教學工作總結能夠幫助我們梳理教學進程和方法,發(fā)現(xiàn)教學中的閃光點和亮點。請大家閱讀下面這些教學工作總結的范文,相信會對你的教學工作有所啟發(fā)和幫助。
一學期的工作又將結束了,可以說緊張忙碌而收獲多多?;仡欉@學期的工作,我執(zhí)教初一(1)、初一(2)的數(shù)學學科,工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結經(jīng)驗,吸取教訓,使以后的工作能夠有效、有序地進行,現(xiàn)工作總結如下:
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務能力考試,結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃,本學期我嚴格按照學習計劃,有序有效地進行了學習,我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階,特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,領悟其中的教學藝術,努力提高自己的教育教學水平,并能在日常教學工作中很好的應用。
在教學工作方面,在備課過程中認真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。教學中,我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng),一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等,一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究,著力點放在激發(fā)興趣——-教給方法——-養(yǎng)成習慣——-培養(yǎng)能力——-形成品格上,改革教學方法、手段,增大課堂容量,提高學習興趣,實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學困生,給予特殊的關照,課堂上多提問,多巡視,多輔導,在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P,課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師,組成"一幫二"小組,根據(jù)各自的情況給學困生定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考,常研究,??偨Y,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學知識之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學各章的知識樹和初中數(shù)學的分類知識樹;撰寫多篇教學經(jīng)驗類等論文。
通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養(yǎng)班干部,主動與家長溝通,虛心接受家長的見意,并從家長的角度去考慮問題,爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績,而且更注重學習態(tài)度、方法和習慣;不但重視學生的品德養(yǎng)成,而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng),我虛心學習、大膽創(chuàng)新,跟班緊、認真負責、指導到位,并充分發(fā)揮學生的自主管理作用,使班級真正形成“團結向上,紀律嚴明,環(huán)境整潔,學習刻苦”的良好班氣。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思,加大教學投入。
教師的工作周而復始,我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請各位領導和老師給予我?guī)椭团u,讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
本學期我擔任七年級(5)(6)班數(shù)學教學工作。由于剛接手新課標教學,無論是教學內(nèi)容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放松自己,每天都花三個小時以上時間去備課,鉆研新課標,以盡快適應新形勢的數(shù)學教學。通過一個學期的努力,取得不少經(jīng)驗,在期末質(zhì)檢中,兩班97人的平均分是43.3分,優(yōu)秀人數(shù)有4人,優(yōu)秀率是4.12%,合格人數(shù)有24人,合格率是24.74%,從試卷難度和全縣各中學七年級數(shù)學成績來看,還算是不錯的。同時也得到不少教訓,獲得失敗的傷痛,有時屢試屢敗??傊目慕O絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標?,F(xiàn)將一學期來的成與敗總結如下,以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。
1、做好課前準備和課后反思工作
面對新的學生新的教材新的教學要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網(wǎng)絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據(jù)(5)(6)班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,制作課件,本學期我制作了20多個課件,爭取每周都到多媒體室上課一次。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并進行階段總結,即每章一總結,期中、期末一總結,學完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結。
2、把好上課關,提高課堂教學效率、質(zhì)量。
新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境,讓學生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。
一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法,后來我終于明白了,課外要花多些時間精力,而課堂上老師一定要“輕松”,不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學,興致高昂,通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。
3、虛心請教同組老師。在教學上,有疑必問。由于沒有新課標教學經(jīng)驗,所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,結合他們的意見和自己的思考結果,總結出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。
4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)(5)(6)班學生學習數(shù)學的基礎和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生30人,中層生共45人,待進生22人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導他們,星期一輔導優(yōu)生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進生,星期四、五機動,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業(yè)不過關的同學有老師指點。除了老師輔導外,我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組”,即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生,優(yōu)生經(jīng)常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。
5、制定數(shù)學課堂常規(guī),促成良好學風。我所教的兩個班,原來上課的時候不夠認真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學習數(shù)學的學生。對此,我提議制定數(shù)學課堂常規(guī),按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的,所以它得到全體同學的認可。在數(shù)學課堂里迅速形成一種認真、求實的學風,出現(xiàn)了“四少”:抄襲作業(yè)的行為少了,講粗言爛語的少了,上數(shù)學課開小差的少了,不學習數(shù)學的少了。出現(xiàn)了“三多”:熱愛學習數(shù)學的多了,好問者多了(好多學生常到辦公室問老師問題和要求老師額外多布置一些題目),文明禮貌的行為多起來了。
