<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教研是一種專門針對教育教學(xué)而進(jìn)行的研究活動，它可以提高教師的教學(xué)水平。一座著名學(xué)府的教研成果展覽即將開幕，以下是一些亮點項目的預(yù)覽。
主持人。
胡傳斌。
活動時間。
****年9月27日。
活動地點。
辦公室。
參加人員。
全體教師。
活動內(nèi)容。
全體教師討論：
一、對新課程下課堂教學(xué)評價的認(rèn)識。
李成付老師。
作為教學(xué)的一個重要組成部分，我深刻地感受到它對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極作用。
1、教師評價學(xué)生。
在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定、贊賞和鼓勵，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。除了口頭評價外，還可以采用一些獎勵性的手段評價學(xué)生，如糖果、餅干等等。
2、學(xué)生自評、互評。調(diào)動競爭意識，培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。
3、邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好習(xí)慣。
韓云老師。
我實行評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣化與層次化，關(guān)注被評價者之間差異的不同需求。評價時采取“下要保底、上不封頂”的方式。再如單元測驗后的評價，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，使每個孩子都知道自己的優(yōu)點與不足，發(fā)展每一個孩子的個性，準(zhǔn)確找出自己的能力坐標(biāo)。
胡校長。
1、學(xué)生長時間沉浸在被表揚(yáng)的喜悅中，根本沒辦法集中注意力在課堂上。
2、對于答題錯誤的學(xué)生關(guān)注不多，其積極性和興趣受到了抑制，學(xué)習(xí)效果不好，心理壓力也比較大。
所以，課堂教學(xué)中評價不能過多，不能太“廉價”。
為了進(jìn)一步提高新城中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，給教師之間提供互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會和展示的舞臺，新城中學(xué)每個雙周都會組織一場數(shù)學(xué)教研活動。3月24日下午，數(shù)學(xué)教研活動拉開了帷幕?；顒拥攸c設(shè)在了行政樓一樓會議室，出席本次活動的有教科室白巧娥主任，教務(wù)處張敏主任、教務(wù)處副主任韓霞以及全體數(shù)學(xué)教師。會議內(nèi)容共分為三項：首先由教研組長總結(jié)上學(xué)期的教研工作，同時針對教務(wù)處，教科室及電教室的要求，制定了本學(xué)期的教研計劃，并詳細(xì)部署安排了每月的月工作，其次全體教師針對“如何將集體備課切實有效地落到實處”展開了專題研討，每位教師都暢所欲言，發(fā)表了自己的看法。最后教務(wù)處張敏主任就教研活動、教案書寫和聽課記錄質(zhì)量等方面作出補(bǔ)充，韓霞主任對集體備課的落實也提出了新的思路，教科室白巧娥主任作總結(jié)，第一次教研活動圓滿結(jié)束。
此次教研活動，引領(lǐng)和指導(dǎo)教師們探討展開新的教學(xué)活動和方法，同時也客觀地指出了以往的不足之處，并提出了努力的方向，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的教研目的!
