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              1. 首頁 > 范文 > 計(jì)劃

                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃,語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023

                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃,語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023



                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃,語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023

                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023【11篇】

                時間就如同白駒過隙般的流逝,成績已屬于過去,轉(zhuǎn)眼新一輪的工作即將來臨,此時此刻我們需要開始做一個計(jì)劃。以下是小編準(zhǔn)備的語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023,歡迎借鑒參考。

                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023【篇1】

                一、學(xué)情分析

                本班共40人,通過上學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué),為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

                二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

                (一)教學(xué)內(nèi)容

                本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技世界;每組教材都包括導(dǎo)語,四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文,4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練;有識字任務(wù),沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括4—5個欄目,新增了“寬帶網(wǎng)”;我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn);日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞;口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,對學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng)。

                八組課文之后,安排了6篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的生字,有400個,要求會寫的生字,有300個。

                (二)教學(xué)目標(biāo)

                1、繼續(xù)復(fù)習(xí),鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字,正音。

                2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音。

                3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

                4、喜歡閱讀,學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

                5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累詞語。

                6、能閱讀淺顯的課外閱讀物,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

                7、學(xué)習(xí)是用句號,問號和嘆號,使用表達(dá)的不同語氣。

                8、積累自己喜歡的的成語,對聯(lián)古典詩歌,格言警句。

                9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡單的故事和見聞,講話時態(tài)度自然大方,有禮貌,有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。

                10、對寫話感興趣,能把看到的,想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用句號,逗號感嘆號,問號。學(xué)習(xí)寫日志。

                11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參于學(xué)校,社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

                (三)教學(xué)措施

                1、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,整體的運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性的使用教材,進(jìn)行整單元的備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

                2、識字教學(xué)遵循識寫分開,多認(rèn)少寫的原則,再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程中,一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件識字方法遷移到新的認(rèn)識生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認(rèn)獨(dú)體字,鼓勵他們用自己最喜歡,最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,積極提倡同學(xué)交流的識字方法,經(jīng)驗(yàn)和感受。一起玩識字,組詞的游戲或同制生字詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

                3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的`把握上,注重寫字的質(zhì)量。

                4、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種的形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利,并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感,去領(lǐng)會作者所表達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,對所提出的問題,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,減少無意義無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的類容,方式和角度,提出的問題一定要有思考的價值,同時能激發(fā)學(xué)生的興趣,與此同時,多鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,與老師同學(xué)交流自己的見解,閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨(dú)特見解,有時會操過課文,希望他說明道理,對此予以必要的尊重,不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,只要學(xué)生的見解,感受能自圓其說,有一定的道理就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機(jī)會。

                5、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作在教學(xué)時,重視情景的創(chuàng)設(shè),通過多種方法一起話題。激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中,積極參與到學(xué)生的交流中去。為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生,生生互動還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者要給予肯定,時期感受到交際的樂趣,獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)時機(jī)予以糾正,學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),除了專們設(shè)計(jì)口語交際課,在很大程度上還要依賴余各種語文實(shí)踐活動。在平時課堂教學(xué)中,要有意識的通過回答問題,討論交流對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,此外還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,大膽的與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。

                6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā),充分利用語文課程資源。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動?;顒拥男问娇梢缘氖怯螒?,唱歌,猜謎語,還可以是開故事會,朗誦會,演課本劇,也可以是在老師的帶領(lǐng)下,走出校門,走進(jìn)自然,社會,走進(jìn)火熱沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文。

                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023【篇2】

                一、學(xué)情分析

                本班共有41人,其中男生23人,女生19人。在經(jīng)過重新分班組合后,學(xué)生在認(rèn)知程度上存在著很大的區(qū)別。女生的習(xí)慣和接受能力要比男生強(qiáng),大部分學(xué)生上課不愿意回答問題且注意力不集中,還有八個男生學(xué)習(xí)能力教差底子較薄,因此在語文教學(xué)中存在一定的難度。

                二、教材分析

                (一)教材的基本結(jié)構(gòu)

                教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個專題,依次是:把握主要內(nèi)容,體會作者思想感情,熱愛閱讀;從景物與事情的描寫中用心體會作者的感情;抓住課文要點(diǎn),了解并運(yùn)用說明方法;把握課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞句,體會詞句的含義及表達(dá)效果;感受漢字神奇,了解漢字文化;學(xué)習(xí)作者如何抓住外貌、動作描寫表現(xiàn)父母之愛;感受字句包含的民族精神與愛國情懷,學(xué)習(xí)并運(yùn)用整理資料的方法;體會作者的感情,領(lǐng)會描寫人物的方法。

                每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

                本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共36篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3—4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊還安排了2個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目——《體會句子含著的意思》《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

                (二)教材的主要特點(diǎn)

                1.專題組元的角度更加靈活多樣。

                2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

                (1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

                (2)精讀課文與略讀課文的整合。

                (3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

                3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

                4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

                5.改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

                6.拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

                三、教學(xué)目標(biāo)