1、新課標學習與鉆研還要加強;
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
本學期,本人繼續(xù)擔任七年級87班、90班數(shù)學學科的教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:
一方面,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改一三六理論,使我對新課改有了一個更全面的、更深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。
本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中既備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,備寫每一篇教案;在課堂上,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行周周清檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,提高教學水平。
本學年,我積極參與科組教研活動、學習課改教學理念,在課堂教學中,貫徹新課改的理念,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到一定的發(fā)揮。
由于90班學生基礎較差,很多學生學習困難又不愿多練習,對于他們,我做了如下工作:
在課堂教學中,我特別注意對學困生加以特別的照顧,如回答問題、上黑板板演方面,讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。教學中我能對學困生從感情上熱情關心,學習中細心指導,發(fā)現(xiàn)他們的微小進步,隨時給予鼓勵,逐步促使他們樹立學好數(shù)學的信心,變被動為主動地學習。對于作業(yè)中的每一點進步,當面加以表揚鼓勵,對于不懂或做錯的地方,我當面加以輔導幫助。對于考試成績進步的同學,及時表揚,對于考的不理想的學生,及時加以輔導,還與家長談話,讓他們多一點關愛,少一點指責。終于使得他們思維較以前有所改進,課上也比以前活躍,對數(shù)學產(chǎn)生了一定的興趣,為更好地學習數(shù)學打下了較好的基礎。
朵青芳2016.7本學期全面貫徹落實教育方針,以人為本,以著眼于學生的終身發(fā)展為目標,全面深入貫徹落實素質(zhì)教育,構建高效課堂。熱愛教育事業(yè),規(guī)范“自成教育”體系,配合學校做好“數(shù)字校園”辦學,積極探索“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,以人為本,關愛學生,平等對待學生,始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。,教學中更加關注學生分析理解題目的方法和技巧,以素質(zhì)教育為本,以發(fā)展他們的能力素質(zhì)為己任。為今后更好高效的工作,現(xiàn)將本學期教學工作做以下總結:
在教學工作中采取了有效措施,從以下幾個環(huán)節(jié)闡述:一、教學常規(guī)落實。
基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。培養(yǎng)激發(fā)學生興趣,保護自尊,幫助學生建立自信,樹立克服困難的勇氣和信心。在上學期基礎上,學生的數(shù)學知識需進一步加強;數(shù)學思維創(chuàng)新能力待進一步提升。結合教學,發(fā)展學生合情推理和演繹推理能力,提高分析問題解決問題能力;學習習慣上進一步培養(yǎng)良好的行為習慣。獨立思考,及時總結,糾錯改錯,提前預習,合作交流,探究學習等習慣,應得到進一步強化。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。面向全體學生,實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。使學生通過學習數(shù)學得到成功的體驗。六、提高學科教育質(zhì)量的主要措施:
1、落實更新教育教學理念。滲透“自成教育”理念。認真學習教育教學理論,落實課標理念。讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。改進教學方法,充分利用多媒體,掛圖,實物等創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化,師生互動、生生互動,構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學,積極更新教育理念,關心愛護學生,公平對待學生。
2、做到教學相長。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充整合教材內(nèi)容,及時反饋學習信息,搞好學生學習評價,教會學生學習,滲透數(shù)學思想方法,做教學組織者,學生的引導者。
2/3導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。
5、關注學生情感態(tài)度、學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,通過變式訓練,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高學習效率,做到事半功倍。
6、重視學習習慣培養(yǎng)。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣,良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng)。
7、做好課題研究。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,以優(yōu)帶差,培養(yǎng)學生探究合作能力,師生共同提高。
8、實行分層教學。關注各類學生,布置作業(yè)設置a、b、c三等,分類分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、差三類學生。搞好優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,及時對學困生輔導,跟上學習步伐。
9、開展課題學習。積極引導學生閱讀課外書,促進學生自主、合作,探究學習,把學生帶入研究的學習中,學會探究,合作,自主學習,拓展學生的知識面,培養(yǎng)興趣,提高能力。10、充分運用多媒體信息技術。充分利用多媒體信息技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。重視利用計算器,豐富學習資源。
3/3。
xxx初級中學xxx本學期我擔任703班和704班數(shù)學教學,工作中從各方面嚴格要求自己,認真鉆研新課標理念,改進教法,認真對待工作中的每一個細節(jié),結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學期本人的教學工作總結如下:
1、做好課前準備工作。認真鉆研教材,研究教材的重點、難點、關鍵,吃透教材外,深入了解學生,根據(jù)的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上方案、輔導,使課堂教學中的輔導有針對性,提高了實效。
2、提高上課技能,使講解清晰化,準確化,條理化,生動化,做到條理清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
3、在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
4、我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。5、在班上開展了小組合作學習活動,鼓勵各小組學生在組長的帶領下形成你追我趕的學習風氣。
6、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出及時反饋,針對作業(yè)中的問題對他們進行及時的輔導。
7、做好課后輔導工作,注意分層教學。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學生學習態(tài)度轉(zhuǎn)化,多鼓勵他們給他們信。
二、教學效果。
703班和704班這兩個班中大部分同學學習情況不太好,學習基礎和學習習慣較差,上課的時候不認真聽講,課后也不能認真完成作業(yè)。甚至直接照抄作業(yè),這樣就嚴重影響了成績。通過本學期的學習,讓學生習慣了初中的學習氛圍,同時經(jīng)過這一學期的培優(yōu)輔差工作的開展,兩個班的學困生明顯減少,學習風氣逐漸好轉(zhuǎn),學生成績能夠穩(wěn)定發(fā)揮。
