中班語言活動芽兒教案大全（16篇）

中班教案是教師在教學過程中為了規(guī)范化教學而設(shè)計的一種教學計劃。以下是一些中班教案設(shè)計，希望能給教師們提供一些教學思路和方法。

中班語言活動教案

1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點：在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

活動難點：掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。

《迪迪醫(yī)生》故事圖書，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

一、想一想——小動物生病了

2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的`辦法并及時表揚。

二、聽一聽——欣賞故事，整體感知

1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！

2、提問：（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔玻趺崔k呢？幼兒交流與討論。

3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論：

（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服、、、、、、）

4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論：

（1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？

（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？

三、看一看，說一說——翻閱圖書

1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。

2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。

3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。

四、找一找――延伸活動

找找今天班級里誰沒有來園，對其表示問候或樂意打電話，體驗關(guān)心別人的快樂。

本次活動的選材比較貼近小班幼兒的實際生活，平日幼兒生病打針吃藥較多，生活經(jīng)驗還是比較豐富的。再者，通過森林中的小動物生病經(jīng)歷和幼兒產(chǎn)生互動，易于幼兒將故事中的知識遷移到自己身上，在看看、說說、學學中積累相關(guān)的經(jīng)驗，達成感知理解故事的目標。與此同時，借以故事中那些勇敢小動物為榜樣，鼓勵幼兒學做一個勇敢的好孩子。除了目標中“學會勇敢不怕打針吃藥”的立意之外，也會將一些衛(wèi)生習慣貫穿其中，如保護鼻子、正確打噴嚏等。

活動成效及原因分析（采用了哪些互動手段、效果如何、為什么）： 活動中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動，愿意說并有話可以說。學學夸夸那些勇敢的小動物時氣氛很活躍，但是同時顯現(xiàn)出來的問題就是班級幼兒常規(guī)較亂，有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中應(yīng)該加強班級幼兒常規(guī)建設(shè)。

預設(shè)的提問中有很多幼兒都答非所問，回答不到點子上，而教師沒能及時抓住幼兒回答的亮點進行提升，因此對于活動目標的達成有一定的影響。

中班語言活動教案

活動目標：

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

活動過程:。

1、激發(fā)興趣。

師：藍藍的天空是誰的家。

師：那小鳥的家會在哪里呢？

師：那綠綠的草地是誰的家呢？？

師：那清清的河水是誰的家呢？

師：那蝴蝶的家又在哪里呢？？

師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌：

(2)出示掛圖（放音樂）。

師：一邊做動作一邊有感情的朗讀。

藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

(3)理解詩歌內(nèi)容。

師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀？要用詩歌里面的話來回答！

師：她念的對嗎？我們來一起學一學，念一念。（加上動作）還有誰聽到不同的嗎？？

師：真棒！小朋友的耳朵挺的真認真！我們也來一起學學他。（加上動作）。

師：這么好聽的詩歌你們想學嗎？那老師就再念一邊給你們聽，會的小朋友和老師一起邊做動作邊念。

師：說的真好！那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地啊？

師：那為什么小魚住在河水里呢？

師：小朋友們說的都很對動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，讓它有家的感覺!

師：小朋友們你們現(xiàn)在都會了嗎？那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。

師：小朋友們真棒，都會讀了，現(xiàn)在老師要請一個小朋友來念一念，看看誰最聰明已經(jīng)學會了。

（幼兒念詩歌）。

師：你們說他們念的好不好？

那你們也要努力哦！我們來為自己鼓鼓掌。

4、角色游戲。

師：接下來老師要和你們來玩一個游戲，我先請一個小朋友來扮演白云，再請四個小朋友扮演藍藍的天空。

師：扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍藍的天空是白云的家，就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”

師：哪有誰想當密密的樹林呀?再請個小朋友來當小鳥。

師：我要再請2個小朋友來扮演小魚，4個小朋友來扮演小河。

師：扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家，就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。

師：……………。

4、仿編兒歌。

（1）（說到各種動物時教師可加上動作）。

師:藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?

師：說的很好！小朋友們我們來一起說說：藍藍的天空是太陽的家。

師：除了太陽呢？

師：我們都來一起說說：藍藍的天空是星星的家，藍藍的天空是月亮的家……。

師:那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰的家?

師：好的那我們來一起說說，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是兔子的家。

師：那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀？

師：清清的河水是鴨子的家……。

師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?

