2023老師個(gè)人工作計(jì)劃(5篇)
各位老師在做任何事情都應(yīng)該有個(gè)完整的計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使教學(xué)工作循序漸進(jìn),有條不紊。以下是小編整理的2023老師個(gè)人工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考!
一、保教并重,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣
1、小班階段,正是各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。因此,我段教師將以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度,通過(guò)榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛?cè)雸@的孩子不僅能較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活,并且能基本完成教師提出的常規(guī)要求。
2、各班將抓好班級(jí)日常性保教工作,使幼兒在日常生活活動(dòng)中,得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧,受到科學(xué)的健康教育,身心得到良好的發(fā)展,并結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?,增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、加強(qiáng)幼兒自理能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會(huì)自己穿脫衣服、鞋襪,在成人的提醒下懂得收拾玩具。
二、以研促教,培養(yǎng)幼兒健康的人格
1、配合學(xué)園行政,組織全段教師參加各種理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),推進(jìn)我園的課改進(jìn)程,運(yùn)用新觀念、新思想指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期,?。ǘ┌?、小(三)班為教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)班,開(kāi)展《生活化、游戲化的藝術(shù)教育》;小(一)班為“良好個(gè)性”實(shí)驗(yàn)班。各班將合理利用分區(qū)、分組、集體、主題活動(dòng)、游戲等形式,確保教育任務(wù)的完成。
2、各班根據(jù)幼兒實(shí)際設(shè)立區(qū)角,投放材料,加強(qiáng)區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo),發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)的教育功能,真正體現(xiàn)區(qū)角的價(jià)值。
3、重視個(gè)別兒童教育,進(jìn)一步了解幼兒個(gè)性,做到及時(shí)觀察、記錄和階段性的反思,以便采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?,保證幼兒的發(fā)展。
4、各班根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)故事、兒歌、歌曲、游戲等形式,開(kāi)展“我愛(ài)__”活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)同伴、愛(ài)老師、愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
5、開(kāi)展系列活動(dòng),組織幼兒學(xué)兒歌、聽(tīng)故事錄音、看木偶表演、玩表演游戲等,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
6、重視對(duì)幼兒的觀察、評(píng)價(jià),建立幼兒個(gè)人檔案,做到有針對(duì)性、目的性、階段性等,檔案中充分體現(xiàn)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程及進(jìn)步。
7、重視幼兒體格鍛煉,充分利用場(chǎng)地、玩具等設(shè)施,開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng),保證幼兒活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指數(shù)達(dá)標(biāo)。
三、家園共育,促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展
1、各班完成新生普訪(fǎng)工作,取得家長(zhǎng)配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。
2、多方面、多渠道與家長(zhǎng)聯(lián)系,促進(jìn)家園共育。通過(guò)宣傳欄、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、家長(zhǎng)學(xué)校講座及不定期的更換班級(jí)網(wǎng)上信息,取得家園同步教育。
為了讓自己的教學(xué)能夠更加的有成效,我覺(jué)得我十分的有必要聽(tīng)從園長(zhǎng)的建議,在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前,給自己的工作制定一個(gè)工作計(jì)劃,這樣才能更加有序的完后自己的本職工作,干起來(lái)也會(huì)更加的高效,這份工作計(jì)劃耗費(fèi)了一周左右的時(shí)間才得以完成,我相信這份工作計(jì)劃一定對(duì)我的工作能有所改善。