三、工作中的不足與困惑。
經(jīng)過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。但“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。
1、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
2、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習缺乏理論指導。3、差生轉(zhuǎn)化中由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。4、上課和復習過程中對學生掌握知識點的情況把握不足,導致教學中的盲目性,從而使學生的知識結構完整性有欠缺。
5、由于部分學生存在厭學情緒,阻礙了教學工作的正常開展,導致部分學生的學習成績很難提高。
四、改進措施1、多與學生溝通。
由于學生基礎參差不齊,難免會有學生聽不懂,多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應班級不同層級學生的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級不同層級學生的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學,嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些同學抄襲現(xiàn)象特別嚴重,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
3、注重打基礎。
由于學生基礎較差,上課時多以學過內(nèi)容作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習,做到過渡自然、由淺入深、循序漸進。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容,然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主,分層布置,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學生整理成作業(yè)。
4、運用多種技巧教學。
對于大部分的數(shù)學題,學生都不知如何入手去解,他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結,從而規(guī)范學生的解題格式,讓學生做到胸有成竹,格式清晰。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學。同時加大對后進生的輔導力度,輔導內(nèi)容并不限于學習知識,更重要的是學生學習態(tài)度轉(zhuǎn)化,學習習慣的養(yǎng)成輔導,同時多鼓勵他們給他們自信。
在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,力爭做一名優(yōu)秀的教師。
2019年1月10日。
肀唐光金。
肆2012年5月15日。
螀本學期我擔任11(5)班數(shù)學教學工作。由于是新課標教學,無論是教學內(nèi)容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),于是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標?,F(xiàn)將一學期來的成與敗總結如下:
薈一、主要工作及取得的成績:
裊1、做好課前準備和課后反思工作。
芃面對挑戰(zhàn),我決心立志要爭取在教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網(wǎng)絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據(jù)本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教后反思,并進行階段總結,即每章一總結,期中、期末一總結。
膁2、把好上課關,提高課堂教學效率、質(zhì)量。
芀新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境,讓學生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法,后來我終于明白了,課外要花多些時間精力,而課堂上老師一定要“輕松”,不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學,興致高昂,通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。
薄3、虛心請教同組老師。
莃在教學上,有疑必問。由于沒有新課標教學經(jīng)驗,所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,結合他們的意見和自己的思考結果,總結出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。
薂4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。
螇根據(jù)本班學生學習數(shù)學的基礎和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生10人,中層生共12人,待進生10人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導他們,星期一輔導優(yōu)生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進生,星期四、五機動,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業(yè)不過關的同學找同學或老師指點。除了老師輔導外,我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組”,即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生,優(yōu)生經(jīng)常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。
蚇5、制定數(shù)學課堂常規(guī),促成良好學風。
蒃我所教的班級,原來上課的時候不夠認真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學習數(shù)學的學生。對此,我提議制定數(shù)學課堂常規(guī),按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的,所以它得到全體同學的認可。在數(shù)學課堂里迅速形成一種認真、求實的學風,出現(xiàn)了“四少”:抄襲作業(yè)的行為少了,講粗言爛語的少了,上數(shù)學課開小差的少了,不學習數(shù)學的少了。出現(xiàn)了“三多”:喜歡學習數(shù)學的多了,好問者多了,文明禮貌的行為多了。
螈二、存在問題和今后努力方向:
葿1、新課標學習與鉆研還要加強;
蒞2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;
薃3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;
腿4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
總之,教學是一個教育學的不斷結合,不斷促進,不斷完善的過程,在實踐中去檢驗自己的教學方法,在學生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足,在今后的教學中改進,這才會使教學的犯法更有實用性,教育的效果才會更明顯。
一學期的工作轉(zhuǎn)眼就結束了,在一個學期里,有時候會覺得當教師很累,事情很多,很操心,還會很心煩,但是,當走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到學生在你教育下有了很大的改變,當被學生圍著快樂的談笑,當學生把自己當成最好的朋友,他們的喜怒哀樂都跟你分享,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的?;厥走@忙碌而充實的一個學期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。為了在今后的教學工作中能夠揚長避短,下面就本學期的教學工作中的體會與感悟做簡單的小結。