                (一)認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。

                (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

                (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

                (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

                (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

                (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的'基本說明方法。

                (七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

                (八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

                (九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

                (十)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

                (十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

                (十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計(jì)劃。

                四、本冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

                1、突出訓(xùn)練的整合性與循序漸進(jìn),加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),突出語文實(shí)踐,注重學(xué)生的語言積累與感悟,突出對良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),從整體上提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。

                2、提高閱讀的速度,學(xué)習(xí)瀏覽,養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣,課外閱讀不少于20萬字。

                3、寫出有條例、有真情實(shí)感的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,學(xué)寫讀后感和縮寫課文。

                五、教學(xué)措施

                (一)精心鉆研教材,讓課堂有增量

                1、震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。

                (1)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場。

                (2)適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

                2、讓課堂更富有創(chuàng)造力

                (1)如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。

                (2)把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。

                (3)對于古詩詞的教學(xué),可根據(jù)情況,采用不同的教學(xué)方式,如唱和誦的方式。

                3、開展主題式導(dǎo)讀研究,在問題的設(shè)計(jì)上做到:

                (1)問題不能過于簡單,要富有探索的空間。

                (2)問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性,不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

                (二)開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

                除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:

                1.推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》??刹捎冒虢毓适路ǖ?。

                2.向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

                3.開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事;讀書統(tǒng)計(jì)活動;與家長共讀一本書并寫幾句讀后感;看完一本書可以獎勵星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評選等活動。

                4.加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語》等。

                (三)除完成八個園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。

                (四)開展各種語文綜合實(shí)踐活動,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

                (五)遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識和技能。

                (六)領(lǐng)會《課標(biāo)》精神,認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€練習(xí)組,落實(shí)好每一個訓(xùn)練項(xiàng)目,從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。

                (七)加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,明確學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。

                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023【篇3】

                一:學(xué)生情況分析

                本班共計(jì)學(xué)生55人,大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好,這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外,由于各方面的差異,孩子們的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

                二:指導(dǎo)思想

                我們的語文教學(xué),是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),總結(jié)了我國語文教育的成敗得失,借鑒了各國母語教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),遵循了語文教育的規(guī)律,正確地把握語文學(xué)科的特點(diǎn),力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一。現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力;同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、社會主義道德、科學(xué)精神和健全人格。

                三:教學(xué)目標(biāo)

                1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。

                2、本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線,先認(rèn)后寫,多認(rèn)少寫。全冊要求識字427個字,會寫288個。識字方法仍然以隨文識字為主,同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生自主識字,快樂識字。

                3、加強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié),重視學(xué)生的個人感悟。教材中的課文學(xué)生能用普通話讀,能讀出感情。能主動閱讀課外讀物,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

                4、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動,用普通話、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,初步形成合作、探究的意識。

                5、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

                6、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

                7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣。

                四:教材分析

                1、本冊教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元,共八個單元。每個單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起,作為教學(xué)活動的一個腳本。教材內(nèi)容豐富多彩,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三部分組成,各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,具有整體性。全冊32篇課文,題材廣泛,體裁多樣,貼近兒童,貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為主,特別增加了積累語言的內(nèi)容,同時也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目,課后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容。語文樂園的分三個版塊,“語海拾貝”中繼續(xù)加強(qiáng)識字寫字的指導(dǎo)與詞語句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時,把部首查字法融合了進(jìn)去;“語文生活”則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫話有機(jī)地整合在一起,動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合,此外本冊還增加了寫信的內(nèi)容。這些都是讓寫生放手去說去寫,培養(yǎng)寫的習(xí)慣。

                2、本冊教材采用了隨文識字的方法,輔以看圖識字、拼音識字,看上下文猜字等方法進(jìn)行識字教學(xué)。在少數(shù)練習(xí)中,滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。識字并不單純圍繞課文進(jìn)行,而是從實(shí)際出發(fā),把識字面擴(kuò)展到他們所接觸的廣闊的生活空間。

                3、寫字教學(xué),教科書從提高質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的出發(fā),根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,對傳統(tǒng)的寫字教學(xué)作了改革。仍然是:寫字?jǐn)?shù)量大大低于認(rèn)字量;要求會寫的字都是本課或以前認(rèn)過的。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),一要寫正確,二要寫好。

                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023【篇4】

                一、指導(dǎo)思想

                雖然進(jìn)入了八年級,但實(shí)際聾部采用的是普校七年級的語文教材,所以從這一角度看,本冊教材強(qiáng)調(diào)與小學(xué)的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,指點(diǎn)學(xué)習(xí)語文的方法,扎扎實(shí)實(shí)地打好語文知識基礎(chǔ),切實(shí)提高學(xué)生的讀、寫、聽、說的能力和良好的思維能力。

                二、教學(xué)目標(biāo)

                1、學(xué)習(xí)本冊書上預(yù)選的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音形義,并學(xué)會運(yùn)用;指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

                2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)語文的方法,能熟練地使用字典詞典,養(yǎng)成讀書、看報(bào)的習(xí)慣。