上個(gè)學(xué)期是,小班學(xué)生的第一個(gè)學(xué)期,也就是他們進(jìn)入幼兒園的第一學(xué)期,上個(gè)學(xué)期的工作成果,我個(gè)人十分的不滿(mǎn)意,很多孩子似乎一個(gè)學(xué)期下來(lái)什么都沒(méi)學(xué)到,我就好像成了幫忙看孩子的一樣,這讓我對(duì)自己非常的失望,這個(gè)學(xué)期我會(huì)做出以下工作計(jì)劃。
一、加強(qiáng)跟家長(zhǎng)的聯(lián)系
班上一共有學(xué)生24名,這在我們幼兒園來(lái)說(shuō)班級(jí)人數(shù)算是偏少的了,上學(xué)期辦理入園的學(xué)生的確很少,但是就這二十四個(gè)學(xué)生,我都沒(méi)搞定。我覺(jué)得很大一部分原因,我跟家長(zhǎng)的聯(lián)系太少了。首先我要多進(jìn)行家訪(fǎng),我要看看孩子們?cè)诩依锸莻€(gè)什么情況,看他們?cè)诎职謰寢屔磉吅驮诶蠋煹纳磉呌惺裁醋兓?,一個(gè)家庭一個(gè)月一次家訪(fǎng),甚至有些比較難以服管教的學(xué)生,可以上升到一個(gè)月兩次,一方面可以加強(qiáng)老師在他們心目中的地位,一方面也是能做到更好的跟家長(zhǎng)溝通。還有就是我要保證家長(zhǎng)群,要時(shí)刻互動(dòng)起來(lái),比如說(shuō),每天的作業(yè)可以發(fā)一份到群里,孩子在班上的情況,也是可以拍照發(fā)到群里,讓家長(zhǎng)們更好的看到孩子們?cè)谟變簣@的情況。
二、摸清幼兒的習(xí)性
作為一個(gè)早教老師,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我甚至還會(huì)想不起來(lái)某個(gè)學(xué)生的名字,這是非常不應(yīng)該的,每個(gè)孩子的檔案在幼兒園都是有記錄的,首先我要了解他們的個(gè)人情況,以及家庭情況,然后再去觀察他們每個(gè)人的性格、脾氣等等,這樣在他們遇到問(wèn)題的時(shí)候,我也能更好的應(yīng)對(duì),不需要每次都打電話(huà)去詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng),這樣真的顯得自己很無(wú)能。在了解了他們的習(xí)性之后,我就要做到,把他們存在的壞習(xí)慣往正確的方向引導(dǎo),讓他們知道是非對(duì)錯(cuò),從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,優(yōu)秀的品質(zhì),招人喜歡的性格。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子們的影響是極大的,這個(gè)時(shí)候的他們,只要沒(méi)在老師的管束下學(xué)習(xí),他們是很難自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)的,在他們心里玩才是最重要的,如果當(dāng)身邊的孩子都開(kāi)始在學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)超自己了,也是會(huì)想著自己跟上來(lái)的,他們就得有一樣榜樣。為此我將在這個(gè)學(xué)期,制定每周輪換制的小班長(zhǎng),讓他們開(kāi)始有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,應(yīng)該能讓他們的學(xué)習(xí)熱情上一個(gè)檔次。
一、指導(dǎo)思想
以新《義務(wù)教育法》為工作方針,以夷陵區(qū)教育局20__秋季教育工作會(huì)議精神為工作方向,依托夷陵區(qū)教育局和區(qū)研培中心的工作安排,緊緊圍繞鄧村鄉(xiāng)中心學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃,以創(chuàng)建高效課堂為抓手,鞏固常規(guī)教學(xué)過(guò)程,深化課堂改革,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析
鄧村初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有教職工45人,其中啟明興隊(duì)5人(實(shí)驗(yàn)初中孫長(zhǎng)明、劉培雙、黃、劉邦華、三中譚金華),新分配教師1人(),學(xué)生462人,教學(xué)班9個(gè)(七年級(jí)3個(gè)班)。
左冬生、張曉新、劉麗萍、牛、被區(qū)研修中心評(píng)為區(qū)級(jí)模范教師。
在20__年春季教育教學(xué)評(píng)估中,鄧村初級(jí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估在全區(qū)排名第14位,教學(xué)質(zhì)量并不理想,但還有很大的提升空間。
三、工作目標(biāo)
1、全面貫徹教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)政策文件精神,依法施教。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展;根據(jù)新課程,我們應(yīng)該開(kāi)放所有的課程,并有足夠的課時(shí)。鞏固九年級(jí)成績(jī),保證升學(xué)率,提高鞏固率。強(qiáng)化高效課堂的創(chuàng)建,強(qiáng)化課堂效益。秉承“感恩,做事有責(zé)任心”的原則,努力做一個(gè)被領(lǐng)導(dǎo)信任,被同行認(rèn)可,被學(xué)生滿(mǎn)意,被自己開(kāi)心的老師,努力接近現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。
