<menuitem id="an1j4"></menuitem> 活動(dòng)方案還應(yīng)該考慮到活動(dòng)的可持續(xù)性，如何確?；顒?dòng)的效果和影響能夠延續(xù)和擴(kuò)大是需要考慮的重要問題。大家可以參考以下的活動(dòng)方案，來規(guī)劃自己的活動(dòng)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的.認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)--火箭上天，讓幼兒通過親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)--對(duì)空氣有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。
一、探索小火箭上天的方法。
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論。
你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個(gè)方法？
二、探索小火箭上天的原因。
1、提問引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？
2、把瓶蓋蓋起來。
現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。
1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。
啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請(qǐng)幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。
3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
每個(gè)學(xué)期的開始新生班的教師該怎么做呢？根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)抓好新生班幼兒入園所需經(jīng)過的熟悉期、適應(yīng)期這兩個(gè)關(guān)鍵期環(huán)節(jié)，采取親子活動(dòng)、師生游戲等相應(yīng)的措施，使得孩子們很快就適應(yīng)新的環(huán)境，順利度過入園關(guān)。
1、在家長(zhǎng)的陪伴下，引導(dǎo)幼兒初步熟悉幼兒園環(huán)境、老師及同伴。
2、積極開展游戲互動(dòng)，激發(fā)幼兒園來園興趣。
3、消除幼兒的陌生感，逐步形成大方、合群的性格的態(tài)度。
20xx年8月27日—20xx年8月30日上午9：00——11：00。
黎光幼兒園大一班、大二班教室及戶外操場(chǎng)。
全體班主任。
1、戶外活動(dòng)——親子自選區(qū)域。
2、室內(nèi)活動(dòng)——師生互動(dòng)——故事欣賞——親子制作。
3、場(chǎng)地布置：教師分區(qū)進(jìn)行戶外活動(dòng)。
4、幼兒入場(chǎng)音樂、室內(nèi)輕音樂、音樂游戲的音樂、親子游戲活動(dòng)音樂、離園音樂。
5、音響、照相機(jī)、一次性口杯、水果、豆?jié){、方包、雞蛋、火腿、紙巾、氣球、故事視頻、貼紙、孩子姓名的標(biāo)簽等。
（一）戶外活動(dòng)：
1、教師分組組織好各區(qū)域的戶外活動(dòng)游戲。
2、親子自選。
3、按游戲規(guī)則順利完成游戲的獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）室內(nèi)活動(dòng)：
1、各班教師組織好各班的家長(zhǎng)和孩子盥洗。
2、師生活動(dòng)環(huán)節(jié)。
3、故事欣賞。
4、親子制作。
5、美食分享。
6、活動(dòng)結(jié)束，大門口派發(fā)禮物，幼兒離園。
水果圖片、椅子若干張、鼓、花，各班按照指定場(chǎng)地坐好等;每班準(zhǔn)備兩個(gè)節(jié)目;獎(jiǎng)品：小玩具(大班幼兒人數(shù));游戲名稱：水果蹲、踩氣球。
1.主持人宣布活動(dòng)開始，并說祝詞。
2.觀看各班小朋友節(jié)目表演。
3.游戲“水果蹲”。
4.再次觀看小朋友表演節(jié)目。
5.游戲“踩氣球”
6.播放喜慶的音樂，幼兒相互擁抱，說一說祝福的話。
7.主持人宣布活動(dòng)結(jié)束，祝福幼兒“新年快樂“!
1、感受新年帶來的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了;。
2、愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
3、培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)，參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
活動(dòng)形式：
奪取智慧數(shù)果實(shí)，智力游戲。
1、一棵大樹，上面掛滿很多小玩具。
2、幼兒分成5組，每組六名幼兒及家長(zhǎng)團(tuán)，分別為紅、黃、藍(lán)、綠、紫隊(duì)。并練習(xí)說自己隊(duì)的口號(hào)。
活動(dòng)步驟：
1、教師共致新年賀詞。
2、齊唱“新年好”，“我長(zhǎng)大一歲了”歌曲。
3、幼兒入座，教師宣布游戲規(guī)則及形式：以必答題為主，答一輪之后增加一個(gè)游戲，答對(duì)的可將一個(gè)玩具留在桌上，做為總成績(jī)。
4、家長(zhǎng)參與的游戲及搶答，獲勝的可以給自己孩子的隊(duì)增加一個(gè)玩具。
有六輪必答題，包括五大領(lǐng)域所學(xué)的內(nèi)容。有一輪幼兒搶答題為幼兒聽故事回答，家長(zhǎng)的搶答題為腦筋急轉(zhuǎn)彎。
1、家長(zhǎng)寫出自己愛吃的水果，孩子說出名字。(教育孩子從小愛自己的家人)。
2、猜動(dòng)物：出示動(dòng)物圖片，一名幼兒做動(dòng)作另一名幼兒猜動(dòng)物名字。每組兩名幼兒，猜對(duì)得分。
3、猜詞。方法同上。
活動(dòng)結(jié)束：給得分最高隊(duì)的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
前言：
相約20xx年，喜迎美好明天。為推進(jìn)幼兒園文化建設(shè)，豐富師幼文化生活，充分展示我園取得喜人成績(jī)和全體師幼的良好精神風(fēng)貌，努力營(yíng)造文明高雅、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的幼兒園文化氛圍。幼兒園特在20xx年12月31日舉辦慶元旦·迎新年文藝匯演。具體方案如下：
一、活動(dòng)主題：“放飛夢(mèng)想·鑄就輝煌”
二、參加對(duì)象：全體師幼和家長(zhǎng)。
三、匯演時(shí)間：20xx年12月31日。
四、匯演地點(diǎn)：麗水學(xué)院音樂廳。
五、組織機(jī)構(gòu)。
總策劃：陳霞、蔣亞青、楊靜。
總負(fù)責(zé)：陳霞、蔣亞青、楊靜、朱琳、朱青霞。
藝術(shù)指導(dǎo)：朱琳。
節(jié)目統(tǒng)籌：陳霞蔣亞青。
舞臺(tái)總監(jiān)：楊靜(場(chǎng)地、背景、燈光音響等)。
服裝道具：各節(jié)目負(fù)責(zé)人。
編輯撰稿：金幼辦公室。
會(huì)場(chǎng)協(xié)調(diào)：朱青霞、幼兒園家委會(huì)成員及各班班主任。
場(chǎng)地維護(hù)：金幼后勤組成員。
接待送禮：朱青霞俞雪芬尤海珍蔣華英。
節(jié)目主持：鐘歡歡盧冠宇(幼兒)雷桐(幼兒)。
安保工作：江小劉陳金西家委會(huì)成員(待定)。
攝像：(待定)。
照片拍攝：各班級(jí)家委會(huì)成員(指定一名人員拍照，以便收集)。
六、活動(dòng)籌備。
第一階段：
召開幼兒園骨干教師會(huì)議，商討并制定文藝匯演方案;各班級(jí)各部門接到文藝匯演活動(dòng)通知后要高度重視，認(rèn)真制定參加匯演活動(dòng)預(yù)案，廣泛宣傳，鼓勵(lì)幼兒并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)朋友積極參與，統(tǒng)籌落實(shí)參賽節(jié)目，做好匯演準(zhǔn)備活動(dòng)。
第二階段：
