家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)了解學(xué)校教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教師教學(xué)方法的重要途徑。這是一份針對(duì)家長(zhǎng)會(huì)如何有效推動(dòng)學(xué)校教育改革的研究報(bào)告,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀。
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尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)全體任課教師,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝!
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。
各位家長(zhǎng),隨著時(shí)間的流逝,孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)三年級(jí),是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)折階段,學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jī)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,三年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
俗話說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)初始,我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng),目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn),加強(qiáng)聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材??傊覀兊哪繕?biāo)是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
二、匯報(bào)上學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)情況:
各位家長(zhǎng),下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。
在上學(xué)期,我們班各方面表現(xiàn)令人滿(mǎn)意。
1、行為習(xí)慣上。
上學(xué)期,我們繼續(xù)堅(jiān)持“德育為首”的育人理念,注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求。一年來(lái),我班幾乎每周都獲得學(xué)校衛(wèi)生、路隊(duì)流動(dòng)紅旗,月文明班評(píng)選,我班也多次獲得榮譽(yù);同時(shí)又因?yàn)榱己玫陌嗳莅嗝埠蛯W(xué)生整體素養(yǎng),我們經(jīng)常獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課任老師的肯定。孩子們誠(chéng)實(shí)善良,集體榮譽(yù)感強(qiáng),自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,不打架鬧事,尊師愛(ài)友,努力學(xué)會(huì)自我約束、管理,能活潑、健康的成長(zhǎng),這一點(diǎn),相信各位家長(zhǎng)走入教室時(shí),就已經(jīng)從教室內(nèi)良好的班級(jí)文化氛圍中感受到了。
2、學(xué)習(xí)情況。
我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃的班集體。他們愛(ài)好廣泛、求知欲強(qiáng)。
3、存在的問(wèn)題。
盡管如此,因?yàn)楦鞣N原因,我班同樣存在一些問(wèn)題。如:班容量過(guò)大,這使得教師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)可能還不夠,個(gè)別同學(xué)自信心缺乏,學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正,學(xué)習(xí)方法需改進(jìn);個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠,沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng),給予孩子的具體指導(dǎo)太少。
三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因。
為此,今天的家長(zhǎng)會(huì),我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起,共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn),以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。
1、學(xué)習(xí)方面:隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習(xí)很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,對(duì)于身體的變化,很多孩子緊張、焦慮、害怕,羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。
3、思想意識(shí)方面:思想從單純走向復(fù)雜,開(kāi)始有自己意向,不再什么話都與父母說(shuō)了,有了自己的世界和秘密,把心事都寫(xiě)在日記里,還仔細(xì)地鎖起來(lái),要是家長(zhǎng)翻看了,往往會(huì)十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱,犯了錯(cuò)、違了法都不知道。
大家現(xiàn)在坐在我們?nèi)昙?jí)的教室里,可能覺(jué)得教室整潔舒適、氛圍賞心悅目,但也許大家都想象不到我剛走進(jìn)這間教室的感受:當(dāng)時(shí)的教室墻壁涂滿(mǎn)了上屆學(xué)生留下的痕跡,有腳印,籃球印、鉛筆寫(xiě)的字、各種貼畫(huà),課桌臟得放著黑色的油光,上面用改正液寫(xiě)滿(mǎn)了各種話語(yǔ)。我想,這絕不是上屆的老師沒(méi)有盡到自己的職責(zé),也絕不是以往的學(xué)生就多么多么的“壞”。
四、教師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì):
我們常常說(shuō):“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠(chéng)然,一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。
1、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的畢業(yè)升學(xué)觀。
2、注重養(yǎng)成教育。
大家知道,小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段,這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱(chēng)為“小皇帝”,然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材,面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng),我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。
除此外,針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì),家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng),而且,還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如,認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等,對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容,家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng):
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書(shū)等等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查,因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章:
(1)、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的,不要問(wèn)別人;。
(3)、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考,在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解,說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”:通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個(gè)一個(gè)地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo),并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng),有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話,那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
3、了解、重視孩子的心理健康教育。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高,學(xué)生青春期的提前到來(lái)已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),這是一個(gè)必須面對(duì)無(wú)法回避的課題。對(duì)此,我認(rèn)為家長(zhǎng)們必須要十分重視,有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書(shū)籍,家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間也可經(jīng)常交流,但有必要提醒的是,也不可“談虎色變”,只有我們的心理“健康”了,孩子們才可能“健康”。
對(duì)家長(zhǎng)的十一點(diǎn)建議:
(1)必須有很強(qiáng)的責(zé)任心。
(2)要善于學(xué)習(xí)育兒知識(shí),提高家教水平。
(3)要多了解孩子。
(4)應(yīng)當(dāng)具有危機(jī)處理的能力。
(5)要有良好的素質(zhì),做孩子的榜樣。
(6)創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境:
讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家。
建立良好的親子關(guān)系。
(7)新時(shí)期家長(zhǎng)要做到“三明”即文明、開(kāi)明、聰明。
(8)具有現(xiàn)代父母六要素:
關(guān)心愛(ài)撫孩子。
讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
讓孩子感到快樂(lè)。
正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
給孩子留面子。
做孩子的朋友。
(9)引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)。
(10)督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。
(11)理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。
五、總結(jié)致謝。
六、會(huì)后個(gè)別交流。
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各位家長(zhǎng):
大家好。
首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì),召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們兩個(gè)班的孩子在校和在家的情況,以便我們老師能夠及時(shí)的調(diào)整策略,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn)。很多家長(zhǎng),雖然我們很少見(jiàn)面,但我們的心是相通的,都是為了孩子。
今天我在這里想和各位家長(zhǎng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題:
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)。
中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),我們稱(chēng)它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化:
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
從四年級(jí)開(kāi)始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面。
孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里,不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習(xí)方面。
說(shuō)到學(xué)習(xí),在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì),現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門(mén)功課的作業(yè)量也相對(duì)多了。學(xué)習(xí)方法也有所改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí),而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子,大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)?!币虼?,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?!蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算有的老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。本學(xué)期,我們班學(xué)習(xí)目標(biāo):課前預(yù)習(xí),課上學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天在校達(dá)到三清:堂堂清、天天清、周周清。
4、其他方面。
轉(zhuǎn)折時(shí)期,思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手,發(fā)言沒(méi)聲音,下課就大吵大鬧。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ),紀(jì)律在大幅度下滑。有很多家長(zhǎng)她們經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況,和老師一起努力,讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí),孩子這么小,還是應(yīng)該和父母在一起,由父母來(lái)督促學(xué)習(xí),效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶,都是不負(fù)責(zé)任的做法。
二、存在問(wèn)題。
1.作業(yè)方面。
開(kāi)學(xué)以來(lái),我班家庭作業(yè)的完成情況在各位家長(zhǎng)的幫助下,比以前有了一定的進(jìn)步。但總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè),或者甚者干脆不寫(xiě),這樣的情況時(shí)有發(fā)生。可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解:我天天都問(wèn)他的呀,怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以,當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單地問(wèn):作業(yè)寫(xiě)好啦?這時(shí),有一些有惰性的孩子就會(huì)回答:“我寫(xiě)好了!”而實(shí)際上呢,他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。光問(wèn)是不能解決問(wèn)題的。當(dāng)然,以前有些家長(zhǎng)也很苦惱,是要查作業(yè)的,但不知道孩子什么作業(yè),搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視。比如訓(xùn)練孩子的口算能力等。
以上這些不良現(xiàn)象,在幾次的考試中得到了印證:部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中,沒(méi)有好好做題,做完了也不檢查,有的書(shū)寫(xiě)還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。所以,各位家長(zhǎng),一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始!
2.自信心嚴(yán)重不足:特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)跟不上趟,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現(xiàn)象,要引起重視,希望家長(zhǎng)配合教育。
3、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成:個(gè)別學(xué)生,這次考試成績(jī)不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不專(zhuān)心,課后作業(yè)沒(méi)有保證,訂正作業(yè)更是采用能拖則拖,能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?,一旦發(fā)生不良的后果,后悔就晚了。生活是由許多細(xì)節(jié)組成的,忽視細(xì)節(jié)容易導(dǎo)致“千里之堤潰于蟻穴”。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯說(shuō):“孩子智力開(kāi)發(fā)與藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)固然重要,但生活習(xí)慣的教養(yǎng)也絕不能忽視,教育必須從細(xì)節(jié)開(kāi)始?!?/p>
父母培養(yǎng)孩子關(guān)注細(xì)節(jié),應(yīng)該從日常生活著手,讓孩子注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),于細(xì)微處見(jiàn)真功夫。例如有些同學(xué)的書(shū)包整理很亂。
4、隨著孩子年齡的增長(zhǎng),接觸的東西也就越多,很多孩子都有上網(wǎng)是愛(ài)好。我并不是反正對(duì)孩子接觸新鮮事物,但是,又有幾個(gè)孩子能控制自己呢?雖然他答應(yīng)只上10分鐘,也上了10分鐘,可是在上之前為了盡快上網(wǎng)而突擊作業(yè),上完以后心里對(duì)網(wǎng)絡(luò)的留戀,影響何止是10分鐘呀。所以,對(duì)于網(wǎng)絡(luò),孩子還是少接觸的為好。
三、期末考試分析:
作為數(shù)學(xué)老師,說(shuō)說(shuō)這幾次考試的有關(guān)情況。另外,由于各種原因,失分最多的是計(jì)算題和統(tǒng)計(jì)圖。
三班:平均分96分?jǐn)?shù)學(xué)90分以上的48人,80分以上的3人,70分以上的1人,不及格1人。
四班:平均分93分,90分以上的38人,80分以上的8人,70分以上的3人,60分以上的:3不及格3人。
我班總有一些同學(xué)家庭作業(yè)不能按時(shí)完成,白天講的新知不能及時(shí)的得到鞏固。從而越學(xué)越吃力,越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下滑。大家都知道,數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車(chē)的鏈條,也許我這個(gè)比喻不是太恰當(dāng),但當(dāng)一節(jié)斷了,很難再續(xù)上。在課堂上,我會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把知識(shí)點(diǎn)講全,講透。還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里給孩子多練習(xí),達(dá)到真正的熟練??傊岣邤?shù)學(xué)成績(jī)并不難。這里要做到的就是三個(gè)字:一個(gè)是“勤”,另外兩個(gè)就是“堅(jiān)持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣,家長(zhǎng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色也不容易的,身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間,而不是越省越好!
下面我就數(shù)學(xué)方面著重說(shuō)下面幾點(diǎn):
四、對(duì)學(xué)習(xí)能力方面的一些要求:
1、理解能力方面,要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)獨(dú)立思考。有些題目必須讓孩子先思考,雖然他的想法有時(shí)候不正確,但孩子究竟有了思考的過(guò)程,不能養(yǎng)成每次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè),不思考了,每次都是媽媽你來(lái)看看。所以,假如你的孩子也有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō),多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,假如真的有不會(huì)的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事都依靠你。
(2)認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里,代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。
(4)及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題等,到訂正時(shí)內(nèi)容已不是很多,有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能非常快的改完教上來(lái),但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè),一會(huì)跑去玩了,一會(huì)拿了筆在手中玩上半天,有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。
2、需要注意的方面,提供一些建議。
(1)幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁,就靜不下心來(lái),一會(huì)兒想這,一會(huì)兒想那,學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影,不踏實(shí)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前,我一直對(duì)學(xué)生說(shuō)我們有句俗話“心靜自然涼”,如果用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的,如果做不到,那我認(rèn)為先讓他靜下來(lái)。這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)有利。這里有幾點(diǎn)建議:一是家長(zhǎng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境;二是正確引導(dǎo)孩子的好奇心;三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè),做到先讓孩子的心平靜下來(lái)。
(2)幫孩子養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí)。首先問(wèn)一下大家,每天孩子的書(shū)包是誰(shuí)整理的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了,可是收上來(lái)一批,對(duì)了沒(méi)幾題,我對(duì)他們說(shuō):“這樣的作業(yè),還不如不做?!边@樣的學(xué)生對(duì)作業(yè)的質(zhì)量不負(fù)責(zé)任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長(zhǎng)檢查作業(yè)的習(xí)慣,他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé),而作業(yè)質(zhì)量與他是沒(méi)有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到了認(rèn)真細(xì)致,其實(shí)歸根結(jié)底,有了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心,就自然而然會(huì)認(rèn)真細(xì)致了。建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè),二對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正意見(jiàn),建議孩子重新思考。(當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示)三放手讓孩子自己去檢查作業(yè);像整理書(shū)包這種事情家長(zhǎng)大可不必為他整理。如果忘了什么,如果受到老師批評(píng),那也是給他一個(gè)教訓(xùn),有了這個(gè)教訓(xùn)也許他以后就不會(huì)忘了。
(3)培養(yǎng)會(huì)考試的習(xí)慣。到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多,難度加大如果考試還像以前老師讀完題,學(xué)生也做完,就交卷那是不可能的。這就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì),會(huì)做的爭(zhēng)取一遍做對(duì),要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,而這恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng)?,F(xiàn)在每節(jié)課我都要求把題讀完后,合上書(shū)縣復(fù)述題。
(4)培優(yōu)補(bǔ)差要跟上,就數(shù)學(xué)而言到了四年級(jí)是第一個(gè)出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí),因?yàn)榈投魏透叨慰隙ㄊ遣灰粯拥?。?dāng)然第二個(gè)兩極分化應(yīng)該在六年級(jí)學(xué)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后。因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要,對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō),不能局限于書(shū)本,書(shū)本上的都是基礎(chǔ),比較簡(jiǎn)單,有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些拓展性題目,對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用;而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思扶著他了,這些學(xué)生要重基礎(chǔ)。而對(duì)于處在中游的學(xué)生家長(zhǎng)要把握好度,對(duì)自己的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成,我們家長(zhǎng)也不清楚就往家教那里一放就不管了,在那里人多的話是不是能關(guān)注到他,這也是個(gè)問(wèn)題??傊覀兗议L(zhǎng)的作用應(yīng)該是很大的要發(fā)揮起來(lái)。
五、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長(zhǎng)配合的地方。
1、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),有什么地方不懂,打算怎樣做,以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。
2、與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,有些父母正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系。了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。
3、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查,因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。老師也只想告訴家長(zhǎng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即使改正,希望家長(zhǎng)和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng),有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。當(dāng)然并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè)。父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
4、關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn),有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多一些。俗話說(shuō),一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣,有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn),有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法,學(xué)生在課堂上掌握的好一些,就會(huì)布置的少一點(diǎn),掌握的差一些,就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。如果您有不同意見(jiàn)可以當(dāng)面給老師說(shuō)說(shuō),或者打個(gè)電話過(guò)來(lái)也行,我們都會(huì)虛心接受,適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事,也是這樣,在教學(xué)上,管理上,哪兒有不對(duì)的地方,或者我們有些過(guò)激的行為,你們都可以當(dāng)面給我們指出,千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,就鬧得大家心里不愉快。
5、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。我們課堂上以講授新知為主,也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成,來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以數(shù)學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下,也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo),畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必須回家要內(nèi)化,不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走,難度會(huì)越來(lái)越大,要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn),如果現(xiàn)在就忽視,那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的,希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。
六、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。
您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。做好以下工作,做到家校合一:
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障!對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),首先在思想上高度重視,認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排,不玩火,電,不接觸危險(xiǎn)品;外出要征得家長(zhǎng)的同意,在校要注意上下樓梯靠右行走,不要追逐打鬧,不帶有危險(xiǎn)的東西,不隨便進(jìn)入危險(xiǎn)的地方。
2、嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意:
3、教育學(xué)生不亂花錢(qián),不在小攤子上買(mǎi)吃的,不允許帶零食。有的學(xué)生帶的零花錢(qián)都買(mǎi)了亂七八糟的東西,特別是玩具和零食,上課沒(méi)心思聽(tīng)課,所以讓孩子盡可能的在家吃早飯,我不太提倡給孩子零花錢(qián)。
學(xué)校教育不萬(wàn)能,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)重視,你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存,必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài),希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)校,給我們提出寶貴的建議和意見(jiàn)。最后,我想說(shuō):要無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!?/p>
尊敬的家長(zhǎng)們:
大家好!
