2024年活動(dòng)竹竿舞教學(xué)反思(精選5篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

竹竿舞教學(xué)反思

為了更好的開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，決定在各年級(jí)開(kāi)展跳竹竿舞。我任教的是中年級(jí)，在本課教學(xué)中，教師通過(guò)講解、提示、指導(dǎo)及學(xué)生在表演中的引導(dǎo)、示范、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)等方法，使全體學(xué)生都能積極主動(dòng)參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于展示自我風(fēng)采的精神。從整個(gè)表演情況來(lái)看，課前制定的教學(xué)目標(biāo)完成得好。

為實(shí)現(xiàn)面向全體，主動(dòng)參與、樂(lè)在其中的教學(xué)思想，教師在教材的選用和組合上，進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與思考。把培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新思維能力和勇于展示活力等方面作為教學(xué)的目標(biāo)，把“竹竿舞”表演與美妙和諧的音樂(lè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充滿青春活力的畫(huà)面展示在人們眼前，給人一種美的享受。同時(shí)把體育、音樂(lè)真正融為一體。

中年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和豐富的想象力，但注意力和興趣很容易分散。在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，如果單調(diào)而又枯燥的重復(fù)每一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生必然會(huì)感到很乏味，不利于在教學(xué)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。由于好奇心和愛(ài)美之心，學(xué)生總想嘗試一番，這種躍躍欲試的感覺(jué)再加上富青春激情的動(dòng)感音樂(lè)，很容易激發(fā)起了學(xué)生主動(dòng)參與練習(xí)的動(dòng)機(jī)和愿望，體會(huì)在體育鍛煉中得到成功與快樂(lè)的感受，從而主動(dòng)去理解、掌握、享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教師運(yùn)用示范動(dòng)作和“竹竿舞”跳法變換的基本方法和跑動(dòng)路線，在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，教師通過(guò)講解、指導(dǎo)、語(yǔ)言提示及動(dòng)作示范，成功的完成了教學(xué)預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生都能主動(dòng)參與到每一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了渴求新知、敢于創(chuàng)新、勇于展示青春風(fēng)采與活力的精神。師生之間的交流與合作是非常融洽的，體現(xiàn)了教學(xué)中以老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與作用，面向全體學(xué)生的教學(xué)思想。在練習(xí)中要變換三種腳法，學(xué)生完成得非常好。教師也對(duì)學(xué)生的回答和練習(xí)進(jìn)行了及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如：“你們的想象力很豐富，回答得非常好！”“你們的表演非常精彩，很有創(chuàng)意，也非常成功”等等，學(xué)生很開(kāi)心，練得很投入很認(rèn)真。

本次教材的選用是借用民族傳統(tǒng)的文藝表演形式練習(xí)，對(duì)舞蹈教材的一次創(chuàng)新。導(dǎo)和練的過(guò)程都是在一種充滿歡樂(lè)和喜慶的氛圍中進(jìn)行，體現(xiàn)了快樂(lè)舞蹈的教學(xué)思想。教師教得輕松開(kāi)心，學(xué)生練得認(rèn)真愉快，教學(xué)目標(biāo)和效果得以圓滿實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在情感交流，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新能力和運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)等各個(gè)方面都得到了發(fā)展。體育、音樂(lè)、的有機(jī)結(jié)合是一種新的嘗試，成為了本課的一個(gè)特色，對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和對(duì)舞蹈與藝術(shù)的綜合認(rèn)識(shí)與理解能力有很大的幫助。

在體育中融于藝術(shù)表演對(duì)學(xué)生來(lái)講是個(gè)新生事物，由于學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解及綜合表演能力參差不齊，要在較短的時(shí)間里完成這樣有一定難度的綜合表演，還有待于從學(xué)情實(shí)際、練習(xí)技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)等諸多的環(huán)節(jié)進(jìn)行具體分析及設(shè)計(jì)思考。 “竹竿舞”只是傳統(tǒng)文化與體育相結(jié)合的一個(gè)內(nèi)容，已收到良好的教學(xué)效果，所以在今后的教學(xué)組織和設(shè)計(jì)上應(yīng)有更豐富的傳統(tǒng)文化直得我們?nèi)ネ诰蚝脱芯?。我?guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族有著自己豐富的文化底蕰和內(nèi)涵，如果我們善于積累、思考、借鑒，并在舞蹈教學(xué)中合理運(yùn)用和拓展，我們的舞蹈課將變得更加豐富多彩，快樂(lè)無(wú)窮，魅力無(wú)邊。