各相關(guān)部門做好相應(yīng)的匯演籌備工作(場(chǎng)地、燈光影響設(shè)備的聯(lián)系等)，策劃負(fù)責(zé)人把好各類節(jié)目的質(zhì)量關(guān);各節(jié)目負(fù)責(zé)人組織參演人員加緊排練，并做好彩排的準(zhǔn)備;活動(dòng)總策劃負(fù)責(zé)人隨時(shí)關(guān)注個(gè)節(jié)目進(jìn)展情況并做好督導(dǎo)工作。
第三階段：
各項(xiàng)工作進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，演出節(jié)目單、慶祝橫幅、舞臺(tái)布置、節(jié)目組織、人員就位等等工作全部落實(shí)到位;組織召開全體工作人員大會(huì)，具體部署相關(guān)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園大型活動(dòng)安全預(yù)案、活動(dòng)須知以及活動(dòng)要求。
七、演出要求：
4、所有工作人員務(wù)必高度重視本次活動(dòng)，齊心協(xié)力、全力以赴，以最大的熱情和真心共同為本次活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。
八、活動(dòng)流程：
1、上午所有人員到演出場(chǎng)地進(jìn)行彩排，各崗位負(fù)責(zé)人提前到崗，做好各項(xiàng)銜接工作;。
2、下午兩點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)由主持人宣布演出開始，園長(zhǎng)致新年賀詞;。
3、根據(jù)節(jié)目單安排進(jìn)行匯演流程(后附節(jié)目單);。
4、匯演結(jié)束后，全體工作人員謝幕(合唱《明天會(huì)更好》);。
5、每位家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到門口接待處領(lǐng)取一份新年禮物;。
6、活動(dòng)結(jié)束，整理物品、清掃場(chǎng)地，全體工作人員合影留念(表演者著演出服)。
九、注意事項(xiàng)：
7、各節(jié)目負(fù)責(zé)人維持好演出秩序，看管好該區(qū)域幼兒的安全，保管好服裝道具，做好統(tǒng)計(jì)工作。
十、其它未盡事宜或突發(fā)性任務(wù)，需全園工作人員齊心協(xié)力，以確保演出安全及節(jié)目質(zhì)量。
1、喜歡玩民間體育游戲，感受合作游戲的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量和身體協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)會(huì)等待和輪流游戲。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉簡(jiǎn)單兒歌《跳皮筋多有趣》，看過跳皮筋的短片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不一的皮筋若干、椅子、兒歌音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能跟著兒歌節(jié)奏在行進(jìn)中跳皮筋。
1、隊(duì)列練習(xí)：一隊(duì)—大圓—十字—四小圓—四路縱隊(duì)，要求幼兒按口令協(xié)調(diào)走。
2、學(xué)習(xí)跳皮筋，掌握跳皮筋的基本動(dòng)作技能。
(1)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的跳皮筋的方法：
a、教師示范在長(zhǎng)皮筋上跳的方法。
b、幼兒分組和老師一起學(xué)習(xí)跳皮筋。
c、幼兒分組練習(xí)在進(jìn)行中跳皮筋。
d、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：跳皮筋時(shí)腳的跳動(dòng)要踩上兒歌的節(jié)奏，腿隨著腳的跳動(dòng)有節(jié)奏地快速屈伸膝蓋，保持身體的協(xié)調(diào)。
3、競(jìng)賽游戲：“看誰跳得高”。
4、放松游戲：“捕魚”。
附兒歌：跳皮筋多有趣。
小朋友，在一起，
高高興興做游戲。
一二三，一二三，
跳皮筋，多有趣。
跳到東，跳到西，
小朋友心里多歡喜。
冬季室外的氣溫比較低，以陰雨天為主。許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子去了戶外呼吸到了冷空氣會(huì)引起感冒的發(fā)生，那么有什么辦法可以讓孩子在室內(nèi)既能鍛煉身體又能有趣的游戲呢？下面老師來介紹幾種有趣的室內(nèi)游戲供大家參考：
這個(gè)游戲要求幼兒在5米以外擊倒三角形擺放的十個(gè)塑料瓶。幼兒拿保齡球去擊瓶子，擊倒一個(gè)得一分。幼兒可以自由反復(fù)練習(xí)，同時(shí)為了滿足幼兒的競(jìng)爭(zhēng)好勝的心理，可以通過兩組或三組等分組比賽，看一看哪一紐得分最多，孩子們的積極性非常高。通過這個(gè)游戲很好的促進(jìn)了幼兒眼手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展，更促進(jìn)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性發(fā)展。
拋接沙包游戲的玩法很多，孩子可雙手拋雙手接，單手拋單手接，左手拋右手接，右手拋?zhàn)笫纸?。還可以往前上方拋起，小朋友跑著去接，小朋友之間還可以互拋互接。這既訓(xùn)練了幼兒的手、腦協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也能很好促進(jìn)幼兒合作能力的發(fā)展。
筷子夾豆，讓幼兒用筷子夾豆子，通過游戲中豆的大小變化，裝豆的容器的變化，容器距離的改變，以及豆子大小的改變來設(shè)計(jì)的系列游戲，使難度不斷提高，幼兒動(dòng)手能力也逐漸得到發(fā)展。
請(qǐng)幼兒站在離動(dòng)物頭像l米以外的地方，手拿一個(gè)動(dòng)物的五官圖片，原地轉(zhuǎn)兩三圈后，朝動(dòng)物頭像方向走過去，迅速將圖片貼到頭像的相應(yīng)位置上。貼完后，看看誰貼的位置準(zhǔn)確。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。發(fā)展平衡能力及手眼協(xié)調(diào)能力。
在室內(nèi)將椅子向外圍成一個(gè)圓圈，用的椅子的數(shù)量要比參加游戲的人數(shù)少一把或者兩把。參與游戲者圍著椅子轉(zhuǎn)圈，由一人在旁邊喊“?！?，“停”字一出口，大家就爭(zhēng)搶著坐椅子（也可以放音樂來進(jìn)行游戲）。沒有坐到椅子的人被淘汰出局，同時(shí)帶走一把椅子，這樣人與椅子漸漸減少，最后只剩兩個(gè)人搶一把椅子。發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力和集中注意力的能力。
老師扮演大花貓，幼兒扮演老鼠帶一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。當(dāng)花貓睡著覺的時(shí)候，小老鼠就出外玩耍，當(dāng)花貓睡醒時(shí)就開始抓老鼠的尾巴，小老鼠要不斷的向前逃跑，若花貓抓住一只小老鼠的尾巴時(shí)，所有小老鼠都要站在原地不許動(dòng)，被抓的小老鼠要停止游戲一次。發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力。
雖然冬天的戶外活動(dòng)時(shí)間少了，希望老師介紹的這些小游戲能夠讓孩子這個(gè)冬天在室內(nèi)也能玩得開心，玩得快樂。
我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，知道一年四季與植物、動(dòng)物及人們生活的密切關(guān)系。在選用《四季游戲》這一活動(dòng)時(shí)，是基于幾方面考慮：1、以故事導(dǎo)入，拉近四季與小朋友的距離。2、我們班幼兒已積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具有交流分享的基礎(chǔ)。3、教師組織集體游戲，是希望通過游戲，來引發(fā)幼兒集體合作的意識(shí)。4、在活動(dòng)中，結(jié)合漢字學(xué)習(xí)，符合大班年齡特征和識(shí)字愿望。5、每個(gè)個(gè)體對(duì)四季的感受和想法是不同的，通過繪畫完全表現(xiàn)幼兒對(duì)四季的看法，體現(xiàn)了自主性。
