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                      幼兒親子活動(dòng)總結(jié)與反思(通用22篇)

                      幼兒親子活動(dòng)總結(jié)與反思(通用22篇)



                      活動(dòng)總結(jié)是總結(jié)一個(gè)活動(dòng)的目的、過(guò)程和結(jié)果,有助于提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力和活動(dòng)的效益。在這里,小編為大家整理了一些精選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

                      幼兒親子活動(dòng)總結(jié)

                      總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦??偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編收集整理的幼兒親子活動(dòng)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

                      慶“元旦”親子聯(lián)歡活動(dòng)于xx年12月30日下午2:30和31日上午9:00在小一班活動(dòng)室舉行,有30位幼兒和他們的家長(zhǎng)參加。在兩位老師的統(tǒng)籌安排下、小朋友們精彩的表現(xiàn)和各位家長(zhǎng)的努力配合下,本次活動(dòng)無(wú)安全事故,順利開(kāi)展,并且得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。這次聯(lián)歡活動(dòng),不僅是給孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),同時(shí)也是一個(gè)家園合作的過(guò)程,孩子們參與包餃子促進(jìn)親子游戲的一個(gè)過(guò)程,更是一個(gè)幼兒、家長(zhǎng)、教師相互理解、交流、溝通的過(guò)程。

                      大院的鞭炮、燈籠和面食裝飾,活動(dòng)室的拉花裝飾讓大家感受到了節(jié)日的氣氛,熱鬧的場(chǎng)面讓孩子們歡呼雀躍。現(xiàn)就這一活動(dòng)作一總結(jié),如下:

                      (一)親子娛樂(lè)活動(dòng)

                      我們的新年活動(dòng)由《高高興興包餃子》、《親子游戲》、《家庭才藝展示》三項(xiàng)活動(dòng)組成,高高興興包餃子很好的促進(jìn)了親子交流和家園聯(lián)系,讓幼兒在吃餃子的同時(shí)感受到了家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)以及濃濃的節(jié)日氣息。親子游戲更增進(jìn)了親子之間的感情。家庭才藝展示為幼兒的個(gè)性化發(fā)展提供了很好的一個(gè)平臺(tái),也促進(jìn)了幼兒的特長(zhǎng)和多元化發(fā)展,雖然有的幼兒沒(méi)有展示,但也受到了啟發(fā),相信下次會(huì)勇于表現(xiàn)的。

                      (二)家長(zhǎng)建議

                      本次活動(dòng)家長(zhǎng)表示滿意,指出離園教育這一環(huán)節(jié)好,很有必要。特別提出在以后的日子里,多搞一些這樣的活動(dòng),讓我們多參加這樣的活動(dòng),增進(jìn)親子之間的情感交流與互動(dòng)。

                      總之,通過(guò)這次活動(dòng)增強(qiáng)了家長(zhǎng),孩子與幼兒園之間的感情,讓孩子感受到了迎新年的快樂(lè)!給家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的.平臺(tái),給老師們提供了一個(gè)充分表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì),提高了教師們的組織能力和專(zhuān)業(yè)化水平,到了預(yù)定的效果。

                      迎新年親子活動(dòng)總結(jié)xx年12月30日下午,我園彩帶飄飄、歌舞陣陣,為了鼓勵(lì)幼兒積極參與慶新年的各項(xiàng)活動(dòng),充分感受節(jié)日的快樂(lè)和集體活動(dòng)的快樂(lè),進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系、密切家園關(guān)系,培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)新思維、不怕困難的良好品質(zhì),我園特舉行了舉行了迎新年“家園歡樂(lè)賀新年”親子活動(dòng)。此次活動(dòng)準(zhǔn)備充分,兩周前,全園的孩子、家長(zhǎng)齊動(dòng)員,八仙過(guò)海、各顯神通,制作了形狀各異、色彩斑斕的手工作品,有的是小朋友自己制作的,有的是孩子和家長(zhǎng)合作完成的,活動(dòng)這天,我們把手工作品懸掛在活動(dòng)室內(nèi)再配上各色彩帶、彩球,把整個(gè)幼兒園裝扮得絢麗多彩,營(yíng)造了濃濃的“年味”。活動(dòng)的過(guò)程分為三部分:首先是孩子的活動(dòng)資料展示;其次是幼兒自主才藝表演;最后是親子游戲。活動(dòng)井然有序、精彩紛呈搏奪家長(zhǎng)們陣陣熱烈的掌聲,許多家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束都留下了肯定、熱性洋溢的留言。他們說(shuō):“從活動(dòng)場(chǎng)所的布置、程序的安排等方面,都體現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)心與教導(dǎo)。希望下次多舉辦類(lèi)似的活動(dòng),希望我園越辦越好!”

                      最后,寫(xiě)下幾句話讓我們同賀:

                      衷心祝福所有的老師:身體健康!合家歡樂(lè)!

                      愿孩子們:天天快樂(lè)!平平安安!

                      祝愿我們的幼兒園:百花齊放!碩果累累!

                      動(dòng)中能做的更完美。

                      幼兒親子活動(dòng)總結(jié)

                      9月20日是第二十五個(gè)國(guó)家愛(ài)牙日,根據(jù)現(xiàn)在孩子齲齒嚴(yán)重的現(xiàn)象,我們準(zhǔn)備了多種形式的活動(dòng),讓孩子從現(xiàn)在開(kāi)始樹(shù)立口腔保健的常識(shí),養(yǎng)成口腔清潔的好習(xí)慣,控制齲齒增長(zhǎng),具體活動(dòng)形式如下:

                      讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),更深一步的了解齲齒的危害,一口潔白健康的牙齒是多么的漂亮。

                      幼兒親子活動(dòng)反思

                      許多家長(zhǎng)不知道親子活動(dòng)反思,不知道托班親子活動(dòng)應(yīng)該做些什么,下面的一些游戲向家長(zhǎng)說(shuō)明親子活動(dòng)反思,托班親子活動(dòng)應(yīng)該做些什么,希望大家能夠有所啟發(fā),更好的普及和開(kāi)展托班親子活動(dòng)。

                      親子活動(dòng)反思,托班親子活動(dòng)應(yīng)該做些什么

                      一、?科學(xué)的親子關(guān)系是幼兒交往能力提高的前提

                      良好的親子互動(dòng)能帶來(lái)積極的教育效果,不良的親子互動(dòng)亦能起到反作用,因此,要利用親子關(guān)系來(lái)推動(dòng)幼兒交往能力的提高,必須以家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀為前提,形成科學(xué)的親子關(guān)系是關(guān)鍵。我通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)以案例學(xué)習(xí),座談等方法幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教育觀。

                      1、家長(zhǎng)應(yīng)以平等的態(tài)度與幼兒正確的交往。吳放、鄒泓(1995)的研究結(jié)果表明良好的親子關(guān)系對(duì)幼兒與同伴的交往能力都有同樣高的預(yù)測(cè)性和積極的影響。由于安全性高的依戀關(guān)系是建立在家長(zhǎng)對(duì)幼兒的良好行為反應(yīng)基礎(chǔ)上的,在與家長(zhǎng)長(zhǎng)期交往的過(guò)程中幼兒會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為,用家長(zhǎng)對(duì)待自己的同樣方式去對(duì)待自己的同伴。為此家長(zhǎng)應(yīng)改進(jìn)家庭教育,以平等的態(tài)度與孩子交往,用正確的教育觀來(lái)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往意識(shí)和交往能力的培養(yǎng)。

                      2、家長(zhǎng)應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒的交往行為。剛?cè)雸@的幼兒與人交往再所難免,如果家長(zhǎng)引導(dǎo)不夠或者過(guò)問(wèn)方式不當(dāng),都會(huì)誤導(dǎo)幼兒。如嬌慣放任型。幼兒在園與朋友發(fā)生的沖突后家長(zhǎng)只關(guān)注自己孩子的損傷,不過(guò)問(wèn)原因,不就事教育,長(zhǎng)此以往孩子依然霸道,與小朋友合不來(lái),經(jīng)常動(dòng)手打人。再如管束過(guò)嚴(yán)型。生怕孩子惹事端動(dòng)不動(dòng)就拿嚴(yán)重后果來(lái)恐嚇孩子,久而久之使孩子膽小怯懦,性格孤僻,易成為不合群幼兒。

                      二、通過(guò)親子活動(dòng)形成幼兒樂(lè)意與人交往的態(tài)度

                      1、學(xué)習(xí)與人交往的基本技能

                      語(yǔ)言表達(dá)是與人交往的重要工具,能否正確運(yùn)用交往性語(yǔ)言是關(guān)乎幼兒間交往成敗的重要因素,也是影響幼兒交往意愿的主要原因。我通過(guò)組織幾個(gè)親子活動(dòng),使幼兒在良好的情緒中學(xué)會(huì)使用“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等基本的禮貌用語(yǔ);知道必要時(shí)應(yīng)該向別人表達(dá)自己的想法,并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的看法,掌握了與人交往所需的其本技能。

                      如親子游戲《讓我來(lái)介紹》中,我讓家長(zhǎng)與幼兒戴上相同的頭飾演一對(duì)動(dòng)物父(母)子,第一次音樂(lè)起,他們手牽手去“郊游”,當(dāng)碰到跟自己一樣的動(dòng)物時(shí)就要停下來(lái)由長(zhǎng)輩說(shuō)“你好”(要夠大聲,夠清楚,能起到示范作用),然后相互向?qū)Ψ浇榻B自己的孩子“這是我的孩子名字叫***,我們一起玩吧!”在音樂(lè)聲中他們手拉手一起玩直到音樂(lè)結(jié)束互相說(shuō)“再見(jiàn)”。第二次音樂(lè)起,方法同上,但要由孩子向?qū)Ψ浇榻B自己的父母。通過(guò)這次游戲,幼兒在輕松自由的狀態(tài)中,從父母與他人交往的活動(dòng)中潛移默化的學(xué)會(huì)與人打招呼與道別,有大部分的幼兒能向同伴介紹自己的父母,孩子表現(xiàn)出很好的親和力。

                      再如親子情境表演《我當(dāng)老師》,我請(qǐng)幼兒扮演老師,父母扮演幼兒園小朋友,鈴聲響,開(kāi)始“上課”,有的“小朋友”開(kāi)始哭,有的“小朋友”拉扯著“老師”的衣角,吱吱唔唔,“老師”著急的問(wèn)為什么,“小朋友”還是哭,(教師啟發(fā):這時(shí)候你想聽(tīng)聽(tīng)他想干什么嗎?請(qǐng)他告訴你,好嗎?你可以對(duì)“小朋友”說(shuō):別急,請(qǐng)你說(shuō)給我聽(tīng),讓我來(lái)幫助你。),“老師”終于讓“小朋友”說(shuō)出理由,總算把事情解決了……教師總結(jié):小朋友有什么想法,要說(shuō)出來(lái),這樣別人才可以幫助你啊……通過(guò)這個(gè)親子情境表演,幼兒從大人的角度理解了表達(dá)的重要性,體會(huì)到“表達(dá)”不僅是自己的需要,也是別人了解自己的途徑,從而激發(fā)幼兒自身表達(dá)的愿望,降低了幼兒與成人、教師,幼兒與幼兒之間的.交往障礙。

                      2、感受交往的樂(lè)趣,喜歡交往

                      與人交往,樂(lè)在其中。交往活動(dòng)能擴(kuò)大幼兒的人際關(guān)系網(wǎng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的知識(shí)面。只有讓幼兒感受到與人交往的樂(lè)趣所在,才能使交往活動(dòng)內(nèi)化為幼兒的需要,從而更好的推動(dòng)幼兒與人交往。

                      如親子聚餐會(huì),我請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作一份“美食”,拿到幼兒園跟小朋友們一起分享。活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒相互打招呼,介紹了食物的來(lái)源與制作方法,再一起分享美食,幼兒非常開(kāi)心,都表示要再組織這樣的活動(dòng)。再如我建議家長(zhǎng)與孩子共同制作請(qǐng)柬邀請(qǐng)小朋友到自己家里來(lái)做客,孩子們?cè)诓煌h(huán)境中增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),幼兒在這種有父母支持的交往活動(dòng)中能放開(kāi)手腳,大膽交往并體會(huì)到了與人交往的樂(lè)趣。

