuǎn)（圖四）。如果只噴水而不旋轉(zhuǎn)，說明水瓶較重、水流太小，這時只要把噴水洞鉆大些就可以了。

本制作可以和繩道滑動裝置結(jié)合，成為一個電動灑水裝置。

信息技術(shù)教案

1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。

【能力目標(biāo)】

1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。

【情感態(tài)度與價值觀】

1、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生個性化的發(fā)展。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。

1、文字字體、字號的設(shè)置方法；字號的表示方法及大小比較。

2、文字顏色的設(shè)置方法。

教學(xué)難點：

1、對文字進(jìn)行合理的美化。

2、各種文字格式的搭配。

課 時：1課時

一、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。

2、教師提問：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：

選定――行文字

選定――段文字

選擇幾個字

3、學(xué)生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。

2、教師提問：大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好？為什么好？

3、學(xué)生活動：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。

4、教師概括：第二個倡議書進(jìn)行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。

5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。

三、講授新課

1、設(shè)置標(biāo)題格式

（1）提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字，修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進(jìn)行了字體和字號的設(shè)置。

（2）教師演示一：選定標(biāo)題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。

（2）學(xué)生活動：觀察教師演示。

（3）教師強(qiáng)調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。

（4）學(xué)生活動：打開自己的倡議書，對標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置。

（5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進(jìn)是什么字體？

（6）學(xué)生活動：輸入漢字，查看字體。

（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認(rèn)”，也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”，英文默認(rèn)字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

（8）教師講解：我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動到上面時，下面會出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。

（9）學(xué)生活動：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標(biāo)題字體、字號和顏色。

（10）教師巡視：點評，提出不足之處。

2、設(shè)置正文格式

（1）提出任務(wù)：標(biāo)題需要設(shè)置字號較大些，正文則相比較標(biāo)題要小一些。

（2）學(xué)生活動：自主實踐，設(shè)置正文。

（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。

（4）學(xué)生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。

3、設(shè)置結(jié)尾格式

（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。

（2）學(xué)生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。

（3）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。

三、小結(jié)、練習(xí)

檢驗自己的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分練習(xí)。

《信息技術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運用畫線工具作簡單的圖形。

2、學(xué)會選擇及改變線寬。

教學(xué)重點:曲線畫圖工具的使用方法。

教學(xué)難點:能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學(xué)。

1、教學(xué)畫直線和任意曲線。

教學(xué)畫直線。

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

（2）教學(xué)畫曲線。

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

（3）、教學(xué)畫曲線。

調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇。

三、練一練，用工具畫圖形。

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會什么？

《信息技術(shù)》教案

1.認(rèn)識媒體。

2.認(rèn)識多媒體及多媒體技術(shù)。

3.認(rèn)識多媒體計算機(jī)系統(tǒng)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。

2.了解多媒體計算機(jī)系統(tǒng)的組成。

【教學(xué)重難點】。

重點：多媒體技術(shù)。

難點：多媒體技術(shù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

多媒體電腦室。

【課時】1課時。

【教學(xué)過程】。

一、開闊視野。

收音機(jī)、cd播放機(jī)、mp3、電話、手機(jī)。

電視、電腦。

3.文字媒體應(yīng)用。

4.圖片媒體應(yīng)用。

5.多媒體應(yīng)用：“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬。

二、探究活動。

三、活動主題：體驗媒體應(yīng)用。

1.認(rèn)識媒體。

媒體，是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義：一是指信息的物理載體（存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關(guān)的播放設(shè)備等；另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式（或者說傳播形式），如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。

2.認(rèn)識多媒體及多媒體技術(shù)。

多媒體不是各種媒體簡單的符合，也不是一種新的媒體。多媒體技術(shù)是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起，并通過計算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技術(shù)。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、mtv特技制作等，都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用實例。

3.認(rèn)識多媒體計算機(jī)系統(tǒng)。

多媒體計算機(jī)系統(tǒng)是能夠?qū)ξ淖?、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進(jìn)行綜合處理的計算機(jī)系統(tǒng)。多媒體計算機(jī)系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類的信息，而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。

