高中語(yǔ)文老師面試方法

學(xué)習(xí)的路上任重道遠(yuǎn),找對(duì)方法很重要,找到優(yōu)秀的好老師一樣重要，那么關(guān)于高中語(yǔ)文老師面試方法有哪些？下面小編給大家分享高中語(yǔ)文老師面試方法，希望能夠幫助大家!

高中語(yǔ)文老師面試方法

一、候考

考生持面試準(zhǔn)考證及個(gè)人有效身份證件，按規(guī)定時(shí)間到達(dá)指定考點(diǎn)，考點(diǎn)分別設(shè)置有候考室、備課室、面試室等，考生進(jìn)入候考室候考，工作人員核對(duì)考生面試準(zhǔn)考證和身份證等相關(guān)證件。之后，由工作人員根據(jù)考點(diǎn)安排通知考生的考試順序與時(shí)間。

考生需嚴(yán)格按照規(guī)定的順序、規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行抽題、備課和面試，面試順序一經(jīng)確定，不得更改，考試結(jié)束前不得擅自離開，聽從工作人員的引導(dǎo)與安排，不得高聲喧嘩。

二、抽題

按照規(guī)定的順序和時(shí)間，考生由工作人員引導(dǎo)，根據(jù)考點(diǎn)安排，登錄“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取一組試題，經(jīng)考生確認(rèn)后，系統(tǒng)打印試題清單。

三、備課

考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案，原則上備課時(shí)長(zhǎng)為20分鐘。此環(huán)節(jié)，考上不得攜帶任何與考試相關(guān)的資料。

四、面試

按照規(guī)定的順序和時(shí)間，備課結(jié)束后輪到某位考生入場(chǎng)時(shí)，工作人員到備課室宣布：“請(qǐng)某某號(hào)考生入場(chǎng)”?？忌S工作人員到達(dá)指定的面試室門口，視情況敲門進(jìn)入面試室開始面試，原則上面試時(shí)長(zhǎng)共20分鐘，具體如下：

1.回答規(guī)定問題：考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問題，考生回答，時(shí)間5分鐘。2.試講：考生按照準(zhǔn)備的教案進(jìn)行試講演示，時(shí)間10分鐘。3.答辯：考官圍繞考生試講內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問，考生答辯，時(shí)間5分鐘。

高中語(yǔ)文老師面試的技巧

1 舉止得體，言辭得當(dāng)。“身正為師，德高為范”，作為一名人民教師，舉止要得體，儀態(tài)要大方，更重要的是精神面貌要積極昂揚(yáng)，言辭要得當(dāng)。試講這個(gè)環(huán)節(jié)便是對(duì)考生最直接的考量。

2 聲音洪亮，情感豐富。語(yǔ)文學(xué)科很注重朗讀，要做到以朗讀貫徹授課的始終。這就要求教師聲音要洪亮，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰的聽到，情感要豐富，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。

3 結(jié)構(gòu)完整，環(huán)環(huán)相扣?？荚囈Y(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特色，在試講過(guò)程中做到結(jié)構(gòu)完整。從課程的導(dǎo)入到整體感知，細(xì)讀討論，拓展延伸，作業(yè)小結(jié)等，各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡要恰到好處，互有關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣。

4 重視學(xué)生的主體地位。根據(jù)新課改的要求，教師的主導(dǎo)作用要和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。因此，考試在試講環(huán)節(jié)中，從言語(yǔ)，方法，過(guò)程里處處要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5 善于創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生興趣。在設(shè)置情境前要理清思路，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和相關(guān)情境。在設(shè)置情境中，要注意運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，并且合理的安排時(shí)間。

語(yǔ)文老師的面試技巧

語(yǔ)文教師資格面試技巧：

首先要知道的當(dāng)然是面試中的幾個(gè)考察點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)類，即針對(duì)本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、板書或活動(dòng)設(shè)計(jì)等提出問題;教學(xué)實(shí)施類，即針對(duì)如何在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)提出問題;教學(xué)評(píng)價(jià)類，即對(duì)如何評(píng)價(jià)本堂課或其它教學(xué)案例提出疑問;教學(xué)管理類，即對(duì)如何處理班級(jí)或?qū)W生存在的不良現(xiàn)象提出疑問;教學(xué)機(jī)智類，即對(duì)如何處理課堂或課外發(fā)生的突發(fā)事提出疑問;專業(yè)知識(shí)類，即考查考生語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)的掌握水平;職業(yè)理解類，即考查考生的職業(yè)認(rèn)知或價(jià)值觀選擇等。

【習(xí)題示例】

(一)針對(duì)考生試講中的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行提問

這節(jié)課你的教學(xué)重點(diǎn)是什么?(《奇妙的克隆》)

【解題思路】陳述此類問題時(shí)，考生需思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度謙虛誠(chéng)懇地向考官表述自己的教學(xué)重點(diǎn)，也可加之陳述自己的設(shè)計(jì)意圖或預(yù)期效果，并對(duì)試講過(guò)程中的不足之處進(jìn)行主動(dòng)的反思。

【參考答案】《奇妙的克隆》是一篇典型的說(shuō)明文，因此在本節(jié)課中，我結(jié)合課文的主要特點(diǎn)及內(nèi)容將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：結(jié)合文中句子，分析說(shuō)明方法。在試講過(guò)程中，我主要圍繞著課文中的段落，引導(dǎo)學(xué)生分析理解說(shuō)明方法。

(二)針對(duì)考生試講的學(xué)科專業(yè)知識(shí)進(jìn)行提問

請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹陶淵明和本文的主要內(nèi)容及作家情感。(《桃花源記》)

【解題思路】陳述此類問題時(shí)，考生需組織好語(yǔ)言，清晰流暢地回答考官提出的問題;如果意識(shí)到在試講中存在知識(shí)性錯(cuò)誤或口誤，考生還需態(tài)度誠(chéng)懇且謙虛地進(jìn)行改正。

【參考答案】陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家，是中國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗”，有《陶淵明集》?！讹嬀啤?，《歸園田居》，《桃花源記》是其代表之作。《桃花源記》以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，按時(shí)間先后順序，把發(fā)現(xiàn)桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節(jié)貫串起來(lái)，描繪了一個(gè)沒有階級(jí)，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂的社會(huì)，是當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)的鮮明對(duì)照，是作者及廣大勞動(dòng)人民所向往的一種理想社會(huì)，它體現(xiàn)了作家精神的追求與向往，也反映出作家對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。