師：現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。

師：真厲害呀，都會編詩歌了。哪有沒有哪個小朋友能夠自己一個人編一首詩歌呢？

師：他真厲害，我們給他鼓鼓掌！

5、共同的家。

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。

現(xiàn)在就用我們最好聽！最響亮！的聲音最后來一次。表達我們對地球媽媽的愛。

集體朗誦。

6、結(jié)束。

中班語言活動教案

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點：什么是什么的家。

2、嘗試學習仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動重點：學習朗誦詩歌并能仿編詩歌。

活動難點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌。

活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

3、小圖片每人一張。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）。

3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）。

2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……。

3、集體完整朗誦詩歌一遍。

4、分角色朗誦詩歌。

5、請個別幼兒朗誦。

三、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）。

2、依次類推仿編詩歌。

3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌．。

四、游戲：送它們回家。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

課后反思：

引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的們學習詩歌時，我有些操之過急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

中班語言活動教案

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。

3、提供散文詩磁帶。（多遍）

4、大副秋天的背景圖。（藍天、草地）

一、導入活動：教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

師：“昨天放學以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個聲音在說話，仔細一聽，原來它們正在討論一個問題，討論得可熱鬧了！你們一定想知道它們在說些什么？好！老師已經(jīng)用錄音機把它們的聲音錄下來了，下面就請小朋友仔細聽錄音，注意聽清是誰在說話？它們在說些什么？”

二、欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容

1、幼兒第一遍欣賞：

提問：是誰在說話？它們在討論一個什么問題？（去找秋天的顏色）怎么去找的？找到了嗎？誰告訴“我”秋天的顏色的？小結(jié)：秋天是一個美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽！

2、結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

（1）散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的？他們認為秋天是什么顏色的？（提醒幼兒說完整句子：秋天是……）

（2）進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩的？（引導幼兒討論）

（秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）

4、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

鼓勵幼兒大膽想象，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動。根據(jù)老師提供的小圖片，來創(chuàng)編詩句。

發(fā)給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時間，讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。

四、結(jié)束活動，幼兒記錄自己仿編的散文詩

中班語言活動教案

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇雄飾大膽表演。

2、能用相應(yīng)的動作表示三只羊及大灰狼。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、材料提供：

（1）布置成草地，用雪花片當成草地。

（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

（3）一張小椅子裝飾椅背當作大山。

2、材料使用：

（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。

（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

3、教育功能：

（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述

（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小――中――大

（3）使幼兒明白有團結(jié)起來才能打敗大灰狼的道理。

1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。

通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié)，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的思維和語言表達能力，并知道在遇到困難的時候，要動腦筋勇敢地面對，與同伴商量，就會戰(zhàn)勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。

中班語言活動教案

1.理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的'提問。

2.搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1.小象布偶。

2.《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。

3.“消防員”的圖片。

1.出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。

2.出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：

3.與幼兒討論：

（1）小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子？（因為長長的鼻子給他帶來了不便，還害得他找不到工作。）。

（2）發(fā)生火災(zāi)后，其他動物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。）。

（3）小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。）。

（4）最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）。

4.請幼兒說說在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。

5．向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時共同分享。

《小象救火》是一個非常有趣的故事，以擬人的表現(xiàn)方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。在活動中，教師引導幼兒看故事圖卡，通過教師有序地提問、幫助幼兒理解圖書內(nèi)容。幼兒能專心聽故事，能回答老師的提問，達到教學目標。

中班語言活動教案

1、會口齒清楚、流利地說繞口令。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

掛圖、動物圖片。

一、談話導入。

師：小朋友你們是不是去過很多地方？今天老師帶來了一幅圖，看一看這是什么地方？出示圖片，幼兒觀察指認。

二、依次出示圖片，請幼兒觀察，引出繞口令內(nèi)容。

師：這里有許多的小動物，你們來看看都有誰？如：出示老虎圖片，讓幼兒觀察動物的動態(tài)，教師強調(diào)動詞，先說出地點再說動詞最后說動物。

三、教師示范朗誦繞口令。

1、慢說一遍，強調(diào)幼兒說清字音（動物字音）。

師：這幅圖可以編成一首好聽的繞口令，先聽老師說一遍（帶動作）。這首繞口令好聽嗎？小朋友們在說繞口令的時候要把每個字的字音說的清清楚楚，老師再說一遍，你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同。