信息技術(shù)教案

1、學(xué)會智能abc輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。

智能abc輸入法的基本使用方法。

教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)。

一、導(dǎo)入。

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的`輸入法---智能abc輸入法。

二、學(xué)習(xí)輸入法。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xuema的拼音。

現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機(jī)我要輸入漢字了，怎么告訴計算機(jī)呢？

1、選擇輸入法。

師演示：找到右下角en（xx下是ch），單擊en出現(xiàn)幾個選項，我們把鼠標(biāo)移動到智能abc輸入法上并單擊它，這時會出現(xiàn)這樣一個圖標(biāo)，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。

學(xué)生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法。

2、輸入單個漢字的方法。

a、輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個框中，這個框叫“輸入框”。）。

b．按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，）。

c．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。

d．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵”就可以輸入這個漢字了。

（師先演示然后讓學(xué)生跟著做，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。）。

3、總結(jié)輸入漢字的方法：

輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字。

出示：學(xué)、喜、打、五、認(rèn)、漢、小、大來等漢字自己練習(xí)輸入，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。

《信息技術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)會文件的自動查找。

2、能夠創(chuàng)建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點：

1、利用windows的查找功能搜索文件。

2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點?：

綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時間：

1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：

安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議：

這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，

文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學(xué)生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學(xué)生在c盤找。

創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行word，1、可以用從開始按鈕進(jìn)入執(zhí)行2、查找到word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標(biāo)……）由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。

快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。

更改“快捷方式”圖標(biāo)：這個內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。

第2課從這里啟航。

教學(xué)目標(biāo)?：

1.認(rèn)識word的基本界面、啟動方法及其作用。

2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化課時安排：

1課時。教學(xué)重點：

啟動word的方法和在word中排版文字課前準(zhǔn)備：

1.排版好的word文章供學(xué)生欣賞（文章可在光盤中找到）。

2.如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：

1.介紹office：office2000（word2000excel2000?powerpoint2000outlook2000access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。

是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實現(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。

的啟動。

的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。

6.動態(tài)效果文字：這是word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。

7.這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。

8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

第3課給我們的文章加圖畫。

教學(xué)目標(biāo)?：

1.學(xué)會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。

3.了解word的頁面邊框。

課時按排：

1課時。

教學(xué)重點：

剪貼畫的插入、移動和縮放。

97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，word2000默認(rèn)的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。

2000的對話框的word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。

啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。

4.當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

教材分析：

1.插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助，教學(xué)時，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2.圖片的移動和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。

4.設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。

6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進(jìn)行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個工具。

7.頁面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。

第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字。

教學(xué)目標(biāo)?：

1.學(xué)會在word中插入藝術(shù)字。

2.了解分欄。

課時按排：

1課時。

教學(xué)重點：

藝術(shù)字的設(shè)置。

注意點：

剛插入藝術(shù)字時，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。

教材分析：

本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。

1.插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。

2.藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。

3.藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進(jìn)行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。

4.藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強(qiáng)調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。

擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置”，將出現(xiàn)如下工具欄。

第5課有趣的自選圖形。

教學(xué)目標(biāo)?：

1.學(xué)會在word中插入自選圖形。

2.掌握填充效果的設(shè)置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。

課時按排：

1課時。

教學(xué)重點：

學(xué)會插入自選圖形。

教學(xué)難點?：

填充效果的設(shè)置和文本框的操作。

教學(xué)任務(wù)：

完成禁止吸煙標(biāo)志。

課前準(zhǔn)備：

注意點：

教材分析：

本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。

1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。

2.進(jìn)一步認(rèn)識繪圖工具欄。

3.畫一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標(biāo)鍵來微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。

4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色，無線條色。

無填充色的目的是可以使文本西框透明。

第6課制作表格。

教學(xué)目標(biāo)?：

1.學(xué)會在word中插入簡單的表格。

2.掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。

課時按排：

1課時。

教學(xué)重點：

表格的插入和修改。

教學(xué)難點?：

表格中直接畫表線。

教學(xué)任務(wù)：

將數(shù)據(jù)改為表格。

注意點：

教材分析：

1.本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識的運用。

2.表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在word97中插入列，必需先選定一列，這個問題在word2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，word中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際需要添加。

