<menuitem id="an1j4"></menuitem> 在活動(dòng)總結(jié)中，我們可以分享和交流活動(dòng)的感受和體會(huì)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。以下是一些關(guān)于活動(dòng)總結(jié)的專業(yè)指導(dǎo)和建議，供大家參考和借鑒。
課外活動(dòng)是學(xué)校在以學(xué)科不中心的教學(xué)活動(dòng)之外，對(duì)學(xué)生實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)必不可少的途徑之一，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)有特殊重要作用。開學(xué)初結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況作了課外活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力工作，順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一.課外活動(dòng)必須要使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展各自的個(gè)性特長(zhǎng)，要求學(xué)生自愿參加的一種活動(dòng)，做到活動(dòng)的資料和形式具有很大的靈活性、多樣性，完全由學(xué)生自主進(jìn)行，教師處在輔導(dǎo)地位。
二.在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，開闊眼界、啟迪智慧、增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)。透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去組織、自己去實(shí)踐、自己去探索，培養(yǎng)他們的各種潛力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的才干，并且不斷提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。
1、思想教育活動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國(guó)內(nèi)外大事而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育所組織的活動(dòng)。“三八”節(jié)組織學(xué)生開展以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的征文活動(dòng)，要求學(xué)生用真情實(shí)感，從多角度去感受母愛，抒發(fā)對(duì)母親的敬愛之情?！扒迕鞴?jié)”學(xué)生裝祭掃烈士墓，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，準(zhǔn)備著為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。
2.科學(xué)技術(shù)活動(dòng)。開展“科海泛舟”活動(dòng)，要求學(xué)生搜集整理資料，讀科學(xué)家的故事，談自己與科學(xué)結(jié)緣的經(jīng)歷，模仿寫淺顯的科學(xué)小品和科學(xué)童話。春天來(lái)了，帶領(lǐng)學(xué)生去“尋覓春天的蹤跡”，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)尋覓、觀察春天的蹤跡，去認(rèn)識(shí)自然，感受生命，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛春天的情感。
3.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)有針對(duì)、有選取地開展朗誦、戲劇、音樂(lè)、美術(shù)、書法等方面的知識(shí)介紹、欣賞活動(dòng)和創(chuàng)作、表演活動(dòng)。透過(guò)這些活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的精神生活，增加文學(xué)藝術(shù)方面的知識(shí)；發(fā)展對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣、愛好和特長(zhǎng)；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞潛力和創(chuàng)造才能，陶冶完美的情操。
用講座的形式介紹一些語(yǔ)文知識(shí)。例如“網(wǎng)絡(luò)閱讀”“名著閱讀”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”等。有老師主講，也有學(xué)生主持。講座時(shí)間不長(zhǎng)，一般一至二課時(shí)。內(nèi)容要通俗、淺顯，注意趣味性。盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例，還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
除了講座，還玩一些游戲，游戲的內(nèi)容很多，有猜字謎、猜作品作者、對(duì)對(duì)子、成語(yǔ)接龍、拼字游戲、給歇后語(yǔ)找尾巴、抓錯(cuò)別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學(xué)生歡迎?；顒?dòng)多以集體組織進(jìn)行，如“猜謎會(huì)”“趣味語(yǔ)文聯(lián)歡會(huì)”，在室內(nèi)布置“謎語(yǔ)室”，在操場(chǎng)上開展“語(yǔ)文行軍”等。語(yǔ)文行軍是一種有趣的集體游戲，把學(xué)生平均分成幾組，選擇一個(gè)目的地“行軍”。在行軍途中，設(shè)有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語(yǔ)文題，每個(gè)小組必須依靠集體的力量解決問(wèn)題后才能繼續(xù)前進(jìn)。誰(shuí)先到達(dá)目的地，就獲得紅旗。學(xué)生在這種活動(dòng)中幾活躍了氣氛，又學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí)。
在班上經(jīng)常有計(jì)劃地開展語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)特長(zhǎng)都有積極作用。語(yǔ)文競(jìng)賽以考查學(xué)生的語(yǔ)文能力為主。單項(xiàng)比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說(shuō)話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽，如聽說(shuō)讀寫綜合競(jìng)賽、辯論賽等。學(xué)生在比賽中增長(zhǎng)了見識(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。幾點(diǎn)體會(huì)和思考。
（一）課外活動(dòng)應(yīng)該是以學(xué)生自主活動(dòng)為主，不能像課堂教學(xué)一樣由老師當(dāng)主演，否則就不是課外活動(dòng)。
（二）課外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量保證與課內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，使其真正成為學(xué)生拓展視野的舞臺(tái)和主陣地，如果學(xué)生失去興趣，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整，否則或浪費(fèi)時(shí)間。
（三）課外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)形成系列，甚至可以固定下來(lái)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)活動(dòng)方式，提高活動(dòng)效果。
本學(xué)期，我們小學(xué)語(yǔ)文中段教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組的教研活動(dòng)開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)有良好影響，能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；思想觀念決定行為方向，思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗，教師們事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素質(zhì)提高。按要求參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并做好筆記。
二、課前把關(guān)，改革備課。把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些，首先要做到備課要“深”。
三、重視交流，提高科研能力“教師即研究者”。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們組以年級(jí)為單位，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起說(shuō)課，開展小組備課，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)期我們組老師還能主動(dòng)地完成聽課任務(wù)。同時(shí)及時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
四、積極開展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。
摘要是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧和分析，并作出客觀評(píng)價(jià)的書面材料。摘要是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧和分析，并作出客觀評(píng)價(jià)的書面材料。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
光陰荏苒，一學(xué)期又走進(jìn)了尾巴。課外活動(dòng)是學(xué)校在以學(xué)科不中心的教學(xué)活動(dòng)之外，對(duì)學(xué)生實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)必不可少的途徑之一，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)有特殊重要作用。開學(xué)初結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況作了課外活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力工作，順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一．課外活動(dòng)必須要使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展各自的個(gè)性特長(zhǎng)，要求學(xué)生自愿參加的一種活動(dòng)，做到活動(dòng)的資料和形式具有很大的靈活性、多樣性，完全由學(xué)生自主進(jìn)行，教師處在輔導(dǎo)地位。
二．在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，開闊眼界、啟迪智慧、增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)。透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去組織、自己去實(shí)踐、自己去探索，培養(yǎng)他們的各種潛力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的才干，并且不斷提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。
三．開展的課外活動(dòng)資料：
1、思想教育活動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國(guó)內(nèi)外大事而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育所組織的活動(dòng)。“三八”節(jié)組織學(xué)生開展以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的征文活動(dòng)，要求學(xué)生用真情實(shí)感，從多角度去感受母愛，抒發(fā)對(duì)母親的敬愛之情?！扒迕鞴?jié)”學(xué)生裝祭掃烈士墓，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，準(zhǔn)備著為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。
2．科學(xué)技術(shù)活動(dòng)。開展“科海泛舟”活動(dòng)，要求學(xué)生搜集整理資料，讀科學(xué)家的故事，談自己與科學(xué)結(jié)緣的經(jīng)歷，模仿寫淺顯的科學(xué)小品和科學(xué)童話。春天來(lái)了，帶領(lǐng)學(xué)生去“尋覓春天的蹤跡”，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)尋覓、觀察春天的蹤跡，去認(rèn)識(shí)自然，感受生命，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛春天的情感。
3．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)有針對(duì)、有選取地開展朗誦、戲劇、音樂(lè)、美術(shù)、書法等方面的知識(shí)介紹、欣賞活動(dòng)和創(chuàng)作、表演活動(dòng)。透過(guò)這些活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的精神生活，增加文學(xué)藝術(shù)方面的知識(shí)；發(fā)展對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣、愛好和特長(zhǎng)；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞潛力和創(chuàng)造才能，陶冶完美的情操。
對(duì)于三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我是個(gè)新手，近一年里，在摸索中前行，根據(jù)自己的淺見也形成了一套閱讀課的教學(xué)模式，僅作個(gè)人閱讀教學(xué)的階段性小結(jié)。
1、單元主題回顧。
教材中的課文按照相關(guān)的主題合成單元，單元中的每一篇課文表達(dá)的形式不一樣，但表達(dá)的主題卻是一致或是相近的。導(dǎo)入新課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元主題以及同一單元的已學(xué)課文進(jìn)行回顧，使學(xué)生明白不同的文字、不同的角度、不同的形式可以表達(dá)同一個(gè)主題，為之后進(jìn)入高年級(jí)時(shí)，更接近學(xué)生閱讀實(shí)際的“群文閱讀”打下基礎(chǔ)。另外，使剛接觸寫作的孩子們明白寫作的引子應(yīng)是主題的形成。前蘇聯(lián)“紅領(lǐng)巾閱讀教學(xué)法”中總結(jié)中心思想環(huán)節(jié)曾受到不少界內(nèi)人士的批判，而我個(gè)人認(rèn)為倒不可全盤否決，人們總是首先有了思想和情感的表達(dá)欲望，才會(huì)去思考表達(dá)的方式。我也希望學(xué)生能夠有這樣的意識(shí)。
2、疑問(wèn)集合。
三年級(jí)的學(xué)生已有一定的閱讀積累，在初次接觸新文本時(shí)，總有學(xué)生是帶著各種各樣的問(wèn)題的，如，這篇課文講的是一個(gè)怎樣的?我能獲得怎樣的道理?作者為什么給文章取了這么一個(gè)標(biāo)題?作者是怎樣來(lái)寫這篇文章的?我會(huì)對(duì)本章中的某個(gè)人物有哪些看法?我能從這篇文章中積累些嗎?……一定程度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的這些問(wèn)題正是他們非常個(gè)性化的閱讀角度，每個(gè)人需要從閱讀中獲取的東西不盡相同，作為教師應(yīng)盡可能去尊重學(xué)生的需求。此外，在課文后的導(dǎo)讀中，通常會(huì)出現(xiàn)編者對(duì)學(xué)生的要求和提問(wèn)。《新課標(biāo)》中提出語(yǔ)文課應(yīng)是教材、編者、學(xué)生、教師之間的對(duì)話，對(duì)學(xué)生而言，如何實(shí)現(xiàn)他們和編者間的對(duì)話呢?課后導(dǎo)讀就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。當(dāng)下不少學(xué)生課外文學(xué)讀物中也不乏編者的話，在編者的指導(dǎo)下閱讀，無(wú)疑能得到更專業(yè)的鑒賞水平的提升。在課前，學(xué)生帶著自己的問(wèn)題，帶著編者的問(wèn)題，那么對(duì)于新課文便會(huì)帶著閱讀的期待和興趣!
