幼兒園大班是孩子們發(fā)展創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力的重要階段。感謝各位老師對(duì)幼兒園大班總結(jié)工作的辛勤付出,以下是一些范文,希望能為大家提供參考和借鑒。
1、學(xué)習(xí)攀登,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力和跑的能力。
2、培養(yǎng)幼兒嘗試的精神及勇敢克服困難的品質(zhì)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、組合攀登架、哨子一只。
2、磁帶、錄音機(jī)。
3、課前豐富幼兒關(guān)于消防隊(duì)員救火知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
師:今天我們玩消防隊(duì)員救火的游戲,你們當(dāng)消防隊(duì)員,我當(dāng)指揮員,現(xiàn)在開(kāi)始操練。
隊(duì)列練習(xí):走大圓――跑(向后轉(zhuǎn)跑)――便步走――齊步走――開(kāi)花走――四路縱隊(duì)走。
二、基本部分。
1、提問(wèn):消防隊(duì)員怎樣救火的?豐富詞匯:攀登(抓住東西往上爬就為攀登)。
師:現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)攀登的本領(lǐng)了,攀登時(shí)不能擁擠,現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)。
幼兒第一次嘗試。(分散進(jìn)行)。
2、集中(吹口哨)。
師:剛才大家都練習(xí)過(guò)了,現(xiàn)在請(qǐng)兩位小隊(duì)員上來(lái)比賽,看誰(shuí)的速度快。(請(qǐng)兩名幼兒)。
討論:為什么他的速度快?小結(jié):要用手攀登,用力向上。(幼兒學(xué)說(shuō))。
3、師:下面我們?cè)賮?lái)練習(xí)。
幼兒第二次嘗試。(分散進(jìn)行)放錄音。(電話鈴聲)。
4、集中。
師:剛才我接到火警電話,有一處大樓著火了,我們要去救火,隊(duì)員們要按順序爬上大樓撲滅火焰。系在大樓上的紅布條就代表火焰,每人只能解下一根,表示撲滅一處火苗。然后趕緊跑回自己的隊(duì)伍,拍第二位隊(duì)員的手,只有把火焰全部撲滅,才能救出困在大樓里的人,看哪個(gè)隊(duì)滅火救人最快。
游戲開(kāi)始。(1遍,放快節(jié)奏音樂(lè))。
三、結(jié)束部分。
師:今天每位消防隊(duì)員都很勇敢,不但撲滅了火,還救出了人?,F(xiàn)在,隊(duì)員們上車。(放錄音)(幼兒邊表演唱英語(yǔ)歌《紅綠燈》,邊開(kāi)著汽車走回教室)。
1、了解流行性的傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
2、每組一張4開(kāi)白紙,一盒水彩筆。
1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫(huà)的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)2、活動(dòng)展開(kāi):討論什么是傳染病,常見(jiàn)傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。
教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病?常見(jiàn)的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)(2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的`傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動(dòng)展開(kāi):閱讀幼兒用書(shū),討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)的第17頁(yè),說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師:小朋友,除了書(shū)上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動(dòng)總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。
教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
5、活動(dòng)延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。
(1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái),每組呈現(xiàn)3-4種方法。
(2)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(3)集體分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫(huà)得較好的粘貼。
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來(lái)的變化,知道預(yù)防甲流和自我保的方法。
2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解甲流的防方法,感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看“新聞播報(bào)”,引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受。
教師:看了剛才的新聞,你想說(shuō)些什么?
幼兒:甲型流感是一種傳染病,如果得了要馬上去醫(yī)院治療。
幼兒:小朋友得了甲流不能再上幼兒園,要不會(huì)傳染更多的小朋友。
幼兒:甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
幼兒:甲型流感可以傳染自己身邊的人,身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,所以得了甲流的人不要到外邊玩,要不會(huì)傳染更多的人。
幼兒:小朋友到商場(chǎng)買玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜歡的玩具,千萬(wàn)不能再去摸這個(gè)玩具,要不會(huì)被傳染的。
幼兒:媽媽總說(shuō),吃藥、吃藥,要不會(huì)得甲流,得了甲流就要打針很疼。
幼兒:媽媽總說(shuō),洗手、洗手,手臟了會(huì)得甲流。
幼兒:和好朋友玩的時(shí)間少了,大家因?yàn)榕碌眉琢鞫疾怀鰜?lái)玩了。
教師小結(jié):甲型流感是一種傳染病,如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀:如發(fā)燒、咳嗽、流涕,就千萬(wàn)不要再到人多的地方去玩,應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療,這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。
2、討論:預(yù)防甲流的好方法。
幼兒:小朋友不能到人多的地方玩。
幼兒:如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。
幼兒:在人多的地方要戴口罩。
幼兒:吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手。
幼兒:打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。
幼兒:將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。
幼兒:吃預(yù)防甲流的藥。
幼兒:多喝水,多吃菜,不挑食。
幼兒:經(jīng)常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng),如踢球、跳繩、打羽毛球。
3.鼓勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法,感受助人為樂(lè)的自豪感。
教師:剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法,你們想把這些好方法講給誰(shuí)聽(tīng)?
