校園文化建設(shè)方案及預(yù)算（匯總17篇）

建設(shè)方案的成功與否需要經(jīng)過實際實施和效果評估的驗證。如果你對建設(shè)方案的編制還有一些困惑，不妨閱讀以下幾個范文，或許能幫你找到答案。

校園文化建設(shè)方案

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是學校德育體系中亟待加強的重要方面。建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量的校園文化，對于引導青少年樹立社會主義榮辱觀，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，使學生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長，結(jié)合我我鄉(xiāng)我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想。

以十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育教學質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點，突出“以人為本、和諧育人”的教育理念，建設(shè)充分展示我校個性魅力和辦學特色、具有傳承性的校園文化，為學生的成長、教師水平的提高和學校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍，使校園成為師生健康成長的樂園。

二、工作目標。

（一）促進學校德育工作的開展。通過開展校園文化建設(shè)活動，要讓校園的每一面墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用。通過校園文化的熏陶，引導廣大青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把倡導“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求內(nèi)化為小學生的自覺行為，使之自覺崇尚真善美，憎惡假惡丑，抵制低級趣味，不斷追求崇高的人生境界。

（二）促進校園文化品位的提升。通過開展校園文化建設(shè)活動，使師生進一步認識我們學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)學校以硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。

（三）促進學生的全面發(fā)展。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風教風，形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學生積極向上、求學奮進的熱情，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（四）促進學校的可持續(xù)發(fā)展。學校有序的、良性的、上升的、可持續(xù)的、與時俱進的和規(guī)范性的發(fā)展是學校這個育人主陣地的必須。引導學校在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學生的校園文化生活，通過積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的個性特長和能力，提高學生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就有理想、有抱負、有創(chuàng)新能力的人才，使得學校發(fā)展進入良性循環(huán)的新境界。

三、總體要求此次校園文化建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)“高雅、特色、和諧”的原則，做到“五化二特色一品味”，即硬化、凈化、綠化、美化、量化與個性特色、教育特色和文化品味。實現(xiàn)五個“每一”，即每一個人都有事務(wù)負責，每一件事情都有人負責，每一個人都能體現(xiàn)自己的個性特色，每一個角落都有育人的功能，每一寸土地都有管理的痕跡。

1、堅持高標準、高品位，突出教育性。校園文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧的發(fā)展，培養(yǎng)適用于社會主義建設(shè)的優(yōu)秀人才。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化，要精心設(shè)計和布置，使校園的每一寸墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用。各部門、各班級要在學校的統(tǒng)一安排下，積極行動，使得整個校園和諧統(tǒng)一，布置物的制作必須講究藝術(shù)性，必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動手、親自創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，力爭做到勤儉節(jié)約、創(chuàng)新創(chuàng)造，達到簡潔、美觀、高雅、大方、催人奮進。

2、堅持師生共同參與，突出主題性。各部門負責人以及各班班主任是校園文化建設(shè)的主要負責者，起著主導作用，教師和學生是校園文化建設(shè)的主體。要充分發(fā)揮所有員工和所有學生在文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動教師尤其是學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，努力形成各部門以其負責人為核心、各班級以班主任為核心的全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍，讓師生在參與中建設(shè)，在建設(shè)中受到熏陶和教育。

3、堅持百花齊放，突出特色性。在整個文化建設(shè)過程中，學校只做總體上的、綱領(lǐng)性的、指導性的安排，各部門、各班級要以現(xiàn)有文化狀態(tài)為基礎(chǔ)，依據(jù)自己的情況，結(jié)合我校的綜合優(yōu)勢，根據(jù)時代發(fā)展的需要，做好自己的文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃；要從辦學理念出發(fā)，從學生身心發(fā)展的特點和需要、學校歷史、師生規(guī)范、校園標識等方面綜合考慮，結(jié)合我校所處的地理人文資源、文化積淀、名勝古跡和班級發(fā)展的狀況，形成班級有特色，部門有特點，學校有新貌；總之，在文化建設(shè)活動中，力爭在我校形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。

四、活動內(nèi)容。

校園文化建設(shè)是一個紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其內(nèi)容包括我們學習、生活、工作、思想等方方面面，需要我們的教師和學生在日常的學習、工作、生活中去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，去體驗，去實踐。為了明確目標，將活動內(nèi)容氛圍以下四塊，各班可以根據(jù)情況，在此基礎(chǔ)上予以創(chuàng)造性地開展工作。

各部門、各班級要結(jié)合實際，遵循“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的原則，搞好綠化、美化，可以適當設(shè)置具備育人功能的景點、專欄等，做到點面結(jié)合，使校園的育人功能無處不在，無處不有，使我校成為師生工作、學習、休息的理想場所。

1、校園的凈化。各部室、各宿舍、各班級要大力加強校園的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，要徹底消除“只打掃，不保持”的現(xiàn)象。辦公室、教室、實驗室要干凈整潔，宿舍、食堂、廁所等生活設(shè)施干凈衛(wèi)生，常消毒，常檢查，保持櫥窗等設(shè)施的整潔、有序。通過一系列的措施，要實現(xiàn)師生有很強的環(huán)保意識，有自覺抵制污染環(huán)境、破壞環(huán)境的意識，無亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象，地上垃圾無人撿拾的現(xiàn)象基本消除，隨手亂丟亂棄的行為受到道德的譴責和紀律的約束，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧。為了實現(xiàn)這一目的，學校將開展“衛(wèi)生標兵”、“文明班級”、“星級宿舍”、“環(huán)保模范教師”等評選活動，努力提升我校環(huán)境建設(shè)水平。

2、校園的綠化。以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，做到點面結(jié)合、科學布局、搭配協(xié)調(diào)，營造花草蔥蘢、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。實行對綠化工作的目標責任制管理，校領(lǐng)導負責一片區(qū)域，教師負責一個點，班級負責一塊，學生負責一株的責任制管理。組織師生定期對全?；ú荨淠镜冗M行修剪、養(yǎng)護。充分發(fā)動師生的主觀能動性，將花壇劃分區(qū)域，鼓勵學生利用山區(qū)的自然資源，親自動手栽培花草樹木；鼓勵學生將教室進行適當?shù)木G化。努力做到節(jié)儉、實用、美觀、科學、和諧、實踐，使校園春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠。

3、校園的美化。要突出高品位的原則，校園內(nèi)的各種標牌設(shè)置都要美觀、精致。走廊、過道、教室、宿舍、辦公室、墻壁等，要根據(jù)需要，裝飾與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、課程改革目標、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要、行為習慣的養(yǎng)成等內(nèi)容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或警示性、告誡性的標語，或師生的書畫、美工作品、學習園地等。

（二）精神文化建設(shè)校園精神是校園文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的高度概括。校園精神不但是對學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應(yīng)是時代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標，突出表現(xiàn)在校風、教風和學風上。

1、加強校風建設(shè)。校風體現(xiàn)著一個學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、精神風貌，校訓、校風主題詞和班訓、班風主題詞要規(guī)范、科學，具有我校與班級特色，要實現(xiàn)師生人人了解內(nèi)容，知道含義。學校將著手創(chuàng)作圖文并茂、寓意深刻，又能體現(xiàn)我校特色的?；?、校旗，同時創(chuàng)作健康向上、富有朝氣、旋律優(yōu)美的校歌。學校根據(jù)時間，從而增強凝聚力和向心力。

2、營造優(yōu)良的教風。“愛生”和“敬業(yè)”是師德規(guī)范的核心，各部門、各組織要以此為內(nèi)涵確定主題詞，各教師也應(yīng)以此為核心確定自己的座右銘，人生目標。主題詞要內(nèi)容明確，通俗易懂，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，符合教育規(guī)律。組織形式多樣的主體活動，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

3、培養(yǎng)良好的學風。學風的內(nèi)容能體現(xiàn)學生為中心，符合學生自身發(fā)展特點，對學生健康成長起到潛移默化的作用，學生熟知其內(nèi)容并能在自己的學習實踐中進行靈活運用，各部門、各班級要本著這些原則，制定班級的學風主題詞，并通過教育學生樹立遠大的理想，逐步引導學生形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的行為習慣。

（三）活動文化建設(shè)各部門、各班級要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、調(diào)動學生主動參與的校園文化活動。

1、各部門、各班級要利用好“六一”兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié)、元旦節(jié)、教師節(jié)等時間，設(shè)計、開展豐富多彩的活動。利用入學、畢業(yè)、入隊儀式等各種特殊意義的日子，開展主題教育。堅持每周一次的升旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學生實際，內(nèi)容生動具體的國旗下講話和國旗頌。

2、各部門、各班級要從實際出發(fā)，組織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，以及多種形式和內(nèi)容的學生興趣小組，如成立作文組、書法組、繪畫組、歌唱組、舞蹈組等等，舉辦文藝表演、召開校園歌詠比賽、小制作比賽、運動會和各類展覽。通過活動，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生活動機能，規(guī)范學生的言行，陶冶學生的情操，豐富學生的精神文化生活。

3、書是知識的載體，是學校的根本標志，通過活動，真正實現(xiàn)創(chuàng)建“書香校園”的目的。學校要辦好圖書室、閱覽室，班級也要組織學生建立圖書角或圖書柜，積極引導學生多讀書、讀好書，培養(yǎng)良好的讀書習慣，利用講座、演講、征文、校園讀書月等形式，推動學生讀書活動的展開，豐富學生的精神世界。

制度文化是校園文化的保障。完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。

1、建立科學的管理制度。各部門、各班級要根據(jù)自己的實際，建立健全學校規(guī)劃和章程、教職員工管理制度、學生管理制度、教學管理制度、財務(wù)管理制度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度、儀器設(shè)備管理制度、校產(chǎn)管理制度、圖書管理制度、德育方案、文體活動管理制度、食堂管理制度、課堂常規(guī)、宿舍紀律、師德規(guī)范、班主任工作制度、獎懲細則、各類預(yù)案等等。實現(xiàn)學校重大事項的決策和實施，要按章辦事、不徇私情，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。實現(xiàn)學校各項工作有章可循，體現(xiàn)依法治教的精神。同時，各部門、各班級要在完善各種管理制度的基礎(chǔ)上，采取措施落實到位，真正發(fā)揮其導向、激勵和約束的功能，使其真正成為師生生活、學習、工作的行為準則。

2、培育和諧的管理文化。管理文化是學校制度文化建設(shè)的保障。學校對管理文化的目標定位是：學生成長、教師成才、學校成功；管理文化構(gòu)建的落腳點是：服務(wù)于學生的終身發(fā)展、服務(wù)于教師的專業(yè)成長、服務(wù)于學校辦學品位的提升。縱向分塊，分教育、教學、后勤三塊管理；橫向分線，實行學校、年級、班級三線管理，各部門、各班級要根據(jù)自己的情況，建立健全規(guī)范、科學的制度體系，努力形成民主、科學、自主、以人為本的管理文化，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

五、保障措施。

1、組織領(lǐng)導。為確保文化建設(shè)工作順利進行，落到實處，學校成立領(lǐng)導小組：

組

長：梁治華。

副組長：楊亞卓。

趙

冬

成員：楊衛(wèi)國。

王橫君。

屈翀霄。

周雷。

吳文斌各班級成立以班主任為核心、以班委會和中隊為輔的執(zhí)行小組。每周的具體活動，見每周的工作安排，帶周領(lǐng)導是當周活動的具體執(zhí)行、監(jiān)督者。

對活動中不積極努力者，經(jīng)領(lǐng)導小組評議后，予以批評教育，情節(jié)嚴重者，上報教育主管部門。

2、成績評價。為了鼓勵師生的參與熱情，學校制定具體的量化細則（見后附），并對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的部門、教師、學生、班級進行獎勵。

教師參與活動的情況，納入教師業(yè)務(wù)檔案，計入其獎懲和年度考核等。

3、監(jiān)督檢察。學校建立健全長效監(jiān)督檢察、實時通報機制，及時通報表彰或批評活動中的情況。

2011年3月。

硯池河鄉(xiāng)中心小學。

校園文化建設(shè)方案

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育和義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)區(qū)教育局對校園文化建設(shè)的總體要求，為順利通過五月份督導評估驗收，并結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想。

以《區(qū)教育局2017年工作要點》為指導，上級教育部門有關(guān)加強中小學校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系。

