范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),不僅使得學(xué)校在個(gè)人和社會(huì)生活中的作用更加凸顯,而且也更加要求學(xué)校加強(qiáng)同社會(huì)、同生活的聯(lián)系;不僅使得社會(huì)對(duì)人才的需求更加迫切,而且對(duì)人才的要求也更加全面。需要掌握系統(tǒng)的科學(xué)理論知識(shí),具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。更需要有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的公民品質(zhì)。這一切僅僅依靠以教師講授教材為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,急切需要一種更新的、更有活力、能給社區(qū)和學(xué)校,給自身的持續(xù)發(fā)展,能體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài),能以學(xué)生的知識(shí)為基礎(chǔ),以他們經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程。為進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)科課程的優(yōu)勢(shì),并使實(shí)中學(xué)生既有比較深厚的學(xué)科知識(shí),又具有綜合實(shí)踐能力,擬訂實(shí)施方案如下:
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的年級(jí)、科目及教師
綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校已開展多年,在原開展的基礎(chǔ)上,為體現(xiàn)活動(dòng)的連續(xù)性和學(xué)生能力的綜合性、全面性,通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)、愛校情感,形成社會(huì)責(zé)任感,提升學(xué)生的綜合能力,擬分別安排:
初一年級(jí):研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。
初二年級(jí):信息、勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 初三年級(jí):研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。
初一年級(jí),研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育的課時(shí)數(shù)不僅要確保,而且要利用課余時(shí)間和假日時(shí)間,抓住學(xué)生年齡小,喜歡動(dòng),對(duì)新事物感興趣的特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),盡可能多安排活動(dòng),為以后的綜合實(shí)踐打好基礎(chǔ)。
初二年級(jí),進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),在初一基礎(chǔ)上提高內(nèi)在質(zhì)量和層次。
初三年級(jí),結(jié)合物理、化學(xué)課程中的有關(guān)知識(shí),實(shí)行學(xué)科課程和活
動(dòng)課程,課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外知識(shí)運(yùn)用的整合,開設(shè)學(xué)科活動(dòng)課程和開設(shè)社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
科目:所有學(xué)科
教師:全體教職工
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)
實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合活動(dòng)課程的總目標(biāo)是:通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式,發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。對(duì)活動(dòng)課程中三大板塊的基本目標(biāo)是:
1、研究性學(xué)習(xí)。研究性活動(dòng)是學(xué)習(xí)者基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題,進(jìn)行跨學(xué)科探究的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)。各種富有時(shí)代感的主題(如環(huán)境教育、價(jià)值觀教育等教育)都可以滲透于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)展探究欲望和創(chuàng)新精神,理解自然、社會(huì)、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,通過(guò)各種學(xué)生感興趣的社會(huì)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決學(xué)習(xí)等活動(dòng),參與社會(huì)、服務(wù)社區(qū)、理解社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)歸屬感和責(zé)任感,使學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力不斷提升,完善學(xué)生人格。
3、信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育。信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究,獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)并形成良好技術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、操作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。增強(qiáng)動(dòng)手能力,并能運(yùn)用所學(xué)到的技能解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。
要通過(guò)具體的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自然,了解社會(huì),反省自我,發(fā)展自己的社會(huì)實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新精神,形成關(guān)愛自然、尊重人格,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等一系列的情感態(tài)度和價(jià)值觀。形成對(duì)自己同步生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力,并養(yǎng)成合作、分享積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),為每位學(xué)生發(fā)展提供活力。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程
“綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的。教師與學(xué)生既是活動(dòng)的開發(fā)者,又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程開發(fā)角色尤需強(qiáng)調(diào),這是綜合實(shí)踐活動(dòng)開放性的集中體現(xiàn)。”(鐘啟泉、張華《為了中華民族復(fù)興,為了每位學(xué)生的發(fā)展》)在實(shí)施過(guò)程中,要力爭(zhēng)做好以下工作:
1、學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃。綜合實(shí)踐活動(dòng)集中體現(xiàn)了學(xué)校特色,因此,學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。可以以年級(jí)、班級(jí)為單位制訂“年級(jí)、班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃或方案”,也可以以個(gè)體活動(dòng)小組為單位制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案或計(jì)劃。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是過(guò)程取向的,因此,隨著活動(dòng)過(guò)程的開展和活動(dòng)情境的需要不斷生成新的目標(biāo)、新的主題。同時(shí)隨著問(wèn)題的解決和興趣的滿足,學(xué)生還將產(chǎn)生新的問(wèn)題、新的價(jià)值觀和新的對(duì)結(jié)果的設(shè)計(jì),而這些目標(biāo)與主題并不是預(yù)先設(shè)定的。所以有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),要求教師首先要認(rèn)識(shí)到這些目標(biāo)與主題產(chǎn)生的必然性,并肯定其存在價(jià)值,同時(shí)要在活動(dòng)具體展開過(guò)程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)與生成性主題展開探究。
2、學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施活動(dòng)的關(guān)鍵,首先要啟發(fā)學(xué)生形成問(wèn)題意識(shí),善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題。第二,學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題,選擇的方式可以是一個(gè)學(xué)生獨(dú)立選擇,也可以是同伴在互動(dòng)中進(jìn)行選擇,還可以是教師提示大的范圍,學(xué)生從中加以選擇。第三,在課題的展開階段,可以采取多種多樣的組織方式,主要包括:個(gè)人獨(dú)立探究的方式;小組合作探究的方式;學(xué)校合作探究的方式;跨學(xué)科合作的方式。第四,在課題探究過(guò)程中要遵循“親歷實(shí)踐、深度探究”,倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究,防止淺嘗輒止。教師要進(jìn)行有效指導(dǎo)。從指導(dǎo)內(nèi)容而言,綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)在根本上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中選擇適合自己的探究課題,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式,與學(xué)生共同展開探究。從指導(dǎo)方式而言,要倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué)。所有學(xué)科老師均要參與指導(dǎo),每位老師都要參與一二個(gè)課題的指導(dǎo)工作。每學(xué)期末(每學(xué)年),都應(yīng)上交課題研究報(bào)告及相關(guān)過(guò)程資料。學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、年級(jí)組等領(lǐng)導(dǎo)要親自參與。
3、課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)數(shù)每周為初一、初二、初三各3課時(shí)。上級(jí)已對(duì)課時(shí)安排有指導(dǎo)意見的,則按上級(jí)的指導(dǎo)意見,其余的則采用集中分散相結(jié)合的方法。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇與主動(dòng)探究,安排內(nèi)容的固定課時(shí)制顯然已不適合綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求。因此安排一些分散課時(shí)。例如課題研究、社區(qū)服務(wù)等可以幾個(gè)課時(shí)一起進(jìn)行,也可以分散課時(shí)進(jìn)行,也應(yīng)允許根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用等。
4、整合校內(nèi)和校外課程。學(xué)生不僅生活于學(xué)校中,而且還生活在家庭和社區(qū)中。將學(xué)校、家庭、社區(qū)融合起來(lái)的重要途徑是綜合實(shí)踐活動(dòng)。要打破學(xué)校、教室的束縛,把校內(nèi)課程和校外課程整合起來(lái),把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái),要結(jié)合德育教育開展社區(qū)服務(wù)工作,環(huán)境保護(hù)宣傳,敬老愛老,文藝宣傳、科普宣傳活動(dòng)等。
5、信息、勞動(dòng)技術(shù)教育活動(dòng)要扎實(shí)有效開展。要充分利用學(xué)校的電腦、網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)傳統(tǒng)項(xiàng)目(如天文觀測(cè)、科技小發(fā)明、剪紙等)資源,開展積極有效的勞動(dòng)技術(shù)教育、信息教育。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)科學(xué)習(xí)中碰到的困難。
6、學(xué)科課程和活動(dòng)課程的整合。學(xué)科課程中所學(xué)的知識(shí)和活動(dòng)課程整合,才能發(fā)揮出活動(dòng)課程的活力。藝術(shù)課要嘗試和社區(qū)的科普宣傳、文化藝術(shù)表演整合。物理課中的電學(xué)原理要和電工知識(shí),電器安裝結(jié)合,做到學(xué)以致用?;瘜W(xué)知識(shí)要和社區(qū)的保護(hù)環(huán)境相結(jié)合,宣傳環(huán)保的重要性,也可結(jié)合所學(xué)知識(shí)開展研究性活動(dòng),進(jìn)行課題研究。(如鋼鐵銹蝕的調(diào)查,水污染的調(diào)查,土壤結(jié)構(gòu)的調(diào)查等)。語(yǔ)文、政治等文字學(xué)科的學(xué)習(xí)和信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的視野,為學(xué)生的探究增大空間。(如校園內(nèi)標(biāo)識(shí)用語(yǔ)的調(diào)查,校園內(nèi)安全問(wèn)題的調(diào)查等)。
具體基本步驟:
大體分為以下幾個(gè)階段:
(一)宣傳、發(fā)動(dòng)、理念引領(lǐng)階段,
(二)選題、籌備階段(包括人員的產(chǎn)生及分工、活動(dòng)的內(nèi)容、商討各小組應(yīng)該完成工作任務(wù)和步驟及要求、提出活動(dòng)開展的申請(qǐng)。)、其中:
1、選題:教師圍繞“自主、合作、發(fā)展”這一課題指導(dǎo)學(xué)生選定一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目??梢砸粋€(gè)人選取一個(gè)項(xiàng)目,也可以幾個(gè)人或一個(gè)備課組或一個(gè)班級(jí)選同一項(xiàng)目。選定綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目后教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成自己解決問(wèn)題的初步想法,擬出綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
2、申請(qǐng):教師在第六周將綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施申請(qǐng)表上交給項(xiàng)目組,由項(xiàng)目管理小組對(duì)申請(qǐng)表中的實(shí)施時(shí)間和實(shí)施過(guò)程進(jìn)行抽查,第14周后不再受理。