教學(xué)反思活動(dòng)

2011年是“課堂教學(xué)效率深化年”，按照吉林市教育局及樺甸市教育局的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況特將“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)選題指南中的六號(hào)題目《重視抓好“課后反思”，總結(jié)課堂教學(xué)中的“得”與“失”，促進(jìn)教師在反思中成長(zhǎng)提高》作為我校本學(xué)年研究的重點(diǎn)內(nèi)容，以此來(lái)促進(jìn)校本教研與校本科研的有效結(jié)合，目前此項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)過(guò)半，特總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，活動(dòng)準(zhǔn)備到位

1、成立組織，定立制度

按照“課堂教學(xué)效率深化年”的相關(guān)文件精神，在新學(xué)期伊始學(xué)校就召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子工作會(huì)議，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任、科研主任及教研組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，同時(shí)又明確了此項(xiàng)活動(dòng)的具體開(kāi)展由教學(xué)副校長(zhǎng)主抓，檢查、考核、評(píng)優(yōu)等具體工作由教務(wù)處具體實(shí)施。會(huì)后教務(wù)處又制定了實(shí)施方案和考核方案，并將此項(xiàng)活動(dòng)的具體開(kāi)展同平時(shí)的業(yè)務(wù)檢查和業(yè)務(wù)考核相掛鉤，其成績(jī)直接納入教師年末考核評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要依據(jù)。

2、啟動(dòng)大會(huì)，宣傳落實(shí)

為使此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展深入人心，在廣大教師中樹(shù)立“人人參與，人人創(chuàng)優(yōu)”的科研意識(shí)，從而更好地促進(jìn)教研與科研的相結(jié)合，為此教務(wù)處于2011年3月25日在電教室組織召開(kāi)了“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。在啟動(dòng)儀式上，教務(wù)處張主任宣讀了吉林市教育局關(guān)于開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)實(shí)施方案及樺甸市教育局《關(guān)于在全市普通中小學(xué)開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)的通知》（樺教發(fā)【2011】21號(hào)），教務(wù)處宋主任宣讀了我?！罢n堂教學(xué)效率深化年”實(shí)施方案及《重視抓好“課后反思”，總結(jié)課堂教學(xué)中的“得”與“失”，促進(jìn)教師在反思中成長(zhǎng)提高》的研究方案，使廣大教師明確了具體做法。最后張校長(zhǎng)高屋建瓴地做了總結(jié)性發(fā)言，并向廣大一線教師發(fā)出了倡議?？梢哉f(shuō)啟動(dòng)儀式的召開(kāi)使廣大教師明確了此項(xiàng)活動(dòng)的意義，也拉開(kāi)了探索構(gòu)建高效課堂的新模式，更吹響了我校全體教育人教育科研前進(jìn)的號(hào)角。

二、全面組織實(shí)施，確保監(jiān)督落實(shí)

1、校組相牽，齊頭并進(jìn)

按照學(xué)校實(shí)施方案的具體要求，我校教務(wù)處確立了以《重視抓好“課后反思”，總結(jié)課堂教學(xué)中的“得”與“失”，促進(jìn)教師在反思中成長(zhǎng)提高》作為學(xué)校的研究對(duì)象。同時(shí)語(yǔ)文組將《精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，使課堂提問(wèn)更藝術(shù)、更有效、更有價(jià)值》作為研究題目開(kāi)展研究，數(shù)學(xué)組將《如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)由“傳授型”向“互動(dòng)型”轉(zhuǎn)變》作為研究題目開(kāi)展研究，英語(yǔ)組將《如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)、布置與講評(píng)，從而受到更好的效果》作為研究題目開(kāi)展研究。此外還允許單一學(xué)科的教師根據(jù)自己的愛(ài)好與興趣參加相應(yīng)組別的課題進(jìn)行校內(nèi)研究或組內(nèi)研究，可以說(shuō)這種做法給廣大的任課教師提供了更廣闊的舞臺(tái)，有效地探索出一條校本教研與校本科研有機(jī)結(jié)合的新模式。