教師不能只把教案寫得詳細周全,完成教學任務了。而應該常常反思自己的教育教學行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學水平。在教學過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當,有時候是教學內(nèi)容處理不妥,有時候是教學方法處理不當,有時候練習習題層次不夠,難易不當。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的改進措施,以利于在日后的教學中不斷提高,不斷完善。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學生多多思考。對于學習有困難的學生,則要降低學習要求,努力達到基本要求。布置作業(yè)時,讓后進生,盡量完成書上的習題,課后習題不在加做,對于課本上特難的題目可以不做練習。
本學期的教學,我采用“心”態(tài)生教育的`上課方式,讓學生主動學習,小對子之間交流,然后展示的方式激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,通過組與組之間加分pk的方式,使學生全身心的投入到學習活動中,給了足夠的思考空間,通過驗證進而概括,使學生體驗到成功的喜悅,從而積極愉快的進入到運用。例如在教學《提公因式法因式分解》一課,讓學生自己先完成導學案,課上再與同桌交流的方式解決自己的疑惑,然后再小組展示的過程中進一步釋疑。最后總結移提公因式法因式分解的步驟。應用自己的探究成果解決問題,幫助學生理解和掌握了知識,同時又培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,使學生獲得了真正的發(fā)展。
數(shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?!币虼?,探索適應新課程要求的教學方式,使學生的學習方式更加多樣化,促進學生主動全面的發(fā)展,就成為教學活動的總目標。在教學中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關系,好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。碰到特別難以把握的問題,我會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。
學生都享有受教育的權利,所以我在教學過程中根據(jù)學生的實際情況因材施教,不歧視后進生,給后進生布置單獨的作業(yè),進行個別輔導,及時的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,及時的鼓勵,讓他們對自己充滿信心。給他們制定可以輕松達到的目標,讓他們體驗到成功的喜悅,一步一步的前進。在注重后進生的同時,也要注重優(yōu)等生的輔導,不讓優(yōu)等生有“吃不飽”的感覺,適當?shù)慕o他們布置難度較大的題型,發(fā)展他們的思維,拓寬他們的知識面,讓他們感覺到探索的喜悅。
因此,只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估,樹立終身學習的意識,保持開放的心態(tài),把學校視為自己學習的場所,在實踐中學習,不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進行重組,才能不斷適應新的變革。只有形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制,自己在教學上才會有所提高。因此在今后的教學中我要揚長避短,不斷的研究,反思,爭取在教學上不斷進步。
本學期我擔任七年級3、4兩班的數(shù)學教學工作,主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學,努力提高課堂效率。根據(jù)移民學生的實際情況,我精心編寫好教案,設計教學方法,并在教學中隨時加以修改,課后做好簡單筆記反思,積累經(jīng)驗。
一、在平時教學過程中,貫穿德育思想,對學生進行思想教育,培養(yǎng)學生動手能力,引導學生動腦思考。九年級的數(shù)學內(nèi)容多,是初中數(shù)學的綜合運用階段,又面臨中考壓力,而學生數(shù)學基礎相當薄弱。因此,我在課堂上采取實例教學,主要強調(diào)基礎,適當復習碰到的以前的知識點,設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習,采用多樣化教法,讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成績?yōu)槟康?,對學生進行培優(yōu)補差工作,分層次教學只是一小組成部分,此外對選中的目標學生進行輔導,每次課前要求先溫習舊知識,培養(yǎng)學習興趣,提高其學習效率?;A較好的個別幾個同學,鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務,引導學生課余擴大知識面;同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量,促使其學有所得。
二、服從年級工作安排,利用課余時間,開展第二課堂活動,為學生培優(yōu)補差,但成績還是不夠理想,有待于繼續(xù)努力。
三、重視業(yè)務進修,不斷改進教學方法,學習各種新知識,積極參加海南師范大學周末流動學院的交流,虛心向他人學習,提高自身水平。
一、對后進生的情況了解不夠,造成成績提高不明顯,這一點需要在下學期加強。
二、推進基礎教育課改,更新教學觀念,積極參于課改,充分發(fā)揮學生的個性;有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題,都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的方向。
三、社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
本年度擔任七年級數(shù)學教學工作。新課標教學在教學內(nèi)容和教學觀念辦法方式方面都有新的挑戰(zhàn),為盡快習慣新形勢的數(shù)學教學,我別敢放松自己,每天都仔細備課,鉆研新課標。經(jīng)過一具學年的努力,取得很多經(jīng)驗,在期末質(zhì)檢中,優(yōu)秀率達到68%,合格率是95.5%,從試卷難度來看,還算能夠。并且也得到很多教訓,獲得失敗的傷痛,總之,磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊習慣地走進新課標。
現(xiàn)將一學期來的成與敗總結如下,以備將來繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。
1、做好課前預備和課后反思工作。
面對新的學生新的教材新的教學要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天都仔細閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,知道這節(jié)課的新要求,考慮怎么將新理念融入課堂教學中。仔細書寫教案,利用絡資源,參考別人的教學教法教學設計,依照我班同學的具體事情制定課時打算。
每一課都做好充分的預備。為了使學生易知道易掌握,我還依照教材制作各種利于吸引學生注意力的有味教具.課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并進行時期總結,即每章一總結,期中、期末一總結,學完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結。
2、把好上課關,提高課堂教學效率、質(zhì)量。
新課標的數(shù)學課通常采納“咨詢題情境――建立模型――解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關咨詢題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。因此在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我依照教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境,讓學生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新奇感。
有老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來別接受他的看法,后來我終于知道了,課外要花多些時刻精力,而課堂上老師一定要“輕松”,別能太忙。新課標倡導“自主、合作、探索”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探索、合作交流的機會,讓他們討論、考慮、表達。由于學生樂學,興致高昂,通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。