二、工作目標。

提煉具有時代性的辦學育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；提升校園文化品位，創(chuàng)新、豐富校園文化活動，遵循“總體規(guī)劃、分布實施、逐步完善”的原則，按照校園建設(shè)營造整體美，綠色植物營造環(huán)境美，行為習慣營造文明美的思路，逐步構(gòu)建具有一定特色的校園文化體系。

三、工作要點。

1、加強校園整體規(guī)劃和建設(shè)。本學期要特別做好綠化、美化工作，使校園的房、草、樹、路達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀陶冶學生情操，激發(fā)學生的愛校熱情。

2、校墻布置。

（1）突出德育教育，新建的東校墻是雅言雅行道德宣傳欄，重在突出對學生的德育教育，教育學生“對己講儀表、對人講禮貌；回家講孝道、社會講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會人。

（2）常抓教師政治思想先進性、師生安全意識重要性。分別在馬路兩側(cè)教室墻面、宣傳架（校門口）上及時更新宣傳欄中的內(nèi)容。

3、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)場所的提示牌，處處提示、警醒。教育學生遵守秩序，愛護花草，講文明禮儀。

4、抓好學校的墻壁文化建設(shè)?？梢詰覓?、名言警句、名人畫像；可以把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在教室、各功能室內(nèi)外墻壁上，學生每天行走其間，觀賞名言警句和自己的作品，開闊眼界，使學生受到美的教育，增強學生的自豪感。

5、加強校園環(huán)境衛(wèi)生管理，確保校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

6、操場、路面。要多方籌措資金，完成學校操場平整、東校墻部分路面硬化等建設(shè)，逐步改善校園場地環(huán)境。

1、教室。

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。（2）黑板上方貼標語，黑板右側(cè)是“四表”，教室后方是《小學生日常行為規(guī)范》。班級學習園地是一種方便的宣傳載體，內(nèi)容既簡明扼要,又便于及時更新,易看易懂。充分利用黑板報及時宣傳新的教學動態(tài)，新的班級文化，起到溝通教師與學生的橋梁作用。

（3）開展圖書進教室活動。學校為每個班級教室配置1個圖書柜，各班主任根據(jù)學生的需求，定期借部分圖書投入到班級書柜，實行班級管理（班級挑選一名學生協(xié)助班主任管理圖書）。各班要制定班級圖書借閱制度，并認真做好借閱記錄，班級管理圖書的模式要便于學生隨時借閱。學生可以自主在課間翻閱，也可以將它借回家中仔細閱讀。

2、教師集體辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責》、《值班制度》、教師信息等）上墻。

3、各功能室：各種管理制度，管理員個人信息、職責上墻，各種器材器械擺放有序、使用有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。

4、教師宿舍：窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。

管理上水平，制度要先行。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學生守則》、《教師職業(yè)道德》、《績效工資考核辦法》、各種管理制度等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。

1、健全各種機構(gòu)，完善規(guī)章制度。

2、建立健全安全教育制度。在教學設(shè)施，飲水飲食，用電，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制。

4、逐步完善教師績效工資考核制度。

5、建立學校公共衛(wèi)生制度。

校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學校與師生互動，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學校整體管理和教師管理的制度可提交教師大會表決通過。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認識、自我提高的過程，經(jīng)歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上。

(1)校風建設(shè)：校風建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。我校的校風是：文明、活潑、健康、和諧。

(2)教風建設(shè)。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我校的教風是：博愛、敬業(yè)、合作、善教。

(3)學風建設(shè)。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。我校的學風是：樂學、勤學、進取、創(chuàng)新。

(4)學校人際關(guān)系建設(shè)。學校人際關(guān)系包括學校領(lǐng)導之間的關(guān)系、學校領(lǐng)導與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學生之間的關(guān)系、學生與學生之間的關(guān)系。學校要設(shè)置校長信箱、心理話信箱、工會活動等，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

開展豐富多彩形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“三八婦女節(jié)”、“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育，深入貫徹落實《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育，開展“禮儀伴我行，爭做文明好學生”教育活動。充分發(fā)揮黑板報、校園內(nèi)宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。

教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌。

（2）推進有效教學，構(gòu)建課堂文化。

組織全體教師深入研究新課程標準的文化內(nèi)涵，不僅重視傳授知識，而且重視價值觀、思想感情的熏陶，構(gòu)建充滿生機與活力的課堂文化，關(guān)注每位學生的的道德生活和人格養(yǎng)成，使學生在學科知識增長的過程同時也成為學生人格的健全和發(fā)展過程。

（3）開發(fā)校本培訓，構(gòu)建教師文化。

采取聽取觀摩課、講座、經(jīng)驗交流、課堂研討、示范課、公開課、推門課等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣。

（四）工作措施。

1、成立校園人文化建設(shè)活動領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作。

組長：副組長：

成員：各班班主任及科任教師。

2、遵循“總體規(guī)劃、分布實施、逐步完善”的原則，堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。

4、學校領(lǐng)導要高度重視，加強工作督查，抓好工作落實，務(wù)求使校園文化建設(shè)上檔次，有實效。

校園文化建設(shè)方案

校園文化建設(shè)是學校發(fā)展進步的重要主題。鄂溫克旗第二中學以“樹人有道、潤物無聲”作為校園文化建設(shè)所追求的理想境界，將創(chuàng)新思維與扎實行動相結(jié)合，切實體現(xiàn)校園文化的育人功能。

為了貫徹鄂教基字（2015）20號《關(guān)于開展2015校園文化建設(shè)展示評比活動的通知》文件精神，提高我校教育教學管理水平，推動校園文化建設(shè)各項工作的開展，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，經(jīng)校務(wù)委員會研究決定，特制定校園文化建設(shè)工作方案如下。

一、指導思想。

辦學特色。

二、總體目標。

1、提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化；

2、培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風，形成學校的精神文化；

3、通過全員參與，開展形式多樣的校園文化創(chuàng)建活動，形成學校的行為文化；

4、提升團隊的凝聚力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力，促進學校的內(nèi)涵式發(fā)展。

三、遵循原則。

校園文化是一個立體化、開放性的概念,她包羅萬象，意蘊豐富，是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍。工作中我們要堅持下列原則：

1、人本性原則：高度重視人的主體性、積極性在校園文化建設(shè)中的作用，把體現(xiàn)學校教育的人文本質(zhì)和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實踐，要盡量多開展符合學生特點、形式喜聞樂見、大眾參與度高、引導學生全面發(fā)展、深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動。

3、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，把踐行社會主義核心價值觀落到實處。

四、推進步驟：

3、九月份接受旗教育局“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”和“創(chuàng)建書香校園”活動實施情況的檢查評比。

4、十一月份迎接上級機關(guān)對校園文化軟硬件建設(shè)的督導評估。

五、具體工作安排。

（一）成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，明確職責分工，積極開展工作。（具體負責人：劉占元）。

附：鄂溫克旗第二中學校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組名單。

組長劉占元。

副組長滕靜波周大勇。

成員劉占元滕靜波周大勇張松巖王忠奎。

王曉寧陳柏慧王錫珍曹家成劉守江。

（二）制定校園文化建設(shè)工作方案，撰寫校園文化建設(shè)展示評比解說詞、相關(guān)工作計劃和總結(jié)，制作宣傳用幻燈片。（具體負責人：陳柏慧、曹家成）。

（三）營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境：

1、抓好硬件建設(shè)，整體規(guī)劃學校的文化環(huán)境，整治校容校貌，體現(xiàn)學校文化特質(zhì)；（具體負責人：劉占元）。

2、建立和完善各種文化設(shè)施，發(fā)揮宣傳欄、黑板報、圖書室、廣播室、社團活動室的作用；在學校教學區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)主要部位懸掛名人格言、經(jīng)典語錄和警示提醒類標語，展示學校教書育人理念，培養(yǎng)學生良好生活、學習習慣；（具體負責人：滕靜波）。

3、建設(shè)走廊展示文化，及時展出師生書畫、攝影作品；鼓勵創(chuàng)辦班報班刊，展示班集體團隊文化，（具體負責人：周大勇）。

4、加強學校網(wǎng)站建設(shè)，為校園文化的繁榮發(fā)展提供精神動力和技術(shù)支持。（具體負責人：王曉寧）。

（四）開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動，引導廣大學生了解中華民族悠久燦爛的文明歷史，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，自覺將個人的理想抱負與祖國發(fā)展、民族振興緊密聯(lián)系起來，為實現(xiàn)中國夢而不懈奮斗。

1、建立“小小百家講壇”。通過經(jīng)典誦讀、主題演講等方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習、感受、理解傳統(tǒng)文化精品，從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)自信，提振士氣。（具體負責人：王錫珍）。

2、墨香書法展示：組織學生成立“書法社團”“書畫興趣小組”，激發(fā)和培育學生學習書法的熱情，讓學生感受書法的魅力，提高審美能力，增強文化自信與愛國情感。（具體負責人：王忠奎）。

3、感受紅色文化：組織學生開展“講紅色故事”“看紅色電影”“唱紅色歌曲”等豐富多彩的活動，引導他們體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。（具體負責人：滕靜波、張松巖、王曉寧）。

4、開展感恩教育。踐行《弟子規(guī)》，教育學生孝敬父母，友善待人，提高自理能力，主動承擔力所能及的家務(wù)事，做合格的家庭小主人和社會小公民。（具體負責人：劉守江）。

5、開發(fā)校本教材，建立學生“少年傳承中華傳統(tǒng)美德學生成長手冊”，加強工作的針對性、實用性、可操作性。（具體負責人：陳柏慧）。

（五）開展建設(shè)“書香校園”活動，營造濃厚的讀書氛圍，提升全體師生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文明生活習慣，努力構(gòu)建積極向上、清新高雅的讀書學習氛圍。

1、具體目標。

2017年底，全校“書香班級”達到班級總數(shù)的100％，通過讀書活動，形成特有的書香校園風貌，進一步提升我校的辦學水平。

2、基本原則。

做到“五個結(jié)合”即各學科協(xié)同配合，與教學內(nèi)容相結(jié)合，讀書與減負相結(jié)合，讀書與實踐相結(jié)合，家、校、社會相結(jié)合。

3、工作任務(wù)。

將經(jīng)典誦讀、書法教育融入書香校園建設(shè)；

成立讀書社團、詩友會、書法俱樂部等，結(jié)合各類交流競賽活動，激發(fā)師生的讀書熱情和自覺性。

（具體負責人：校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組責成全體班主任和語文教師協(xié)同工作，日常工作由張松巖、王錫珍負責）。

（六）辦好以宣傳報道為主的?？缎@剪影》。（具體負責人：滕靜波、陳柏慧）。

（七）大力推動學生社團的發(fā)展，開展好興趣小組活動，提高技藝水平，強化人文內(nèi)涵。辦好一年一度的校園藝術(shù)節(jié)。（具體負責人：王忠奎）。

（八）課間操繼續(xù)實行以班為單位的跑步形式，在鍛煉身體的同時，展現(xiàn)班級集體風貌，體現(xiàn)協(xié)作精神和拼搏意識，每年舉行一次全校規(guī)模的跑操比賽。（具體負責人：周大勇、劉守江）。

（九）通過養(yǎng)成教育專題活動，使學生理解“習慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，努力使學生養(yǎng)成言行規(guī)范，文明自律的良好習慣，培育活躍而不失莊重、嚴謹而落落大方的良好氣質(zhì)。（具體負責人：周大勇）。

（十）重點抓好升國旗儀式、學生宣誓儀式和十八歲成人儀式，提高愛國、愛校教育和感恩、責任教育的實效性。（具體負責人：周大勇、張松巖）。

所謂“文化”，就是以“文”“化”人，求真、揚善、尚美，綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，教化野蠻，化干戈為玉帛，化腐朽為神奇，從精神層面去不斷提升我們的境界。我們堅守著這一信念，并把它作為校園文化建設(shè)的根本要義。讓我們承擔起積淀、傳承、創(chuàng)新優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的使命，懷抱理想，腳踏實地、拒絕平庸、完善自我，激發(fā)人性中的美好愿景，不斷提升師生們的幸福指數(shù)，為將學校建設(shè)成師生們夢繞魂牽的精神家園而不懈奮斗！