1、理解故事內(nèi)容，知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的順序。
2、感受四季的不同特征，體驗(yàn)游戲的快樂。
《魔法奶奶的電話》的故事，有關(guān)四季的漢字卡、問題卡若干，畫紙、水筆、圓形紙若干。
（一）欣賞故事《魔法奶奶的電話》
今天老師帶來一個(gè)故事，聽聽故事里發(fā)生了一件什么事？（引導(dǎo)幼兒帶著問題聽故事）
（二）提問：
1、魔法電話能撥通誰的電話？
2、卓子喜歡什么季節(jié)，為什么？（學(xué)習(xí)新詞：風(fēng)箏）
3、湯豆喜歡什么季節(jié)，為什么？（學(xué)習(xí)新詞：游泳、西瓜）
4、小添喜歡什么季節(jié)，又是為什么？（學(xué)習(xí)新詞：棗子、涼爽）
5、卓子又是怎么說的？（過年、雪）
6、你喜歡什么季節(jié)，為什么？（鞏固關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)???所以???）
集體討論后，個(gè)別回答。（幼兒之間經(jīng)驗(yàn)分享交流）
教師小結(jié)：小朋友有的喜歡春天，有的喜歡夏天，有的喜歡秋天，有的喜歡冬天。其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有它們不同的特點(diǎn)，所以每年我們都要過四季，春天過完過夏天，夏天過完過秋天，秋天過完過冬天，冬天過完又要過春天，一年四季都是輪換的。
1、出示“春”、“夏”、“秋”、“冬”漢字卡認(rèn)識(shí)。（復(fù)習(xí)對(duì)四季漢字的認(rèn)識(shí)以及幼兒參與游戲的自主性）
2、幼兒分組：春季組、夏季組、秋季組、冬季組。
3、介紹游戲規(guī)則。（掌握游戲規(guī)則意識(shí)）
4、集體游戲：貼漢字。
（游戲后教師引導(dǎo)幼兒互相糾錯(cuò)）
提問：一張圓紙?jiān)趺醋屗兂梢粯哟笮〉牧菽?？（教師引?dǎo)幼兒在圓形紙上六等分后作畫）
1、介紹游戲規(guī)則
2、幼兒游戲：一人抽題，教師讀題，請(qǐng)幼兒搶答。（熟練的掌握對(duì)四季的認(rèn)識(shí)）
1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。
1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片。
2、開場(chǎng)、熱身、游戲和放松的音樂。
用報(bào)紙做方向盤開汽車入場(chǎng)。
在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：
活動(dòng)開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師精心設(shè)計(jì)的。在活動(dòng)中,教師的語氣語調(diào)神秘、夸張,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。
1、引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?
(1)鼓勵(lì)幼兒探索一個(gè)人的玩法。
(2)鼓勵(lì)兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全?？隙ㄓ變河袆?chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。。
(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)。
1、介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中,兩個(gè)小兔子合作需要連過三關(guān),第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上,跑步回來。
在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
隨音樂聲放松身體，敲敲背等。
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)。
一、活動(dòng)引入。
1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
“對(duì)，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）。
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）。
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲。
“原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎？”
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。
（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
1、在操作中感知不一樣材料餃子餡兒的質(zhì)感，培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣和探索精神。
2、在扣子母扣的過程中，練習(xí)小手的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手本事。
4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不一樣材質(zhì)的“餡料”（鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃）。
1、引入：昨日，娃娃家的娃娃跟我說，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。你們?cè)敢鈫?？今日娃娃家為大家?zhǔn)備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。（激起幼兒興趣。）。
2、教師示范玩法：如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子，拿一個(gè)花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一齊；如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃，拿一個(gè)鵝卵石包在里面。
3、幼兒開始活動(dòng)，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）幼兒嘗試包“餃子”，教師指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)幼兒參觀小朋友包的餃子，并請(qǐng)幼兒說一說你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子？
請(qǐng)家長(zhǎng)搜集不一樣自然材質(zhì)的餡兒，還能夠做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進(jìn)行操作。
自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂乎。經(jīng)過這次活動(dòng)能夠看到，幼兒對(duì)可操作性的材料比較感興趣。我們能夠在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。
游戲內(nèi)容：套圈游戲目標(biāo)：
1、幼兒在舒緩優(yōu)美的音樂中，感受并體會(huì)舞蹈的美2、體會(huì)和同伴合作游戲的快樂。游戲重難點(diǎn)：
1、體會(huì)套圈的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作的舒展性游戲準(zhǔn)備：
1、走線音樂《雨的印記》舞蹈音樂《友誼地久天長(zhǎng)》活動(dòng)音樂《藍(lán)精靈》2、已有的三人交叉握手的前經(jīng)驗(yàn)游戲過程：
走線，播放輕音樂，幼兒在教師關(guān)于春天的語言描述中，進(jìn)行舒緩動(dòng)作的練習(xí)。