1、新詞理解，掃除障礙。
課文是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平安排，然而又是存在一定的理解難度的，在對(duì)難度一次又一次的跨越中實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提升。學(xué)生在初次嘗試閱讀課文時(shí)，遇到的閱讀障礙之一便是新詞的理解，除了指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)之外，可以充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，找出自己不理解的詞語(yǔ)，在課上尋找“小老師”的解答，同齡人之間的語(yǔ)言也是更容易理解和接受的，而教師只做必要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥即可。
2、讀悟結(jié)合，啟發(fā)討論。
根據(jù)文章的不同類型，采用教學(xué)策略的側(cè)重點(diǎn)則有所不同。美文適合朗讀，宜創(chuàng)造多種朗讀的機(jī)會(huì)，在讀中形成畫面感，通過(guò)討論得到情景的渲染。邏輯性較強(qiáng)的文章適合閱讀后小組討論，再利用板書或ppt的直觀性梳理思路，做集體反饋。結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的文章，重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，相機(jī)授以相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，品詞析句，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)像作者那樣思考，為寫作教學(xué)打下基礎(chǔ)。
語(yǔ)文課外活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力有重要的作用，作為高中的語(yǔ)文教學(xué)，我們要從開展課外閱讀活動(dòng)，組織學(xué)生背誦優(yōu)秀的古詩(shī)文，通過(guò)組織學(xué)生欣賞電影，制作班級(jí)語(yǔ)文小報(bào)等形式廣泛的開展語(yǔ)文教學(xué)的課文活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和能力。
本學(xué)期我組織開展了如下課外活動(dòng)：
1、開展“感恩的心”詩(shī)歌朗誦比賽。
同學(xué)們準(zhǔn)備充分，每位同學(xué)在假期就積極準(zhǔn)備自己喜歡的詩(shī)歌，積極為比賽做好準(zhǔn)備，保證了比賽的順利進(jìn)行。詩(shī)歌朗誦活動(dòng)不僅讓同學(xué)培養(yǎng)對(duì)朗誦的認(rèn)識(shí)，也教會(huì)了大家對(duì)待自己以后的生活應(yīng)該懷著感恩的心，同時(shí)從一定程度上也提高了普通話的朗誦。
2、舉辦語(yǔ)文手抄報(bào)活動(dòng)。
以小組為單位，由文學(xué)愛好者牽頭，學(xué)生全員參加，成立各個(gè)小報(bào)編輯部，圍繞一個(gè)主題。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計(jì)、編輯排版，全部由學(xué)生課外自行完成，教師僅起指導(dǎo)作用。一張張精美的小報(bào)，不僅讓學(xué)生有一個(gè)精神交流的家園，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；不僅發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，也有效地提高了學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。
3、進(jìn)行讀經(jīng)典名著，促個(gè)性寫作的課外閱讀寫作活動(dòng)。
本學(xué)期我組織了多次作文比賽，像“中外名著讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競(jìng)賽中，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會(huì)，極大地提高了寫作水平。
4、硬筆書法競(jìng)賽活動(dòng)。
硬筆書法比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好，同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了一定的積極作用。
5、古典詩(shī)詞與流行歌曲關(guān)系研究。
此次我們的課題是通過(guò)流行歌曲來(lái)鑒賞古詩(shī)詞，通過(guò)對(duì)歌詞的研究，讓我們更加熟知古典詩(shī)詞，提高了我們對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)范圍。提高了我們的文化素養(yǎng)。
語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jī)充分證明，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文課外活動(dòng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，與課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì)組織、策劃更多有意義的課外活動(dòng)，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑。
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)的師生積極響應(yīng)德育室、大隊(duì)部的號(hào)召，精誠(chéng)合作、集思廣益，積極開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
在這次活動(dòng)中，同學(xué)們除了根據(jù)自己制定的計(jì)劃在每晚堅(jiān)持讀30分鐘外，還充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀;如果班里有哪位同學(xué)有了什么好書，都會(huì)在自己讀完之后與同學(xué)們交換著讀，也不時(shí)地把讀書后的感受與大家交流一下;在閱讀課上，我欣喜地看到了同學(xué)們能“不動(dòng)筆墨不讀書了”，也能專心致志地讀，只要有人做小動(dòng)作或說(shuō)風(fēng)涼話，就會(huì)有班長(zhǎng)或小干部出來(lái)制止。這樣，既養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
三年級(jí)是處于轉(zhuǎn)折期的一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，尤其是要提高寫作能力的話，大量的課外閱讀知識(shí)是少不了的。
本學(xué)期，我們根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選了《西游記》、《格林童話》這兩本書為年級(jí)，《365夜》、《魯濱遜漂流記》、《小兵張嘎》等為選讀書目。課后，我了解到同學(xué)們不但按時(shí)讀完了規(guī)定的篇目，還寫了不少的體會(huì)。從他們的中，在和他們的談話交流中知道了同學(xué)們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)上升到了一定的程度，也對(duì)父母的方法有了客觀的看法，感謝這些書籍，是你讓我們的同學(xué)們長(zhǎng)大了，懂事了。另外，在活動(dòng)中，同學(xué)們還辦了圖文并茂，色彩鮮艷的，實(shí)實(shí)在在做了一回讀書的小主人。
學(xué)校倡導(dǎo)的此次活動(dòng)，也拉近了同學(xué)之間的距離，增進(jìn)了彼此的友誼。當(dāng)周昊忘了拿課外書，韓牧昕毫不猶豫地拿出自己所帶的書本給周昊看。當(dāng)王山川不小心撕壞了自己心愛的《格林童話》時(shí)，周圍的同學(xué)都紛紛拿出透明膠、小剪刀，有的甚至干脆親自幫他修繕。他們?cè)陂喿x的同時(shí)，也學(xué)到了很多，真是小手牽小手，好書伴我行!