                3、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

                4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,推薦閱讀相關(guān)的課外讀物,增加閱讀量,并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力。

                三、教學(xué)措施

                (一)課堂教學(xué)

                首先,要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。要關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

                其次,要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。

                第三,要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

                第四,要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心?;顒右獙?shí)在,體現(xiàn)學(xué)科特征,活動要有目標(biāo),有監(jiān)控,有評價。

                第五,注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)語文課的吸引力,加速學(xué)生認(rèn)知過程,促進(jìn)認(rèn)知的深化。課件使用要突出問題提示、資料展示。

                第六,要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

                第七,注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師的課堂點(diǎn)評或評價不要“簡單化”、“庸俗化”,要切實(shí)、有效。

                (二)語文綜合性實(shí)踐活動

                1、全面推行“每日語文”活動,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和綜合素養(yǎng)。具體做法:

                ①準(zhǔn)備一個讀書筆記本,做好每項(xiàng)內(nèi)容;提前做好每日語文內(nèi)容,不影響其他預(yù)習(xí)工作。

                ②具體內(nèi)容:學(xué)習(xí)一條成語或一條名言(每天必需做的內(nèi)容,可以按照學(xué)生學(xué)號順序,指定學(xué)生寫在黑板上,內(nèi)容要具體,供學(xué)生自主抄寫學(xué)習(xí));講一則故事(要短小精悍,有情趣);上課至少回答一個問題或提出一個問題。

                2、積極參與學(xué)校組織的書香班級的創(chuàng)建活動,校園文化建設(shè),規(guī)范學(xué)生的書寫,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

                (三)備課、聽課和作業(yè)

                1、堅(jiān)持教學(xué)資源共享的原則,按照學(xué)校及備課組要求,認(rèn)真參加集體備課,備課要充分、徹底、全面,堅(jiān)決做好備教材,備學(xué)生,備作業(yè)。

                2、按照學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教案,寫好教學(xué)反思,多讀書,多寫讀書筆記,不斷提高自己的教學(xué)能力。

                3、多聽課,認(rèn)真記錄,虛心學(xué)習(xí)他人的長處,對存在的不足敢于提出自己的看法。

                4、認(rèn)真批改作業(yè),包括“每日語文”、預(yù)習(xí)作業(yè)、作文、練字等,督促學(xué)生進(jìn)行訂正,并及時批改學(xué)生訂正的內(nèi)容。作業(yè)反饋?zhàn)詈貌桓羧?,最遲第二天反饋。具體要求如下:

                ①“每日語文”內(nèi)容及要求見上;

                ②預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音,資料的收集(有關(guān)作者、作品、寫作背景或教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定的主題等,可以抄寫,也可以打印),預(yù)習(xí)心得,提出問題等,教師盡量提前布置,可以根據(jù)學(xué)生提出的問題,及時調(diào)整教學(xué)的重難點(diǎn)。

                ③本冊教材作文訓(xùn)練的重點(diǎn)依然是寫人記事的記敘文訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式,大小作文每周交替一次,大作文七次,提升寫作能力(一、訓(xùn)練,二、積累背誦,我們既要積累一定量的寫作素材,字詞,也要積累一定量的開頭結(jié)尾,然后才能靈活運(yùn)用,三、創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生運(yùn)用對話式、片斷組合式或日記體、書信體等形式寫作。)作文的批改:以肯定學(xué)生長處為主,盡量多找其亮點(diǎn),以此激發(fā)學(xué)生寫作興趣;每次作文都要詳批,最好能安排一定量的面批。

                ④學(xué)生每天堅(jiān)持練字一張,教師對學(xué)生平時作業(yè)的書寫要求要嚴(yán)格,凡不符合的要求重做一遍。

                (四)提優(yōu)補(bǔ)差

                1、提優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高,在基本了解學(xué)生學(xué)情后,確立相關(guān)人員名單,做到有針對性,注意在課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

                3、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓其懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

                4、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

                (五)其他

                1、認(rèn)真準(zhǔn)備,上好開學(xué)第一節(jié)語文課,學(xué)習(xí)要求的提出要具體明確,做好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

                2、盡快建立班級語文學(xué)習(xí)小組,4人或5人為一小組,指定一人或小組成員輪流做小組長,收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實(shí)踐活動、背誦檢查等都以小組為單位,可以加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

                3、教學(xué)過程中要注意抓住學(xué)生的閃光,多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

                4、加強(qiáng)與家長、班主任的溝通,強(qiáng)化課堂管理,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效率。

                5、注重復(fù)習(xí)。古人云:“溫故而知新”,要注重課后復(fù)習(xí),單元復(fù)習(xí),階段復(fù)習(xí),提升學(xué)習(xí)效果和能力,可采用聽寫、小組檢查等方法檢查,也可以請家長幫助檢查默寫字詞、背誦課文等學(xué)習(xí)內(nèi)容,力爭人人過關(guān)。

                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023【篇5】

                一、指導(dǎo)思想根據(jù)國家高中課程改革的精神,不斷克服語文教學(xué)中不適應(yīng)時代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響,樹立新的語文教學(xué)理念。