校園文化建設(shè)方案

鳳縣鳳州初級中學為了濃厚校園文化氛圍，充分挖掘環(huán)境育人資源，以明確的理念規(guī)范教育行為，把學校長遠發(fā)展目標滲透進校園環(huán)境建設(shè)中，實現(xiàn)一物一品味，一事一寓情，一區(qū)一主題，最大程度地創(chuàng)造了師生正能量被激發(fā)的校園環(huán)境。

1、主題：用感恩奠基成才之路。

2、意義：鳳縣鳳州初級中學建于1968年，其前身為五七干校，建校初期學生約二百人，進入二十世紀八十年代后，教學班達到每個年級四個平行班，全校12個班級，學生約500人。學校在2008年受汶川大地震災(zāi)害影響，原有的以磚混結(jié)構(gòu)平房為主的校舍存在嚴重安全隱患，在鳳縣縣委、縣政府的關(guān)心支持下，在鳳縣教體局的精心設(shè)計、積極籌措下，學校受到陜西省慈善協(xié)會的高度重視，確立了災(zāi)后重建項目，投入資金1300萬元。同時撤點并校，優(yōu)化教育資源，擴大辦學規(guī)模，服務(wù)周邊五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學生近千人。新建成的學校建筑面積12000平方米，校舍均為框架現(xiàn)澆式樓房，抗震烈度達到八度。學校硬件建設(shè)能夠高標準、高質(zhì)量、高速度，這與政府部門一心為民、推進教育公平、實現(xiàn)教育惠民的深厚感情分不開，更與社會愛心人士熱情援助、情系災(zāi)區(qū)、大愛無疆的無私真情分不開。在學校邁向前進的每一步中都傾注著政府、社會的大力投入和無私奉獻，讓學生感受到政府的關(guān)愛、社會的期望，常懷感恩之心、常找感恩之事、常憶感恩之景，因感恩而知責，因知責而勤奮！讓每個學生在充滿感恩情感的環(huán)境中嚴于律己、主動學習、勤思善改，為成為德才兼?zhèn)涞闹袊鴫魧崿F(xiàn)者不懈努力！

人因感恩而知足、知責，更因在發(fā)現(xiàn)恩惠、領(lǐng)悟恩惠中增強幫助他人、奉獻社會的自覺性。感恩方有理想、理想催人自律，自律方能盡責，盡責體驗幸福，幸福成就大愛。鳳縣鳳州初級中學堅持以“感恩奠基成才之路”為靈魂，堅持“識恩感恩、理想導航、文明自律、盡責擔當、感悟幸福、奉獻大愛”六個步驟落實。以牌匾、標語、卡片、櫥窗等物質(zhì)文化外現(xiàn)；以建立學生“三自”教育德育框架，學生自主管理委員會常規(guī)工作落實、“33601”主題班會的組織開展等制度文化固化；以學生學練少年長拳、健身舞、組織開展興趣社團等內(nèi)容的行為文化養(yǎng)成；以管護樹木、管護財物、分配學生勞動實踐基地，學習植物常識，認領(lǐng)種植園、開展文明就餐光盤行尋找身邊感恩故事等形式進行情感文化激勵，最終實現(xiàn)“建設(shè)學生幸福校園，促進學生全面發(fā)展”的辦學目標即校園文化建設(shè)的“一個主題引領(lǐng)，六個步驟落實，四種形式顯現(xiàn)”體系。

1、校園文化建設(shè)分室內(nèi)與室外兩個部分進行，室外部分充分運用單幢樓體外墻、空曠地面、綠化苗木、校園圍墻等位置以懸掛獨字標語、特色感恩卡、感恩展板、創(chuàng)作墻體字畫等來體現(xiàn)。室內(nèi)部分分建筑物功能不同實現(xiàn)一幢建筑一個主題，同幢建筑內(nèi)一層一個主題，以師生作品、立體文化牌等來體現(xiàn)。

2、具體內(nèi)容：（1）、室外：a、學校大門內(nèi)大型木制花盆制作雙手呵護型pvc感恩卡27個，內(nèi)容：花草微笑，伴我成長。

b、校園大樹（雪松、合歡、梧桐等）制作雙手呵護型pvc感恩卡32個，內(nèi)容：以“減少霧霾，美化生活”為標題，正文為介紹此樹種基本常識及空氣凈化情況。

c、園林中制作樹葉狀標語牌，分不同園林分別命名為“德馨園”、“博學園”、“靜省園”、“品讀園”、“君子園”、“思恩園”等，并明確管護責任人，其內(nèi)容為“感恩自然，我在行動，xxx”。

d、學生公寓樓上pvc獨字標語：“校園育真情，社會顯大愛?！眅、博愛樓上pvc獨字標語“感恩奠基成才之路。”

f、教師公寓樓側(cè)pvc獨字標語“學會感恩，創(chuàng)造幸福?！眊、九年級教學樓側(cè)原學校簡介處pvc獨字標語“知恩感恩，立志成才。”

h、進大門后兩側(cè)分別做高約2米，寬約3米固定書型彩色感恩展板5個，其內(nèi)容為學校辦學理念、育人目標、三風建設(shè)、“三自”德育模式、學校課改實驗成果、師生風采、學校榮譽、學生社團活動、校園文化建設(shè)布局等。

i、更換安裝幾棟樓樓標分別為“博愛樓”、“雅居樓”、“鴻志樓”、“德馨樓”、“德澤樓”。

j、教師周轉(zhuǎn)房外墻紅色pvc獨字：做讓學生幸福教師。k、博愛樓后面外墻紅色pvc獨字：陽光體育，全面發(fā)展。（2）、室內(nèi)：a、學生公寓樓：

第一層：主題為“感恩故鄉(xiāng)，鄉(xiāng)情難忘”，以學生剪紙，馬勺臉譜予以體現(xiàn)，作品5幅；

第二層：主題為“感恩生活，描繪美景”，以學生卡通畫、水粉畫等予以體現(xiàn)，作品5幅；

第三層：主題為“感恩社會，文明自律”，以助人為樂、樂善好施、社會文明的故事予以體現(xiàn)，作品5幅，以像紙噴繪完成。

第四層：主題為“知恩知責，感受幸?！保詫W生有關(guān)勵志、倡導和諧文明的書法作品來體現(xiàn)，作品5幅。

b、博愛樓：

第四層：主題為“感恩生命，熱愛生活”，以身處逆境、勇敢奮斗的故事為內(nèi)容體現(xiàn)，在樓梯墻壁上展示學生文學社團感悟生命故事、文章、刊物等級，展板以立體趣味形式制作。

在博愛樓南樓梯設(shè)置學生其他社團活動成果展示的專用墻壁。c、學生飯廳：在大門門扇、就餐餐桌、承重柱等位置，分別以即時貼、亞克力板、立體小卡通等分別進行文明就餐、感悟生活、崇尚勞動、節(jié)約擔責等小故事、古詩詞、生活美文等內(nèi)容的布置。

d、教工之家樓：

第二層：主題為“專業(yè)提升，學生幸?！保詫W生眼中的好教師、學生學習心理需求理論等為內(nèi)容布置，制作亞克力條幅3個。

e、教師公寓樓：

第一層：主題為“厚積薄發(fā)，學高為師”，以教師書法作品5幅布置；

第一到二層：臺階內(nèi)容為初中階段需背誦詩詞篇目及佳句，拐角平臺為“讀書方法”等；

第二到三層：臺階內(nèi)容為初中階段歷史重大事件介紹，拐角平臺為李世民語、毛澤東語中有關(guān)歷史發(fā)展的評價內(nèi)容。

學校成立以陳維鵬為組長，陳國強、柳吉光、柴士學為副組長，宋杰、周寶季、邱二寶、陳斌、史輝秦、陳四泉、楊動力、陳遠棟、孫海杰為成員的校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，負責校園文化建設(shè)的設(shè)計、決策和實施，合理籌措資金，及時組織人力物力。

1、學校在校園文化建設(shè)中堅持整體設(shè)計、集思廣益、穩(wěn)步實施、厲行節(jié)約、內(nèi)容系統(tǒng)、形式新穎的原則，堅決禁止重復(fù)施工，浪費資金現(xiàn)象。

2、堅持調(diào)查市場、多家對比、分項議標、領(lǐng)導分管、集體研究，確保質(zhì)優(yōu)價低，并做到向師生及時公示資金使用情況。

3、充分調(diào)動師生參與校園文化建設(shè)積極性，堅持師生作品不少于50%，努力做到師生能動手動腦完成的任務(wù)不花錢。學校領(lǐng)導在校園文化建設(shè)中要以身作則、身體力行、勤于動手，為學校優(yōu)化資金用途做出貢獻。

4、做好宣傳培訓工作，讓所有師生知道校園文化、感悟校園文化、踐行校園文化，以校園文化的建設(shè)促進良好校風的形成。

5、加強與校園文化建設(shè)特色學校的學習交流活動，取長補短，在校園文化建設(shè)中提升辦學思想、轉(zhuǎn)變管理理念、完善發(fā)展目標、優(yōu)化工作措施。

6、積極主動地向縣教體局匯報學校校園文化建設(shè)工作進展情況，認真聽取和落實縣教體局領(lǐng)導的意見建議，最大程度地提高工作效率和質(zhì)量。

鳳縣鳳州初級中學。

2015年6月29日。

校園文化建設(shè)方案

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實創(chuàng)建平安校園的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過創(chuàng)建省級平安校園的驗收，特制訂本方案。

一、指導思想。

以?學踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧校園?為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造?活力八中、實力八中、魅力八中?為發(fā)展目標，體現(xiàn)我校?先做人、后讀書?的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導小組組。

長：解世杰。

副組長：路文清、解玉平、白俊斌成員：黨世強及校委會成員和各班主任。

三、實施原則。

1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；校園內(nèi)書寫?踐行科學發(fā)展，構(gòu)建和諧校園?的文化建設(shè)指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設(shè)的方向，生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環(huán)境布置。將?三表一簡介?（時間表、課程表、值日表、班級簡介）張貼室內(nèi)，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為?學習園地?，由各班主任負責個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞?溫馨家園、你我共建?的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是?文化?，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：?貼近方便，貼近文明?，?不能隨處小便，不能小處隨便?等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班團會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好班會，精心組織主題班團會。

（3）創(chuàng)建廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）積極開辟第二課堂，定期舉辦?兩節(jié)一會?（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（5）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建?平安校園?、?和諧校園?。

（6）積極開展讀書活動，努力營造?書香校園?氛圍。班班成立?圖書角?，學校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行?書中尋‘蜜’、‘甜’在心里?的借閱管理辦法，讓每個學生都能?好讀書、讀好書、書讀好?。（7）參照?感動中國人物?頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業(yè)標兵、教壇明星、模范班主任、優(yōu)秀教師等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造?求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新?的校園團隊精神。

（8）認真做好學生校園明星評選宣傳工作?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。為此，我校遵照?全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會?的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用?我是明星，我能行！?板塊進行專項宣傳，精心打造神木八中明星的?星光大道?。

（9）打造?愛生、重效、格高、業(yè)精?的教育團隊精神。學校緊緊圍繞?科研興教、質(zhì)量立校?的宗旨，狠抓校本培訓，采取?經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導?等形式，提高教師教學能力；用每周的備課組會集中學習制度，滲透?終身學習?的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到?六個一?，即：一個教育故事、一份教學設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓?抬起頭來走路！?的神木八中口號唱響校園。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。?無規(guī)矩不成方圓?，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到?大家的制度大家定、大家的制度為大家?，努力營造?人人定制度、制度管人人?的和諧制度建設(shè)的新局面。

五、實施步驟第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利通過省級平安校園驗收。

第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、?；?、校標，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級?創(chuàng)強?驗收。

總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有?以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂?的理念和做法，我們堅信：今日的?八中?一定會成為明日?學樊?的特色學校，八中的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，神木八中的辦學目標更加明確！辦學條件更加優(yōu)越！辦學質(zhì)量更進一步！

校園文化建設(shè)方案

1、國旗、國歌、辦學目標、辦學思路、辦學理念、校訓、校風、教風、學風、校歌、?；?。

2、校園區(qū)域文化建設(shè)：文化走廊與文化墻，教學樓、實訓樓、宿舍樓、食堂、公共區(qū)域。

3、學校網(wǎng)站建設(shè)。

6、計算機多媒體平臺及手機微信平臺建設(shè)。

7、校園文化活動：學校文化藝術(shù)節(jié)，文藝晚會。

8、體育競賽、學生社團、校企及社校聯(lián)誼活動等。

第一階段：現(xiàn)已具備的實施建設(shè)的內(nèi)容第二階段：施工后的區(qū)域文化建設(shè)。

1、成立校園文化建設(shè)鉆研組:組長：方兆康校長副組長：李景云副校長。

成員：劉貴平、鄧建中、張君、胡宏杰、郭穎慧、黃在峰。

1、組織一次參觀學習活動，分組分任務(wù)；回校后整理；

2、會議第一階段各項文化建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計方案初稿并交文化建設(shè)領(lǐng)導小組審定，會議時間：