班級(jí)、班主任對(duì)讀書活動(dòng)的落實(shí)力度有一定的差異性，在以后的工作中要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對(duì)此類活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。要進(jìn)一步探討如何根據(jù)活動(dòng)的計(jì)劃，充分利用好校園之聲的宣傳作用，引導(dǎo)學(xué)生積極開展有益的學(xué)習(xí)生活。
老師們!同學(xué)們!讓我們把這次讀書活動(dòng)作為一次新的耕耘與播種，讓讀書成為一種生活習(xí)慣，讓讀書成為一種生命需求，讓迷人的書香飄溢在我們的校園和家園，讓我們?cè)跁阒谐砷L(zhǎng)，在書香中成人，在書香中成才。
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀潛質(zhì)和明白潛質(zhì)，使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際狀況、使用的教材、家庭狀況，特制定如下讀書計(jì)劃：
古代大教育家孔子以前說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢姟芭d趣是學(xué)習(xí)的最好的老師?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要發(fā)奮激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國(guó)外的有：《高爾基救書》……進(jìn)行比較、教育，激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，構(gòu)成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。
2、現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故事，講自己的閱讀體會(huì)，或組織班級(jí)內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲，用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不分時(shí)刻場(chǎng)合、不管書的資料、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅僅不利于學(xué)習(xí)，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。因此做教師的必須要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀資料。
1、推薦與教學(xué)資料相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過(guò)《草船借箭》，教師可向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選取相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。
1、為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就必須要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢。二是定時(shí)。保證每一天20分鐘的午讀時(shí)刻，并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活狀況，規(guī)定好課外讀書的時(shí)刻，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀潛質(zhì)，要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。一本書準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)刻讀完，然后，堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸構(gòu)成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。
透過(guò)檢查反饋，不斷地改善閱讀中存在的問(wèn)題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。
2、舉行班級(jí)“讀書會(huì)”。
3、定期檢查讀書筆記。
總之，課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我們要用心拓展學(xué)生閱讀的渠道，為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤(rùn)書香，陶冶情操，不斷造就人才。
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個(gè)學(xué)期開展的課外活動(dòng)時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。從開始結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
老師要對(duì)課外活動(dòng)有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的重視。雖然學(xué)生們對(duì)課外活動(dòng)滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識(shí)，取得滿意的效果。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會(huì)自告奮勇地投入到各種活動(dòng)中來(lái)。他們漸漸明白參加課外活動(dòng)不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡(jiǎn)單。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會(huì)一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動(dòng)，為課外活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避免學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對(duì)課外活動(dòng)有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動(dòng)形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長(zhǎng)的學(xué)生積極參與。
本學(xué)期主要開展的課外活動(dòng)有以下幾個(gè)方面：
2、作文競(jìng)賽。本學(xué)期有多次作文比賽，如學(xué)校開展以“中華經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競(jìng)賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有多篇作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在校報(bào)上。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會(huì)，極大地提高了寫作水平。
3、文體活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校舉行的各種各樣的文體活動(dòng)，如廣播員選拔比賽、趣味游園活動(dòng)、學(xué)校說(shuō)唱團(tuán)選拔活動(dòng)以及一些演出活動(dòng)中，都少不了有詩(shī)歌朗誦的環(huán)節(jié)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我也總會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生以朗誦等形式參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。在各種場(chǎng)合、各種舞臺(tái)里，都有我的學(xué)生的精彩表演。
課外活動(dòng)的種類繁多，形式多樣，對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對(duì)德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動(dòng)作用。
課外活動(dòng)對(duì)課堂內(nèi)活動(dòng)起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動(dòng)的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式?？墒?，在組織課外活動(dòng)時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動(dòng)，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問(wèn)題，并加以改正，以下這些方面值得注意。
1、有些活動(dòng)缺少目的性。課外活動(dòng)就像課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)一樣，總有一定的目的，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動(dòng)中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會(huì)有針對(duì)性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動(dòng)，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒(méi)有意識(shí)到從中加強(qiáng)演說(shuō)能力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識(shí)的培養(yǎng)。課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動(dòng)都可以采用團(tuán)體合作形式來(lái)完成。如閱讀活動(dòng)，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書，然后通過(guò)合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語(yǔ)文的課外活動(dòng)完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。語(yǔ)文課外活動(dòng)也一樣，可以與英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科有效結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出能活躍思維、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志的課外活動(dòng)。
當(dāng)然了，課外活動(dòng)存在的問(wèn)題不僅僅是這些，還有更多缺點(diǎn)會(huì)在以后的活動(dòng)中凸顯出來(lái)。不管如何，我會(huì)及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開展課外活動(dòng)的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動(dòng)!語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jī)充分證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì)組織、策劃更多有意義的課外活動(dòng)，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑。
。
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課外閱讀的總量和分量作了明確規(guī)定，“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”，其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬(wàn)字的閱讀量。我們二年級(jí)語(yǔ)文組圍繞“閱讀經(jīng)典，收獲未來(lái)”開展了下列的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)。
通過(guò)設(shè)立專門的境地閱讀社團(tuán)，在每周周四下午上課外閱讀課。由二年級(jí)組的語(yǔ)文老師輪流輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀，保證了學(xué)生在校內(nèi)的閱讀時(shí)間和閱讀質(zhì)量。
教師給學(xué)生推薦一些閱讀書目，讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀，閱讀的同時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)填寫《閱讀記錄表》。如實(shí)地填寫記錄自己每天閱讀的內(nèi)容、摘抄課外讀物中的好詞好句、根據(jù)自己的閱讀書寫自己的閱讀感悟。推進(jìn)學(xué)生積極閱讀課外經(jīng)典書目。
把學(xué)生的閱讀設(shè)計(jì)到期末測(cè)評(píng)的項(xiàng)目里，通過(guò)多種的測(cè)評(píng)方式，測(cè)評(píng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的閱讀興趣，督促學(xué)生多多閱讀課外書。
倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)在班級(jí)捐獻(xiàn)課外圖書，在教室的走廊上設(shè)立專門的圖書角、圖書柜存放學(xué)生所捐的圖書。讓學(xué)生利用下課的時(shí)間自己借閱班級(jí)圖書角內(nèi)的圖書，提高學(xué)生的課外閱讀量。
從20xx年11月7日起，我有幸參加了xxx語(yǔ)文教研究組織的“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組，至今已歷時(shí)近八個(gè)月，期間，我共參加了五次會(huì)議，完成了每次作業(yè)，參加了舉行的區(qū)域性公開課，按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語(yǔ)文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料，瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論，觀摩了xxx老師的《下雨天，真好》《三棵樹》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》，宋xxx老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時(shí)有》，xxx老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平時(shí)，利用學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間及休息日，觀看了全國(guó)語(yǔ)文優(yōu)秀課例及第二次動(dòng)態(tài)課堂會(huì)議所配發(fā)的錄像資料。又主動(dòng)查閱資料，學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，魏書生“六步教學(xué)法”“及作文批評(píng)”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽(yáng)光心態(tài)》等書籍，并認(rèn)真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了許多自認(rèn)為對(duì)教育教學(xué)有用的資料。每天堅(jiān)持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組成員都做了的事情。
