綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)方案（優(yōu)質(zhì)14篇）

綜合實(shí)踐能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主動性和積極性。接下來，小編將為大家介紹幾個優(yōu)秀的綜合實(shí)踐項(xiàng)目案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

綜合實(shí)踐活動方案

為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，加強(qiáng)對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動?；顒臃桨溉缦拢?/p>

xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)

野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽

（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個小組，每組由指定教師擔(dān)任隊長，負(fù)責(zé)組織和安全工作。

（二）環(huán)保行動項(xiàng)目：

每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾。

（三）社會調(diào)查

每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)等情況。

（四）影視教育

周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片。

（五）征文比賽

以此次活動為載體，舉行一次征文比賽，分年級評出一、二、三等獎。

1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。）

2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動。

3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。

4、戶外競走是項(xiàng)團(tuán)隊合作的活動，各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員，在活動中負(fù)責(zé)管理好組員行為。

5、請穿適合季節(jié)的運(yùn)動類服裝、運(yùn)動鞋；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金，請妥善保管好自己的貴重物品。

附：《野外拉練日程安排》

野外拉練日程安排

13：30 全校師生操場集合，強(qiáng)調(diào)戶外活動紀(jì)律和安全事項(xiàng)。

14：00 準(zhǔn)時出發(fā)。

14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查

17：00—17：30 返回學(xué)校，各小組清點(diǎn)人數(shù)，上報團(tuán)委。

18：20—20：10 影視教育

教師活動安排表

七年級一班：z

七年級二班：z

八年級一班：z

八年級二班：z

九年級一班：z

九年級二班：z

綜合實(shí)踐活動方案

一、活動由來：

在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時間，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：

人們對這個問題的重視程度。

二、活動目的：

（1）通過尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（2）了解浪費(fèi)現(xiàn)象對生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

（3）了解科學(xué)探究的一般過程，獲得探究的體驗(yàn)。

三、準(zhǔn)備活動：

1.提出主題、確定對象：

無論是在家庭生活中，還是在學(xué)校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象，造成浪費(fèi)的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么，你準(zhǔn)備選擇哪個方面來開展自己的活動呢？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問題，與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好，組成自己的研究、調(diào)查活動小組。

2.制定活動方案：

開展活動可要有明確的活動計劃、方案，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧。

表1：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計劃

尋找

本子只用一面，水龍頭空流幾小時，沒人的房間里臺燈開一宿......

活動地點(diǎn)

飯?zhí)茫堭^）、自己家、洗手間、學(xué)校......

活動方式

發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時制止，并將它們整理好......

時間安排

課余時間。

小組人員與分工

第一組的同學(xué)：制止對食物的浪費(fèi)。第二組的同學(xué)：制止對水的浪費(fèi)。第三組的同學(xué)：制止對電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué)：制止對用品的浪費(fèi)。

活動準(zhǔn)備

多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料，并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳，以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。

備注

自己先做好節(jié)約工作，才有資格管別人。

表2：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀(jì)錄

我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來，送到造紙廠，經(jīng)過那的職員加工后，又可以重新使用。

3.活動經(jīng)歷：

（1）收集文字資料：

根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對人類社會帶來嚴(yán)重影響的資料。

（2）收集圖片資料：

在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費(fèi)的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。

（3）統(tǒng)計與調(diào)查：

知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況；了解班級同學(xué)使用文具的情況......

（4）采訪：

向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。

四、活動總結(jié)、匯報展示：

1交流、匯報社會上，學(xué)校里，家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果費(fèi)。

（教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野。）

2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象。

教師補(bǔ)充相關(guān)情況，便于學(xué)生對比了解。

3交流、匯報調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。

教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識的不足之處。

4展示學(xué)校“手拉手地球村”活動的過程及活動成果，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。

5節(jié)約技能大擂臺：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計、節(jié)約口號宣傳。