活動主題：簡約化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
參加人員:校長及全體數(shù)學(xué)教師。
活動過程：
一、以年級為單位學(xué)習(xí)江蘇省特級教師許衛(wèi)兵老師的《簡約：數(shù)學(xué)課堂的理性回歸》，并結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行討論。
二、中心發(fā)言：(六年級組)。
周利榮：在我們的數(shù)學(xué)課堂中，總感覺40分鐘的教學(xué)時間不夠用，有時安排的一節(jié)課資料甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學(xué)生學(xué)的也很累。在這樣的狀況下，如何實現(xiàn)低投入，高產(chǎn)出，建立出有效、高質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂?這天我們就來討論這個問題。
三、交流分析：
環(huán)節(jié)簡化自然(一、二年級組)。
吳少華：我們組經(jīng)過討論認(rèn)為，簡約化的數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)是過程簡潔、思路清晰的，扣緊主線展開，層層向前推進(jìn)，清新，自然，有娓娓道來的感覺。
就以此次仙桃代表到武漢參加省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽的課題《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》來說。我們認(rèn)為以下的教學(xué)流程比較適宜。
1.復(fù)習(xí)鋪墊(復(fù)習(xí)口算及說算法，引入加減法)。
2.探索兩位數(shù)加一位數(shù)(研究算法、算理)。
3.自學(xué)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(遷移兩位數(shù)加一位數(shù)的學(xué)習(xí)思路，自主探討兩位數(shù)加整十?dāng)?shù))。
4.鞏固練習(xí)(注重趣味，綜合應(yīng)用，適度開放、拔高)。
5.反思小結(jié)(關(guān)注體驗，反思學(xué)法)。
設(shè)計這樣五步的教學(xué)流程，使得整個的教學(xué)思路簡潔明朗，每一環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)精當(dāng)明晰。
目標(biāo)簡潔明了(三年級組)。
李淑榮：以前我總是認(rèn)為備課時寫上教學(xué)目標(biāo)僅僅是個形式，因而擬定的目標(biāo)往往不切實際、空話連篇。透過此次學(xué)習(xí)我明白了，教學(xué)目標(biāo)既是教師規(guī)劃課堂教學(xué)全程的起點，也是反思教學(xué)效果的基準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)的擬定就應(yīng)簡潔明了、實實在在、易于達(dá)成、便于反饋。
教學(xué)年、月、日時，我們擬定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1.以了解每個月的天數(shù)為載體，透過手勢演示等方式，到達(dá)識記每月天數(shù)的目標(biāo)。
2.以計算全年的天數(shù)為載體，透過自主嘗試、全班交流的方式，到達(dá)算法多樣化基礎(chǔ)上的合理優(yōu)化的目標(biāo)。
3.以大月、小月、平月的區(qū)分為載體，透過觀察、比較、分析的方式，到達(dá)滲透分類思想的目標(biāo)。
4.以理解二月份的特殊性為載體，透過自然常識、歷史資料介紹的方式，到達(dá)傳播數(shù)學(xué)文化的目標(biāo)。
這樣既關(guān)注了目標(biāo)的全面性又關(guān)注了目標(biāo)的達(dá)成性，我們嘗試用以()為載體，透過()方式，到達(dá)()目標(biāo)的形式來撰寫教學(xué)目標(biāo)，使每一條目標(biāo)都實在、具體、明晰，利教、利學(xué)、利評。以上就是我們組的學(xué)習(xí)心得。
指導(dǎo)簡要到位(四年級組)。
劉小鳳：三年級組的想法很有創(chuàng)意也很務(wù)實。我們想說的是，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中離不開教師的指導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏差、走入誤區(qū)時，要引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生思路不清、認(rèn)識膚淺時，要開導(dǎo);當(dāng)學(xué)生遇到困難、思路卡殼時，要輔導(dǎo)。我們認(rèn)為，老師對學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)力求簡要到位：指導(dǎo)得精當(dāng)，指導(dǎo)得明白，指導(dǎo)得科學(xué)，指導(dǎo)的資料要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。
教學(xué)三角形的認(rèn)識，當(dāng)三角形斜著放的時候，作這條底邊上的高，學(xué)生往往容易出錯。
這是學(xué)生學(xué)習(xí)中最常見的錯誤，原因是生活中人們講樓房有多高身高是多少的高往往都是以地平線為參照，垂直于地面。而數(shù)學(xué)上所講的三角形的高，是垂直于指定的邊的(也就是底)。數(shù)學(xué)里的高并不等同于生活中的高!當(dāng)我給孩子們對這兩種好處的高進(jìn)行辨析后，他們畫三角形高的時候就很少出錯了，這樣的指導(dǎo)才點在問題的要害處。
媒體簡單實用(六年級組)。