幼兒:我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽(tīng)。
幼兒:我要講給哥哥姐姐聽(tīng)。
幼兒:我要講給弟弟妹妹聽(tīng)。
教師:我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些方法呢?
幼兒:我們教弟弟妹妹正確的洗手方法,告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手,就不會(huì)得甲流。
教師:弟弟妹妹這么小,教一次要是不會(huì)怎么辦?
幼兒:那我們天天去教他們洗手。
幼兒:我們給弟弟妹妹畫(huà)張正確洗手的畫(huà),讓他們自己看著畫(huà)洗手。
幼兒:如果他們看不懂你們畫(huà)的畫(huà)怎么辦?
幼兒:老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來(lái),給弟弟妹妹做成照片,把照片送給他們,讓他們的老師把照片貼在盥洗間,弟弟妹妹洗手時(shí),一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。
教師:這個(gè)方法真不錯(cuò),還有沒(méi)有其他的方法了?
幼兒:我們用畫(huà)畫(huà)把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識(shí)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
教師:還有更好的方法嗎?
幼兒:我們給自己的媽媽爸爸寫(xiě)個(gè)紙條,告訴他們預(yù)防甲流的方法。
教師:這個(gè)方法真好,如果讓更多的人知道就更好了。
幼兒:我們把寫(xiě)好的信多印些送給幼兒園所有的家長(zhǎng),讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。
教師:你們的這些方法真的很棒,現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。
活動(dòng)延伸:
幼兒繪制甲流預(yù)防卡,和老師一起拍攝洗手照片等。
個(gè)人反思:
甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病,剛開(kāi)始大家對(duì)它的關(guān)注不是很強(qiáng),后來(lái)由于甲流的傳播越來(lái)越廣,得病的人也越來(lái)越多,家長(zhǎng)、老師社會(huì)群體對(duì)甲流的看法逐漸恐慌起來(lái),這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長(zhǎng)情緒、行為的影響,對(duì)此病也有了自己的認(rèn)識(shí),有的幼兒受自己消極情緒的影響,不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對(duì)孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí),我們開(kāi)展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動(dòng),孩子們?cè)趯?duì)甲流預(yù)防有較深的認(rèn)識(shí)和一定的經(jīng)驗(yàn)后,知道了甲流是可以提前預(yù)防的。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流知識(shí),并通過(guò)運(yùn)用這些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)提高自我保護(hù)能力?;顒?dòng)還進(jìn)行了關(guān)心、關(guān)愛(ài)的情感教育,通過(guò)運(yùn)用多種方式、方法幫助身邊的人去預(yù)防疾病,孩子們?cè)趲椭说倪^(guò)程中感受著助人為樂(lè)的快樂(lè)和自豪感。
主要內(nèi)容:
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合,具有一定的可操作性,活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活體驗(yàn),能有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、教學(xué)活動(dòng)采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒參與積極并能主動(dòng)地想辦法解決問(wèn)題,促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及思維能力的提高。
3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅(jiān)持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,并用自己的言行影響身邊的人。
綜合評(píng)析:
1、活動(dòng)來(lái)源于生活,又走向生活。活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心且需要幫助幼兒解決的問(wèn)題,因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容帶出班級(jí),引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛(ài)、關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體,給予幼兒關(guān)愛(ài)別人、幫助他人的廣闊空間,使社會(huì)性教育生活化、社會(huì)化、情感化。
2、活動(dòng)的操作性、參與性強(qiáng)?;顒?dòng)采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn),多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀感受身邊的事件,并在幫助他人、關(guān)愛(ài)他人的氛圍中培養(yǎng)了幼兒的成就感。
3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式,因此在活動(dòng)后要給予教師充分思考與討論的空間,對(duì)于活動(dòng)中存在的問(wèn)題不僅僅是點(diǎn)到,還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,如就教師提出的:“怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預(yù)防甲流的正確方法”這一問(wèn)題,可以層層深入地進(jìn)行思考:教師在這一環(huán)節(jié)希望幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面的剖析才能使教師學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。
現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多,有時(shí)候孩子和家長(zhǎng)會(huì)忽略一些安全問(wèn)題。當(dāng)家長(zhǎng)臨時(shí)有事,或者趁孩子睡著去樓下買菜等一些特殊原因留孩子自一人在家時(shí),孩子的內(nèi)心會(huì)很害怕,安全防范意識(shí)的缺乏還可能會(huì)造成一些意外。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),家里也不是絕對(duì)安全的,本節(jié)課就是要告知孩子自在家時(shí)要注意的和要知道的知識(shí),加強(qiáng)孩子對(duì)安全的意識(shí)。
1、助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
2、知道在家里哪些事情是危險(xiǎn)的,不可以接觸和玩耍。
3、知道不給陌生人開(kāi)門,不偷跑出去。
4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
講課ppt,《小兔子乖乖》的故事,小兔子玩偶。
1、以《小兔子乖乖》的故事導(dǎo)入。
小朋友們,在這個(gè)故事中,兔媽媽沒(méi)在家,小兔子們給灰狼開(kāi)門了嗎?小兔子們表現(xiàn)的勇敢不勇敢呢?那你們自一個(gè)人在家的時(shí)候會(huì)不會(huì)很勇敢不害怕呢?會(huì)不會(huì)給陌生人開(kāi)門呢?今天壯壯的爸爸媽媽也不在家,我們一起去壯壯家看看吧!