3、聯(lián)系制作公司，做好經(jīng)費預(yù)算并報校長審批。

4、方案實施、做好質(zhì)量監(jiān)控。

校園文化建設(shè)方案

以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有浮宮特色的校園文化體系，營造師生成長的和諧家園，為每個學生的幸福人生奠基。

二、校園精神。

我們的校訓：感恩尚學健美超越。

我們的校風：文明誠信、自尊自強、團結(jié)協(xié)作、勤奮向上。

我們的教風：愛生樂業(yè)、慎獨奉獻、嚴謹篤學、開拓超越。

我們的學風：尊師重道、友愛正直、勤思善問、刻苦踏實。

我們的校歌：《天地陽光》。

我們的?；眨洪_啟知識大門的金鑰匙。

三、愿景規(guī)劃。

以共同愿景營造學校團隊，確保校園文化建設(shè)工作的順利開展。成立由校領(lǐng)導、師生代表組成的校園文化建設(shè)組織機構(gòu)，全面組織領(lǐng)導校園文化建設(shè)工作。根據(jù)職責范圍，確定各處、室的職責，進行具體分工，確保校園文化建設(shè)工作落到實處。

黨支部：精神文化宣傳輿論。

教導處：教風學風教學科研。

德育處：校風班風學生素養(yǎng)。

總務(wù)處：物質(zhì)文化后勤保障。

工會：活動策劃監(jiān)督指導。

2、重視校園綠化建設(shè)，凈化、綠化、美化校園，積極開發(fā)學校綠色資源，逐步把校園打造成為清靜優(yōu)美，陶冶學生品性的花園和樂園，讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。

（1）美化教室。美化要達成的目標是“讓每一面墻都會與孩子說話，讓每一件物品都會與孩子交心。”每個班級布置如“書香伴我成長”、“學習園地”、“看誰進步的快”、“我能行”等作品展示欄和板報。讓學生在有意和無意中受到潛移默化，陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出美的、高尚情操的全面發(fā)展的人。（2）充分發(fā)揮學生的主體意識，師生一道提煉體現(xiàn)各具特色的班風、班訓、班規(guī)，教育學生“話為班級說，事為班級做，榮譽為班級爭”，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。（3）建設(shè)班級圖書角和報架欄。充分利用學生資源，采取每人為圖書角奉獻一本書和一張報等方式，并定期更換書目，讓學生在濃濃書香中學習和成長。采取“生日送書”“獲獎贈書”等方式，讓學生與書為友，培養(yǎng)溫文儒雅的情懷和終身學習的能力。

（4）營造文化氛圍：大隊黑板報、宣傳欄、書畫欄定期出刊，主題鮮明，展示質(zhì)量高。樓道布置學生藝術(shù)長廊，體現(xiàn)“藝術(shù)校園”的校園文化特色。定期編輯出版《教海泛舟》教師論文集和《童心飛揚》學生作文集。堅持辦好隊月刊《隊旗飄飄》。

（5）完善學校保潔、衛(wèi)生制度，組織“校園志愿者”隊伍，體現(xiàn)學生自我管理，自我教育的管理特色，養(yǎng)成文明習慣。

（6）完善學校形象整體包裝，逐步完成校旗、校徽、校歌、學校網(wǎng)站等系列標志物的設(shè)計和創(chuàng)作，打造精品化學校，使育人環(huán)境更上檔次。

（7）扎實辦好一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)和二年一屆的田徑運動會。

（8）建立校長信箱和心理健康咨詢，關(guān)心和幫助學生身心健康，重視對特殊生的深入細致誘導教育。

（9）積極開展社區(qū)文化建設(shè)。讓學校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

（10）創(chuàng)建“綠色辦公室”。規(guī)范辦公室內(nèi)物品放置，強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內(nèi)外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術(shù)氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍。

1、人文景觀建設(shè)。在學校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、教師職業(yè)道德要求、世界地圖、中國地圖、小學生守則、規(guī)范、校訓、素質(zhì)教育實施、課程改革、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌、標語和牌匾。

2、干部隊伍建設(shè)：

堅持實事求是、講求實效、不搞形式主義的原則，轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率，科學管理，人格育人。（1）嚴格工作紀律：建立考勤制度和工作日制度，實施黨風廉政建設(shè)活動。（2）規(guī)范工作行為：不斷修訂完善崗位責任制和工作要求，嚴格按工作規(guī)范辦事。（3）加強政治業(yè)務(wù)學習，不斷提高工作素養(yǎng)。（4）深入教學第一線，指導教師不斷推進課程改革。

3、教師隊伍建設(shè)：

全體教師要在工作中做到嚴于律己，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學工作氛圍和勤于思考、敏于學習、樂于奉獻、敢于創(chuàng)新、志存高遠、關(guān)注未來的良好風氣。（1）建章立制，嚴格管理，以常規(guī)管理實施細則規(guī)范教學行為。（2）強化師德教風建設(shè)，進一步提高師德水平，樹立浮宮教師的良好形象，做到典型引路，弘揚正氣，堅決抵制不正之風。（3）實施科研興校戰(zhàn)略，加強教育教學研究，以科研為先導，以科研促管理，以科研提質(zhì)量，以科研求發(fā)展。搞好校本培訓，造就“理念先進、敬業(yè)愛生、一專多能、敢于超越”的教師隊伍。

4、學生素養(yǎng)建設(shè)：

明確學習目的、端正學習態(tài)度、遵守學校紀律、遵守公共道德、維護公共秩序，珍惜學習時間、講究學習方法，在學生中形成“輕松愉快學習、健康快樂成長”的良好氛圍。（1）加強禮儀教育。培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護公物，誠實守信，優(yōu)良品質(zhì)。（2）開展感恩教育，增進社會和諧。進一步打造感恩教育品牌，把感恩教育向更深層次延伸。（4）開展安全教育，增強安全自我防范意識。建立健全各類安全規(guī)章制度和安全工作預(yù)案，維護廣大師生的安全；落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全；加強突發(fā)應(yīng)急事件的演練，維護校園正常的學習、生活秩序，努力創(chuàng)建平安校園。（4）開展六個一工程。即在小學階段務(wù)必使人人學會講一口流利的普通話，學會寫一手規(guī)范字，學會一門特長學科，學會一項藝術(shù)才能，學會一類健身技能，學會一種勞動技巧。提高學習效率，增強獲得知識的趣味性和主動性，積極參與豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。（5）開展創(chuàng)建“學習型校園”活動。倡導師生閱讀經(jīng)典，在讀書中增長知識，在讀書中陶冶情操。（6）加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習慣。結(jié)合培育和弘揚民族精神月，利用遠程教育設(shè)施進行革命傳統(tǒng)教育，組織師生觀看紅色經(jīng)典影片，學唱革命經(jīng)典歌曲。

推進高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，是社會和諧和發(fā)展的源流，因此全體教職工要本著為社會將來健康的認識，按照本方案的要求，把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設(shè)的行動上來。

校園文化建設(shè)方案

校園是師生學習、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風和行為準則，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。

進一步加強學校的校園文化建設(shè)，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設(shè)，不僅僅局限于綠化、美化校園，應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè)，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范。

校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現(xiàn)在自由的學術(shù)氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。

學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設(shè)。學校要加強社團組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學?；虬嗉墳閱挝婚_展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。

1、體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化。

建設(shè)校園文化，要以學生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實踐”的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導社會發(fā)展的學生個體。這些學生走上社會，將會用他們的品質(zhì)影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進生產(chǎn)力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

2、堅持創(chuàng)新的觀點，創(chuàng)建新型一流的校園文化。

要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應(yīng)試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺，引導學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)熱情，張揚個性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學生經(jīng)過多種實踐活動，展示特長，體現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。

3、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進思想和時代最強音。

網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監(jiān)管，正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。

4、建立健全文化政策，突出文化建設(shè)整體性原則。

突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務(wù)、文化)的有機結(jié)合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。

校園文化建設(shè)方案

人和為根園風：依法治園。

無私奉獻。

團結(jié)奮進。

求實創(chuàng)新。

核心價值觀：五彩童年。

快樂一生。

一、指導思想。

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

二、創(chuàng)建目標。

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。

三、目標闡釋：

情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關(guān)注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。

1、關(guān)注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處。

我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調(diào)的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并承擔應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標。

2、注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學會求知。

學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標。

3、注重教學活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學會生存。生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設(shè)計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長，體驗農(nóng)民的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠，愛綠，護綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。

四、創(chuàng)建策略：

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的。

2、優(yōu)化形象標識。

（1）園徽設(shè)計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學領(lǐng)域（語言、社會、科學、藝術(shù)、健康）各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎(chǔ)上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。

（2）校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

3、每一面墻壁會說話。

各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應(yīng)的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

長：余霞飛。

副組長：李曉玲。

瑪依拉組。

員：賈坤。

芮霞。

景忠。

以上人員負責校園文化建設(shè)活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設(shè)以賈坤為主要負責，組織實施。家園文化建設(shè)以瑪依拉為主要負責，組織實施。教師文化建設(shè)以李曉玲為主要負責，組織實施。

2、營造良好氛圍，引導教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。

3、激發(fā)主體意識，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。

4、實施互動管理，加大教學調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領(lǐng)導與教師互相取長補短和共同進步的效果。

5、科學合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細致要求，整體規(guī)劃，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作，共處，求知，探索的學習目標，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學領(lǐng)域的活動要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念。（《福海縣幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1；《五大領(lǐng)域階段性學習內(nèi)容》見附件2.）。

教風：遵紀守法。

敬業(yè)愛生。

言傳并教。

求真務(wù)實。

堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

1、豐富教師專業(yè)底蘊。

以讀書豐富校園文化，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。

2、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領(lǐng)導引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學習和培訓，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。

3、更新教師的教育理念。

樹立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結(jié)合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

4、促新教師發(fā)展。

對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。

幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭、社會教育緊密結(jié)合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶祝活動，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結(jié)合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。

以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈，放手分園積極開展文化建設(shè)活動。我園為服務(wù)全縣家長入托，在縣城區(qū)設(shè)立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標為航標，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式，將歡聲笑語撒播到各個角落，用五彩教育實現(xiàn)學前教育夢想。我園經(jīng)過多年的探索和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細節(jié)化，精致化做為出發(fā)點，把每個幼兒成長的關(guān)鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。

附件1：

福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項（節(jié)選）晨間接待（30—45分鐘）對幼兒的要求：

（一）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。

（二）有禮貌地和家長告別。

（三）學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。

（四）積極投入晨間活動。對保教人員的要求：

（一）幼兒入園前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣。

（二）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物、藥物的交接工作。

（三）晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項目進行。

一般要求：對幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個觀察，并詢問家長。

認真做好一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；

三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

（五）組織晨間活動：準備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，帶領(lǐng)幼兒觀察，與幼兒交談等。

（六）早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準備。

2．幼兒便后用流水洗手，并教幼兒學會用正確的方法洗手。

3．整理服裝：幼兒在早操前相互檢查服裝及鞋帶，冬天脫去大衣，不戴圍巾、手套。

三、教育活動（小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班。

25—30分鐘）對幼兒的要求：

（一）活動前，逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。

（二）在老師的指導啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。大班幼兒能對自己完成的作品進行自我評價。

（三）在活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序。對保教人員的要求：

（一）做好教育活動前的準備工作。

1．環(huán)境：（1）室內(nèi)地面清潔不起塵，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。（2）室外環(huán)境安排無干擾，場地濕潤平坦無異物。（3）注意經(jīng)常交換幼兒座位，保護視力。

2．活動準備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準備好教育活動計劃。文字材料能背誦，示范動作要熟練、準確。（教育活動計劃要提前寫好）。（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準備。（3）教具和學習材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應(yīng)于前一天準備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。

