活動方案還可以幫助我們預測和解決可能出現(xiàn)的問題,從而提前做好應對準備。如果你正在制定活動方案,不妨參考一下以下小編為大家整理的范文,或許能夠幫助你更好地出謀劃策。
1、引導幼兒自己嘗試做小實驗,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關系。
3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。
一、教師木偶表演,提出嘗試問題。
教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”
二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,分組活動)。
1、幼兒點燃酒精燈,把水加熱。
2、教師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結:水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動)。
1、請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。
3、把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學,重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)。
2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)。
3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關系。
1、請幼兒試著說出雨的好處。
2、請幼兒試著說出雨的危害。
3、總結幼兒講的雨的好處的危害,教育。
幼兒從小學知識、學本領,長大當下名科學家,要讓雨為人類做更多的好事。
1、幼兒在觀察和探索中,了解刷子的異同點、不同用途和使用方法。
2、激發(fā)幼兒對生活中的小工具產生興趣,體驗刷子給人們生活帶來的方便。
1、發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動室的周圍。
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標記。
3、錄象:各種新的`電動刷子。(如機器設備上的電動刷、馬路清潔車等)。
一、觀察各種刷子,了解刷子的名稱、特點、用途。
1、幼兒觀察刷子。
b:幼兒下位觀察并自由交流。
2、集體交流:
a:你認識哪些刷子?它有什么用?
b:這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛長、有的毛短,有的毛軟、有的毛硬,毛的顏色不一樣,有的是鐵絲做的……)。
3、教師介紹幾種特殊的刷子:眉刷、床刷等。
4、交流:你還見過哪些刷子?人們用它干什么?
師作小結:生活中有這么多的刷子,它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。
二、拓展經(jīng)驗,了解先進技術帶來的刷子變化。
a、師:隨著科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利,讓我們一起來看一看吧!
b、幼兒觀看錄象,感受刷子的新變化。
三、送刷子回家。
a、游戲:送刷子回家。
引導幼兒根據(jù)刷子的不同用途進行分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶,將鞋刷貼上鞋子……)。
b、幼兒操作。
幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。
1、認識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛科學,學科學的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。
1、課件—動畫片《洗澡》。
2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
3、臟手絹每人一條,裝水的盆若干。
一、觀看動畫片引出活動。
1、播放動畫片《洗澡》,幼兒觀看。
2、提問:小動物們在干什么?
它們?yōu)槭裁匆丛柩??用什么把身體洗干凈的呢?
二、出示幾種常見的洗滌用品。
1、請幼兒看臟手絹,提問:怎樣把它們變干凈?
2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。
3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),
請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結:肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。
(提醒幼兒不要用嘴嘗)。
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結:洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。
告訴幼兒:這是液體洗滌用品。
4、提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。
四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。
1、教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會傷害皮膚,頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?
3、教師小結:隨著科學的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個洗滌用品展銷會。
五、師生一起安排洗滌用品展銷會。
1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。
2、討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。
3、教師小結:今天,我們認識了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認真學身手,長大了發(fā)明更好的洗滌用品。
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
重點:目標1所訴既重點。
難點:目標2所訴既難點。
1、三個大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
(一)玩紙船。
“請小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。
提問:
a、你是怎么玩紙船的?
b、你的紙船怎么了?
c、你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結:蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,可以保護紙的。
(二)折紙杯。
教師出示一個紙折的杯子,讓幼兒觀察。
提問:
a、你覺得這個紙杯能裝水嗎?
b、你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進行操作。
小結:蠟涂的`厚薄均勻與否會影響效果,涂的厚均勻的不會漏水,反之就要漏水。
(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。
教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同,然后揭曉紙杯的秘密。
生活中這樣的現(xiàn)象還有很多,請小朋友回去再找找,我們下次再來做實驗。
1、初步學習按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造,享受集體建構的樂趣和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒分工、合作的能力。
3、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的'作品,與同伴共同分享成功的喜悅。
知識準備:幼兒熟悉兒童公園的游戲設施。
物質準備:花片、積木、積塑、竹棒、竹簽、稻草、線筒、紙盒、風車、樹枝、自制花、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶、圍墻等。
1、以談話引入:我們上次搭建了什么?
2、提問:你覺得游樂園里什么玩?