2、ppt卡通圖片講解家里的注意事項(xiàng)。
(1).壯壯家客廳里面有什么?不能亂跑以防摔傷,不能把玩具到處亂扔,不能爬窗戶。可以看電視。
(2)臥室里面:不能跳床,不能亂翻抽屜,不能亂吃藥。
(3)衛(wèi)生間里面:不能玩水,不能往馬桶里扔?xùn)|西。
(4)廚房很危險(xiǎn):不能動(dòng)刀具,不能玩火,不能動(dòng)熱水壺,不能開(kāi)微波爐,,不能動(dòng)電,不能碰插座??梢员淅锩婺命c(diǎn)吃的。
3、討論《該不該開(kāi)門》。
爸爸朋友、快遞員、外賣員、警察叔叔等依次來(lái)敲門,判斷該不該開(kāi)門,該怎么做呢?
小結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),碰到陌生人敲們,不要輕易開(kāi)門,要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí),告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)或打電話聯(lián)系。
4、了解報(bào)警電話:火警119,救助120,困難110。
5、總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),小朋友們要注重安全。陌生人來(lái)時(shí)不開(kāi)門,更不能偷偷跑出去,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
記住爸爸媽媽的姓名、電話和家庭住址,遇到危險(xiǎn)要去找警察叔叔喲!
1、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),明白哪些食物應(yīng)當(dāng)多吃,哪些應(yīng)當(dāng)少吃。
2、在家長(zhǎng)的幫忙下設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)食譜。
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙、各種食物圖片活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入;
(二)我最喜歡吃我們小朋友都有自我喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少;
(三)營(yíng)養(yǎng)寶塔:
1.小朋友想吃很多喜歡的東西,這樣適宜嗎哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃,哪些應(yīng)當(dāng)少吃。
2.教師出示大圖。每一天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔,下頭的東西應(yīng)當(dāng)多吃,上頭的東西應(yīng)當(dāng)少吃。
3.吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和紅薯,這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)。
4.能夠吃的第二個(gè)多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些,它能補(bǔ)充我們身體所需的維生素)。
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些,能補(bǔ)充蛋白質(zhì),可是不能吃的太多)。
6.吃的最少的應(yīng)當(dāng)是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃)。
(四)我的營(yíng)養(yǎng)食譜:
1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔,我們明白哪些應(yīng)當(dāng)多吃,哪些應(yīng)當(dāng)少吃,不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
3、玩游戲“蹲一蹲”教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)食品,并站成一排。(游戲規(guī)則:教師說(shuō)完指令,幼兒迅速完成,再接下一個(gè)幼兒,如果接不上,將被罰表演節(jié)目)。
4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》,在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
情緒是一種微弱持久的狀態(tài),通俗的講就是我們的心情。幼兒期是情緒發(fā)展的重要時(shí)期,新《綱要》中指出:幼兒心理健康和身心健康是密切相關(guān)的,幼兒的心理健康以情緒快樂(lè),適應(yīng)集體生活為主要特征。鑒于此,我借助繪本《甲殼蟲(chóng)的工具箱》,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知發(fā)展水平,以甲殼蟲(chóng)的情緒變化為主要線索,突出人物心理、情緒的描述,通過(guò)體驗(yàn)、遷移等方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)出來(lái),促進(jìn)幼兒情緒和人際能力的提升。
1、借助繪本,感受理解甲殼蟲(chóng)心理的情緒變化。
2、知道好的心情有益身體健康,能積極思考解決不良情緒的方法。
3、樂(lè)于參與活動(dòng),能大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
1、工具箱(榔頭、鋸子、刷子、尺子等)。
2、立體書(shū)《甲殼蟲(chóng)的工具箱》一本。
3、甲殼蟲(chóng)情緒變化的5張圖片。
4、黑板,磁鐵。
5、5張和圖書(shū)相同的獨(dú)立圖片(圖上沒(méi)有文字)。
開(kāi)始部分:
一、導(dǎo)入活動(dòng):了解各種勞動(dòng)工具的作用。
1、律動(dòng)《小木匠》。
2、出示工具箱,介紹工具,請(qǐng)幼兒說(shuō)出工具的名稱及主要用途。
小結(jié):這是修理工人用到的一些工具,今天,有一個(gè)修理工甲殼蟲(chóng),在他身上發(fā)生了一件奇怪的事情,是什么事情呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
基本部分:
一、閱讀繪本,理解故事內(nèi)容。
1、教師講故事,幼兒欣賞。
師:朋友們特別的禮物,帶給甲殼蟲(chóng)什么樣的感受?(出示驚喜的圖片)。
師:什么是驚喜?你得到過(guò)驚喜嗎?什么情況下讓你感到驚喜?