感謝各位能及時(shí)的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參加我們__中學(xué)__班在這個(gè)學(xué)期的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。在這個(gè)特殊的時(shí)期里,我們我們不得已只能使用網(wǎng)絡(luò)的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和展開(kāi)這次的會(huì)議,對(duì)此造成的不便,還望各位家長(zhǎng)能夠理解。
那么,先來(lái)說(shuō)說(shuō)這次會(huì)議的重點(diǎn)。對(duì)于我們因?yàn)榱餍胁《镜脑驅(qū)е虏荒苷i_(kāi)學(xué)這點(diǎn),各位家長(zhǎng)都已經(jīng)知道了。我們消防也非常感謝各位家長(zhǎng)的理解和準(zhǔn)備。畢竟這一切都是為了學(xué)生們的健康,為了我們的課堂能順利的進(jìn)行下去。
我們這次的家長(zhǎng)會(huì)的主題,依舊是圍繞著學(xué)生來(lái)進(jìn)行。相信各位家長(zhǎng)都已經(jīng)注意到了開(kāi)學(xué)再次延遲的消息。這也意味著我們不得不繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方式來(lái)授課。前一段時(shí)間的時(shí)候,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的授課,作為老師來(lái)說(shuō),其實(shí)我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生們確實(shí)表現(xiàn)處了不小的興趣。在上課的時(shí)候也更加的認(rèn)真、仔細(xì)。但是,應(yīng)該是對(duì)網(wǎng)課的新鮮勁過(guò)去,不少的同學(xué)在上課的時(shí)候出現(xiàn)了心不在蔫,甚至注意力嚴(yán)重不足的情況。對(duì)此,我們也有找同學(xué)們單獨(dú)討論過(guò)。但“遠(yuǎn)水解不了近渴”,網(wǎng)課的日子可能還有不斷的時(shí)間,但我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期了。在此,我想請(qǐng)求各位家都能做好管理,在家中的時(shí)候積極的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),按時(shí)的檢查好作業(yè),并且,最重要的一點(diǎn),督促好學(xué)生們?cè)谕砩霞皶r(shí)的就寢,保證第二天學(xué)習(xí)的精神。這是非常重要的!
我明白,各位家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課一直感到擔(dān)心。網(wǎng)課是一個(gè)全新的方式,也是一個(gè)全新的平臺(tái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),甚至對(duì)我們來(lái)說(shuō),這都是相當(dāng)陌生的。但是經(jīng)過(guò)這么一段時(shí)間的適應(yīng),我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何在網(wǎng)課中完成授課,學(xué)習(xí)知識(shí)。并且,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的便利性,我們也能更好的將課堂講述的有聲有色!我相信,這回是我們平時(shí)是課堂上難以接觸到的優(yōu)勢(shì)。但同時(shí),作為管理上的劣勢(shì),我們就必須要靠各位家長(zhǎng)的積極協(xié)助!做好孩子們的管理工作,但是也請(qǐng)不要過(guò)多的干涉,要保證學(xué)生們自覺(jué)性的同時(shí)做好管理,防止學(xué)生因?yàn)榄h(huán)境因素出現(xiàn)懶散、不專(zhuān)注、時(shí)間安排不當(dāng)?shù)葐?wèn)題!希望各位家長(zhǎng)都能根據(jù)同學(xué)們的情況做好監(jiān)督工作。
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
尊敬的家長(zhǎng)們:
大家好!
當(dāng)前我們祖國(guó)母親正經(jīng)歷著一場(chǎng)特殊的磨難,一場(chǎng)與病毒進(jìn)行的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),但只要全國(guó)人民眾志成城,定能共克時(shí)艱。為了全面應(yīng)對(duì)疫情防控,我們積極響應(yīng)樺南縣教育局“停課不停學(xué)”的號(hào)召,認(rèn)真安排部署了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,明天,我們?nèi)w師生將齊聚空中課堂,共同開(kāi)啟線上的教與學(xué)。面對(duì)新問(wèn)題,新技術(shù),家長(zhǎng)您如何陪伴孩子共度一段有意義的親子時(shí)光?如何更好地促進(jìn)孩子成長(zhǎng)?這是需要我們共同探討的課題。今天,我與大家交流的內(nèi)容是《戰(zhàn)“疫”當(dāng)前,我們與孩子共同成長(zhǎng)》,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。
一、在線教學(xué)家長(zhǎng)的配合尤為重要。
各位家長(zhǎng):您是否思考過(guò)在線教學(xué)和以往在學(xué)校學(xué)習(xí)有哪些不同?我疏理了一下共有四個(gè)變化:一是學(xué)習(xí)環(huán)境變了。學(xué)生的學(xué)習(xí),從學(xué)?;氐郊彝?,面對(duì)的是電腦屏幕。二是組織方式變了。學(xué)生居家學(xué)習(xí),老師看不到全部學(xué)生的面容,從表情上無(wú)法和學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng),從語(yǔ)言上無(wú)法與學(xué)生及時(shí)溝通,從感情上也無(wú)法和學(xué)生面對(duì)面交流,無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)里的師生、生生的交流、互動(dòng)與生成。三是教學(xué)關(guān)系變了。居家學(xué)習(xí),事實(shí)上已離開(kāi)了教師的直接管控,也沒(méi)有了往常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習(xí)氛圍。四是管理方式變了。居家學(xué)習(xí),小學(xué)生的自控力不強(qiáng),沒(méi)有課堂上教師紀(jì)律的約束,的確容易分散精力,影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。
這些變化對(duì)教師、家長(zhǎng)提出了更高的要求,面臨的困難和挑戰(zhàn)也是相當(dāng)嚴(yán)峻的。開(kāi)設(shè)空中課堂,我們有部分老師不具備條件,但她們想方設(shè)法,創(chuàng)造條件購(gòu)買(mǎi)電腦、手機(jī)、上寬帶、限度地滿(mǎn)足教學(xué)的需要。日前,我們東風(fēng)小學(xué)的每一位老師都在盡自己的努力去工作。一場(chǎng)抗疫的戰(zhàn)斗將班主任從休假中驚醒,從此便沒(méi)有了白天和黃昏。統(tǒng)計(jì)外出信息,了解健康狀況;電話問(wèn)、微信呼,問(wèn)得急、等得焦;個(gè)別不在服務(wù)區(qū)的孩子更是讓班主任揪心。一次次給家長(zhǎng)發(fā)信息,一次次要求匯報(bào)體溫。看文件、查資料、勤宣傳,常叮嚀。微信群、朋友圈、美篇、抖音齊上陣。所有的老師為了認(rèn)真上好每一節(jié)課,她們下釘釘、學(xué)釘釘、教釘釘、用釘釘;制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè);練視頻、開(kāi)直播、手機(jī)電腦同上線。我們?nèi)σ愿?,攻?jiān)克難,使出洪荒之力,精心做好準(zhǔn)備。盡管如此,老師要遠(yuǎn)程管理一個(gè)班級(jí)甚至幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生,確實(shí)沒(méi)辦法對(duì)所有學(xué)生都能面面俱到,學(xué)生是否都能夠按照課程計(jì)劃,按時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)的效果如何?有無(wú)以學(xué)習(xí)為借口在手機(jī)、平板或電腦上做其他事情?老師沒(méi)有千里眼,不是超人,無(wú)法進(jìn)行全方位監(jiān)控,僅僅依靠打卡,作業(yè)完成,有限的交流互動(dòng)很難掌握,所以學(xué)生居家學(xué)習(xí)、線上聽(tīng)課,學(xué)業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低就與家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要。明天開(kāi)始老師變成了“主播”,希望家長(zhǎng)當(dāng)好“助教”,與學(xué)校攜手教育好我們的孩子。我想各位家長(zhǎng)也都很清楚:教育好孩子是家長(zhǎng)最重要的事業(yè),這也是最有意義的事情。
二、希望家長(zhǎng)給孩子當(dāng)一段時(shí)間的同學(xué)。
學(xué)校即將開(kāi)設(shè)空中課堂進(jìn)行線上授課,讓學(xué)習(xí)變成了全新的方式。您準(zhǔn)備好怎樣陪伴孩子了嗎?是命令式、干預(yù)式、壓制式的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)呢?還是一方面要求學(xué)生看書(shū)、做作業(yè)、線上線下的學(xué)習(xí),而家長(zhǎng)卻是整天玩手機(jī)、看電視、睡覺(jué)無(wú)所事事、無(wú)聊至極的打發(fā)時(shí)光?我看都不合適。學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事,學(xué)生本來(lái)是要在大自然里活蹦亂跳的學(xué)習(xí)生活,現(xiàn)在在家里已經(jīng)封閉了一個(gè)多月的時(shí)間,眼看要開(kāi)學(xué)了,卻依然還要待在家里并且又增加了學(xué)習(xí)任務(wù),而且是自己看自己聽(tīng)自己學(xué)。對(duì)小小年紀(jì)的孩子而言確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。那么能不能經(jīng)得起考驗(yàn)就要看我們各位家長(zhǎng)的表現(xiàn)了。
我認(rèn)為家長(zhǎng)不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做孩子一個(gè)人的事,而是應(yīng)當(dāng)作為全家的一件大事共同來(lái)抓。大家都知道把孩子培養(yǎng)成功是我們做家長(zhǎng)的成功!既然眼下我們宅在家里,我們?yōu)槭裁床话阎饕蜁r(shí)間投入到對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育當(dāng)中呢?有人說(shuō)教育不要輸在起跑線上,眼下我要說(shuō)教育不要輸在“病毒疫情里”。
我建議近期各位家長(zhǎng)都要給孩子當(dāng)一段時(shí)間的同學(xué),我說(shuō)的是真正意義上的同學(xué)。和孩子一起制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間和課程安排,安排好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)孩子的薄弱學(xué)科進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。不同學(xué)科內(nèi)容不同,語(yǔ)文要多讀多背,數(shù)學(xué)要多學(xué)多練,英語(yǔ)要多記多寫(xiě)。列出計(jì)劃清單,具體到什么時(shí)間學(xué)習(xí),什么時(shí)間休息。和孩子一起看書(shū)、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)要寓學(xué)于樂(lè),把學(xué)習(xí)、游戲、身體鍛煉結(jié)合起來(lái),把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)。比如模仿中央電視臺(tái)在家里組織詩(shī)詞大會(huì)、成語(yǔ)大會(huì)、中國(guó)地名大會(huì)等。也可以開(kāi)一些辯論會(huì),讓學(xué)生在辯論和討論中明辨事理、弘揚(yáng)真善美,鞭撻假丑惡。也可以利用教材里的內(nèi)容和孩子一起出題,編排活動(dòng)方案。比如家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)時(shí)事課堂。眼前正在發(fā)生的一切,無(wú)疑是一本生動(dòng)而深刻的教科書(shū)。特殊時(shí)期,防控疫情,每一個(gè)人都在“戰(zhàn)斗”,孩子們按時(shí)收看早、午、晚間時(shí)政新聞,對(duì)正在發(fā)生的疫情學(xué)會(huì)正確地理解和觀察。引導(dǎo)孩子對(duì)待突發(fā)事件,懂得身先士卒、救死扶傷、挺身而出的偉大與光榮;思辨逃避放棄、貽誤時(shí)機(jī)、敷衍了事的利己主義。成就小我,超越大愛(ài),明理善思,利用鮮活的生活教材,弘揚(yáng)社會(huì)美德,加強(qiáng)生命教育、家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任教育。
家長(zhǎng)朋友們:如果您以同學(xué)的身份參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中,肯定會(huì)有幾下好處:
一是孩子學(xué)習(xí)不孤單有趣味有活力;二是家長(zhǎng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,引領(lǐng)帶動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,三是提高了孩子自學(xué)和會(huì)學(xué)的能力,四是達(dá)到了與孩子交流溝通、增進(jìn)感情、和諧親子關(guān)系的愿望。
三、希望家校之間建立順暢的溝通模式。
有位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話:“辦好學(xué)校,離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合;培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子,更是離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)之間的相互理解和配合?!鄙钪校覀兺ㄟ^(guò)觀察那些優(yōu)秀的孩子不難發(fā)現(xiàn),他們的父母都有一個(gè)共同點(diǎn):就是與學(xué)校和老師溝通順暢,并且積極配合老師的工作。家長(zhǎng)和老師,作為孩子成長(zhǎng)路上最重要的人,有著相同的責(zé)任和使命。父母的重視程度以及支持力度,決定了孩子的發(fā)展。只要家長(zhǎng)和老師協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力,發(fā)揮的效力。日本教育家多湖輝曾分享過(guò)一個(gè)故事:有位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請(qǐng)教老師,但是老師不認(rèn)識(shí)。于是,老師就和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō):“你的父親是一個(gè)的植物學(xué)家,你可以去請(qǐng)教他,老師也想知道小草的秘密?!钡诙欤⒆佑謥?lái)找老師了,對(duì)老師說(shuō):“爸爸說(shuō)了,他也不知道小草的秘密。他還說(shuō),老師您一定知道,只是一時(shí)忘記了?!焙⒆诱f(shuō)完后,順手把爸爸寫(xiě)的一封信交給了老師。老師打開(kāi)信,信里詳細(xì)地寫(xiě)明了小草的名稱(chēng)和特性。這封信最后還附有一句話:希望這個(gè)問(wèn)題由老師您來(lái)回答,想必更為妥當(dāng)。這位家長(zhǎng)的做法非常高明,他降低了自己的身份支持老師,幫助老師塑造在孩子心目中的形象,讓老師的形象在孩子心中高大起來(lái),從而能夠更加尊重、信任老師。其實(shí)這也是在支持孩子,讓老師滿(mǎn)懷激情地投入到對(duì)自己孩子的教育中去。家長(zhǎng)和老師始終站在同一立場(chǎng),在這樣的環(huán)境下,孩子的成長(zhǎng)方向會(huì)更加明確。請(qǐng)各位家長(zhǎng)記?。航逃⒆拥穆飞?,需要您和老師肩并肩!不論何時(shí),老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的。有人說(shuō),家長(zhǎng)和老師相遇,是一場(chǎng)愛(ài)與信任的邂逅,老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài),是一樣的;渴望孩子成才的心,是一樣的。老師或許是這個(gè)世界上除了家長(zhǎng)之外,最?lèi)?ài)孩子的人。
疫情當(dāng)前,有的孩子心理上會(huì)出現(xiàn)一些不適的現(xiàn)象,直接影響到學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意觀察孩子的動(dòng)向,如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好,吃飯睡覺(jué)不香、注意力不集中等異常表現(xiàn),要及時(shí)與老師聯(lián)系,以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
老師也可以通過(guò)視頻等方式進(jìn)行“遠(yuǎn)程家訪”,策劃一些在線班會(huì)等活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)、觀摩,讓家長(zhǎng)更深入地參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來(lái),跟老師之間建立常態(tài)的溝通模式。
班主任是班級(jí)群里的群主,我們家長(zhǎng)要及時(shí)與班主任互通情報(bào)、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,使教育形成“合力”和“向心力”。疫情再?lài)?yán)重,總能戰(zhàn)勝它!可孩子成績(jī)落后,影響的是未來(lái)和前程!