                      三、?通過(guò)親子活動(dòng),學(xué)習(xí)與人分享

                      小班幼兒獨(dú)占玩具的行為極為普遍,這跟現(xiàn)在小型化的家庭結(jié)構(gòu)有著密不可分的關(guān)系。而這些獨(dú)占傾向強(qiáng)烈的幼兒大多不太會(huì)與同伴相處,處處表現(xiàn)以自我為中心。因此,有意識(shí)、有針對(duì)性培養(yǎng)幼兒的分享行為,能幫助幼兒建立良好的人際交往能力。

                      在小班上學(xué)期,讓幼兒跟別人分享屬于自己的東西有點(diǎn)為難,我們可以把分享的概念換成交換或輪流。如親子活動(dòng)“好玩的玩具”,我讓家長(zhǎng)帶一樣孩子最喜歡的玩具來(lái)園玩,請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起表演自己玩具的玩法,孩子們非常興奮,都急著“秀”自己的玩具,同時(shí),也很想玩玩他人的玩具,于是我請(qǐng)他們想辦法:你想玩他的玩具,他也想玩你的玩具怎么辦呢?通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo),孩子們運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交換了玩具,體驗(yàn)了分享帶給自己的樂(lè)趣。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。如在“歡迎到我家做客”活動(dòng)中,我建議家長(zhǎng)跟孩子一起策劃一次請(qǐng)客活動(dòng)。讓“客人”們坐在一起,鼓勵(lì)孩子拿出自己的圖書(shū)、玩具、可口的小食品中,與小朋友一起分享。還有“過(guò)生日”活動(dòng)中,讓家長(zhǎng)在幼兒園主持自己孩子的生日會(huì),讓全班幼兒分享過(guò)生日的喜悅心情,再讓大家來(lái)分享生日蛋糕,幼兒從中體驗(yàn)了分享的樂(lè)趣。

                      分享是一種奇怪的東西,因?yàn)槲覀儼阉值迷蕉喾?,得到快?lè)也會(huì)越多。孩子們?cè)诜窒砘顒?dòng)中,相互了解、親近,學(xué)會(huì)了如何跟別人一起玩、如何表達(dá)意愿以及如何處理爭(zhēng)搶糾紛,有效促進(jìn)了幼兒交往能力的提高。

                      四、?通過(guò)親子活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作行為

                      聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中》這一權(quán)威報(bào)告中指出,面對(duì)未來(lái)教育的挑戰(zhàn),教育必須圍繞四種能力來(lái)培養(yǎng)新一代,這四種基本能力是:學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。其中“學(xué)會(huì)共同生活”指培養(yǎng)孩子在人際交往活動(dòng)中能與人共處和合作,提高幼兒的交往水平。一個(gè)具有良好的身心發(fā)展和較強(qiáng)合作交往能力的人,往往能較好的適應(yīng)社會(huì)生活,并取得較高的成就。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),他們無(wú)法充分認(rèn)識(shí)到合作的意義,但是他們能夠充分體驗(yàn)到合作帶來(lái)的互利性、成就感和快樂(lè),從而培養(yǎng)他們的合作行為與習(xí)慣。如親子手工活動(dòng)“做彩燈”,我安排家長(zhǎng)只要帶部分手工材料來(lái)園(不要帶全部),在欣賞彩燈后,孩子們都很想做一個(gè)屬于自己的彩燈,由于每個(gè)人的材料都是不夠的,于是啟發(fā)他們進(jìn)行合作,他們?nèi)齼蓛珊献鳎龅倪^(guò)程中有說(shuō)有笑,結(jié)果都做出了漂亮的彩燈,把自己的活動(dòng)室裝扮一新,在欣賞彩燈這一環(huán)節(jié)中孩子們都大聲而自豪地告訴參觀的人說(shuō)“這是我和***小朋友合作的”,臉上蕩漾著成功的喜悅.

                      幼兒親子活動(dòng)總結(jié)

                      彈去五月的浮塵,迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日,在這歡快的日子里,我們幼兒園舉行了'慶六一親子游園活動(dòng)'。這次,我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日,上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語(yǔ)不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。

                      為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日,我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六一。

                      包括親子游戲,幼兒及家長(zhǎng)作品展,知識(shí)匯報(bào)展示,才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨,共同分享到節(jié)日的歡樂(lè)。

                      活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了八組親子游戲,在游戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間,家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏,充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí),游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣,孩子們情緒高漲,家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分,他們又重溫了久違的親子關(guān)系。

                      我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外,也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì),想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛,讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí),知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō),這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同,因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),希望通過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

                      在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足,其一,活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,顯得有些倉(cāng)促,一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。

                      當(dāng)然也不完全沒(méi)有成功之處,活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的,非常樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái)。其次,教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò),充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn),但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。

                      人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。我們堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美的!

                      昨天參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動(dòng)”,雖然只有短短的半天,但活動(dòng)安排的非常豐富緊湊,家長(zhǎng)和孩子表演了泡泡糖并進(jìn)行了摘桃子,頂乒乓球接力賽,在整個(gè)活動(dòng)和比賽過(guò)程中,我和孩子一起得到了許多收獲。

                      從活動(dòng)的場(chǎng)所布置,程序安排等方面,都體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo),從校園內(nèi)的布置可以看出,每位老師精心安排,辛勤付出的結(jié)果。

                      孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園的老師,沒(méi)有你們耐心的教育,諄諄誘導(dǎo),孩子的成長(zhǎng)是緩慢的,知識(shí)是淺薄的。孩子們性格各異,從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活,這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo),現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑,這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧,作為家長(zhǎng)心里非常高興,同時(shí)也非常感謝老師們。

                      學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好,在親子活動(dòng)中,不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情,更使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流,也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時(shí)刻。今后,作為家長(zhǎng),我們將會(huì)繼續(xù)去持與配合老師的教育工作,積極參加學(xué)校舉粉的親子活動(dòng)!

                      衷心祝福所有的老師:身體健康,合家歡樂(lè)!

                      愿孩子們:天天快樂(lè),平平安安!

                      祝愿我們的幼兒園:碩果累累,再上階梯!

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                      幼兒親子活動(dòng)總結(jié)

                      彈去五月的浮塵,迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日,在這歡快的日子里,我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)"。這次,我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日,上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語(yǔ)不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過(guò)了歡樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。

                      為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有好處的節(jié)日,我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六。一,活動(dòng)資料包括親子游戲,幼兒及家長(zhǎng)作品展,知識(shí)匯報(bào)展示,才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨,共同分享到節(jié)日的歡樂(lè)。

                      活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了八組親子游戲,在游戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間,家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏,充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí),游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣,孩子們情緒高漲,家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分,他們又重溫了久違的親子關(guān)系。

                      我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了用心配合園組織的一些活動(dòng)外,也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì),想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛,讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí),明白這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō),這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的好處又是相當(dāng)與眾不一樣,因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。所以我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),期望透過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

                      在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足,其一,活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,顯得有些倉(cāng)促,一些細(xì)枝末節(jié)還思考的不成熟。其二,樓頂?shù)挠螒蚝茇S富,可是因?yàn)?烈日炎炎",家長(zhǎng)們沒(méi)能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒(méi)有成功之處,活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較用心的,十分樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái)。其次,教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò),充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn),但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。

                      親子活動(dòng)既是父母與子女共同游戲,從中可促進(jìn)親子間的親密關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒,教師開(kāi)展具有競(jìng)賽性的親子游戲,目的在于培養(yǎng)幼兒完美的道德情感,增進(jìn)親子間的配合默契。

                      這天的天氣十分的好,我們?cè)谄挚趨^(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動(dòng),在活動(dòng)開(kāi)始前,我們各個(gè)班家長(zhǎng)都帶著自我的孩子到達(dá)了目的地,而我們也將整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作都做到了位。

                      活動(dòng)開(kāi)始時(shí),大家那種激動(dòng)的`情緒一下就表露出來(lái)了,第一項(xiàng)活動(dòng)是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點(diǎn)線做準(zhǔn)備,聽(tīng)到口令后,趕快向站在終點(diǎn)的孩子走去,孩子接過(guò)大球后把大球向起點(diǎn)滾去。在這一活動(dòng)中,爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個(gè)球,然后將球傳到自我的孩子手中,當(dāng)時(shí)那種情景讓我們真實(shí)膽戰(zhàn)心驚的;第二個(gè)活動(dòng)是由單親家族來(lái)完成的,是《搶帽子》,此游戲需要一個(gè)家長(zhǎng)背著孩子,每個(gè)孩子戴上帽子。游戲開(kāi)始時(shí),家長(zhǎng)背著孩子跑,孩子們互相搶帽子??醋罱K哪一組搶的帽子最多為勝,在這一環(huán)節(jié)中,我們裁判員嚴(yán)格把好關(guān),如一家庭違反規(guī)則,我們將嚴(yán)格處理,所以,大部分的家庭都很注意這一點(diǎn),用心踴躍參加;第三個(gè)活動(dòng)是《蹲蹲樂(lè)》此游戲需要孩子和一個(gè)家長(zhǎng)或兩個(gè)大人參加。每個(gè)家庭戴不一樣頭飾,以一個(gè)家庭先蹲,蹲完后說(shuō)出另外一個(gè)要蹲得家庭,以此類(lèi)推。在這一活動(dòng)中,其他的成員看了也都用心參加。緊之后是《歡樂(lè)投球》、《我炸我開(kāi)心》等活動(dòng)。

                      最終一個(gè)環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動(dòng)及觀看動(dòng)物表演。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,每個(gè)小朋友的額頭上都有著自我得來(lái)的大蘋(píng)果及五角星,雖然每個(gè)人的臉上都流著汗珠,可是也顯露出一份自豪與高興。

                      透過(guò)這一活動(dòng),我們與家長(zhǎng)又有了進(jìn)一步的了解,而家長(zhǎng)與自我的孩子又增進(jìn)了一份親情?;氐接變簣@,有些家長(zhǎng)向我們提出,以后多舉行一些這樣的大型活動(dòng),一般我們家長(zhǎng)也很少和孩子在一齊這樣開(kāi)心的,放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩。所以我們推薦多開(kāi)展這樣的活動(dòng),讓我們也更進(jìn)一步的與你們做好配合工作。當(dāng)然我們也給了家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù),圓滿結(jié)束了這次親子活動(dòng)。

                      幼兒親子活動(dòng)總結(jié)

                      在幼兒園工作人員的共同努力和準(zhǔn)備下,在201x年8月9日,我們xx幼兒園舉行了熱鬧的“夏日狂歡part”的活動(dòng),在活動(dòng)中我們?cè)O(shè)置了各種親子游戲有――親子廚房、撈魚(yú)游戲、涂鴉樂(lè)、水中暢游等。

                      材料。

                      材料。

                      總結(jié)。

                      這次經(jīng)驗(yàn)如果在做壽司的過(guò)程中再加點(diǎn)肉松和壽司醋這樣做出來(lái)的壽司一定會(huì)更美味更受大家喜歡的。

                      活動(dòng)開(kāi)始后家長(zhǎng)帶著孩子們陸續(xù)來(lái)到的我的魔法壽司屋一起體驗(yàn)親子制作壽司的快樂(lè),孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)感到很新鮮都很投入。由于活動(dòng)場(chǎng)地和人員的局限性每次活動(dòng)最多只限8組家庭,在我的解說(shuō)和示范下家長(zhǎng)和孩子們也一起動(dòng)手做了起來(lái),做完后孩子們品嘗著自己親手做的美味壽司,都很高興也很有成就感,家長(zhǎng)對(duì)這種活動(dòng)也很滿意,在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中了解到,孩子們?cè)诩液苌賲⑴c這樣的活動(dòng),對(duì)我們幼兒園里能有這樣的活動(dòng)感到很滿意孩子們的積極性也都很高漲。值得注意的是我們應(yīng)該和家長(zhǎng)配合多提醒孩子注意節(jié)約糧食,不要在桌子上和地上到處亂灑大米及其它材料,這樣就能同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