教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號，拓寬學(xué)生的思路

6收獲體會：

談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn)、收獲與體會。

7教師補(bǔ)充、小結(jié)：

教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn)，指出學(xué)生進(jìn)一步行動的方向。

綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)方案

愛我家鄉(xiāng)特產(chǎn)原陽大米。

活動周期：2014.8---2015.5。

指導(dǎo)教師：髙藝美田為民小組代表：王永圓。

毛棟棟。

肖寧。

----。

原陽縣第一高級中學(xué)髙藝美田為民一、活。

動背景及課題的確立。

（一）現(xiàn)實(shí)背景。

1、學(xué)生生存與發(fā)展的需要。傳統(tǒng)的。

教學(xué)。

課堂教學(xué)是封閉的學(xué)生學(xué)習(xí)與生活嚴(yán)重脫離學(xué)生處于被動接受知識的狀況依附性強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得不到有效的培養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展“終身學(xué)習(xí)”和“人的可持續(xù)發(fā)展”等教育理念進(jìn)一步得到人們的認(rèn)同因此改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式開展綜合實(shí)踐活動提高學(xué)生的實(shí)踐能力已成為學(xué)生生存與發(fā)展的需要。

2、新課程實(shí)踐的必然。設(shè)置“綜合實(shí)踐活動課”是我國基礎(chǔ)教。

參與社會生活，服務(wù)于社會，培養(yǎng)愛國主義精神，形成社會責(zé)任感。

在新課程實(shí)踐的今天，我們認(rèn)為從中學(xué)開始，開展綜合實(shí)踐活動課程。

資源整合的研究，非常必要。

（二）理論背景。

---的統(tǒng)一；課程具有主體性，重視發(fā)揮師生特別是學(xué)生在課程實(shí)踐中的重組、再造和創(chuàng)新的主體作用。本課題的研究，正是在這一理論下提出的。

2、科學(xué)的認(rèn)識論。辨證唯物主義認(rèn)識論認(rèn)為：人認(rèn)識客觀世界的過程中，同時進(jìn)行著獲得直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)兩種學(xué)習(xí)活動，這兩種活動，缺一不可。綜合實(shí)踐活動的開展可以引導(dǎo)學(xué)生獲取認(rèn)識客觀世界所必須的直接經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生以大量的時間參加實(shí)踐活動，有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，這對提高學(xué)生認(rèn)識水平、學(xué)好間接經(jīng)驗(yàn)，起著重要的作用，正如古人所說，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

3、多元智能理論。多元智能理論是美國哈佛大學(xué)著名發(fā)展心理。

學(xué)家霍華德·加德納教授提出來的，該理論認(rèn)為，人的智能是多方面的。人的多種才能目前都被忽視了，擁有這些才能的人往往是單一教學(xué)的受害者，教育應(yīng)該是全面開發(fā)每個人腦子里的智能，因此必須采用開放性多元化學(xué)習(xí)方式，才能充分認(rèn)識人類智能的多元性和展示智能方式的多樣性。而要開發(fā)學(xué)生的多元智能和最優(yōu)智能必須依托教師的多元智能和有效指導(dǎo)，并尋求教師之間的最佳組合，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)。綜合實(shí)踐活動為實(shí)現(xiàn)師生的良性互動和智能的最優(yōu)發(fā)展提供了最好的途徑，綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，正是呼應(yīng)了世界課程改革的呼聲和趨勢。由此看來，追求課程的綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展方向。在基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置綜合實(shí)踐活動課程體現(xiàn)了課程的綜合化趨勢。

二、活動設(shè)想。

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探索。這種了解和探索有利于增強(qiáng)我們熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高審美意識并增強(qiáng)其民族自尊心和自豪感。由熱愛具體的家庭、家鄉(xiāng)到熱愛抽象的祖國，這是培養(yǎng)我們愛國主義情感的必由之路。

三、課程目標(biāo)。

通過本課程的開發(fā)與實(shí)踐，使我們關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、走向社會，重點(diǎn)培養(yǎng)我們關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)我們愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成，努力培養(yǎng)我們積極參與社會實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。

1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓我們在實(shí)踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

2、學(xué)會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能。

大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動中學(xué)會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)我們做21世紀(jì)的社會人，促使我們在本課程的積極參與中學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。

4、通過課題研究鍛煉培養(yǎng)教師，提升教師的綜合素質(zhì)，積累研究。

四、活動周期。

第一階段，準(zhǔn)備階段。

３、分組制定好研究方案，然后匯報研究方式和方法。

第二階段，實(shí)踐階段。

2、明確活動的意向。[我們集體討論,明確本次活動的意義、方。

式,初步調(diào)查的對象和內(nèi)容，做到有目的性調(diào)查。

]