四、希望家長(zhǎng)科學(xué)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
我們家長(zhǎng)要切忌拔苗助長(zhǎng)、急功近利。孩子第一次長(zhǎng)時(shí)間在家里看書(shū)、線上學(xué)習(xí)。新的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法不見(jiàn)得每一個(gè)孩子都適應(yīng)。希望家長(zhǎng)當(dāng)好孩子同學(xué)和朋友的角色。
不要一看到孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)、方法不對(duì)路、成效不理想就轉(zhuǎn)換了角色,拿出家長(zhǎng)的架勢(shì)和權(quán)威訓(xùn)斥、苛求孩子。這樣做會(huì)適得其反、欲速則不達(dá),反而會(huì)破壞了家庭教育的和諧氛圍。一切以鼓勵(lì)、溝通、引導(dǎo)和以身作則為主。
恩格斯說(shuō):“一個(gè)聰明的民族,從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西比平時(shí)要多得多。”我希望在病毒肆虐的今天,家長(zhǎng)朋友們要把不利轉(zhuǎn)化為有利,陪伴孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),國(guó)強(qiáng)則病毒滅。
五、希望家長(zhǎng)向孩子傳遞正能量。
疫情來(lái)襲,孩子們還要居家一個(gè)月,那怎樣能更好地利用這段時(shí)間,讓孩子從這場(chǎng)“災(zāi)難”中獲得更多的正能量呢?家長(zhǎng)的言傳身教至關(guān)重要。
1、你影響著孩子的未來(lái)。
病毒會(huì)傳染,讓一個(gè)個(gè)人經(jīng)受磨難,品格會(huì)傳承,讓一代代人更加堅(jiān)強(qiáng)。每一個(gè)人都應(yīng)該是自己孩子的老師,每一個(gè)人要成為自己孩子的榜樣。在這個(gè)特殊時(shí)期,孩子們會(huì)變得更敏感,他們會(huì)努力捕捉每一個(gè)信號(hào),解讀每一個(gè)表情,洞察每一個(gè)景象。你外出買(mǎi)菜,為家人冒著風(fēng)險(xiǎn);你閉門(mén)不出,為生活守候希望;你服務(wù)社區(qū),為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
你的一舉一動(dòng)、一言一行、一顰一笑,都在向孩子們言傳身教。每一個(gè)孩子,在家長(zhǎng)的陪伴下耳濡目染、經(jīng)歷成長(zhǎng)。
打開(kāi)電視,與病患共情,你默默流下的淚水,會(huì)化為孩子心中的悲憫;推開(kāi)窗戶(hù),向瘟疫挑戰(zhàn),你緊緊握住的拳頭,會(huì)化為孩子人生的力量。
你迷惘,孩子們可能更迷惘。你的驚疑,或給孩子們?cè)斐衫_;你的畏怯,或給孩子們帶來(lái)恐慌。你沉浸其中的抱怨,會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)之中的魔咒;你無(wú)法自拔的消極,會(huì)成為孩子們面對(duì)生活的無(wú)望。
你的思維,可能就是孩子未來(lái)的思維;你的胸懷,可能就是孩子未來(lái)的胸懷;你的態(tài)度,可能就是孩子未來(lái)的態(tài)度;你的方式,可能就是孩子未來(lái)的方式。你怎樣,孩子怎樣,未來(lái)就會(huì)怎樣。
樂(lè)觀豁達(dá)會(huì)傳承,堅(jiān)韌不拔會(huì)傳承,與人為善會(huì)傳承,幽默風(fēng)趣會(huì)傳承。――給孩子的教育就是,用自己的行動(dòng)去體現(xiàn)什么是正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,用自己的人生去詮釋什么是道德、良知、信仰。希望您播下真善美的火種,把孩子的心點(diǎn)亮。
2、教育就發(fā)生在家里。
疫情期間,讓每一個(gè)孩子體會(huì)到,窗外風(fēng)起云涌,家是為你遮風(fēng)擋雨的港灣,家是世界上最溫暖的地方。教育就發(fā)生在家里。讓孩子們和你一起鋪床、洗衣、摘菜,體會(huì)生活的瑣碎,以及瑣碎里的勤勞、細(xì)致;讓孩子們和你一起分享、感動(dòng)、悲憫,感受世事的變幻,以及變幻里的從容、善良。
告訴孩子,有些家庭不能團(tuán)聚,孩子們的爸爸媽媽在防控一線,正因?yàn)樗麄兊牟恍父冻觯庞形覀兇丝痰陌苍?;有些家庭遭遇不幸,他們需要?ài),需要我們提供更多的幫助,去溫暖他們的心房。
很多年后,當(dāng)孩子回想這一幕,在危機(jī)四伏的日子里,一家人抱團(tuán)取暖,相互體貼,相濡以沫,一起體會(huì)愛(ài),一起約定,為社會(huì)、為更多的人付出更多的愛(ài)。這個(gè)約定,值得永遠(yuǎn)銘記。這段時(shí)光,值得永生珍藏。每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校。親愛(ài)的家長(zhǎng),您是孩子的老師,請(qǐng)做好孩子一輩子的榜樣。
六、分享給予家長(zhǎng)的幾個(gè)建議:
從此刻起:您要多聆聽(tīng)孩子的心聲,而不是急于評(píng)斷孩子。因?yàn)轳雎?tīng)才是的溝通;
從此刻起:您要成為孩子生命中的朋友,最親密的伙伴,最慈愛(ài)的爸爸(媽媽?zhuān)?/p>
最后,希望您去好好的陪伴孩子吧,用“心”去面對(duì)真實(shí)的自己,用“愛(ài)”和“行動(dòng)”賦予這場(chǎng)陪伴最真正的內(nèi)核。
愿大家安心在家、勤奮學(xué)習(xí)、共育和諧之家,共享天倫之樂(lè)。謝謝!
各位家長(zhǎng):
晚上好!非常感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試,我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
第一方面:班級(jí)介紹。
上個(gè)學(xué)期以來(lái),整體上看,學(xué)生進(jìn)步都很大,從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中,到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦,特別是每周的班級(jí)評(píng)比,學(xué)生表現(xiàn)良好,集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了。
第二方面:說(shuō)說(shuō)期末測(cè)試。
當(dāng)家長(zhǎng)看到試卷的時(shí)候,有喜有憂,喜的是孩子考了好成績(jī),憂的是孩子的成績(jī)不理想,其實(shí)這正是有我們所感到困惑的。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí),不知你有沒(méi)有想過(guò)究竟是什么原因?你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少?教師有多大的責(zé)任?當(dāng)然,現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看重分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò),從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。
1、個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、考試過(guò)程中較粗心,不能認(rèn)真仔細(xì)地讀題、分析題意,解決問(wèn)題。
第三方面:說(shuō)說(shuō)教育等。
一、習(xí)慣培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣是成功的保證。因此,我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣,聽(tīng)課習(xí)慣,閱讀習(xí)慣。在這里,我希望你們給孩子多一份關(guān)懷,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì)。我們要讓學(xué)生靜得下,活得起,幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣,擴(kuò)大他們的知識(shí)面;多關(guān)心他們的生活,個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好,不刷牙,不剪指甲,希望你們督促他們勤換衣,勤洗頭,勤理發(fā),讓孩子學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)文明禮儀,做個(gè)講文明,有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將有益終身。在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
孩子喜歡讀書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力,成為“聽(tīng)話高手”,集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成,另一方面,聽(tīng)多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也很好。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng),小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做,思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。低年級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣,選擇好的圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)。我們要重視朗讀的指導(dǎo)。在孩子讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,讓他讀出感情。我們希望家長(zhǎng)能夠在本學(xué)期更多關(guān)注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著孩子一起讀,和孩子比賽讀、分角色朗讀課文。這樣既能讓孩子熟讀課文又能增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,同時(shí)讀書(shū)能加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表述能力,提高其作文寫(xiě)作能力,數(shù)學(xué)也會(huì)更好。
2、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)P模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移。有的個(gè)別孩子精力非常的不夠集中,家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話,不管什么話題都沒(méi)關(guān)系,每天進(jìn)行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽(tīng),只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。
3、必須限制孩子看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間。
現(xiàn)在的小學(xué)生聽(tīng)看的節(jié)目,以?shī)蕵?lè)性質(zhì)的節(jié)目居多,不需要像讀書(shū)般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒,看著不斷變化的畫(huà)面,感到有趣而已。久而久之,就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格,持續(xù)盯著電視看的小孩,的確缺乏集中力,會(huì)變成不安定的小孩,這類(lèi)孩子不大會(huì)思考問(wèn)題,所以成績(jī)不好。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天,每天限制時(shí)間,而且規(guī)定完成功課才能玩,節(jié)目?jī)?nèi)容也必須注意,家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn)。
4、在生活中讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。
家庭教育中,最容易被家長(zhǎng)忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子,在學(xué)業(yè)及社會(huì)生活上都容易獲得成功。所以不論運(yùn)動(dòng)或游戲,讓孩子學(xué)習(xí)忍耐吃苦是很重要的,一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買(mǎi),這樣,孩子對(duì)于想要之物沒(méi)辦法立刻得到,可以培育出忍耐心,精神因此得到鍛煉,使孩子擁有自信。在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代,家長(zhǎng)看到自己的孩子受限制真是有點(diǎn)痛心,但是請(qǐng)家長(zhǎng)記?。河苋菀讜?huì)得到滿(mǎn)足的孩子,因此不懂得珍惜。家長(zhǎng)要對(duì)小孩的物質(zhì)欲望嚴(yán)格,情緒欲求寬松。當(dāng)他向你撒嬌時(shí)就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。,當(dāng)小孩忍耐痛苦的時(shí)候,大人也要忍耐,并請(qǐng)家長(zhǎng)稱(chēng)贊他!只要家長(zhǎng)與孩子之間以愛(ài)心、信賴(lài)維持感情,孩子不但成績(jī)優(yōu)異,而且擁有自信,也會(huì)受到朋友的歡迎和信賴(lài)。
5、學(xué)生的家庭作業(yè)及輔導(dǎo)。
每天,我們都會(huì)有一定的家庭作業(yè)。希望家長(zhǎng)一定要負(fù)責(zé)好。很多家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)就是筆頭作業(yè),其實(shí)不然。我們經(jīng)常也布置一些讀書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè),希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地協(xié)助老師完成。二年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)可以獨(dú)立完成作業(yè)的。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后應(yīng)該自行自覺(jué)得完成作業(yè),然后家長(zhǎng)一定要進(jìn)行檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。在這里我要說(shuō)一點(diǎn)有的孩子的字寫(xiě)的實(shí)在是很不盡如人意,希望家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行要求,如果孩子的字實(shí)在難看的請(qǐng)家長(zhǎng)要求孩子常練字,寫(xiě)好字很重要希望大家不要忽視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,同時(shí)我還希望家長(zhǎng)在作業(yè)上簽上名字,目的就是讓你們?cè)诤⒆拥淖鳂I(yè)完成后,能認(rèn)真檢查一遍,有問(wèn)題和意見(jiàn)可以寫(xiě)在當(dāng)天的作業(yè)旁,這樣即使看不見(jiàn)老師我們也能很好的溝通。希望大家能在家堅(jiān)持給孩子報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。
6、家長(zhǎng)要掌握有效的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。
讓孩子每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。為了不將學(xué)過(guò)的忘記,復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新,所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住。如果兩三天后才復(fù)習(xí),由于記憶已經(jīng)淡薄,所以效率很差,如果完全不復(fù)習(xí)的話,學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí),課業(yè)一定跟得上,而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí),了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽(tīng)。當(dāng)孩子帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×”的記號(hào)時(shí),這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié),不要認(rèn)為都會(huì)了,就是太粗心,所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚并熟練掌握。父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí),如果基本的部分不會(huì),“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大,以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源,家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦,而且收效甚微。關(guān)于平時(shí)學(xué)校習(xí)慣請(qǐng)家長(zhǎng)適時(shí)關(guān)注班級(jí)三大評(píng)比欄,對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和教育。也許我自己有孩子,教書(shū)時(shí)間也比較長(zhǎng),所以對(duì)孩子獨(dú)立的要求比較高,比如平時(shí)打掃衛(wèi)生,我都要求孩子自行打掃,不需要家長(zhǎng)幫助,中餐吃飯三十五分鐘內(nèi)必須吃完午飯,因?yàn)槲艺J(rèn)為這個(gè)孩子們能力范圍內(nèi)可以做好的,所以這學(xué)期我也同樣會(huì)這樣要求孩子。
二、思想教育。
孩子是一張潔白無(wú)暇的白紙,他們要在這張紙上描繪出七彩的未來(lái),但這期間需要家長(zhǎng),學(xué)校,乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)心,把他們培養(yǎng)成愛(ài)集體,愛(ài)他人,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)鉆研的品德高尚的人。有許多人在問(wèn):我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓囵B(yǎng)出健康的個(gè)性和品質(zhì)在這里我用一位觀察者的話回答大家:"讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起,這個(gè)孩子永遠(yuǎn)就不會(huì)走上邪路。"。
第四方面:安全及行為教育。
1、正值夏季,家長(zhǎng)一定要杜絕孩子玩火,禁止單獨(dú)騎自行車(chē)上路,尤其是我們居住在街道的學(xué)生。
2、學(xué)校作息時(shí)間已經(jīng)調(diào)整,所以請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必讓孩子按時(shí)到校,早上7點(diǎn)45分到校,下午2點(diǎn)45到校。另一方面也是對(duì)學(xué)生安全的考慮,不要太早到學(xué)校,還有下午是4點(diǎn)35分放學(xué),請(qǐng)家長(zhǎng)一定要按時(shí)來(lái)接,孩子還小,不要讓他們一個(gè)人走回去。
3、給孩子勤洗手臉,勤換衣物,勤洗澡,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、有計(jì)劃的給孩子零花錢(qián),不要讓孩子買(mǎi)零食吃,尤其是便宜的小食品,防止食物變質(zhì)中毒。
各位家長(zhǎng),隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題?!苯裉?,我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(zhǎng)輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中,我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹(shù)易直也易彎”,家長(zhǎng)們,只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。
2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如,要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì)系,這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子,多輔導(dǎo)孩子,他們能做的很好。在學(xué)校里,我們就是放手讓孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有時(shí)還自己去排練節(jié)目,這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉,孩子的能力就慢慢提高了。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出5—10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求,說(shuō)的不妥之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家!