（二）保證教育質(zhì)量。

1．要根據(jù)各年齡班幼兒的特點安排活動時間和內(nèi)容。

2．教育計劃：根據(jù)年齡培養(yǎng)目標，選擇教育內(nèi)容，訂出切實可行的學期教育計劃，學時計劃或主題活動計劃。計劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系的特點。

3．教育內(nèi)容：具有科學性和教育性。教給幼兒的知識、概念準確無誤，能與有關(guān)學科有機結(jié)合、互相滲透、注意能力與習慣的培養(yǎng)。

4．教育目的：教育的明確、具體、切合教育任務(wù)和本班幼兒的實際水平，以循序漸進、保教結(jié)合為原則，既有知識傳授，又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不強求一律。

5．教育方法：（1）能正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點，具有創(chuàng)造性。（2）要注意觀察了解幼兒，有不同層次的要求和指導。（3）能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

6．要注意教育過程中的啟發(fā)性指導和隨機教育、個別教育。

7．教態(tài)和語言：（1）教態(tài)親切自然、情感真摯。（2）語言清晰、簡練、準確、規(guī)范、生動形象。

8．作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。

9．教育活動后效果檢查：活動結(jié)束后要記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，以總結(jié)經(jīng)驗，積累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。

（三）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。（后續(xù)）附件2：

五大領(lǐng)域階段性學習內(nèi)容。

年級段內(nèi)容小班中班大班。

五大領(lǐng)域內(nèi)容語言。

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

1.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。2.在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

附件3。

福?？h幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃及遠景目標（2011----2015）。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：“各幼兒園要從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！蓖瑫r要創(chuàng)造一切環(huán)境，提供一切機會滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。根據(jù)江澤民在黨的十七大報告中提出的：“發(fā)展要有新思想，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的精神，科學地規(guī)劃我園教育事業(yè)在新時期、新階段的發(fā)展目標，實現(xiàn)我園第二次創(chuàng)業(yè)的發(fā)展藍圖。

遠景目標：建設(shè)一所有特色的、現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到現(xiàn)代化的良好教育。

近期目標：使幼兒園成為全縣最優(yōu)質(zhì)的幼兒園，并能邁進地區(qū)級級示范幼兒園的行列，充分地突現(xiàn)它的示范性和實驗性，發(fā)揮實驗基地、培訓基地的作用。改革思路：

堅持三個創(chuàng)新：觀念有新轉(zhuǎn)變；管理有新思路；服務(wù)有新舉措。抓住三個重點：育人是使命；改革是關(guān)鍵；發(fā)展是核心。實施兩個工程：樹立形象工程；建設(shè)品牌工程。我們的工作口號：精細務(wù)實，追求卓越。

一、加強教職工隊伍建設(shè)。

（1）有計劃有步驟地進行干部的選拔、培訓、考核、任命、使用，加強班子建設(shè)。

（2）以園長為龍頭建立學習型組織，樹立終身學習的理論，進行持續(xù)不斷的學習和研究。（3）逐步執(zhí)行領(lǐng)導干部（園委會、支委會成員）進班實踐制度，聯(lián)系群眾，深入了解教育教學和教職工情況，搞好干群關(guān)系，建立輪流“幫班”制度。

（4）各部門本著“恪守辦學理念，發(fā)揮主動創(chuàng)新；放手推進工作，爭取全面成功”和“忠誠”、“敬業(yè)”、“團結(jié)”、“創(chuàng)新”精神，出色完成本部門工作。

2、培養(yǎng)骨干教育。

1）以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，引導教師樹立現(xiàn)代教育理念，同時要不斷提升人的思想境界和文化品位，實現(xiàn)教師歷史性的三個轉(zhuǎn)變：即從通常的教師、職員、工人到成為現(xiàn)代教育工作者的轉(zhuǎn)變；從傳統(tǒng)的教書匠到成為優(yōu)秀的啟蒙教師和導師的轉(zhuǎn)變；從過去只追求學歷程度提高到不但追求學歷程度提高更追求文化層次提高的轉(zhuǎn)變。使他們能站在育人的高度，并能意識到自己形象的文化意義、榜樣力量和教育作用。

2）在教職工中牢固樹立服務(wù)意識，并實施師德工程：在教職工中宣傳愛崗敬業(yè)、集中精力、專心致志、要求上進、服務(wù)才有尊嚴等，實施名師工程。并在近五年內(nèi)培養(yǎng)五名縣級或地區(qū)級名師、教學能手等。

3）培養(yǎng)和鍛煉骨干教師，我們有責任和義務(wù)加強對青年教師的培訓，發(fā)揮骨干教師的作用，可以結(jié)對子、相互幫扶，實行老教師帶新教師模式的帶徒制。

4）提高教師知識水平和專業(yè)素質(zhì)。鼓勵、支持、協(xié)助教師實現(xiàn)個人目標，不斷在工作實踐中進行反思和研究。創(chuàng)造更多的機會培養(yǎng)復(fù)合型的人才，更新教師知識結(jié)構(gòu)，提倡教師一專多能，適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢的需要。

5）實行在職培訓與脫產(chǎn)培訓相結(jié)合，以利于擴大教師的視野，成為教育事業(yè)的專業(yè)人士。6）與其他優(yōu)秀園所建立友好關(guān)系，不斷進行系統(tǒng)學習和培訓。

7）提高教師綜合素質(zhì)和整體專業(yè)水平。工會組織要組織各項活動，以豐富教師的業(yè)余生活，同時又在娛樂之中得到綜合素養(yǎng)的熏陶。

3、多渠道引進人才。

（1）我園要不斷地輸出人才和輸入人才。為了保證新老教師有一個較好的交替，使幼兒園教師隊伍永葆高素質(zhì)、有計劃的吸納有專長的優(yōu)秀畢業(yè)生和有一定教育教學經(jīng)驗的年輕教師。

（2擴大幼兒園雙語教學實驗班，為以后的保教工作奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。（3）重視保育員的引進和培養(yǎng)。保育工作是關(guān)系幼兒健康成長，確保我園一切工作正常運作的基礎(chǔ)，保育員必須受過專業(yè)培訓，吃苦耐勞，無私奉獻，建設(shè)一支有較高思想素質(zhì)和專業(yè)水平的保育員隊伍。

二、實現(xiàn)幼兒園主流文化的優(yōu)勢。

1、弘揚人文精神和科學精神。

人文精神和科學精神都是不可缺少的。我園一向很重視，在新階段，要與時俱進，不斷發(fā)揚光大，做到以科學理論武裝人，以正確輿論引導人，以崇高精神塑造人，以優(yōu)秀作品鼓舞人。要弘揚愛國精神，引導師生都應(yīng)有努力成為中華民族脊梁的追求，愛國主義教育從愛國禮儀教育抓起。結(jié)合實際和幼兒園教育計劃，生動活潑地開展一系列的愛國教育活動，引導師生把愛國情感落實在愛國行動上。要樹立正確的價值觀念。大力弘揚倡導性的價值觀，即“以艱苦工作為榮，以努力創(chuàng)造為樂，以多做貢獻為最大的自尊，把為祖國效力，為事業(yè)獻身，為人民服務(wù)，為孩子們盡心，當作人生最重要的目標。”利用大家身邊的典型事例，讓群眾自己教育自己。

要大力宣傳幼兒園的精神文化，讓園訓、園風、教風等深入人心。形成堅不可摧的凝聚力，激發(fā)師生員工在為園爭光的同時，擁有一個充實、豐盛的人生。

要在幼兒園形成求真務(wù)實、追求卓越的風尚。不圖虛榮，不做虛事，一心一意追求辦學實力的提高，努力建設(shè)一所現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到良好教育。要通過學科課程、活動課程、隱性課程等各種手段，適合幼兒的特點，開展科技、文化、體育活動，引導幼兒學科學、愛科學、用科學；勇于表現(xiàn)、情感豐富；熱愛運動、人人爭做小小運動員等等，讓幼兒在人文精神和科學精神的熏陶中健康成長。

2、健全制度文化。

制度既要穩(wěn)定性、連續(xù)性，又要與時俱進，不能墨守成規(guī)，不求進取，在制度創(chuàng)新時，要做深入的調(diào)查研究，要發(fā)揚發(fā)主，集中群眾的智慧，體現(xiàn)廣大師生員工的根本利益，在新制度執(zhí)行時，要廣為宣傳，做到深入人心。

三、創(chuàng)現(xiàn)代一流的物質(zhì)環(huán)境。

物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)必須兩手抓、兩手都要硬。在辦園物質(zhì)條件上要不斷充實，各種教育教學設(shè)施設(shè)備達到實用性、開放性、可變性、操作性、先進性和科學性。盡可能做到不追求豪華的外表，但要追求一流的效果。

（1）整個園舍在有條件情況下進行外部裝飾，教室全面粉刷、改造，營造良好的育人環(huán)境。（2）幼兒園園門進行重新設(shè)計改造，使其具有幼兒特色。

（3）進一步綠化、美化環(huán)境，要克服困難，結(jié)合實際進行實施。（4）活動場地的開發(fā)和利用。

2、儀器設(shè)備的建設(shè)。

逐步在各班配置電腦、多媒體等教學輔助設(shè)備，建立數(shù)字化幼兒園，使幼兒的硬件、軟件均走在幼兒領(lǐng)域的最前列。

（2）配備一定數(shù)量的大型室外玩具，進一步增加圖書和玩教具數(shù)量。

四、實施“整合”課程，培育“完整”兒童。

1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高健全人格教育的水平。

（1）結(jié)合《幼兒園教育指導綱要（試行）》，深入學習領(lǐng)會“整合”課程理念，進一步研究園本課程體系的優(yōu)勢，形成具有我園特色的課程體系。用“整合”課程規(guī)范我園的教育教學常規(guī)，并在各項常規(guī)教育教學工作中，尊重幼兒的需要，促進幼兒整體發(fā)展，使其身心素質(zhì)得以提高，人格得以健全，全面實施以愛國主義教育為基礎(chǔ)的健全人格教育。

（2）用多元智能理論轉(zhuǎn)變教育觀。響應(yīng)我園教育改革的主旋律。即呼喚有智慧的教育，培養(yǎng)有個性的幼兒。力求在教育教學過程中彰顯幼兒的個性，使擁有不同天資和強項的幼兒都能得到最適合其自然特質(zhì)的發(fā)展。從而最終實現(xiàn)人的全面發(fā)展，這是深入貫徹《幼兒教育指導綱要（試行）》精神，全面實施素質(zhì)教育的真諦。

2、加強教育教學管理，鼓勵創(chuàng)新，形成特色（1）加強班級的管理，形成具有特色的班級文化和年級文化，發(fā)揮班主任的主動性、積極性，給予她們最大的空間和自主，真正落實“發(fā)揮主動創(chuàng)新，放手推進工作?！?/p>

（2）根據(jù)各教師自身的特點和愿望，形成班級特色：英語、美術(shù)、音樂、科學、舞蹈等。（3）把教育教學的科學管理和教科研工作落實在各項活動中，促進各組各班形成特色。（4）常抓教學常規(guī)工作，是落實一切教學目標的根本保證和貫徹《幼兒園教育指導綱要》的基礎(chǔ)。第一，牢固樹立一日活動中時時處處都是課堂的觀念，把握好課程的預(yù)成和生成關(guān)系，并能抓住生動的、有價值的教育內(nèi)容進行隨機教育。第二，努力提高課堂教學效果，精心設(shè)計每個教學活動，把課堂教學視為生命價值所在，也是幼兒園內(nèi)部實力的具體體現(xiàn)，更是每位教師無止境追求人生意義所在。第三，在每一日活動中貫徹“養(yǎng)、教、訓、化”的教育思想，讓孩子們得到全面發(fā)展。

（5）豐富幼兒游戲材料，加強幼兒游戲的研究和組織。游戲是幼兒園活動課程最經(jīng)常和最基本的形式，游戲?qū)⒆影l(fā)展有著成人無法估量的重要性，是孩子練習和發(fā)展能力的舞臺。它讓孩子有機會去了解世界。在群體中與人互動、表達與控制情緒，以及發(fā)展想象的能力。從孩子的游戲中，成人可以看出孩子的發(fā)展情況，并從中發(fā)展新的教育策略。各班要加強研究，充實材料，拓寬時空，提高幼兒游戲的質(zhì)量和數(shù)量。