                      本次活動(dòng)很好的向家長(zhǎng)宣傳了我們幼兒園的教學(xué)理念、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教師素質(zhì)得到了家長(zhǎng)的一致好品和認(rèn)可。在幼兒園所有工作人員的共同努力配合下圓滿結(jié)束,我會(huì)繼續(xù)總結(jié)研究,爭(zhēng)取在下一次的活動(dòng)中能做的更完美。

                      幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思

                      瞧!五顏六色的花環(huán);帥氣勇猛的輪滑隊(duì);親切可人的國(guó)旗隊(duì)以及朝氣蓬勃的嘉賓隊(duì),伴著振奮人心的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,井然有序的進(jìn)入了比賽場(chǎng)地。接下來(lái)各個(gè)班的游戲比賽環(huán)節(jié)呢,場(chǎng)面更加驚心動(dòng)魄。小運(yùn)動(dòng)員們、家長(zhǎng)們絲毫不敢松懈,都想為自己的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)榮譽(yù)呢!老師們也是在馬不停蹄的布置各類(lèi)游戲項(xiàng)目,圍觀的拉拉隊(duì)則在不辭辛勞的吶喊助威。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)動(dòng)了所有人員的用心性,大家踴躍的表現(xiàn),共創(chuàng)了一個(gè)溫馨、活躍、激動(dòng)人心而又其樂(lè)融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

                      透過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì),讓家長(zhǎng)和寶貝增進(jìn)了交流和默契,培養(yǎng)了感情,而且鍛煉了身體!主要是讓寶貝融入群眾這個(gè)大家庭,讓她在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,增創(chuàng)榮譽(yù)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)??粗粋€(gè)個(gè)跑跳的身影,聽(tīng)著一陣陣愉悅的歡笑,摸著一張張健康的粉臉,這就是參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的精髓。生命在于運(yùn)動(dòng),寶貝們的祖國(guó)的未來(lái)和期望,只有鍛煉出健康的身體,才能以更好的面貌去承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。

                      在以后的親子活動(dòng)中,我們會(huì)盡量配合老師,爭(zhēng)取參與到每次活動(dòng)中,給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫(huà)面。最后想說(shuō)一句,本次活動(dòng)圓滿謝幕,十分感謝園方和老師的付出,你們辛苦了,謝謝你們。

                      幼兒親子活動(dòng)總結(jié)

                      每學(xué)期都有各種形式的活動(dòng),其中很大一部分是有家長(zhǎng)參加的。每次活動(dòng)后,通過(guò)反思,都會(huì)有些遺憾。

                      親子活動(dòng)最主要的目的是讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的`情況,并溝通家園情感,所以每次活動(dòng)都應(yīng)該有實(shí)際意義和效果。

                      首先,在活動(dòng)前我們要充分準(zhǔn)備。有些具有復(fù)雜流程的活動(dòng),我們可以把地點(diǎn)、形式、內(nèi)容、注意事項(xiàng)以飛信或是小紙條的形式發(fā)給家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)做到心中有數(shù)。有時(shí),家長(zhǎng)在的情況下,活動(dòng)設(shè)計(jì)要以游戲?yàn)橹鳌W龅郊壬鷦?dòng)活潑又符合孩子身心特點(diǎn),而且一定要是孩子感興趣的。興趣是他們活動(dòng)的動(dòng)力,只有和他們一起共同完成,才能了解他們真實(shí)心理,使家長(zhǎng)感受到孩子是在玩中學(xué)到了本領(lǐng)。

                      親子活動(dòng)不僅僅停留在知識(shí)和技能上,應(yīng)該有更多空間去進(jìn)行輕松愉快的“身體接觸”,可以協(xié)作進(jìn)行游戲,拍拍他們,摟摟他們,增進(jìn)親子間的交流。

                      活動(dòng)時(shí),我們始終要認(rèn)識(shí)到孩子永遠(yuǎn)是第一位的,任何安排應(yīng)該要考慮到他們的年齡段。家長(zhǎng)知識(shí)參與者和活動(dòng)者,在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),很多家長(zhǎng)怕孩子失敗,怕他們受委屈,怕他們做不好,一直牽著他們的手,是他們失去了鍛煉的機(jī)會(huì),影響了他們的自主活動(dòng)。要鼓勵(lì)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和堅(jiān)持性!

                      幼兒親子活動(dòng)總結(jié)

                      十月,暖風(fēng)拂面,躲在溫室里的小寶寶們也該出動(dòng)了,走進(jìn)馬駒橋中心幼兒園親子游王洋然的懷抱,聞花香、聽(tīng)鳥(niǎo)啼、看動(dòng)物,重要的是,大自然本身就是一本很好的教科書(shū),與孩子一起走進(jìn)大自然,可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時(shí),也是孩子和家長(zhǎng)親近、交流的好機(jī)會(huì),也能在這萬(wàn)物靈動(dòng)、花開(kāi)的季節(jié),培養(yǎng)孩子的觀察力。

                      通過(guò)春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè),而且,春游也給我們大家建立了互相學(xué)習(xí)、交流的橋梁和空間,在春游的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子之間建立了更深一層的親子感情,讓孩子與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、老師與孩子、家長(zhǎng)之間有了互動(dòng)的`機(jī)會(huì),無(wú)論是在游玩的過(guò)程中還是在車(chē)上都體現(xiàn)了:以大自然為學(xué)習(xí)的課堂。

                      平時(shí)大部分家長(zhǎng)都是在忙忙碌碌的工作中,無(wú)暇顧及孩子的心情,更別說(shuō)是與孩子進(jìn)行情感交流了,為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和孩子游玩的快樂(lè),本次我們并選擇了大興野生動(dòng)物園一日游的親子活動(dòng),在活動(dòng)中進(jìn)行了接力傳球,蒙眼找媽媽?zhuān)規(guī)桶职?媽媽)穿鞋等親子活動(dòng),這些活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和父母之間的感情。使天真愛(ài)幻想的孩子們通過(guò)此次春游看到各種活生生的動(dòng)物,他們的心情是無(wú)比的激動(dòng)和興奮,帶著這種激情他們不覺(jué)得疲憊,留下的只有美好的回憶,有說(shuō)不完的話題,通過(guò)這次活動(dòng),可見(jiàn)他們對(duì)此次春游收獲了語(yǔ)言的組織能力、繪畫(huà)的表現(xiàn)能力、親子間的情感傾訴能力等。

                      我班結(jié)合找增加親情的主題活動(dòng),四十多名家長(zhǎng)和小朋友、老師走出教室、走出幼兒園,去感受春風(fēng)的撫佛,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去尋找春的足跡?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出把促進(jìn)幼兒健康視為我班的首要工作,健康是人與環(huán)境之間、心與身之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果。在找春天的主題活動(dòng)中,我們幼兒園將春游活動(dòng)與親子活動(dòng)融合在一個(gè)空間里。

                      在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里,感受陽(yáng)光、感受運(yùn)動(dòng)、感受自然帶給我們的快樂(lè)和激情。春天多么美,春天多么好。小朋友、家長(zhǎng)和我們幼兒園全體教職工與自然交融,在真實(shí)、生動(dòng)、趣味的情境中,意志得到了磨練、體質(zhì)得到了鍛煉,身心獲得了發(fā)展。

                      幼兒親子活動(dòng)總結(jié)

                      幼兒園中班游戲總結(jié)游戲是為了尋求快樂(lè)而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺(jué)上的快樂(lè),而是伴有生命充實(shí)感的快樂(lè)。

                      游戲是幼兒的活動(dòng),與學(xué)習(xí)活動(dòng),勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點(diǎn):第一:游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng),游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。幼兒游戲的類(lèi)型很多,本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了教育區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動(dòng),其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)以及幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、娃娃服裝店等游戲。下面對(duì)我們班本學(xué)期的游戲活動(dòng),作一總結(jié)。

                      交往能力,便于因人施教,幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題,使活動(dòng)順利進(jìn)行。

                      在角色游戲中,角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過(guò)扮演某一種假想的角色,以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合,從而反映對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí),并參與成人的社會(huì)生活。幼兒在游戲中,經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問(wèn)題,并為之爭(zhēng)吵不休,對(duì)于我們中班的孩子,不僅要進(jìn)行品德教育,讓他們懂得互相謙讓?zhuān)瑫r(shí)在本學(xué)期著重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

                      后來(lái)就變被動(dòng)為主動(dòng),協(xié)調(diào)我們之間的行為。

                      此外,由于幼兒年齡小,他們參與角色的主要?jiǎng)恿κ桥d趣和好動(dòng)性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí),在設(shè)置情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上,注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn),從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng),有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如,在“小老鼠面包房”這一角色游戲中,我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們?cè)谟螒蛑锌梢宰杂勺栽诘仉S意選用材料制成心中所想的東西,大家都玩得十分開(kāi)心。由此可見(jiàn),在游戲中,幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn),選擇了自己感到好的方法,這樣使他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí),更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。

                      首先,教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的,我們依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容在多方面考慮下進(jìn)行了設(shè)置:如《我們身邊的服飾》的主題活動(dòng)中,就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。而在《我發(fā)現(xiàn)的秋天》主題活動(dòng)中,就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。

                      其次,各個(gè)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情況而定。語(yǔ)言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書(shū)、卡片、指偶等資料,張貼一些有趣的圖畫(huà)和一些幼兒仿編的兒歌,同時(shí)也放置一些空白紙,鉛筆等習(xí)作物品;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外,如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫(huà)棒等,還投放一些簡(jiǎn)單手工作品的示范圖,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒粘貼自己覺(jué)得滿意的繪畫(huà)及其他的作品;在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料,操作材料與主題相關(guān);通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。

                      不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲,還是晨間自選活動(dòng),我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式有很多,有時(shí)是全班進(jìn)行,有時(shí)是分組討論,也可以讓幼兒自己評(píng)價(jià),由老師指點(diǎn)迷津等。幼兒的自主評(píng)價(jià)主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見(jiàn)所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),與同伴交流分享,如:以教師的鼓勵(lì)性言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)幼兒的“你搭建的樓房可真高,可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗(yàn)嗎?你游戲玩的很開(kāi)心,把你游戲中最快樂(lè)、最有趣的事情講給大家聽(tīng)好嗎?”由幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)的“我發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為了以后玩得更好,我們還應(yīng)該做些什么?我覺(jué)得誰(shuí)玩得好,誰(shuí)玩得不好?!庇秩纾阂越處煹娜嬖u(píng)價(jià)為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候,沒(méi)有將原來(lái)的游戲的玩具收拾好再到另一個(gè)游戲去,下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情況了?!薄澳銓W(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)?”“為了使下次游戲玩得更開(kāi)心,還需要做什么?”等等。

                      當(dāng)然,在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中,還存在著一些問(wèn)題需要我們?nèi)ァ?/p>

                      注意和改善。如在分配游戲角色、游戲任務(wù)時(shí),我們會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人。我們發(fā)現(xiàn),負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí),大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們,小手舉得高高,嘴里不停地說(shuō)著:“我,我!”可是,每次被召喚走的總是那么一些人,剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差,或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排:去看圖書(shū)吧,去玩插塑吧。沮喪、難過(guò)、不滿,種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,而那些被召喚的孩子對(duì)教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意。

                      在實(shí)踐中我們體會(huì)到,是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長(zhǎng)了幼兒的生活知識(shí)。在以后的游戲活動(dòng)中,我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo),讓幼兒在游戲中快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

                      中一班。

                      20xx年12月13日。

                      親子活動(dòng)總結(jié)反思

                      4月25日,我們班的親子活動(dòng)在孫文公園舉行,總體來(lái)說(shuō)活動(dòng)是成功的,我們做到安全、和-諧、有意義、有收獲。

                      安全:活動(dòng)之前我在班上做了安全教育,也以信的形式向家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,活動(dòng)過(guò)程中,也指定一位家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)安全工作,準(zhǔn)備了必要的藥品,還好,整個(gè)過(guò)程非常順利,做到高高興興去,平平安安回。

                      和-諧:在整個(gè)籌備過(guò)程,都是老師牽頭家親會(huì)響應(yīng)。從成立家親會(huì)到籌備親子活動(dòng)每個(gè)人都非常積極主動(dòng),而活動(dòng)過(guò)程配合的非常默契溶洽。整個(gè)團(tuán)隊(duì)就象相親相愛(ài)的一家人,大家都有一個(gè)共同的目標(biāo),就是把三乙班的孩子培養(yǎng)好,一切為了孩子的發(fā)展。