回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：
在年前的兩次活動(dòng)中，列席的賈局長(zhǎng)及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)小組成員講，現(xiàn)在的'教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己，的確如此，如果一個(gè)教師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何改變呢？通過(guò)“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)，我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的教育教學(xué)理論，掌握了一些語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中所遵循的基本規(guī)律，認(rèn)識(shí)到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學(xué)方式，注重了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，堅(jiān)定了“人本”“文本”觀念。
“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高?！按猴L(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式，袁永波老師讓我們認(rèn)識(shí)到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué)，課堂上，滿堂灌、滿堂問(wèn)，沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的實(shí)際情況。而這些展示課更新看我的觀念?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行?！薄按猴L(fēng)語(yǔ)文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動(dòng)，我按要求作了個(gè)人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用，同時(shí)也打開了我校語(yǔ)文教研的新局面?，F(xiàn)在，在課堂上，我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平，給學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，相信一定會(huì)收到良好效果。
在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計(jì)，留心到他的教案十分簡(jiǎn)約、實(shí)用，其教案的特點(diǎn)就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并隨機(jī)解決問(wèn)題，表面看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來(lái)看，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識(shí)到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計(jì)不會(huì)多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè)，同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過(guò)程和進(jìn)程，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)步驟，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。
通過(guò)參加春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識(shí)，還要不斷的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思；不僅要學(xué)會(huì)反思，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會(huì)。只有這樣，才能有更深層次的體會(huì)，才能有更多的收獲，才能有更快的發(fā)展。
春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式，在活動(dòng)中既遇到了原來(lái)的同學(xué)，又遇到了曾在一起工作過(guò)的同事，更遇到了許多的新朋友，今后，我會(huì)注重與這些老師的合作與探究，以期達(dá)到早日的進(jìn)步。
本學(xué)年的小組活動(dòng)即將結(jié)束，但教學(xué)無(wú)止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教學(xué)工作中，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想。
這學(xué)期開校不久，學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，利用每天下午第四節(jié)課的時(shí)間，開展了語(yǔ)、數(shù)、外、藝體學(xué)科課外活動(dòng)。我們英語(yǔ)組的教師也積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，投入到英語(yǔ)課外活動(dòng)的籌備中來(lái)。
英語(yǔ)學(xué)科涉及到第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，因此教學(xué)有其特殊性。具體到小學(xué)年齡段的孩子，更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課，更精心設(shè)計(jì)課堂，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課外活動(dòng)不僅僅是課堂知識(shí)的延伸。因此，在備課時(shí)我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多的常見單詞與句型，讓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。做任何事情，興趣是的老師。在備課中，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。從教學(xué)內(nèi)容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如：動(dòng)物、食品、學(xué)習(xí)用具等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，通過(guò)歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)注意力持續(xù)時(shí)間較短，愛說(shuō)好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，記憶力好，屬直接感覺(jué)型的思維類型，害羞，怕笑。在教學(xué)過(guò)程中，我們創(chuàng)設(shè)一定的情景，增加一些游戲性活動(dòng)，幫助他們理解與記憶。
英語(yǔ)是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強(qiáng)的語(yǔ)言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn)，我們將“唱”作為一個(gè)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，將動(dòng)物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學(xué)生掌握也很快捷。
在課外活動(dòng)，我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言。畢竟學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)各自的思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語(yǔ)為主，著眼于初步的語(yǔ)言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵(lì)他們多說(shuō)，常說(shuō)，樹立他們的自信心。
本學(xué)期，根據(jù)期初課外閱讀教學(xué)計(jì)劃，我備課組進(jìn)行了積極的研究、探討，經(jīng)過(guò)二年級(jí)一學(xué)期的語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語(yǔ)言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的。因此，在開放的語(yǔ)文教育體系中，課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”，是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。
學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來(lái)進(jìn)行的，因此，我們?cè)试S學(xué)生個(gè)體差異的存在，開展課外閱讀時(shí)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來(lái)選讀物。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。我們常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)（詞）。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”（同一題材的詩(shī)詞）、“同人異文”（同一作者的詩(shī)詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩(shī)詞）等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。
3、我們還根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。這學(xué)期，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況，我們以班為單位辦了一期以讀書為主題的手抄報(bào)。
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。
選擇課物要注意下面幾點(diǎn)：
（1）思想健康。好書，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的知識(shí)豐富人。
（2）考慮學(xué)生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同。
（3）有趣味性。知識(shí)的海洋對(duì)于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘，諸如地球的形成，人類的起源，海底世界的.趣聞，森林中的動(dòng)物之王，歷史上的人物故事，以及關(guān)于未來(lái)世界的科學(xué)幻想……都會(huì)引起他們認(rèn)識(shí)世界的熾烈欲望。教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀。
兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別，要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計(jì)劃地進(jìn)行。
安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：
（1）由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會(huì)上處處有語(yǔ)文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，我們還結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開展系列活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
（2）從體裁考慮。低年級(jí)安排兒歌等淺顯的兒童讀物。
（3）從時(shí)間上考慮。平時(shí)上課時(shí)間緊，安排篇幅小的文章、書報(bào)。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。
在語(yǔ)文課堂上，幸老師帶著我們一路尋找春天，聞到了小鹿的玫瑰花香，聽到了叮咚的泉水聲，感受到了雷鋒精神。幸老師還帶著我們到過(guò)風(fēng)景如畫的日月潭，走過(guò)五光十色的吐魯番葡萄溝，還和傣族人民過(guò)了一個(gè)難忘的潑水節(jié)……走過(guò)千山萬(wàn)水，我覺(jué)得最美的地方是首都北京，她多么明亮，多美輝煌！
我要記住幸老師的話，要像張衡那樣細(xì)細(xì)觀察，多多去想；要像愛迪生那樣愛動(dòng)腦筋，勤動(dòng)手；要像丑小鴨那樣克服困難，學(xué)會(huì)生存。
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語(yǔ)文學(xué)習(xí)有兩塊陣地——課內(nèi)和課外。這兩塊陣地，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的形成猶如鳥之雙翼，車之雙輪，不可缺失。重視課堂教學(xué)是十分必要的，但不可忽視課外這一陣地?，F(xiàn)將本學(xué)期課外活動(dòng)開展情況作一總結(jié)：
1、語(yǔ)文講座：
用講座的形式介紹一些語(yǔ)文知識(shí)。例如“怎樣學(xué)說(shuō)普通話”“標(biāo)點(diǎn)趣話”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫毛筆字”等。有老師主講，也有學(xué)生主持。講座時(shí)間不長(zhǎng)，一般一至二課時(shí)。內(nèi)容要通俗、淺顯，注意趣味性。盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例，還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
2、游藝：
游藝的內(nèi)容很多，有猜字謎、清作品作者、對(duì)對(duì)子、成語(yǔ)接龍、拼字游戲、給歇后語(yǔ)找尾巴、抓錯(cuò)別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學(xué)生歡迎?；顒?dòng)多以集體組織進(jìn)行，如“猜謎會(huì)”“趣味語(yǔ)文聯(lián)歡會(huì)”，在室內(nèi)布置“謎語(yǔ)室”，在操場(chǎng)上開展“語(yǔ)文行軍”等。語(yǔ)文行軍是一種有趣的集體游戲，把學(xué)生平均分成幾組，選擇一個(gè)目的地“行軍”。在行軍途中，設(shè)有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語(yǔ)文題，每個(gè)小組必須依靠集體的力量解決問(wèn)題后才能繼續(xù)前進(jìn)。誰(shuí)先到達(dá)目的地，就獲得紅旗。學(xué)生在這種活動(dòng)中幾活躍了氣氛，又學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí)。