                教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、主人。語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ),要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱、教材的契機(jī),實(shí)施教法和學(xué)法的改革,擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣,探求在教師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑。

                二、教學(xué)要求

                1?,F(xiàn)代文閱讀:

                (1)整體把握課文思想內(nèi)容,品味語言表達(dá)的妙處,培養(yǎng)語感。努力提高學(xué)生文化的品位。

                (2)放棄文體教學(xué)的舊路,探求切實(shí)提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。本冊書四個單元的現(xiàn)代文應(yīng)各有其閱讀能力訓(xùn)練重點(diǎn),要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個相互聯(lián)系的體系。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一,要注意整體把握課文內(nèi)容,把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語言文字方面的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,在這個基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點(diǎn)。

                2。文言文閱讀:

                (1)注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意。

                (2)重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式的相關(guān)知識和使用方法。加強(qiáng)翻譯和斷句的訓(xùn)練。

                (3)了解中國漢唐散文的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

                3。寫作和口語:

                (1)鉆研教材,適應(yīng)有序的寫作教學(xué)。

                (2)五個寫作單元主要是用來給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認(rèn)識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的過程:首先是將現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識;然后使學(xué)生將自己的認(rèn)識(思想、感情)轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認(rèn)識,再由認(rèn)識到表現(xiàn),是寫作的本質(zhì)屬性。

                (3)寫作能力實(shí)踐性很強(qiáng),訓(xùn)練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí),要把說和寫結(jié)合起來,說一段話,清楚明白,有條有理;寫一段文字,文從字順,脈絡(luò)清晰。

                (4)緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié),務(wù)必收到成效。每周堅(jiān)持課外練筆3——4次,每次不超過30分鐘,每篇三四百字,要寫在專用的課外練筆本上,每學(xué)期期末裝訂成冊,作為作文成績考核的重要依據(jù)。

                4。重視《語文讀本》的學(xué)習(xí),納入教學(xué)計(jì)劃。探索延伸性、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內(nèi)教科書配合使用。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)語文的能力,需要相應(yīng)的教學(xué)模式。本學(xué)期擬重點(diǎn)探索以下幾種模式:A。自讀(默讀、誦讀、背誦),B。評點(diǎn)、c。討論(分組討論、全班匯報(bào)、教師總結(jié)),D。練習(xí)。講讀篇目和寫作的教學(xué)以上四種模式都適用,自讀篇目的教學(xué)用A、B、D三種。

                三、教學(xué)進(jìn)度

                期中前:

                閱讀單元

                寫作單元

                第一學(xué)段

                第一單元

                第一單元

                第二學(xué)段

                第二單元

                第二單元

                第三學(xué)段

                第五單元

                第三單元

                期中后:

                閱讀單元

                寫作單元

                第四學(xué)段

                第三單元

                第四單元

                第五學(xué)段

                第四單元

                第五單元

                第六學(xué)段

                第六單元

                自由寫作

                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023【篇6】

                高一上學(xué)期,是高中學(xué)段的開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過渡,掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),熱愛并投入地學(xué)好這門課程,我們要很好地利用好這段時間,培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生,為此,本備課組制定以下計(jì)劃。

                一.指導(dǎo)思想

                高一語文教學(xué)要注重三性:趣味性、基礎(chǔ)性和能動性

                教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。

                注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識,爭取抓得準(zhǔn),不遺漏,落實(shí)好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松,基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。這個基礎(chǔ)性還指學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)性,要注意培養(yǎng)學(xué)生必備的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本能力,抓好落實(shí)。

                注重落實(shí)“學(xué)為主體”的主體性原則,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。要改變教師占據(jù)課堂時間過多的弊端,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,放手讓學(xué)生真正地去讀,去背,去寫,去討論,去總結(jié),甚至課堂也可以讓學(xué)生去組織,真正讓學(xué)生動起來。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),還是教學(xué)流程的操作,都要重視師生的互動的過程,讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

                總之,高一語文教學(xué)要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法.以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn),讓學(xué)生具備可持續(xù)學(xué)習(xí)的扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生具有良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,為升高二進(jìn)高三入社會打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

                二.工作目標(biāo)

                按照學(xué)校設(shè)立的工作目標(biāo),我們學(xué)科的總目標(biāo)是:一線和二線縣市第一名。

                為此,各層次班都要根據(jù)自己所教班級的實(shí)際,兢兢業(yè)業(yè),努力奮斗,為實(shí)現(xiàn)這個總目標(biāo)添磚加瓦,貢獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。屆時,我們將為每個層次班分解奮斗目標(biāo),衡量教師的工作業(yè)績。基本想法是一線要保持600人以上,二線1200人以上,小班一線保持100的優(yōu)秀數(shù),二線保持110的優(yōu)秀數(shù),12個A層班優(yōu)秀數(shù)一線25,二線45,12個B層班優(yōu)秀數(shù)一線11,二線26 ,21個C層班優(yōu)秀數(shù)一線5,二線12.各層次班要齊心協(xié)力,彌補(bǔ)短板,促使學(xué)生成績有較大提高。