3、調(diào)查研究。[（1）各小組及組內(nèi)成員分頭搜集信息。（2）整理搜集的信息。]。

第三階段，匯報交流，成果展示階段。

(1)問題主要負(fù)責(zé)人匯報展示成果，同組成員對于不足幫忙補(bǔ)充。(2)全班交流，提出改進(jìn)意見，評選最佳小組及“調(diào)查研究之星”。第四階段，總結(jié)升華激勵。

----。

活動小組名單表。

首先針對活動的內(nèi)容我們召開了主題討論，在討論中我們們集思。

廣益，紛紛發(fā)表自己的意見，大家都能夠提出自己所知道的情況，但。

是由于日常接觸的緣故，內(nèi)容相對集中，而且缺少深入的了解，通過。

對我們的啟發(fā)，調(diào)動起我們的興趣，并有針對性的幫助我們建立起相。

應(yīng)的小組，按照各個不同的方向去考察，形成了采訪組、探究組、宣。

傳組三個小組，并啟發(fā)我們進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

活動小組名單表。

組

員

別

組

小組長。

組員董瑩瑩采訪組探究組宣傳組。

王永圓毛棟棟肖寧。

蘇源。

李甜甜。

綜合實(shí)踐活動方案

二、時間：

10月13日至11月7日

三、活動背景：

三年級，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。

針對這一問題，根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

四、活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實(shí)踐能力。

2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命。

3、能掌握正確的寫字姿勢，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。

4、設(shè)計出更加實(shí)用、美觀的鋼筆。

五、成果形式：

1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。

2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。

3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、心得體會等。

4、倡議書。

5、舉行“我愛鋼筆”主題活動，綜合展示活動成果。

六、活動過程：

(二)、學(xué)生組建活動小組，選出小組長。活動內(nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目，各小組根據(jù)成員特點(diǎn)，制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。

自選：

a組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進(jìn)，寫出收獲、體會。

b組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。

c組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆，寫一篇習(xí)作。

d組：針對現(xiàn)有不足，設(shè)計出更加美觀、實(shí)用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

必選：

1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。

2、交流擬定倡議書。

綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)方案

我是媽媽的小幫手。

指導(dǎo)教師：曹永祥。

時間：

一、活動主題：我是媽媽的好助手。

二、活動的總目標(biāo)。

三、

實(shí)施過程。

一、活動主題的提出:1.主題的意義：讓小學(xué)生利用課余休息時間在家長的指導(dǎo)下學(xué)會燒飯、洗碗、洗衣服、拖地、疊被子和整理房間等。力求通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和應(yīng)用能力；同時體會家長的辛勞，密切親子關(guān)系，學(xué)會感恩父母。

2．主題產(chǎn)生的原因:由于學(xué)習(xí)時間緊，課程壓力大，學(xué)生在校極少有親自動手的機(jī)會。而在家庭中，大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長望子成龍的心切，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，不注重動手能力的培養(yǎng)；很多家長寧可自己辛苦，也不讓孩子做家務(wù)。新課改觀念認(rèn)為“學(xué)生的動手是不可替代的，教師需要利用各種方式，各種環(huán)境保證學(xué)生的動手操作，不能紙上談兵，一定要讓學(xué)生動手參與其中，才能有更深的理解和感悟。課上時間不夠，還可與家里的動手實(shí)踐結(jié)合起來，學(xué)生很容易產(chǎn)生興趣，才能取得比較好的效果”。

3.開展本主題的難以程度：比較容易。二、活動的總目標(biāo)。

1.了解學(xué)生在家能否干家務(wù)活，是否主動干家務(wù)活等情況，開展一定的調(diào)查活動。

2．在活動中，讓學(xué)生感受勞動的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的良好習(xí)慣。

3.在活動中，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作、溝通的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并學(xué)會用各種形式展示活動的成果。

4、在活動中，能進(jìn)行初步的反思和評價，學(xué)會尊重他人的意見和觀點(diǎn)等。

活動分三個階段進(jìn)行。第一階段：1.活動目的（1）創(chuàng)設(shè)情景，確定活動研究的大課題。

（2）了解學(xué)生在家能否干家務(wù)活，是否主動干家務(wù)活等情況，開展一定的調(diào)查活動。

2．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生參加這次綜合實(shí)踐活動的興趣。3.學(xué)生根據(jù)自己的興趣提出研究的小課題。4.指導(dǎo)學(xué)生分組、分工，成立研究小組。5.指導(dǎo)學(xué)生選擇和確定指導(dǎo)老師。6、指導(dǎo)學(xué)生寫小組活動方案。第二階段：1.活動目的：