（春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來，伸了伸懶腰；柳樹舒展開它那嫩綠的枝條，在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺；桃樹上開出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了;一陣陣花香引來了蜜蜂蝴蝶，它們扇動(dòng)著翅膀，在花叢中翩翩起舞；河里的水融化了，小魚游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿了我們周圍的每一個(gè)角落）。
師“春天不僅是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)可以讓我們綻放舞姿，歡快游戲的季節(jié)”
邀請(qǐng)一位老師共同示范兩人套圈的舞蹈，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的舒展性，播放音樂《友誼地久天長(zhǎng)》，幼兒自己尋找同伴合作游戲。
師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂表示，還可以用不同節(jié)奏的音樂，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來的時(shí)間就留給我們的小朋友。”
播放音樂《藍(lán)精靈》，幼兒三人自由組合后，表現(xiàn)不同的套圈方式師“套圈的游戲不僅可以三個(gè)人玩，也可以四個(gè)人，五個(gè)人，許許多多的人”
幼兒集體游戲：套圈活動(dòng)小結(jié)：幼兒對(duì)這節(jié)音樂游戲非常感興趣，并且在活動(dòng)的過程中體會(huì)到了音樂節(jié)奏的變化，和同伴合作的快樂，更主要的是自己尋找到了多種游戲套圈的方法。
一、游戲目標(biāo)：
1、能夠參與小肌肉操作運(yùn)動(dòng)2、會(huì)手腳協(xié)調(diào)的曲線走。
3、在綜合練習(xí)走。
跑
跳動(dòng)作的同時(shí)，練習(xí)滾球4、會(huì)雙腳連續(xù)跳5米以上二、游戲用具：塑料車輪。
皮球。
三、
游戲過程。
3、穿過樹林（手腳協(xié)調(diào)曲線走）培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過障礙的能力4、摘桃子。
（讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂）5、小猴騎車回家（滾球）鍛煉幼兒的滾球能力。
呼啦圈。
墊子。
山洞。
皮球。
紙箱游戲過程：
1走過草地（沿曲線走過障礙物）讓幼兒沿曲線走過塑料車輪，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力，能繞過障礙物改變方向。
2、翻過山路（讓幼兒?jiǎn)文_連續(xù)跳過地面的呼啦圈，動(dòng)作要迅速。培養(yǎng)幼兒的跳躍能力。）3、墊上爬滾（讓幼兒在墊上迅速地爬滾，培養(yǎng)幼兒的爬滾能力，鍛煉手腳的合作，培養(yǎng)勇敢精神。）。
4、鉆過山洞（抱球鉆）讓幼兒抱球鉆過山洞，培養(yǎng)幼兒改變方向和鉆的能力，培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中克服困難的品質(zhì)。
5、凱旋而歸（投球）讓幼兒把球準(zhǔn)確地投入紙箱內(nèi)，培養(yǎng)幼兒的投擲能力。
1、游戲簡(jiǎn)介。
夏季，小豬十分愛吃西瓜，但小豬必須越過一片森林，游過一條小河才能到達(dá)瓜地，摘運(yùn)回西瓜。
（1）方行或圓形海綿墊用來作小河。（2）保齡球若干個(gè)，用做假設(shè)森林。（3）自創(chuàng)的竹籃一個(gè)，用做運(yùn)西瓜的工具。
1、用幼兒感興趣的游戲方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛之情。
爬越電網(wǎng)（墊上匍匐）——過獨(dú)木橋（平衡木）——踩石過河（跨越）——跨過壕溝（雙腳跳）——鉆過敵人封鎖線（鉆爬）——仍炸彈（投擲）——奪碉堡，然后快速跑回營(yíng)地拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒初步學(xué)習(xí)一套模仿操，并能夠聽懂口令做動(dòng)作。目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌及模仿操。
2、培養(yǎng)幼兒聽口令，手腳協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。活動(dòng)過程：一、開始部分。
幼兒排好隊(duì)，站在院子里。預(yù)備姿勢(shì)，自然站立。二、基本部分。
1、教師做一遍模仿操。2、幼兒跟老師一起做模仿操。3、在教師指導(dǎo)下，幼兒做模仿操。
三、結(jié)束部分。
幼兒原地踏步走。結(jié)束。
附：
兒
歌
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的天性喜歡奔跑，本活動(dòng)，通過跑，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，加強(qiáng)幼兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配活動(dòng)以及心臟，血液循環(huán)，呼吸系統(tǒng)的活動(dòng)，各器官的生理機(jī)能也會(huì)得到鍛煉和改善，可達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。目標(biāo)：
1練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑2培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力準(zhǔn)備：
1椅子皮球臉盆水桶等2大型器械（滑梯跳跳床等）活動(dòng)過程：一、開始部分。
1、幼兒分成三組，排成橫隊(duì)2、排好隊(duì)，站在場(chǎng)地一端二、基本部分1、開始游戲。
a師念：“小孩小孩真愛玩，摸摸椅子跑回來?！钡谝唤M幼兒向椅子跑去，必須摸到后，才能跑回教師身邊。變換實(shí)物，反復(fù)進(jìn)行。
設(shè)計(jì)意圖。
一、發(fā)展幼兒雙腿跳和按信祝號(hào)快跑的能力二、培養(yǎng)幼兒的靈敏性和注意力玩法。
一、兩人一組搭一個(gè)山洞。做山洞的幼兒站在場(chǎng)地周圍。每個(gè)‘洞’內(nèi)有一只‘小兔’。
二、場(chǎng)地中央只剩一只‘小兔’沒有洞。
三、游戲開始，全體幼兒一起念兒歌?！“淄脹]有洞，一二三，大家換個(gè)小山洞?！?。
所有小兔幼兒邊念邊跳出山洞，一直念到最后一個(gè)洞字時(shí)，才可以去找另一個(gè)‘山洞’鉆進(jìn)去，沒找到洞的小伙伴站到中央，游戲重新開始。玩過二三次后，‘小白兔’與搭‘山洞’的人調(diào)換。
設(shè)計(jì)意圖：
愛玩是幼兒的天性，把幼兒難以理解或枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)聯(lián)系成趣味橫生的模仿動(dòng)作或具體的游戲情節(jié)讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中練，練中樂，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
在設(shè)計(jì)中，注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容互相滲透如在活動(dòng)一開始孩子們唱著歌沿曲線走，使幼兒體會(huì)到集體的溫暖和合作的快樂目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒走跳鉆滾翻等動(dòng)作的能力準(zhǔn)備。
1、小椅子數(shù)把2、繩子若干條3、皮球過程:。
8、教師表揚(yáng)全體幼兒不怕累,不怕熱,完居了我們這次的踏青游戲,感受到大自然的美。
設(shè)計(jì)意圖：
每一個(gè)幼兒都愛玩，在玩的時(shí)候更是開心。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)玩是幼兒的天性。所以，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)體育游戲，來激發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲以“小猴子”摘桃吃，更能激發(fā)幼兒的興趣。本次活動(dòng)就地取材，能夠讓孩子們自己設(shè)計(jì)多種玩法。通過玩體育游戲，更加能夠鍛煉身體，使孩子們茁壯成長(zhǎng)。目標(biāo)：