3.利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。

4.練習(xí)做課程表。

5.表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。

第7課制作統(tǒng)計圖。

教學(xué)目標(biāo)?：

1.學(xué)會在word中插入對象。

2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。

課時按排：?1課時。

教學(xué)重點：

統(tǒng)計圖表的制作方法。

教學(xué)任務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。

課前準(zhǔn)備：

教材分析：

1.制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實實感受到電腦的快捷實用。

中可插入的對象很多，課文以graph對象為例，要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。

3.圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。

4.統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。

中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。

6.制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。

第8課在word中編一份小報。

教學(xué)目標(biāo)?：

進(jìn)一步熟悉word的功能，全面復(fù)習(xí)word的基本操作。

培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。

課時安排：

1～3課時。

教學(xué)重點：?小報主題的選擇和排版。

教學(xué)任務(wù)：?制作小報。

注意點：

1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。

2、當(dāng)圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。

教材分析：

1.制作小報是對學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對word的全面的練習(xí)。教學(xué)時，首先要讓學(xué)生想好，制作小報的主題。

2.本課另一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。

3.制作小報要求主題突出，美觀大方。

第9課走進(jìn)幻燈片世界。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、會打開powerpoint，了解幻燈片的界面。

2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

3、會播放幻燈片。

課時安排：?1課時。

課前準(zhǔn)備：制作一組幻燈片范例—海報。

教學(xué)提示：

（一）教材分析。

這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務(wù)，然后以制作海報為基本任務(wù)引出powerpoint幻燈片制作。分在四個部分。

第一部分：打開powerpoint。

第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱蟆＿@部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機(jī)的提示來完成，因此教學(xué)時可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。

第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報內(nèi)容，第二層次是進(jìn)入幻燈片視圖看一看海報的效果。

“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊螅蟮碾r形已經(jīng)具備了，進(jìn)入了大綱視圖，這時可以向?qū)W生介紹powerpoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細(xì)考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊’——四（4）班‘飛豹隊’”；把“rsvp：電話”一行刪除，海報的內(nèi)容就完成了。

內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。

第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”，進(jìn)入放映視圖看一看整體效果。

這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點。如：

1、挑戰(zhàn)書。

2、倡議書。

第10課制作第一張幻燈片。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進(jìn)行必要的修改。

4、會保存演示文稿。

課時安排：?1課時。

課前準(zhǔn)備：

1、制作演示文稿范例——春曉。

2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片（光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下）。

教學(xué)重點：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

教學(xué)難點?：文本的修改以及文本框的移動。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學(xué)時要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。

2、在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。

3、在對文本進(jìn)行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進(jìn)行處理時，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對它們進(jìn)行處理。移動文本框時一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動?？s放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標(biāo)指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。

4、保存演示文稿時，要讓學(xué)生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。

第11課讓文字和圖片飛起來。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

課時安排：1課時。

課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。

教學(xué)重點：

設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。

教學(xué)難點?：

在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。

教學(xué)建議：

1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動powerpoint時從“powerpoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動powerpoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。

3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進(jìn)行設(shè)置，再進(jìn)行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進(jìn)行動畫設(shè)置。

4、教學(xué)時，要讓學(xué)生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。

5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。

第12課制作一組幻燈片。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、會在演示文稿中添加新幻燈片。

2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。

3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

4、能修改項目符號。

課時安排：

1課時。

課前準(zhǔn)備：

1、制作好演示文稿范例——（動物之愛）。

2、提供動物圖片（光盤“圖片\動物”文件夾里）。

教學(xué)重點：

為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學(xué)生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。

3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。

4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。

5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。

6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。

7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環(huán)播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標(biāo)來換頁，可以選擇“每隔?秒”一項，輸入時間后，就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁，這樣的設(shè)置比較適合自動演示。

第13課在幻燈片里播放電影。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。

2、認(rèn)識影片對象。

3、學(xué)會修改幻燈片的背景。

4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

課時安排：1課時。

課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學(xué)難點?：

插入新幻燈片時要先確定插入點。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力，因為學(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。

第14課參觀動物的家。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

課時安排：?1課時。

課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動物的家”。

教學(xué)重點：

學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。

教學(xué)難點?：

理解超級鏈接的含義。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。

引入：

同學(xué)們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）。

在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。

2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱?；脽羝拿Q可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。

在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。

首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。

在教學(xué)這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。

3、最后可以讓每個學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

第15課我的作品。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

課時安排：?1課時。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教學(xué)重點：

設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

教學(xué)難點?：

整理文件。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

《信息技術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能。

1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱。

2、知道基準(zhǔn)鍵的名稱和位置。

3、學(xué)會8個基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法。

過程與方法。

通過教師示范和學(xué)生實踐，讓學(xué)生充分了解鍵盤的分區(qū)，初步認(rèn)識空格鍵以及回車鍵，當(dāng)學(xué)生在擊鍵的同時，感覺基準(zhǔn)鍵的位置，特別是f和j鍵。