（1）能夠結(jié)合自己關(guān)心的小課題進(jìn)行小組的組合與分工，學(xué)會聘請指導(dǎo)老師的有關(guān)知識。

（2）學(xué)會做事有計劃，并根據(jù)計劃操作實(shí)施。（2）在活動中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決問題。（3）交流意見，取長補(bǔ)短。2.確定外出的時間、地點(diǎn)、調(diào)查對象的安排等。3．確定調(diào)查的方式方法。4、確定調(diào)查對象和考察方法。5.擬寫調(diào)查提綱，調(diào)查問卷等。

6.指導(dǎo)學(xué)生對前階段所收集到資料進(jìn)行分類整理，找出不足，在進(jìn)行收集和調(diào)查。

7．小組內(nèi)、小組之間進(jìn)行階段性交流。第三階段：活動目的：（1）學(xué)會合作。

（2）學(xué)會調(diào)查的基本方法。（3）學(xué)會尋求他人的幫助。（4）提煉活動成果。

2.指導(dǎo)學(xué)生對資料進(jìn)行整理提煉。3.小組內(nèi)、小組之間進(jìn)行。

總結(jié)。

性交流。4.擬寫總結(jié)。

老師讓我們把所學(xué)到的勞動知識應(yīng)用于生活，培養(yǎng)我們的動手能力；從而更加熱愛生活，感恩父母，所以我們利用課余時間開展“我是媽媽的小幫手”為主題的有意義的綜合實(shí)踐活動。為了完成這次任務(wù)，我將設(shè)計好自己的活動計劃，并記錄下自己的活動過程，活動成果及活動的感悟。

一、活動的主題：我是媽媽的小幫手。

二、活動的內(nèi)容：燒飯、洗碗、拖地、洗衣服、疊被疊衣服和刷鞋。

三、活動的具體目的和任務(wù)。

1．了解同學(xué)在家能否干家務(wù)活，是否主動干家務(wù)活等情況，開展一定的調(diào)查活動。

2．在活動中，我們能感受勞動的喜悅，培養(yǎng)我們愛勞動的良好習(xí)慣。

3.在活動中，培養(yǎng)自己與同伴合作、溝通的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并學(xué)會用各種形式展示活動的成果。

4．在活動中，能進(jìn)行初步的反思和評價，學(xué)會尊重他人的意見和觀點(diǎn)等。

5．通過活動，鍛煉動手能力，體會父母的艱辛，從而更加感恩父母。

四、活動的對象：三年級學(xué)生。

圍繞"我是媽媽的小幫手"這個課題進(jìn)行家庭與社會調(diào)查.調(diào)查內(nèi)容:其他同學(xué)在家是否趕家務(wù)活;家庭成員對自己的評價;學(xué)生對做家庭的小主人的認(rèn)識情況;昔日與今天生活環(huán)境的對比.調(diào)查方式:實(shí)地考察同學(xué)在家的情況.實(shí)地調(diào)查家長及鄰居對小學(xué)生在家勞動的情況.走訪老人家,學(xué)生以及家長,了解他們的精神生活.訪談.走訪老人家,學(xué)生,家長,了解他們在家的情況.實(shí)地考察.實(shí)地考察家長及鄰居對小學(xué)生在家勞動的的情況.社會調(diào)查.調(diào)查所有小朋友的家務(wù)勞動情況.學(xué)生小組撰寫調(diào)查和考察的心得.五,活動成果展示心得與感受的交流.小組競賽的展示.書法的展示.

綜合實(shí)踐活動方案

各級部、各班級：

xxxx年元旦將至，為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)文明向上的家庭文化，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實(shí)踐教育活動。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

以立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，切實(shí)加強(qiáng)友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教，和學(xué)生共同傳承中華美德，樹立良好家風(fēng)，構(gòu)建和諧家庭，為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。

1、遵守“誠實(shí)守信”的原則，不允許在實(shí)踐活動中弄虛作假，不代替家長簽字。

2、按照“全員參與”的原則，結(jié)合方案要求，從實(shí)際出發(fā)，全員參與保證活動取得實(shí)效。

（一）孝老愛親“五個一”親情活動

1、活動意義：“萬善德為本，百行孝為先”，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國社會所具有的一項(xiàng)倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我們在現(xiàn)實(shí)生活中，要積極弘揚(yáng)孝老愛親的傳統(tǒng)美德，并賦予時代內(nèi)容，從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會的大孝大愛，形成新的風(fēng)尚和新的美德。