                因此,設(shè)立高一語文組的作風(fēng)目標(biāo):特別能工作,特別能協(xié)作,特別能落實(shí),特別能奉獻(xiàn)?!八娘L(fēng)”目標(biāo)是我們語文組的境界。這就是“中國夢”的具體體現(xiàn)。

                各位老師在明確自己的目標(biāo)后,教學(xué)中要面向全體學(xué)生,對高一教學(xué)重點(diǎn)要抓好落實(shí),對邊緣生要特別花大力氣促其轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)我們的總目標(biāo)。

                三.工作思路及具體安排

                高一教學(xué)三條主線:基礎(chǔ)知識線、課文講讀線、閱讀寫作線

                1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實(shí)。

                (1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。

                既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí),一定要抓牢抓死,不留死角??梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識,可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識,可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

                (2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。

                語文基礎(chǔ)重在積累,語文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行,運(yùn)用也要日日實(shí)施。

                為了強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)習(xí),我們設(shè)立“基礎(chǔ)練習(xí)組”,由張彥芝、譚金燕、宮立老師具體負(fù)責(zé)。組長為張彥芝。

                “基礎(chǔ)知識天天練”系列材料,用B5紙印制,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點(diǎn)、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,先對各個專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識,知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容,在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢,然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,檢驗(yàn)其綜合能力。

                2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會等專題閱讀,做到讀寫一體化。

                讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動,搞好閱讀。

                基本有三條戰(zhàn)線:

                (1)設(shè)立專門的閱讀課,開展閱讀活動。

                做到課時有保障,閱讀課就是閱讀課。閱讀時間要有保障,不少于三課時,在規(guī)定的課時內(nèi)不能干其他事情,就是一項(xiàng)任務(wù):閱讀。對不能進(jìn)行閱讀的,級部將進(jìn)行通報(bào),收回課時。除了專題閱讀外,還要鼓勵自由分散閱讀,利用零碎時間,每天至少讀一篇文章,特別是充分利用好十月一國慶節(jié)、元旦和寒假等放假時間讀書,放假期間每天讀書兩小時以上,讀《名家散文》《讀者》《青年文摘》《青年報(bào)》等書報(bào),讀自己手頭的書籍,讀同學(xué)們交換的書籍。不能認(rèn)為只在專門的閱讀課才能閱讀,課內(nèi)也要閱讀,要把閱讀向課內(nèi)轉(zhuǎn)移,尤其是語文的早讀絕對不能完全用來解題,課堂時間也不能完全沉迷在題海之中,要調(diào)劑出一部分時間用于誦讀。

                做到人員有保障,各負(fù)其責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作。由崔桂靜、張新平、董珊、姚曉敏、任金紅組成閱讀組,具體負(fù)責(zé)高一年級閱讀活動,組長為崔桂靜。

                做到本子有保障,跟進(jìn)措施要得力。學(xué)生要設(shè)立閱讀筆記本,按繽紛校園、我愛我家、心靈家園、社會萬象、時事評論等分專題積累,摘錄相關(guān)閱讀內(nèi)容,可概述情節(jié),評析事件,點(diǎn)評人物(任務(wù)形象特點(diǎn)和塑造人物的方法、),分析主題,品評語言等,積累生活、思想和情感。每周不少于兩面,約1000字。鼓勵學(xué)生形成自己的素材根據(jù)地,形成自己獨(dú)門專攻、研習(xí)精透的題材,寫他人所不能及處。在這項(xiàng)工作上不能打折扣,要強(qiáng)調(diào):每讀必抄,每讀必寫,讀寫結(jié)合,這樣才能消化吸收所讀的精美內(nèi)容。教師要創(chuàng)造性地采取多種措施,加強(qiáng)對讀書筆記的檢查和指導(dǎo)。一要定時,如每周一早自習(xí)后交,老師查閱,記錄情況,發(fā)現(xiàn)問題,找出改進(jìn)措施,督促進(jìn)步,表揚(yáng)先進(jìn),榜樣激勵。二要重點(diǎn)批閱評點(diǎn)和讀后感,找出優(yōu)點(diǎn)和佳作,在班級推廣表彰?;虬褜W(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作復(fù)印張貼在班級宣傳欄內(nèi),或印發(fā),或推薦參加讀書交流會。無論什么讀書活動,對所積累的重要內(nèi)容都要強(qiáng)調(diào)背誦,強(qiáng)調(diào)形成讀書報(bào)告,報(bào)告必須是學(xué)生在整理讀書筆記基礎(chǔ)上形成的,有一個二次加工的過程。只有記到腦子里的東西,才是自己的,才能提升境界,滋養(yǎng)心靈,促進(jìn)寫作。年級要一月進(jìn)行一次大型的讀書交流會,具體由崔桂靜負(fù)責(zé)。