1練習(xí)幼兒跑、跳、走平衡木、鉆、滾等基本動(dòng)作2練習(xí)幼兒靈敏性準(zhǔn)備：
皮筋、桌子、凳子、玩具桃、體育墊、呼啦圈過程：一、開始部分。
小朋友們，我們今天一起玩一個(gè)游戲叫“小猴摘桃”。教師介紹游戲的玩法。二、基本部分。
設(shè)計(jì)意圖：
作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧雒恳粋€(gè)游戲的時(shí)候都是那么認(rèn)真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強(qiáng)鍵體魄。目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作2、培養(yǎng)幼兒合作能力準(zhǔn)備：
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈過程：一、開始部分。
1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。2、然后第二組開始游戲。
3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。
三、游戲結(jié)束。
1、通過娃娃家的各個(gè)區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語言能力和想象力。
1、幼兒自選角色，裝扮就位；
2、請(qǐng)幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客；
超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購物；
糖果加工廠——加工員可用各種材料進(jìn)行糖果、糕點(diǎn)的加工；
娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員，客人可以去看書；
：教師和幼兒一起評(píng)出今天的“娃娃之星”。
為給廣大師生及家長(zhǎng)朋友們營(yíng)造一個(gè)歡樂祥和的.新春，進(jìn)一步豐富業(yè)余生活，讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。讓大家在共同的平臺(tái)下交流，增進(jìn)學(xué)生、學(xué)校教師間的感情。在活動(dòng)的過程中認(rèn)知自我，感受到學(xué)校大家庭帶來溫暖。
20xx年12月29日下午2：00—4：00點(diǎn)、
一至二樓教室、操場(chǎng)。
全體師生。
1、每項(xiàng)活動(dòng)設(shè)獎(jiǎng)票100張，獎(jiǎng)票領(lǐng)完，該項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束。
2、活動(dòng)前班主任務(wù)必該班學(xué)生應(yīng)自覺遵守秩序排隊(duì)參加，不能插隊(duì)。游園活動(dòng)方案。
3、在每項(xiàng)活動(dòng)中，負(fù)責(zé)老師務(wù)必保證該活動(dòng)安全有序的進(jìn)行。
4、服從工作人員安排，尊重工作人員，應(yīng)使活動(dòng)在團(tuán)結(jié)、友愛、尊重的氣氛中進(jìn)行。
各游戲項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在接到通知后自行準(zhǔn)備活動(dòng)用品，如果需要購買的請(qǐng)?zhí)崆耙恢軋?bào)總務(wù)處。
負(fù)責(zé)老師：
1、兌獎(jiǎng)時(shí)間：12月29日下午。
2、兌獎(jiǎng)地點(diǎn)：食堂。
3、一張獎(jiǎng)券可兌價(jià)值0。5元的禮品一份。
4、二張獎(jiǎng)券可兌價(jià)值1元的禮品一份。
5、三張獎(jiǎng)券可兌價(jià)值1。5元的禮品一份。
6、依次內(nèi)推。
7、持券人自由選擇。
（一）海獅頂球。
活動(dòng)地點(diǎn)：一年級(jí)教室（限1—4年級(jí)）。
負(fù)責(zé)老師：
活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：
1、室內(nèi)設(shè)4個(gè)賽道，每組2人。
2、甲、乙背面站好，距離為2米，時(shí)間2分鐘。
3、甲乙隊(duì)員雙方將夾在背上，走到對(duì)面，投入欄中，時(shí)間用得少的兩組獲勝，組員各獲一張獎(jiǎng)券。
4、當(dāng)某1組隊(duì)員將球運(yùn)至終點(diǎn)后，本輪比賽結(jié)束。
5、2米賽區(qū)內(nèi)只能用背運(yùn)球，不可用手或他物扶持。球不慎落地后，可撿回至起點(diǎn)位置后再往前行，但所用的時(shí)間算至總時(shí)間內(nèi)。
（二）接龍。
活動(dòng)地點(diǎn)：二年級(jí)教室。
負(fù)責(zé)老師：
活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：
1、本活動(dòng)1—3人均可組隊(duì)，室內(nèi)設(shè)4個(gè)賽區(qū)。
2、抽簽決定接龍的第一個(gè)成語，前一個(gè)成語的最后一個(gè)字作為下一個(gè)成語的第一個(gè)字（諧音也可），如此繼續(xù)，在一分鐘內(nèi)說出五個(gè)成語即可獲1張獎(jiǎng)券。
3、超過5個(gè)成語后，每多說出3個(gè)，可另獲1張獎(jiǎng)券，以此類推，限時(shí)1分鐘。
（三）吹爆氣球。
活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)教室。
負(fù)責(zé)老師：
活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：
1、活動(dòng)室擺放5張桌子，每張桌子上放長(zhǎng)氣球2個(gè)。
2、參賽者以每輪5人進(jìn)行比賽，在區(qū)內(nèi)指定的位置作準(zhǔn)備，在哨響時(shí)開始吹，在1分鐘內(nèi)吹爆2個(gè)就得1張獎(jiǎng)券。
（四）摸鼻子。
活動(dòng)地點(diǎn)：四年級(jí)教室。
負(fù)責(zé)老師：
活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：
1、黑板上畫人頭像，游戲者先說要摸頭像的什么部位，然后蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，而后走向人頭像，用手摸人頭橡，在區(qū)內(nèi)摸到自己指定的部位并未壓線，得獎(jiǎng)券1張，摸在區(qū)外或壓線，不得獎(jiǎng)。
2、室內(nèi)設(shè)2個(gè)賽區(qū)，每組1人，共2組同時(shí)進(jìn)行。計(jì)時(shí)人宣布游戲開始，擊鼓者開始擊鼓，擊鼓停止，游戲結(jié)束。限時(shí)1分鐘。
3、人頭像距離起點(diǎn)2米，并在起點(diǎn)畫2個(gè)并列圓圈。
（五）掌上明珠。
活動(dòng)地點(diǎn)：第一籃球場(chǎng)教學(xué)樓正面右半場(chǎng)。
負(fù)責(zé)老師：
活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：
1、每次活動(dòng)由3名學(xué)生參與，限時(shí)為1分鐘。
2、要求每名參賽者一手拿拍，將乒乓球平放在乒乓球拍上，跨過二道障礙物，球未落地、可獲1張獎(jiǎng)券。
（六）巧搬氣球。
活動(dòng)地點(diǎn)：第一籃球場(chǎng)教學(xué)樓正面左半場(chǎng)（限1—4年級(jí)）。
負(fù)責(zé)老師：
活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：
1、室內(nèi)設(shè)1個(gè)賽區(qū)，2人一組合作搬氣球，不得用手和手臂。
2、每次搬運(yùn)不限數(shù)量，氣球不能用它物粘在一起。
3、從講臺(tái)前（始點(diǎn)）搬到教室后墻邊（終點(diǎn)），限時(shí)2分鐘，始點(diǎn)用手放好氣球，起步開始、途中不得用手和手臂觸球，氣球不能爆，不能落地，到了終點(diǎn)可用手放在指定地點(diǎn)，每人可得1張獎(jiǎng)券。