尊敬的家長(zhǎng)們:
大家好!
我是咱們班的數(shù)學(xué)老師__,很高興用這種新的方式和各位家長(zhǎng)來(lái)交流分享。數(shù)學(xué)方面我主要和大家交流以下:
一、各方的努力。
1、學(xué)校。
(1)在線上課前一周,學(xué)校就在上級(jí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)始各種準(zhǔn)備工作,例如:釘釘直播軟件的下載、學(xué)習(xí)、老師們的工作安排及要求等等。
(2)為老師們提供多種網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)資源,比如:鄭州市的名優(yōu)教師錄制各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課;河南省每周更新的名師同步課堂等等;供老師們參考學(xué)習(xí),以保證教學(xué)質(zhì)量。
2、老師。
在線上課對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。從教師到“主播”的轉(zhuǎn)變,老師們也付出了比平時(shí)在學(xué)校更多倍的努力。從釘釘直播軟件的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、多次試播;積極利用各種優(yōu)質(zhì)資源備課、制作ppt、各種線上直播的小工具的研究;互相聽(tīng)課以使自己的課堂學(xué)生的互動(dòng)參與度更高,學(xué)習(xí)效果更好。
二、學(xué)生的表現(xiàn)。
1、上課和作業(yè)完成情況。
大部分孩子都能按時(shí)進(jìn)入直播間認(rèn)真聽(tīng)講,并積極參與發(fā)語(yǔ)音、發(fā)文字、發(fā)圖片、視頻連麥的互動(dòng),也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)效果較好。
2、第一次月考成績(jī)。
本次考試我們是利用小盒作業(yè)線上考試的形式,在考試之前我提前布置了兩次練習(xí)題一方面是復(fù)習(xí),更重要的是熟悉線上答題的模式,也在考試前一天對(duì)前兩個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。這次測(cè)試內(nèi)容是比較基礎(chǔ)的,但是從分?jǐn)?shù)上看,我認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不是很理想。特別是在考試時(shí),我一直強(qiáng)調(diào)不要太快提交試卷,做完從第一題開(kāi)始認(rèn)真檢查,但是部分孩子還是十來(lái)分鐘就提交試卷,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不是很理想。當(dāng)然大部分孩子表現(xiàn)還是特別好的。
三、給各位家長(zhǎng)的建議。
1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
線上學(xué)習(xí),最重要的就是周?chē)沫h(huán)境不同,沒(méi)有上課鈴聲、同學(xué)老師在身邊,就需要家長(zhǎng)督促學(xué)生上課提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,將周邊無(wú)關(guān)的電子產(chǎn)品關(guān)機(jī)或調(diào)為靜音,如果家長(zhǎng)在邊上陪同可以準(zhǔn)備一本書(shū)給自己看,切勿在邊上玩手機(jī)!
2、培養(yǎng)良好的作息時(shí)間。
放假在家很多孩子會(huì)睡的晚,起的遲。這對(duì)學(xué)習(xí)生活是不利的。雖說(shuō)線上直播課堂可以看回放,但是作息時(shí)間保持跟學(xué)校或者直播課程一致,有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)有一種嚴(yán)肅的態(tài)度,而不是可早可晚!
當(dāng)然,也不要把學(xué)習(xí)時(shí)間安排的過(guò)于緊張,科學(xué)合理的安排孩子的時(shí)間。比如:鍛煉身體、調(diào)整心態(tài)、幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)等等也是學(xué)習(xí)的一部分。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
看直播課堂也要像平時(shí)在校學(xué)習(xí)一樣,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:做筆記,和老師盡心課堂的互動(dòng),積極發(fā)言,一定要多加強(qiáng)孩子對(duì)課堂的參與感,可以更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)思考、積極參與互動(dòng),更好的參與知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
數(shù)學(xué)思考、過(guò)程、方法比數(shù)學(xué)結(jié)論重要的多。
。
各位家長(zhǎng)朋友們:
下午好!
我是一(1)班的語(yǔ)文老師。非常感謝你們能配合我們學(xué)校安排準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
首先我向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹:(內(nèi)容略)。
下面我就語(yǔ)文學(xué)科和家長(zhǎng)朋友們聊聊怎樣讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。我將從以下幾個(gè)方面談:
一、教學(xué)用書(shū)。
除了語(yǔ)文書(shū)外,我們配套使用了《補(bǔ)充習(xí)題》和《小學(xué)硬筆習(xí)字》,主要在課堂上完成。另外,還給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一本默寫(xiě)本,默寫(xiě)情況會(huì)定期帶回去給你們看。你們可以了解孩子近期學(xué)習(xí)情況并根據(jù)他們的默寫(xiě)的情況采取相應(yīng)的措施。
二、拼音學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們將要用一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí),雖然大多數(shù)孩子在幼兒園都進(jìn)行過(guò)拼音的啟蒙,但幼兒園的學(xué)習(xí)只是蜻蜓點(diǎn)水,非常簡(jiǎn)單,淺顯,和小學(xué)的要求相差甚遠(yuǎn),所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為自己的孩子拼音已經(jīng)會(huì)了就不再重視,要按老師的要求每天督促孩子誦讀,拼寫(xiě)。家長(zhǎng)朋友們?cè)诩逸o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),如果你指著相關(guān)的字母,你的孩子能夠準(zhǔn)確地發(fā)音;正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě);了解占格位置、標(biāo)調(diào)及筆順;能夠正確地與別的拼音進(jìn)行拼讀,并組成音節(jié),這就說(shuō)明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學(xué)習(xí),接下來(lái)我們應(yīng)該做的是經(jīng)過(guò)大量的“耳聽(tīng)口練”把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,力爭(zhēng)做到看到音節(jié)便能準(zhǔn)確、熟練地讀出來(lái)。為了增加學(xué)生拼讀興趣和效果,還要從學(xué)生最熟悉的口語(yǔ)入手;從學(xué)生日常生活用品入手;從學(xué)生使用的學(xué)習(xí)文具入手;從學(xué)生最樂(lè)于做的事情入手。每日一句,為孩子營(yíng)造喜聞樂(lè)見(jiàn)的拼音音節(jié)氛圍,使他們愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué),既提高拼音能力又發(fā)展了口語(yǔ)交際能力,最終為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
三、寫(xiě)字。
大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫(xiě)字來(lái)說(shuō),不僅要寫(xiě)準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫(xiě)美觀。也許有的家長(zhǎng)覺(jué)得一年級(jí)能把字寫(xiě)正確已經(jīng)不錯(cuò)了,但是我還是要提醒各位家長(zhǎng),學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)良好的開(kāi)端,如果一旦成形就很難改正過(guò)來(lái)了,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴(yán)格要求,當(dāng)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得不夠美觀時(shí)就一定要他再來(lái)一遍。
四、口頭作業(yè)。
口頭作業(yè),也就是回家讀的作業(yè),讀的作業(yè)我們一般包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩塊內(nèi)容,預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的拼音,生字,課文等,復(fù)習(xí)當(dāng)天所教的拼音,生詞,背誦課文以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,這些預(yù)復(fù)習(xí)工作,每天都應(yīng)該認(rèn)真監(jiān)督孩子完成,能夠切實(shí)做到這點(diǎn)的家長(zhǎng),他的孩子在知識(shí)的掌握上,肯定要超出其他孩子。
五、筆頭作業(yè)。
一年級(jí)的小孩子,他自己沒(méi)法獨(dú)立做筆頭作業(yè)。所以每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,家長(zhǎng)要讀題,領(lǐng)著做;聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留,家長(zhǎng)也應(yīng)抽查,以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。有些家長(zhǎng)覺(jué)得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長(zhǎng)體諒,因?yàn)橛變簣@與小學(xué)所學(xué)的知識(shí)有著很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間,幫一幫你的孩子,讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端,為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
六、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。我建議家長(zhǎng)可以和孩子一起看書(shū),看報(bào),這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。建立一個(gè)書(shū)香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,成語(yǔ)故事,童話故事,神話故事,古詩(shī),名著等。例如《木偶奇遇記》和《小豬西里呼嚕(上)》《中華神話》等,因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,還在他日后的考試中會(huì)出現(xiàn)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)書(shū)香家庭。
七、經(jīng)典誦讀。
根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的安排,本學(xué)期我們要完成《古詩(shī)文70首》中前10首的背誦以及《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》中的部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)?!度纸?jīng)》的內(nèi)容我們會(huì)放在相關(guān)郵箱里,沒(méi)有書(shū)的請(qǐng)家長(zhǎng)打印后。在老師教學(xué)的同時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)孩子加強(qiáng)督促。
總之,我們只有一個(gè)共同的目標(biāo):那就是您的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),將來(lái)成為有用的人。我們各位教師會(huì)盡所有的智慧和知識(shí),與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往。我們也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家,校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧,快樂(lè),蓬勃向上地發(fā)展。
尊敬的老師、各位家長(zhǎng):
大家好!
我是xxx的爸爸,首先,十分感謝各位老師對(duì)xxx以及本班級(jí)所有孩子們的精心培養(yǎng)和關(guān)愛(ài);于此同時(shí)也很感謝各位家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我在那里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。作為一名年輕的家長(zhǎng),教育孩子的經(jīng)驗(yàn)倒也談不上,以下是我平時(shí)教育我的孩子積累的一點(diǎn)推薦和方法,期望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們共勉!