3、虛心請教同組老師。
在教學上,有疑必咨詢。由于沒有新課標教學經(jīng)驗,因此我的教學進度總是降在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么咨詢題,結合他們的意見和自己的考慮結果,總結出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的辦法。
4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。
依照我班學生學習數(shù)學的基礎和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生13人,中層生共5人,待進生4人。利用每天下午放學后的半個小時的時刻分別輔導待進生,有咨詢題要咨詢的學生自由來辦公室咨詢,或讓作業(yè)只是關的同學有老師指點。除了老師輔導外,我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組。
5、制定數(shù)學課堂常規(guī),促成良好學風。
1、新課標學習與鉆研還要加強;
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要思考;
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的辦法方式還有待完善。
在教學中,改變了自己以往在課堂教學中的主角角色。過去是將把要講述的內(nèi)容為自己編好“劇本”,然后自己在講壇上盡情演繹,將知識灌輸給學生。而現(xiàn)在是給學生編好“劇本”,為學生創(chuàng)設學習的情境,讓學生在課堂上充當主角,在教師的引導下進行演繹,自主、合作地獲取知識。事實證明,這一教學理念的實施,從根本上改變了過去教師講,學生聽,缺少活力的學習模式,學生參與學習的熱情大大提高。如:在“有理數(shù)加減運算法則”的教學上,常規(guī)的教法是通過“向東、向西的連續(xù)走動幾米,最終是向東或向西走了幾米并結合數(shù)軸總結出有理數(shù)加法法則,然后再學習有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則,最后各自按法則計算”,而大家很清楚。課本上的有理數(shù)加法法則對于剛升上初中的學生來說是很繁、很難的:確定和的符號要分同號、異號,異號的,還要看絕對值誰大;確定和的絕對值又要分將兩加數(shù)的絕對值是相加還是相減。這里學生存在著幾大困難:首先,“絕對值”是新學知識,學生并不熟練,還要要求學生用“絕對值”來總結出加減法則更難。其次,法則分類復雜:類中再分類。因此,學生要運用法則計算很難,不要說理解法則,就是要記清楚法則也不是易事。因此,我在新的教學理念及“非線性主干循環(huán)活動型單元教學模式”的啟導下,采取了用學生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學生學習這一主干內(nèi)容:堂上讓本班學生與鄰班學生分別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方,用正、負數(shù)表示上、下半場及全場的輸贏球數(shù),通過若干有代表性的案例的計算,學生很容易理解和體會到:上、下半場一贏再贏或一輸再輸,結果必然是贏或輸?shù)迷蕉啵〝?shù)字累加);有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結果。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學生很易理解和掌握,實踐證明,基礎很差的同學也能很快掌握。
在新課標的新理念下,數(shù)學教學要盡可能地讓學生去做一做,從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,通過小組討論達到學習經(jīng)驗共享,培養(yǎng)合作意識、培養(yǎng)交流的能力、提高表達能力。如在《用字母表示數(shù)》一課,通過用牙簽棒搭正方形游戲引入來創(chuàng)設學習的情境,學生分小組按要求搭正方形,然后討論回答,交流總結。給出充分的時間讓學生討論發(fā)現(xiàn)、交流、評議,教師鼓勵、支 持、啟導,但不能占用太多時間。面對他們的研究,突出用字母表示數(shù)的簡明性、一般性,對比用文字、用畫圖讓學生體會其優(yōu)越性,并指出在學習完本章書后,你們就會明白你們所得出的式子4+3(n-1)、2n+(n+1)、4n-(n-1)都可以化簡成為1+3n,從而為今后的學習埋下伏筆。這種開放的課堂,可以讓學生在有意義的活動中親身參與、獨立探索、合作交流,并逐步構建自己的數(shù)學知識、發(fā)展自己的數(shù)學能力和創(chuàng)新意識。再如,在第四章的學習中,通過學生對圖標的收集與交流、制作長方體、正方體紙盒,然后展開去展現(xiàn)它們豐富多樣的展開圖,再交流總結;第五章中的游戲?qū)嶒炇降慕虒W等等,無不體現(xiàn)學生的自主學習與合作交流的學習新理念。
因此,本人認真鉆研教材,為集體備課和學習材料的設計做好充分的準備。由于本學年教的是修訂后的新教材,所以本人特別注意新舊教材的對比,把握新教材的新要求、新動向。同時,還注意不同版本新教材之間在新知識的引入、內(nèi)容及練習的編排上的區(qū)別與聯(lián)系,力求使學習材料的設計更接近學生最近的發(fā)展區(qū),而練習的編排按梯度分層。對于教學內(nèi)容我注意抓住主干,如對“有理數(shù)的運算”,我們備課組經(jīng)過反復的研討,抓住了“訓練學生各種運算技能”這一主干,對全章的教材進行了整合,效果比課本的做法更好,事實證明學生對加減的算法掌握得較好。但美中不足的是對正負數(shù)的定義過于淡化,未突出引入負數(shù)的作用或必要性,特別沒有利用溫度計等實例突出低于0的數(shù)用負數(shù)表示且負得越多數(shù)值越小,這是導致后面有理數(shù)大小比較學生出錯較多的一個很主要的原因。又如在第四章、第八章、第九章的教學,我們充分利用了電教平臺,運用課件進行輔助教學,十分形象、生動,大大提高了學生的參與度。
“人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得 到不同的發(fā)展?!边@是新課標努力提倡的目標,這就要求教師要及時了解和尊重學生的個體差異,承認差異,要尊重學生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別,不挖苦、不譏諷,相反在問題情境的設置、教學過程的展開、練習的安排中,都要盡可能讓全體學生能主動參與,使學生能根據(jù)自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為,小能者有小作為的練習。如在七年級第二學期,學完“二元一次方程組的應用”后,要求學生完成一些給出方程組編寫聯(lián)系實際的應用題,并讓學生交流評議。這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮,理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成。
但由于人數(shù)較多,新學生的數(shù)學層次參差,有針對性的輔導還不完善。另外學生學習的參與度還有待提高,體現(xiàn)在小組討論、新知識的舉例交流等合作學習。七年級的學生學習方法較單一,還有待加強學法的指導。
既關注學生知識與技能的理解與掌握,又關注學生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關注學生的學習結果,又關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。本學年所任教的(151)班與(154)班中,(151)的大部分學生,生性好動任性,自制的能力比較差,容易形成兩極分化。為此,我在反復教育的.基礎上,注意發(fā)掘他們的閃光點,并給予及時的表揚與激勵,增強他們的自信心。如王沛源同學平時不太安份,但數(shù)學測評題做得比較多,我及時在我所教的兩個班中表揚了他,使其感到不小的驚喜,并在之后的學習較為積極。而(154)班的學生大多數(shù)基礎較差,接受能力較弱,我反復強調(diào)會與不會只是遲與早的問題,只要你肯學。同時,我加強課外的輔導,想辦法讓他們體驗學習成功的喜悅。經(jīng)過一年的努力,我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的角色上、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),因此,只有在教學的實施中,不斷地總結與反思,才能適應新的教學形勢的發(fā)展。
一年來,我不停地學習新的教育教學理論,在學習中探索,在探索中提高。制作的“兩平行線間的距離”等18個原創(chuàng)課件在數(shù)學網(wǎng)發(fā)表,并被中小學、浙江基礎教育網(wǎng)、福建基礎教育網(wǎng)、遼寧基礎教育網(wǎng)等網(wǎng)站收錄;制作的 “同底數(shù)冪的乘法”等3個原創(chuàng)課件和2套“七年級期末試題”在新課程教學網(wǎng)發(fā)表。