3、出示繪畫小人圖,引導幼兒說說其作用。
4、引導幼兒商討:今天你要和誰合作,拼搭什么。
5、教師提出游戲規(guī)則。
(1)場地分區(qū)動作要快。
(2)搭建的物品要牢固。
(3)游戲中要和同伴合作、愛護玩具、不大聲喧嘩。
6、幼兒自由選擇材料,開始游戲,教師重點指導幼兒進行合理的分工。
7、教師小結評價。
(1)讓幼兒自由說說今天和同伴一起游戲中的快樂。
(2)教師對幼兒的作品進行整體的評價。
提出下次游戲的要求。
教育價值:
1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調能力。
2、鍛煉幼兒的點數(shù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識。
選用材料:塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料。
制作方法:
1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)。
2、將壓好膜的紙卷成管后進行裝飾,在娃娃的兩側安上兩個塑料盒,放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)。
適應年齡:4-5歲。
操作地點:桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等。
做作方法:倆人同時開始喂娃娃,將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色,并同時結束,兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子,清點各自的珠子有多少,多者為勝。
建議:塑料管(壓膜管)可以一樣長,也可以長短不一樣,讓幼兒輪流使用,并且感知管的長短不一樣,喂珠子的快慢也不一樣。
1、能大膽觀察蝸牛,學習用多種方法來觀察。
2、敢于探索,發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1、每組觀察工具若干:小棒、玻璃片、瓶子、木片等。
2、記錄紙筆若干。
1、談話:春天的小動物。
讓孩子們講講自己對春天的動物的認識。
2、戶外:找蝸牛。
3、觀察蝸牛。
a:引導孩子們觀察蝸牛。
讓孩子們用眼睛看,用各種工具來觀察,并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的.記錄。
b:分享個自的經(jīng)驗。
4、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”
5、講講“我對蝸牛一些的問題”
1、引導幼兒學習用圖形拼貼畫的方法,保持畫面的整潔。
2、激發(fā)幼兒的思維和想象力,鼓勵幼兒大膽想象,大膽表現(xiàn)。
1、各種圖形若干(三角形,圓形,正方形,橢圓形,長方形)。
2、幼兒操作白紙人手一張,固體膠一支。
3、教師操作示范畫一張。
一、導入:
1、師:小朋友,今天從圖形王國來了很多圖形寶寶,你們想見見它們嗎?(想)那我們就一起把它們請出來吧(依次出示準備好的圖形)。
2、師:你們真棒,一下子就把它們的形狀給認出來了,所以這些圖形寶寶們可開心了,他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個變魔術的游戲!
3、師:(出示另一邊的圖形)可是這么多的圖形寶寶們到底會給我們變出什么呢?我們一起來看一看吧!
二、教師示范操作,引導幼兒學習圖形拼貼畫的方法。
1、三角形寶寶出發(fā)找朋友(找呀找呀找朋友,找到一個好朋友)。
師:他找來了誰做他的好朋友呀?(三角形)。
引導幼兒比較兩個三角形的大小(將兩個三角形重疊在一起比大小),原來是一樣大的,變出了一只美麗的蝴蝶。(用記號筆添觸角)。
提問:老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什么?(翅膀)。
2、“圓形”寶寶準備出發(fā)了(找呀找呀找朋友,找到一個好朋友)依次找來了兩個小橢圓形,一個大橢圓形和一個小圓形。
提問“圓形”寶寶找到了這么多的朋友,變出了一只什么?(小兔子)(用記號筆添出眼睛、嘴巴)。
請幼兒說出每個圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個部位?
3、教師分別出示正方形、橢圓形,請幼兒上來操作。
師:現(xiàn)在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準備出發(fā)了,老師想給正方形寶寶找一個好朋友,讓她們變成一座漂亮的房子,你們想一想可以找哪個圖形寶寶呢?(用記號筆添出門和窗)。
想給橢圓形寶寶找個好朋友,讓它變成一只小雞,哪一位小朋友愿意幫幫我呀?(用記號筆添出眼睛、翅膀、小爪子)。
4、最后教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹。(長方形和三角形)。
提問:這棵樹的樹桿和樹冠分別是用什么圖形寶寶變出來的.?
5、完成示范操作,教師小結。
這些圖形寶寶們可真奇妙!他們找來了不同的朋友,一起做游戲,變出了這么多的東西,玩得可真開心!你們想玩么?(想)。
三、請幼兒操作,教師觀察指導。
1、要求。
師:在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起游戲呢!每個小朋友都有一張白色的紙,等一會兒你們就在這張白紙上拼一拼、貼一貼、畫一畫,看看哪個小朋友最棒,能拼出一些和老師不一樣的東西!