2、選項(xiàng)適用，監(jiān)管到位

美國(guó)著名學(xué)者波斯納的教師成長(zhǎng)理論：“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”，我國(guó)學(xué)者葉瀾教授也有一句名言：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，而一個(gè)教師如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師”。這些前輩的話告訴我們：“教師只有學(xué)會(huì)有效的反思才能提升自身的教育教學(xué)能力”。為此教務(wù)處按照既定的研究方案要求任課教師每周上交一篇教學(xué)反思，本學(xué)年共上交教學(xué)反思28次，總計(jì)560余篇。教師每次上交的教學(xué)反思教學(xué)校長(zhǎng)均已進(jìn)行署名批閱，對(duì)于每次存在的問(wèn)題均已經(jīng)進(jìn)行了信息匯總，存在的共性問(wèn)題在4月8日和10月21日全校任課教師業(yè)務(wù)大會(huì)上做了兩次專項(xiàng)總結(jié)并就“如何寫(xiě)好教學(xué)反思”做了專題輔導(dǎo)，此舉在某種程度上提升了教師撰寫(xiě)教學(xué)反思的能力。此外還對(duì)檢查的相關(guān)情況做了兩次全面性的總結(jié)分析，并形成了相應(yīng)的分析報(bào)告。對(duì)教研組的選題研究項(xiàng)目教務(wù)處還隨機(jī)進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了處理。正是有了上述的監(jiān)管措施，才確保了此項(xiàng)活動(dòng)的有序性和有效性的落實(shí)，對(duì)教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步起到了積極的作用。

3、活動(dòng)開(kāi)展，形式多樣

本學(xué)期在積極做好選題研究的同時(shí)，教務(wù)處還積極做好科研與教研相結(jié)合的研究工作，我們按照“課堂教學(xué)效率深化年”實(shí)施方案的具體要求上學(xué)期開(kāi)展了“四課”活動(dòng)，本學(xué)期在原有“四課”的基礎(chǔ)試卷講評(píng)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、評(píng)優(yōu)課作為新“四課”開(kāi)展教研活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后教師都能夠按照相關(guān)要求撰寫(xiě)課后教學(xué)反思，同時(shí)對(duì)教師上交的教學(xué)反思及時(shí)地進(jìn)行歸納總結(jié)，通過(guò)教師上交的76篇反思材料，我們看到了教師成長(zhǎng)的足跡?！八恼n”活動(dòng)的76篇教學(xué)反思更是是對(duì)選題項(xiàng)目的有效補(bǔ)充。

三、回首歷程，成果頗豐

本年度的教學(xué)工作即將落幕，回首本年度的教科研之路值得慶幸的是我們的收獲頗豐。

1、教研組選題研究

（1）語(yǔ)文組《精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，使課堂提問(wèn)更藝術(shù)、更有效、更有思考的`價(jià)值》的選題研究共形成《沁園春.雪》教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，《隆中對(duì)》問(wèn)題設(shè)計(jì)一篇，《語(yǔ)文閱讀教學(xué)提問(wèn)的方法》介紹一篇，《出師表》的提問(wèn)設(shè)計(jì)與評(píng)析一篇，《談初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)》及《有效教學(xué)要有策略》論文兩篇。

（2）英語(yǔ)組《設(shè)計(jì)分層作業(yè)方法》一篇，《作業(yè)設(shè)計(jì)例析》一篇，《作業(yè)比較及設(shè)計(jì)新理念》一篇，《精心設(shè)計(jì)，妙用無(wú)窮》隨筆一篇。