光興瓊：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們?nèi)绾渭m正孩子們作出的錯誤的高。如今我們學(xué)校也添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，簡約教學(xué)并不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都就應(yīng)從實用和實效出發(fā)，有時傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無法代替的。
有一次我去外面觀摩一次教學(xué)比賽，一位老師執(zhí)教圓錐的體積時，為了形象表達(dá)圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的關(guān)系，上課教師精心制作了動畫演示的課件，模擬了體積轉(zhuǎn)換的實驗過程。
評課時，不少評委都對此提出異議。大家認(rèn)為讓學(xué)生用等底等高的圓柱和圓錐的實物，透過倒水或倒沙子親歷探究的過程，比看動畫演示更有價值，因為動手實踐是一個探索的過程，而課件的演示只能是一種告訴而已。
語言簡練深刻(五年級組)。
肖嫦娥：話不在多，到位就行!我們透過學(xué)習(xí)明白了，數(shù)學(xué)老師的教學(xué)語言就應(yīng)簡練深刻：問題語言要導(dǎo)向明確、過渡語言要自然流暢、評價語言要扼要坦誠說白了，字字句句都要給學(xué)生以明亮清澈的感覺。
教學(xué)可能性時，我們通常有這樣的感覺，如果你問拋3次硬幣，有1次正面朝上，有2次反面朝上，那么拋第4次硬幣結(jié)果是什么?不少同學(xué)都會選取正面朝上。，理由是：正面和反面朝上的可能性相等，都是二分之一，共拋了4次，不就就應(yīng)是正面和反面各2次嗎?所以，第4次就應(yīng)是正面朝上。
我在教學(xué)中，先讓學(xué)生充分討論，然后借用一句硬幣是沒有記憶的的數(shù)學(xué)名言對此作了點評，簡明、形象、深刻地指出：每一次活動都是一個獨立的隨機(jī)事件，每一次拋硬幣的結(jié)果都無法確定。
駱校長小結(jié)：聽了大家的討論，我感受到這是一次比較成功的教研活動。簡約化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所追尋的其實是一種更高層次的返璞歸真，這種簡約是對冗繁的數(shù)學(xué)課堂的一種清洗，是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本質(zhì)的一種回歸。刪繁就簡三秋樹，標(biāo)新立異二月花。歸根到底，簡約化的教學(xué)所追尋的就是還原數(shù)學(xué)本色、復(fù)歸學(xué)科本位，就是倡簡、務(wù)本、求實、有度，著力追尋一種大道至簡的教學(xué)境界?？傊?，期望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學(xué)中，更好地為學(xué)生服務(wù)。
時間。
活動主題。
利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。
參加人員。
全組數(shù)學(xué)教師。
活動資料。
1、經(jīng)討論教師們認(rèn)為：
a：在對于圖形的對稱軸方面，就應(yīng)利用好多媒體，較直觀，學(xué)生容易理解;。
b：合理科學(xué)使用多媒體提高課堂效率，以位置教學(xué)為題教師討論;。
2、各位教師分別發(fā)表自己的意見，主要圍繞多媒體的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一．初中教學(xué)組是個團(tuán)結(jié)的集體。全組共15人，每周五下午第1、2節(jié)課是我們組的教研活動時間，大家準(zhǔn)時到場，積極討論，教研組會議氣氛熱烈，內(nèi)容充實，有評課，有研討課題，有講座，有傳達(dá)教研室工作安排，有討論教材等內(nèi)容。
二．集體備課按時完成。初一備課組長袁泉，初二備課組長馮嬌，初三備課組長林玲各盡其責(zé)，認(rèn)真帶領(lǐng)組員完成集體備課，共同定進(jìn)度，討論重、難點、授課方法，上課時互相聽課，共同進(jìn)步。一章結(jié)束后，共同商討出測試題，考完試后互相比較，找自己的差距，然后反饋，再補(bǔ)漏。平時認(rèn)真?zhèn)湔n，有日期、有重點、目標(biāo)、難點、課型等過程、小結(jié)、板書、教后感也寫得很好，認(rèn)真批改作業(yè)，批改同步，一課一閱，作業(yè)中有日期、等級、二次批改，要求學(xué)生訂正，老師及時批改，能利用習(xí)題課對作業(yè)中存在的問題及時反饋。
三．培養(yǎng)新教師也是組內(nèi)活動的一個重點，校領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)其他老師在新教師的培養(yǎng)上也做了很多。在新教師上公開課前，聽試講、指導(dǎo)、反饋，幫助他們一直講到成功，指導(dǎo)他們怎么備課，怎樣上課，調(diào)動學(xué)生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗，在評課過程中大家積極發(fā)言踴躍，毫不保留的指出授課老師的優(yōu)點和個人不同的看法和建議，真正做到讓新老師有所收獲，能通過一次公開課收獲滿滿。
四．校級交流活動情況。本學(xué)期課題《微課與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合》結(jié)題聘請了原市教研員唐羊和教院附中副校長俞麗芳來指導(dǎo)工作。還派林金土、陳棟、林豐、包靈等老師參加省級聽課學(xué)習(xí)和其它教師一起聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，取長補(bǔ)短，另外還派林玲和袁泉老師參加省級講座學(xué)習(xí)并回來和我們交流學(xué)習(xí)，大家都受益匪淺。