2、幼兒操作。
3、展示幼兒作品。
(1)先變好的幼兒跟著老師一起開火車,去欣賞別的小朋友變魔術。
4.延伸活動。
去教室里繼續(xù)拼貼畫,拼一拼,畫一畫,還能變出什么不一樣的東西。
1、活動以變魔術的形式開展,幼兒的興趣還是蠻濃的,在幼兒操作的環(huán)節(jié)中,有些幼兒拼好了一個圖形,還在繼續(xù)拼著第二個圖形,這樣在時間上有點缺少,教師可在巡回指導中,對能力強的幼兒,提出更高的要求。
2、在活動第二環(huán)節(jié)中,教師引導幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友,分別變出漂亮的房子和可愛的小雞,這一環(huán)節(jié),不應該框死幼兒的思維,可以讓幼兒想一想,說一說,正方形和橢圓形分別可以變出什么,然后在請幼兒來試著變變看。
1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2、探索充氣的多種方法。
3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
1、沒充氣的氣球人手一份。
2、腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
1、氣球吃什么。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。
教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?
2、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。
為了不讓空氣溜走,幼兒主動尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
3、充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
目標1所訴既重點。
目標2所訴既難點。
1、三個大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
(一)玩紙船。
“請小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩?!庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。
提問:a你是怎么玩紙船的?
b你的紙船怎么了?
c你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結:蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,可以保護紙的。
(二)折紙杯。
教師出示一個紙折的杯子,讓幼兒觀察。
提問:a你覺得這個紙杯能裝水嗎?
b你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進行操作。
小結:蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果,涂的厚均勻的不會漏水。
反之就要漏水。
(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。
教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同,然后揭曉紙杯的秘密。
生活中這樣的現(xiàn)象還有很多,請小朋友回去再找找,我們下次再來做實驗。
1.幫助幼兒運用各種工具玩沙,感知探索沙的特性。
2.通過了解沙的基本用途,引發(fā)幼兒對周圍自然物的關注,培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的情感。
3.培養(yǎng)幼兒自主探究的能力,體驗操作的樂趣。
教師準備:
1.沙漠、沙灘、各種顏色的沙、沙漏、沙畫等的圖片。有關沙塵暴和制作沙畫的視頻。
2.裝沙的盆子(沙里藏有篩子、管子、模具等玩具)
3.一次性透明杯子每組三個、糖、鹽、小棍、水若干。
幼兒準備:有過玩沙的經(jīng)驗。
一、播放圖片,引導幼兒觀察畫面,引出“沙”的主題。
1.提問:你們剛才看到了什么?
(引導幼兒說出沙灘上有沙,沙漠里有沙,沙有紅色,白色、黃色、黑色等顏色)
2.提問:你們在生活中見到過沙嗎?是什么樣的?(了解幼兒已有的生活經(jīng)驗)
二、探索感知沙的特性。
1.游戲:沙中尋寶后,分組玩沙,探索感知沙的特性。
將小玩具等物藏在沙盆中,請幼兒找出來,并用這些玩具玩沙,從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。
2.集中討論:剛才大家玩過沙,我們一起說說沙是什么樣的呀?
(1)篩沙:(引導幼兒觀察沙的顆粒狀,有的大有的.小)
(2)捏一捏、摸一摸(感知沙德柔軟與疏松)
(3)用吸管吹一吹(體驗干沙很輕的特點)
(4)裝沙在管子里(觀察說出沙有流動性的特點)
三、比較感知沙不容于水的特性:小實驗“沙會不見嗎?”
操作:將糖、鹽、沙少許分別放在一次性杯中,對比觀察得出結論:沙子不能溶于水的特性。
四、播放圖片和視頻了解沙的用途。
1.交流關于沙的用途:做房子、沙漏、凈化水、炒花生、做沙畫。(欣賞沙畫表演)
2.討論沙的害處:沙塵暴、沙漠。(觀看沙塵暴、沙漠片段)
1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象。
2、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結果。
3、喜歡動手實驗,有積極的探索興趣,體驗科學知識在生活中的運用。
1、實驗材料:水,食用油,醋,透明一次性杯子,筷子,幼兒個人記錄表,記號筆,大的記錄表一張。
2、幼兒經(jīng)驗準備:先認識油和水,感知其特性。
如果把水和醋倒在一起,會怎樣呢?