3、競(jìng)賽：
在班上經(jīng)常有計(jì)劃地開展語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)特長(zhǎng)都有積極作用。語(yǔ)文競(jìng)賽以考查學(xué)生的語(yǔ)文能力為主。單項(xiàng)比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說(shuō)話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽，如聽說(shuō)讀寫綜合競(jìng)賽、墻報(bào)比賽、辯論賽等。學(xué)生在比賽中增長(zhǎng)了見識(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
由于我們的課外活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，學(xué)生更喜歡語(yǔ)文了，讀寫聽說(shuō)能力也有了很大的提高。
這學(xué)期本社團(tuán)開展了讀小說(shuō)的閱讀活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們精讀了《狼王夢(mèng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》四本書。每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書。
2、再用10分鐘寫自己的讀后感。
3、再用10分鐘來(lái)分享讀書的。
4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記。
充分發(fā)揮了集體的力量。每個(gè)學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂(lè)見的圖書到學(xué)校來(lái)與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
1、生生共讀。
在課室里同讀一本書，每周有40分鐘，較為完整的時(shí)間靜靜地閱讀，做好讀書筆記。時(shí)間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀，能將知識(shí)銜接上，融會(huì)貫通。每周在結(jié)課時(shí)的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來(lái)，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的知識(shí)。
2、表演課本劇、情境劇。
為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力?；顒?dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識(shí)性、性于一體，有一定的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如學(xué)了《狼王夢(mèng)》之后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于紫嵐愛子心切卻又教子無(wú)方那種沉痛而無(wú)奈心情的體悟。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。
創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì)，在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉。課堂只是一個(gè)引子，在課堂上讀書的時(shí)間畢竟是零碎而有限的。我通過(guò)向?qū)W生推薦動(dòng)物小說(shuō)，誘發(fā)他們對(duì)于這類書籍的興趣，進(jìn)而在課下去閱讀同一個(gè)作家不同的書，以及不同作家同一題材的書。更重要的是，小動(dòng)物是學(xué)生忠實(shí)的伙伴，他們熱愛動(dòng)物，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)生活中觀察動(dòng)物，并練習(xí)說(shuō)話寫話，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)將不再是件難事。
學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。從開始結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動(dòng)，為課外活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。只有充分重視每一次開展課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，才能投入極大的熱情，才能把每一個(gè)細(xì)節(jié)做的完美無(wú)缺。因此，我除了認(rèn)真實(shí)施自己擬定的課外活動(dòng)計(jì)劃外，還會(huì)花不少時(shí)間進(jìn)行宣傳，說(shuō)明活動(dòng)的意義，說(shuō)明參與將會(huì)收獲哪些經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。每一次活動(dòng)，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識(shí)，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會(huì)自告奮勇地投入到各種活動(dòng)中來(lái)。他們漸漸明白參加課外活動(dòng)不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡(jiǎn)單。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會(huì)一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
每周五的活動(dòng)課時(shí)間為語(yǔ)文課外活動(dòng)小組集體活動(dòng)時(shí)間。只有開展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避免學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對(duì)課外活動(dòng)有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動(dòng)形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長(zhǎng)的學(xué)生積極參與。
1、班級(jí)文化建設(shè)。
確定班名志遠(yuǎn)，班訓(xùn)為腳踏實(shí)地、志存高遠(yuǎn)，班級(jí)奮斗目標(biāo)為金的品質(zhì)鐵的紀(jì)律鋼的意志，班歌為《我相信》，布置了班級(jí)文化墻，并建立學(xué)習(xí)小組，確定了每組的組名組訓(xùn)，小組奮斗目標(biāo)，建立了健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。建立了班級(jí)圖書角。
2、研究性學(xué)習(xí)關(guān)于月的意象研究。
通過(guò)對(duì)唐宋詩(shī)詞中月亮意象分析歸納，揭示出月亮意象所蘊(yùn)涵的象征喻義首先,月亮的孤獨(dú)而永恒常常會(huì)引發(fā)詩(shī)人對(duì)于各類人生問(wèn)題的思考。其次,月亮周期性的圓缺往往被用來(lái)對(duì)照親人、朋友間的聚散離合。最后,月亮娟潔、幽靜、朦朧的特點(diǎn),使它成為失意愛情的見證者。月亮意象又是永恒的時(shí)空意象,常用來(lái)抒發(fā)深沉的歷史人生悲慨,傳達(dá)出中國(guó)文化的悲劇意識(shí)。
3、學(xué)寫名著點(diǎn)評(píng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求高中學(xué)生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字，閱讀材料包括適合高中學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。因此我們積極為學(xué)生課外閱讀營(yíng)造寬松的氛圍，讓學(xué)生在“法定”的時(shí)間里放開心情，與文本展開對(duì)話，從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，體味大自然和人生的多姿多彩，并引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的精神家園，讓大師的思想哺育他們，用英雄的氣概激勵(lì)他們，以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的同時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真做好讀書筆記，分項(xiàng)整理閱讀過(guò)的資料，可作些簡(jiǎn)要的評(píng)注，然后每周寫一篇讀后感，并定期進(jìn)行讀書心得交流。在交流切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。更為重要的是，交流活動(dòng)的開展，還營(yíng)造了濃濃的讀書氛圍，對(duì)促進(jìn)學(xué)生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動(dòng)作用。
4、組織名著改編的影視欣賞。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程資源的開發(fā)與利用這一點(diǎn)上建議：電影、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)等資源應(yīng)成為語(yǔ)文課程的資源。這些資源可謂異彩紛呈，學(xué)生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況，教師正確合理地引導(dǎo)就顯得尤為必要。為了讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵，體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界，把握人物的性格特征，品味作品的語(yǔ)言魅力，我們與教材同步，積極組織學(xué)生欣賞相關(guān)的電影，如魯迅的《祝?！?，沈從文《邊城》，電視劇《紅樓夢(mèng)》節(jié)選之《林黛玉進(jìn)賈府》，曹禺《雷雨》等。每次學(xué)生都陶醉于其中。觀看后，我還要求學(xué)生能表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和新穎見解，并在課內(nèi)進(jìn)行交流，寫出觀后感或影評(píng)。
5、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。
本次競(jìng)賽賽題題型有：填空題、選擇題、判斷題等;考察的內(nèi)容以語(yǔ)音、詞匯、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文為主，內(nèi)容豐富，形式多樣，考察的范圍廣，素質(zhì)教育體現(xiàn)明顯;題的難易程度更分明，更科學(xué);學(xué)生的參與性大大提高，效果令人滿意。
課外活動(dòng)的種類繁多，形式多樣，對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，舞臺(tái)表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對(duì)德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動(dòng)作用。
三、反思與改進(jìn)。
課外活動(dòng)對(duì)課堂內(nèi)活動(dòng)起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動(dòng)的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式?？墒?，在組織課外活動(dòng)時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動(dòng)，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問(wèn)題，并加以改正。以下這些方面值得注意。
1、有些活動(dòng)缺少目的性。課外活動(dòng)就像課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)一樣，總有一定的目的，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動(dòng)中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會(huì)有針對(duì)性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動(dòng)，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒(méi)有意識(shí)到從中加強(qiáng)演說(shuō)能力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識(shí)的培養(yǎng)。課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動(dòng)時(shí)，則較少意識(shí)到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動(dòng)都可以采用團(tuán)體合作形式來(lái)完成。如閱讀活動(dòng)，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書，然后通過(guò)合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加注意這一點(diǎn)。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語(yǔ)文的課外活動(dòng)完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。記得我的一個(gè)大學(xué)朋友，對(duì)癡迷于書法并且有很高的造詣。后來(lái)他又迷上了舞蹈。經(jīng)過(guò)一番努力，他把這兩項(xiàng)看似毫無(wú)相關(guān)的活動(dòng)有效結(jié)合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺(tái)，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無(wú)比的演出。語(yǔ)文課外活動(dòng)也一樣，可以與英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科有效結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出能活躍思維、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志的課外活動(dòng)。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。
當(dāng)然了，課外活動(dòng)存在的問(wèn)題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會(huì)在以后的活動(dòng)中凸顯出來(lái)。不管如何，我會(huì)及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開展課外活動(dòng)的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動(dòng)!