情感態(tài)度價值觀。

良好的習(xí)慣是成功的開始，在學(xué)生初步接觸鍵盤的時候，教師要強(qiáng)調(diào)擊鍵的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)姿勢的正確性。教師在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時候要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移，增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點：

了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置，認(rèn)識8個基準(zhǔn)鍵。

教學(xué)難點：

能正確、熟練使用基準(zhǔn)鍵。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示。

教學(xué)用時：1課時。

教學(xué)、學(xué)法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

我們已經(jīng)跟隨丁丁進(jìn)入信息王國一段時間了，在這里我們認(rèn)識了可愛的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認(rèn)識一個全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。

出示：鍵盤圖片。

二、任務(wù)驅(qū)動，新知教學(xué)。

任務(wù)一，認(rèn)識鍵盤的分區(qū)。

請同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)。

學(xué)生觀察鍵盤、并分區(qū)。

教師出示鍵盤分區(qū)圖片，并請同學(xué)們對照圖片，認(rèn)識鍵盤分區(qū)。

學(xué)生依據(jù)圖片提示，以及自我觀察，認(rèn)識鍵盤分為四個區(qū)。

任務(wù)二，了解主鍵盤區(qū)。

同學(xué)們，我們看到四個區(qū)中，哪個區(qū)擁有的按鍵最多？

學(xué)生回答：主鍵盤區(qū)。

請同學(xué)們打開課本，對照課本10頁的主鍵盤圖，了解每個鍵的名稱。

學(xué)生回答，并具體描述。

教師總結(jié)解釋。

任務(wù)三，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵。

有沒有同學(xué)能自信的告訴老師有幾個鍵不同，他們大致的方位在那里？

（強(qiáng)調(diào)學(xué)生在回答之前不能睜開眼睛）。

學(xué)生回答：有兩個。

在主鍵盤區(qū)的中間一些。

現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵？

學(xué)生回答：f和j。

教師出示：基準(zhǔn)鍵位圖。

現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在f和j上，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。

教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)生上機(jī)練習(xí)。

學(xué)生遷移運用打開游戲的方法，打開“記事本”。

教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生打開有困難時，及時指導(dǎo)并示范。

開始----所有程序-----附件------記事本。

現(xiàn)在，老師要檢驗一下，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了我們今天的幾個朋友，請同學(xué)們打開課本11頁，按照課本要求將它們輸進(jìn)我們的記事本中，（輸入過程中強(qiáng)調(diào)回車鍵和空格鍵的用法）。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題時，及時指導(dǎo)。

四、學(xué)生自評。

在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習(xí)，正確完成一行得一顆星，看看你能得幾顆，請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。

五、教師總結(jié)。

今天我們又認(rèn)識了一個新的朋友——鍵盤，并通過學(xué)習(xí)、實踐，明確了鍵盤的各個分區(qū)，了解了每一個鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點進(jìn)行了8個基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。

我們下節(jié)課要看看那位同學(xué)最了解我們這幾個基準(zhǔn)鍵朋友。

《信息技術(shù)》教案

一、教學(xué)目的：

1.使學(xué)生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認(rèn)識；

2.使學(xué)生了解wps2000軟件的功能，掌握進(jìn)入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200；

2.啟動wps2000；

3.退出wps2000。

三、教學(xué)重點：

啟動和退出wps2000。

四、教學(xué)難點?：

對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。

五、教具：

1.一套多媒體計算機(jī)演示設(shè)備；

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1.新課引入同學(xué)們，前一單元我們學(xué)習(xí)了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始，我們來學(xué)習(xí)簡單實用、功能強(qiáng)大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。

2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95/98，具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。

它和美國微軟公司的office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動wix32(x)o的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達(dá)到同一目的。

(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動方法，并讓學(xué)生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。

(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法，并讓學(xué)生利用其中一種退出wps2000)。