1、幼兒自由猜想并表述。
2、教師實驗,幼兒觀察現(xiàn)象。
3、集體交流各自的發(fā)現(xiàn):水和醋混合在了一起。
1、出示油和水,讓幼兒自由猜想:如果把油倒入水中或把水倒入油中會怎樣呢?教師記錄幼兒猜想結果。
2、幼兒動手操作,并將觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄:你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
4、教師小結、記錄幼兒操作結果:無論是油倒在水里還是水倒在油里,油在上面,水在下面,它們是分離的,不會混合的。
1、出示筷子,讓幼兒猜測攪拌后油和水會怎樣。
2、幼兒動手操作,觀察攪拌靜止后的現(xiàn)象,并記錄在記錄表上。
3、幼兒交流操作結果。
4、教師小結:用筷子用力的攪拌,油和水還是分離的,不會混合。
教師總結:無論是先倒油還是先倒水,不論用筷子怎么攪,最后結果都是分成兩層,油在上面水在下面,油和水是分離的,是不會混在一起的。
1、認識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛科學,學科學的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。
活動準備。
1、課件-動畫片《洗澡》。
2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
3、臟手絹每人一條,裝水的盆若干。
活動過程。
一、觀看動畫片引出活動。
1、播放動畫片《洗澡》,幼兒觀看。
2、提問:小動物們在干什么?
它們?yōu)槭裁匆丛柩?用什么把身體洗干凈的呢?
二、出示幾種常見的洗滌用品。
1、請幼兒看臟手絹。
提問:怎樣把它們變干凈?
2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。
3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),
請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結:肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。
(提醒幼兒不要用嘴嘗)。
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結:洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。
告訴幼兒:這是液體洗滌用品。
4、提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。
四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。
頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?
有專門清潔服裝的。下面,我們就開個洗滌用品展銷會。
五、師生一起安排洗滌用品展銷會。
1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。
2、討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。
3、教師小結:今天,我們認識了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認真學身手,
長大了發(fā)明更好的洗滌用品。
1、讓小朋友知道動物由于吃的食物不一樣,所以動物分食肉動物、食素動物和雜食動物。
2、讓小朋友根據(jù)動物的食性進行分類。
知道動物的食性。
根據(jù)食性分類。
參觀動物園,二張掛圖(一張畫有花草樹木的圖,一張畫有肉的圖),各種動物的卡片、字卡。
1、討論:“參觀動物園時有什么動物”“動物都吃些什么食物?”
小結——動物有吃肉的,有吃植物的,也有既吃肉也吃植物的o
2、分類游戲。
(1)第一組:一張畫有植物的掛圖。
要求小朋友將吃植物的動物卡片找出來,并告訴大家是什么動物,貼在掛圖上。
(2)第二組:一張畫有肉的掛圖。
要求小朋友將吃肉的動物卡片找出來并說出它的名字,貼在這張掛圖上。
(3)第三組小朋友將既吃肉也吃植物的.動物卡片找出來并說出它的名字,貼在兩張掛圖中間。
請小朋友自由討論,師生共同檢查。
3、小朋友表演游戲。
如,小朋友:“我是森林之王——老虎,我喜歡吃——‘肉’。”跑到字卡“肉”旁邊。
小朋友:“我是小山羊,我喜歡吃——‘草’?!迸艿阶挚ā爸参铩迸赃?。
小朋友:“我是小狗,我喜歡吃肉也喜歡吃別的東西。”
每位小朋友依次做游戲,眾小朋友在進行評價,老師進行鼓勵、表揚。
1、知道動物分食肉動物、食素動物和雜食動物c
2、能根據(jù)動物的名稱進行分類。
大部分小朋友知道常見動物的食性,少數(shù)小朋友能區(qū)分食肉、食素、雜食動物。
1、幼兒在觀察和探索中,了解刷子的異同點、不同用途和使用方法。
2、激發(fā)幼兒對生活中的小工具產生興趣,體驗刷子給人們生活帶來的方便。
【活動準備】。
1、發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動室的周圍。
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標記。
3、錄象:各種新的電動刷子。(如機器設備上的電動刷、馬路清潔車等)。
【活動過程】。
一、觀察各種刷子,了解刷子的名稱、特點、用途。
1、幼兒觀察刷子。
b:幼兒下位觀察并自由交流。
2、集體交流:
a:你認識哪些刷子?它有什么用?
b:這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛長、有的毛短,有的毛軟、有的毛硬,毛的顏色不一樣,有的是鐵絲做的……)。
3、教師介紹幾種特殊的刷子:眉刷、床刷等。
4、交流:你還見過哪些刷子?人們用它干什么?
師作小結:生活中有這么多的刷子,它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。
二、拓展經(jīng)驗,了解先進技術帶來的刷子變化。
a、師:隨著科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利,讓我們一起來看一看吧!
b、幼兒觀看錄象,感受刷子的新變化。
三、送刷子回家。
a、游戲:送刷子回家。
引導幼兒根據(jù)刷子的不同用途進行分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶,將鞋刷貼上鞋子……)。
b、幼兒操作。
幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。
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