2、小結(jié):意外的、突然的,讓我們心情特別激動(dòng)、興奮的情緒,就是驚喜。
二、了解并分析甲殼蟲(chóng)的情緒變化。
1、出示甲殼蟲(chóng)的情緒變化(驚訝、郁悶、無(wú)奈、憤怒)。
師:得到驚喜之前,甲殼蟲(chóng)的心情是怎樣變化的?
(1)驚訝。
師:當(dāng)工具不見(jiàn)了的時(shí)候,是什么心情?他覺(jué)得怎么樣?
驚喜和驚訝一樣嗎?驚喜帶來(lái)的是什么心情?驚訝呢?
你喜歡得到驚喜還是驚訝?
小結(jié):如果你心愛(ài)的東西莫名奇妙的不見(jiàn)了,你會(huì)怎么辦?甲殼蟲(chóng)呢?(默默的去尋找)。
接下來(lái)它的心情有什么變化?
(2)郁悶、無(wú)奈、憤怒。
師:甲殼蟲(chóng)的心情變化從驚訝-郁悶-無(wú)奈-憤怒,為什么會(huì)憤怒呢?
(朋友們拿他的工具都沒(méi)有經(jīng)過(guò)他同意,而且也沒(méi)有告訴他原因)。
師:你又沒(méi)有憤怒過(guò)?當(dāng)你憤怒的時(shí)候會(huì)怎么做?甲殼蟲(chóng)呢?(一忍再忍)。
師:你現(xiàn)在找到甲殼蟲(chóng)朋友多的原因了嗎?(對(duì)朋友好,會(huì)控制自己的情緒,不隨意向朋友發(fā)火,不用傷害別人的方法來(lái)解決問(wèn)題,所以他的朋友很多。)。
2、討論:甲殼蟲(chóng)一忍再忍對(duì)自己有什么影響?
小結(jié):這樣不好的情緒會(huì)影響我們的身體,會(huì)讓我們的心情變得不好,長(zhǎng)期這樣會(huì)影響我們身體、心理的健康,甚至連長(zhǎng)相都會(huì)變的奧。
師:你會(huì)讓不好的心情一直傷害我們的身體嗎?
三、解決不良情緒的方法。
師:你有什么方法能改變不好的心情?
小結(jié):大家說(shuō)了很多讓心情好起來(lái)的方法,不開(kāi)心的時(shí)候要把自己的想法說(shuō)出了,可以和好朋友做游戲,還可以自己安靜待一會(huì)兒,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),平復(fù)心情等。辦法真多,用適合自己的方法讓自己變開(kāi)心,當(dāng)然也得尊重別人,這樣在不傷害別人的情況下,讓自己開(kāi)心,就像甲殼蟲(chóng)一樣,有更多的朋友。所以,好心情會(huì)讓我們的身體更健康,我們要一直保持開(kāi)心快樂(lè)的心情,讓我們跟著歡快的音樂(lè),讓心情變得更開(kāi)心,也把好心情傳遞給更多的人。
結(jié)束:《幸福拍手歌》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物骨頭:魚(yú)骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。
(二)了解人體的支架——骨骼。
1、找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼?它是怎樣的?