（6）組織教師收集多年積累下來的寶貴資料，建立備課數(shù)據(jù)庫，積累經(jīng)驗，減輕教師備課負擔，讓老師把主要精力放在觀察了解孩子和教育創(chuàng)新上，能為每個孩子制訂不同的課程。

3、教育科研上再接再萬，開拓新領(lǐng)域，爭取新成果。

（1）繼續(xù)鼓勵教師在教育實踐中不斷地進行反思研究，樹立既是第一線的實踐者，又是第一線的研究者的教育思想，真正落實“在教育教學中研究”、“通過教育教學來研究”、“為了教育教學研究”，真正解決實踐中的問題。

（2）有計劃、有針對性地確立研究課題，加強特色教學研究，以促進幼兒教育教學質(zhì)量的教師專業(yè)水平的提高。

（3）創(chuàng)造能力是智力的核心，智力的發(fā)展離不開創(chuàng)造力的發(fā)展。我們把培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力作為藝術(shù)領(lǐng)域和科學領(lǐng)域的教育目標，要為幼兒開辟“創(chuàng)作工作間”，為他們提供一個探索、想象、發(fā)明、創(chuàng)造的藝術(shù)和科技天地。

（4）研究班級環(huán)境為教學方式對幼兒園教育教學的影響。良好環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境。要求環(huán)境是開放的，在時間、空間、材料、工具上都得到開放，其本質(zhì)含義應(yīng)該是由于物質(zhì)環(huán)境的開放從而為幼兒帶來思維的開放，促進幼兒之間的合作交流，創(chuàng)設(shè)教師與幼兒之間交流的機會。以幼兒為中心的學習環(huán)境的設(shè)計應(yīng)該立足于兒童的視角，充滿對兒童的關(guān)懷，充分考慮兒童的需要，體現(xiàn)對兒童的尊重，考慮教學內(nèi)容科學性的同時應(yīng)該考慮到人文精神的體現(xiàn)，考慮到社會性的體現(xiàn)。

（5）采取不同方式學習當代幾種頗有影響的幼兒教育課程。汲取眾家所長，為我園所用。對照幼兒園“整合”課程的學習和實踐，進一步完善和提高我園“整合”課程的優(yōu)勢。

4、家長資源的充分開發(fā)利用。

（1）加強家園聯(lián)系，建立雙向溝通渠道，讓家庭教育和學校教育得到共同提高。重點加強孩子信息的溝通，我們知道孩子的年齡愈小，教師愈需要通過家庭取得相關(guān)的教育資訊。家長不僅要從幼兒園了解孩子的信息，同時家長也有責任反饋孩子的信息給幼兒園，共同做到在真正了解孩子的基礎(chǔ)上進行有效的教育和引導。

（2）為了讓家長更了解孩子，教師必須請家長共同參與課程規(guī)劃與質(zhì)量活動。我園要擴大范圍，邀請家長參與相關(guān)的教育決策。

（3）繼續(xù)完善和推廣家長會、家長經(jīng)驗交流、家長小組活動、家園直通車、家長園地、家訪、園長信箱等，做到渠道暢通，溝通有效。

（4）加強委員會建設(shè)，明確家委會工作職責，充分發(fā)揮家委會的帶頭和導向作用，重點抓好委員會組織建設(shè)，有計劃、有重點、有針對性地開展各種活動，并做好各種活動計劃和資料積累工作。

（5）建立家長參與教育教學研究制度，各班可以根據(jù)教育教學或主題活動的需要，讓更多家長參與到教育教學中來。

五、探索幼教改革思路，主動適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，爭創(chuàng)辦園新優(yōu)勢。

1、樹立經(jīng)營意識，探索新的管理模式，促進幼兒園有序發(fā)展。

（1）建立一套既科學又方便操作的可量化考核的教工德、能、勤、績的指標和方案，使業(yè)績與福利待遇掛鉤，充分調(diào)動教職工積極性、主動性，增強教職工的主人翁意識。

（2）合理使用經(jīng)費，努力改變環(huán)境，不斷提高辦學效益，并用一定經(jīng)費進行獎勵先進，激勵后進。

2、依托品牌優(yōu)勢，優(yōu)化教育模式，形成教育亮點。

（1）充分發(fā)揮品牌優(yōu)勢，維護品牌形象，創(chuàng)建具有幼兒特色的教育新模式，管理新思路，服務(wù)新舉措，在社會上形成一個教育亮點。

（2）適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需求，積極服務(wù)社會、服務(wù)社區(qū)，充分利用幼兒園的資源，為家庭提供各種育兒服務(wù)，如早期教育的服務(wù)，推動終身教育的服務(wù)，對社區(qū)家長育兒知識的服務(wù)等。

（3）充分發(fā)揮我園的實驗性、示范性作用，發(fā)揮我園的師資優(yōu)勢，建立對同行教師的培訓機制，可“請進來”代培，也可以“走出去”指導，讓教師注重平時教育教學資料的積累和總結(jié)，使每一個活動成為一個經(jīng)典，可供同行學習參考。

（4）充分利用我園先進的信息化環(huán)境和人力資源，有計劃、有目的、有水平地記錄我園的活動課程、學科課程和隱性課程。

校園文化建設(shè)方案

學校文化活動是學校文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展學校文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會：

感恩教育(主題有：感激父母、感激教師、關(guān)愛、名人激勵我成長等);

心理輔導(主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調(diào)試——相信自我、如何正確對待失意等)。

有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福教師的主題班會——感激父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的教師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途夢想教育、團體主義教育、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但十分注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等學校文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每一天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不一樣時段設(shè)計了不一樣的廣播板塊，大大活躍了學校文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)立安全禮貌學?！?、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進學?！?、“節(jié)儉從我做起”、“做一個禮貌的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富學校文化生活，開拓了同學們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學生供給表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長;“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動，讓師生學會應(yīng)對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

經(jīng)過廣泛開展各種課內(nèi)外活動，進一步凈化了學校文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了學校文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”，倡導“自律”。

二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人;教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞柡透裱裕岢霸⒆吭接谄椒?，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等團體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學習、講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經(jīng)構(gòu)成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經(jīng)構(gòu)成。

物質(zhì)環(huán)境是學校文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，學校文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，構(gòu)成有文化底蘊的濃厚的學校文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合研究，構(gòu)成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的學校形象。

1、加大經(jīng)費投入，科學規(guī)劃學校整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)立“縣級名校”為發(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對學校進行了布局調(diào)整，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個學校，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設(shè)，提高學校文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓學校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的學校建設(shè)原則。走近校門，“改變自我從今日開始，良好習慣成功的起點”的大型標語，激勵著師生拼搏進取;進入學校，“禮貌、自信、求實、創(chuàng)新”的校風，“厚德、博學、自強、奮進”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進;“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情;學生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。經(jīng)過精心設(shè)計，把教育目的和科學文化知識，融進學校的每一個角落。

3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。

教室是學生在學校里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生供給一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生供給展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在學校整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在教師的指導下，學生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。

走進教室如同走進了知識的海洋，不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風折射出班級特色;室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份職責;“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的歡樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自我的點滴提高，驕傲的告訴同學和教師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們十分重視挖掘師生中的進取因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為學校文化建設(shè)中的重要力量。

如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”;對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動分子，及時經(jīng)過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰;各年級，各班也成立了“提高之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有提高的學生。

這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的職責，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自我和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自我的教師和學校。

天道酬勤，付出必有收獲。

近一年的工作，我們最深的體會是：

大力開展學校文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧學校，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質(zhì)學校。

在今后的工作中，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自我，要求自我，總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強學校文化建設(shè)，創(chuàng)立禮貌和諧的學校，使這枝精神禮貌之花越開越紅，越開越艷。

校園文化建設(shè)方案

。

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是進一步提高學校校園文化建設(shè)水平、為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要，是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，以素質(zhì)拓展為目的，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為契機，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實現(xiàn)凈化、綠化、美化。特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃。

一、指導思想。

校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學理念，強化“三風”（校風、教風、學風）建設(shè)，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、原則與要求。

遵循4項原則：

1、以人為本原則：高度重視“人”的作用，重視師生積極性的充分發(fā)揮，把培育學校人文精神作為建設(shè)的主攻方向。實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體，達到讓每一面墻壁會說話，每一個角落能育人的目標”。

2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，貴在實踐，突出特色，結(jié)合學校實際，開展符合學生特點，形式喜聞樂見、師生參與性強，深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動，重視校園物質(zhì)文化建設(shè)和非物質(zhì)文化建設(shè)。

3、整體性原則：校園文化建設(shè)是個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，要統(tǒng)籌兼?zhèn)洌珕T參與，持之以恒。健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作環(huán)境，體現(xiàn)嚴謹求實的工作作風。

4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，要與時俱進，不斷創(chuàng)新，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

堅持“四個結(jié)合”：

1、堅持校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。注重校園環(huán)境的綠化、美化，重視校園人文景觀建設(shè)等，豐富校園文化載體，實現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展。

2、堅持校園文化建設(shè)和學校管理相結(jié)合。健全科學的管理制度，體現(xiàn)校園文化的核心理念，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào)。

3、堅持校園文化建設(shè)和學生養(yǎng)成教育相結(jié)合。注重校園文化、教室文化、寢室文化的育人功能及其引導和培育，使之對學生美好情感的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。

4、堅持校園文化建設(shè)和創(chuàng)建特色學校相結(jié)合。做到因地制宜，創(chuàng)建獨具特色的校園文化，展示學校的校風和精神風貌。

三、主要內(nèi)容。

1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月最少更新一次。

2、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。

3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結(jié)合起來，激發(fā)學生喜愛我們的辦學特色，創(chuàng)新我們的辦學特色。

4、抓好校園綠化美化和室內(nèi)凈化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。

5、優(yōu)化校園環(huán)境，拓寬校園文化建設(shè)領(lǐng)域，進一步強化校園文化建設(shè)。

開展藝術(shù)活動，豐富校園文化，開展藝術(shù)活動是以愉悅學生的感情和使其積極參與為出發(fā)點，以提高全體學生的審美意識為目的。藝術(shù)文化對學生的吸引力是巨大的，學校要重視和開發(fā)藝術(shù)活動資源，豐富校園文化，推進素質(zhì)教育。

（1）要根據(jù)學生自身特點，發(fā)揮每個學生的特長，組織各種興趣小組，有計劃、有組織地開展活動。如舞蹈、書法、制作、科技、生物、寫作等興趣小組。

（2）抓好“課前一首歌，早晚一首詩”活動，歌唱百首愛國主義教育歌曲。

（3）組織觀看百部愛國主義教育影片，閱讀百部愛國主義圖書，創(chuàng)作和吟誦新童謠和兒童詩歌活動等。

（4）學校每年應(yīng)舉辦一次運動會和藝術(shù)節(jié)（文藝晚會、書畫比賽），堅持開展小科技、小發(fā)明、小制作小論文比賽活動。舉辦文藝活動要注重全員參與，整體聯(lián)動，做到聲勢浩大，氣氛熱烈。

（5）充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。

（6）建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學生身心健康，重視對特殊生的深入細致誘導教育。

（7）加強圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學生的學習活動提供條件。

（8）認真扎實搞好班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。

（9）積極開展“學生家長委員會”文化建設(shè)，讓學校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

（三）學校黨風廉政建設(shè)。

充分發(fā)揮黨政工作在學校組織領(lǐng)導工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。

在當今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。

1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。

2、遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結(jié)互助，互相學習，取長補短，共同進步。

3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。

（五）抓好學生素養(yǎng)建設(shè)。

學生素質(zhì)建設(shè)是學校發(fā)展學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學校辦學質(zhì)量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

1、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護公物，誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。

3、遵守紀律的養(yǎng)成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎(chǔ)，是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學生自覺執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》，自覺遵守《中小學生守則》，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。

四、強化管理。

1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，具體負責全校校園文化建設(shè)任務(wù)。學校教導處、教務(wù)處具體負責組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。

2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組定期進行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。

3、學校加大經(jīng)費的投入力度，保證校園文化建設(shè)的正常進行。

4、在學校制定教學目標責任書時，將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍，促進教師的主體參與。

校園文化建設(shè)方案

校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“校園文化建設(shè)”活動，結(jié)合我校開展校園文化建設(shè)的目標，現(xiàn)特制定“毓華學校校園文化建設(shè)實施方案”。