（七）百發(fā)百中。
活動(dòng)地點(diǎn)：旗臺(tái)前。
負(fù)責(zé)老師：
活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：
1、比賽一次6人參加，設(shè)6個(gè)賽區(qū)。每輪比賽限時(shí)1分鐘。
2、參賽者站在離目標(biāo)2米遠(yuǎn)的地方，用手向桶內(nèi)擲乒乓球。
3、每人五個(gè)球，投進(jìn)3個(gè)球獲1張獎(jiǎng)券，多投中一球加1張獎(jiǎng)券。
（八）腳踏實(shí)地。
活動(dòng)地點(diǎn)：小賣部外面。
負(fù)責(zé)老師：
活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：
1、賽區(qū)畫有15個(gè)不規(guī)則的左右腳印，參賽者在2分鐘內(nèi)從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。每組1人。
2、參賽者左、右兩腳交替行走，一腳一腳按照已畫好的腳印按順序向前行進(jìn)。
3、凡有因失去平衡摔倒、踏在腳印外或扶持他人（物）者，均以失敗論處，比賽立即終止。成功者得一張獎(jiǎng)券。
（九）我心飛翔。
活動(dòng)地點(diǎn)：食堂門口。
負(fù)責(zé)老師：
活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：
1、每組5人，在1分鐘內(nèi)先將三張紙分別疊成飛機(jī)并投擲，飛機(jī)超越第一條線者獲一張獎(jiǎng)券，超越第二條線者獲二張獎(jiǎng)券，超越第三條線者獲三張獎(jiǎng)券。
（十）猜。
活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室門口。
負(fù)責(zé)老師：
活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：
1、參加者可以猜掛在樹上a、b、c、d四個(gè)區(qū)域的謎語。謎語種類豐富，有字謎、動(dòng)物、植物、地名、成語等。參賽者將所猜題目的題號(hào)答案告訴主持人，猜對(duì)了，獲獎(jiǎng)券1張。
2、每題限猜1次，猜對(duì)1題獲獎(jiǎng)券1張，每人限猜4個(gè)謎語。
（十一）乒乓球接力。
活動(dòng)地點(diǎn)：第二籃球場(chǎng)面對(duì)辦公室右面。
負(fù)責(zé)老師：
活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：
1、每小組2人接力，每輪比賽可設(shè)4個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。
2、甲用乒乓球拍托著球傳給乙的拍子上，乙將球運(yùn)至終點(diǎn)倒入桶內(nèi)（注意：球掉了可撿起至起點(diǎn)重新開始）。
3、最先到達(dá)終點(diǎn)者小組每人獲1張獎(jiǎng)券。
（十二）音樂椅子。
活動(dòng)地點(diǎn)：第二籃球場(chǎng)面對(duì)辦公室左面。
負(fù)責(zé)老師：
活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：
1、七位參賽者圍繞六把椅子跑，主持人以鼓聲為號(hào)，鼓聲一停各搶椅子坐下，一局比賽后，未搶到椅子者被淘汰出局，搬掉一把椅子。每局下來，人數(shù)椅子數(shù)遞減，堅(jiān)持到最后3名各得獎(jiǎng)券1張。
2、凡是拉、擠、推、撞人或用手拖拉椅子者視為犯規(guī)，罰當(dāng)局離場(chǎng)。
3、鼓聲停止時(shí)才能開始搶椅子。
20xx年7月教育部頒布的《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》將幼兒園課程劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，這樣的劃分注重了學(xué)科的綜合性，以趣味性、活動(dòng)性為主要目的，寓教于樂，寓教育于生活、游戲中，從不同的角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、技能等各種能力的發(fā)展。這種劃分，打破了傳統(tǒng)學(xué)科科目割裂課程內(nèi)容的格局，遵循了課程整合的發(fā)展趨勢(shì)。但目前幼兒教育前沿的一線幼兒教師們，大多數(shù)還沒有跳出“學(xué)科課程”的理念和規(guī)范，僅僅只是給已進(jìn)入幼兒園課程的新舊內(nèi)容重新安排次序，按部就班地進(jìn)行“授課”而已。
因此，我們把游戲作為解決幼兒課程整合問題的一個(gè)突破口，進(jìn)一步深入研究如何實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的整合，注重幼兒園課程的生活化和游戲化是全面貫徹《綱要》的需要，是幼兒園課程綜合的重要途徑。
從我縣幼兒園課程實(shí)施現(xiàn)狀來看，雖然一些幼兒園課程方案中開始體現(xiàn)生活和游戲的地位和作用，有些幼兒園也進(jìn)行過幼兒園課程生活化、游戲化的研究，但對(duì)生活和游戲與幼兒園課程之間的關(guān)系等理論和實(shí)踐問題研究不夠深入，研究角度不夠?qū)拸V，對(duì)幼兒園課程生活化、游戲化的機(jī)制、策略探索不夠。因此，在新一輪的幼教改革中，如何貫徹“新綱要”的精神，扎實(shí)推進(jìn)“游戲化的幼兒園課程研究”是當(dāng)前我縣幼兒園課程研究和實(shí)踐中一個(gè)重大的理論和實(shí)踐課題。它關(guān)系到我縣幼兒園課程特質(zhì)的顯現(xiàn)，關(guān)系到幼兒教育的成效，關(guān)系到幼兒的發(fā)展。
1、本課題的理論意義和實(shí)踐意義：
本課題的重要?jiǎng)?chuàng)新表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是采用學(xué)科交叉的視角研究生活、游戲與幼兒園課程的關(guān)系，在一個(gè)較為廣泛的學(xué)術(shù)平臺(tái)上探討生活和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值；二是試圖通過現(xiàn)實(shí)的幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的實(shí)踐，形成與生活化、游戲化的幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)的策略；三是以發(fā)現(xiàn)幼兒園課程的整合機(jī)制為切入點(diǎn)，對(duì)幼兒園課程的有機(jī)整合進(jìn)行理論和實(shí)踐的研究。
本課題的理論意義在于豐富和發(fā)展我國(guó)的幼兒園課程理論，形成一些支撐生活化、游戲化幼兒園課程的新的理論觀念，對(duì)幼兒園課程與生活、游戲的關(guān)系進(jìn)行較為全面和系統(tǒng)的理論研究。豐富和發(fā)展幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的相關(guān)理論。
本課題具有廣泛的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。本課題的成果，對(duì)于指導(dǎo)幼兒園課程的改革，對(duì)于幼兒園園本課程的建設(shè)，具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。本課題形成的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施策略可直接用于我國(guó)的幼兒園課程實(shí)踐之中。本課題的研究也有助于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹和落實(shí)。
選題的意義：幼兒園課程的生活化和游戲化是當(dāng)前幼兒園課程研究和實(shí)踐中一個(gè)重大的理論和實(shí)踐課題。它關(guān)系到幼兒園課程特質(zhì)的顯現(xiàn)，關(guān)系到幼兒教育的成效，關(guān)系到幼兒的發(fā)展，本課題研究的理論意義在于揭示生活和游戲?qū)τ?－6歲幼兒的發(fā)展價(jià)值，探討系統(tǒng)知識(shí)與生活和游戲的關(guān)系，探尋各種知識(shí)、能力及態(tài)度在生活和游戲情境中整合的機(jī)制，從而進(jìn)一步揭示幼兒園課程的特質(zhì)。本課題研究的實(shí)踐意義在于開發(fā)一套有助于幼兒園教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容生活化、游戲化的策略系統(tǒng)，有助于糾正面前幼兒教育中存在的小學(xué)化的傾向和幼兒園課程中存在的過分學(xué)科化的傾向。