2、結(jié)合圖片共同整理,了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。
3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。
(三)懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
2、評(píng)價(jià):集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。
3、師幼共同小結(jié),用歌曲提升(加油干的音樂(lè))。
內(nèi)容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為:曬太陽(yáng)、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)。
活動(dòng)延伸:
養(yǎng)成愛(ài)鍛煉,不挑食物的良好的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。明白6月6日是世界“愛(ài)眼日”。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
活動(dòng)準(zhǔn)備:眼睛的構(gòu)造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也能夠是孩子和教師的情景表演)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——《眼睛》。
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門,下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)。
二、了解眼睛的構(gòu)造,用途。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問(wèn):眼鏡和鼻梁為什么吵架最終發(fā)生了什么事情。
小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們必須要好好保護(hù)我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片。
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問(wèn):這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)為什么應(yīng)當(dāng)怎樣做。
小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣軌蛴酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。
提問(wèn):這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)為什么應(yīng)當(dāng)怎樣做平時(shí)還要注意什么事情。
小結(jié):看書(shū),畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?,也不要躺著看?shū),否則容易得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭,眼睛離開(kāi)約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng),看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和教師一齊做眼睛保健操。
一、活動(dòng)名稱:《小豬生病了》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
2、了解感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。
3、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、語(yǔ)言cd、小豬頭飾。
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體的健康的重要性。
難點(diǎn):了解基本的預(yù)防感冒的小常識(shí)。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分:
1、以情境表演引出活動(dòng)。
教師戴上小豬胸飾和大家打招呼。
教師假裝打了兩個(gè)大大的噴嚏一一“阿嚏,阿嚏”。
教師:小豬怎么了?為什么會(huì)感冒呢?感冒了怎么辦呢?
2、我們一起來(lái)看一看故事《小豬生病了》??纯葱∝i是怎么生病的?
(二)引導(dǎo)幼兒欣賞故事,看完故事提問(wèn)。
1、小豬得了什么?。?/p>
2、為什么會(huì)得這個(gè)?。?/p>
3、小白怪是怎么被趕跑的?你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?為什么?
教師:如果小朋友你得過(guò)感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?
(三)了解感冒后的主要癥狀。
請(qǐng)得過(guò)感冒的幼兒說(shuō)說(shuō)自己感冒后有什么不舒服?
1、師:小朋友你得過(guò)感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?
幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……。
2、小結(jié):感冒時(shí),人很不舒服,會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴(yán)重時(shí)大人不能上班,小朋友不能上學(xué)。
(四)了解感冒的原因及患病后的做法。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯忻暗脑颉?/p>
小朋友你們知道我們會(huì)感冒嗎?(天氣冷了著涼了、被傳染了、缺乏運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)蹬被子……)。
2、如果你感冒了應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開(kāi)水、注意休息、不去公共場(chǎng)所……)。
(五)了解預(yù)防感冒的方法。
1、我們應(yīng)該怎樣做才能不感冒呢?引導(dǎo)幼兒討論(多喝開(kāi)水、多吃蔬菜水果、感冒流行季節(jié),少去公共場(chǎng)所、曬太陽(yáng)、堅(jiān)持鍛煉身體……)。
2、預(yù)防感冒有很多方法。
六)活動(dòng)結(jié)束:師幼共同隨《健康歌》做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
六、活動(dòng)延伸:
家人感冒后你應(yīng)該怎么關(guān)心他們。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、明白緊張是一件很正常的事,學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。
2、大膽表述自我產(chǎn)生緊張情緒的事情或過(guò)程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、畫(huà)筆、紙、視頻展示臺(tái)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)觀看課件,回答問(wèn)題。
播放課件。
師:你看到畫(huà)面上有誰(shuí)?它怎樣了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?
幼:有一些受傷的小玩偶,他們要去看病。
師:你去看病的時(shí)候,心境是怎樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心境又是怎樣的呢?(幼兒討論,并說(shuō)一說(shuō))。
(二)仔細(xì)觀察,描述不一樣表情。
師:請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。
操作課件,并用“門開(kāi)了,進(jìn)去一個(gè),出來(lái)一個(gè)”的句式請(qǐng)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)玩偶們表情的變化。
師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái),一齊觀看、比較。)。
(三)操作、介紹。
問(wèn):你有過(guò)這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫(huà)的方式把這些事情畫(huà)下來(lái)嗎?
請(qǐng)幼兒介紹(利用展示臺(tái))介紹完后再請(qǐng)所有幼兒一齊貼一貼。
幼:1、緊張了會(huì)讓疼痛更加重。2、緊張了會(huì)心境糟糕。3、緊張了會(huì)抑郁。4、緊張了會(huì)越來(lái)越害怕。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
問(wèn):有什么好方法,能讓自我變得不緊張?