學(xué)習(xí)是一生的功課,不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),是一種壓力,而要讓她在快樂(lè)中理解,在微笑中體會(huì),這一點(diǎn)xxx在讀課文時(shí)我感受最深。她一邊讀課文,一邊做動(dòng)作,十分形象生動(dòng),或悲或喜、或哭或鬧,高興的、悲哀的、夸張地,都在她的動(dòng)作里一覽無(wú)余,就這樣,一篇課文、一個(gè)故事,她能十分生動(dòng)地表演出來(lái),背古詩(shī)她有時(shí)也會(huì)用一幅圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),她說(shuō),這樣學(xué)習(xí)既簡(jiǎn)單,又快樂(lè),也很容易記住資料。
我們明白,表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡,過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步,隨時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她,讓她有成就感,促使她再接再勵(lì);孩子退步了,也不要?dú)怵H,千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落她,更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì)挫傷孩子的用心性和自尊心,有一次,我拿xxx和別的小朋友比,她不高興了,“你總是拿我的短處和別人的長(zhǎng)處比,為什么不拿我的長(zhǎng)處和別人的短處比”。是的,我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn),家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
作為家長(zhǎng),我們都期望自己的孩子能夠琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。我認(rèn)為,必須要尊重孩子自己的選取,孩子自己喜歡了,她就愿意去學(xué),就會(huì)學(xué)得很好。xxx平時(shí)很喜歡看書(shū)和繪畫(huà)。周末我會(huì)時(shí)常帶她去圖書(shū)館和書(shū)店,買(mǎi)一些她喜歡的課外讀物,比如前不久剛給她買(mǎi)了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》,她如視珍寶,每一天都會(huì)拿出來(lái)看一看。有時(shí)我還會(huì)陪她一齊看,這樣長(zhǎng)期下來(lái),她就會(huì)積累很多知識(shí),視野拓寬了,同時(shí)還激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)有所提高。
另外,我還會(huì)和孩子一齊繪畫(huà),每當(dāng)她完成一幅作品的時(shí)候,我都好給她好評(píng)與鼓勵(lì),孩子那個(gè)高興勁兒不言而喻,這樣一來(lái),孩子的思維也有所延伸,而且自信心也會(huì)隨之提高,有了自信心,她就會(huì)更加努力地去做好每一件事。
孩子是我們的期望,也是祖國(guó)的未來(lái)。我們要相信我們的孩子,這天,她們只是家中一棵小小的盆景;明天,在廣闊的天地里,她們必須會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。
一、活動(dòng)背景:
春暖花開(kāi),原本是孩子們返校開(kāi)啟新學(xué)期生活的季節(jié),卻因新冠疫情而延遲,為了更好地做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作,了解幼兒、家長(zhǎng)在家的實(shí)際情況,加強(qiáng)家園聯(lián)系,做好疫情防控期間對(duì)幼兒家庭的健康生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo),xx幼兒園將舉行了以“以愛(ài)相約,用心交流”為主題的家長(zhǎng)會(huì),隔空傳遞師愛(ài),為家園共育締結(jié)更堅(jiān)實(shí)的紐帶。
二、活動(dòng)主題:
“以愛(ài)想約,用心交流”
三、活動(dòng)目標(biāo):
1.為增進(jìn)家園有效溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)安排延遲開(kāi)學(xué)期間幼兒的生活和學(xué)習(xí)。
2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的溝通,表達(dá)對(duì)孩子的想念之情。
3.配合幼兒園做好開(kāi)園前后各項(xiàng)防控工作,科學(xué)做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。
4.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)培養(yǎng)孩子的自理能力和各種良好的行為習(xí)慣。
四、活動(dòng)時(shí)間:。
20xx年xx月xx日。
五、活動(dòng)形式:
以班級(jí)為單位,利于釘釘群召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各班教師發(fā)言稿的準(zhǔn)備。
2.班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長(zhǎng),確保每位幼兒都有至少一名家長(zhǎng)參加。
3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)教師穿統(tǒng)一園服。
4.制作會(huì)議ppt背景和網(wǎng)絡(luò)調(diào)試工作。
5.會(huì)前音樂(lè)準(zhǔn)備。
七、活動(dòng)流程:
1.開(kāi)始之前播放音樂(lè)。
2.簽到環(huán)節(jié):
3.致辭環(huán)節(jié):
園長(zhǎng)致辭(視頻提前錄好)。
4.發(fā)言環(huán)節(jié):
(1)首先表達(dá)對(duì)孩子的想念,對(duì)家長(zhǎng)支持工作表示感謝。
(2)總結(jié)線上教學(xué)工作,對(duì)堅(jiān)持打卡的幼兒提出表?yè)P(yáng)。
(3)本學(xué)期教育任務(wù)及內(nèi)容介紹。(重點(diǎn)是自理能力和良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng))。
(4)介紹新型冠狀病毒的防護(hù)小知識(shí)。
(5)介紹幼兒園的防疫工作(錯(cuò)峰入離園、體溫測(cè)量、班級(jí)消毒等),消除家長(zhǎng)賈慮。剪映視頻制作已合的工作(及時(shí)關(guān)注班級(jí)微信群)。
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各位家長(zhǎng)。大家好!
我是咱們班的數(shù)學(xué)老師姚xx,很高興用這種新的方式和各位家長(zhǎng)來(lái)交流分享。數(shù)學(xué)方面我主要和大家交流以下:
1. 學(xué)校
(1) 在線上課前一周,學(xué)校就在上級(jí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)始各種準(zhǔn)備工作,例如:釘釘直播軟件的下載、學(xué)習(xí)、老師們的工作安排及要求等等。
(2)為老師們提供多種網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)資源,比如:鄭州市的名優(yōu)教師錄制各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課;河南省每周更新的名師同步課堂等等;供老師們參考學(xué)習(xí),以保證教學(xué)質(zhì)量。
2.老師
在線上課對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。從教師到“主播”的轉(zhuǎn)變,老師們也付出了比平時(shí)在學(xué)校更多倍的努力。從釘釘直播軟件的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、多次試播;積極利用各種優(yōu)質(zhì)資源備課、制作ppt、各種線上直播的小工具的研究;互相聽(tīng)課以使自己的課堂學(xué)生的互動(dòng)參與度更高,學(xué)習(xí)效果更好。
1.上課和作業(yè)完成情況
大部分孩子都能按時(shí)進(jìn)入直播間認(rèn)真聽(tīng)講,并積極參與發(fā)語(yǔ)音、發(fā)文字、發(fā)圖片、視頻連麥的互動(dòng),也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)效果較好。
特別表?yè)P(yáng)以下孩子:
2. 第一次月考成績(jī)
本次考試我們是利用小盒作業(yè)線上考試的形式,在考試之前我提前布置了兩次練習(xí)題一方面是復(fù)習(xí),更重要的是熟悉線上答題的模式,也在考試前一天對(duì)前兩個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。這次測(cè)試內(nèi)容是比較基礎(chǔ)的,但是從分?jǐn)?shù)上看,我認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不是很理想。特別是在考試時(shí),我一直強(qiáng)調(diào)不要太快提交試卷,做完從第一題開(kāi)始認(rèn)真檢查,但是部分孩子還是十來(lái)分鐘就提交試卷,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不是很理想。當(dāng)然大部分孩子表現(xiàn)還是特別好的。
表?yè)P(yáng):
蘇文苒 趙冠赫 荊奕軒 史靜怡 劉一諾 王佳軒
王銘震 步祉衡 宋承澤 李瑾萱 李涵碩 邵山川
莊睿 李智宇 張晨溪
其中特別表?yè)P(yáng): 劉一諾 李涵碩 邵山川在家長(zhǎng)的監(jiān)督陪伴下進(jìn)步特別明顯。
特別提醒以下孩子的家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況:
郇圻炘 楊軻軒 張婷茜 董雨嘉
1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
線上學(xué)習(xí),最重要的就是周?chē)沫h(huán)境不同,沒(méi)有上課鈴聲、同學(xué)老師在身邊,就需要家長(zhǎng)督促學(xué)生上課提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,將周邊無(wú)關(guān)的電子產(chǎn)品關(guān)機(jī)或調(diào)為靜音,如果家長(zhǎng)在邊上陪同可以 準(zhǔn)備一本書(shū)給自己看,切勿在邊上玩手機(jī)!
2.培養(yǎng)良好的作息時(shí)間。
放假在家很多孩子會(huì)睡的晚,起的遲。這對(duì)學(xué)習(xí)生活是不利的。雖說(shuō)線上直播課堂可以看回放,但是作息時(shí)間保持跟學(xué)?;蛘咧辈フn程一致,有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)有一種嚴(yán)肅的態(tài)度,而不是可早可晚!
當(dāng)然,也不要把學(xué)習(xí)時(shí)間安排的過(guò)于緊張,科學(xué)合理的安排孩子的時(shí)間。比如:鍛煉身體、調(diào)整心態(tài)、幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)等等也是學(xué)習(xí)的一部分。
3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
看直播課堂也要像平時(shí)在校學(xué)習(xí)一樣,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:做筆記,和老師盡心課堂的互動(dòng),積極發(fā)言,一定要多加強(qiáng)孩子對(duì)課堂的參與感,可以更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)思考、積極參與互動(dòng),更好的參與知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
數(shù)學(xué)思考、過(guò)程、方法比數(shù)學(xué)結(jié)論重要的多。
大家好!
我是咱們班的數(shù)學(xué)老師姚xx,很高興用這種新的方式和各位家長(zhǎng)來(lái)交流分享。數(shù)學(xué)方面我主要和大家交流以下:
1、學(xué)校。
(1)在線上課前一周,學(xué)校就在上級(jí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)始各種準(zhǔn)備工作,例如:釘釘直播軟件的下載、學(xué)習(xí)、老師們的工作安排及要求等等。
(2)為老師們提供多種網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)資源,比如:鄭州市的名優(yōu)教師錄制各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課;河南省每周更新的名師同步課堂等等;供老師們參考學(xué)習(xí),以保證教學(xué)質(zhì)量。
2、老師。
在線上課對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。從教師到“主播”的轉(zhuǎn)變,老師們也付出了比平時(shí)在學(xué)校更多倍的努力。從釘釘直播軟件的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、多次試播;積極利用各種優(yōu)質(zhì)資源備課、制作ppt、各種線上直播的小工具的研究;互相聽(tīng)課以使自己的課堂學(xué)生的互動(dòng)參與度更高,學(xué)習(xí)效果更好。
1、上課和作業(yè)完成情況。
大部分孩子都能按時(shí)進(jìn)入直播間認(rèn)真聽(tīng)講,并積極參與發(fā)語(yǔ)音、發(fā)文字、發(fā)圖片、視頻連麥的互動(dòng),也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)效果較好。
特別表?yè)P(yáng)以下孩子:
2、第一次月考成績(jī)。
本次考試我們是利用小盒作業(yè)線上考試的形式,在考試之前我提前布置了兩次練習(xí)題一方面是復(fù)習(xí),更重要的是熟悉線上答題的.模式,也在考試前一天對(duì)前兩個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。這次測(cè)試內(nèi)容是比較基礎(chǔ)的,但是從分?jǐn)?shù)上看,我認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不是很理想。特別是在考試時(shí),我一直強(qiáng)調(diào)不要太快提交試卷,做完從第一題開(kāi)始認(rèn)真檢查,但是部分孩子還是十來(lái)分鐘就提交試卷,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不是很理想。當(dāng)然大部分孩子表現(xiàn)還是特別好的。
表?yè)P(yáng):
蘇文苒、趙冠赫、荊奕軒、史靜怡、劉一諾、王佳軒。
王銘震、步祉衡、宋承澤、李瑾萱、李涵碩、邵山川。
莊睿、李智宇、張晨溪。
其中特別表?yè)P(yáng):劉一諾、李涵碩、邵山川在家長(zhǎng)的監(jiān)督陪伴下進(jìn)步特別明顯。
特別提醒以下孩子的家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況:
郇圻炘、楊軻軒、張婷茜、董雨嘉。
1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
線上學(xué)習(xí),最重要的就是周?chē)沫h(huán)境不同,沒(méi)有上課鈴聲、同學(xué)老師在身邊,就需要家長(zhǎng)督促學(xué)生上課提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,將周邊無(wú)關(guān)的電子產(chǎn)品關(guān)機(jī)或調(diào)為靜音,如果家長(zhǎng)在邊上陪同可以準(zhǔn)備一本書(shū)給自己看,切勿在邊上玩手機(jī)!
2、培養(yǎng)良好的作息時(shí)間。
放假在家很多孩子會(huì)睡的晚,起的遲。這對(duì)學(xué)習(xí)生活是不利的。雖說(shuō)線上直播課堂可以看回放,但是作息時(shí)間保持跟學(xué)?;蛘咧辈フn程一致,有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)有一種嚴(yán)肅的態(tài)度,而不是可早可晚!
當(dāng)然,也不要把學(xué)習(xí)時(shí)間安排的過(guò)于緊張,科學(xué)合理的安排孩子的時(shí)間。比如:鍛煉身體、調(diào)整心態(tài)、幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)等等也是學(xué)習(xí)的一部分。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
看直播課堂也要像平時(shí)在校學(xué)習(xí)一樣,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:做筆記,和老師盡心課堂的互動(dòng),積極發(fā)言,一定要多加強(qiáng)孩子對(duì)課堂的參與感,可以更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)思考、積極參與互動(dòng),更好的參與知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
數(shù)學(xué)思考、過(guò)程、方法比數(shù)學(xué)結(jié)論重要的多。
大家好!
我今天主要反饋兩方面的內(nèi)容:
班主任說(shuō)過(guò)的我就不再重復(fù)了,在數(shù)學(xué)方面進(jìn)步比較大的:
每一個(gè)孩子進(jìn)步的背后都有我們家長(zhǎng)非常辛苦的付出,一分耕耘一分收獲,沒(méi)有付出就哪來(lái)收獲?希望每一個(gè)家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的具體情況,制定你的監(jiān)督策略。對(duì)于學(xué)習(xí)是天天盯著呢,還是隔三差五,還是徹底放心完全教給孩子呢?我相信每一個(gè)家長(zhǎng)心里有一定有答案。
1、上課。
數(shù)學(xué)課分為:課前5分鐘和上課30分鐘。課前五分鐘,一般會(huì)安排練習(xí)口算和筆算。同時(shí)也讓孩子靜下心來(lái)為接下來(lái)上網(wǎng)課做好準(zhǔn)備。
希望家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的課前練習(xí)本,可以像寫(xiě)日記一樣,每天的題目上面寫(xiě)上日期。這樣做的好處就是,每天的練習(xí)題都集中在一起,哪種類(lèi)型的題目掌握的不好,出錯(cuò)的地方在哪,孩子家長(zhǎng)一翻這個(gè)習(xí)題本就可以一目了然,可以課后練習(xí)可以針對(duì)這部分出錯(cuò)比較多、掌握不好的題目,同時(shí)這個(gè)習(xí)題本要保存好,可以作為一本寶貴的復(fù)習(xí)資料來(lái)使用。
同時(shí)需要家長(zhǎng)督促孩子每天的練習(xí)題要及時(shí)訂正,總結(jié)錯(cuò)誤原因。錯(cuò)題不訂正那就是在做無(wú)用功。
這個(gè)是關(guān)于課前練習(xí),下面我再說(shuō)一下關(guān)于上課的問(wèn)題。
每次上完課都會(huì)看后臺(tái)的直播數(shù)據(jù),誰(shuí)聽(tīng)課,誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)課,聽(tīng)了多長(zhǎng)時(shí)間,有沒(méi)有看回放,這些都能看到。那么現(xiàn)在存在一個(gè)問(wèn)題就是部分孩子上課遲到。剛上課幾分鐘往往是和上節(jié)課的一個(gè)銜接或者說(shuō)過(guò)渡,同時(shí)會(huì)告訴孩子這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么,讓孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果遲到錯(cuò)過(guò)了這些,孩子聽(tīng)課的效果就會(huì)打折,甚至有的孩子會(huì)一頭霧水,不知道講什么。我知道現(xiàn)在好多家長(zhǎng)都已經(jīng)開(kāi)始上班,沒(méi)有辦法像之前那樣在家督促提醒孩子,那么我們還是有辦法的,比如我們可以給孩子提前定好鬧鐘,每節(jié)課提前五分鐘定一個(gè)鬧鐘;如果還不放心,還可以上課前給孩子打電話提醒一下。
2、作業(yè)。
下面我再重點(diǎn)說(shuō)一下作業(yè)的問(wèn)題,作業(yè)一般當(dāng)堂課都會(huì)布置,
上交時(shí)間:周一至周四都是下午五點(diǎn)前上交,周五的作業(yè)最晚周六五點(diǎn)前上交。
作業(yè)要求:
1、書(shū)寫(xiě)干凈工整,在課本寫(xiě)的題一律用鉛筆!