2.全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。今年我校教師教學(xué)工作量相對(duì)均衡,輔修科目教學(xué)率有待提高,教育教學(xué)質(zhì)量難以提高。我們將以教學(xué)為中心,以課程改革為基礎(chǔ),嚴(yán)格管理教學(xué)過(guò)程,深化課堂改革,加強(qiáng)課堂監(jiān)督,實(shí)施巡視制度,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。20__教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)達(dá)到12/16,教師個(gè)人教育教學(xué)質(zhì)量在各學(xué)科上升一個(gè)檔次,學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)力爭(zhēng)杜絕E等。20__三峽高級(jí)中學(xué)錄取人數(shù)力爭(zhēng)超過(guò)20__的水平。
四.工作措施
1、立足校本培訓(xùn),加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
大力打造高效課堂,創(chuàng)新“過(guò)關(guān)”新路子,全體教師上研究班,以競(jìng)賽形式獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生,讓教師真正通過(guò)課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量。充分利用晨星團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)和輻射作用,加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),如外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。繼續(xù)實(shí)施名師講堂活動(dòng)。繼續(xù)做好“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工作,做好青年教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),對(duì)老教師的“傳幫帶”工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)多種形式的培訓(xùn),不斷提高教師素質(zhì),提升教育理念,改變教育思想,真正造就“學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、同齡人認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)信任、自己快樂(lè)”的教師,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、立足校本教研,充分發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì),提高
強(qiáng)化教研組和備課組的研究職能,優(yōu)化集體備課制度,轉(zhuǎn)變?nèi)烁?,加?qiáng)檢查監(jiān)督。以備課小組為單位,交流資源,探究問(wèn)題,分享策略。加強(qiáng)微觀問(wèn)題的研究,在教學(xué)過(guò)程中收集教師的微觀問(wèn)題,開(kāi)展研究。與實(shí)驗(yàn)初中、三中進(jìn)行深入交流,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高管理水平。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館的管理,使小組實(shí)驗(yàn)和示范實(shí)驗(yàn)的開(kāi)放率達(dá)到1%。增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,拓寬知識(shí)面。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)從圖書(shū)館借書(shū),定期集中歸還。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使“半班通”發(fā)揮效益,使電子白板有效,實(shí)現(xiàn)教師之間資源的充分共享。充分發(fā)揮晨星團(tuán)隊(duì)的力量,充分發(fā)揮模范教師和名師的引領(lǐng)作用,打磨出一批新的名師和骨干教師,讓他們?cè)谛袠I(yè)中的引領(lǐng)作用得到充分體現(xiàn)。
3、立足教學(xué)常規(guī),鞏固教學(xué)過(guò)程,提高教育教學(xué)質(zhì)量
細(xì)化教學(xué)過(guò)程的檢查制度,充分發(fā)揮教研組的職能作用,有效開(kāi)展準(zhǔn)備、教學(xué)、審批、輔助、考核和評(píng)價(jià)工作,注重教學(xué)過(guò)程,從過(guò)程中要求質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程由教學(xué)部和教研組進(jìn)行監(jiān)督、檢查和評(píng)估。每周做一次檢查,檢查宣傳,學(xué)期中做一次總結(jié)評(píng)估?!把策壈唷敝贫葘㈦S機(jī)巡邏班與重點(diǎn)檢查相結(jié)合,加強(qiáng)課堂監(jiān)管。關(guān)注視頻教室,有安排、有計(jì)劃、有記錄、有巡查、有特殊情況,制定應(yīng)急預(yù)案。開(kāi)始雙基地周通關(guān)活動(dòng),以提高活動(dòng)的有效性。開(kāi)展培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、彌補(bǔ)差生、彌補(bǔ)部分差異的工作。