2、快說一遍。

四、幼兒學說繞口令。

1、看圖說。

2、帶動作說。

3、跟節(jié)奏說（節(jié)奏先慢后快）。

五、結(jié)束部分。

教師說前半句，小朋友說后半句。

首先該后動適合本年齡段的孩子，并且此活動方式適合我班孩子特點。孩子們在說兒歌時都喜歡帶上動作，在一個用拍節(jié)奏的方式說繞口令，激發(fā)了幼兒的興趣，能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來。其次這個活動雖然時間有一點長了，但沒有一個孩子不參加到我的活動中來。最后活動目標也很好的完成了。美中不足的是活動時間有一點過長。

中班語言活動教案

1、欣賞散文，理解作品的主題思想。

2、嘗試用動作和表情來表達對作品的理解。

《好消息》

春天的背景圖一幅，和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干；音樂光盤，u盤一個（內(nèi)裝幻燈圖片），dvd一臺。

理解作品的主題思想。

能用動作和表情來表達對作品的理解。

1、引出主題，引導入趣

2、欣賞散文，感知理解。

1）、播放錄音散文，讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上，通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。

提問：“你們聽到這是一個什么樣的好消息”？（幼兒回答，教師出示背景圖），那你還聽到都是誰在傳遞這個好消息嗎？（將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上）。

2）、再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。

提問：“到底還有誰在傳遞好消息呢？還有，它們是怎樣傳遞這個好消息的呢？咱們一起在看看這里（電視）來聽一次吧！”

3）、教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找，是誰先知道的這個好消息它又告訴了誰？它是怎樣告訴的呢？（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來）。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學習在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字興趣。

3、講一講，演一演，讓幼兒嘗試用動作和表情來表達對作品的理解。

1）、請幼兒看著排好的圖片順序，跟著老師一起用好聽的聲音，好看的動作一起來念一念。

2）、教師讓幼兒說一說，小朋友春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情？鼓勵幼兒用快樂的心情，高興的表情來向老師傳遞這個好消息。同時配上背景音樂。

3）、鼓勵幼兒向同伴互相傳遞好消息。

4、結(jié)束活動

“春天來了，你還想把好消息傳遞給誰？還有，小雨點落下去后，他還會落在哪里？請小朋友好好想想，下節(jié)活動來告訴老師?！?/p>

幼兒中班語言公開課教案《芽兒》

活動目標：

1、欣賞散文，仔細觀察圖片，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。

2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

3、感受秋風、落葉和小動物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。

活動準備：

教學掛圖、磁帶或cd。

活動過程：

一、談話引入。

小朋友，活動目標：

1、欣賞散文，仔細觀察圖片，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。

2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

3、感受秋風、落葉和小動物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。

活動準備：

教學掛圖、磁帶或cd。

活動過程：

一、談話引入。

小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看。

二、出示第一幅圖片，引導幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。

1、看看圖片里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化？

2、樹林里的小路是什么樣子的？

3、引導幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。

三、鼓勵幼兒猜測接下來的內(nèi)容，并大膽講述出來。

1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢？

2、鼓勵幼兒大膽猜測，并說說自己的想法。

四、老師逐一出示后在幅圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

1、誰走過了小路，它在干什么？

2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢？

3、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。

4、教師依次出示下一幅圖片，引導幼兒觀察和講述。

5、師生把三幅圖連起來講述。

五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。

1、風兒來了，小動物們在干什么？

2、小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會愿意風兒來吹跑樹葉嗎？

3、小動物們擋住了風兒，說了什么呢？

六、欣賞散文。（聽cd）。

二、出示第一幅圖片，引導幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。

1、看看圖片里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化？

2、樹林里的小路是什么樣子的？

3、引導幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫的'內(nèi)容。

三、鼓勵幼兒猜測接下來的內(nèi)容，并大膽講述出來。

1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢？

2、鼓勵幼兒大膽猜測，并說說自己的想法。

四、老師逐一出示后在幅圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

1、誰走過了小路，它在干什么？

2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢？

3、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。

4、教師依次出示下一幅圖片，引導幼兒觀察和講述。

5、師生把三幅圖連起來講述。

五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。

1、風兒來了，小動物們在干什么？

2、小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會愿意風兒來吹跑樹葉嗎？

3、小動物們擋住了風兒，說了什么呢？

六、欣賞散文。（聽cd）。

中班語言活動教案

1.理解故事內(nèi)容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

課件《蝸牛搬家》。

重點：理解故事內(nèi)容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

一、通過提問，導入活動。

二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話。

(1)傾聽故事第一段。

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)。

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段。

1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的?！?。

2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)。

3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)。

(3)傾聽故事第三段。

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事，學說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

四、討論。

4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

中班語言活動教案

1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。

幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片。

一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲。

三、學習環(huán)節(jié)：

1、師生共讀：

2、利用圖片引導幼兒理解故事內(nèi)容。

3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?