2、教務(wù)處選題研究

（3）教師上交“共實(shí)踐、深探究、展成果”之教學(xué)隨筆《我的教育故事》十八篇。

（4）教師上交“共實(shí)踐、深探究、展成果”之教學(xué)隨筆《教學(xué)反思伴我成長(zhǎng)》十八篇。

（5）教師上交的論文經(jīng)過(guò)整理初步編成《在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、在反思中成長(zhǎng)》論文集一本。

（6）形成階段性結(jié)題報(bào)告一份。

四、白璧微瑕

回顧本年度的研究活動(dòng)，在取得成績(jī)的同時(shí)我們還應(yīng)該看到自身存在的不足。

1、研究成果體現(xiàn)形式單一化

目前我們的研究成果還僅僅通過(guò)教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等形式加以體現(xiàn)，內(nèi)容簡(jiǎn)單、形式單一。最終成果教師的教育教學(xué)能力還沒(méi)有轉(zhuǎn)化成學(xué)生成績(jī)。

2、研究成果推廣范圍局限化

我們研究的成果僅在校內(nèi)加以宣傳展示，還沒(méi)有通過(guò)更多的平臺(tái)交流展示自我，可以說(shuō)在某種程度上對(duì)教師成長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性有一定的限制作用。

五、未來(lái)工作展望

1、立足實(shí)際，拓展平臺(tái)

在繼續(xù)搞好校本科研的同時(shí)還要積極借助上級(jí)教育部門(mén)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，拓展交流形式，為教師的成長(zhǎng)搭建交流研討平臺(tái)。

2、樹(shù)立榜樣，典型帶動(dòng)

對(duì)在研究活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師要積極表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，從而達(dá)到先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)的目標(biāo)。

3、加強(qiáng)監(jiān)督，強(qiáng)化考核

繼續(xù)發(fā)揮教務(wù)處的監(jiān)督管理職能，強(qiáng)化對(duì)教師的考核，達(dá)到以考促研的目的。

活動(dòng)教學(xué)反思

《貪吃的大猩猩》是一首帶有幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。在活動(dòng)中，我一直以幼兒熟悉的動(dòng)物形象---大猩猩，貫穿于整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。整堂課的氣氛活躍，幼兒的積極性很高，特別是前半部分及用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備得較充分，以圖譜的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞，使無(wú)形的歌詞變成有形的動(dòng)物形象，不僅形象、生動(dòng)，而且使幼兒掌握得更快、更好。在整個(gè)活動(dòng)中，能夠?qū)⒏星橥度氲浇虒W(xué)當(dāng)中，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，活動(dòng)能夠考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，且環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，基本達(dá)到了所預(yù)期的效果。但是在活動(dòng)中還存在著一些不足之處：

1.第一遍傾聽(tīng)歌曲時(shí)，應(yīng)該由教師來(lái)清唱，這樣能讓幼兒聽(tīng)得更清楚歌曲內(nèi)容。

2.沒(méi)有給幼兒充分欣賞歌曲。

3.在讓幼兒回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有給幼兒足夠的思考時(shí)間。

4.在結(jié)合動(dòng)作理解歌詞的時(shí)候，讓幼兒來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間去創(chuàng)編，不能很好的體現(xiàn)幼兒的主體性。

5.在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，歌曲伴奏段與段之間間隔太短，以至于下一段的歌詞內(nèi)容不明確。

6.歌表演時(shí)，只是讓幼兒站起來(lái)表演，場(chǎng)地限制了幼兒的表演，如果能給予幼兒更大的空間相信幼兒的表演一定能夠更加精彩。

7.建議教師可以加上與歌曲相符的游戲讓幼兒能夠在游戲中感受歌曲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)教學(xué)反思