2、活動要求：各年級每班安排5人參與本活動。

3、活動方式：“五個一”活動包括為父母做一次飯（一道菜）；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭、按摩）；與父母進(jìn)行一次親情談話；給父母每人一個擁抱，說一句“爸爸（媽媽）我愛你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》（另行下發(fā)），并貼好照片。

（二）“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動

1、活動意義：跨過了xxxx的輝煌，xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx，感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長。筑夢xxxx，希望同學(xué)們與夢想同行，喚醒心中的巨人，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里，我們每個人總是心潮澎湃，生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。

2、活動對象：全體同學(xué)

3、活動方式：完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》（另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板）

1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處、團(tuán)委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師，“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。

2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強(qiáng)要求，做到人人參與，保證活動實(shí)效。

3、在規(guī)定時間前上交兩項(xiàng)內(nèi)容的班級計班級量化分10分：其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分。

4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。

5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團(tuán)委辦公室。

綜合實(shí)踐活動方案

主題由來：

《歷史與社會》是一門綜合文科課程，課程所設(shè)計的“綜合探究”活動是專為學(xué)生參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)參與社會生活、解決實(shí)際問題的能力而設(shè)計。綜合實(shí)踐活動是本次新課程改革的亮點(diǎn)，注重對知識技能的綜合適用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。市級重點(diǎn)課題《路橋歷史與社會地方課程開發(fā)和利用的實(shí)踐研究》的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是如何利用好這些鄉(xiāng)土資源讓學(xué)生能積極參與社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。如何把這三者有機(jī)地整合起來，達(dá)到最佳效果？于是就有了這次嘗試。

活動目標(biāo)：

通過活動了解家鄉(xiāng)的自然和人文特點(diǎn)，知道描述一個區(qū)域的基本方法，學(xué)會通過多種途徑、運(yùn)用多種方法收集材料，能初步分析材料中的數(shù)據(jù)和提取有效信息，并能與人合作撰寫簡單的調(diào)查報告，初步培養(yǎng)學(xué)生參與社會、解決實(shí)際問題的能力。

活動內(nèi)容：通過各種途徑查閱資料，撰寫“來自家鄉(xiāng)的報告”。

活動過程：

第一階段：活動準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)七年級上冊《歷史與社會》綜合探究四“來自家鄉(xiāng)的報告”，分析撰寫調(diào)查報告的方法及調(diào)查時可能會遇到的困難。（一課時）

第二階段：分配任務(wù)，開始活動

學(xué)生自由組合成若干小組，每一小組確立小組長，協(xié)調(diào)組員開展活動，每個組員都要有一定的任務(wù)，可以通過上網(wǎng)查閱資料，訪問、實(shí)地考察等形式收集資料。

第三階段：分析整理資料，撰寫調(diào)查報告，準(zhǔn)備以多種形式展示調(diào)查成果。（以上2個階段大致需要2-3個星期）

交流匯報

以班為單位，各調(diào)查小組在課堂上展示本組調(diào)查報告，形式可以多種多樣，小組之間進(jìn)行互相評選，選出最佳的調(diào)查報告，在全年級段展示交流。

活動評價

1、各個小組要有明確的分工合作，有具體的活動安排，調(diào)查過程描述清晰。

2、調(diào)查報告主題明確，調(diào)查內(nèi)容詳盡，報告中要充分體現(xiàn)主題特色，報告形式多樣（文字、圖片等），能夠以幻燈片形式或網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)更佳。

附過程管理表格：

主 題

組 長

組員

分 工

活動過程

（適合于七年級學(xué)生）

綜合實(shí)踐活動方案

一.指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長，讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)”的教育理念，進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化實(shí)施。

二.主要措施：

(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。

1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動設(shè)計，參考設(shè)計：主題來源、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。

2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：

指導(dǎo)如何選取主題，到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動方案，活動方案包括的資料，如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查，如確定調(diào)查的資料，確定調(diào)查的對象，設(shè)計調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;有實(shí)物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：能夠?qū)懶≌撐?、活動日記等?/p>