(三)實(shí)施階段:
1、召開開題會(huì);
2、組織綜合實(shí)踐活動(dòng);
3、做好資料的記載;
(四)、整理資料:方案或計(jì)劃;相關(guān)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、記錄表格;訪談?dòng)涗?日記;相關(guān)音像資料;調(diào)查報(bào)告(包括課題的提出、研究的目的和意義、研究方法、研究過(guò)程、調(diào)查結(jié)果、分析與建議等)及其他相關(guān)資料。
(五)考評(píng)由綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評(píng)估
(六)上報(bào)評(píng)估結(jié)果。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)主要是形成性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于成果的形式和水平,而在學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中在情感態(tài)度、探究欲望、創(chuàng)新能力、合作能力等方面的進(jìn)步。以“校本評(píng)價(jià)”為主,由教師與學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)中重視學(xué)生的聲音,應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)等豐富多彩的評(píng)價(jià)方式。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。
但考慮到調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)的積極性和學(xué)生參與的積極性,本學(xué)年的學(xué)生和老師評(píng)價(jià)初定為:
(一)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表
達(dá)標(biāo)要求:
1、能參加活動(dòng),不無(wú)故缺勤。
2、知識(shí)有所拓展,能力有所提高。
3、活動(dòng)過(guò)程中能發(fā)表自己的見解,有一定的解決問(wèn)題能力。
4、在活動(dòng)中能提出有創(chuàng)意建議。
良好要求:
1、自覺參與活動(dòng),不無(wú)故缺勤。
2、知識(shí)面明顯拓寬,能力有所提高
3、在活動(dòng)中能取到一定的帶頭作用。
4、成果數(shù)量增加并獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
5、在活動(dòng)中敢于創(chuàng)新,主動(dòng)關(guān)心他人。
優(yōu)異要求:
1、積極主動(dòng)參加活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中個(gè)性特長(zhǎng)得以充分展示。
3、參加校、市級(jí)競(jìng)賽展示或獲校、市級(jí)好評(píng)。
4、有小發(fā)明、小制作、小論文,與老師同學(xué)關(guān)系融洽。
5、活動(dòng)過(guò)程中起主導(dǎo)作用。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)注重過(guò)程的活動(dòng),對(duì)教師的評(píng)價(jià)也很難有具體明確的方式方法,本學(xué)年在以前評(píng)價(jià)方式的基礎(chǔ)上初定為:
(二)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合活動(dòng)課程老師考評(píng)
達(dá)標(biāo)要求:
1、有活動(dòng)課程學(xué)期計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。
2、所輔導(dǎo)的學(xué)生參與面廣、參與率高。
3、有一定的活動(dòng)組織與輔導(dǎo)能力。
4、有研究精神,寫有教學(xué)后記、教學(xué)反思。
5、能起到指導(dǎo)作用,學(xué)生反映較好。
良好要求:
1、有一定特色的活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)。
2、所輔導(dǎo)的學(xué)生合格率高。
3、有較強(qiáng)的活動(dòng)組織與指導(dǎo)能力。
4、有論文在校、市級(jí)上交流,發(fā)表。
5、學(xué)生的評(píng)價(jià)高。
優(yōu)秀要求:
1、能獨(dú)立組織公開示范活動(dòng)。
2、所輔導(dǎo)的學(xué)生各方面發(fā)展較好,有學(xué)生在校內(nèi)外競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
3、團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng),能主動(dòng)同其他老師研究、設(shè)計(jì)方案,探討有效指導(dǎo)。
4、論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流。
(三)對(duì)活動(dòng)課程教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)
主要評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)和組織活動(dòng)教學(xué)的方法是否適當(dāng),是否有利于活動(dòng)課教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1、學(xué)生積極參與,主動(dòng)活動(dòng)。
2、師生之間、學(xué)生之間廣泛交往;
3、考慮學(xué)生的個(gè)別差異,設(shè)置活動(dòng)目標(biāo)。
4、活動(dòng)內(nèi)容能與學(xué)科課程整合。
5、活動(dòng)與社會(huì)家庭有機(jī)聯(lián)系。
6、人盡其才,物盡其用。
7、活動(dòng)氣氛活躍、愉悅。
8、學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)自己,發(fā)表見解。
9、在活動(dòng)中教師起引導(dǎo)作用。
每學(xué)年末對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)照評(píng)價(jià)表進(jìn)行考評(píng),對(duì)榮獲優(yōu)秀的指導(dǎo)老師給了一定的調(diào)控加分獎(jiǎng)勵(lì);申請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師以一二年級(jí)老師為主。三年級(jí)老師也可參與。本學(xué)期一二年級(jí)未參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評(píng)比中該項(xiàng)計(jì)為0分,三年級(jí)參與了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評(píng)比中計(jì)滿分,三年級(jí)未參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師按平均分計(jì)。
五、項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):劉剛
副組長(zhǎng):唐榮 唐亮
成 員:劉宏偉 王建明 謝庭春 唐東方 高晚垟 歐陽(yáng)遠(yuǎn)交 劉恒 謝俊強(qiáng)
2、組織實(shí)施和考核機(jī)構(gòu):
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:唐榮
成 員:劉宏偉 王建明 唐亮
3、職責(zé)
(1)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)擬寫項(xiàng)目方案,組織實(shí)施,督促和指導(dǎo)項(xiàng)目組成員開展工作,對(duì)項(xiàng)目組成員和教師進(jìn)行考評(píng)。