語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jī)充分證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì)組織、策劃更多有意義的課外活動(dòng)，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑。
?星期四下午，第二節(jié)課是語(yǔ)文課。
老師一走進(jìn)來(lái)，我以為像平常一樣學(xué)語(yǔ)文，可是老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們學(xué)怎樣把日記寫得更好?！崩蠋熛戎v了一些寫日記中需要注意的地方，然后在黑板上寫了“我”、“經(jīng)過(guò)”等很多詞語(yǔ)。老師把“經(jīng)過(guò)”圈起來(lái)，然后說(shuō)：“寫日記，事情的經(jīng)過(guò)是最重要的，一定要把經(jīng)過(guò)寫好?！比缓?，叫了幾個(gè)同學(xué)上來(lái)念了他寫的.日記，讓同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。幾個(gè)同學(xué)念完了以后，我覺(jué)得他們寫得真好呀！
下課后，我想：“我一定要好好地練習(xí)寫日記，養(yǎng)成每天寫好日記的習(xí)慣。”
指導(dǎo)老師：孫召利。
文檔為doc格式。
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語(yǔ)文課外活動(dòng)是以語(yǔ)文教育為內(nèi)容的社會(huì)化語(yǔ)文活動(dòng),具有靈活性、民主性和人文性等特點(diǎn)。今天本站小編給大家找來(lái)了語(yǔ)文課外。
希望能夠幫助到大家。
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個(gè)學(xué)期開展的課外活動(dòng)時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣從開始結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、充分重視課外活動(dòng)。
老師要對(duì)課外活動(dòng)有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的重視。雖然學(xué)生們對(duì)課外活動(dòng)滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識(shí)，取得滿意的效果。
老師對(duì)課外活動(dòng)的重視是課外活動(dòng)順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，才能投入極大的熱情，才能把每一個(gè)細(xì)節(jié)做的完美無(wú)缺。因此，我除了認(rèn)真實(shí)施自己擬定的課外活動(dòng)計(jì)劃外，還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級(jí)和學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)。特別是比較大型的活動(dòng)，我會(huì)花不少時(shí)間進(jìn)行宣傳，說(shuō)明活動(dòng)的意義，說(shuō)明參與將會(huì)收獲哪些經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。每一次活動(dòng)，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識(shí)，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會(huì)自告奮勇地投入到各種活動(dòng)中來(lái)。他們漸漸明白參加課外活動(dòng)不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡(jiǎn)單。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會(huì)一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動(dòng)，為課外活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避免學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對(duì)課外活動(dòng)有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動(dòng)形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長(zhǎng)的學(xué)生積極參與。本學(xué)期主要開展的課外活動(dòng)有以下幾個(gè)方面：
名人名言。
或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間組織閱讀交流活動(dòng)讓學(xué)生暢談閱讀的體會(huì)、感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動(dòng)才會(huì)避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性督促他們積累更多對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的知識(shí)。作文競(jìng)賽。本學(xué)期有多次作文比賽。學(xué)校除開展以“中外。
名著讀后感。
”“中華經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”“感恩母親”等主題的寫作比賽外，還組織全校學(xué)生參與《小作家天地》雜志社舉辦的首屆“當(dāng)代教育杯”全國(guó)中小學(xué)作文大賽。在這些作文競(jìng)賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有多篇作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在校報(bào)上。尤其是“當(dāng)代教育杯”作文大賽，在我頗費(fèi)苦心的宣傳下，兩個(gè)班都有不少學(xué)生參與。為了保證每一份參賽作品的質(zhì)量，我不耐其煩地一遍又一遍地對(duì)他們的作文進(jìn)行指導(dǎo)，改掉每一個(gè)病句，每一個(gè)錯(cuò)別字，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。最終，我們班有10名學(xué)生獲得了“入圍獲”，順利進(jìn)入最后的評(píng)比活動(dòng)中。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會(huì)，極大地提高了寫作水平。
當(dāng)中來(lái)。在各種場(chǎng)合、各種舞臺(tái)里，都有我的學(xué)生的精彩表演。
課外活動(dòng)的種類繁多，形式多樣，對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，舞臺(tái)表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對(duì)德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動(dòng)作用。
三、反思與改進(jìn)。
課外活動(dòng)對(duì)課堂內(nèi)活動(dòng)起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動(dòng)的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式?？墒?，在組織課外活動(dòng)時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動(dòng)，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問(wèn)題，并加以改正。以下這些方面值得注意。
1、有些活動(dòng)缺少目的性。課外活動(dòng)就像課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)一樣，總有一定的目的，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動(dòng)中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會(huì)有針對(duì)性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動(dòng)，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒(méi)有意識(shí)到從中加強(qiáng)演說(shuō)能力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識(shí)的培養(yǎng)。課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動(dòng)時(shí)，則較少意識(shí)到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動(dòng)都可以采用團(tuán)體合作形式來(lái)完成。如閱讀活動(dòng)，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書，然后通過(guò)合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加注意這一點(diǎn)。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語(yǔ)文的課外活動(dòng)完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。記得我的一個(gè)大學(xué)朋友，對(duì)癡迷于書法并且有很高的造詣。后來(lái)他又迷上了舞蹈。經(jīng)過(guò)一番努力，他把這兩項(xiàng)看似毫無(wú)相關(guān)的活動(dòng)有效結(jié)合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺(tái)，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無(wú)比的演出。語(yǔ)文課外活動(dòng)也一樣，可以與英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科有效結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出能活躍思維、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志的課外活動(dòng)。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。當(dāng)然了，課外活動(dòng)存在的問(wèn)題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會(huì)在以后的活動(dòng)中凸顯出來(lái)。不管如何，我會(huì)及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開展課外活動(dòng)的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動(dòng)!
語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jī)充分證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì)組織、策劃更多有意義的課外活動(dòng)，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑。
語(yǔ)文課外活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力有重要的作用，作為高中的語(yǔ)文教學(xué)，我們要從開展課外閱讀活動(dòng)，組織學(xué)生背誦優(yōu)秀的古詩(shī)文，通過(guò)組織學(xué)生欣賞電影，制作班級(jí)語(yǔ)文小報(bào)等形式廣泛的開展語(yǔ)文教學(xué)的課文活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和能力。
1、開展"感恩的心"詩(shī)歌朗誦比賽。
同學(xué)們準(zhǔn)備充分，每位同學(xué)在假期就積極準(zhǔn)備自己喜歡的詩(shī)歌，積極為比賽做好準(zhǔn)備，保證了比賽的順利進(jìn)行。詩(shī)歌朗誦活動(dòng)不僅讓同學(xué)培養(yǎng)對(duì)朗誦的認(rèn)識(shí)，也教會(huì)了大家對(duì)待自己以后的生活應(yīng)該懷著感恩的心，同時(shí)從一定程度上也提高了普通話的朗誦。
2、舉辦語(yǔ)文。
手抄報(bào)。
活動(dòng)。
以小組為單位，由文學(xué)愛好者牽頭，學(xué)生全員參加，成立各個(gè)小報(bào)編輯部，圍繞一個(gè)主題。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計(jì)、編輯排版，全部由學(xué)生課外自行完成，教師僅起指導(dǎo)作用。一張張精美的小報(bào)，不僅讓學(xué)生有一個(gè)精神交流的家園，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神;不僅發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，也有效地提高了學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。
3、進(jìn)行讀經(jīng)典名著，促個(gè)性寫作的課外閱讀寫作活動(dòng)。
閱讀活動(dòng)。平均每周用一節(jié)課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會(huì)給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間，組織閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生暢談閱讀的體會(huì)、感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動(dòng)，才會(huì)避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的知識(shí)。
本學(xué)期我組織了多次作文比賽，像"中外名著讀后感""中華經(jīng)典伴我成長(zhǎng)""感恩母親"等主題的寫作比賽。在這些作文競(jìng)賽中，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會(huì)，極大地提高了寫作水平。
4、硬筆書法競(jìng)賽活動(dòng)。
為了促進(jìn)學(xué)生重視漢字書寫，推行漢字規(guī)范化，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，此次比賽活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣，更好地傳承體味中華五千年的國(guó)粹--書法的獨(dú)特魅力。本次競(jìng)賽先在各個(gè)小組行，然后每一個(gè)小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內(nèi)進(jìn)行比賽，當(dāng)然，為防止還有書法較好者未入圍，另設(shè)幾張"外卡"供落選者參賽，最后評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書及紀(jì)念品，并展出獲獎(jiǎng)作品，通過(guò)這次硬筆書法比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好，同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了一定的積極作用。
5、古典詩(shī)詞與流行歌曲關(guān)系研究。
此次我們的課題是通過(guò)流行歌曲來(lái)鑒賞古詩(shī)詞，通過(guò)對(duì)歌詞的研究，讓我們更加熟知古典詩(shī)詞，提高了我們對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)范圍。提高了我們的文化素養(yǎng)。