                做到活動有保障,力求實(shí)效。適時開展經(jīng)典誦讀比賽、辯論賽、讀書筆記展評、基礎(chǔ)知識競賽、課本劇等語文活動,活躍氣氛,激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動。第一次“報(bào)刊剪摘、注評、展評活動”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第二次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘讀書是否有用’即興辯論賽”,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。

                做到材料有保障,力求多樣化。集體材料有語文導(dǎo)報(bào)等報(bào)紙、教師編輯的專題閱讀材料、課本等。各班級要形成自己的班級閱讀庫,要求每個學(xué)生手頭至少要有本名著(多者不限),同學(xué)之間的名著要有差別,在此基礎(chǔ)上形成班級閱讀書目表。根據(jù)現(xiàn)在的條件,學(xué)生找一部名著來讀不是難事。學(xué)生自報(bào)數(shù)目,由語文課代表匯總成班級閱讀書目,貼在前邊或者印發(fā)給學(xué)生。幾個班級也可以聯(lián)合形成小范圍的閱讀庫。高考有注重考察名著的傾向,幾個省份已經(jīng)在高考題上體現(xiàn)出來。20__年山東閱讀題和作文題就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。自主招生的語文題,題量大,考察面廣,更需要優(yōu)秀學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,比如閱讀歷代文選,堅(jiān)實(shí)文言底子,匯聚經(jīng)典力量。因此我們現(xiàn)在開始就要注意彌補(bǔ)學(xué)生名著閱讀不足的問題。

                師生皆有一份部頒推薦書目。學(xué)生的那份可以貼在教室里,或因在相關(guān)材料上;教師的則由備課組發(fā)放到手,做到讀有所向。由閱讀組印制發(fā)放。

                (3)閱讀材料和途徑有三:

                課本有些現(xiàn)代文完全可以當(dāng)閱讀材料使用。比如第一冊第二單元,就可以進(jìn)行“紀(jì)念”主題專題閱讀,學(xué)習(xí)各篇文章紀(jì)念了什么,是如何紀(jì)念的,而第三單元現(xiàn)代文完全可以進(jìn)行寫景抒情散文的閱讀,這里可以精讀一文,帶起其他,做到精讀泛讀相結(jié)合。這是講讀課要完成的閱讀任務(wù)。各位老師在利用學(xué)案學(xué)習(xí)中務(wù)必要從閱讀角度搞好引導(dǎo),學(xué)會各類材料的閱讀理解。精講課文的負(fù)責(zé)老師要負(fù)責(zé)設(shè)置閱讀目標(biāo),提出閱讀要點(diǎn),在教研活動中加以闡明。

                配合課本學(xué)習(xí)的專題擴(kuò)展材料閱讀。高一上學(xué)期主要開展讀書、紀(jì)念、自然、戰(zhàn)爭、藝術(shù)、科學(xué)、社會等專題閱讀。至少兩周開展一次專題,在閱讀課上發(fā)放閱讀組老師精心搜集整理印制的專題閱讀材料,或者組里統(tǒng)一訂的報(bào)紙、書籍等閱讀材料。讓學(xué)生按照閱讀材料的提示進(jìn)行專題閱讀。這些閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容將進(jìn)入平時的課文學(xué)習(xí)、月考試題和寫作中。每周一次的隨筆寫作就可以寫作專題閱讀內(nèi)容。閱讀組的老師全權(quán)負(fù)責(zé)材料的搜集整理,閱讀問題的設(shè)置,閱讀活動使用材料的安排,不能閱讀課上無材料,無提示。此項(xiàng)內(nèi)容主要由姚曉敏、任金紅負(fù)責(zé)。

                積極開展每日經(jīng)典誦讀活動。由張新平、董珊具體負(fù)責(zé)。精選《弟子規(guī)》、《論語》、《詩經(jīng)》等經(jīng)典背誦內(nèi)容,合理分配到每天的誦讀中。精心編印每日經(jīng)典誦讀系列材料,用B5紙印制,保證每天一張,要編上具體使用時間。每天早自習(xí)前10分鐘和下午第一節(jié)預(yù)備鈴響的時間段,甚至每節(jié)課前,各班統(tǒng)一起立誦讀,做到站立整齊,誦讀一致,聲音洪亮,不怕重復(fù),真正入耳入心。各位老師要做好指導(dǎo),檢查落實(shí)相關(guān)內(nèi)容。經(jīng)典誦讀的相關(guān)內(nèi)容也要進(jìn)入月考。

                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023【篇7】

                一、學(xué)情分析

                我所任的班級是七年級(2)班,是后進(jìn)班,學(xué)生有四十幾名,這些學(xué)生剛升入中學(xué),許多成績好的學(xué)生都到外學(xué)習(xí)環(huán)境好的學(xué)校去讀書,所以少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好外,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄,成績很不理想。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動,成績很難跟上去,加之剛升入中學(xué),功課加重了,使得很多學(xué)生難以接受,我們在教育教學(xué)過程中,需要我們教師運(yùn)用新課改的教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和興趣,樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高他們的基礎(chǔ)知識,為他們的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

                二、教學(xué)目標(biāo)