-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。

中班語言活動教案

1、通過學念兒歌，使幼兒認識并記住目的字，豐富幼兒的詞匯量。

2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒認字的興趣。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

水果圖圈、錄音機掛圖

重點：認識目的字

難點：記住目的字

一、觀察圖片

1、 看看，今天老師帶來了什么？

2、 圖上畫了什么？

3、 你用過錄音機嗎？在什么時候用的錄音機？

二、學習兒歌

1、 今天我們要學一則兒歌，兒歌的名字叫錄音機。

2、 老師念兒歌

3、 我們今天學的兒歌叫什么名字啊？

4、 有沒有誰聽清楚了，兒歌中錄音機是怎么唱的？（寫字、認字）

5、 兒歌中的我家有臺什么東西啊？（寫字、認字）

6、 錄音機能干什么？（寫字、認字）

三、游戲：認字

1、 老師這有許多的水果，看看都有些什么呀？

2、 現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交朋友了，看看誰先跳出來了？

3、 蘋果一跳就跳到了這里，看看它和哪個字寶寶成為好朋友了？（先集體念再個別念）

4、 生梨一跳就跳到了這里，一起告訴我它和哪個字寶寶成為好朋友了？（先集體念再個別念）

5、 桃子、葡萄、菠蘿同上

6、 看看黑板上是不是有許多的水果了？接下來，我們來玩一個采水果的游戲，我要請坐得好得小朋友上來采水果，下面的小朋友看看他采的對不對。

四、分組活動

我們每個組都有6個小朋友，現(xiàn)在請在自己組里找坐在你旁邊的小朋友，和他成為好朋友。然后請你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽，再請你的好朋友讀給你聽。

五、學念兒歌

1、 跟讀兒歌，老師讀一句，小朋友讀一句，要求伸出手指跟著老師的棒子，邊讀邊指。（2"3遍）

2、 請小朋友和老師一起讀兒歌，要求邊讀邊指。（2"3遍）

3、 請個別幼兒讀兒歌。

4、 以小組為單位，請幼兒將兒歌念給其他小朋友聽，老師進行個別指導。

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。

《芽兒》中班語言公開課教案

1.幼兒初步理解散文的內(nèi)容，鼓勵幼兒膽在集體面前講述，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2.通過聽、說培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美的能力。

3.啟發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

1.兒對雨的了解和認識。

2.林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹)，活動教具：小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蜘蛛等。

1.導入活動。

(1)“你們喜歡下雨天嗎為什么”

(2)“如果遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會到什么地方躲雨呢”

(3)“小動物會到什么地方躲雨呢”

2.基本活動。

(1)聆聽欣賞，讓幼兒致了解一下散文的基本形式和內(nèi)容?！靶∨笥阎郎⑽牡念}目是什么嗎”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。

(2)第二遍欣賞散文。助幼兒理解散文的內(nèi)容。教師事先提出問題：“請小朋友在聽的時候要聽清楚：哪些小動物到森林里去玩了它們是怎樣躲雨的有誰助了它們”

a“哪些小動物跑到森林里去躲雨了”

b“都是誰助了這些小動物是怎么樣助的”

c“雨中的.森林真美，小動物在森林里躲雨真開心，它們還做了一些什么開心的事呢”

(3)第三遍配樂散文欣賞。

3.延伸活動。

教師提問“哎呀!又下雨了，又有誰到森林里去躲雨呢”來引出這一環(huán)節(jié)。我們下次自己來編散文。

教完《雨中的樹林》之后，我讓學生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風景優(yōu)美，而且有動聽婉轉(zhuǎn)的歌聲。那是一個空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王百靈鳥，準備開一次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會。

天上的仙女知道了這個消息，立刻叫雨神下了一場雨，雨過后，受傷的鳥都恢復了健康，百靈鳥經(jīng)過這次雨后，明白了一個道理，它對家說：“我們要記住，友誼第一，比賽第二?！奔衣犃硕技娂娤?qū)Ψ降狼?，向?qū)Ψ秸J錯。