第二課調(diào)動文字。

一、教學(xué)目標(biāo)?：

1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。

2、學(xué)會插入和刪除文字的方法。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。

2、插入、刪除文字。

三、教學(xué)重點：插入、刪除文字。

四、教學(xué)難點?：插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。

五、教具：

1.一套多媒體計算機(jī)演示設(shè)備；

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過程?。

1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》。

2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？3、操作步驟：

把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。

4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。

5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。

6、方法：

方法1：將光標(biāo)移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。

方法2：將光標(biāo)移到指定文字的前面，按delete鍵刪除。

7、練一練：p9。

第三課文字復(fù)印機(jī)。

一、教學(xué)目的：

1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種方法；

2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制；

2.使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制；

3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。

三、教學(xué)重點：

復(fù)制文本的三種方法。

四、教學(xué)難點?：

復(fù)制操作的原理及剪貼板知識。

五、教具：

1.一套多媒體計算機(jī)演示設(shè)備；

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1.新課引入。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本的選定，選定了文本之后，就可以對它進(jìn)行復(fù)制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)文本的復(fù)制。

2.講授新課。

下面我們來學(xué)習(xí)如何復(fù)制一個文本。

復(fù)制文本有三種方法可以實現(xiàn)。

1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；

2.單擊工具條上“復(fù)制”按鈕；

3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；

4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。

使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制。

1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；

2.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復(fù)制”；

3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；

4.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。

使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。

1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；

2.按住ctrl鍵，指向選定內(nèi)容；

3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置；

4.松開鼠標(biāo)，松開ctrl鍵。

練習(xí)：·說一說復(fù)制有幾種方法?

第四課文字的設(shè)置。

一、教學(xué)目的：

1.使學(xué)生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法；

2.使學(xué)生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.如何設(shè)置文字的字型和字間距；

2.如何設(shè)置文字的粗體和斜體。

三、教學(xué)重點：

建立文本和保存文本文件。

四、教學(xué)難點?：

文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。

五、教具：

1.一套多媒體計算機(jī)演示設(shè)備；

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1.新課引人。

為了讓一篇文章題目更突出，標(biāo)題更醒目，還可以設(shè)置文字的字型和字間距以及給文字設(shè)置粗體和斜體。

2.講授新課。

下面我們來學(xué)習(xí)如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。

如何設(shè)置文字的字形和字間距。

1.選定要設(shè)置字型與字間距的文本；

2.單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；

3.在“字型”中，單擊相應(yīng)字型；

4.在“字間距”中，輸人數(shù)字；

5.單擊“確定”按鈕。

設(shè)置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。

如何設(shè)置文字的粗體和斜體。

方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。

方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。

設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。

練習(xí)：

成斜體。

第五課小小印刷廠。

一、教學(xué)目的：

1.使學(xué)生掌握頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出的操作方法；

2.使學(xué)生了解紙張類型、打印機(jī)型號等相關(guān)知識。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.設(shè)置紙張大小與頁面方向；

2.頁邊距的設(shè)置；

3.打印預(yù)覽與打印輸出。

三、教學(xué)重點：

打印預(yù)覽與打印輸出。

四、教學(xué)難點?：

設(shè)置紙張大小與頁面方向。

五、教具：

1.一套多媒體計算機(jī)演示設(shè)備；

2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

六、教學(xué)過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1.新課引入。

文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進(jìn)行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來，這就需要打印文章。

2.講授新課。

下面我們來介紹如何進(jìn)行頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出。

我們最常用的紙張是a4紙、16k紙，可以在“頁面設(shè)置”中的“紙型類型”中選擇。

設(shè)置紙張大小與頁面方向。

1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；

2.單擊“紙張類型”；

3.設(shè)置紙張規(guī)格；

4.設(shè)置紙張方向；

5.單擊“確定”。

頁邊距的設(shè)置大小對于不同的打印機(jī)可能有一定區(qū)別。要想設(shè)置合適的頁邊距，最好打幾張試一下。

頁邊框的設(shè)置。

1.單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；

2.單擊“紙張邊距”；

3.設(shè)置上、下、左、右各邊距值；

4.單擊“確定”。

打印預(yù)覽與打印輸出。

·打印預(yù)覽。

·打印輸出。

《信息技術(shù)》教案

教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)及其應(yīng)用：

教學(xué)目的：了解信息技術(shù)的基本涵義及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書：

二、精講：

2、微電子技術(shù)及其應(yīng)用。

3、電子計算機(jī)及其應(yīng)用。

科學(xué)處理。

數(shù)據(jù)處理。

實時控制。

計算機(jī)輔助設(shè)計和輔助教學(xué)。

辦公自動化。

人工智能。

多媒體應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

三、小結(jié)：

四、練習(xí)：

電子計算機(jī)主要用于那些領(lǐng)域？

《信息技術(shù)》教案

《小學(xué)信息技術(shù)》（吉林科學(xué)技術(shù)出版社）第六課“美麗的海底世界”。

【學(xué)生分析】。

本課所教授的是四年級學(xué)生，這些學(xué)生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。