2、本課題的研究的重要觀點(diǎn)：
（１）游戲?qū)τ變喊l(fā)展具有重要的價(jià)值，對(duì)幼兒而言，游戲是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是重要的學(xué)習(xí)途徑。
（２）游戲包容了多學(xué)科的知識(shí)，也包容了幼兒情感態(tài)度和行為發(fā)展的機(jī)會(huì)。游戲是幼兒園課程內(nèi)容整合的重要途徑。
（３）游戲化是幼兒園課程的重要特質(zhì)。幼兒園課程設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要工作就是將學(xué)科知識(shí)和游戲化，將學(xué)科知識(shí)還原為活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，并在活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)的層面上盡可能實(shí)現(xiàn)綜合和系統(tǒng)化。
（４）幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會(huì)生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源。應(yīng)在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，以更為廣泛的視角開發(fā)和利用多種有益的課程資源，以使幼兒園課程真正適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，真正做到生活性、綜合性和趣味性。
（５）游戲化的幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施是一項(xiàng)需要?jiǎng)?chuàng)新、需要深入實(shí)踐的工作，設(shè)計(jì)和實(shí)施策略的形成過程都應(yīng)是理論和實(shí)踐的雙向論證過程。
（一）研究目標(biāo)。
1、以《綱要》為依據(jù)，使幼兒園課程以游戲?yàn)橹鳎層變赫嬲蔀榛顒?dòng)的主人，實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)的最優(yōu)化的結(jié)合。
2、讓游戲精神成為貫穿和融入整個(gè)幼兒園課程實(shí)施的靈魂或主線。
3、通過研究，提高教師的教研水平，不斷改善教育行為和優(yōu)化教學(xué)過程，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出游戲與課程整合研究的論文，積累相關(guān)資料，有效地完成課題研究。
（二）研究?jī)?nèi)容。
幼兒園游戲與課程的整合研究，主要包括游戲主題與課程的整合；游戲指導(dǎo)與課程的整合；游戲材料與課程的整合。
1、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)模式，探索游戲與幼兒園課程整合的方法。
2、教師通過集體備課，發(fā)揮集體智慧，研究游戲在幼兒園課程中的地位與作用。
3、完成子課題研究：
（1）游戲與語言課的整合；
（2）音樂游戲與課程的整合；
（3）游戲與社會(huì)的整合；
（4）游戲與科學(xué)的整合；
（5）游戲與健康的整合；
（6）游戲與藝術(shù)的整合。
（一）研究思路。
1、理念引領(lǐng)：較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利、皮亞杰、加德納“多元智能理論”等先進(jìn)的教育理念，以《綱要》為依據(jù)，指導(dǎo)教師在理念上確立正確的研究與實(shí)踐的方向。
2、實(shí)踐研究：教學(xué)即研究，以一個(gè)個(gè)研討好的教學(xué)方案和教學(xué)情境為載體，分成子課題進(jìn)行研究，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上再提煉、加工、合成，提升實(shí)踐的水平。在實(shí)施方案期間，為幼兒提供可利用的游戲材料，保證游戲時(shí)間。
3、反思提高：針對(duì)研究問題，把理論研究、文獻(xiàn)比較、案例研究、實(shí)踐總結(jié)等有機(jī)結(jié)合進(jìn)行。通過教學(xué)反思提高反思性教學(xué)的自覺性和能力。
（二）研究方法。
1、行動(dòng)研究法：在研究目標(biāo)的引領(lǐng)下，歷經(jīng)預(yù)論，提出問題，收集與討論相關(guān)信息，擬定應(yīng)對(duì)計(jì)劃，并進(jìn)行實(shí)踐，然后通過反思，再論斷，解決實(shí)際中的一個(gè)個(gè)問題，并在集體中形成多元反饋循環(huán)的過程。
2、文獻(xiàn)法：收集有關(guān)幼兒教育新動(dòng)態(tài)和游戲與課程整合等方面的論文和經(jīng)驗(yàn)性文章，組織全體參研人員學(xué)習(xí)。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過對(duì)實(shí)驗(yàn)教育過程的回顧、反思、總結(jié)，將成功的教育經(jīng)驗(yàn)、教育觀察、教育效果，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的研究。
4、觀察法：由課題組成員設(shè)計(jì)觀察記錄表，通過觀察，了解幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)情況。
本課題研究時(shí)間約為三年，研究進(jìn)度大致分為四個(gè)階段：
1、準(zhǔn)備和策劃開題階段。從20xx年6月――20xx年10月，成立課題組，制定研究計(jì)劃，完成課題申報(bào)工作，召開課題組會(huì)議，明確成員分工，組織開題。制定“幼兒園課程與游戲的整合研究”課題實(shí)施方案。
2、實(shí)施階段。從20xx年10月――20xx年10月，構(gòu)建幼兒園游戲與課程整合的教育實(shí)驗(yàn)方案，確定子課題，課題組成員針對(duì)各自班級(jí)特點(diǎn)確定研究方向，擬定具體的實(shí)施計(jì)劃。期間組織二次階段性的小結(jié)，形成研究報(bào)告，研究論文等階段性成果。子課題成員做好分析總結(jié)，進(jìn)行中期成果匯報(bào)。開展課題的“中期評(píng)估”，對(duì)前半段的課題進(jìn)行總結(jié)和回顧，認(rèn)真策劃下一階段的工作任務(wù)。
3、研究總結(jié)階段。從20xx年10月――20xx年10月，繼續(xù)展開研究，并做好資料的積累、小結(jié)工作。
4、全面總結(jié)階段（20xx年11月－20xx年6月）。重點(diǎn)理清各個(gè)研究的問題，重新思考游戲、生活、游戲之間的關(guān)系問題，將研究資料進(jìn)行整理、總結(jié)工作。
預(yù)期成果主要包括應(yīng)用性成果和理論性成果等，應(yīng)用性成果主要包括優(yōu)質(zhì)課程資源、論著等。
（一）應(yīng)用性成果。
1、本課題的成果對(duì)于指導(dǎo)幼兒園課程的改革，對(duì)于幼兒園園本課程的建設(shè)，具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。
2、本課題形成的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施策略可直接用于我市的幼兒園課程實(shí)踐之中。
1、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
總課題組完成一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2、論文、反思、隨筆。
課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)教師撰寫論文、反思、隨筆多篇，課題組推薦發(fā)表。
x年3月8日下午14：00—15：
小班段全體幼兒及媽媽、奶奶.