                      有意義:搭建了家長(zhǎng)和孩子親密交流的平臺(tái),讓孩子感受到家長(zhǎng)的愛(ài),讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)觀察到孩子在群體中的表現(xiàn),走進(jìn)孩子的心理,反思自己在教育中的缺失,很多家長(zhǎng)開(kāi)始主動(dòng)向老師向優(yōu)秀家長(zhǎng)了解教育方法,活動(dòng)后,很多家長(zhǎng)都說(shuō)孩子開(kāi)朗了,勤快了,跟家長(zhǎng)親近了,有些家長(zhǎng)主動(dòng)要求加入家親會(huì),系希望能參與到教育孩子的隊(duì)伍來(lái)。

                      有收獲:收獲感動(dòng)。張堅(jiān)豪同學(xué)臨時(shí)說(shuō)當(dāng)天是他的生日,我們馬上為他舉行臨時(shí)生日會(huì),鈡智誠(chéng)媽媽還拿出了自制的生日蛋糕,家長(zhǎng)老師和孩子都切了蛋糕,其他同學(xué)和家長(zhǎng)為他唱生日歌。接著每個(gè)家長(zhǎng)都拿出自己準(zhǔn)備好的午餐一起分享,付敏芳家長(zhǎng)還帶來(lái)一大把筷子,鈡智誠(chéng)媽媽帶來(lái)一把膠碗,大家的心是多么細(xì)呀,大家準(zhǔn)備的食物都很豐富,每個(gè)人都心里想的都是整個(gè)集體,大家相互分享著午餐、交流著育兒經(jīng)驗(yàn),氣氛非常融洽。收獲知識(shí):鄧樹(shù)森爸爸介紹孫中山先生事跡和孫文公園的園林建筑,讓孩子更加了解了解孫中山和中國(guó)的園林建筑的特點(diǎn),讓孩子為生長(zhǎng)在偉人的故里感到自豪,讓孩子和家長(zhǎng)們都增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),受益非淺!也令很多家長(zhǎng)非常感動(dòng),同時(shí)也提高了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。收獲快樂(lè):每個(gè)到場(chǎng)的孩子與家長(zhǎng)都玩得很投入并獲得獎(jiǎng)品與快樂(lè)。收獲親情,拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離,讓孩子感受到父母的愛(ài),從而更努力學(xué)習(xí)在家也更體貼父母了。收獲友誼,增進(jìn)了同學(xué)之間家長(zhǎng)之間的友誼。增進(jìn)老師對(duì)每個(gè)孩子與孩子的家庭的立體了解,通過(guò)孩子在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)為孩子的發(fā)展做好更合適的'規(guī)劃。家長(zhǎng)也更了解自己的對(duì)孩子的教育有什么缺失,有什么需要改進(jìn)。

                      充分利用家長(zhǎng)資源準(zhǔn)備充分設(shè)計(jì)巧妙,參與率高。整個(gè)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)都是由四個(gè)家親會(huì)成員捐助,每個(gè)參加活動(dòng)的孩子與家長(zhǎng)都能盡興的參與,都有所收獲。

                      不足與反思、

                      1、缺乏應(yīng)急意識(shí),

                      本活動(dòng)原本在4月18日舉行但因?yàn)闆](méi)有應(yīng)付雨天的應(yīng)急方案,令到活動(dòng)延期而掃興,有部份家長(zhǎng)因此沒(méi)有參加,本來(lái)有25個(gè)家庭報(bào)名的,因延期只有17個(gè)家庭參加。怎樣提高參與率擴(kuò)影響范圍,特別是問(wèn)題家庭,怎樣打開(kāi)他們的心扉,幫助他們共同進(jìn)步是我們的努力方向。

                      年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,為濟(jì)世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái),希望能給各位同仁以啟迪。

                      要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)

                      要想做到篇幅長(zhǎng),除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外,還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上,盡量拉大行間距,但不可太過(guò),否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。

                      要點(diǎn)二:套話不可少

                      如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒,2004年很快就要過(guò)去了,回首過(guò)去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。

                      要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

                      如今是數(shù)字時(shí)代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。

                      要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

                      序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō),還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí),使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

                      幼兒親子活動(dòng)總結(jié)

                      為了幫忙孩子們提高語(yǔ)言表達(dá)本事,增強(qiáng)職責(zé)心,我選擇了《最佳守衛(wèi)》這個(gè)繪本故事,故事情節(jié)十分趣味,有層次、有競(jìng)賽,這是十分貼合大班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)。本次活動(dòng)我意在借助繪本,在仔細(xì)閱讀繪本和討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒明白做合格的守衛(wèi)不僅僅要強(qiáng)壯、勇敢、機(jī)智,最重要的是要有職責(zé)心。

                      大班下學(xué)期是幼小銜接關(guān)鍵期,本次活動(dòng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)和本事方面的銜接,包括學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,將我園的課題研究中的觀察指標(biāo)“能運(yùn)用多種觀察方法觀察事物的變化過(guò)程以及細(xì)微差異”,滲透在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,使幼兒在潛移默化中提高學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累經(jīng)驗(yàn)。

                      第一環(huán)節(jié):在看看、聽(tīng)聽(tīng)和說(shuō)說(shuō)中,了解山羊公公聘請(qǐng)守衛(wèi)的原因,明白守衛(wèi)的意思。

                      第二環(huán)節(jié):在仔細(xì)觀察畫(huà)面及思考確定中,理解做保護(hù)羊群的守衛(wèi)必須要長(zhǎng)得高、力氣大、反應(yīng)快。

                      第三環(huán)節(jié):在觀察及分析畫(huà)面的過(guò)程中,情感提升,懂得職責(zé)心的重要性。

                      幼兒園中班親子活動(dòng)反思

                      秋風(fēng)習(xí)習(xí),當(dāng)一片片樹(shù)葉從樹(shù)上搖曳飄落的時(shí)候,我們和孩子們、家長(zhǎng)一起走進(jìn)秋天,與樹(shù)葉親密接觸,看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、踩一踩、畫(huà)一畫(huà)、印一印,把對(duì)落葉的美好感受通過(guò)孩子們稚嫩的小手勾畫(huà)出來(lái)。于是我想到了樹(shù)葉貼畫(huà),既貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)制作能力。

                      整個(gè)各活動(dòng)過(guò)程都是以親子活動(dòng)的形式開(kāi)展的,一對(duì)一的親子對(duì)話,一對(duì)一的親自輔導(dǎo),這更能讓孩子深切感受到樹(shù)葉的'多姿美妙,體驗(yàn)到親子活動(dòng)的樂(lè)趣。貼畫(huà)的內(nèi)容我們并沒(méi)有加以要求于,希望能有孩子們來(lái)想想,家長(zhǎng)們來(lái)協(xié)助完成。

                      當(dāng)然活動(dòng)前的一些準(zhǔn)備工作是必不可少的,首先,我們做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作,取得家長(zhǎng)的支持。我們通過(guò)班級(jí)的家園橋以及發(fā)通知,當(dāng)面交流等方式向家長(zhǎng)說(shuō)明我們主題活動(dòng)的目標(biāo)以及要求,讓家長(zhǎng)了解我們活動(dòng)的目的,去的家長(zhǎng)的支持。這樣才有助于活動(dòng)的開(kāi)展。

                      其次,我們引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起參與制作,手把手的完成。也許孩子在整個(gè)制作過(guò)程中只參與了一小部分,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō),他們學(xué)到了很多,也體會(huì)了很多。孩子的創(chuàng)想加上家長(zhǎng)的精心制作所完成的每一幅作品,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是一種驕傲,他們會(huì)很自豪地說(shuō):“這是我和我的爸爸媽媽一起做的!”在這種做做玩玩的活動(dòng)中,孩子們和爸爸媽媽一起從最開(kāi)始的采集樹(shù)葉,到收集資料,再到構(gòu)想內(nèi)容,再到動(dòng)手制作,這不僅僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力,更能讓他們感受到親子之間的那份情感,促進(jìn)親子之間的交流,增進(jìn)親子之間的情感。

                      再次,老師對(duì)他們的活動(dòng)及作品進(jìn)行了及時(shí)的反饋和肯定,讓家長(zhǎng)也有一種成功感和滿足感,激發(fā)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性,家長(zhǎng)和孩子們一起完成的樹(shù)葉貼畫(huà)作品,我們不僅僅展示在了班級(jí)的作品展示區(qū)中,也把它們拍攝了下來(lái),放到了園所的博客中。這樣能讓更多的家長(zhǎng)看到他們的作品。我想我們還會(huì)繼續(xù)開(kāi)展更多豐富多彩的活動(dòng),將班級(jí)工作做得更好!

                      幼兒園親子游戲活動(dòng)反思

                      幼兒園親子活動(dòng)是指由幼兒園創(chuàng)設(shè)一定的條件,針對(duì)3-6歲兒童的,以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)的,以教師為主導(dǎo)、教師組織家長(zhǎng)和幼兒共同參與的活動(dòng)。下面是本站小編整理的一些幼兒園親子游戲活動(dòng)反思,希望大家喜歡!

                      開(kāi)學(xué)初的親子活動(dòng)轟轟烈烈地結(jié)束了。這次活動(dòng)我分成兩批,新生和老生分別進(jìn)行。從總體情況來(lái)看,活動(dòng)是成功的。許多老師非常重視這次的展示,從半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)、材料的準(zhǔn)備,到許多細(xì)節(jié)的考慮等,都一絲不茍,因此活動(dòng)的效果也很好,許多家長(zhǎng)都是帶著滿意的笑容離開(kāi)了幼兒園。但也反映出一些存在的問(wèn)題,主要有以下幾點(diǎn):

                      1.意識(shí)問(wèn)題。

                      表現(xiàn)在個(gè)別老師對(duì)這次的活動(dòng)重視度不夠,以為。

                      教案。

                      設(shè)計(jì)好了就好了,沒(méi)有充分地內(nèi)化。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)才想到這個(gè)不合適、那個(gè)又沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),導(dǎo)致效果打折。其實(shí),這樣的一個(gè)展示活動(dòng)是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的一個(gè)檢閱,特別是新的班級(jí),更是家長(zhǎng)第一次直觀地感受幼兒園的生活,也是對(duì)老師打下的第二個(gè)印象(第一個(gè)印象是家訪時(shí))。所以務(wù)必高度重視起來(lái)。

                      2.班級(jí)三位人員之間的配合問(wèn)題。

                      要樹(shù)立起“半日活動(dòng)的展示不單單只是帶班老師的事”的觀念,一個(gè)好的活動(dòng)是三人密切配合的結(jié)果。在活動(dòng)前,三人都要對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)中自己的任務(wù)做到心中明了,這樣才會(huì)有條不紊,不會(huì)手忙腳亂。

                      3.細(xì)節(jié)考慮問(wèn)題。

                      “細(xì)節(jié)決定成敗”,這句話真的很有道理。比如新的班級(jí),要考慮到這是孩子第一次來(lái)幼兒園,面對(duì)狹小的空間而又有家長(zhǎng)陪同的情況下,是否需要讓孩子認(rèn)識(shí)自己的杯子?教室里的桌子怎樣擺?椅子怎樣排?怎樣讓活動(dòng)順利進(jìn)行?老的班級(jí)也是一樣,怎樣讓半日活動(dòng)更加流暢……這都是需要事先考慮好的。對(duì)經(jīng)驗(yàn)缺少的教師可以事先在頭腦中細(xì)細(xì)地把流程過(guò)一遍,像放電影一樣在腦子中放一遍,這樣可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。

                      4.時(shí)間的把握問(wèn)題。

                      整個(gè)活動(dòng)共2小時(shí),教師需要對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)多少進(jìn)行考慮。一般這樣的展示活動(dòng)都比平時(shí)要緊湊一些,因此教師要多準(zhǔn)備1—2個(gè)活動(dòng),以備需要時(shí)不會(huì)慌張,或者出現(xiàn)拖延時(shí)間的現(xiàn)象。新教師也可以在事先預(yù)演一下,看看時(shí)間是否合適。