語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jī)充分證明，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文課外活動(dòng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，與課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì)組織、策劃更多有意義的課外活動(dòng)，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑。
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個(gè)學(xué)期開展的課外活動(dòng)時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從開始結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
老師要對(duì)課外活動(dòng)有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的重視。雖然學(xué)生們對(duì)課外活動(dòng)滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識(shí)，取得滿意的效果。
老師對(duì)課外活動(dòng)的重視是課外活動(dòng)順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，才能投入極大的熱情，才能把每一個(gè)細(xì)節(jié)做的完美無(wú)缺。因此，我除了認(rèn)真實(shí)施自己擬定的課外活動(dòng)計(jì)劃外，還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級(jí)和學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)。特別是比較大型的活動(dòng)，我會(huì)花不少時(shí)間進(jìn)行宣傳，說(shuō)明活動(dòng)的意義，說(shuō)明參與將會(huì)收獲哪些經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。每一次活動(dòng)，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識(shí)，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會(huì)自告奮勇地投入到各種活動(dòng)中來(lái)。他們漸漸明白參加課外活動(dòng)不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡(jiǎn)單。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會(huì)一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動(dòng)，為課外活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避免學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對(duì)課外活動(dòng)有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動(dòng)形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長(zhǎng)的學(xué)生積極參與。
本學(xué)期主要開展的課外活動(dòng)有以下幾個(gè)方面：
閱讀活動(dòng)。平均每周用一節(jié)課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室進(jìn)行閱讀。在學(xué)校閱覽室里，數(shù)千本課外讀物能夠滿足所有學(xué)生的需要。但是，這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會(huì)給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間，組織閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生暢談閱讀的體會(huì)、感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動(dòng)，才會(huì)避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的知識(shí)。
作文競(jìng)賽。本學(xué)期有多次作文推薦比賽。學(xué)校組織全校學(xué)生參與“安全伴我行—我把安全帶回家”作文大賽。在這次作文競(jìng)賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，從班級(jí)舉薦一篇上報(bào)學(xué)校參與鎮(zhèn)上比賽。在我頗費(fèi)苦心的指導(dǎo)下，我班學(xué)生紛紛參與。為了保證參賽作品的質(zhì)量，我不耐其煩地一遍又一遍地對(duì)他們的作文進(jìn)行指導(dǎo)，改掉每一個(gè)病句，每一個(gè)錯(cuò)別字，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。最終，我們班有一名學(xué)生以作文新穎突出吸引了我的注意，經(jīng)過(guò)我反復(fù)的修改，這篇作文不失所望放到了校長(zhǎng)的手里，進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽范圍。本班形形色色的作文指導(dǎo)，讓我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會(huì)，極大地提高了寫作水平。
課外活動(dòng)的種類繁多，形式多樣，對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，舞臺(tái)表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對(duì)德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動(dòng)作用。
三、反思與改進(jìn)。
課外活動(dòng)對(duì)課堂內(nèi)活動(dòng)起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動(dòng)的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式?？墒?，在組織課外活動(dòng)時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動(dòng)，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問(wèn)題，并加以改正。以下這些方面值得注意。
1、有些活動(dòng)缺少目的性。課外活動(dòng)就像課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)一樣，總有一定的目的，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動(dòng)中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會(huì)有針對(duì)性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動(dòng)，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒(méi)有意識(shí)到從中加強(qiáng)演說(shuō)能力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識(shí)的培養(yǎng)。課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動(dòng)時(shí)，則較少意識(shí)到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動(dòng)都可以采用團(tuán)體合作形式來(lái)完成。如閱讀活動(dòng)，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書，然后通過(guò)合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加注意這一點(diǎn)。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語(yǔ)文的課外活動(dòng)完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。記得我的一個(gè)大學(xué)朋友，對(duì)癡迷于書法并且有很高的造詣。后來(lái)他又迷上了舞蹈。經(jīng)過(guò)一番努力，他把這兩項(xiàng)看似毫無(wú)相關(guān)的活動(dòng)有效結(jié)合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺(tái)，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無(wú)比的演出。語(yǔ)文課外活動(dòng)也一樣，可以與英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科有效結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出能活躍思維、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志的課外活動(dòng)。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。
當(dāng)然了，課外活動(dòng)存在的問(wèn)題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會(huì)在以后的活動(dòng)中凸顯出來(lái)。不管如何，我會(huì)及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開展課外活動(dòng)的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動(dòng)!
語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jī)充分證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì)組織、策劃更多有意義的課外活動(dòng)，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑。
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用講座的形式介紹一些語(yǔ)文知識(shí)。例如“網(wǎng)絡(luò)閱讀”“名著閱讀”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”等。有老師主講，也有學(xué)生主持。講座時(shí)間不長(zhǎng)，一般一至二課時(shí)。內(nèi)容要通俗、淺顯，注意趣味性。盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例，還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
除了講座，還玩一些游戲，游戲的內(nèi)容很多，有猜字謎、猜作品作者、對(duì)對(duì)子、成語(yǔ)接龍、拼字游戲、給歇后語(yǔ)找尾巴、抓錯(cuò)別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學(xué)生歡迎?；顒?dòng)多以集體組織進(jìn)行，如“猜謎會(huì)”“趣味語(yǔ)文聯(lián)歡會(huì)”，在室內(nèi)布置“謎語(yǔ)室”，在操場(chǎng)上開展“語(yǔ)文行軍”等。語(yǔ)文行軍是一種有趣的集體游戲，把學(xué)生平均分成幾組，選擇一個(gè)目的地“行軍”。在行軍途中，設(shè)有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語(yǔ)文題，每個(gè)小組必須依靠集體的力量解決問(wèn)題后才能繼續(xù)前進(jìn)。誰(shuí)先到達(dá)目的地，就獲得紅旗。學(xué)生在這種活動(dòng)中幾活躍了氣氛，又學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí)。
在班上經(jīng)常有計(jì)劃地開展語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)特長(zhǎng)都有積極作用。語(yǔ)文競(jìng)賽以考查學(xué)生的語(yǔ)文能力為主。單項(xiàng)比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說(shuō)話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽，如聽說(shuō)讀寫綜合競(jìng)賽、辯論賽等。學(xué)生在比賽中增長(zhǎng)了見識(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。幾點(diǎn)體會(huì)和思考。
(一)課外活動(dòng)應(yīng)該是以學(xué)生自主活動(dòng)為主，不能像課堂教學(xué)一樣由老師當(dāng)主演，否則就不是課外活動(dòng)。
(二)課外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量保證與課內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，使其真正成為學(xué)生拓展視野的舞臺(tái)和主陣地，如果學(xué)生失去興趣，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整，否則或浪費(fèi)時(shí)間。
(三)課外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)形成系列，甚至可以固定下來(lái)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)活動(dòng)方式，提高活動(dòng)效果。
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)的師生積極響應(yīng)德育室、大隊(duì)部的號(hào)召，精誠(chéng)合作、集思廣益，積極開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。
在這次活動(dòng)中，同學(xué)們除了根據(jù)自己制定的計(jì)劃在每晚堅(jiān)持讀30分鐘外，還充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀;如果班里有哪位同學(xué)有了什么好書，都會(huì)在自己讀完之后與同學(xué)們交換著讀，也不時(shí)地把讀書后的感受與大家交流一下;在閱讀課上，我欣喜地看到了同學(xué)們能“不動(dòng)筆墨不讀書了”，也能專心致志地讀，只要有人做小動(dòng)作或說(shuō)風(fēng)涼話，就會(huì)有班長(zhǎng)或小干部出來(lái)制止。這樣，既養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
二、拓寬了閱讀的知識(shí)面。
三年級(jí)是處于轉(zhuǎn)折期的一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，尤其是要提高寫作能力的話，大量的課外閱讀知識(shí)是少不了的。
本學(xué)期，我們根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選了《西游記》、《格林童話》這兩本書為年級(jí)必讀書目，《365夜》、《魯濱遜漂流記》、《小兵張嘎》等為選讀書目。課后，我了解到同學(xué)們不但按時(shí)讀完了規(guī)定的篇目，還寫了不少的讀書心得體會(huì)。從他們的讀后感中，在和他們的談話交流中知道了同學(xué)們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)上升到了一定的程度，也對(duì)父母的教育方法有了客觀的看法，感謝這些書籍，是你讓我們的同學(xué)們長(zhǎng)大了，懂事了。另外，在活動(dòng)中，同學(xué)們還辦了圖文并茂，色彩鮮艷的手抄報(bào)，實(shí)實(shí)在在做了一回讀書的小主人。
三、促進(jìn)了同學(xué)間的友誼。
學(xué)校倡導(dǎo)的此次活動(dòng)，也拉近了同學(xué)之間的距離，增進(jìn)了彼此的友誼。當(dāng)周昊忘了拿課外書，韓牧昕毫不猶豫地拿出自己所帶的書本給周昊看。當(dāng)王山川不小心撕壞了自己心愛的《格林童話》時(shí)，周圍的同學(xué)都紛紛拿出透明膠、小剪刀，有的甚至干脆親自幫他修繕。他們?cè)陂喿x的同時(shí)，也學(xué)到了很多，真是小手牽小手，好書伴我行!