4.指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價。

(二)管理落到實(shí)處。

1.細(xì)化管理制度。

(1)制訂實(shí)施計劃：全校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施計劃;年段實(shí)施計劃;班級實(shí)施計劃。

(2)成立年級研究組，確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

(3)建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查，努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。

(4)提倡群眾備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況，獨(dú)立設(shè)計特色性方案，積累規(guī)范的資料。

(5)制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。對在綜合實(shí)踐活動教學(xué)中做出成績的教師，給予表揚(yáng)和獎勵。

2.細(xì)化研討制度：

(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實(shí)踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。

(2)年級組兩周一次研討構(gòu)成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。

(3)注重規(guī)范的積累過程性資料，如：學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

(4)細(xì)化學(xué)生評價：對學(xué)生的評價要注重構(gòu)成性評價，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實(shí)際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。

綜合實(shí)踐活動方案

研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng)，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是，因此為培養(yǎng)學(xué)生的觀察、調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)踐能力，特確定這一活動課題。

（1） 在活動中讓學(xué)生們了解、接觸有關(guān)組織活動的認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

（2） 讓學(xué)生感受勞動的.艱辛，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗(yàn)。

（3） 鼓勵學(xué)生積極參與活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的意識。

（1）懂得與同學(xué)溝通，形成良好的交往態(tài)度，了解同學(xué)們的興趣特長。

（2）運(yùn)用所學(xué)的知識和同學(xué)們一起設(shè)計、排演節(jié)目，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

（3）讓學(xué)生大膽把自己的問題表達(dá)出來，在活動中得到解決。

xx年10月14日

大成紙箱廠

1、活動前談話。

2、每位同學(xué)自主開展調(diào)查，并寫調(diào)查表。

3、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果。

4、匯報調(diào)查結(jié)果，交流方法，交流紙箱生產(chǎn)和應(yīng)用的知識，老師小結(jié)。

5、討論思想交流。

6、活動總結(jié)。

活動反思：

綜合實(shí)踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的，以學(xué)生自主選擇的、直接體驗(yàn)的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。”綜合實(shí)踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程；綜合實(shí)踐活動是一種實(shí)踐性的綜合課程；綜合實(shí)踐活動是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。

綜合實(shí)踐活動方案

國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。通過一個學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實(shí)施時，超市、市場的塑料袋確實(shí)減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了，人們已習(xí)慣了付費(fèi)購買塑料袋，塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題，從我們自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。

第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況，制成幻燈片。

活動目的：加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片，在班級里進(jìn)行交流，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

第三周：走訪超市、集市，調(diào)查塑料袋的使用情況。

活動目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會交際能力。

第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片，

第五周：寫出調(diào)查感受，在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動目的：增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語。

活動目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。

活動目的：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

第九、十周：編一個有關(guān)塑料袋的小品。

活動目的：調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性，鍛煉學(xué)生的能力。

第十一周：編一個有關(guān)塑料袋的歌曲。

活動目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神。

第十二周：給國家監(jiān)管部門寫一封信。

活動目的：以給國家監(jiān)管部門寫信的方式，反映自己對環(huán)保的決心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，參與意識，社會責(zé)任意識和主人翁精神。

綜合實(shí)踐活動方案

1．通過走進(jìn)部隊這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體驗(yàn)了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，增強(qiáng)國防意識。

2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識。

3．以活動促班級各小隊的成長，使學(xué)生們受到一次生動、具體的愛國主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)，長大報效祖國的偉大志向。

20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學(xué)。

xx防空旅（x6部隊）

8:00到校乘車出發(fā)，每班一輛車，對號上車，預(yù)計8：40到達(dá)。整隊教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動。

第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――參觀x6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――心理訓(xùn)練場――觀看火炮表演――大禮堂休息，飯后進(jìn)行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓(xùn)練（先觀看部隊隊列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊列隊形展示進(jìn)行評比、頒獎。）

第二組參觀路線：參觀x6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――觀看火炮表演――心理訓(xùn)練場――大禮堂休息，飯后進(jìn)行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓(xùn)練（先觀看部隊隊列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊列隊形展示進(jìn)行評比、頒獎。）

15：30整隊乘車返程，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊放學(xué)。家長在平時放學(xué)指定接送地點(diǎn)接，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點(diǎn)，確保學(xué)生被接完方可離開。

老師方面：

1．班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動分組工作，指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長，細(xì)化管理，明確活動期間組長的管理職責(zé)，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。