                      一個(gè)成功的活動(dòng)肯定需要教師們付出一定的心血,特別是經(jīng)驗(yàn)缺乏的老師更要多一分心思、多一分努力。希望老師們能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

                      幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與合作。在玄武湖親子游開(kāi)展過(guò)程中,家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c中體會(huì)到了不止是親子活動(dòng)的快樂(lè),更是對(duì)幼兒園活動(dòng)更深層次的理解,從而使他們更樂(lè)于參與、支持、配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

                      通過(guò)這個(gè)活動(dòng),充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手能力,想象力也得到發(fā)展??吹贸?,孩子們?cè)谡嬲鎸?shí)實(shí)的情景中操作、體驗(yàn),滿足了幼兒自我操作的需要。

                      在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我園始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性讓幼兒融入集體生活。在物質(zhì)上為幼兒做了充分的準(zhǔn)備,實(shí)實(shí)在在的為家長(zhǎng)們提供一個(gè)與幼兒合作的平臺(tái),并很好的促進(jìn)他們之間的感情,增進(jìn)了教師、幼兒、家長(zhǎng)們之間的親密關(guān)系。因此家長(zhǎng)們參加完本活動(dòng)后還念念不忘,興趣濃厚,并希望在幼兒園多開(kāi)展這樣豐富多彩的親子活動(dòng)。

                      不足之處:一部分幼兒的動(dòng)手能力還比較弱,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。幼兒體智能操表演和親子互動(dòng)游戲時(shí),場(chǎng)地安排不夠合理,使得效果不佳。

                      家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分,《綱要》中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!蔽覉@家長(zhǎng)工作形式多樣,親子活動(dòng)是其中的一種形式。

                      今后,幼兒園將多舉辦一些這樣的親子活動(dòng),希望通過(guò)親子活動(dòng)大大增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師、孩子與孩子之間的交流;增進(jìn)了家庭與幼兒園的密切合作,讓家長(zhǎng)不僅體會(huì)到了親子活動(dòng)帶給家庭的益處,更是對(duì)班級(jí)工作的熱情大大提高,配合更積極、密切。

                      申思遠(yuǎn)小朋友個(gè)頭小小的,腦袋瓜大大的,眼睛亮亮的,一看就是一個(gè)討人喜歡的弟弟小朋友。第一次來(lái)幼兒園,看著許多大型玩具,他的小眼睛早就睜得大大的,小臉也急得通紅的了。雖然只來(lái)了很少的幾個(gè)小朋友,應(yīng)該說(shuō)可供他玩的玩具是很多的,可是呀,他只有看的份。據(jù)他奶奶說(shuō),他膽子很小,不敢嘗試新的玩具。

                      其他小朋友在滑滑梯上歡快地玩著,他只是站在一旁觀看,眼中充滿著羨慕的眼神。我走過(guò)去問(wèn):“你覺(jué)得滑滑梯好玩嗎?”我拉著他的小手靠近滑滑梯,他越看越高興,我拍拍他說(shuō):“你也去和他們一起去玩好嗎?”申思遠(yuǎn)嚇得躲在我身體后面。我蹲下來(lái)鼓勵(lì)他說(shuō):“這樣吧,我先去滑,你幫我加油,好不好?”等我下來(lái)了,他興奮地看著我,臉上露出想嘗試的表情,我又說(shuō):“要不你跟著我一起玩吧!我走梯子,你也走梯子,我坐好,你也坐好,我開(kāi)始滑,你也跟著滑,好不好?”申思遠(yuǎn)勉強(qiáng)同意了。我拉著他那手心已冒汗的小手,一起走梯子,一起坐好,我先滑,他后滑。沖下去的時(shí)候,他的眼睛里開(kāi)始有了笑容。我問(wèn)他:“好玩嗎?”他說(shuō):“好玩!”“那你還害怕嗎?”他說(shuō)“不害怕了?!蔽邑Q起大拇指:“寶寶,你真行!你真勇敢!這回你自己玩,好嗎?我在旁邊保護(hù)你!”申思遠(yuǎn)終于能自己滑滑梯了。他奶奶也為他豎起了大拇指:“寶寶,你真行!”

                      親子班的孩子一周才來(lái)一次,他們一直是在家與家長(zhǎng)相處,第一次來(lái)園游戲時(shí)免不了有害怕的情緒,接觸陌生的環(huán)境,接觸陌生的人(教師、阿姨和其他小朋友)時(shí)總是不大自然,但幼兒天性愛(ài)玩,教師要給他們時(shí)間觀察,給時(shí)間他們適應(yīng),同時(shí)教師要適時(shí)介入,幫助幼兒,與幼兒建立良好的情感,讓幼兒感受教師的親切,為下一次來(lái)園做好心理準(zhǔn)備。

                      教師在觀察申思遠(yuǎn)小朋友一段時(shí)間后,主動(dòng)與該孩子溝通交流,與他一起游戲,讓孩子體現(xiàn)游戲的樂(lè)趣,孩子就可以開(kāi)開(kāi)心心地在幼兒園里玩。家長(zhǎng)在活動(dòng)中也看到教師的細(xì)心、愛(ài)心,也會(huì)放心地把孩子放在幼兒園。

                      孩子的膽量生來(lái)是不一樣的,有的孩子天生不愛(ài)說(shuō)話,害怕生人,不敢表現(xiàn)自己,我們應(yīng)當(dāng)把這看成孩子性格的特點(diǎn),而不要簡(jiǎn)單地看成缺點(diǎn)。多給孩子一些關(guān)心,努力做到“讓家長(zhǎng)放心,讓孩子開(kāi)心”。

                      。

                      幼兒園親子活動(dòng)反思

                      我的敘事:

                      家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,而幼兒的成長(zhǎng)跟家庭教育有密不可分的關(guān)系?,F(xiàn)代家長(zhǎng)已越來(lái)越多地認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性,知道早期教育是人生智力發(fā)展最佳時(shí)期的教育,也是優(yōu)良性格品質(zhì)養(yǎng)成的教育,他們也知道早期教育就是從孩子出生起就應(yīng)進(jìn)行的教育,而這一時(shí)期是人生發(fā)展的重要時(shí)期,個(gè)性和很多心理品質(zhì)都是在這個(gè)時(shí)期形成的,心理學(xué)把這一時(shí)期定義為人生發(fā)展的關(guān)鍵期。家庭是幼兒心理發(fā)展的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)境,它對(duì)孩子的心理健康的影響既表現(xiàn)在生物性的遺傳影響上,更表現(xiàn)在家長(zhǎng)的情感態(tài)度、個(gè)性、價(jià)值取向、心理品德對(duì)孩子的影響及與孩子的感情上。而良好的親子活動(dòng)不僅能夠增進(jìn)家庭成員間的情感,也能讓人與人的交流以及幼兒的各種表現(xiàn)能力得到更好的發(fā)揮和提升。因此,在幼兒園如何開(kāi)展一場(chǎng)親子,怎樣讓親子活動(dòng)獲得預(yù)期的成功,怎樣讓孩子和家長(zhǎng)在活動(dòng)中能夠親密接觸,提升情感,是活動(dòng)策劃的重點(diǎn)之重,也是值得策劃者去用心揣摩和規(guī)劃的。

                      根據(jù)一項(xiàng)對(duì)幼兒情緒發(fā)展的資料研究結(jié)果中發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)對(duì)孩子的精心照顧,會(huì)使他們活動(dòng)機(jī)會(huì)少,社會(huì)交往面狹窄,往往性情孤僻、怯弱、交往和社會(huì)適應(yīng)能力差,缺乏兒童特有的天真活潑、勇敢和蓬勃的朝氣。同時(shí),家長(zhǎng)的 “關(guān)照”過(guò)程中,也增強(qiáng)了孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性,壓抑了孩子獨(dú)立自主,自立自信意識(shí)和獨(dú)立活動(dòng)能力的發(fā)展。

                      頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!痹诮M織與實(shí)施中,《綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提服務(wù)?!?/p>

                      早在一九二七年,陳鶴琴先生就說(shuō)過(guò):“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方共同合作方能得到充分的功效?!?通過(guò)這段日子把家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園開(kāi)展親子教育實(shí)踐,在《整合課程》的建構(gòu)過(guò)程中重視家長(zhǎng)和社區(qū)的教育資源,特別是對(duì)家庭教育資源的挖掘。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)家庭親子教育正在幼兒園發(fā)揮著積極的作用。

                      幼兒教育是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),而親子教育又是幼兒教育中的一個(gè)重要組成部分,所以親子教育、親子游戲在孩子的發(fā)展中有著十分重要的意義:

                      3.親子活動(dòng)聯(lián)結(jié)了親子之間的情感聯(lián)系,有助于幼兒個(gè)性的完善和發(fā)展。

                      親子活動(dòng)是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的活動(dòng)行為,它是以孩子為主體,父母為主導(dǎo),家庭為單位而進(jìn)行的。親子活動(dòng)是兒童活動(dòng)的一種重要形式,在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。而兒童活動(dòng)按照交往對(duì)象來(lái)分,可分為親子活動(dòng)、實(shí)物活動(dòng)、伙伴活動(dòng)這三種。在兒童活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中,親子活動(dòng)的發(fā)生先于其它的游戲,父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話,這是最早期的親子活動(dòng)。隨著嬰兒的發(fā)展,嬰兒活動(dòng)的主動(dòng)性逐漸增長(zhǎng),出現(xiàn)實(shí)物活動(dòng)、伙伴活動(dòng),同時(shí)親子活動(dòng)的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化,不僅僅是情感交流,還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)上,這時(shí)的親子活動(dòng)滲透著教學(xué)性質(zhì)。

                      親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的感情交流,密切親子關(guān)系,促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,而且對(duì)于幼兒的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。幼兒在親子活動(dòng)中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式、方法以及人際交往的態(tài)度、方法會(huì)遷移到幼兒的實(shí)物游戲和伙伴游戲去。反過(guò)來(lái),幼兒在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步豐富親子活動(dòng)的內(nèi)容。因此,將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)對(duì)獨(dú)生子女身心發(fā)展有著重要意義。

                      新《綱要》中指出:“家庭、社區(qū)是幼兒園的重要合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭(zhēng)取他們的理解、支持和主動(dòng)參與?!薄耙磺袨榱撕⒆?,為了孩子的一切”幼兒園在邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與親子活動(dòng)時(shí)本著平等尊重的態(tài)度,教師要以家長(zhǎng)作為合作伙伴關(guān)系,以孩子為共同的教育主體,共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。心理學(xué)原理表明,家長(zhǎng)合作的態(tài)度取決于合作是否滿足了他們?cè)诮逃⒆臃矫娴男枰?。?dāng)幼兒園滿足了家長(zhǎng)的合理需求時(shí),家長(zhǎng)合作的愿望和熱親會(huì)更高,態(tài)度也會(huì)更積極;所以,幼兒園要開(kāi)展親子活動(dòng)就必須調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,讓家長(zhǎng)熱情高漲起來(lái),盡可能的滿足家長(zhǎng)的教育需求。

                      1.教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí),明確在親子活動(dòng)中承但的任務(wù),要擔(dān)當(dāng)起組織者和參與者。那么,教師就要有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),因?yàn)?,現(xiàn)在家長(zhǎng)的素質(zhì)都很高,懂得幼兒教育的也不少。因此,教師要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,才能接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度,使溝通和交流的渠道暢通,幼兒園才能請(qǐng)進(jìn)更多的家長(zhǎng)支持和參與親子活動(dòng)。

                      2. 活動(dòng)前,教師就要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、規(guī)則和要求,準(zhǔn)備活動(dòng):材料,布置活動(dòng)場(chǎng)地,有些材料或道具的使用方法還需教師事先教會(huì)家長(zhǎng)和孩子,更重要的是教師要讓每個(gè)家長(zhǎng)明白親子活動(dòng)的目的、要求及使孩子獲得主動(dòng)發(fā)展的方法和手段,只有這樣,家長(zhǎng)才能通過(guò)親子活動(dòng)提高互動(dòng)的能力。