(2)項(xiàng)目組成員負(fù)責(zé)組織教師開展理論學(xué)習(xí),提供學(xué)習(xí)所需的理論文章,定期召開教師會(huì)議。記錄教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、參加人,活動(dòng)過(guò)程,參與對(duì)本組教師的項(xiàng)目考評(píng)。
(3)收集整理綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目資料。
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵,讓學(xué)生盡早地通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)在觀察中思考,實(shí)踐中體驗(yàn),探究中創(chuàng)新,拓展知識(shí)和技能,鍛煉、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、自主實(shí)踐能力、正確對(duì)待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神,讓他們有機(jī)會(huì)去探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、課程實(shí)施的原則
1.主題性原則
傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識(shí),又包含有經(jīng)驗(yàn),并按照知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但它是以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行組織,以問(wèn)題的形式來(lái)呈現(xiàn),通過(guò)活動(dòng)的方式來(lái)實(shí)施的。因此,它既不是單純的學(xué)科課程,也不是活動(dòng)課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的,以主題性為主要特征的課程。
2.生活性原則
長(zhǎng)期以來(lái),受理想教育思想的影響,學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與人類生活的課題置之度外,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會(huì)生活常識(shí)。正因?yàn)槿绱?,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問(wèn)題,促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合,未來(lái)與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一,在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問(wèn)化,多選取與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容,如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問(wèn)題。
3.開放性原則
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合,決定了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、空間上應(yīng)該是開放的,而非限制于教室和課堂45分鐘,教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活,走向社會(huì),引導(dǎo)他們?cè)谛问蕉鄻?、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),發(fā)展實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
4.全面性原則
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育,既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素,發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),不僅要關(guān)注知識(shí)、能力,而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過(guò)程,關(guān)注態(tài)度、情感和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、課程的實(shí)施
(一)目標(biāo)
知識(shí)層面:通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。
能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神。
(二)內(nèi)容指向
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的確定,應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面:第一,關(guān)于自然、社會(huì)和人的知識(shí)以及相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn);第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗(yàn)和素材;第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則,我們?cè)趯で笕说陌l(fā)展的前提下,從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,認(rèn)為我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括:(1)發(fā)展思維能力;(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣;(3)認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題; (4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;(5)從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng);(6)搜集信息;(7)促進(jìn)身心健康;(8)展示個(gè)人才華。從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內(nèi)容,不僅可以克服活動(dòng)主義和經(jīng)驗(yàn)主義課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(三) 、教學(xué)活動(dòng)的具體措施
1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
4. 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。
5. 采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處,學(xué)會(huì)溝通合作,學(xué)會(huì)互相交流,學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。
6.發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。
(四)、活動(dòng)主題
書香伴我成長(zhǎng)
附:學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容
初一:
三月份:苦難伴我成長(zhǎng)
《童年》導(dǎo)讀
讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)的煩惱》
四月份:勇敢、頑強(qiáng)讓我成功
《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀
讀書活動(dòng)及《成功故事》故事會(huì)
五月份:母愛
《母愛故事》系列讀書活動(dòng)
“好媽媽”征文評(píng)選及活動(dòng)