第一次接任《綜合實(shí)踐活動(dòng)》，這門(mén)學(xué)科對(duì)我來(lái)說(shuō)還是新生學(xué)科，積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不多，上起這樣的課不免有些心慌。雖說(shuō)如此，但在本次的《趣味水果》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)為做得較好的地方主要有以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣.在活動(dòng)伊始,我讓學(xué)生來(lái)猜猜我的“百寶箱”里裝的是什么寶？同學(xué)們興致勃勃個(gè)個(gè)躍躍欲試，于是學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

3、體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。在本次實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生要進(jìn)行調(diào)查，收集等活動(dòng)，要用到語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，生活等方面的知識(shí)，學(xué)以致用，達(dá)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。

4、本次活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、選擇性和實(shí)踐性。由學(xué)生自由組合小組，自行確定主題，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。

在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我也覺(jué)得還存在這一些需要改進(jìn)之處。

1、準(zhǔn)備不夠充分，本科在選題方面很好，但渉及面較廣，不能在較短的時(shí)間內(nèi)完成，課的內(nèi)容顯得有些膚淺，要想取得更好的效果，還須要更多的時(shí)間。真的是要做到不斷延伸和拓展，做到小課題深研究，才能把這門(mén)學(xué)科做得更好。

2、基于學(xué)生的認(rèn)知水平及生活環(huán)境的特點(diǎn)，對(duì)各種水果的有關(guān)知識(shí)了解都還比較膚淺,還停留在表層,有些一知半解，一些體驗(yàn)的深度也還有待于加深.

3、活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生之間存在差異，有些學(xué)生的興致始終高漲，而有些學(xué)生主動(dòng)性較差，容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)調(diào)整心承態(tài)，保持實(shí)踐的熱情。

4、部分學(xué)生還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的成果與收獲，需要老師的引導(dǎo),形成正確的評(píng)價(jià)。

5、教師自身的知識(shí)層面需要完善，使自己在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。

看來(lái)，綜合實(shí)踐課要上得成功，不能忘記一點(diǎn)：給學(xué)生方法，注意過(guò)程指導(dǎo)！還必須得做到小課題深研究。

文檔為doc格式

竹竿舞教學(xué)反思

教師在教材的選用和組合上，進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與思考。把培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新思維能力和勇于展示活力等方面作為教學(xué)的目標(biāo)，把“竹竿舞”表演與美妙和諧的音樂(lè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用文藝表演的形式將一幅幅美麗動(dòng)人，充滿青春活力的畫(huà)面展示在人們眼前，給人一種美的享受。同時(shí)把體育、音樂(lè)真正融為一體。

高年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和豐富的想象力，但注意力和興趣很容易分散。在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，如果單調(diào)而又枯燥的重復(fù)每一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生必然會(huì)感到很乏味，不利于在教學(xué)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。由于好奇心和愛(ài)美之心，學(xué)生總想嘗試一番，這種躍躍欲試的感覺(jué)再加上富青春激情的動(dòng)感音樂(lè)，很容易激發(fā)起了學(xué)生主動(dòng)參與練習(xí)的.動(dòng)機(jī)和愿望，體會(huì)在體育鍛煉中得到成功與快樂(lè)的感受，從而主動(dòng)去理解、掌握、享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教師運(yùn)用示范動(dòng)作和課前視頻展示直觀形象的演示了“竹竿舞”跳法變換的基本方法和跑動(dòng)路線，在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，教師通過(guò)講解、指導(dǎo)、語(yǔ)言提示及動(dòng)作示范，成功的完成了教學(xué)預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生都能主動(dòng)參與到每一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了渴求新知、敢于創(chuàng)新、勇于展示青春風(fēng)采與活力的精神。師生之間的交流與合作是非常融洽的，體現(xiàn)了教學(xué)中以老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與作用，面向全體學(xué)生的教學(xué)思想。在六分鐘練習(xí)中要變換五種腳法，學(xué)生完成得非常好。教師也對(duì)學(xué)生的回答和練習(xí)進(jìn)行了及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如：“你們的想象力很豐富，回答得非常好！”“你們的表演非常精彩，很有創(chuàng)意，也非常成功”等等，學(xué)生很開(kāi)心，練得很投入很認(rèn)真。