根據(jù)成績(jī)優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè),突出學(xué)生主體地位和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。分階段加強(qiáng)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查、分析和反饋,鼓勵(lì)家長(zhǎng)或?qū)W生及時(shí)反饋教與學(xué)信息,不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)。所有老師都要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課上突出重點(diǎn),課后加強(qiáng)應(yīng)用。充分利用課間和課外活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展興趣小組活動(dòng),豐富師生文化生活。秋季開(kāi)好田徑會(huì),提高學(xué)生的鍛煉意識(shí)和競(jìng)技水平。
4、以校本評(píng)估為基礎(chǔ),優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局和區(qū)研修中心的教育教學(xué)評(píng)估管理辦法,出臺(tái)了相應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案,逐步完善了教學(xué)績(jī)效評(píng)估方案,并報(bào)校辦和教職工代表大會(huì)討論通過(guò)???jī)效考核包括教學(xué)過(guò)程、教學(xué)工作量和教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)生情況分析:
學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,盡管學(xué)習(xí)歷史的積極性較高,但總體的學(xué)科能力不強(qiáng),對(duì)新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清;學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象重點(diǎn)抓好基礎(chǔ),突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,使學(xué)生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線(xiàn)索;在此基礎(chǔ)上,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,感悟歷史的真諦,培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和多種品質(zhì)。
二、重點(diǎn)工作:
1、明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2、精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。
3、注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
三、具體措施:
1、立足課堂教學(xué)
①備課組高度統(tǒng)一,分工協(xié)作,精心備課;
②注重基礎(chǔ),不簡(jiǎn)單趕進(jìn)度;
③注重知識(shí)(教材前后、中外知識(shí))聯(lián)系,注重規(guī)律性知識(shí)總結(jié);
④注意學(xué)習(xí)方法介紹,注重能力培養(yǎng);
⑤要求學(xué)生記好課堂筆記。
2、注重訓(xùn)練質(zhì)量
①練習(xí)試卷盡量自己組編;
②努力做到每練必批,每批必評(píng),每評(píng)必透;
③考后要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正到糾錯(cuò)本上;
④針對(duì)問(wèn)題較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);
⑤每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都有配套練習(xí),每章都有階段練習(xí),練過(guò)后附發(fā)參考答案。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)工作計(jì)劃《高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2》。高二學(xué)生文理分科后,學(xué)習(xí)模式已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
4、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力。
(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。
(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
近年來(lái)高考的命題一直在進(jìn)行改革,而語(yǔ)文命題改革面臨的主要任務(wù)是,如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測(cè)試考生的語(yǔ)文能力,如何進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用??傮w思想仍然是全面考查考生的語(yǔ)文能力,有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生,有利于提高學(xué)生的素質(zhì),從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來(lái)?