四、改進(jìn)之處。
班級(jí)、班主任對(duì)讀書活動(dòng)的落實(shí)力度有一定的差異性，在以后的工作中要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對(duì)此類活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。要進(jìn)一步探討如何根據(jù)活動(dòng)的計(jì)劃，充分利用好校園之聲的宣傳作用，引導(dǎo)學(xué)生積極開展有益的學(xué)習(xí)生活。
老師們!同學(xué)們!讓我們把這次讀書活動(dòng)作為一次新的耕耘與播種，讓讀書成為一種生活習(xí)慣，讓讀書成為一種生命需求，讓迷人的書香飄溢在我們的校園和家園，讓我們?cè)跁阒谐砷L(zhǎng)，在書香中成人，在書香中成才。
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請(qǐng)教。
利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽年級(jí)組長(zhǎng)周老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：
充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
（二）抓好寫字訓(xùn)練。
面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣，在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>
（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一個(gè)班級(jí)56個(gè)孩子，56接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)。
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個(gè)學(xué)期開展的課外活動(dòng)時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。從開始結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況作了課外活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
老師要對(duì)課外活動(dòng)有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的重視。雖然學(xué)生們對(duì)課外活動(dòng)滿心期盼，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識(shí)，取得滿意的效果。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會(huì)自告奮勇地投入到各種活動(dòng)中來(lái)。他們漸漸明白參加課外活動(dòng)不僅僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡(jiǎn)單。這其中還有職責(zé)和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會(huì)一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動(dòng)，為課外活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避免學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生持續(xù)對(duì)課外活動(dòng)有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動(dòng)形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長(zhǎng)的學(xué)生用心參與。
本學(xué)期主要開展的課外活動(dòng)有以下幾個(gè)方面：
1、閱讀活動(dòng)。那里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會(huì)給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句、名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間，組織閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生暢談閱讀的體會(huì)、感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動(dòng)，才會(huì)避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多對(duì)學(xué)習(xí)有幫忙的知識(shí)。
2、作文競(jìng)賽。本學(xué)期有多次作文比賽，如學(xué)校開展以“中華經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競(jìng)賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有多篇作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在校報(bào)上。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了超多練筆的機(jī)會(huì)，極大地提高了寫作水平。
3、文體活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校舉行的各種各樣的文體活動(dòng)，如廣播員選拔比賽、趣味游園活動(dòng)、學(xué)校說(shuō)唱團(tuán)選拔活動(dòng)以及一些演出活動(dòng)中，都少不了有詩(shī)歌朗誦的環(huán)節(jié)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我也總會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生以朗誦等形式參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。在各種場(chǎng)合、各種舞臺(tái)里，都有我的學(xué)生的精彩表演。
課外活動(dòng)的種類繁多，形式多樣，對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)潛力、自我展示潛力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對(duì)德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動(dòng)作用。
三、反思與改善。
課外活動(dòng)對(duì)課堂內(nèi)活動(dòng)起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動(dòng)的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式。但是，在組織課外活動(dòng)時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動(dòng)，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問(wèn)題，并加以改正，以下這些方面值得注意。
1、有些活動(dòng)缺少目的性。課外活動(dòng)就像課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)一樣，總有必須的目的，并且為了到達(dá)目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動(dòng)中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動(dòng)所要到達(dá)的目標(biāo)，也就不會(huì)有針對(duì)性地培養(yǎng)自己所缺乏的潛力了。如有的表演活動(dòng)，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒(méi)有意識(shí)到從中加強(qiáng)演說(shuō)潛力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了群眾意識(shí)的培養(yǎng)。課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要資料，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的組織潛力，透過(guò)相互合作，培養(yǎng)群眾主義精神。透過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動(dòng)都能夠采用團(tuán)體合作形式來(lái)完成。如閱讀活動(dòng)，能夠讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書，然后透過(guò)合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的群眾意識(shí)，增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語(yǔ)文的課外活動(dòng)完全能夠與其他學(xué)科結(jié)合，開展資料更加豐富多彩，形式更加生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。語(yǔ)文課外活動(dòng)也一樣，能夠與英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科有效結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出能活躍思維、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志的課外活動(dòng)。
當(dāng)然了，課外活動(dòng)存在的問(wèn)題不僅僅僅是這些，還有更多缺點(diǎn)會(huì)在以后的活動(dòng)中凸顯出來(lái)。不管如何，我會(huì)及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開展課外活動(dòng)的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際好處的活動(dòng)!語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jī)充分證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì)組織、策劃更多有好處的課外活動(dòng)，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑。
引導(dǎo)學(xué)生將生活積累、感興趣的事情同課文中描述的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，暢所欲言。貓是較常見的家養(yǎng)小動(dòng)物，學(xué)生對(duì)貓比較熟悉，都見過(guò)，有的學(xué)生還養(yǎng)過(guò)貓。在教學(xué)中喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。在讀中整體感知人和動(dòng)物和諧相處的美好意境，體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。
如“貓叫聲多變化”時(shí)，有個(gè)孩子控制不住，小聲叫了一聲，教師沒(méi)有批評(píng)，而是鼓勵(lì)大家一起模仿，頓時(shí)，一石激起千層浪，學(xué)生們沸騰了，一聲聲不同的“貓”叫聲，叫出了興趣，叫出了和諧，更加叫出了對(duì)課文的理解。
反思這節(jié)課，熱熱鬧鬧，學(xué)生興趣也較濃!貓的可愛也給學(xué)生留下了深刻的印象!但是后來(lái)的讀少了，主要是前面的識(shí)字環(huán)節(jié)浪費(fèi)了時(shí)間，今后在時(shí)間安排這一方面我會(huì)注意!
學(xué)期即將接近尾聲，學(xué)生們最愛的周四社團(tuán)課也即將結(jié)束?；仡櫭恐芩牡目鞓?lè)讀書時(shí)光，覺(jué)得如此美好而充實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的開展做以下總結(jié)：
三年級(jí)閱讀社團(tuán)本著快樂(lè)讀書，讀書快樂(lè)的宗旨，在社團(tuán)課開始前就制定了合理有效的讀書計(jì)劃。第一周為學(xué)生搜集了許多關(guān)于讀書的格言、名人讀書的，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。自第二周開始，就讓學(xué)生帶《伊索寓言》前來(lái)閱讀。同時(shí)要求學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書，邊讀書邊學(xué)會(huì)做批注，做。
從書中積累大量的優(yōu)美詞語(yǔ)和精美，學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方法，以用于自己的習(xí)作中。我們還將《伊索寓言》與《中華故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學(xué)的對(duì)比中，學(xué)會(huì)為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。期中考試過(guò)后，安排學(xué)生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。
在學(xué)生自讀，老師講解，共同探討的基礎(chǔ)上，社團(tuán)還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對(duì)照閱讀，學(xué)生能夠跨越時(shí)代，更加形象深刻地感悟理解古典文學(xué)的美妙。最后兩周，學(xué)生集中撰寫讀書筆記，總結(jié)一學(xué)期來(lái)社團(tuán)活動(dòng)的收獲?？粗麄凁堄信d趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識(shí)海洋中，體驗(yàn)著知識(shí)帶給他們的樂(lè)趣，我們認(rèn)為閱讀社團(tuán)是有意義有價(jià)值的。
當(dāng)然在實(shí)施合理有效的讀書計(jì)劃中也存有許多不足之處：
一、有的學(xué)生還沒(méi)有從心底里意識(shí)到讀書的重要與快樂(lè)，在讀書時(shí)難免分心。
二、在學(xué)生讀書過(guò)程中，作為指導(dǎo)老師，在為學(xué)生講解這一部分做得還不夠。
三、個(gè)別學(xué)生讀后感寫得不真切，篇幅太短。
一學(xué)期的努力，雖沒(méi)有碩果累累，可我還是要肯定地說(shuō)，閱讀社團(tuán)的學(xué)生在書香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛讀書，并把讀書當(dāng)成一生中的習(xí)慣和樂(lè)趣。
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