2、上傳照片的要求:課本上的作業(yè),一頁(yè)拍一張照片,不要把兩頁(yè)一起拍,那樣字太小,看不清寫(xiě)的內(nèi)容。
3、統(tǒng)一上傳豎版照片,不要交橫版、倒著的照片。拍的時(shí)候一定要拍清楚,讓手機(jī)和作業(yè)保持平行,正對(duì)著作業(yè)拍!
為什么會(huì)有這么多的要求,一方面是改作業(yè)的需要:因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)一般一次作業(yè)是一頁(yè)或兩頁(yè)的內(nèi)容,題目比較多,而且一道題需要檢查好幾步,之前在學(xué)??赡軆蓚€(gè)小時(shí)改完,但是現(xiàn)在電腦至少需要六個(gè)小時(shí),經(jīng)常改到半夜。之所以會(huì)改這么長(zhǎng)時(shí)間,照片的原因真的是耽誤了相當(dāng)一部分時(shí)間。有的照片很模糊,我需要放大,再批注,但是放大后有的題屏幕沒(méi)法顯示,只能再返回,重新放大,再批注,這樣倒騰來(lái)倒騰去,時(shí)間都耽誤了。還有的孩子交的是倒著的照片,那么也需要花費(fèi)一些時(shí)間把照片轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。另一方面也是最關(guān)鍵的:交的照片不清楚的話,改作業(yè)時(shí)有的錯(cuò)誤可能就發(fā)現(xiàn)不了,錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)不了,這就耽誤孩子了。所以照片一定要按要求拍清楚,檢查后再上傳。
下面我再說(shuō)一下關(guān)于作業(yè)訂正的問(wèn)題:寫(xiě)了不訂正,就是在做無(wú)用功。
作業(yè)錯(cuò)的分為2種情況:一種是不會(huì)的,那我們?cè)谟龅讲粫?huì)的題時(shí),第一要看課本上相關(guān)的例題,第二看視頻回放,如果還有不明白的一定要問(wèn)老師。現(xiàn)在幾乎每天都要講新課,所以問(wèn)題不要攢,有問(wèn)題要及時(shí)解決。每節(jié)課內(nèi)容和作業(yè)都要弄同弄懂,這是最基本的。
第二種是會(huì)但是寫(xiě)錯(cuò)了,訂正后要及時(shí)總結(jié)錯(cuò)誤原因,提醒孩子下次檢查作業(yè)時(shí)要注意之前犯的錯(cuò)。
另外孩子和家長(zhǎng)可以經(jīng)??匆幌聝?yōu)秀作業(yè),看看別人的作業(yè),互相學(xué)習(xí)。
同時(shí)也需要我們家長(zhǎng)經(jīng)常查看孩子的作業(yè)情況,及時(shí)了解孩子最近知識(shí)的掌握情況,有問(wèn)題及時(shí)和老師溝通!。
如果大家還有問(wèn)題私下可以隨時(shí)聯(lián)系我!
謝謝各位家長(zhǎng)的聆聽(tīng)!
尊敬的各位家長(zhǎng),朋友們:
大家好!
各位家長(zhǎng):您是否思考過(guò)在線教學(xué)和以往在學(xué)校學(xué)習(xí)有哪些不同?我疏理了一下共有四個(gè)變化:
一是學(xué)習(xí)環(huán)境變了。學(xué)生的學(xué)習(xí),從學(xué)校回到家庭,面對(duì)的是電腦屏幕。
二是組織方式變了。學(xué)生居家學(xué)習(xí),老師看不到全部學(xué)生的面容,從表情上無(wú)法和學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng),從語(yǔ)言上無(wú)法與學(xué)生及時(shí)溝通,從感情上也無(wú)法和學(xué)生面對(duì)面交流,無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)里的師生、生生的交流、互動(dòng)與生成。
三是教學(xué)關(guān)系變了。居家學(xué)習(xí),事實(shí)上已離開(kāi)了教師的直接管控,也沒(méi)有了往常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習(xí)氛圍。
有無(wú)以學(xué)習(xí)為借口在手機(jī)、平板或電腦上做其他事情?老師沒(méi)有千里眼,不是超人,無(wú)法進(jìn)行全方位監(jiān)控,僅僅依靠打卡,作業(yè)完成,有限的交流互動(dòng)很難掌握,所以學(xué)生居家學(xué)習(xí)、線上聽(tīng)課,學(xué)業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低就與家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要。明天開(kāi)始老師變成了“主播”,希望家長(zhǎng)當(dāng)好“助教”,與學(xué)校攜手教育好我們的孩子。我想各位家長(zhǎng)也都很清楚:教育好孩子是家長(zhǎng)最重要的事業(yè),這也是最有意義的事情。
學(xué)校即將開(kāi)設(shè)空中課堂進(jìn)行線上授課,讓學(xué)習(xí)變成了全新的方式。您準(zhǔn)備好怎樣陪伴孩子了嗎?是命令式、干預(yù)式、壓制式的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)呢?還是一方面要求學(xué)生看書(shū)、做作業(yè)、線上線下的學(xué)習(xí),而家長(zhǎng)卻是整天玩手機(jī)、看電視、睡覺(jué)無(wú)所事事、無(wú)聊至極的打發(fā)時(shí)光?我看都不合適。學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事,學(xué)生本來(lái)是要在大自然里活蹦亂跳的學(xué)習(xí)生活,現(xiàn)在在家里已經(jīng)封閉了一個(gè)多月的時(shí)間,眼看要開(kāi)學(xué)了,卻依然還要待在家里并且又增加了學(xué)習(xí)任務(wù),而且是自己看自己聽(tīng)自己學(xué)。對(duì)小小年紀(jì)的孩子而言確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。那么能不能經(jīng)得起考驗(yàn)就要看我們各位家長(zhǎng)的表現(xiàn)了。
我認(rèn)為家長(zhǎng)不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做孩子一個(gè)人的事,而是應(yīng)當(dāng)作為全家的一件大事共同來(lái)抓。大家都知道把孩子培養(yǎng)成功是我們做家長(zhǎng)的最大成功!既然眼下我們宅在家里,我們?yōu)槭裁床话阎饕蜁r(shí)間投入到對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育當(dāng)中呢?有人說(shuō)教育不要輸在起跑線上,眼下我要說(shuō)教育不要輸在“病毒疫情里”。
我建議近期各位家長(zhǎng)都要給孩子當(dāng)一段時(shí)間的同學(xué),我說(shuō)的是真正意義上的同學(xué)。和孩子一起制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃作息時(shí)間和課程安排,安排好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)孩子的薄弱學(xué)科進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。不同學(xué)科內(nèi)容不同,語(yǔ)文要多讀多背,數(shù)學(xué)要多學(xué)多練,英語(yǔ)要多記多寫(xiě)。最好列出計(jì)劃清單,具體到什么時(shí)間學(xué)習(xí),什么時(shí)間休息。和孩子一起看書(shū)、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)要寓學(xué)于樂(lè),把學(xué)習(xí)、游戲、身體鍛煉結(jié)合起來(lái),把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)。比如模仿中央電視臺(tái)在家里組織詩(shī)詞大會(huì)、成語(yǔ)大會(huì)、中國(guó)地名大會(huì)等。也可以開(kāi)一些辯論會(huì),讓學(xué)生在辯論和討論中明辨事理、弘揚(yáng)真善美,鞭撻假丑惡。也可以利用教材里的內(nèi)容和孩子一起出題,編排活動(dòng)方案。比如家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)時(shí)事課堂。眼前正在發(fā)生的一切,無(wú)疑是一本生動(dòng)而深刻的教科書(shū)。特殊時(shí)期,防控疫情,每一個(gè)人都在“戰(zhàn)斗”,孩子們按時(shí)收看早、午、晚間時(shí)政新聞,對(duì)正在發(fā)生的疫情學(xué)會(huì)正確地理解和觀察。引導(dǎo)孩子對(duì)待突發(fā)事件,懂得身先士卒、救死扶傷、挺身而出的偉大與光榮;思辨逃避放棄、貽誤時(shí)機(jī)、敷衍了事的利己主義。成就小我,超越大愛(ài),明理善思,利用鮮活的生活教材,弘揚(yáng)社會(huì)美德,加強(qiáng)生命教育、家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任教育。
家長(zhǎng)朋友們:如果您以同學(xué)的身份參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中,肯定會(huì)有幾下好處:
一是孩子學(xué)習(xí)不孤單有趣味有活力。
二是家長(zhǎng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,引領(lǐng)帶動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
三是提高了孩子自學(xué)和會(huì)學(xué)的能力。
四是達(dá)到了與孩子交流溝通、增進(jìn)感情、和諧親子關(guān)系的愿望。
有位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話:“辦好學(xué)校,離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合;培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子,更是離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)之間的相互理解和配合?!鄙钪?,我們通過(guò)觀察那些優(yōu)秀的孩子不難發(fā)現(xiàn),他們的父母都有一個(gè)共同點(diǎn):就是與學(xué)校和老師溝通順暢,并且積極配合老師的工作。家長(zhǎng)和老師,作為孩子成長(zhǎng)路上最重要的人,有著相同的責(zé)任和使命。父母的重視程度以及支持力度,決定了孩子的發(fā)展。只要家長(zhǎng)和老師協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力,發(fā)揮最大的效力。日本教育家多湖輝曾分享過(guò)一個(gè)故事:有位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請(qǐng)教老師,但是老師不認(rèn)識(shí)。于是,老師就和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō):“你的父親是一個(gè)著名的植物學(xué)家,你可以去請(qǐng)教他,老師也想知道小草的秘密?!钡诙?,孩子又來(lái)找老師了,對(duì)老師說(shuō):“爸爸說(shuō)了,他也不知道小草的秘密。他還說(shuō),老師您一定知道,只是一時(shí)忘記了?!焙⒆诱f(shuō)完后,順手把爸爸寫(xiě)的一封信交給了老師。老師打開(kāi)信,信里詳細(xì)地寫(xiě)明了小草的名稱(chēng)和特性。這封信最后還附有一句話:希望這個(gè)問(wèn)題由老師您來(lái)回答,想必更為妥當(dāng)。這位家長(zhǎng)的做法非常高明,他降低了自己的身份支持老師,幫助老師塑造在孩子心目中的形象,讓老師的形象在孩子心中高大起來(lái),從而能夠更加尊重、信任老師。其實(shí)這也是在支持孩子,讓老師滿(mǎn)懷激情地投入到對(duì)自己孩子的教育中去。家長(zhǎng)和老師始終站在同一立場(chǎng),在這樣的環(huán)境下,孩子的成長(zhǎng)方向會(huì)更加明確。請(qǐng)各位家長(zhǎng)記?。航逃⒆拥穆飞?,需要您和老師肩并肩!不論何時(shí),老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的。有人說(shuō),家長(zhǎng)和老師相遇,是一場(chǎng)愛(ài)與信任的邂逅,老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài),是一樣的;渴望孩子成才的心,是一樣的。老師或許是這個(gè)世界上除了家長(zhǎng)之外,最?lèi)?ài)孩子的人。
疫情當(dāng)前,有的孩子心理上會(huì)出現(xiàn)一些不適的現(xiàn)象,直接影響到學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意觀察孩子的動(dòng)向,如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好,吃飯睡覺(jué)不香、注意力不集中等異常表現(xiàn),要及時(shí)與老師聯(lián)系,以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
老師也可以通過(guò)視頻等方式進(jìn)行“遠(yuǎn)程家訪”,策劃一些在線班會(huì)等活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)、觀摩,讓家長(zhǎng)更深入地參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來(lái),跟老師之間建立常態(tài)的溝通模式。
班主任是班級(jí)群里的群主,我們家長(zhǎng)要及時(shí)與班主任互通情報(bào)、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,使教育形成“合力”和“向心力”。疫情再?lài)?yán)重,總能戰(zhàn)勝它!可孩子成績(jī)落后,影響的是未來(lái)和前程!