師幼共同大聲說(shuō):我不怕,我必須會(huì)勇敢的。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、鞏固跑步的正確姿勢(shì),訓(xùn)練跑的速度。
2、能開(kāi)動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。
3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一張報(bào)紙。
2、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、開(kāi)始部分。
幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):幼兒手拿卷好的報(bào)紙,在音樂(lè)中有精神的入場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(韻律操):幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,
有精神的做操。
基本部分。
1、教師打開(kāi)報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試,不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái),讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2、試后請(qǐng)幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果,得出結(jié)論:把報(bào)紙貼在胸口,快速的跑。
3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑,試跑幾下,讓幼兒得到結(jié)論,跑得越快報(bào)紙貼得越緊,越不容易掉下來(lái)。
結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情緒,對(duì)幼兒活動(dòng)情景作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),幼兒在音樂(lè)聲中步回到教室。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用多種方法讓大家開(kāi)心,能關(guān)心體貼他人。
2、嘗試尋找正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,做一個(gè)快樂(lè)的孩子。
3、知道快樂(lè)的情緒能相互感染。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開(kāi)展“心情發(fā)布會(huì)”交流活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的心情。
2、布置、營(yíng)造“消氣俱樂(lè)部”場(chǎng)景:休閑吧(內(nèi)有各種圖書(shū)、油畫(huà)筆、休閑食品),娛樂(lè)吧(內(nèi)有電子琴、小樂(lè)器、各種玩具),運(yùn)動(dòng)吧(內(nèi)有沙袋、羊角球等),小劇場(chǎng)(內(nèi)有電腦、演出服)。
3、ppt課件(ppt1:小猴子向小朋友招手;ppt2:小猴子的“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)業(yè);ppt3:小狗的畫(huà)面與歌曲《一只哈巴狗》;ppt4:肥胖的鵝小姐;ppt5:音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》;ppt6:生氣的菲菲:ppt7:搶玩具的場(chǎng)景;ppt8:小鳥(niǎo)、大樹(shù)、藍(lán)天、白云,美麗的大自然畫(huà)面)、小狗玩具、氣球娃娃。
4、“消氣好辦法”展板,音樂(lè)《快樂(lè)阿拉蕾》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、討論高興與生氣時(shí)的表情以及生氣的害處。
1、師:你們今天高興嗎?高興的時(shí)候是什么樣子???
2、師:你們有生氣的時(shí)候嗎?生氣的時(shí)候是什么樣子?
3、師:生氣好不好?為什么?
三、討論各種消氣的方法。
1、出示ppt1~2,師:今天小猴子很高興,它的“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)業(yè)了,它想邀請(qǐng)小朋友一起去玩玩。
2、接待第一位來(lái)賓(受傷的小狗)。
(1)觀察小狗怎么了。教師導(dǎo)入:昨天小狗不小心讓汽車撞到了腿,醫(yī)生幫它包扎后叮囑它不要?jiǎng)?,呆在家里好幾天了真寂寞,小狗不開(kāi)心了,想請(qǐng)小朋友幫它消消氣。
(2)引導(dǎo)幼兒出主意,讓小狗快樂(lè)起來(lái)。
(3)出示ppt3,采用唱歌消氣法,一起唱《一只哈巴狗》,引導(dǎo)幼兒感受幫助他人后的快樂(lè)。
(4)隨機(jī)教育:走路時(shí)要遵守交通規(guī)則,不能東張西望。
3、接待第二位來(lái)賓(肥胖的鵝小姐)。
(1)出示ppt4,引出肥胖的鵝小姐:森林里馬上就要舉行選美比賽了,我這么胖,怎么能獲獎(jiǎng)呢?真是急人,我真生氣。
(2)鼓勵(lì)幼兒為鵝小姐出主意消氣,讓她快樂(lè)起來(lái)。
(3)出示ppt5,采用跳舞消氣法,一起跳《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》。
(4)隨機(jī)教育:在日常生活中,少吃垃圾食品,多做運(yùn)動(dòng),這樣身體才會(huì)健康。
4、接待第三位小客人(生氣的菲菲)。
(1)出示ppt6,引出生氣的菲菲。
(2)猜一猜菲菲為什么生氣。
(3)出示ppt7,揭示菲菲生氣的原因:菲菲表姐搶走了她的玩具,所以菲菲生氣呢!