年過半百,雖然常感力不從心,但是我在盡力而為,問心無愧。
20xx年5月25日上午,xx區(qū)xx數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才xx舉行,來自xxx的業(yè)務教干以及骨干教師共65人參加了活動。
本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》,首先由育才xx本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學生不但靈活掌握了口算知識,更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學思想方法的滲透。
整節(jié)課,陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,充分感受到了學習數(shù)學的快樂,知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民xx的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,文老師一開始就給學生設置了懸念。
老師和學生進行比賽,老師用口算,學生用計算器計算同時計算十道題,看看誰先算完,一下子激起了學生學習的興趣,整個過程設計的題目都是圍繞如何進行口算,內(nèi)容涵蓋了整個xx年級的知識體系,并從中總結出口算的方法與技巧。
兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段,引導學生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學習,學生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進行口算。
兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動推向了高潮。
在互動評課后,由育才xx數(shù)學教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力》的專題報告。
這學期我擔任七年級一班的數(shù)學教學工作,由于剛走上工作崗位,經(jīng)驗有限,虛心向其他有經(jīng)驗的教師請教,并在教學工作中不斷的'總結經(jīng)驗,及時對自己的教學工作進行反思,并總結出一套適合自己教學的經(jīng)驗。我對自己這學期的教學工作有以下總結:
在教學過程中,教學設計是一個必不可少的環(huán)節(jié),對教學過程的設計,既是一個復雜的物質(zhì)準備又是一個理想的心理預期。一提到教學設計,自然就想到教案。教案是教學設計的文化本,也就是用文本形式展示教學過程的藍圖。在寫教案的過程中,認真鉆研教材,挖透教材,根據(jù)新課改的要求,根據(jù)教學內(nèi)容的特點寫好教案,在進行教學設計,把學生看成是教學過程的主體,給學生自由發(fā)展的空間,把學生推到課堂的前沿。把課后反思寫入教案,在緊張而愉快的課堂教學中,在腦海里多留一些課堂的情景,下課后沉思教學過程,反省教學問題,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì),提高自己的覺悟,力爭上好每一堂課,通過反思,對下堂課進行預設,備好下一堂課。在循環(huán)反復中打造完美課堂,向每一個45分鐘要質(zhì)量。
隨著教育教學的改革與發(fā)展,在新的教育理念指導下,課堂教學對教師提出了前所未有的挑戰(zhàn),必須打破了陳舊的滿堂灌的教學模式,構建學生喜歡的課堂,讓學生在快樂中學習。在課堂教學中,以新課改的教育理念為指導,調(diào)動學生的學習主動性,首先,就要從自己做起,爭取上好每一堂課,讓每一堂都有亮點,讓每一堂課都能吸引學生,讓學生全身心投入到學習中。在自己上好課的同時,根據(jù)學生的學習狀況,想辦法活躍課堂氣氛,調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生主動參與,自主學習,讓學生真正成為學習的主體,讓人人都養(yǎng)成學習的好習慣。在大量的教學實踐中,我總結了上好一堂課的關鍵。一堂成功課必須具備六個“一定”:一定在課前精心準備,挖透教材;一定在上課過程中注重教學環(huán)節(jié),一定做到教態(tài)端正、大方;一定要用規(guī)范的普通話教學;一定要有工整的板書;一定要有極強的應變能力。教學效果是衡量一節(jié)課是否成功的標準,所以,在認真上好課的同時,及時反饋教學效果。
作業(yè)是反映教學效果的必要途徑,要把作業(yè)放在教育教學工作的中心任務,每天的作業(yè)都要保質(zhì)保量,把作業(yè)的重心放在課后作業(yè)上,當然不能忽視課外作業(yè)。要精心批改作業(yè),在作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題,對發(fā)現(xiàn)的問題,及時講清楚,讓學生及時消化。對作業(yè)嚴格要求,書寫要工整,有錯題必須更正,要求學生按時獨立完成作業(yè)。不定期抽查課外作業(yè)和配套練習冊,及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題,并制定解決方案。
數(shù)學教學比較特殊,學生在不斷學習的過程中,會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面會逐漸擴大,如果不及時解決,會影響班級的學習風氣,因此,要制定具體的計劃和目標,根據(jù)全班學生的學習情況進行輔導,對部分同學進行有針對性的輔導。要用自己的耐心和愛心去感化后進生,讓他們建立起學習的信心,特別是對一些后進生的輔導要有耐心。輔導要突出重點,盡量做到都會的不輔導,都不會的少輔導,合理安排輔導時間,確保輔導計劃的完成。把輔導作為教育教學的主要環(huán)節(jié)去抓,把輔導落到實處,踏踏實實,讓學生穩(wěn)步前進。
在教學過程中,要培養(yǎng)學生的綜合能力,注重學生的全面發(fā)展。在落實素質(zhì)教育的同時,始終把學生的成績作為教學工作的主要任務,把成績作為判斷教學成效的一個標準,除了期中、期末以及月考測試外,每章一套題對學生的學習進行評價,要求學生每次測試完都要寫總結,本人對學生的考試總結認真分析,從中發(fā)現(xiàn)問題,并制定出解決問題的對策。在教學過程中,根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,確定“兩率”奮斗目標,不斷提高平均成績,讓每位學生考出力所能及的成績。期中考試及格率47﹪、紅色率20﹪;期末考試及格率58。3﹪、紅色率18。3﹪。兩次成績比較紅色率沒有提高,及格率有所提高,從整體上比較成績在提高。
以上就是我在本學期對數(shù)學的教學工作總結,由于缺乏經(jīng)驗,很多地方存在不足,我在以后的教學工作中,虛心向他人學習,爭取使自己的教學水平更上一層樓。
本學期,為適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,認真鉆研新課標理念,改進教法,認真對待工作中的每一個細節(jié),積極向其他教師請教教學中出現(xiàn)的問題,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為總結過去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結:
本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策,始終擁護國家目前進行的新課程改革,始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè),熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到早退,積極參加各項活動及學習,團結同志,積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。
我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:
除認真鉆研教材,研究教材的重點、難點、關鍵,吃透教材外,還深入了解學生,根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案,使課堂教學中的輔導有針對性,避免盲目性,提高了實效。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
在設置作業(yè)中,仔細閱讀教材,搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,并對他們進行及時的輔導mg.