一、指導思想。

以鄧小平理論、“三個代表”為重要思想和落實科學發(fā)展觀為指導，以區(qū)教育局關(guān)于加強中小學校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，積極構(gòu)建溫馨、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，努力形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、工作目標。

圍繞“通過提升校園靜態(tài)文化(含校園環(huán)境文化與校園精神文化)品位;創(chuàng)新、豐富校園動態(tài)文化活動;逐步構(gòu)建具有九年一貫制學校特點的校園文化體系”這樣一個工作目標，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。

三、主要內(nèi)容。

成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組。由楊利明校長擔任組長，朱嘉平、陸斌副校長任副組長，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責人及各年級主任、班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負責校園文化建設(shè)工作。

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳櫥窗、黑板報、圖書室等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念。

4、展出學生書畫作品，開辟第二課堂等。

5、結(jié)合本校實際，通過制定班級文化建設(shè)公約、開展班級文化建設(shè)活動等形式，建設(shè)良好的校風。

6、積極開展健康有意的課外文化活動。

1、成立球類、田徑、集郵、繪畫、歌詠等興趣小組。

2、成立第二課堂興趣小組。

3、重視學校的傳統(tǒng)教育。

4、抓好中小學生日常行為規(guī)范教育、中小學生守則及法制教育。

四、具體措施。

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。(政教處、總務(wù)處負責)。

班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè)，通過班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。(政教處、各班級負責)。

3、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員，在開展教學、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。(信息與技術(shù)主管負責)。

4、打造“求真、務(wù)實、團結(jié)、進取”的團隊精神。

學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設(shè)的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力。

(2)與時俱進開展系列教育活動。再次唱響紅歌;積極開展對學生進行榮辱觀教育;倡導“古詩詞朗誦”等，對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義教育。

(3)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演、教師籃球賽、校運會等)，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。(這些活動由工會、教務(wù)處、政教處、體育組予以落實)。

5、打造“盡責、好學、合作、創(chuàng)新”的教師文化。

(1)開發(fā)校本培訓，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動，邀請家長到學校參加聽課、評課，使家長了解支持學校的工作。

(2)開展校本研究，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。(這些活動由教務(wù)處、政教處負責落實)。

6、通過各種活動讓學生感悟生活。

幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。(政教處、少先隊大隊部負責)。

7、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。

8、完善教職工代表大會制。

這是一項代表教職工心聲的制度，學校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。校長要時刻傾聽教職工的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領(lǐng)導班子主要成員要定期與教職工談心，對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

9、繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》、《學生管理制度》等等，使學校管理更具有人性化、合理化。

10、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。

學校認真貫徹國家的教育教學方針，遵守教育教學法規(guī)，堅持依法治校，依法治教。設(shè)立校長信箱，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

校園文化建設(shè)方案

2009-10-1123:31提問者采納追求豐富多彩的精神生活、管理,引導學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實、親和性,以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍,要循環(huán)漸進,萬紫千紅的綠化景觀、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,辦好宣傳櫥窗,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生,如詩如畫的校園風光、多學科交匯的氛圍,都在不同程度上.在校園文化的作用下,學校的每一個成員,多形式,用他們的人格影響未來的社會道德,它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和、學習能力.但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土,能塑造學生良好的精神風貌.良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為,校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分,充分鍛煉學生自我管理的能力、藝術(shù)化的,必將體現(xiàn)一定的時代特征、熱愛祖國的情懷.

1、圖書館.

2、工作的空間,提供了展示的平臺,校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化,就要注重“四育人”(教書,寬敞明潔的校園道路、建立健全文化政策、寬容失敗的氛圍,需要有相互協(xié)作的精神,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境.

要以全新的觀念.

育人離不開環(huán)境、有意無意中影響,傳遞先進思想和時代最強音

網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進入校園,培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維,為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,努力做到教書育人,突出網(wǎng)絡(luò)政治性；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”、創(chuàng)新教育理念、閱報欄、導向性、情感,出神入化的對學生進行教育,展示特長.

二、人生觀、理論性,通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體,良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、和諧的育人環(huán)境,張揚個性,將會用他們的品質(zhì)影響社會風尚,讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境、更要教導學生如何做人,正成為學校德育急需解決的問題、文化)的有機結(jié)合、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者.校園文化為學生追求個性的發(fā)展、思想和心理,風格各異、又要教會學生如何學習,使校園文化傳遞融為一體,在嚴謹規(guī)范的運行軌道中,應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè)、活動育人.

進一步加強學校的校園文化建設(shè)、思想性、技能實踐,這些都能給學生以巨大的精神力量、團隊精神.一個學校良好的校風.以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命,如何進行引導和實施有效的監(jiān)管.徹底摒棄“應(yīng)試教育”、共同的思想作風和行為準則,推行“素質(zhì)教育”,建立創(chuàng)新,使之互相促進,能參與社會競爭與合作、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力,營造一個寬松、協(xié)作.融洽、服務(wù),使他們形成正確的世界觀,在特定的環(huán)境中、加強社團文化建設(shè)學校要開展高品位的校園文化活動:

一、加強思想文化建設(shè)和校風建設(shè)

突出文化建設(shè)整體性原則,從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展、同化環(huán)境中的每一個人,體現(xiàn)了校園的人文精神,為學生的學習和生活提供有效保障、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面、引導社會發(fā)展的學生個體,弘揚主旋律、全方位開展各項活動、環(huán)境育人,培養(yǎng)他們的自信心、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境、廣泛性,特別是對學生的認知、和諧的師生關(guān)系.在教學中,優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范.實踐活動的開展,不能急功近利、多樣性、文體競技、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化.

校園文化建設(shè)方案

為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學德育工作實施方案》的文件精神，結(jié)合我校實際，制定《xx學校校園文化建設(shè)活動實施方案》。

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導向，建設(shè)良好的校風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，開展豐富多彩的校園文化活動，形成校園文明新風尚，創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”，努力打造高品位的“書香校園”，高質(zhì)量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”，形成特色校園文化，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

1、著力打造以校風、教風、學風為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè)；

2、以主題活動為目標，開展“知守則，背守則，行守則”活動；

3、以班級建設(shè)為切入點，建立溫馨活潑的學校文化；

4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化。

(一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學生健康發(fā)展”辦學目標，形成“實活樂”的良好校風。

（1）以正確的班級輿論感染學生。營造團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，促進師生之間、同學之間相互信任，關(guān)系和諧。

（2）融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

（3）出色的日常表現(xiàn)。學生在安全、禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異。

（4）豐富的班級活動。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動。

（二）師生文化。

1、教師文化教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度；當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺；關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。

2、學生文化根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導學生的各種行為；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育活動；成立各種興趣小組。

3、德育陣地規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序，使之成為師生形象的展示平臺，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。

（三）物質(zhì)文化：

1、校區(qū)環(huán)境：

一是各處類標志清晰美觀。

二是校園內(nèi)宣傳警示牌，醒目美觀，體現(xiàn)文化內(nèi)涵。

三是校園凈化、綠化、美化。

2、班級環(huán)境：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫、守則規(guī)范等；教室專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班訓；黑板左側(cè)張貼課程表、學生值日表、課表、作息時間；勞動工具定點存放。

1、制定方案、分步推進學校開展的各項校園文化活動，均要預(yù)先制定方案，并且要抓好落實。

2、開展多元教育活動，營造學校的人文環(huán)境。

（1）開展“知守則、背守則、行守則”活動。學習了解守則，遵照守則行事活動。

（2）常規(guī)校園文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下的講話，班會，入隊儀式，開學典禮均做到莊嚴鄭重，形式新穎，內(nèi)容充實。

（3）開展創(chuàng)建活動。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動。

校園文化建設(shè)方案

為了加強校園文化建設(shè)，營造良好的學生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。

一、指導思想。

始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀，從我校實際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

二、工作目標。

堅持育人為本的辦學理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

三、工作要點。

1、結(jié)合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。

2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環(huán)境。

3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。

(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

(2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

(4)懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規(guī)范》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。

四、工作措施。

1、成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)文化建設(shè)工作。

組長：李漢清。

副組長：雷耀峰。

成員：各年級班主任。

2、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。

4、本著“追求品味，著眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。

(1)各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設(shè)計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。

(2)讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設(shè)不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè)，通過班訓、班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

校園文化建設(shè)方案

學校文化建設(shè)是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認真貫徹落實瑞教義[20xx]57號文件《瑞安市中小學校園文化建設(shè)指導意見(試行)》和瑞教[20xx]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學校園文化建設(shè)實施方案》。

一、指導思想。

以“xx大”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，建設(shè)良好的校風、教風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;。

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;。

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

三、基本內(nèi)容。

(一)精神文化：

圍繞“快樂學習健康成長”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學、自強、創(chuàng)新”的校訓教育，形成“新實活樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風，形成“誠實團結(jié)勤奮向上”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。

1、負責人：大隊輔導員、各班班主任。

2、時間：貫穿于每學期的具體活動時間。

3、實施措施：

(1)以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。

(2)融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

(3)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。

(二)制度文化。

1、負責人：書記。

2、時間：20xx年2月。

3、實施措施：在學校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過對學校成員的行為進行規(guī)范、引導和約束，使制度為師生所認可和踐行。學校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學校園文化建設(shè)實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度，豐富學校各種崗位職責。

(三)課程文化。

1、負責人：教導主任。

2、時間：長期。

3、實施措施：按照課程方案和課程標準要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化。

1、教師文化：

(1)負責人：工會主席。

(2)時間：20xx年2月及長期。

(3)實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。

2、學生文化：

(1)負責人：少先隊輔導員。

(2)時間：20xx年2月及長期。

(3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立校園廣播站、校報、?？葘W生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組，活動開展正?；?形成學校具有特色的學生文化氣息。

3、師生德育陣地。

(1)負責人：少先隊輔導員。

(2)時間：長期。

(3)實施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把名學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。

(五)物質(zhì)文化：

1、外部環(huán)境：

(1)負責人：總務(wù)主任。

(2)時間：20xx年2月。

(3)實施措施：

一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。

三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

2、班級陣地：

(1)負責人：少先隊輔導員。

(2)時間：20xx年2月。

(3)實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設(shè)學生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。

3、功能室文化：

(1)具體負責：教導主任。

(2)時間：20xx年2月。

(3)實施措施：結(jié)合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負責人要各負其責，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

四、保障措施。

1、成立組織、明確職責。

組長：校長周。

副組長：書記張x。

成員：校委會成員班主任、音體美教師。

2、制定方案、分步推進。

結(jié)合學校文化建設(shè)方案，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學校批準后，抓好落實。

3、以多元教育活動為載體，營造學校的人文環(huán)境。

校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學生對科學藝術(shù)的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

(1)古詩詞考級活動。共分8級：1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂壙己恕；究己藶槊恳荒昙壉仨氝_到相應(yīng)的等級，考核時間為每學年第一學期的第11周，補測為13周，合格率達50%以上?？缂壙己硕ㄓ诘诙W期的11周，13周基本考核達通過綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關(guān)。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，學生興趣高漲。通過這項活動，有利于培養(yǎng)學生讀古詩文興趣和習慣，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

校園文化建設(shè)方案

我園有50多年的辦園史，積淀了深厚獨特的校園文化底蘊。近年來，在園長李奕的帶領(lǐng)下，我園更加注重從文化的角度考量幼兒園的發(fā)展，提出了"書香進校園""打造學習型校園"等思想，從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設(shè)，逐漸提升了幼兒園的文化品位，以下內(nèi)容是在20__年新晃縣幼兒園教職工代表大會上，全體教職工討論通過的《新晃縣幼兒園校園文化建設(shè)創(chuàng)建方案》，具體內(nèi)容如下，希全體教職工參照執(zhí)行：

1、辦園理念：健康、快樂。

突出孩子的良好習慣養(yǎng)成，讓每個幼兒健康、活潑、主動地、富有個性地成長，為他們的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

(注：我國著名教育家葉圣陶先生說過："什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。"陳鶴琴先生說："人類的動作多是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時代，應(yīng)當特別注重習慣的養(yǎng)成……習慣養(yǎng)的好終身受其福，習慣養(yǎng)的不好則終身受其害。"這些話都道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。就如著名的教育學家葉圣陶所說：凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功。因此要抓住幼兒形成良好行為習慣的關(guān)鍵期，來培養(yǎng)幼兒的良好習慣，為幼兒的成長提供必備條件，為幼兒一生的發(fā)展大好堅實的基礎(chǔ)。而且養(yǎng)成行為習慣不是一朝一夕之事，所以幼兒園要利用各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)其良好的行為習慣。新頒布的《幼兒園教育指導綱要》中的總則第二條：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