2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯(lián)系。活動期間全體老師均要加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。

3．活動結(jié)束后，各班放學(xué)，班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后，才能離開。

學(xué)生方面：

1．學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領(lǐng)巾，穿運(yùn)動鞋。

2．學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機(jī)）；來回途中遵守紀(jì)律，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動。

3．活動期間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，遵守相關(guān)規(guī)定。

4．注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行，杜絕浪費(fèi)，統(tǒng)一用餐。

總指揮：xx

校長xx

負(fù)責(zé)人：xx

協(xié)調(diào)人：xx

隨隊醫(yī)護(hù)：xx

攝影：xx

宣傳報道：xx

綜合實(shí)踐活動方案

中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團(tuán)圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團(tuán)圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學(xué)初，正值中秋節(jié)來臨，因此，我們確立了“走近中秋”這個活動主題，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開展綜合實(shí)踐活動，組織學(xué)生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會生活。

2.過程與方法。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通過查閱書籍，報刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進(jìn)行歸類。

3.情感態(tài)度價值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。通過與同學(xué)的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學(xué)習(xí)的能動性。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂趣。通過自主探究，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史和寶貴的財富。

第一階段：（第2周）確定主題。

按照分組選出組長、記錄員，討論篩選活動方式，明確活動時間及個人分工。（具體內(nèi)容見附表2）。

第三階段：（第4周）走出課堂。

以小組為單位匯報實(shí)踐活動成果，出一期專題板報第五階段：（第6周）總結(jié)評價。

對參與本次綜合活動進(jìn)行活動總結(jié)，開展自我評價、小組評價及家長評價。（具體內(nèi)容見附表4）。

第一階段：（第2周）確定主題。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學(xué)生回答）。

2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個星期就是中秋節(jié)了，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。從今天起，老師將和大家一起走進(jìn)中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。

（二）啟發(fā)提問，確定主題。

1、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么？（學(xué)生發(fā)言）。

2、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進(jìn)佳節(jié)話中秋。含四項(xiàng)內(nèi)容：a、中秋節(jié)的由來；b、中秋節(jié)的習(xí)俗；c、中秋詩詞欣賞；d、中秋的月餅相關(guān)知識。

（三）活動指導(dǎo)，教給方法。

1、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計、參觀訪問、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等，開展中秋節(jié)的課題探究?？茖W(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。

a組：小小故事臺b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界d組：藝術(shù)的魅力。

2、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組，a1組——漂亮組（蘇婷、陳思晴、林卓言）a2組——動力組（張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽）a3組——可樂組（何家樂、何俊霖、胡惟斯）。

b1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪）b2組——可愛月餅小分隊（阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧）b3組——甜甜月餅隊（王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒）b4組——月餅隊（蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明）b5組——可愛組（布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達(dá)）。

c1組——棉花糖組（冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖）c2組——花燈世界組（董明添、丁星華）。

d1組——甜蜜組（何偉斌、潘曉彤、李康橋）d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）。

第二階段：（第3周）明確分工。

（一）按照分組選出組長、記錄員。

（方式——紙板報、連環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等）1、收集資料：

月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀？了解月餅的制作過程。調(diào)查市面上的月餅的種類。

調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的月餅口味。了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒。

調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。推銷月餅的廣告詞。

（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等）。

（方式——紙板報、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等）。

1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈？

調(diào)查彩燈的種類，比較各種彩燈的優(yōu)劣。調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的彩燈類型。了解彩燈的制作過程。

（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等）。

（方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計、參觀等）。

2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。

（方式——紙板報、實(shí)物展、照片展、ppt幻燈片等）。

收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞、對聯(lián)，了解其意思。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫、賀卡、音樂作品。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語。

（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、音頻等）（方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)等）。

2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。

（方式——紙板報、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等）。

(三）安排小組分工，填寫《第二階段計劃表》。

綜合實(shí)踐活動方案

當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。

一周。

：學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家。

情感態(tài)度目標(biāo)：

1）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。

3）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵中小學(xué)生成為社會有用之才，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力。

知識目標(biāo)：

1）知道父母的興趣愛好。

2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻(xiàn)。

3）從心底知道父母的辛苦。

4）能客觀說出父母對自己的影響。

能力目標(biāo)：

1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力。

2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會交際能力、語言表達(dá)能力。

5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。

活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。

：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨(dú)完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）。