五．我們老師不僅注意上好每一堂課，還堅持課后輔導(dǎo)。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，針對問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從課內(nèi)有效果地延伸到課外。開展數(shù)學(xué)競賽活動，有效地激發(fā)了績優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣。一年來，通過全體老師的努力，我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)成績均有了不少提高。教師間相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助,共同提高。每位教師都上了一堂公開課，其他的所有數(shù)學(xué)老師參與聽課，聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。提倡教師做教學(xué)案例研究。通過這些活動一方面學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。一年來，我校老師的業(yè)務(wù)水平都有了一定的提高。
總之，初中數(shù)學(xué)組是個團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的小組，組內(nèi)人員個個認(rèn)真、踏實，忘我工作，但也還存在不足，理論水平還需進(jìn)一步提高，撰寫論文的質(zhì)量上還需加強(qiáng)。
數(shù)學(xué)組。
時間。
活動主題。
如何系統(tǒng)地搞好期中復(fù)習(xí)。
參加人員。
全體數(shù)學(xué)教師。
活動資料。
1、期中考試將近，組織數(shù)學(xué)教師討論如何系統(tǒng)的有計劃的搞好復(fù)習(xí)工作;。
2、有的教師認(rèn)為能夠把知識以填空、選取、計算、應(yīng)用題的分類進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)。組內(nèi)教師一致同意。
3、有的教師認(rèn)為，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們應(yīng)以課本為主線，以課本為陣地。
4、我們對于稍難的題，訓(xùn)練上應(yīng)重視，但應(yīng)注意量的掌握就應(yīng)少。難度不能太大。
活動內(nèi)容：
活動地：辦公室。
參加人員：全體歷史教師。
主持人：謝**。
記錄：謝**。
活動內(nèi)容：
“基于問題學(xué)習(xí)”是建構(gòu)主義所提倡的一種教學(xué)方式。它是由師生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實際提出問題，在教師的指導(dǎo)下通過個人、小組搜集材料、提取信息、處理信息、合作研究、探索解決問題的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了一個交流、合作、探索、發(fā)展的平臺。
1、培養(yǎng)學(xué)生問題意識。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，一般都是教師講，學(xué)生聽，教師按照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)思路和教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)。即使中間穿插一些提問，也主要是對一些事實現(xiàn)象的再現(xiàn)，沒有多大的思考余地。建構(gòu)主義以相反的思路來設(shè)計教和學(xué)，主張"在問題解決中學(xué)習(xí)"。同時心理學(xué)的研究也表明，發(fā)現(xiàn)問題是思維的起點，也是思維的源泉和動力，沒有問題的思維是膚淺的思維。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題意識是指學(xué)生在認(rèn)識活動中意識到一些難以解決的、疑惑的實際問題或理論問題時產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維，不斷提出問題和解決問題。
2.、鼓勵學(xué)生探索問題。
在課堂教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，還要善于挖掘素材，努力創(chuàng)設(shè)各種問題情境，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面地深入探索問題，用疑問開啟學(xué)生思維的心扉，啟迪學(xué)生智慧，幫助他們不斷挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，享受到探索問題給自己所帶來的快樂。從而在探索問題的過程中，將知識的理解引向深入。
3、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
教學(xué)過程實際上就是設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑的過程，也是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力的過程，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的過程。解決問題的過程，也就是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。教師要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度去思考、判斷和解決問題，從而在問題的解決中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。