第五條：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。)。

2、辦園宗旨：做一個有教養(yǎng)的人(學會生活、學會生成、學會生存)。

(從教育角度思考，幼兒教育就是習慣養(yǎng)成的教育，良好的習慣會使他們受益終身。教養(yǎng)是文化的個性之一;從社會角度思考，民族的才是世界的，學校的教育必須要充分體現(xiàn)民族精神和國家意志，一個全面的開放的人首先就必須是一個懂得秉承和弘揚民族文化的有中國底蘊的人;從人性角度思考，孔子曾說過，"天下之大德曰生",也就是說天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和發(fā)展?；诖?，新晃縣幼兒園將培養(yǎng)"一個有教養(yǎng)的人"確定為幼兒園的辦園宗旨?！薪甜B(yǎng)’是基于我們的‘三禮教育’，幼兒園教育的基礎(chǔ)是讓孩子先學會做人，成為有禮儀、有禮節(jié)、有禮貌的人;并通過構(gòu)建環(huán)境體系、課程體系、活動體系和評價體系多元平臺讓師生去實踐價值理念，實現(xiàn)幼兒園的愿景。

生存教育：生存是人的權(quán)利，學會生存就是要學習生存的技能和方法，要讓孩子從小就學習一些簡單生存的技能，懂得遵守生存的法則，珍愛生命，才能使生命不受到傷害。人的生存環(huán)境大體可以分成兩類：一是自然環(huán)境，二是文化環(huán)境。自然環(huán)境的含義很清楚，在人類發(fā)展史上，每一片大河流域都"灌溉"出不同的人類文明。文化環(huán)境則包括經(jīng)濟環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境等等。內(nèi)容要廣泛得多、深刻得多。由于環(huán)境的多樣性、多變性，人類適應(yīng)環(huán)境的能力也應(yīng)該是多變的。生活教育：有良好的生活態(tài)度，生活教育就是使生活生動活潑。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標。貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，促進幼兒的全面發(fā)展，讓幼兒從小樹立正確的生活價值觀，為今后的生活及生存打下良好的基礎(chǔ)，展示生命的精彩。讓幼兒知道生命的重要，熱愛生命、尊重生命(簡言之讓幼兒知道小朋友間要互相尊重，不罵人、不打架等)。學習一些簡單的生活技能，了解相關(guān)的一些規(guī)則，有責任意識。學會尋求幫助和幫助別人以及學習控制自己的情緒。學習表達自己的需求和情感，有快樂的情緒。)。

3、園訓：健康、快樂。

(《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。教師應(yīng)該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置，新《綱要》中還提出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。"孩子只有身體和心理健康了才能快樂地成長，成人后才能為國家、為社會做出貢獻。相反，一個身體和心理不健康的人，只會成為國家的累贅，就談不上為國家做貢獻了。所以，幼兒健康、快樂地生活是多么重要。)。

4、園風：向上、向善。

(向上，是我們?nèi)祟悶榱饲笏鞲嗟恼胬?，讓我們過的更加幸福和理直氣壯，應(yīng)該積極鼓勵和發(fā)揚。而在今天市場經(jīng)濟社會物欲橫流的大環(huán)境中，一定要清明自醒，學習更多豐富有用的知識，在向上的同時從善，為和諧社會建設(shè)施之以仁，也為自己收獲更多的幸福。向上不僅對孩子們要求積極向上并且還要要求老師們也要有積極向上的精神，向上是一種進取心，人，只要沒有了進取心，也就等于行尸走肉，沒有了靈魂。向善所要求的是一種心靈的洗禮，讓我們大家都告別小銳銳事件，從心向善，笑對人生，善待自己，善待他人。)。

5、幼兒園的服務(wù)理念：育苗以愛、培苗以情、樹人以德。

(就是讓教師"用放大鏡看孩子的優(yōu)點，用顯微鏡看孩子的潛力，用望遠鏡看孩子的未來";對幼兒的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與幼兒相容，教師與幼兒的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對幼兒說理，要有耐心，有充足的理由。在教育、教學中，教師要滿足幼兒在情感上要求，從而導致幼兒對教師動機的服從。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素，對幼兒動之以情，導之以行。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸，不在幼兒和家長面前計較個人的尊嚴和得失，我們對于犯了錯誤的幼兒，應(yīng)以寬容的精神對待。愛因斯坦就曾說過："善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題".寬容之中蘊含著了解、信任、等待表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心，也滲透了一種對事業(yè)、對孩子的誠摯的熱愛。做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給幼兒，同時還要教育幼兒成人、成才。教師對幼兒的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對幼兒的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。)。

6、幼兒培養(yǎng)目標：做一個有教養(yǎng)的人。

教-----全面的、啟蒙、感興趣的知識。

養(yǎng)------培養(yǎng)良好的生活、學習習慣;為幼兒的"生存、生成"打下良好的基礎(chǔ)。

7、教師培養(yǎng)目標：心中有目標，眼中有孩子，時時有教育。

("眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育"是新《綱要》對學前教育工作者提出的新要求。隨著課改的深入，以幼兒發(fā)展為本，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)已經(jīng)成為我們學前教育工作者行動的指南;構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性的課程體系應(yīng)成為我們努力的方向;加強"預(yù)設(shè)"和"生成"的相互滲透、有機結(jié)合應(yīng)成為我們追求的課程方式;"促進幼兒情感、態(tài)度、認知能力、技能等各方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、勇敢自信、有初步責任感的兒童"應(yīng)成為我們的自覺行動。而要實現(xiàn)這一切，作為學前教育工作者必須努力加強理論的學習、更新教育觀念、重視教育研究、用心教育實踐，彰顯"心中有目標、眼中有孩子、隨時有教育"的教學風格，為幼兒一生的發(fā)展奠基。眼中有孩子——教育成功的前提，心中有目標——教育成功的關(guān)鍵，隨時有教育——教育成功的根本。)。

8、保育理念：用心去想?用心去做?用心去愛。

("誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子".做到善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和孩子們進行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師對他們的"親近"和"愛".這是就是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。"每個人都需要愛，都需要尊重"教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。工作中，用心去體驗孩子，用愛去滋潤孩子。因為我們的教育對象是人，是一個大寫的活生生的人。今天我們的孩子是新世紀的赤橙黃綠青藍紫。他們既有強烈的求知欲望，又有獨生子女的任性。他們象水晶般透明，又象魔方般的神奇，閃光與缺陷象謎一樣交織在他們的身上，老師的責任是手執(zhí)閃光的金鑰匙，為孩子打開第一扇沉重的知識大門。在每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，都是一個無法預(yù)測的未來。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛。熱愛孩子不是籠統(tǒng)，片面的，而是具體的，全面的。既要重視保育，體現(xiàn)"用心"二字，又要重視教育，講究方法，做到"耐心",不浮躁，善于循循誘導，欣賞孩子，贊許孩子。還要用心去想、去做、去愛才會有效果。)。

9、幼兒園的色彩：白色、粉藍、粉黃、粉紅。

(白色：代表白云;粉藍：表示天空;粉黃：表示陽光、有朝氣;粉紅：表示童話般的世界，可愛。這幾種顏色搭配，會給人一種溫馨的家的感覺。把幼兒園打造成溫馨的大家庭，孩子們不會感到陌生，同時也能很快適應(yīng)幼兒園生活。)。

10、幼兒園的課程目標：

健康與藝術(shù)相結(jié)合、多元整合與侗藝同習、禮儀教育與生態(tài)教育相融合。

(禮儀教育與生態(tài)教育相融合：幼兒期應(yīng)該為未來人才打什么基礎(chǔ)?李嵐清副總理在《基礎(chǔ)教育是提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)跨世紀人才的奠基工程》一文中指出："進一步辦好幼兒教育也是進行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，一些好的行為習慣應(yīng)當從幼兒期養(yǎng)成，從娃娃抓起。"幼兒素質(zhì)教育究竟應(yīng)該從哪里著手?好的行為習慣包含什么，怎樣養(yǎng)成?與未來的關(guān)系，我們的觀念是從現(xiàn)實出發(fā)兼顧未來，兩者是相輔相成的。首先要考慮為孩子們創(chuàng)造一個快樂的童年，使他們在愉快的集體生活中養(yǎng)成各種良好的行為習慣，既有利于當前發(fā)展又能一輩子管用，許多日常行為習慣從小培養(yǎng)既能保證孩子們當時過上愉快的集體生活，又有利于以后的發(fā)展。若不及時培養(yǎng)，形成了不良習慣，糾正起來很困難，孩子和成人都受累。至于一些書本知識，養(yǎng)成了好習慣以后學起來不費勁。現(xiàn)在硬性灌輸?？赡軙`孩子的頭腦，不利于他們的思維發(fā)展。關(guān)于培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則與自由創(chuàng)新的關(guān)系，首先要明確合理的規(guī)則并不是對人束縛而是給人自由。合理的規(guī)則為孩子創(chuàng)造一種有序的、和諧的生活，使他們在心情愉快的情境中自然地形成一種符合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識和規(guī)范行動，使遵守規(guī)則成為孩子們的自主行為，從而開始從"他律"向"自律"發(fā)展。所以我們開設(shè)了禮儀教育課程。

"綠色、自然、環(huán)保、生態(tài)"是當今社會發(fā)展的一大主題。新晃縣幼兒園充分利用園外的大自然資源，積極建設(shè)幼兒生態(tài)環(huán)境教育課程，讓幼兒開展生態(tài)體驗，感悟綠色生命;讓孩子走出去，走進自然，與開放的環(huán)境對話;讓孩子更多地融入大環(huán)境，獲得大發(fā)展，從而開啟幼兒綠色夢想的閘門。

健康與藝術(shù)相結(jié)合：健康體格和健全人格是美好人生的基礎(chǔ)。以培養(yǎng)幼兒"健康心理、健全人格、健壯體格"為目標。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合我園整體優(yōu)勢，重點開展以健康教育為主線，以體育活動為特色，以促進幼兒身心健康發(fā)展為目標的素質(zhì)教育，認真遵循"健康發(fā)展，快樂成長"的園訓。我園是全省藝術(shù)教育先進單位，也一直是我們的優(yōu)勢教學，特別是這兩年引進了美術(shù)和舞蹈特崗教師，而且還新修了美勞室，所以我園的藝術(shù)教育需繼續(xù)發(fā)揚光大!

多元整合與侗藝同習：我園屬少數(shù)民族地區(qū)，侗藝是我們的特色，多元整合課程是幼兒園的基礎(chǔ)課程，也是我們教學的藍本課程。)。

11、幼兒園總發(fā)展目標：鞏固、創(chuàng)新型、開放式、研究型。

(鞏固以前所獲得的成績，在以前的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，獲得更大的發(fā)展后，向同行開放，我園將持續(xù)研究探索，追尋更高的發(fā)展。)。

12、校園夢想：生態(tài)公園、文化圣園、數(shù)字校園、溫馨家園。

(生態(tài)公園是我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的追求目標，文化圣園是我園教師和孩子追求的精神目標，數(shù)字校園是我園尋求創(chuàng)新發(fā)展的硬件必備要求，溫馨家園是一個家的感覺，讓我們的員工更愛自己的集體。)。

13、幼兒園園花：桂花。

(桂花，作為木樨科植物，終年翠綠，樹齡悠長，以其淳樸淡雅，清麗飄逸的風格，既不與百花爭艷，也不與名樹斗奇。春來秋去，紫氣東來，它總是默默地生長在萬樹叢里，人們從不用它作為觀賞的盆栽和花籃，然而，每當秋色的降臨，桂花樹結(jié)出的花蕾，將自己質(zhì)樸無華。優(yōu)雅芳菲的香氣撒向人間，無私的奉獻給大地，這種寧靜。淡泊。低調(diào)和無私的品格留芳于世，正是我們?nèi)祟愋枰邆涞膬?yōu)秀品質(zhì)。

唐代詩人宋之問的"桂子月中落，天香云外飄"佳句應(yīng)該是對桂花的最好贊譽吧。在"國色天香"的成語中如果人們把"國色"送給雍容華貴的牡丹，那么"天香"一定就是指向這飄香萬里的桂花了!)。