高考語(yǔ)文主要測(cè)試五個(gè)方面的能力:識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。高考語(yǔ)文考試內(nèi)容為語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作五個(gè)方面。
一、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。
2、操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。
語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用:對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原則,要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn),將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上x(chóng)個(gè)左右的題目,強(qiáng)化訓(xùn)練,直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),也是積累之學(xué),是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本,所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí),必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。
閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,緊扣“考綱”考點(diǎn)要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題,及時(shí)消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。
3、復(fù)習(xí)要求:語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫(xiě)作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,重視語(yǔ)言訓(xùn)練,追求個(gè)性。
二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、指導(dǎo)思想:模擬訓(xùn)練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強(qiáng)信心。
2、操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編3套左右的試題,進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,加強(qiáng)講評(píng)?;乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。
3、復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”。
三、寫(xiě)作
可以作為一個(gè)專(zhuān)題,有計(jì)劃地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中。
⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練。
⑵突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
⑶重視技巧訓(xùn)練。
⑷讀寫(xiě)結(jié)合,學(xué)以致用。
四、主要措施
今年語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn):
(1)全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),要練之有“法”,除了有訓(xùn)練量的保證外,更重要的是加強(qiáng)題型研究,給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
(3)重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。語(yǔ)言情景題(改病句,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體,句式的變換、仿寫(xiě)、選擇,語(yǔ)句擴(kuò)展,語(yǔ)段壓縮等等)要有專(zhuān)題突破的措施,總結(jié)規(guī)律,強(qiáng)化技巧,落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。
(4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn):
①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文,審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章;
②關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會(huì),豐富學(xué)生的思想,提高其認(rèn)識(shí)能力;
③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫(xiě)好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)創(chuàng)新,加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;
④加強(qiáng)思想修養(yǎng),進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;
⑤注重表達(dá),強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。
六、如何提高復(fù)習(xí)效率
一、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。
二、強(qiáng)調(diào)精選,變多練習(xí)為巧練。
三、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
七、學(xué)習(xí)高考試卷、試題
首先,要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題,即將近年來(lái)的試卷、試題看作一個(gè)整體,有比較、有分析地加以研究。
再次,研究試卷、試題,旨在為我所用。
在使用試卷中,我們提倡多種方式:
拆開(kāi)法:即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程,將試題化整為零,每一階段只取一瓢。事實(shí)證明,此方法效果明顯,它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,并且是高考考過(guò),格外引起重視。
微變法:即根據(jù)試題的材料,將原來(lái)的試題加以變化,如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段,了解結(jié)構(gòu);抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,歸納中心;對(duì)語(yǔ)言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題,如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評(píng)析;語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……
八、有效地使用課本
1、抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn),淡化基本篇。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn),集中訓(xùn)練某一方面,其余大膽舍棄。
2、力主自學(xué)。高考試題的作答,從一定意義上說(shuō)就是對(duì)自學(xué)水平的檢查——閱讀一篇材料時(shí),再?zèng)]有老師講解,靠的是自學(xué)、自求、自得,然后交出答卷,以供評(píng)定。
九、有效地使用練習(xí)
1、語(yǔ)言知識(shí)與能力宜分散。語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用能力,是語(yǔ)文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn),也是考試的重點(diǎn)。
以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差:
一是過(guò)于追求系統(tǒng)化,摳名詞術(shù)語(yǔ);
二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。
此類(lèi)的訓(xùn)練宜長(zhǎng)流水、不斷線(xiàn),既可防止枯燥乏味,又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語(yǔ)言的感悟能力,有利于遷移。
2、重視分類(lèi)訓(xùn)練,少搞綜合訓(xùn)練。
3、練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)方面:
(1)試題的測(cè)試目標(biāo),即本題考的是什么,必須與《考試說(shuō)明》緊相掛鉤。
(2)立意與命題的角度,即通過(guò)什么,或從什么角度來(lái)考查的。例如,通過(guò)給文章選擇題目,考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)及作者的感情傾向;通過(guò)關(guān)聯(lián)詞的選擇,理解句間的關(guān)系;通過(guò)語(yǔ)句的轉(zhuǎn)換,考查對(duì)文意的理解。
(3)干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是誘答,特點(diǎn)是似是而非,似是的情況又不盡相同。有的涵蓋過(guò)大,有的函蓋不全,有的局部偷換,有的單獨(dú)看來(lái)是正確的判斷,但文中未及,有的是文中談此,而題中言彼,即論題偷換或違背同一律。
(4)解題的思路和依據(jù)。通過(guò)思路和依據(jù)的分析,有利于鞏固知識(shí)、提高能力。
(5)作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后,應(yīng)再補(bǔ)充些同類(lèi)性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí),不僅了解其宗、更了解其變,于萬(wàn)變不離其宗的訓(xùn)練中,把握試題的正確解答規(guī)律。
以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議:語(yǔ)言訓(xùn)練分散,綜合練習(xí)不妨肢解為分類(lèi)練習(xí)。此外,能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓(xùn)練。如將閱讀分為:概括、篩選、歸納、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章,也可以是片斷。再如,病句也宜先分類(lèi)辨識(shí)、修改,再綜合訓(xùn)練。
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