我們家長(zhǎng)要切忌拔苗助長(zhǎng)、急功近利。孩子第一次長(zhǎng)時(shí)間在家里看書(shū)、線上學(xué)習(xí)。新的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法不見(jiàn)得每一個(gè)孩子都適應(yīng)。希望家長(zhǎng)當(dāng)好孩子同學(xué)和朋友的角色。
不要一看到孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)、方法不對(duì)路、成效不理想就轉(zhuǎn)換了角色,拿出家長(zhǎng)的架勢(shì)和權(quán)威訓(xùn)斥、苛求孩子。這樣做會(huì)適得其反、欲速則不達(dá),反而會(huì)破壞了家庭教育的和諧氛圍。一切以鼓勵(lì)、溝通、引導(dǎo)和以身作則為主。
恩格斯說(shuō):“一個(gè)聰明的民族,從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西比平時(shí)要多得多?!蔽蚁M诓《舅僚暗慕裉欤议L(zhǎng)朋友們要把不利轉(zhuǎn)化為有利,陪伴孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),國(guó)強(qiáng)則病毒滅。
疫情來(lái)襲,孩子們還要居家一個(gè)月,那怎樣能更好地利用這段時(shí)間,讓孩子從這場(chǎng)“災(zāi)難”中獲得更多的正能量呢?家長(zhǎng)的言傳身教至關(guān)重要。
病毒會(huì)傳染,讓一個(gè)個(gè)人經(jīng)受磨難,品格會(huì)傳承,讓一代代人更加堅(jiān)強(qiáng)。每一個(gè)人都應(yīng)該是自己孩子的老師,每一個(gè)人要成為自己孩子的榜樣。在這個(gè)特殊時(shí)期,孩子們會(huì)變得更敏感,他們會(huì)努力捕捉每一個(gè)信號(hào),解讀每一個(gè)表情,洞察每一個(gè)景象。你外出買(mǎi)菜,為家人冒著風(fēng)險(xiǎn);你閉門(mén)不出,為生活守候希望;你服務(wù)社區(qū),為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
你的一舉一動(dòng)、一言一行、一顰一笑,都在向孩子們言傳身教。每一個(gè)孩子,在家長(zhǎng)的陪伴下耳濡目染、經(jīng)歷成長(zhǎng)。
打開(kāi)電視,與病患共情,你默默流下的淚水,會(huì)化為孩子心中的悲憫;推開(kāi)窗戶(hù),向瘟疫挑戰(zhàn),你緊緊握住的拳頭,會(huì)化為孩子人生的力量。
你迷惘,孩子們可能更迷惘。你的驚疑,或給孩子們?cè)斐衫_;你的畏怯,或給孩子們帶來(lái)恐慌。你沉浸其中的抱怨,會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)之中的魔咒;你無(wú)法自拔的消極,會(huì)成為孩子們面對(duì)生活的無(wú)望。
你的思維,可能就是孩子未來(lái)的思維;你的胸懷,可能就是孩子未來(lái)的胸懷;你的態(tài)度,可能就是孩子未來(lái)的態(tài)度;你的方式,可能就是孩子未來(lái)的方式。你怎樣,孩子怎樣,未來(lái)就會(huì)怎樣。
樂(lè)觀豁達(dá)會(huì)傳承,堅(jiān)韌不拔會(huì)傳承,與人為善會(huì)傳承,幽默風(fēng)趣會(huì)傳承。――給孩子最好的教育就是,用自己的行動(dòng)去體現(xiàn)什么是正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,用自己的人生去詮釋什么是道德、良知、信仰。希望您播下真善美的火種,把孩子的心點(diǎn)亮。
疫情期間,讓每一個(gè)孩子體會(huì)到,窗外風(fēng)起云涌,家是為你遮風(fēng)擋雨的港灣,家是世界上最溫暖的地方。教育就發(fā)生在家里。讓孩子們和你一起鋪床、洗衣、摘菜,體會(huì)生活的瑣碎,以及瑣碎里的勤勞、細(xì)致;讓孩子們和你一起分享、感動(dòng)、悲憫,感受世事的變幻,以及變幻里的從容、善良。
告訴孩子,有些家庭不能團(tuán)聚,孩子們的爸爸媽媽在防控一線,正因?yàn)樗麄兊牟恍父冻?,才有我們此刻的安詳;有些家庭遭遇不幸,他們需要?ài),需要我們提供更多的幫助,去溫暖他們的心房。
很多年后,當(dāng)孩子回想這一幕,在危機(jī)四伏的日子里,一家人抱團(tuán)取暖,相互體貼,相濡以沫,一起體會(huì)愛(ài),一起約定,為社會(huì)、為更多的人付出更多的愛(ài)。這個(gè)約定,值得永遠(yuǎn)銘記。這段時(shí)光,值得永生珍藏。每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校。親愛(ài)的家長(zhǎng),您是孩子最好的老師,請(qǐng)做好孩子一輩子的榜樣。
從此刻起您要多聆聽(tīng)孩子的心聲,而不是急于評(píng)斷孩子。因?yàn)轳雎?tīng)才是最好的溝通。
從此刻起您要成為孩子生命中最好的朋友,最親密的伙伴,最慈愛(ài)的爸爸(媽媽)!
最后,希望您去好好的陪伴孩子吧,用“心”去面對(duì)真實(shí)的自己,用“愛(ài)”和“行動(dòng)”賦予這場(chǎng)陪伴最真正的內(nèi)核。
愿大家安心在家、勤奮學(xué)習(xí)、共育和諧之家,共享天倫之樂(lè)。謝謝!
位老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們:
你們好!
注定是不平常的一年,一場(chǎng)疫情打亂了我們平靜的生活,學(xué)校停課了,家長(zhǎng)朋友待業(yè)了,同學(xué)們不能出去玩了,我們所有人成為教學(xué)人員,老師當(dāng)主播,家長(zhǎng)當(dāng)老師,家庭成為教室,一切很意外又很必然。
當(dāng)學(xué)校收到延期開(kāi)學(xué)通知時(shí),老師們很焦慮,面對(duì)前所未有的教學(xué)模式,也顯得力不從心,無(wú)從下手。家長(zhǎng)朋友,有沒(méi)有同感?我想回答是肯定的,你們遇到了比我們還要大的多的困難,首先得有上課設(shè)備,比如:智能手機(jī)、電腦、電視、寬帶聯(lián)網(wǎng)或是手機(jī)包流量,最難的是家里有幾個(gè)孩子,在不同學(xué)段要同時(shí)學(xué)習(xí)該怎么辦?其次還要有人能跟進(jìn)輔導(dǎo)孩子功課,督促按時(shí)完成作業(yè)。最后家長(zhǎng)還得守著手機(jī)屏幕按時(shí)打卡、監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)課期間不要亂玩手機(jī),提交各科作業(yè),讓學(xué)生訂正作業(yè)錯(cuò)誤……有沒(méi)有被逼瘋的感覺(jué)?是的,學(xué)校老師每天面對(duì)50多名學(xué)生干這樣的工作,他們也要承擔(dān)家庭責(zé)任,也有孩子要手機(jī)上課,也包流量上網(wǎng),一邊學(xué)習(xí)軟件,一邊指導(dǎo)家長(zhǎng),每天班級(jí)群有200條以上信息需要處理……所有人都盼望著快點(diǎn)開(kāi)學(xué),讓生活恢復(fù)平靜。站在今天的時(shí)間點(diǎn)上,春季開(kāi)學(xué)遙遙無(wú)期,維護(hù)師生生命安全和身體健康是學(xué)校一等一的責(zé)任,這樣的學(xué)習(xí)模式我們還要再堅(jiān)持!
學(xué)校的職責(zé)是教育好學(xué)生,辦人民滿(mǎn)意的鄉(xiāng)村小學(xué)是馬額小學(xué)追求的目標(biāo),這點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)放心。現(xiàn)在學(xué)生教育責(zé)任多半壓在家長(zhǎng)身上,但我們的觀點(diǎn)是:孩子永遠(yuǎn)是家庭的,形影不離一輩子都離不開(kāi)原生家庭,教育是家庭回報(bào)率最高的投資。家長(zhǎng)珍惜難得美好時(shí)光與孩子同時(shí)宅在家里,陪伴孩子學(xué)習(xí),收看新聞了解社會(huì),運(yùn)用鮮活的新聞事件或本村的真人真事教育孩子學(xué)做人、學(xué)做事,構(gòu)建正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)家庭、社會(huì)責(zé)任的接班人。
基于以上現(xiàn)狀,學(xué)校決定召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì),會(huì)議主題是“家校攜手,共促發(fā)展”。同時(shí)對(duì)大家提以下四點(diǎn)建議:
一、解禁不解防,嚴(yán)防輸入型疫情。
學(xué)校要堅(jiān)決把師生生命安全和身體健康放在第一位,堅(jiān)持把疫情防控工作放在首位,聽(tīng)從區(qū)教育局統(tǒng)一安排,及時(shí)發(fā)布官方消息。請(qǐng)老師、家長(zhǎng)高度警惕麻痹思想,認(rèn)識(shí)疫情防控嚴(yán)峻復(fù)雜性,解禁不解防,零增長(zhǎng)不等于零風(fēng)險(xiǎn),盡量減少外出,外出戴口罩,居家多通風(fēng)、勤洗手。全體師生每天8:30分前上報(bào)當(dāng)日身體健康情況,嚴(yán)防死守全力做好疫情防控工作。
特別注意:近期居住在外省、外市的學(xué)生和家長(zhǎng),要積極配合學(xué)校做好疫情防控工作,微信關(guān)注“美麗臨潼”公眾號(hào),關(guān)注學(xué)校家長(zhǎng)群轉(zhuǎn)發(fā)的消息,春季開(kāi)學(xué)時(shí)間學(xué)校會(huì)在第一時(shí)間通知大家,未通知前不返回臨潼,學(xué)校會(huì)特許準(zhǔn)假,請(qǐng)家長(zhǎng)放心。
二、老師主導(dǎo)教學(xué),當(dāng)好家長(zhǎng)參謀。
老師要換位思考,多方了解學(xué)生家庭情況,按照簡(jiǎn)便易行、方便學(xué)生、方便家長(zhǎng)的原則,根據(jù)本校摸底表列舉各班情況,與同事交流,探索科學(xué)有效的線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式,不要急于求成,放慢教學(xué)節(jié)奏,把需要記憶的、可以在家里完成的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)列出單項(xiàng)訓(xùn)練,努力提高學(xué)習(xí)效果百分率,畢竟教學(xué)任務(wù)是一定的,開(kāi)局不利,滿(mǎn)盤(pán)差人一步。
三、家長(zhǎng)監(jiān)管學(xué)生,按時(shí)提交任務(wù)。
1.教育孩子早睡早起規(guī)律作息,按課表上課保證學(xué)習(xí)時(shí)間,及時(shí)完成作業(yè),按時(shí)提交給老師批改,做到當(dāng)日功課當(dāng)日清。孩子有問(wèn)題一定要向老師尋求幫助。
2.引導(dǎo)孩子利用休息間隔做視力保健操保護(hù)視力、參加體育活動(dòng)勞逸結(jié)合,做家庭小幫手從小培養(yǎng)勞動(dòng)能力。
3.一定要避免孩子長(zhǎng)期守在手機(jī)屏幕前玩這玩那,既傷害了眼睛又沒(méi)有學(xué)習(xí),養(yǎng)成壞毛病。
四、學(xué)生把控好自己,厚積而薄發(fā)。
1.聽(tīng)從老師、家長(zhǎng)指導(dǎo),按時(shí)作息按時(shí)參加各學(xué)科的課程學(xué)習(xí),居家生活有規(guī)律。
2.運(yùn)用電子設(shè)備聽(tīng)課時(shí),控制好自己專(zhuān)心聽(tīng)講,做好學(xué)習(xí)筆記不做不相干的事,按時(shí)完成課后作業(yè),有疑難問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)。
3.加強(qiáng)視力保護(hù)和體育鍛煉,高年級(jí)學(xué)生承擔(dān)必要的家務(wù)勞動(dòng),如:打掃衛(wèi)生,洗衣服,學(xué)做飯等。
老師們、同學(xué)們,寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去,溫暖的春天已經(jīng)到來(lái),請(qǐng)相信偉大的祖國(guó)和英勇團(tuán)結(jié)的中國(guó)人民,一定會(huì)戰(zhàn)勝這場(chǎng)災(zāi)難。
屆時(shí)我在春花爛漫的校園,等你們平安歸來(lái)!