(4)啟發(fā)幼兒為菲菲想辦法,怎樣才能不生氣,引出游戲消氣法。
(5)出示ppt8,觀察菲菲自己消氣的方法。
師:菲菲是用什么方法讓自己變得開(kāi)心的呢?菲菲跑呀跑,來(lái)到大自然,聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫,看看藍(lán)天白云,不知不覺(jué)氣就全消了。
(6)隨機(jī)教育:與同伴相處要互相謙讓,善于與同伴合作的人,大家才喜歡。
四、幼兒去“消氣俱樂(lè)部”自主嘗試,提升經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)幼兒回憶自己遇到過(guò)什么生氣的事情,是怎么解決的。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)體驗(yàn),教師隨機(jī)詢問(wèn)他們的心情。
(1)娛樂(lè)吧:聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
(2)休閑吧:玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、嘗一嘗,體驗(yàn)與同伴溝通交流帶來(lái)的快樂(lè)。
(3)運(yùn)動(dòng)吧:拍一拍、踢一踢、打一打,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
(4)小劇場(chǎng):看一看、試一試、演一演,體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。
3、提問(wèn):剛才大家在“消氣俱樂(lè)部”里玩得開(kāi)心嗎?都玩了什么呀?跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。出示“消氣好辦法”展板,教師總結(jié):每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,生氣時(shí),可以唱歌、跳舞、聽(tīng)音樂(lè)、玩玩具、看電視、散步,或者找大人、同伴聊天、下棋,也可以在沒(méi)人的地方叫一叫、哭一哭。這樣我們就能消氣,使自己快樂(lè)起來(lái),身體才會(huì)更健康。
五、游戲:快樂(lè)傳遞幼兒圍在一起,聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)阿拉蕾》,傳遞氣球娃娃,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒能相互感染。
1、通過(guò)電腦輔助教學(xué),學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、了解幾種常見(jiàn)的清潔牙齒的工具。
3、初步形成清潔牙齒、保護(hù)牙齒的積極態(tài)度。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
課件a段、b段、工具實(shí)物(電動(dòng)牙刷、牙刷、牙簽、牙線、牙膏)幼兒人手一把小牙刷。
1、大班幼兒扮演“小兔子”,情景對(duì)話喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
師:“小兔子你來(lái)這兒干什么呀?”
兔:“我來(lái)想請(qǐng)中二班的小朋友幫助我。剛才,我吃了許多蛋糕和餅干,現(xiàn)在牙齒縫里有許多餅干屑,小朋友我該怎么辦呢?”
2、告訴幼兒在電腦里找到“大嘴蛙”的方法。
雙擊豆豆蟻——自己的照片——大地球——蘋果——圖標(biāo)。
1、幼兒集體觀看動(dòng)畫(huà),說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的'工具名稱及作用。
師:“大嘴蛙醫(yī)生給我們帶來(lái)了這么多可以讓牙齒變干凈的工具呀,你們認(rèn)識(shí)哪些?
2、結(jié)合實(shí)物,在平臺(tái)上簡(jiǎn)單了解其他清潔牙齒工具的名稱和作用。
師:牙刷、牙簽、牙線、牙膏和電動(dòng)牙刷都可以幫助我們把牙齒變干凈。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)講述如何刷牙。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
師:“讓我們一起再去請(qǐng)教大嘴蛙吧。請(qǐng)你們?nèi)プ约旱碾娔X前,可要認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng)大嘴蛙醫(yī)生說(shuō)呀,回來(lái)看誰(shuí)可以教小白兔。點(diǎn)一下小鉛筆就可以看到這一頁(yè)了?!?/p>
2、幼兒操作電腦學(xué)習(xí)如何刷牙。
師:“剛才大嘴蛙教醫(yī)生教你們刷了牙齒的哪些部位?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,師:“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿著自己的小牙刷去電腦前,一邊看動(dòng)畫(huà),一邊練習(xí)刷牙吧。
3、請(qǐng)小朋友每人拿一把牙刷邊看動(dòng)畫(huà)邊練習(xí)刷牙。
師:“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)教小兔子刷牙吧。”請(qǐng)幼兒全體表演給小兔子看。
學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法,以后我們要常清潔我們的牙齒,更要保護(hù)它們。
1.知道人在冬天怎樣御寒。
2.體會(huì)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
1.請(qǐng)幼兒調(diào)查家人、鄰居、大班小朋友等周圍的人,了解冬天人們是怎樣取暖的,并用繪畫(huà)的方法進(jìn)行記錄。
2.準(zhǔn)備御寒方法的圖片若干。
1.引導(dǎo)幼兒在小組里結(jié)合活動(dòng)前的調(diào)查情況,與同伴交流自己知道的冬天里人們?nèi)∨姆椒ā?/p>
2.教師根據(jù)各中組幼兒討論的情況進(jìn)行小結(jié),使幼兒進(jìn)一步了解冬天御寒的幾種方法。如:穿戴保暖的衣物、使用電暖器、泡溫泉、跑步、跳繩、吃火鍋、曬太陽(yáng)等。
3.討論:
(1)家人常用的是哪一種御寒方法?
(2)最直接、最迅速的御寒方法是什么?
