小學(xué)英語教學(xué)方法

我們都知道現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語都是從小學(xué)起,畢竟幼兒是學(xué)習(xí) 英語的最好時機,所以這個階段的英語學(xué)習(xí)很重要。下面小編給大家分享小學(xué)英語教學(xué)方法，希望能夠幫助大家!

小學(xué)英語教學(xué)方法

1.愉快教學(xué)法

教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時，在教學(xué)時，使學(xué)生進入語境，創(chuàng)造情景，幫助學(xué)生通過英語直接理解教學(xué)內(nèi)容意思，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。其次，在教學(xué)過程中，安排一些興趣活動。如：唱歌、游戲、饒口令等。運用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”又在“學(xué)中樂”。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的。那么，教師在教育中就應(yīng)該運用好表現(xiàn)──成功──快樂三步曲方法，尤其對后進生，要多給予肯定評價。

2.演示法

演示可以使學(xué)生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學(xué)一些字母、單詞時，利用實物、圖片、表情動作等創(chuàng)設(shè)大量的視覺情景，對兒童反復(fù)進行大量的可理解性語言輸入，進行反復(fù)多遍的聽說活動。豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，增強演示效果，而盡可能快的使學(xué)生的認(rèn)識上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質(zhì)。例如：在學(xué)習(xí)字母時要充分利用卡片;在新授單詞的時候可以用實物來演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Isita...”時，可以直接利用學(xué)生手中的實物來進行對話，并且鼓勵每一個孩子積極參加到學(xué)習(xí)中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學(xué)習(xí)中的每一個進步及時給予肯定、表揚、獎勵等，讓所有的學(xué)生在對自身學(xué)習(xí)的滿足中提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.模仿練習(xí)法

學(xué)習(xí)英語模仿練習(xí)是很重要的方法，小學(xué)生要說得準(zhǔn)確，首先必須看得準(zhǔn)，聽得準(zhǔn)。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓學(xué)生聽老師的讀音，看老師的口形，并鼓勵學(xué)生大膽開口，敢于大聲講英語，說錯了及時糾正，并注意將正確的音與錯誤的音進行比較，反復(fù)訓(xùn)練，以免在語音上給學(xué)生留下后患。另外，應(yīng)鼓勵學(xué)生課下盡量用所學(xué)過的常用表達方式進行相互對話。因為我們不是單純?yōu)閷W(xué)語言而教語言，而是在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運用語言的能力。

4.講授法

英語并不像我們的母語──漢語那樣從小就開始學(xué)說、理解和運用。而英語對于我們小學(xué)生來說就顯得特別難學(xué)。所以，教師進行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法并不是照本宣科，單板、生硬地向?qū)W生灌輸，而是講授要有一定的啟發(fā)性，更要穿插一些其他的教法與之結(jié)合起來。

小學(xué)英語教學(xué)主要方向

第一.一定要讓孩子多讀。我個人認(rèn)為多讀是學(xué)好英語的關(guān)鍵一步，不論是家長還是老師，一定要讓孩子多讀英語，不管是單詞、句子還是課文。必須要讓孩子讀會、讀熟練。

第二.應(yīng)該多讓學(xué)生聽。實際上聽和讀是密不可分的，在讀的時候多聽，在聽的時候多讀。但是這里我想提醒各位注意，讓學(xué)生聽的內(nèi)容盡量選擇比較簡單的，語速相對慢一點的聽力材料，因為孩子還比較小，英語基礎(chǔ)還比較薄弱，沒有太強的辨別能力。還應(yīng)注意選擇聽力材料時應(yīng)該選擇那些說話比較自然的材料，我很反對現(xiàn)在教育體制下給出的聽力材料，因為這些材料聽起來都比較做作，一句話讀出來拐八百六十個彎，外國人要是真這樣說話還不得累死。

第三.讓學(xué)生盡可能的多說。在聽和讀都做好的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多說，這也是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵性步驟。學(xué)生會讀、會聽，但是不會說，這豈不成了啞巴英語，那我們學(xué)習(xí)英語還有什么意義，難道就只為了那點考試分?jǐn)?shù)嗎?能夠從小就說一口流利的英文這在將來也是一個不錯的優(yōu)勢!所以老師和家長應(yīng)該利用機會多讓孩子說英語。比如，老師可以在課堂上多組織一些英語故事比賽、演講比賽或者是多人對話練習(xí)等等。

小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗

小學(xué)生的思維方式存在閃憶化，在英語教學(xué)中許多課文和對話的內(nèi)容是不易記住和掌握的，教師要想方設(shè)法，使教學(xué)直觀化、趣味化。如采用實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等。

把歌曲引入課堂，以培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣，增強記憶力。教師可以以歌曲來開始課堂或結(jié)束課堂，使課堂顯得生動活潑。在平時的教學(xué)中，我很少把歌曲作為一個知識點來教授，忽略了歌曲的重要性。歌曲不止是課堂的調(diào)和劑，還應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，所以在選擇歌曲的時候要與本課所授知識有所關(guān)聯(lián)，不能白白的浪費了歌曲在教學(xué)中的推動力。

新授單詞規(guī)則化。小學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過了字母的寫法，但在寫單詞的過程中，還是有很多同學(xué)忽略了字母的筆畫、筆順、占格數(shù)。所以在教學(xué)中一定要對小學(xué)生書寫單詞進行規(guī)范。

在小學(xué)的低年級英語教學(xué)階段，英語教師要對小學(xué)生有親近感，拉近師生距離。在英語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對學(xué)生情感因素的培養(yǎng)和控制。教師不能一味的板著臉，總是以一副面孔示人，否則學(xué)生在課堂上就會有壓抑感。尤其是在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程?！癡ery good! You are clever.Wonderful.”等一些表揚鼓勵的話和動作應(yīng)當(dāng)作為課堂的常用語。