                      二、搭建好與家長(zhǎng)溝通的橋梁,有助于幼兒園的親子活動(dòng)的開(kāi)展

                      建立好與家長(zhǎng)溝通的橋梁,使交流暢通,是為了家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的各方面表現(xiàn),了解教師是如何教育孩子的,同時(shí)通過(guò)觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn),反思自己的家庭教育親子的內(nèi)容和方法,發(fā)揮家長(zhǎng)們的教育作用,支持幼兒園的親子教育活動(dòng)。

                      1.注意平時(shí)的溝通,利用家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)進(jìn)行家訪,教師主動(dòng)向家長(zhǎng)交流幼兒在幼兒園的表現(xiàn),并通過(guò)家長(zhǎng)了解幼兒在家的行為,教師應(yīng)做到有目的、有針對(duì)性的與家長(zhǎng)交流,還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)向家長(zhǎng)介紹好的育兒方法,傳授糾正幼兒不良行為的親子游戲。教師要滿懷真誠(chéng)和愛(ài)心,多向家長(zhǎng)介紹幼兒的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)幼兒好的行為表現(xiàn),建議家長(zhǎng)多參與到幼兒園的親子活動(dòng)中來(lái),在活動(dòng)中改變幼兒的不良行為習(xí)慣。

                      2.平時(shí)幼兒在園的活動(dòng)成果要及時(shí)展示,現(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常重視幼兒的教育,所以,每組織一個(gè)活動(dòng)應(yīng)及時(shí)展示在活動(dòng)區(qū)內(nèi),讓家長(zhǎng)能隨時(shí)隨地觀察到幼兒的發(fā)展和變化。另外,向家長(zhǎng)的展示還應(yīng)多角度,要讓家長(zhǎng)從幼兒的表現(xiàn)中,看到幼兒的進(jìn)步,讓家長(zhǎng)放心,取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任,從而愿意走進(jìn)親子園。

                      3.利用好家園聯(lián)系手冊(cè)。雖然,與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式很多,可以用電話和便條,但是,通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)能讓家長(zhǎng)感受到孩子表現(xiàn)的真實(shí)性和教師的真誠(chéng)。所以,教師要根據(jù)每個(gè)幼兒的情況定時(shí)定期的向家長(zhǎng)反映幼兒在園如:衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)作發(fā)展、學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言發(fā)展、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行有針對(duì)性的反饋,不僅可以傳達(dá)孩子的行為表現(xiàn),還可以隨時(shí)就孩子出現(xiàn)的問(wèn)題商討解決的方法,使家庭和幼兒園能進(jìn)行一些有針對(duì)性的親子活動(dòng)教育。

                      4. 增進(jìn)家長(zhǎng)之間、幼兒之間、家長(zhǎng)與幼兒之間、家長(zhǎng)與教師之間的合作與交流;提高家長(zhǎng)的教育水平,使家長(zhǎng)能理解、支持和配合幼兒園的教育。

                      三、親子活動(dòng)的形式要多樣,以幼兒為主,家長(zhǎng)教師為輔

                      1.以家庭為單元的活動(dòng)形式外,還可以設(shè)計(jì)一些大型的需要部分或全體家長(zhǎng)和幼兒合作的活動(dòng)。

                      2.以幼兒為主體。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一塊兒活動(dòng),多讓孩子發(fā)表意見(jiàn),多動(dòng)手,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性。復(fù)雜的活動(dòng)可以以家長(zhǎng)為主,孩子協(xié)助;簡(jiǎn)單的活動(dòng),以孩子為主,家長(zhǎng)協(xié)助,避免家長(zhǎng)包辦代替。

                      3.在園內(nèi)的活動(dòng)和游戲中也可以滲透互動(dòng)合作的游戲,讓幼兒有意識(shí)地去接觸和了解合作和規(guī)則的重要性。同時(shí)通過(guò)有趣的游戲,也能增進(jìn)孩子的積極性和表現(xiàn)欲,親子活動(dòng)時(shí)候,也更能開(kāi)朗自信地展示和表現(xiàn)自己。幼兒園還可以根據(jù)大自然的季節(jié)變化,節(jié)假日的歡樂(lè)氣氛開(kāi)展親子園同樂(lè),在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的親情關(guān)系,加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通,家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與了解,從而使親子活動(dòng)朝著有效而健康方向發(fā)展。

                      四、親子活動(dòng)要注意年齡的階段性及活動(dòng)的針對(duì)性

                      因?yàn)橛變旱哪挲g階段不同,他們的生理和心理特征也有很大的不一樣,我們要根據(jù)幼兒年齡段的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出符合幼兒的親子活動(dòng)。這樣不僅有利于促進(jìn)幼兒的身體各方面的發(fā)展,同時(shí)對(duì)于心理和親子互動(dòng)上的需求和表現(xiàn)也能得到有價(jià)值的提升。

                      五、在尊重和理解中做好親子活動(dòng)后的延伸工作

                      幼兒園教師組織一次親子活動(dòng)很不容易,要花費(fèi)大量的人力和物力,目的是能得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合,使教育發(fā)揮最大作用,那么,尊重很最重要。尊重又是雙的行為,教師希望得到家長(zhǎng)的尊重,反之,家長(zhǎng)更希望得到教師的尊重,只有在尊重的平臺(tái)上達(dá)成理解合作。

                      1.當(dāng)親子活動(dòng)結(jié)束后,一定不要忘記尊求家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋,總結(jié)活動(dòng)中的成與敗,然后張貼在家長(zhǎng)園地欄,讓家長(zhǎng)感受到他們也是參與活動(dòng)的主人,有權(quán)利發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,讓他們感受到參與親子活動(dòng)的意義。

                      2.親子活動(dòng)后應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)出感謝信,雖然孩子是家長(zhǎng)的,但是,活動(dòng)是幼兒園組織的,家長(zhǎng)是以支持和配合幼兒園工作來(lái)參與活動(dòng),共同的目標(biāo)是教育幼兒,感謝信能讓家長(zhǎng)欣慰,更能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的積極性。

                      3.親子活動(dòng)后注意幼兒日常活動(dòng)中的延伸,可以通過(guò)各種形式展示活動(dòng)成果,特別是讓家長(zhǎng)能隨時(shí)隨地看得見(jiàn)摸得著自己孩子的活動(dòng)成果在各個(gè)活動(dòng)區(qū)展示。還可以在日常開(kāi)展一些探討性的延伸活動(dòng),讓家長(zhǎng)感受到孩子在活動(dòng)中確實(shí)受益了,而且活動(dòng)有始有終,家長(zhǎng)也會(huì)有一種成就感。

                      六、親子活動(dòng)要注意它的堅(jiān)持性和連貫性

                      不論做什么事都不能東一榔頭西一棒,而是要有周密的方案和計(jì)劃,那么,組織親子活動(dòng)也是這樣。應(yīng)根據(jù)幼兒教育需要,根據(jù)某階段發(fā)展的需要,注意活動(dòng)承上啟下,使教育更具有目的性和針對(duì)性。做到活動(dòng)要持之以恒,不要因其它事而沖突就放棄,如果是那樣的話,將會(huì)是拾了芝麻丟了西瓜。

                      作為教育工作者能夠策劃、組織和參與這項(xiàng)活動(dòng)是十分榮幸和感恩的。我們也希望通過(guò)這樣的活動(dòng),能夠更好的促進(jìn)家園合作,讓幼兒的身心健康得到更大的發(fā)展!

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                      幼兒園親子活動(dòng)反思

                      開(kāi)學(xué)初我們小拇指幼兒園組織家長(zhǎng)去佘山親子活動(dòng),我們來(lái)到佘山的百鳥(niǎo)園觀看了鳥(niǎo)類(lèi)的表演,各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi),羽毛真漂亮,五顏六色還閃著光,小朋友禁不住叫起來(lái)?;貋?lái)后在談話活動(dòng)中小朋友講的最多的就是觀看鳥(niǎo)類(lèi)的表演,說(shuō)到鸚鵡的羽毛真漂亮,看來(lái)孩子們對(duì)動(dòng)物的羽毛很感興趣。于是我們生成了“誰(shuí)的羽毛最漂亮”的主題活動(dòng),我找來(lái)很多動(dòng)物的圖片讓孩子們觀察各類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛,并在活動(dòng)中滲透了國(guó)文活動(dòng),認(rèn)識(shí)象形字“羽”。

                      小朋友的思維以直接形象思維為主,于是我找來(lái)了實(shí)物“羽毛”讓孩子們感知,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、摸一摸活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)羽毛,感知羽毛的形象和特征。

                      (出示羽毛)小朋友你們看老師帶來(lái)了什么東西?(有些孩子說(shuō)是毛,有的孩子說(shuō)是羽毛)對(duì)!它是鵝身上的羽毛,請(qǐng)你來(lái)摸一摸羽毛摸上去是什么感覺(jué)的?(孩子們很開(kāi)心的摸了好幾下說(shuō)真舒服啊,軟軟的,興趣特別高),鵝身上有羽毛,哪些動(dòng)物的身上也有羽毛呢?老師可以模仿一些動(dòng)物形象,鼓勵(lì)孩子說(shuō)出多種動(dòng)物的羽毛,豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。(孩子說(shuō)上次看到鸚鵡身上有羽毛、燕子身上有羽毛等等,看來(lái)孩子對(duì)上次的活動(dòng)還記憶優(yōu)新)。

                      (出示羽)觀察羽字的結(jié)構(gòu),請(qǐng)小朋友看看這個(gè)“羽”,左右邊是怎么樣的?(一樣的)對(duì)就象小鳥(niǎo)的羽毛。它就是羽字寶寶。

                      老師今天還請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物字寶寶,呆會(huì)兒它出來(lái)了請(qǐng)你喊喊它的.名字,然后學(xué)一學(xué)它的樣子或者學(xué)它的叫聲,誰(shuí)學(xué)的最棒我就把動(dòng)物寶寶送給他。

                      老師逐個(gè)出示動(dòng)物字寶寶,老師和孩子一起模仿,調(diào)動(dòng)孩子表演的積極性。(孩子拿到字寶寶后情緒高漲)。等每個(gè)孩子都拿到字寶寶后,老師和孩子一起玩字寶寶“找朋友”的游戲,大家先一起唱“找朋友”的歌曲,找找找,找朋友,x寶寶和x寶寶好朋友,請(qǐng)叫到的字寶寶到前面來(lái),然后碰面后敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友,兩人抱在一起。(老師說(shuō)出x和x是好朋友后孩子們大聲叫著我找到了)都找到好朋友后一起拉手聽(tīng)著音樂(lè)跳個(gè)舞在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

                      在學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱》要時(shí),我曾看到有這樣一句話:幼兒游戲過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,而幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該通過(guò)游戲的方式進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)這一理論對(duì)我在教學(xué)上有很大的觸動(dòng)。是啊,游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),而對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)游戲更是一種幼兒學(xué)習(xí)最好的教學(xué)手段。尤其象今天的國(guó)文識(shí)字活動(dòng),如果純粹讓孩子單一的識(shí)字,孩子很快會(huì)對(duì)識(shí)字活動(dòng)失去興趣。而今天我設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)真是針對(duì)小班孩子愛(ài)游戲、愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn)來(lái)考慮的。我覺(jué)得這次活動(dòng)最大的成功就是通過(guò)快樂(lè)的游戲活動(dòng)讓孩子輕松掌握了多個(gè)漢字,在游戲中學(xué)會(huì)了與同伴共同合作,孩子們識(shí)字的興趣、積極性提高了。

                      幼兒親子活動(dòng)總結(jié)

                      昨日參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動(dòng)”,雖然僅有短短的半天,但活動(dòng)安排的十分豐富緊湊,家長(zhǎng)和孩子表演了泡泡糖并進(jìn)行了摘桃子,頂乒乓球接力賽,在整個(gè)活動(dòng)和比賽過(guò)程中,我和孩子一齊得到了許多收獲。

                      從活動(dòng)的場(chǎng)所布置,程序安排等方面,都體現(xiàn)了教師對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo),從學(xué)校內(nèi)的布置能夠看出,每位教師精心安排,辛勤付出的結(jié)果。

                      孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園的教師,沒(méi)有你們耐心的教育,諄諄誘導(dǎo),孩子的成長(zhǎng)是緩慢的,知識(shí)是淺薄的。孩子們性格各異,從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活,這需要每位教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo),此刻看到孩子們那樣的聰明活潑,那里凝聚著每位教師的辛勤和智慧,作為家長(zhǎng)心里十分高興,同時(shí)也十分感激教師們。

                      學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好,在親子活動(dòng)中,不僅僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情,更使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流,也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了簡(jiǎn)單、愉快、休閑的時(shí)刻。今后,作為家長(zhǎng),我們將會(huì)繼續(xù)去持與配合教師的教育工作,用心參加學(xué)校舉粉的親子活動(dòng)!