【設(shè)計思路】。

動員—明確任務(wù)—一起分析具體制作方法，教授新知識—學(xué)生小組合作完成作品—作品展示（互相評點）。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.學(xué)會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。（新授內(nèi)容）。

2.實踐應(yīng)用插入圖片、背景、設(shè)計版式、藝術(shù)字、（已有知識），制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片（意義構(gòu)建）。

【教學(xué)過程】。

師：今天我想和同學(xué)們進(jìn)行一次對抗賽，行不行？

生：行。

師：比什么呢？比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？（請兩位同學(xué)來舉例。）。

生：老師的好，因為老師的有音樂、有圖片。（可能有的同學(xué)會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。）。

生：想!

師：好，我們就一起來學(xué)習(xí)美麗的海底世界的制作。

師：同學(xué)們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢？

生：（自由發(fā)表意見）選好圖片；理解意境；配好畫面；選好音樂；分工合作等。

生：好!

師：同學(xué)們這部分知識想怎么學(xué)呢？是想自己學(xué)還是由我來教？

生：自己學(xué)。

師：你們想怎么學(xué)呢？

生：我們小組研究學(xué)習(xí)；我們看書來學(xué)習(xí)；我們使用一些共享資源……。

師：同學(xué)們的方法都不錯，為了幫助同學(xué)們更快地掌握這些知識，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了“圖片素材”欄目，有信心的同學(xué)可以下載網(wǎng)上的實例分析來學(xué)習(xí)，也可以看電子圖書來學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學(xué)習(xí)吧。

（學(xué)生利用多種方式學(xué)習(xí)。）。

師：同學(xué)們學(xué)會了嗎？能說說怎么學(xué)的嗎？

生：我是通過看書學(xué)會的；我是看電子圖書學(xué)會的……。

師：既然你們都學(xué)會了，我想檢驗一下你們是不是真地學(xué)會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放；幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題？（讓學(xué)生在解決問題的過程中加深理解和印象。）。

（學(xué)生解決教師準(zhǔn)備的一個個小難題。）。

師：看來同學(xué)們是真地學(xué)會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。

（學(xué)生積極討論如何分工。）。

師：你們小組是怎么分的？能跟大家說說嗎？

生：監(jiān)制：；音響：；素材整理：；制作：。

師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學(xué)們制作上有沒有什么困難呀？

生：沒有了，老師，我們想開始制作了。

（學(xué)生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學(xué)習(xí)完成作品。）。

師：下面來展示一下你們的作品好嗎？哪個小組先來？（一共找四組進(jìn)行展示。）。

師：哪個小組來評一下這組同學(xué)的作品？

生：首先，這組同學(xué)的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。

（學(xué)生述說本課感受。）。

師：大家講得都很好，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓。下課。

信息技術(shù)教案

2.了解計算機(jī)的基本知識。

第一課時。

師：今天我們來認(rèn)識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；

2.整個校園都能聽到上課的信息；

3.畫報是宣傳信息的好方法；

4.電視可以讓更多的人接收到信息。

想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？信息技術(shù)人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

烽火傳訊；

2.竹簡記事。

現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進(jìn)的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來。但，計算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。計算機(jī)是處理信息的'好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機(jī)，學(xué)習(xí)計算機(jī)知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計算機(jī)的組成計算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧！師：計算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！

信息技術(shù)教案

3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強(qiáng)大功能。

有電腦播放視頻。

了解不同視頻格式視頻的區(qū)別。

師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節(jié)課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

師：其實在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比方我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學(xué)們看完書，來回答這個問題。

同學(xué)閱讀課本，作答。

簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運動時,當(dāng)人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保存其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。

師：上節(jié)課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。mediaplayer、realone都可以用來播放視頻。

活動一：請同學(xué)上臺操作使用windowmediaplayer播放《奧運加油手勢》的宣傳片。

同學(xué)欣賞視頻短片。

師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有avi、mpeg、rm等。

教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片，請同學(xué)們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。

請同學(xué)演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站。

講解網(wǎng)站的基本功能。

進(jìn)入“央視國際”的網(wǎng)站的“tv大社區(qū)”選擇自身喜歡的電視劇，播放欣賞。