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績。
經(jīng)過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高,在本學期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,還必需進行加強和訓練。
轉(zhuǎn)瞬間,半年過去了。作為一名新老師,在過去的半年中也是我在教學領域履行教師職責,勉力耕耘、不斷提高的半年。下面把本學期的教學工作總結如下:
一、業(yè)務學習過去的半年中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學理論學習,練好扎實的教學基本功。
在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好課外作業(yè),減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學習好的教育理論、方法,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。
三、加強素質(zhì)教育理論學習,提高教育教學水平作為一名新的數(shù)學老師,我深知自己的教學能力以及知識的掌握程度遠遠不夠,所以在這半年的工作中,我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,學習、貫徹教學大綱,更新教育觀念,掌握教學改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學中,我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導,引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,在學生自學的基礎上,組成3―5人的學習小組,使學生在合作學習的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究,提高教學質(zhì)量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育成敗的關鍵。為此,我在教學中著重采取了問題c討論式教學法,通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作:指導讀書方法,培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境;補充遺缺遺漏,歸納知識要點。在我工作的這半年中,雖然我在教育教學工作方面比以前有很大的進步,但也還是存在很多不足之處,所以在接下來的工作中我將充分利用本校資源,發(fā)揮學校教師集體的智慧,在實踐中學習,不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進行重組。我將樹立終身學習的意識并不斷的總結經(jīng)驗,揚長避短,爭取把工作做得更好。
四、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
4、后進生的輔導不夠,由于對學生的基礎知識掌握情況了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學生只是做表面文章,“出工不出力”
5、教學反思不夠。
五、今后努力的方向。
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
本學期我擔任七年級(5)班數(shù)學教學工作,一學期的工作即將過去,回顧一期來的工作,有成功也有不足,為更好的總結得失,迎接未來,現(xiàn)將本學期的數(shù)學教學工作總結如下:。
認真學習《初中數(shù)學新課程改革標準》,堅定不移的實施新課程改革,鉆研新課程改革下數(shù)學教學方法,提高自己的業(yè)務能力和教學水平。做到熱愛教育事業(yè),熱愛自己的學生,認真對待教學工作中的每一個細節(jié),虛心向其他教師請教教學中出現(xiàn)的問題,結合教材內(nèi)容、本校的實際條件和學生的實際情況,有計劃,有組織,有步驟地扎實開展教學工作。
課堂教學是教學過程中最為重要的一個環(huán)節(jié),要取得較好的課堂教學效果,必須營造一種輕松的、積極的、向上的氣氛,激發(fā)學生的求知欲。所以在課前的準備中,我都會考慮到如何給學生營造一種輕松愉快的環(huán)境,以此調(diào)動學生的積極性。
教學的效率,反饋練習中效果比較明顯。
導學案上的練習和作業(yè)是為了鞏固知識,提高知識的應用能力,同時還能反映學生對知識掌握的水平和應用所學知識解決實際問題的能力。在進行課前準備時,我不僅設計教學內(nèi)容和教學形式,同時還根據(jù)不同水平層次的學生設置習題,力求做到有針對性,盡可能的讓更多學生參與到課堂練習,讓他們有能力完成這些練習,從而提高他們的自信心。
對于作業(yè)的批閱,我采用了和以往不同的作法。只要時間允許,我都會把批閱安排到教室進行,同時把學生叫上來當面進行批改,對于做對的習題或一些創(chuàng)新的思路我會予以肯定。對于存在問題的作業(yè),我會幫助學生指出來,并給他分析產(chǎn)生問題的原因,同時給予一定的輔導,引導他們自己獨立完成正確的解題過程。雖然在時間上會花費比較多一點,但效果卻是不言而喻的。
他們樹立學習信心,激發(fā)他們的求知欲望。
雖然在教學中,我付出了很多時間和精力,也取得了不錯的成績,但還是存在一些問題。首先在解決中下學生的解題能力上突破不大;二是少數(shù)后進生的學習積極性并沒有真正調(diào)動起來,在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進行多重練習,造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《余角補角》的時候,由于這課的內(nèi)容比較多,不同圖形間的一些性質(zhì),特征有比較相似。教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。數(shù)學是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好數(shù)學,就要讓學生喜愛數(shù)學,讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些數(shù)學典故,讓他們更了解數(shù)學,更喜歡學習數(shù)學。因為只有數(shù)學水平提高,他們才能提高同學們的解題能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為數(shù)學的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的'計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
數(shù)學是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多想,多練。為此,在自修時,我堅持下班了解自修情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式,先打?qū)嵥麄兊幕A,然后想辦法提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
本學期我繼續(xù)擔任七年級3、4班數(shù)學教學工作,為適應新時期教學工作的要求,本人從各方面嚴格要求自己,認真鉆研新課標理念,改進教法,認真對待工作中的每一個細節(jié),結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。堅持學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、做好課前準備工作。備課深入細致,除認真鉆研教材,研究教材的重點、難點、關鍵,吃透教材外,還深入了解學生,根據(jù)的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案,使課堂教學中的輔導有針對性,避免盲目性,提高了實效。