4、激活學(xué)生求知欲望。
求知欲是學(xué)生追求知識的欲望，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的內(nèi)在動力。求知欲越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的自覺性越強(qiáng)。教學(xué)過程是教師導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)的雙邊活動。教學(xué)效果既受教師主導(dǎo)作用的影響，也受學(xué)生主體作用的影響;教師的主導(dǎo)作用要通過學(xué)生的主體作用來實現(xiàn)。所以要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須激活學(xué)生的求知欲望。學(xué)生有了強(qiáng)烈的求知欲望，教學(xué)就能取得最佳效果。很多時候，學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望，有動機(jī)，有上進(jìn)心，卻不知道如何去學(xué)，或?qū)W習(xí)的效率低下。建構(gòu)主義理論關(guān)于“在解決問題中學(xué)習(xí)”的理念能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活求知欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，使他們在發(fā)現(xiàn)問題、探索問題及解決問題的過程中不斷獲取知識、鞏固知識。
依據(jù)建構(gòu)主義問題學(xué)習(xí)的理論探究高中歷史課程中有效設(shè)計問題。
活動分析與反思(關(guān)于主題確定、教師態(tài)度、形式與內(nèi)容、經(jīng)驗與不足等)：
教師需要理論修養(yǎng)，理論學(xué)習(xí)為教學(xué)提供了方法和策略。
主題:簡約化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
人員:全體數(shù)學(xué)教師。
主講：孫x。
資料:。
一、學(xué)習(xí)江蘇省特級教師許衛(wèi)兵教師的《簡約：數(shù)學(xué)課堂的理性回歸》，并結(jié)合自我的教學(xué)實際進(jìn)行討論。
二、發(fā)言：
孫x：在我們的數(shù)學(xué)課堂中，總感覺40分鐘的教學(xué)時間不夠用，有時安排的一節(jié)課資料甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學(xué)生學(xué)的也很累。在這樣的情景下，如何實現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”，創(chuàng)立出有效、高質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂？今日我們就來討論這個問題。
三、交流：
劉x：我認(rèn)為，簡約化的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進(jìn)。
羅xx：以前我總是認(rèn)為備課時寫上教學(xué)目標(biāo)僅僅是個形式，因而擬定的目標(biāo)往往不切實際、空話連篇。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)我明白了，教學(xué)目標(biāo)既是教師規(guī)劃課堂教學(xué)全程的起點，也是反思教學(xué)效果的基準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)的擬定應(yīng)當(dāng)“簡潔明了、實實在在、易于達(dá)成、便于反饋”。
張x：我想說的是，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中離不開教師的指導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏差、走入誤區(qū)時，要“引導(dǎo)”；當(dāng)學(xué)生思路不清、認(rèn)識膚淺時，要“開導(dǎo)”；當(dāng)學(xué)生遇到困難、思路卡殼時，要“輔導(dǎo)”。我們認(rèn)為，教師對學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)力求簡要到位：指導(dǎo)得精當(dāng)，指導(dǎo)得明白，指導(dǎo)得科學(xué)，指導(dǎo)的資料要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。
何xx：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們?nèi)绾渭m正孩子們作出的錯誤的高。如今我們學(xué)校也添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，簡約教學(xué)并不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都應(yīng)當(dāng)從實用和實效出發(fā)，有時傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無法代替的。
孫x：“話不在多，到位就行”！我們經(jīng)過學(xué)習(xí)明白了，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)簡練深刻：問題語言要導(dǎo)向明確、過渡語言要自然流暢、評價語言要扼要坦誠……說白了，字字句句都要給學(xué)生以明亮清澈的感覺。