1、準(zhǔn)備階段。

1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村。

2）設(shè)計好向父母提問的問題。

3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事。

4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答。

2、活動階段。

1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦。

2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況。

4）自己也寫下對父母的感受和印象。

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母。

6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù)。

3、總結(jié)階段。

這次活動主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。

綜合實(shí)踐活動方案

為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施意見（試行）》(京教基[20xx]16號附件8)精神，有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級學(xué)生綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施要點(diǎn)》，落實(shí)綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定此方案：

綜合實(shí)踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程。包括勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐等四部分內(nèi)容。

我校在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程中，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好的個性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)要求。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程時努力遵循以下基本原則：

實(shí)踐性原則：實(shí)施綜合實(shí)踐活動要特別關(guān)注實(shí)踐過程的充分程度、豐富程度、深刻程度，學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。

綜合性原則：綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生所面對的是完整的生活世界，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時，課程的設(shè)計和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性，主題的確定應(yīng)充分考慮時代性、生活性、真實(shí)性。

開放性原則：綜合實(shí)踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動方式等都具有開放性。它面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要，應(yīng)在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。

發(fā)展性原則：綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動主體意識與能力的發(fā)展程度，尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體。

綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是：通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與社會的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會責(zé)任感以及良好的個性品質(zhì)。

小學(xué)3－6年級的學(xué)生認(rèn)識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點(diǎn)。這個階段的綜合實(shí)踐活動，可以以教師組織的集體活動為主，以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主，并逐步增加對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式的選擇機(jī)會。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展探究問題的初步能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行為習(xí)慣；養(yǎng)成初步的社會服務(wù)意識和責(zé)任意識。

小學(xué)3－6年級的學(xué)段目標(biāo)：

2、了解基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；

3、發(fā)展人際交往，增強(qiáng)人際溝通能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體；

5、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的意識和能力。

學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，明確職責(zé)、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障，要對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計，在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實(shí)施、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理。

學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動實(shí)施小組，由教學(xué)干部、骨干教師參加，加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程的研究與實(shí)施。要對綜合實(shí)踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮，有計劃、有目的地開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程。

學(xué)校及時掌握教師開展綜合實(shí)踐活動的情況，對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施進(jìn)行有效的評價，督促教師按課程計劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動課程。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作。

學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的要求開齊、開足所規(guī)定的課時。勞動技術(shù)教育在3-6年級為110課時，信息技術(shù)教育在3－6年級為70課時，研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級為140學(xué)時。綜合實(shí)踐活動課程的課時應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，采用彈性課時制，由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合。

學(xué)年初，學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計劃”，對全校綜合實(shí)踐活動進(jìn)行通盤考慮、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級綜合實(shí)踐課程實(shí)施計劃，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動內(nèi)容，及時監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用，確保綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的落實(shí)。

要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動課程教師隊伍。加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和原則，設(shè)計綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方案，掌握課程實(shí)施中的各種方法，按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動，不斷提升教師的專業(yè)技能，要注重骨干教師的培養(yǎng)，將綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗(yàn)及時向全校傳播、推廣。

深入了解學(xué)生的需要，因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用，廣泛開展校本教研活動，鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會大課堂資源”的作用，學(xué)校確立1－2個綜合實(shí)踐活動基地，滿足學(xué)生參加社會實(shí)踐的需要。

結(jié)合“中小學(xué)生社會大課堂”的.實(shí)施，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行有效評價。評價應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評價。通過檢查學(xué)期活動計劃、系列活動方案設(shè)計情況，考察活動準(zhǔn)備情況、活動開展情況進(jìn)行綜合考核評定，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，以定性評價與定量評價相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵機(jī)制。

綜合實(shí)踐活動評價辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價相結(jié)合，學(xué)生可以通過小論文、專題報告、實(shí)踐日志，以及電子書刊、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式，并通過活動積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過程。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的評價結(jié)果，可通過記錄卡、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊。

綜合實(shí)踐活動課程也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體。

教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動課程蘊(yùn)涵的德育價值。把綜合實(shí)踐活動課程作為學(xué)生德育活動的重要領(lǐng)域，使學(xué)生在獲得知識和技能、過程與方法的同時，形成積極的情感、態(tài)度與價值觀，讓每一個學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界、道德意識和行為能力，完善人格，最終促進(jìn)個性健康發(fā)展。