4.組織幼兒到戶外跑一跑,跳一跳,讓身體動(dòng)起來(lái)。
5.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)如何?(如:運(yùn)動(dòng)能使身體快速暖和起來(lái),運(yùn)動(dòng)就不冷了。)
6.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌《做運(yùn)動(dòng)》,邊做運(yùn)動(dòng)。
1、探索椅子的各種玩法,充分練平衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的樂(lè)趣。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
師:我們把小椅子放下,在椅子后面站好。
師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹(shù),讓我們一起去椅子樹(shù)林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)
師:請(qǐng)小朋友找張椅子坐下來(lái),現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做椅子操。
二、創(chuàng)設(shè)情境,自由探索
師:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,來(lái)想一想,看誰(shuí)想得玩法多,請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地方,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳、跨等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。)
(評(píng)析:讓幼兒親自去體驗(yàn)并嘗試多種玩法,激發(fā)幼兒探索的_)
師:小朋友們,誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),注意游戲安全。)
師:小朋友,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法,好么?老師為小朋友準(zhǔn)備兩組難度不同的擺法,小朋友可以自由選擇練習(xí)。
三、游戲競(jìng)技:《運(yùn)沙包》
師:小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)小游戲,叫做《運(yùn)沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組,從起點(diǎn)出發(fā),中間要走過(guò)椅子橋,跳過(guò)椅子坡,翻過(guò)椅子山,到達(dá)終點(diǎn)處拿一個(gè)沙包,穿過(guò)椅子樹(shù)林返回,將沙包放回本組的小筐里,與后面的小朋友擊掌后,第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來(lái)的隊(duì)形。在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi),哪組運(yùn)回的沙包數(shù)量最多,就是獲勝組。在游戲過(guò)程中,小朋友一定要注意安全。(游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)
四、活動(dòng)小結(jié)
幼:好。
五、放松結(jié)束活動(dòng)
師:請(qǐng)小朋友隨老師一起做一下放松運(yùn)動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。)
1、教幼兒在寬20厘米的紙板上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作及相象能力。
幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物玩具。兩塊紙板。
1、教師:“我們小朋友手上拿著紙板可高興呢,小動(dòng)物也想和你們一起玩,我們送小動(dòng)物去草地玩吧。去草地時(shí),要在小路上走,不能走到路外面去,一定要把小動(dòng)物送到草地才能回來(lái)?!?/p>
2、開(kāi)始游戲,教師:“快送小動(dòng)物去玩吧!”幼兒一邊學(xué)所拿的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,一邊從小路向草地走去,把小動(dòng)物放在草地上,然后跑回家,教師說(shuō):“天黑了,快領(lǐng)小動(dòng)物回家吧!”幼兒再?gòu)募埌迳献呦虿莸?,領(lǐng)回小動(dòng)物。
3、游戲可反復(fù)2~3次。
。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請(qǐng)出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。
師:小朋友們,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。
木頭人出現(xiàn)。
提問(wèn):他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。
木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))。
2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。
請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。
3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
表演時(shí),教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細(xì)看一看,跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?
表演結(jié)束,提問(wèn):你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))。
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師:其實(shí),我們身體的許多部位都可以動(dòng),請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),按順序來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)。
3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。
師:找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng),并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由做動(dòng)作。
師:我們的身體上有這么多部位都能動(dòng),下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論,知道多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。
提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)。
2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)。
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)。
4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》。
1、幼兒表演《眉飛色舞》。
2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。
活動(dòng)反思:
1、這節(jié)課用的直接導(dǎo)入,小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫(huà)些缺少五官的動(dòng)物,引起小朋友的興趣)。
2、那個(gè)照片利用的不好,在掛畫(huà)前出示照片,問(wèn)小朋友這是什么(指著五官、身體)。
3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。
(1)用真摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的謝意,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
(2)理解身邊曾為自己默默奉獻(xiàn)的人,把他們銘記在心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
人員準(zhǔn)備:事先聯(lián)系好活動(dòng)中的客人。
材料準(zhǔn)備:課件(展示幼兒園為小朋友服務(wù)的工作人員)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.談話引題。
師:時(shí)間過(guò)得真快,我們的小朋友不久就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)。很多小朋友都不愿意離開(kāi)這里,因?yàn)檫@里有很多的玩具還沒(méi)玩夠,有很多的人對(duì)我們太好了,舍不得離開(kāi)。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)看,幼兒園有哪些人和我們天天在一起呢?你們要感謝誰(shuí)呢?為什么?
2.我要感謝你。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒用響亮的聲音講給大家聽(tīng),教師給予肯定。
(2)啟發(fā)幼兒分組討論對(duì)保育老師、食堂阿姨說(shuō)什么感謝的話。
(3)請(qǐng)幾名幼兒有禮貌地邀請(qǐng)客人來(lái)我們的活動(dòng)室,鼓勵(lì)幼兒熱情地向他們道謝。(客人及時(shí)做出回應(yīng),讓幼兒體驗(yàn)感謝他人的快樂(lè))。
(4)請(qǐng)客人說(shuō)一句祝福的話之后,親切道別。
3.還要感謝誰(shuí)。
師:除了這些人,你們還要感謝誰(shuí)?讓我們一起走出活動(dòng)室,到他們面前說(shuō)句感謝的話吧!
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