                      本次活動(dòng)是以孩子和家長(zhǎng)為主體,主要體現(xiàn)了“運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)”這個(gè)主題,所以我們各級(jí)部在體育游戲設(shè)計(jì)上,都貼合各班年齡層次及幼兒生理和心理特點(diǎn),十分趣味味性?;顒?dòng)當(dāng)天,幼兒與家長(zhǎng)們都玩的很開(kāi)心,讓幼兒感覺(jué)到原先運(yùn)動(dòng)是如此的歡樂(lè)。

                      為了籌備這次運(yùn)動(dòng)會(huì),教師們和孩子都十分辛苦。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)球操展示,所以每一天都努力練習(xí),只為把孩子們和自已最好的一面展現(xiàn)給家長(zhǎng)們。運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天,教師們都拿出最好的狀態(tài),與孩子和家長(zhǎng)一齊游戲。很好的向社會(huì)展示了我園的體育特色活動(dòng)成果和我園教師的的良好風(fēng)采。

                      我們小班級(jí)部玩的游戲是《森林探險(xiǎn)》《袋鼠運(yùn)球》和《接力云水》,我們小班的游戲目標(biāo)大多是鍛煉幼兒的鉆爬、投擲、蹦跳、平衡本事,在這些游戲中,家長(zhǎng)與幼兒都積極配合,遵守規(guī)則,并牢記友誼第一比賽第二的原則,在會(huì)場(chǎng)上展現(xiàn)了自我的風(fēng)采。

                      此次運(yùn)動(dòng)會(huì)給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)的意義,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了為別人喝彩。我們以后會(huì)組織更多類(lèi)似的活動(dòng),給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),相信在以后的活動(dòng)中,我們還會(huì)收獲更多,孩子們也會(huì)收獲的更多。

                      幼兒親子活動(dòng)總結(jié)

                      通過(guò)家委會(huì)成員和家長(zhǎng)們的共同努力和積極參與,我們班這次的親子活動(dòng)才能非常順利的結(jié)束!

                      通過(guò)這次親子活動(dòng),讓小朋友對(duì)大自然有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),他們?cè)谶@次活動(dòng)中也看到了,平時(shí)很難看到的東西。比如成群的鴨子在水里自由自在的游來(lái)游去,鴨子們一起嘎嘎嘎的歌聲,可以讓他們產(chǎn)生無(wú)限的遐想,還有美麗的和平鴿就在人的身邊飛來(lái)飛去,讓他們這些小孩子都想去抱抱鴿子。

                      還有那笨笨的小豬都知道賽跑,兇猛的狼狗也會(huì)認(rèn)字,做數(shù)學(xué)題(加、減、乘、除都能做)。這些可能只能讓我們小一班的小朋友感覺(jué)到新奇,可是給家長(zhǎng)朋友們深深的上了一課:其實(shí)也告訴我們要對(duì)自己的孩子的教育要有耐心,無(wú)論他現(xiàn)在怎么樣,你的感覺(jué)有多笨,其實(shí)那都是家長(zhǎng)的錯(cuò),那是家長(zhǎng)朋友沒(méi)有去好好的開(kāi)發(fā)你的孩子,你對(duì)你的孩子關(guān)心教育不夠,一切都是你們的錯(cuò)!還有兇殘的鱷魚(yú)也讓人訓(xùn)練的那么溫順:能與人共眠,與人接吻,還能赤手在鱷魚(yú)嘴里取物,在我們看來(lái)就是一件多么恐怖的事情,可是,在飼養(yǎng)員眼里,如同囊中取物。這個(gè)也說(shuō)明了,現(xiàn)在都說(shuō)小孩子難教,其實(shí)是我們更他的感情還不夠好,說(shuō)明我們對(duì)他還是缺少交流!

                      這次活動(dòng)雖然只有短短的一天,但是我們回到大自然后有很多可以讓人深思課題,給人啟發(fā)的人、物、活動(dòng)還有很多,可以說(shuō)是舉不勝舉。我自認(rèn)為這次親子活動(dòng)舉辦的還是比較成功,美中不足的是:不是全體參加,我希望在以后的任何活動(dòng)中,是全體的小朋友都參加,讓大家都能從中得到啟發(fā)!

                      初冬季節(jié),氣溫逐漸下降,忙碌的農(nóng)民終于可以休息一下了,可以在家好好陪陪自己的寶貝們,與寶貝們游戲、聊天,傾聽(tīng)孩子的心聲,這種感覺(jué)想必是很溫馨的!作為老師的我能夠聽(tīng)到孩子說(shuō)自己的爸爸媽媽在家陪他們,心里也非常高興,畢竟孩子的成長(zhǎng)是與父母的陪伴有密切聯(lián)系的。正因如此,我才會(huì)開(kāi)展親子活動(dòng),希望在活動(dòng)中不僅提高孩子的技能與家長(zhǎng)的協(xié)作能力,更重要的是能夠讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂(lè),增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子們之間的情感交流!

                      喜歡的最好聽(tīng)的交響樂(lè)了。其實(shí)這不就是親子活動(dòng)的目的嗎?他們?cè)诨顒?dòng)中可以更好的感受親子之間的那種溫暖的親情!

                      活動(dòng)后大家都說(shuō)這樣的活動(dòng)很有意思,很有趣,家長(zhǎng)們還提出希望能夠多組織一些這樣的活動(dòng),不光他們?nèi)绱讼耄乙彩?,因?yàn)橥ㄟ^(guò)親子活動(dòng)我會(huì)更加了解孩子們的能力,促進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的情感交流,同時(shí)大家都獲得了快樂(lè)。事實(shí)證明,親子活動(dòng)對(duì)孩子與家長(zhǎng)而言是有百益而無(wú)一害的,而0-6歲的孩子正處于人生的啟蒙階段,豐富多樣的親子游戲?qū)议L(zhǎng)與幼兒而言都必不可少。為了孩子健康成長(zhǎng),我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中盡可能的多組織這樣的親子活動(dòng),讓大家得到更多快樂(lè),也讓孩子能夠在活動(dòng)中感受父母之愛(ài),合作之樂(lè)!

                      幼兒園親子活動(dòng)反思

                      申思遠(yuǎn)小朋友個(gè)頭小小的,腦袋瓜大大的,眼睛亮亮的,一看就是一個(gè)討人喜歡的弟弟小朋友。第一次來(lái)幼兒園,看著許多大型玩具,他的小眼睛早就睜得大大的,小臉也急得通紅的了。雖然只來(lái)了很少的幾個(gè)小朋友,應(yīng)該說(shuō)可供他玩的玩具是很多的,可是呀,他只有看的份。據(jù)他奶奶說(shuō),他膽子很小,不敢嘗試新的玩具。

                      其他小朋友在滑滑梯上歡快地玩著,他只是站在一旁觀看,眼中充滿著羨慕的眼神。我走過(guò)去問(wèn):“你覺(jué)得滑滑梯好玩嗎?”我拉著他的小手靠近滑滑梯,他越看越高興,我拍拍他說(shuō):“你也去和他們一起去玩好嗎?”申思遠(yuǎn)嚇得躲在我身體后面。我蹲下來(lái)鼓勵(lì)他說(shuō):“這樣吧,我先去滑,你幫我加油,好不好?”等我下來(lái)了,他興奮地看著我,臉上露出想嘗試的表情,我又說(shuō):“要不你跟著我一起玩吧!我走梯子,你也走梯子,我坐好,你也坐好,我開(kāi)始滑,你也跟著滑,好不好?”申思遠(yuǎn)勉強(qiáng)同意了。我拉著他那手心已冒汗的小手,一起走梯子,一起坐好,我先滑,他后滑。沖下去的時(shí)候,他的眼睛里開(kāi)始有了笑容。我問(wèn)他:“好玩嗎?”他說(shuō):“好玩!”“那你還害怕嗎?”他說(shuō)“不害怕了?!蔽邑Q起大拇指:“寶寶,你真行!你真勇敢!這回你自己玩,好嗎?我在旁邊保護(hù)你!”申思遠(yuǎn)終于能自己滑滑梯了。他奶奶也為他豎起了大拇指:“寶寶,你真行!”

                      親子班的孩子一周才來(lái)一次,他們一直是在家與家長(zhǎng)相處,第一次來(lái)園游戲時(shí)免不了有害怕的情緒,接觸陌生的環(huán)境,接觸陌生的人(教師、阿姨和其他小朋友)時(shí)總是不大自然,但幼兒天性愛(ài)玩,教師要給他們時(shí)間觀察,給時(shí)間他們適應(yīng),同時(shí)教師要適時(shí)介入,幫助幼兒,與幼兒建立良好的.情感,讓幼兒感受教師的親切,為下一次來(lái)園做好心理準(zhǔn)備。

                      教師在觀察申思遠(yuǎn)小朋友一段時(shí)間后,主動(dòng)與該孩子溝通交流,與他一起游戲,讓孩子體現(xiàn)游戲的樂(lè)趣,孩子就可以開(kāi)開(kāi)心心地在幼兒園里玩。家長(zhǎng)在活動(dòng)中也看到教師的細(xì)心、愛(ài)心,也會(huì)放心地把孩子放在幼兒園。

                      孩子的膽量生來(lái)是不一樣的,有的孩子天生不愛(ài)說(shuō)話,害怕生人,不敢表現(xiàn)自己,我們應(yīng)當(dāng)把這看成孩子性格的特點(diǎn),而不要簡(jiǎn)單地看成缺點(diǎn)。多給孩子一些關(guān)心,努力做到“讓家長(zhǎng)放心,讓孩子開(kāi)心”。

                      幼兒園活動(dòng)反思幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)

                      這是一節(jié)大班的音樂(lè)課《鼓上的小米粒》,在今天的活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不但學(xué)會(huì)了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)?;顒?dòng)中,以幼兒喜愛(ài)的樂(lè)器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象,獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞,避免了生硬的歌詞解說(shuō)。

                      另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn),為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次,是教學(xué)的組織方面,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我注重游戲教學(xué)的方法,動(dòng)靜交替,層層遞進(jìn)。

                      在活動(dòng)中,注重以游戲形式貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來(lái)的樂(lè)趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,你是小米?!返挠螒蛑?,幼兒玩得特別高興,在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。

                      在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒(méi)有顧及全體幼兒,只有部分幼兒上來(lái)操作了,其他的幼兒都是旁觀者,并沒(méi)有親身體驗(yàn)?!毒V要》指出:為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試?!北緛?lái),我也想多準(zhǔn)備些鼓,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試,但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂,米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭。

                      現(xiàn)在想想,只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié),原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲,其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,其他幼兒當(dāng)小米粒,然后互換角色,使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng),而略了生生互動(dòng),這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。

                      幼兒園小班親子活動(dòng)反思

                      今天幼兒園搞了半年一次的親子活動(dòng),熙媽盼望已久的親子活動(dòng)終于要進(jìn)行了。如果到幼兒園進(jìn)行過(guò)此類(lèi)活動(dòng)的應(yīng)該都清楚什么情況,一進(jìn)園,這哪里是家長(zhǎng)開(kāi)放日,整個(gè)一記者招待會(huì)?。【涂凑障鄼C(jī)、攝像機(jī)、沒(méi)帶行頭的就是手機(jī),大家從做早操開(kāi)始就照個(gè)不停。早操熙媽沒(méi)動(dòng)手,到了吃早飯的時(shí)候,熙媽和夢(mèng)園爸無(wú)意間占了個(gè)最有利的窗口(對(duì)于別的家長(zhǎng)不是好位置,因?yàn)樗麄兊暮⒆硬辉谶@個(gè)地方,是一個(gè)最偏僻的窗口),剛好與熙熙和夢(mèng)園(兩個(gè)挨著坐呢)基本上面對(duì)面。然后鑒于占到如此有利地勢(shì),不照幾張實(shí)在是對(duì)不起這位置啊。然后是上課的時(shí)候又給照了幾張,因?yàn)橹挥形鯆屢蝗?,要是熙爸在他可以?fù)責(zé)攝影工作,媽媽可以全心的和女兒“親子”啊。一個(gè)上午下來(lái),媽媽總結(jié)了以下幾點(diǎn):

                      一、孩子們大部分都很“聰明”,但是并不一定都很出色。因?yàn)槿绻錾仨毦邆湎喈?dāng)?shù)臈l件,尤其是在幼兒園。一要在班里年齡不是太小,二家長(zhǎng)在家里可能要有教育根底(到園里學(xué)的比較快一些),三呢就是要膽大,不害羞,四就是必須有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。可能還有別的,進(jìn)來(lái)的家長(zhǎng)可以補(bǔ)充(家長(zhǎng)們覺(jué)得熙媽總結(jié)的這幾點(diǎn)對(duì)否?)