在百靈鳥的支持下，比賽繼續(xù)進行，最后家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起來。

中班語言活動教案

1、通過觀察思考引導幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。

2、積極參與討論，大膽地發(fā)表自己的看法，講述用詞恰當，基本完整合理。

3、教育幼兒愛護圖書、輕拿輕放，和同伴相處知道要禮讓。

1、圖片一套。

2、活動室內(nèi)的圖書角增設(shè)"圖書修補站"的標識及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機等物品。

一、走進圖書角，發(fā)現(xiàn)新標識。

教師請幼兒觀察班里的圖書角，引導幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書角多了些什么？啟發(fā)幼兒思考：為什么會有那么多本破舊圖書，想一想發(fā)生了什么事。

二、出示故事圖片，幼兒觀察講述。

2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。

三、教師完整講述。

四、幼兒完整講述。

帶領(lǐng)幼兒看圖片完整講述。

五、鼓勵幼兒給故事取名字。

六、活動小結(jié)

建議幼兒去圖書修補站修補圖書，教育幼兒愛護圖書，和圖書交朋友。

1、指導幼兒修補圖書的方法。

2、與幼兒商討建立"愛書公約"。

中班語言活動教案

1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。

2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編詩歌。

ppt課件、“美麗的翅膀”若干。

一、談話導入

二、理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌出示ppt 課件

幼兒觀看ppt，引導幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里？變成了什么？

1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導幼兒說一說）

2.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？

3.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

三、引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌

1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么？（幼兒大膽表達，擴展思維）

2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，并給予鼓勵）

四、展示仿編的詩歌

師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）

請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

中班語言《芽兒》教案

感受音樂旋律，能用肢體動作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

喜歡想象動作，體驗自主表現(xiàn)的樂趣。

課件準備：小種子、小芽兒、小花、小果子圖片；《小種子要發(fā)芽》歌曲音頻；《小種子要發(fā)芽》歌曲分段音頻。

紙面教具：小種子、小芽兒、小花、小果子圖片。

出示種子成長過程圖片，鼓勵幼兒用肢體動作表演。

1、學一學小種子鉆出土地的動作。

有一顆小種子在地下睡覺。春天來了，小種子要發(fā)芽，頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆，哎喲喲，鉆呀鉆，哎喲喲。（出示圖卡：種子。）。

小種子想要長大，它做了什么事情呢？小朋友們能用動作表現(xiàn)出來嗎？

2、學學小葉子長出來。

小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦，它還長出了兩片葉子。（出示圖卡：小芽。）。

小葉子，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸，哎喲喲！

小種子鉆出泥土，長出了什么？用動作表演一下，小葉子是怎么伸展的吧！

3、學學小花朵開放了。

小葉子長呀長，慢慢地長大，又長出了一朵小花。（出示圖卡：小花。）。

小花蕾要開花，花瓣層層都打開，開呀開，哎喲喲，開呀開，哎喲喲！

小葉子越長越大，然后長出了什么？你來做一做，小花是怎么開花的吧！

4、學學小果子長大了。

小花開出來以后，它又結(jié)出一個小果子。（出示圖卡：小果子。）。

小果子要長大，向著太陽笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈！

小花開出來了，又結(jié)出了一個小果子，小果子是怎樣笑的？你能表演一下嗎？

播放音樂《小種子發(fā)芽》，引導幼兒欣賞并表演。

1、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》。

這里有一首很動聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》，我們一起來聽一聽吧。（聽一段音樂貼張圖卡。）。

你覺得這首曲子分成了幾段？每一段都在說什么呢？

2、分段聽音樂，感受樂曲旋律。

我們一起跟著音樂來做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動作吧。

你們想先做誰的動作？我們一起聽音樂跟著做吧。（根據(jù)幼兒的選擇，分段播放音樂。）。

3、完整表演律動。

現(xiàn)在請你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個角色中選一個你自己最喜歡的，最想表演的，貼上對應(yīng)的卡片。

小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會兒唱到誰，誰就站起來表演，好嗎？

如果你想表演別的角色了，就和其他小伙伴商量下，跟他交換卡片，然后再一起表演。

溫馨提示。

盡量引導幼兒探索出和別人不同的動作。

在表演的過程中，引導幼兒跟著節(jié)奏表演。

等幼兒熟悉音樂和動作以后，可以提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度。

附【曲譜】。