                正確確立語文教學(xué)新理念,也就是全面提高學(xué)生的整體語文素質(zhì),正確處理人文性和工具性,知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系,注重學(xué)生語文實(shí)踐能力的提高,倡導(dǎo)有助學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得終身受用的語文學(xué)習(xí)能力。

                三、總目標(biāo)

                1、要“具有獨(dú)立閱讀語文的學(xué)習(xí)能力,注重情感體驗(yàn)”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。

                2、能初步理解和鑒賞文學(xué)作品,受到高尚的情操和趣味的熏陶。

                3、豐富自己的精神世界。

                4、誦讀古代詩詞,有意識的在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。

                (1)知識目標(biāo):

                了解作品中相關(guān)的作家、作品等文學(xué)知識,了解描寫方法,比喻、擬人、排比等修辭手法和詞類的有關(guān)知識,熟記生字詞的音、形、義,背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)語段。

                (2)掌握和運(yùn)用知識能力目標(biāo):

                領(lǐng)會詞句在具體語境中的含義和作用,能分析理解文章的結(jié)構(gòu),能運(yùn)用多種修辭手法和描寫方法,掌握現(xiàn)代文和文言文閱讀方法,能流利地朗讀課文,初步具有鑒賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書和做筆記的習(xí)慣。

                (3)人文素質(zhì)目標(biāo):

                能運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)文中先進(jìn)的人和事,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,提高學(xué)生的各方面的素養(yǎng)。

                (4)具體目標(biāo):

                a、新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求:聽、說、讀、寫。

                b、本學(xué)期語文教學(xué)預(yù)期目標(biāo):能寫出適量的教學(xué)反思,能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭取期末成績有所提高。

                四、教材內(nèi)容

                全書設(shè)有主題合成的單元,“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個單元有閱讀課文、寫作和語文實(shí)踐活動,還有誦讀欣賞課文,由學(xué)生熟讀成誦,以積累語文知識,提高語文的表達(dá)能力。

                五、教學(xué)策略

                (一)教師板塊

                1、以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力和合作交往能力、語言表達(dá)能力和讀寫能力為主。

                2、優(yōu)化教學(xué)手段,開展豐富的語文教學(xué)活動。

                3、優(yōu)化作業(yè)管理。

                4、教師在課堂上讓學(xué)生發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

                5、發(fā)揮課外輔導(dǎo)的作用。

                6、上公開課,聽課,評課。

                (二)學(xué)生板塊

                1、發(fā)揮優(yōu)生,帶動差生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

                2、多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí),打下基礎(chǔ)。

                3、在閱讀和寫作下功夫。

                4、多讀課外優(yōu)秀文學(xué)作品,做好筆記。

                5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

                作為老師要和學(xué)生多交流,鼓勵后進(jìn)生,對他們要有耐心,信心,這樣我們才能把理論應(yīng)用到實(shí)踐的教學(xué)中去,應(yīng)用教育和新課改就達(dá)到了平衡點(diǎn)。

                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023【篇8】

                古代孫武曾說:“用兵之道,以計(jì)為首?!逼鋵?shí),無論是單位還是個人,無論辦什么事情,事先都應(yīng)有個打算和安排。有了計(jì)劃,工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,就可以協(xié)調(diào)大家的行動,增強(qiáng)工作的主動性,減少盲目性,使工作有條不紊地進(jìn)行。

                一、指導(dǎo)思想:

                以穩(wěn)定和提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨,堅(jiān)持以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程,提升團(tuán)隊(duì)合作的智慧,提高教研活動的質(zhì)量,在教學(xué)設(shè)計(jì)(備課)、課堂教學(xué)(實(shí)踐)、觀察、反思中共創(chuàng)與分享。

                二、工作目標(biāo):

                扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),努力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控,強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展。

                三、主要工作:

                (一)常規(guī)教學(xué):

                加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實(shí)提高備課、上課(課后反思)、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、評價五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

                1、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作,使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。

                通過常規(guī)的檢查,使每位教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好每次測試質(zhì)量分析。

                2、規(guī)范教師備課。

                備課做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,教學(xué)活動的設(shè)計(jì)努力求實(shí)、求活、求新,不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思。各備課組長組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)備課要求,并做好相應(yīng)安排。

                3、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。

                作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。組內(nèi)進(jìn)行定期和不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決。教研組會配合學(xué)校教導(dǎo)處定期做好檢查工作,并做好反饋工作,促進(jìn)語文教學(xué)的良性循環(huán)。

                (二)教研活動:

                充分發(fā)揮各備課組作用,開展組內(nèi)互聽課活動。

                1、每次教研活動時間,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。

                2、在積極參加區(qū)各種教研活動基礎(chǔ)上,各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),進(jìn)行內(nèi)化、反思,每位教師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課、領(lǐng)講課。

                3、以有效教學(xué)為主題,各年級根據(jù)該學(xué)段學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文,多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章,加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

                4、強(qiáng)調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用,要加強(qiáng)組內(nèi)研究,認(rèn)真組織每周一次的集體備課,使備課組活動落到實(shí)處,使教研組活動求得實(shí)效。