慶三八親子聯(lián)歡會(huì).
知道三月八日是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日，了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽培養(yǎng)愛媽媽、奶奶的情感。
通過親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感，增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。
音樂《世上只有媽媽好》、《不再麻煩好媽媽》、《只要媽媽露笑臉》、《媽媽的吻》、《我的.好媽媽》、《媽媽我要親親你》、《夸媽媽》、《爸爸媽媽聽我說》、《媽媽的眼睛最美麗》、《漂亮的媽媽》、《我是媽媽小助手》、《老師親媽媽親》、《媽媽的手》、《媽媽我愛你》、《讓愛住我家》、《感恩的心》、《愛我你就親親我》等。個(gè)班提前學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲或兒歌。
布置裝扮教室、呼啦圈和若干糖果。
(1)、開始：教師祝詞.
小結(jié)：小朋友們知道了媽媽養(yǎng)育自己多么的不容易、明白了在家要做一個(gè)孝敬父母、長(zhǎng)輩的好孩子，在幼兒園要做一個(gè)尊重老師、團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。作為孩子，在媽媽的節(jié)日里你們想對(duì)媽媽說什么呢?(媽媽辛苦了!祝媽媽節(jié)日快樂!)你們是否也想借此機(jī)會(huì)向關(guān)心你的媽媽、奶奶做點(diǎn)什么呢?(我給奶奶捶捶背，我給媽媽倒杯茶，我給奶奶搬椅子，我給媽媽唱首歌……).
(2)、活動(dòng)進(jìn)行中.
(一)、播放音樂《世上只有媽媽好》.
(師)小朋友知道這首歌叫什么名字嗎?(幼)世上只有媽媽好。
幼:是媽媽的節(jié)日.
師：今天不僅僅是媽媽的節(jié)日還是奶奶、外婆、阿姨、姑姑所有女性的節(jié)日。
媽媽在家里做些什么事呢?奶奶在家會(huì)做什么呢?(幼兒發(fā)言).
媽媽、奶奶這么辛苦，我們應(yīng)該給她做些什么呢?(幼兒發(fā)言).
(二)、互動(dòng)環(huán)節(jié).
《心心相印》游戲準(zhǔn)備：呼啦圈6個(gè).
游戲玩法：幼兒先跳入圈中，然后媽媽再跳入圈中，二人跳入圈中后、幼兒再將呼啦圈從下往上取出然后放在前面，繼續(xù)跳進(jìn)去。直到跳到終點(diǎn)，幼兒與媽媽站在圈中然后往起點(diǎn)跑，誰先到達(dá)起點(diǎn)誰就獲勝。
游戲：送媽媽一個(gè)擁抱一個(gè)吻。在播放《愛我你就親親我》歌聲中，幼兒跟媽媽一起，在聽到音樂時(shí)做動(dòng)作：愛我你就陪陪我(手牽手轉(zhuǎn)圈)、愛我你就親親我(親媽媽)，愛我你就夸夸我(豎起大拇指夸媽媽)，愛我你就抱抱我(抱媽媽)。
(三)、我喂媽媽吃糖果.
今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日，開心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的寶寶，最后我們?cè)谝黄鹚蛬寢屢皇住妒郎现挥袐寢尯谩返母枨Ｋ袐寢寕兦啻河礼v、幸福永存!
(3)、結(jié)束語.
祝福天下所有的媽媽節(jié)日快樂!在《天下的媽媽都是一樣的》音樂聲中結(jié)束活動(dòng)!
1、游戲興趣：剛剛進(jìn)入小班的孩子，對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈，喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數(shù)，還有一小部分則表現(xiàn)得很含蓄、靦腆，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體的傾向性，一部分幼兒喜歡畫畫做做，動(dòng)手能力越來越強(qiáng)，也有一部分幼兒喜歡說說講講，口語表達(dá)能力強(qiáng)，也有一小部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。
2、游戲的能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)較豐富，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)力強(qiáng)，孩子們能在游戲內(nèi)容上能隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見。在教師的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。
3、游戲常規(guī)：活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù)，并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅(jiān)持性不夠，有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的.游戲，這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。對(duì)于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵(lì)，幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、合作交往能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。讓幼兒在與同伴交往中主動(dòng)獲得語言的發(fā)展，使幼兒有話敢說，積極交流。
2、解決問題能力。
通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。
3、駕駛材料能力。
幼兒園大操場(chǎng)、各班教室。
全園師生及幼兒家長(zhǎng)。
1、通過好玩的親子活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣，增進(jìn)幼兒與家人之間的情感。
2、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流。
3、促進(jìn)幼兒與父母或同伴共同克服困難取得勝利的精神，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒參加各種活動(dòng)的興趣，能體驗(yàn)到親子活動(dòng)的魅力。
1、通知家長(zhǎng)來園參加親子活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)需要的材料。
3、布置活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：《放相親相愛一家人》歌曲，各班到指定區(qū)域坐好。
2、園長(zhǎng)致歡迎詞，各位領(lǐng)導(dǎo)講話。
3、支持人強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)：
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)中看好自己的幼兒，以免其受到意外傷害;。
(2)在活動(dòng)過程中務(wù)必遵守各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則;。
(3)在活動(dòng)中注意秩序，切勿擁擠;。
(4)參加活動(dòng)的小朋友都有獎(jiǎng)品。
4、活動(dòng)順序:。
(1)小班(小一、小二)幼兒和家長(zhǎng)共同表演體操;。
(2)中班(中一、中二)幼兒和家長(zhǎng)共同表演體操;。
(3)大班(大一、大二)幼兒和家長(zhǎng)共同表演體操;。
(4)各班幼兒和家長(zhǎng)在帶班老師的帶領(lǐng)下，有秩序的回到教室開展手工制作活動(dòng)。
(5)各班發(fā)放活動(dòng)紀(jì)念品。
5、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)各自帶幼兒回家。
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