                      二、家長(zhǎng)的到來(lái)使得大多數(shù)孩子表現(xiàn)的并不好,上課不好好聽(tīng),吃飯不好好吃,總想粘住家長(zhǎng)。

                      三、家長(zhǎng)的到來(lái)使很少數(shù)的孩子發(fā)揮“超?!?。這個(gè)“超?!辈⒉皇钦f(shuō)是表現(xiàn)很好,可以是表現(xiàn)很好,也可以是表現(xiàn)很過(guò),就是過(guò)于活躍,上課聲音都變了,明顯是故意的一種拉長(zhǎng)音,要引起家長(zhǎng)的注意(老師不讓拉長(zhǎng)音)。吃飯過(guò)于表現(xiàn),甚至吃的過(guò)多。(廁所里就有一個(gè)孩子吐出來(lái)的飯菜證明)

                      四、家長(zhǎng)們的表現(xiàn)大多都不好。為什么這樣說(shuō)呢?現(xiàn)在的孩子嘛,都是一個(gè)寶貝蛋兒,誰(shuí)都認(rèn)為自己的孩子最聰明。吃飯的時(shí)候恨不得自己上去喂孩子吃;喝水本來(lái)由老師幫著倒的水,家長(zhǎng)都要代勞;上課時(shí)叫到自己孩子回答問(wèn)題,家長(zhǎng)就在邊上敲“小邊鼓”;回答完了還要繼續(xù)指導(dǎo)教育半天;然后做游戲的時(shí)候家長(zhǎng)們(太過(guò)重視的就會(huì)來(lái)兩個(gè)以上的'家長(zhǎng),因此叫家長(zhǎng)們)就開(kāi)始不顧游戲規(guī)則,只管他們給自己孩子照啊錄啊的,導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍亂了秩序。

                      這里舉一個(gè)經(jīng)典的:吃飯時(shí),老師讓家長(zhǎng)都到教室外面不要影響孩子吃飯,一個(gè)媽媽?xiě)賾俨簧岬貙?duì)女兒說(shuō):一定要嚼好了再咽啊......(這個(gè)還用得著交待嗎?都上了兩個(gè)多月的幼兒園了,就算沒(méi)上幼兒園,三歲多的孩子這個(gè)應(yīng)該不用一再?gòu)?qiáng)調(diào)了吧!而且當(dāng)著老師的面)等等的等等吧......

                      下面就是熙熙的表現(xiàn):

                      一、還是老問(wèn)題----嬌氣,愛(ài)哭。

                      一個(gè)上午哭了兩次。早操時(shí)候,熙媽把她交到老師手里后,就把帶來(lái)的玩具交到樓上教室去,然后簽到再偷偷上了個(gè)廁所(熙媽在排石著呢),上完廁所時(shí)就想熙熙會(huì)不會(huì)找不到媽媽就。唉,知女莫若母啊,從欄桿往下看,果真熙熙正在抹眼淚呢。熙媽就趕緊沖到樓下去,熙熙看見(jiàn)媽媽后過(guò)了一會(huì)兒才止住了抽泣。做完操媽媽問(wèn)熙熙哭什么呢?熙熙說(shuō)她找不見(jiàn)媽媽了。媽媽說(shuō)我去樓上給你交玩具了嘛,馬上就下來(lái)了啊。結(jié)果熙熙卻說(shuō),那別的孩子的家長(zhǎng)怎么都在看做操呢,我就找不見(jiàn)你嘛。(這次倒有點(diǎn)怪媽媽不對(duì)了,熙熙自尊心特別強(qiáng),像這種別有家長(zhǎng)在而自己家不在的情況她肯定是不能接受的)于是這個(gè)問(wèn)題解釋了之后基本解決了。

                      第二次哭,是上完一節(jié)課下樓做游戲時(shí),媽媽又偷空上了個(gè)廁所。果不其然,出來(lái)就看人家又抹上眼淚了,媽媽就再解釋半天說(shuō)是去尿尿了,要不然媽媽尿到褲子里人家笑媽媽呢。(其實(shí)熙熙就是害怕媽媽走掉了,自己就沒(méi)有家長(zhǎng)陪了,這也算理由吧)

                      二、熙熙是全班膽子最小,最害羞的孩子。

                      通過(guò)這一節(jié)課的觀察,熙媽就發(fā)現(xiàn)了熙熙不是一般的膽小了。按說(shuō)膽小與害羞可以有關(guān)聯(lián),也可以膽小但不害羞(思思小朋友就是膽小但不害羞),可熙熙偏偏就是既膽小又害羞。(膽小像爸爸了吧,害羞像媽媽。上不得臺(tái)面,狗肉不上桌型)這一節(jié)課里,老師挨個(gè)點(diǎn)小朋友上去按老師的要求找數(shù)字,然后按找出來(lái)的數(shù)字?jǐn)?shù)上相應(yīng)數(shù)目的糖出來(lái),數(shù)對(duì)了糖就歸自己了。這個(gè)對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該很簡(jiǎn)單了(偷偷說(shuō)一句,熙熙早在兩歲之前就認(rèn)完了10個(gè)數(shù)字和26個(gè)字母還有幾十個(gè)漢字,自己要求認(rèn)的,不過(guò)半年后忘了快一半,機(jī)械式的記憶而已,沒(méi)有多大的意義),所以孩子們大多表現(xiàn)的都很不錯(cuò),很大方的上去,不管眼睛看著媽媽還是老師或是數(shù)字甚至是糖,眼神都沒(méi)有表現(xiàn)出緊張,包括找錯(cuò)了數(shù)字的那個(gè)孩子都沒(méi)有一絲的緊張??墒?,只有熙熙上去后有些拘謹(jǐn)?shù)暮屠蠋煿蛟谝黄?,低著頭,表情有點(diǎn)緊張(雖然帶著笑容,但緊張是可以看出來(lái)的,很害羞的樣子)。雖然熙熙很順利的完成了任務(wù),但她所表現(xiàn)出來(lái)的這種膽小害羞是媽媽不愿看到的。當(dāng)然了媽媽并沒(méi)有說(shuō)熙熙一個(gè)字的不好,因?yàn)檫@個(gè)應(yīng)該是天性了,所以媽媽不會(huì)怪她。(要強(qiáng)調(diào)的是這還是熙媽訓(xùn)練了三年的結(jié)果呢,否則膽子更?。?/p>

                      幼兒園國(guó)慶親子活動(dòng)反思

                      活動(dòng)對(duì)象:大二班部分家長(zhǎng)、全體幼兒及本班教師。

                      活動(dòng)目標(biāo):

                      1、了解10月1號(hào)是國(guó)慶節(jié),是全國(guó)人民共同的節(jié)日。

                      2、通過(guò)親子共同布置教室環(huán)境的形式,感受?chē)?guó)慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。

                      3、在做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)等方式中大膽表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受,并能愉快地參加節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。設(shè)計(jì)思路: 開(kāi)學(xué)一個(gè)月后就將迎來(lái)祖國(guó)媽媽的生日——十月一國(guó)慶節(jié)。

                      孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)他們渴望了解更多有關(guān)國(guó)慶的、祖國(guó)的知識(shí),這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子會(huì)問(wèn):“為什么會(huì)有國(guó)慶節(jié)?”“國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日”“外國(guó)人也有國(guó)慶節(jié)嗎?”根據(jù)孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合節(jié)日活動(dòng),我們開(kāi)展了主題活動(dòng)——我是中國(guó)人,以此增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。 本次活動(dòng)是在主大主題——我是中國(guó)人的主題材背景下開(kāi)展的一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)展充分利用了家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)與幼兒共同參與國(guó)慶節(jié)的環(huán)境布置中。

                      一方面,有利于家長(zhǎng)了解教師教學(xué)工作的開(kāi)展。對(duì)于孩子而言,與家人一起慶祝國(guó)慶,能激發(fā)孩子愛(ài)祖國(guó)的積極情感。更真切地感受節(jié)日的喜慶氣氛。 活動(dòng)以學(xué)習(xí)性的區(qū)域活動(dòng)為主要開(kāi)展形式,活動(dòng)中充分尊重孩子的活動(dòng)自主權(quán),孩子可以根據(jù)自己的興趣、需要選取自己喜歡的表達(dá)表現(xiàn)方式。活動(dòng)最后幼兒可以把自己的活動(dòng)成果展示在班級(jí)的各個(gè)角落。也滿足孩子的表現(xiàn)欲。 活動(dòng)重難點(diǎn):家長(zhǎng)是否能和孩子一起合作完成作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)有初步了解,收集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的照片資料 材料準(zhǔn)備:

                      1、各種廢舊材料,如:紙盒、一次性紙盤(pán)、杯子等

                      2、制作工具:雙面膠、膠棒等

                      活動(dòng)流程:導(dǎo)入主題——經(jīng)驗(yàn)交流——實(shí)踐操作——成果展現(xiàn)

                      活動(dòng)過(guò)程:

                      二、 經(jīng)驗(yàn)交流

                      1、 全體幼兒演唱歌曲《娃哈哈》表現(xiàn)愉快的情感。

                      2、 以“小小問(wèn)答會(huì)”的方式交流對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。

                      (1) 請(qǐng)“小老師”問(wèn)有關(guān)國(guó)慶節(jié)的問(wèn)題,答對(duì)者得一份小禮物。

                      (2)請(qǐng)家長(zhǎng)問(wèn)幼兒?jiǎn)栴}。

                      三、實(shí)踐操作

                      2、 幼兒與家長(zhǎng)相互討論,也可以幼兒之間討論。

                      3、 分組活動(dòng),師觀察指導(dǎo)。

                      四、 成果展現(xiàn)

                      1、 介紹自己的活動(dòng)成果。

                      2、 與家人一起用自己的活動(dòng)窗口裝扮活動(dòng)室。 活動(dòng)反思: 通過(guò)本次活動(dòng),幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)的有了更加全面的認(rèn)識(shí),充分感受到節(jié)日的'氛圍。通過(guò)與家人共同布置國(guó)慶節(jié)的環(huán)境,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

                      另外,幼兒與家人的共同商量活動(dòng)中增進(jìn)親子之間的情感。同時(shí)幼兒利用收集的各種廢舊材料進(jìn)行想像,制作成各種裝飾物,也發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想像創(chuàng)造力也能到充分表達(dá)表現(xiàn)?;顒?dòng)后,把幼兒的作品展現(xiàn)在班級(jí),使幼兒獲得成功感。

                      本次活動(dòng)是在大主題《我是中國(guó)人》的背景下開(kāi)展的一個(gè)親子活動(dòng),是對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提升。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)及發(fā)展特點(diǎn),提供給幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),活動(dòng)開(kāi)展以小組進(jìn)行,充分尊重幼兒的個(gè)別差異,體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的自主性,幼兒可以各種制作的方式表現(xiàn)國(guó)慶的喜悅。 家長(zhǎng)方面,家長(zhǎng)在與孩子的共同活動(dòng)中,了解孩子的興趣點(diǎn)及不同的發(fā)展情況,能更加全面地了解孩子。從而更有針對(duì)性地教育。家長(zhǎng)親身參與到活動(dòng)中,能更好了解幼兒園的教育特點(diǎn)。更好地配合教師,有利于教師工作的順利開(kāi)展。

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