六月份:昆蟲王國(guó)探秘
《昆蟲記》導(dǎo)讀
讀書活動(dòng)及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)
初二:
三月份:
《海底兩萬(wàn)里》導(dǎo)讀
讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)
四月份:
《名人傳》導(dǎo)讀
讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)
五月份:
《母愛伴我成長(zhǎng)》系列讀書活動(dòng)
“好媽媽”征文評(píng)選及活動(dòng)
六月份:
讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)
初三:名著促我成功
三月份:
七年級(jí)名著導(dǎo)讀
四月份:
八年級(jí)名著導(dǎo)讀
五月份:
九年級(jí)名著導(dǎo)讀
六月份:
名著綜合閱讀
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)生的生活為核心,以觀察、訪問(wèn)、探索、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息,獲取新知識(shí),分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能。
二、課程目標(biāo):
1、通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。
5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù):
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
3、提供綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題及活動(dòng)范圍,每個(gè)班選擇一個(gè)課題進(jìn)行研究,注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累,期末整理好資料上交。
四、具體要求:
1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間
3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃
4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的四大領(lǐng)域
5、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式
6、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)工作。
五、研究?jī)?nèi)容:
(一)、活動(dòng)主題:甘甜的自來(lái)水
(二)、活動(dòng)主題:安全自護(hù)我能行
通過(guò)以上活動(dòng)擬達(dá)到:
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。
2、具有主動(dòng)探索身邊環(huán)境的興趣,并努力的想出辦法去研究。(通過(guò)活動(dòng)使他們獲得生活的知識(shí)以及得到他人理解、友誼的技能)
3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動(dòng),教育學(xué)生學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活。(誠(chéng)實(shí)待人、對(duì)待自己的錯(cuò)誤、失敗、挫折的辦法、策略,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,獨(dú)立、自理的生活。
為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性,為了豐富小學(xué)生的課余生活,我們開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)有效的課外活動(dòng),從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2、授人以漁,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,形成健康的個(gè)性心理。
4、提高學(xué)生的整體素質(zhì),為日后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
本學(xué)期我們主要通過(guò)“綠色作業(yè)”來(lái)開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)綠色作業(yè)的實(shí)踐和完成情況,不但豐富了英語(yǔ)知識(shí),更極大的提高了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,開闊了學(xué)生的思維,幫助學(xué)生找到了從英語(yǔ)角度觀察世界的窗戶。
四、活動(dòng)對(duì)象
一至六年級(jí)
五、活動(dòng)要求
每位同學(xué)必須按時(shí)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中積極參與,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
六、活動(dòng)措施
英語(yǔ)組教師根據(jù)課本,設(shè)計(jì)合理有效的綠色作業(yè),每位學(xué)生自主認(rèn)真的完成自己的綠色作業(yè),教師從中挑選較好的進(jìn)行展評(píng),學(xué)生的作業(yè)完成情況記入學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)。
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。
二、課程目標(biāo):
3、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、等方面的調(diào)查,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。
4、得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三 內(nèi)容安排:
1、美麗的校園
2、可怕的白色污染
四 綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo):
1、通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、觀察、游戲、收集資料、實(shí)踐等方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法。
2、在活動(dòng)中,為了提高學(xué)生的興趣,培養(yǎng)相互合作的能力,同時(shí)為了提高效率,本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行。
3、采用激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強(qiáng)師與生合作,生與生合作。
4、交流總結(jié)活動(dòng):要舉行“匯報(bào)會(huì)”、“展示會(huì)”等活動(dòng),進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思,使活動(dòng)富有實(shí)效性。
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià):
綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),施展自己的才能,形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋,以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。
版權(quán)聲明:此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò),若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/263187.html