2、提高上課技能,提高教學質(zhì)量。針對七年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。讓講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。在設置作業(yè)中,仔細閱讀教材,搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,并對他們進行及時的輔導。
4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,努力提高后進生的成績。經(jīng)過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高,在本學期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,還必需進行加強和訓練。
5、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。
6、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。
1、教材挖掘不深入。
2、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
3、后進生的輔導不夠,由于對學生的基礎知識掌握情況了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學生只是做表面文章,“出工不出力。
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
本學期我都擔任七年級兩個班和八年級一個班的數(shù)學教學,我深感肩上的壓力之大,責任之重。在這一學期的實際教學中,我按照新課程的標準要求,結合學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:
一、做好課前備課,提高課堂效率課前做好認真?zhèn)湔n,對學生可能出現(xiàn)的疑難。困惑進行分析強調(diào)。預測在預習時哪些地方會遇到困難,適時適地的進行分析和提示,讓學生沿著我們設置的“路標”正確的前進。課堂上對學案的使用。在課堂上我們的重點除了講授知識還要運用大量的時間注重檢查和落實反饋。學生在預習時我強調(diào)要把重點的概念和性質(zhì)法則勾畫出來引起注意,做好鞏固練習及時反饋,課堂上對學生的檢查和督促必須不能放松。
二、增強上課技能,充分體現(xiàn)學生的主體性充分進行教學的理論的學習和實踐的探究,力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。三注意分層教學,培養(yǎng)學生的綜合能力做到培優(yōu)輔差,讓不同層次的學生盡量都學到一些知識。針對以上這些情況,下階段準備采取的措施:
1、對過多的題,進行適當?shù)暮Y選。
2、還給學生一片思維空間,讓學生受到適當?shù)?挫折"教育,以加深對問題的認識。
3、學生有不同想法單獨與教師交談,好的想法給予鼓勵并加以推廣;不對的想法,給予單獨的指正。這樣,學生既可以大膽放心的說出自己的想法,又可以把一些教學中的漏洞補上。
4、精心設置問題的坡度,使學生步步深入,并探究出規(guī)律。課堂上注意課堂節(jié)奏,盡量讓中下游的學生跟上老師的步伐,多給學生自己練習的時間,讓學生真正成為學習的主體,做到不僅是老師完成任務,還要學生完成任務。
5、弄清例題的指導思想、命題的基本原則、試卷的結構等,以便在以后的教學中有的放矢。
6、數(shù)學中的折疊、旋轉(zhuǎn)、動態(tài)圖形問題是近年來的中考熱點問題,學生有些陌生感、畏懼感,尤其是折疊問題,應引導學生注意折疊前后的線段、角的相等關系。作為發(fā)散學生思維的一個重要手段,應該注重多種方法的運用,培養(yǎng)學生的解題能力;平時訓練題目時難易結合,現(xiàn)在出試卷變化莫測,有時很難有時很簡單,關鍵還是要重基礎,基礎題的分數(shù)占得比例比較高。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
一學期以來,我擔任七年級的數(shù)學老師?;仡櫼酝?,展望未來,現(xiàn)對七年級第二學期數(shù)學教學工作進行總結。
1、端正立場,提高思維熟悉程度。
認真執(zhí)行黨的教育方針、政策,學習《初級中學數(shù)學新課程改革制度》,提高自身的教育教學水平。做到熱愛教育事業(yè),熱愛學生,認真看待教學工作中的每個細節(jié),結合教材內(nèi)容、本校的現(xiàn)實條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,謹小慎微,有計劃,有組織,有步驟地開展教學工作。
2、制定教學計劃。
學期開始之初,我對七年級上冊數(shù)學期末考卷進行了分析,把試卷中顯示的問題進行歸類,作好記載,并在新學期的教學計劃中做出積極的解決辦法。之后對比其他學校統(tǒng)考績,找出本身班級與兄弟學校同年級優(yōu)秀班級的差距,按照班級的現(xiàn)實情況重新定位,擬定七年級下冊的教學目標。
針對部分學生根基差,兩極分化征象緊張,我對學生按成績的發(fā)展?jié)摿M行分類,再按照成績好、中、差的體式格局分配互辦學習小組。要求成績好的學生對中等生和落伍生進行適當?shù)妮o導,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。對于部分基礎較好、有能力但學習立場不正派的學生另行造冊,擬定矯正辦法。
3、精心設計教學情境,營建良好的教學氛圍。
課堂教學是教學過程當中最為重要的一個環(huán)節(jié),要取得較好的課堂教學效果,必需營建一種輕松的、積極的、向上的氛圍,引發(fā)學生的求知欲。在課前的準備中,我都會思量到怎樣給學生營建一種輕松愉快的環(huán)境,以此調(diào)動學生的積極性。
按照教學內(nèi)容,我設計了一系列的生活問題、數(shù)學趣題,匯集了一些數(shù)學家的故事,制作了一些與教學內(nèi)容相關的教具、模子和圖片。經(jīng)由過程情勢多樣化的導入,調(diào)起了學生的胃口,激發(fā)學習興趣,提高了聽老師教課的積極性,增進探究的主觀能動性,加強常識掌握的安穩(wěn)性,造就了學生探究思維的能力。同時,也提高了課堂教學的效率,測試中效果比較明顯。
4、精心布置練習和作業(yè),做好閱卷記載和分析。
練習和作業(yè)是為了鞏固知識,提高常識的應用能力,同時還能反應學生對知識掌握的程度和應用所學知識解決現(xiàn)實問題的能力。在進行課前準備時,我不僅設計教學內(nèi)容和教學情勢,同時還按照差別程度條理的學生配置習題,力圖做到有針對性,盡有可能的讓更多學生介入到課堂練習中,讓他們有能力完成這些練習,做到“跳一跳能摘到果子”,從而提高他們的自信心。
對于功課的批閱,我接納了和以往差別的做法。自習課上,只要時間容許,我都會把閱卷擺設到教室進行,閱卷的同時把學生叫上來當面進行批改,對于做對的習題或一些立異的思緒我會予以必定。對于存在問題的功課,我會幫辦學生指出來,并給他分析發(fā)生問題的原因,同時給與一定的輔導,指導他們本身自力完成得不好的解題過程。雖然在時間上會浪費多一點,但效果卻是毋容置疑的。
5、搞好分層教學,加強課后輔導。
俗話說,“五個手指頭三長兩短”。每個學生的能力和基礎都是有不同的。因此在教學中我很注重給差別類型學生施加差別的壓力,給他們分配差別的目標任務。對于優(yōu)等生主要加大訓練的難度,以拓展他們的思維能力。對中等生則,適當增長難度,訓練他們的思維,拓展他們的見識,以提高解題的能力和技法。對于落伍生,我對他們進行雙基常識輔導,幫助他們樹立學習信心,引發(fā)他們的求知的欲望。
6、反思存在的問題,總結經(jīng)驗教訓。
雖則在本學期的數(shù)學教學中,我付出了很多時間和精力,也取得了不錯的成績,但還是存在一些問題。首先在解決中等學生的解題能力上突破不大,在提高中等生解題的能力并沒到達預期目標,結果造成期末考試的合格率進步甚微;二是少數(shù)落伍生的學習積極性并沒有真正調(diào)動起來,造成低分數(shù)段較多,影響了班級平均分;三是在復習期間沒有針對部分較難的題型進行多次操練,造成考試中一些能力較強者未能順利解決難題。在以后的工作中將繼續(xù)努力,爭取更好的成績!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
版權聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡,若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/264708.html