小結(jié)：聽了大b家的討論，我感受到這是一次比較成功的教研活動。期望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學(xué)中，更好地為學(xué)生服務(wù)。
活動內(nèi)容：
如何提高孩子們的審題能力。
我們發(fā)現(xiàn)孩子們在平時的作業(yè)或單元檢測中，大多數(shù)的錯誤在于沒有把題目看清或?qū)忣}能力欠強(qiáng)，解決問題時往往丟三落四，甚至還有個別學(xué)生會憑著日常積累的一些解題的經(jīng)驗，出現(xiàn)思維定勢。
1、專項訓(xùn)練：課堂中，以同一組信息創(chuàng)設(shè)不同的問題，提高思維能力;課外需要必需的鞏固練習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解與有效的記憶。
2、在多樣的信息情況下，選擇有效信息解決問題。
3、語言規(guī)范性：課堂中，盡量做到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥釂枺拐Z言的表述更精準(zhǔn)更書面化，嚴(yán)禁課堂提問的隨意性和突發(fā)奇想性;尤其面對學(xué)生在課堂中隨著問題的展開，所形成的新的生成(或正確或錯誤)，教師更需要及時把握，充分利用學(xué)生的生成點，展開合理的質(zhì)問或同伴間的討論，使學(xué)生對于題目的理解能更深入更到位。
4、課堂講解語言清晰得當(dāng)并盡可能使語言陳述的完整，板書書寫的示范性和規(guī)范性。
5、培養(yǎng)學(xué)生從整體上去關(guān)注信息與問題的聯(lián)系，能適當(dāng)?shù)臐B透數(shù)學(xué)的基本數(shù)量關(guān)系，尋找合理的解題切入點。
本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。
幾年來，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本無本之木，無源之水。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)論新編，成功教育理論。數(shù)學(xué)教學(xué)論等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，xxx老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在xx成人教育刊物上發(fā)表。xxx老師的論文導(dǎo)言設(shè)計芻議獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗成功在大會上進(jìn)行交流。
我組老師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3-4次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到xx等兄弟校參加教學(xué)研究活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加，且xxxxx二位教師的公開課得到高度評價。
針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點，我們嘗試用導(dǎo)言設(shè)計，自制教具。計算機(jī)輔助教學(xué)等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎，xx老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市數(shù)學(xué)水平測試都取得了較好成績，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。
光陰似箭，歲月如梭。20xx年第二學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
本學(xué)期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課2節(jié)，家長開放日1節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
本學(xué)期初中數(shù)學(xué)組工作的指導(dǎo)思想是:以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為動力，把握“自主，合作，創(chuàng)新”的教學(xué)模式，結(jié)合“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”的學(xué)習(xí)與實踐，樹立教研組團(tuán)隊合作意識。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》。樹立正確的教育觀，學(xué)習(xí)觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓。力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，盡力實現(xiàn)每一個學(xué)生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高。具體措施為，結(jié)合每周的評課，集體討論，共同尋找自己課堂教學(xué)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差異，以理論為指導(dǎo)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