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:
一些啟發(fā)和幫助.。
學(xué)校即將開(kāi)設(shè)空中課堂進(jìn)行線上授課,讓學(xué)習(xí)變成了全新的方式。您準(zhǔn)備好怎樣陪伴孩子了嗎?是命令式、干預(yù)式、壓制式的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)呢?還是一方面要求學(xué)生看書(shū)、做作業(yè)、線上線下的學(xué)習(xí),而家長(zhǎng)卻是整天玩手機(jī)、看電視、睡覺(jué)無(wú)所事事、無(wú)聊至極的打發(fā)時(shí)光?我看都不合適。學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事,學(xué)生本來(lái)是要在大自然里活蹦亂跳的學(xué)習(xí)生活,現(xiàn)在在家里已經(jīng)封閉了一個(gè)多月的時(shí)間,眼看要開(kāi)學(xué)了,卻依然還要待在家里并且又增加了學(xué)習(xí)任務(wù),而且是自己看自己聽(tīng)自己學(xué)。對(duì)小小年紀(jì)的孩子而言確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。那么能不能經(jīng)得起考驗(yàn)就要看我們各位家長(zhǎng)的表現(xiàn)了。
我認(rèn)為家長(zhǎng)不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做孩子一個(gè)人的事,而是應(yīng)當(dāng)作為全家的一件大事共同來(lái)抓。大家都知道把孩子培養(yǎng)成功是我們做家長(zhǎng)的最大成功!既然眼下我們宅在家里,我們?yōu)槭裁床话阎饕蜁r(shí)間投入到對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育當(dāng)中呢?有人說(shuō)教育不要輸在起跑線上,眼下我要說(shuō)教育不要輸在“病毒疫情里”。
地名大會(huì)等。也可以開(kāi)一些辯論會(huì),讓學(xué)生在辯論和討論中明辨事理、弘揚(yáng)真善美,鞭撻假丑惡。也可以利用教材里的內(nèi)容和孩子一起出題,編排活動(dòng)。
方案。
比如家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)時(shí)事課堂眼前正在發(fā)生的一切,無(wú)疑是一本生動(dòng)而深刻的教科書(shū)特殊時(shí)期,防控疫情,每一個(gè)人都在“戰(zhàn)斗”,孩子們按時(shí)收看早、午、晚間時(shí)政新聞,對(duì)正在發(fā)生的疫情學(xué)會(huì)正確地理解和觀察引導(dǎo)孩子對(duì)待突發(fā)事件,懂得身先士卒、救死扶傷、挺身而出的偉大與光榮;思辨逃避放棄、貽誤時(shí)機(jī)、敷衍了事的利己主義成就小我,超越大愛(ài),明理善思,利用鮮活的生活教材,弘揚(yáng)社會(huì)美德,加強(qiáng)生命教育、家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任教育。
家長(zhǎng)朋友們:如果您以同學(xué)的身份參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中,肯定會(huì)有幾下好處:
一是孩子學(xué)習(xí)不孤單有趣味有活力;二是家長(zhǎng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,引領(lǐng)帶動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,三是提高了孩子自學(xué)和會(huì)學(xué)的能力,四是達(dá)到了與孩子交流溝通、增進(jìn)感情、和諧親子關(guān)系的愿望。
有位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話:“辦好學(xué)校,離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合;培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子,更是離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)之間的相互理解和配合?!鄙钪?,我們通過(guò)觀察那些優(yōu)秀的孩子不難發(fā)現(xiàn),他們的父母都有一個(gè)共同點(diǎn):就是與學(xué)校和老師溝通順暢,并且積極配合老師的工作。家長(zhǎng)和老師,作為孩子成長(zhǎng)路上最重要的人,有著相同的責(zé)任和使命。父母的重視程度以及支持力度,決定了孩子的發(fā)展。只要家長(zhǎng)和老師協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力,發(fā)揮最大的效力。日本教育家多湖輝曾分享過(guò)一個(gè)故事:有位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請(qǐng)教老師,但是老師不認(rèn)識(shí)。于是,老師就和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō):“你的父親是一個(gè)著名的植物學(xué)家,你可以去請(qǐng)教他,老師也想知道小草的秘密。”第二天,孩子又來(lái)找老師了,對(duì)老師說(shuō):“爸爸說(shuō)了,他也不知道小草的秘密。他還說(shuō),老師您一定知道,只是一時(shí)忘記了?!焙⒆诱f(shuō)完后,順手把爸爸寫(xiě)的一封信交給了老師。老師打開(kāi)信,信里詳細(xì)地寫(xiě)明了小草的名稱(chēng)和特性。這封信最后還附有一句話:希望這個(gè)問(wèn)題由老師您來(lái)回答,想必更為妥當(dāng)。這位家長(zhǎng)的做法非常高明,他降低了自己的身份支持老師,幫助老師塑造在孩子心目中的形象,讓老師的形象在孩子心中高大起來(lái),從而能夠更加尊重、信任老師。其實(shí)這也是在支持孩子,讓老師滿(mǎn)懷激情地投入到對(duì)自己孩子的教育中去。家長(zhǎng)和老師始終站在同一立場(chǎng),在這樣的環(huán)境下,孩子的成長(zhǎng)方向會(huì)更加明確。請(qǐng)各位家長(zhǎng)記住:教育孩子的路上,需要您和老師肩并肩!不論何時(shí),老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的。有人說(shuō),家長(zhǎng)和老師相遇,是一場(chǎng)愛(ài)與信任的邂逅,老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài),是一樣的;渴望孩子成才的心,是一樣的。老師或許是這個(gè)世界上除了家長(zhǎng)之外,最?lèi)?ài)孩子的人。
狀態(tài)不好,吃飯睡覺(jué)不香、注意力不集中等。
異常。
表現(xiàn),要及時(shí)與老師聯(lián)系,以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。。
老師也可以通過(guò)視頻等方式進(jìn)行“遠(yuǎn)程家訪”,策劃一些在線班會(huì)等活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)、觀摩,讓家長(zhǎng)更深入地參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來(lái),跟老師之間建立常態(tài)的溝通模式。
班主任是班級(jí)群里的群主,我們家長(zhǎng)要及時(shí)與班主任互通情報(bào)、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,使教育形成“合力”和“向心力”。疫情再?lài)?yán)重,總能戰(zhàn)勝它!可孩子成績(jī)落后,影響的是未來(lái)和前程!
我們家長(zhǎng)要切忌拔苗助長(zhǎng)、急功近利。孩子第一次長(zhǎng)時(shí)間在家里看書(shū)、線上學(xué)習(xí)。新的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法不見(jiàn)得每一個(gè)孩子都適應(yīng)。希望家長(zhǎng)當(dāng)好孩子同學(xué)和朋友的角色。
不要一看到孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)、方法不對(duì)路、成效不理想就轉(zhuǎn)換了角色,拿出家長(zhǎng)的架勢(shì)和權(quán)威訓(xùn)斥、苛求孩子。這樣做會(huì)適得其反、欲速則不達(dá),反而會(huì)破壞了家庭教育的和諧氛圍。一切以鼓勵(lì)、溝通、引導(dǎo)和以身作則為主。
恩格斯說(shuō):“一個(gè)聰明的民族,從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西比平時(shí)要多得多。”我希望在病毒肆虐的今天,家長(zhǎng)朋友們要把不利轉(zhuǎn)化為有利,陪伴孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),國(guó)強(qiáng)則病毒滅。
疫情來(lái)襲,孩子們還要居家一個(gè)月,那怎樣能更好地利用這段時(shí)間,讓孩子從這場(chǎng)“災(zāi)難”中獲得更多的正能量呢?家長(zhǎng)的言傳身教至關(guān)重要。
你影響著孩子的未來(lái)。病毒會(huì)傳染,讓一個(gè)個(gè)人經(jīng)受磨難,品格會(huì)傳承,讓一代代人更加堅(jiān)強(qiáng)。每一個(gè)人都應(yīng)該是自己孩子的老師,每一個(gè)人要成為自己孩子的榜樣。在這個(gè)特殊時(shí)期,孩子們會(huì)變得更敏感,他們會(huì)努力捕捉每一個(gè)信號(hào),解讀每一個(gè)表情,洞察每一個(gè)景象。你外出買(mǎi)菜,為家人冒著風(fēng)險(xiǎn);你閉門(mén)不出,為生活守候希望;你服務(wù)社區(qū),為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
你的一舉一動(dòng)、一言一行、一顰一笑,都在向孩子們言傳身教。每一個(gè)孩子,在家長(zhǎng)的陪伴下耳濡目染、經(jīng)歷成長(zhǎng)。
打開(kāi)電視,與病患共情,你默默流下的淚水,會(huì)化為孩子心中的悲憫;推開(kāi)窗戶(hù),向瘟疫挑戰(zhàn),你緊緊握住的拳頭,會(huì)化為孩子人生的力量。
你迷惘,孩子們可能更迷惘。你的驚疑,或給孩子們?cè)斐衫_;你的畏怯,或給孩子們帶來(lái)恐慌。你沉浸其中的抱怨,會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)之中的魔咒;你無(wú)法自拔的消極,會(huì)成為孩子們面對(duì)生活的無(wú)望。
你的思維,可能就是孩子未來(lái)的思維;你的胸懷,可能就是孩子未來(lái)的胸懷;你的態(tài)度,可能就是孩子未來(lái)的態(tài)度;你的方式,可能就是孩子未來(lái)的方式。你怎樣,孩子怎樣,未來(lái)就會(huì)怎樣。
樂(lè)觀豁達(dá)會(huì)傳承,堅(jiān)韌不拔會(huì)傳承,與人為善會(huì)傳承,幽默風(fēng)趣會(huì)傳承。――給孩子最好的教育就是,用自己的行動(dòng)去體現(xiàn)什么是正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,用自己的人生去詮釋什么是道德、良知、信仰。希望您播下真善美的火種,把孩子的心點(diǎn)亮。
2、教育就發(fā)生在家里。
疫情期間,讓每一個(gè)孩子體會(huì)到,窗外風(fēng)起云涌,家是為你遮風(fēng)擋雨的港灣,家是世界上最溫暖的地方。教育就發(fā)生在家里。讓孩子們和你一起鋪床、洗衣、摘菜,體會(huì)生活的瑣碎,以及瑣碎里的勤勞、細(xì)致;讓孩子們和你一起分享、感動(dòng)、悲憫,感受世事的變幻,以及變幻里的從容、善良。
的幫助,去溫暖他們的心房。。
很多年后,當(dāng)孩子回想這一幕,在危機(jī)四伏的日子里,一家人抱團(tuán)取暖,相互體貼,相濡以沫,一起體會(huì)愛(ài),一起約定,為社會(huì)、為更多的人付出更多的愛(ài)。這個(gè)約定,值得永遠(yuǎn)銘記。這段時(shí)光,值得永生珍藏。每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校。親愛(ài)的家長(zhǎng),您是孩子最好的老師,請(qǐng)做好孩子一輩子的榜樣。
從此刻起您要多聆聽(tīng)孩子的心聲,而不是急于評(píng)斷孩子。因?yàn)轳雎?tīng)才是最好的溝通。
從此刻起您要成為孩子生命中最好的朋友,最親密的伙伴,最慈愛(ài)的爸爸(媽媽)!
最后,希望您去好好的陪伴孩子吧,用“心”去面對(duì)真實(shí)的自己,用“愛(ài)”和“行動(dòng)”賦予這場(chǎng)陪伴最真正的內(nèi)核。
愿大家安心在家、勤奮學(xué)習(xí)、共育和諧之家,共享天倫之樂(lè)。謝謝!
尊敬的家長(zhǎng)們:
大家好!
這是我們新學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì),首先我代表二四班所有科任老師對(duì)大家到來(lái)表示熱烈的歡迎,對(duì)大家關(guān)心教育,支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!很多人都曾幻想,如果有一天能不要上班不要上學(xué),在家辦公學(xué)習(xí)就好了!可當(dāng)疫情的爆發(fā)讓這一切成了現(xiàn)實(shí),我們卻開(kāi)始無(wú)所適從。
今天家長(zhǎng)會(huì)的主題是“云溝通、互理解、共合作”。希望通過(guò)各種方式的溝通,我們能互相理解,從而精誠(chéng)合作,讓每個(gè)孩子在家健康成長(zhǎng)!快樂(lè)地學(xué)習(xí)!
孩子們各項(xiàng)學(xué)習(xí)都離不開(kāi)在座各位家長(zhǎng)和我們可愛(ài)的孩子們的努力,從前期下載,到后期的學(xué)習(xí)。這全新的“云課堂”從整體的布局,到細(xì)節(jié)的展現(xiàn),都是大家共同努力的成果,在此,感謝所有家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持。
1、進(jìn)步學(xué)生:陳愉宴王周知孟奧梵李澤浩郭奕帆曹奧璇曹瑞珍,其中前三位是自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀:郎慧依劉子云張路函
1、二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn):尤其是一直在家里學(xué)習(xí),這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要及時(shí)了解孩子心理變化,鼓勵(lì)孩子。
2、每日的健康打卡,請(qǐng)家長(zhǎng)們一定準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)。請(qǐng)家長(zhǎng)們12:00之前一定要提交。
3、作業(yè)方面:最基本的要求是工整、干凈,要求孩子們要一筆一畫(huà),要認(rèn)認(rèn)真真,不能輕描淡寫(xiě)地敷衍。改正錯(cuò)誤,才能不斷進(jìn)步。
4、習(xí)慣培養(yǎng):你播種一種思想,就會(huì)收獲一種行為;播種一種行為,就會(huì)收獲一種性格;播種一種性格,就會(huì)收獲一種命運(yùn),我經(jīng)常告訴孩子們每天多一點(diǎn)點(diǎn)努力,就會(huì)多一點(diǎn)點(diǎn)收獲。好的習(xí)慣需要一點(diǎn)一點(diǎn)的努力。比如:
(1)培養(yǎng)上課習(xí)慣
(2)培養(yǎng)遵守紀(jì)律
(3)培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣
(4)家校小思徽章。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文重在積累,閱讀是最有效的鞏固方式。閱讀發(fā)展學(xué)生的智力,學(xué)生讀書(shū)越多,思考就愈清晰,智慧力量就越活躍。不經(jīng)常閱讀科普讀物和科學(xué)書(shū)籍,就談不上對(duì)知識(shí)的興趣,如果學(xué)生一步也不越出教科書(shū)的框框,就無(wú)從談起他對(duì)知識(shí)的穩(wěn)定的興趣。
習(xí)慣養(yǎng)成有三個(gè)階段,一是他動(dòng)階段,在這一階段習(xí)慣養(yǎng)成中孩子們處于被動(dòng),周?chē)募议L(zhǎng)老師及時(shí)做好監(jiān)督;二是自覺(jué)階段,這一階段孩子們很容易放棄,所以是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。只有堅(jiān)持下去,才能習(xí)慣成自然。
請(qǐng)家長(zhǎng)們告訴我們的孩子:你刻苦學(xué)習(xí)、努力奮斗,懷揣美好愿景,歷經(jīng)艱辛歲月,可能最終還是沒(méi)有成為鐘南山、李蘭娟或張文宏那樣的人,甚至也沒(méi)有成為一名軍醫(yī)。但這一路的學(xué)習(xí)和思考、堅(jiān)韌和執(zhí)著、自律和成長(zhǎng),會(huì)助你找到自己。這樣的你自己,會(huì)在人心惶惶中保持理性冷靜,會(huì)在眾說(shuō)紛紜中保持獨(dú)立思考,會(huì)在利益暗涌中保持良知底線,會(huì)在傲慢偏見(jiàn)中保持敬畏善良,會(huì)在看見(jiàn)自己中看見(jiàn)他人、世界和眾生。也會(huì)在,挺過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)意外和災(zāi)難后,心懷慈悲,珍惜日常,不丟希望。而這,是84歲的鐘南山院士、席卷中國(guó)的新冠病毒肺炎,還有我們共同居家隔離的這些日子,在另一個(gè)層面上,留下的饋贈(zèng)。愿少年的你,珍藏。愿更多的少年,創(chuàng)造并擁有更好的中國(guó)。
因?yàn)榫壏?,我們相聚在二四班。為了一個(gè)共同的目標(biāo),我們將共同努力!本次家長(zhǎng)會(huì),算是我們的第一次網(wǎng)上交流!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,不能詳盡敘述,歡迎各位家長(zhǎng)向我多提意見(jiàn),愿我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)學(xué)習(xí)繼續(xù)前行,今天我要講的就是這些。再次感謝大家來(lái)參加本次云上家長(zhǎng)會(huì)。春暖花開(kāi),我們相約!
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