對學(xué)校提出的聽，評課要求，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)并展開深度匯談，使每位數(shù)學(xué)教師明確“一堂優(yōu)課”的標(biāo)準(zhǔn)。評課活動中以備課組為單位進(jìn)行說課，講課時間的申報，由教研組進(jìn)行協(xié)調(diào)。在這一活動中建立嚴(yán)格的考勤制度，對每一節(jié)課組織大家通過深度匯談，切磋細(xì)節(jié)，切實達(dá)到提高教師每位教師把握課堂教學(xué)能力的目的，提高教研組活動的實效性。具體措施是:每位教師從自己的觀點（小學(xué)教科室工作計劃出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實際，指出本節(jié)課從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三個維度的目標(biāo)達(dá)成情況，教學(xué)過程設(shè)計中的閃光點與不足之處。理論支撐點的實際應(yīng)用程度。在教法的選取上有無不妥之處，學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是否恰當(dāng)，教學(xué)反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點。進(jìn)行深度匯談，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
力行專題研究，活動制度化，學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。結(jié)合“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”的學(xué)習(xí)，挖掘初中數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊智慧和能量，找出有礙于學(xué)習(xí)的因素。周四的教研組會，將以學(xué)習(xí)《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)化組織》為載體，結(jié)合具體工作發(fā)揮集體智慧進(jìn)行問題的解決，將理論轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)工作，或?qū)ぷ鬟M(jìn)行總結(jié)提升的強(qiáng)大動力。每次活動確定主要發(fā)言組，大家共同探討，在活動中實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教研組的合力。
4、認(rèn)真抓好教科研。
全體教師應(yīng)樹立科研興教思想，自覺參與教科研實踐。堅持“自主，合作，創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，按照學(xué)習(xí)，實踐，總結(jié)，檢驗的流程進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)習(xí)就是要接觸新的理念，不斷豐富“自主，合作，創(chuàng)新”的含義，實踐就是以自己學(xué)到的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作總結(jié)，就是要不斷反思那些實踐對提高教學(xué)質(zhì)量撰有幫助，那些意義不大，與其他教師討論共享并選擇最有價值的事例撰寫教學(xué)案例。檢驗就是用學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是否提高來考察自己的教學(xué)工作，對工作作出相應(yīng)的調(diào)整。在整個學(xué)期的工作中堅持做好教學(xué)的科研工作。
活動地點：三樓辦公室。
活動資料：
如何提高孩子們的審題潛力。
一、為什么要研究這個問題。
我們發(fā)現(xiàn)孩子們在平時的作業(yè)或單元檢測中，大多數(shù)的錯誤在于沒有把題目看清或?qū)忣}潛力欠強(qiáng)，解決問題時往往丟三落四，甚至還有個別學(xué)生會憑著日常積累的一些解題的經(jīng)驗，出現(xiàn)思維定勢。
二、討論初步解決的辦法。
1、專項訓(xùn)練：課堂中，以同一組信息創(chuàng)設(shè)不同的問題，提高思維潛力;課外需要必需的鞏固練習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解與有效的記憶。
2、在多樣的信息狀況下，選取有效信息解決問題。
3、語言規(guī)范性：課堂中，盡量做到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥釂?，使語言的表述更精準(zhǔn)更書面化，嚴(yán)禁課堂提問的隨意性和突發(fā)奇想性;尤其應(yīng)對學(xué)生在課堂中隨著問題的展開，所構(gòu)成的新的生成(或正確或錯誤)，教師更需要及時把握，充分利用學(xué)生的生成點，展開合理的質(zhì)問或同伴間的討論，使學(xué)生對于題目的理解能更深入更到位。
4、課堂講解語言清晰得當(dāng)并盡可能使語言陳述的完整，板書書寫的示范性和規(guī)范性。
5、培養(yǎng)學(xué)生從整體上去關(guān)注信息與問題的聯(lián)系，能適當(dāng)?shù)臐B透數(shù)學(xué)的基本數(shù)量關(guān)系，尋找合理的解題切入點。
時間。
11月25日。
活動主題。
生活中的大樹。
參加人員。
活動資料。
1、生活中的大數(shù)，讀數(shù)，寫數(shù)，要求學(xué)生能夠用數(shù)來描述某些事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合生活中的事例，認(rèn)識近似數(shù)和選取適宜的近似數(shù)描述事物的過程。
時間。
11月18日。
活動主題。
期中考試總結(jié)。
參加人員。
活動資料。
1、本次期中考試三年級學(xué)生完成了基本的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的整體水平正常。
2、學(xué)生存在問題：計算潛力差，理解應(yīng)用題潛力差、基礎(chǔ)一般的學(xué)生多，學(xué)優(yōu)生少。
3、試卷難易程度來說，比以前較有難度，并增加了稍難的題。
4、以后我們應(yīng)努力的地方：
a：加強(qiáng)計算、速算潛力訓(xùn)練;。
b：繼續(xù)努力管理、輔導(dǎo)好學(xué)困生;。
c：提高課堂效率，注意學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)、訓(xùn)練;。
d：落實課外小組活動。
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)習(xí)《國家中長期教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要》，研究課程改革的前進(jìn)方向，準(zhǔn)確把握課程理念的豐富內(nèi)涵，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》為依托，繼續(xù)推進(jìn)我市初中數(shù)學(xué)課程改革。以人為本，堅持科學(xué)發(fā)展觀，積極促進(jìn)教師的專業(yè)成長；開展有效活動，實施有效教研，提高課堂教學(xué)的有效性。探索研究教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與中考備考健康發(fā)展。
二、工作目標(biāo)。
1、全面反思初中數(shù)學(xué)課程改革，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿；
2、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，典型帶路，總結(jié)提升；
3、有效利用優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展；
4、完成“科學(xué)制訂評價方案，努力打造高效課堂”主題活動的學(xué)科任務(wù)；
5、積極參加省教研室（教科所）活動，力爭取得好成績。
三、工作要點與措施：
1、認(rèn)真組織推進(jìn)會，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。
依托六所實驗學(xué)校的“杜郎口課堂教學(xué)模式”試驗，結(jié)合部分學(xué)校的特色課堂教學(xué)模式創(chuàng)建，舉行第二次課堂教學(xué)模式改革的總結(jié)及推進(jìn)會，進(jìn)一步探索總結(jié)適合本地實際的課堂教學(xué)模式。
2、以評優(yōu)為契機(jī)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
以仙桃市第七屆初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比、湖北省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選為平臺，通過選拔促進(jìn)骨干教師的成長，借助評比活動與展示活動的觀摩，推進(jìn)全體數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力提高。培養(yǎng)優(yōu)秀骨干，發(fā)揮他們的帶頭作用，以點帶面，引導(dǎo)全市數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、革新教研方式，促進(jìn)教研工作常態(tài)化。
在充分利用仙桃市初中數(shù)學(xué)教師群的基礎(chǔ)上，以教學(xué)博客為載體，及時發(fā)布教研信息，拓寬網(wǎng)研渠道，保證教研員與全市數(shù)學(xué)教師之間的交流、老師與老師之間的交流隨時暢通無阻，讓教學(xué)研究打破學(xué)校界限，促進(jìn)研究之風(fēng)盛行。
4、充分利用優(yōu)質(zhì)資源，整體提升課堂教學(xué)的有效性。
充分發(fā)揮第六屆學(xué)科帶頭人的作用，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升，加強(qiáng)與學(xué)科基地的聯(lián)系，充分發(fā)揮基地學(xué)校業(yè)務(wù)輻射功能，讓學(xué)科基地學(xué)校充當(dāng)更重要的角色，為提高課堂教學(xué)的有效性推波助瀾。
5、參加各級部門組織的各項主題（中心）活動。
四、活動安排：
1、中考、期末考試質(zhì)量分析。
3、仙桃市第七屆初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。
1、“教科研月”相關(guān)活動。
2、三市一企中考總結(jié)會。
3、下校視導(dǎo)。
4、湖北省20xx年初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。
1、下校視導(dǎo)。
2、期中考試命題、組織工作。
4、中考協(xié)作體工作會。
1、制訂20xx年中考考試說明。
2、期末命題工作。
1、期末考試組織工作。
2、學(xué)年小結(jié)。
活動主題：《解方程(2)》。
上課教師：陳天海老師。
上課學(xué)時：2學(xué)時。
活動目標(biāo)：
為了提高我校數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)輻射作用，于2018年11月22日開展了此次教研活動，請陳天海老師上一節(jié)公開課。此次教研活動要求全體數(shù)學(xué)教師都積極參加，并自行調(diào)整好班上課程，于今日早上三四節(jié)課參加活動，并也作好相應(yīng)的筆記，課上認(rèn)真觀摩，課后積極參與評課議課，使此次教研活動有一定意義及收獲。
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