                (三)深化語文課堂教學(xué),提高教學(xué)能力。

                1、專題引領(lǐng)。根據(jù)我校語文教學(xué)的實(shí)際問題確定本學(xué)期研究專題,圍繞專題安排教師的研究課,關(guān)注教學(xué)的常態(tài),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),有重點(diǎn)、分階段剖析、癥斷教學(xué)中存在的問題,通過一課多議集中集體智慧尋找解決的策略,努力實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)一人、收益一群的教研效益。

                2、專家引領(lǐng)。通過觀看專家教師的錄像和校各級骨干教師的公開教學(xué)活動,充分發(fā)揮專家、骨干的示范引領(lǐng)作用,讓全體老師從模仿起步,在課堂中自覺操練,努力提高自身的教學(xué)能力。

                (四)網(wǎng)上教研:

                有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,人人參與:鼓勵組內(nèi)教師把組內(nèi)活動、經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)表在網(wǎng)上。

                (五)具體安排:

                3月:

                1、制定語文教研組活動計(jì)劃。

                2、配合教導(dǎo)處組織開展包河區(qū)“明日之星”小學(xué)生創(chuàng)新作文競賽征稿活動。

                3、配合教導(dǎo)處組織教師參加區(qū)“兒童文學(xué)作家報(bào)告會”活動。

                4、組織教師按時參加學(xué)校“課堂影院”活動。

                4月:

                1、配合教導(dǎo)處組織選拔教師參加區(qū)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。

                2、認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)講課:構(gòu)建和諧課堂,實(shí)施有效教學(xué)。

                3、配合教導(dǎo)處組織開展全校青年教師課堂教學(xué)評比。

                4、期中教學(xué)檢查工作。

                5月:

                1、各備課組做好期中質(zhì)量分析、教研組匯總。

                2、配合教導(dǎo)處,開展“書香校園”活動。

                3、組織教師參加“包河區(qū)首屆小學(xué)語文”班級讀書會“專題研討會”。

                4、組織教師做好各項(xiàng)教研成果的網(wǎng)絡(luò)上傳工作。

                6月:

                1、做好班中學(xué)困生補(bǔ)差、幫教工作。

                2、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。做好期末復(fù)習(xí)工作。

                3、備課組做好期末考試質(zhì)量分析,教研組匯總。

                4、收集本學(xué)期教學(xué)論文與總結(jié),做好評比工作。

                5、教研組、備課組交流總結(jié)。

                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023【篇9】

                一、指導(dǎo)思想:

                本學(xué)期以深化教學(xué)“六認(rèn)真”管理為重點(diǎn),以提升教師課堂教學(xué)能力為核心,以發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神為抓手,全面提高我校語文教師教學(xué)水平,確保教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。小學(xué)語文教學(xué)研究繼續(xù)以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以提高語文教學(xué)效益為宗旨,以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,努力摸索并總結(jié)提高語文教學(xué)效益的方略。

                圍繞教學(xué)“六認(rèn)真”向教學(xué)“六有效”的轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、效率意識,加強(qiáng)教研活動的針對性和有效性。

                二、總體思路:

                一個中心:以課程改革為中心,積極探索課改新思路,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

                兩項(xiàng)研究:一是開展教學(xué)“六認(rèn)真”向教學(xué)“六有效”轉(zhuǎn)變的研究;二是開展學(xué)科課程發(fā)展規(guī)劃的研究。

                四大行動策略:深入學(xué)習(xí)研究,有效踐行課標(biāo)理念;關(guān)注專業(yè)發(fā)展,提升教師教學(xué)素養(yǎng);改進(jìn)教研形式,營造和諧教研氛圍;成立學(xué)科學(xué)習(xí)小組,充分發(fā)揮學(xué)科研修作用。

                三、主要工作及措施:

                (一)深入學(xué)習(xí)研究,有效踐行課標(biāo)理念。

                1.繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識。

                通過多種形式與途徑引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他教育教學(xué)理論,真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,尤其要組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中總目標(biāo)及年段目標(biāo),明確小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)、各年段目標(biāo)及年段間目標(biāo)關(guān)聯(lián),使教學(xué)能瞻前顧后,有的放矢;引導(dǎo)教師深入研究教材,細(xì)讀文本,提升自己閱讀鑒賞能力和挖掘教材資源的能力;引導(dǎo)教師能將研讀教材與研讀《標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合,從而有效挖掘語言學(xué)習(xí)、實(shí)踐的資源,有針對性地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

                2.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

                在前幾年教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入課堂教學(xué)的改革,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)行為,以提高小語課堂教學(xué)效益為根本,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程,大力倡導(dǎo)“簡約、務(wù)本、求實(shí)、靈動”的小學(xué)語文課堂教學(xué)。

                簡約:目標(biāo)簡明扼要,過程簡潔清晰,手段簡捷有效,結(jié)果豐富厚實(shí)。

                務(wù)本:以學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本,突出語文的本體地位,用好用足文本的資源。

                求實(shí):教學(xué)過程真實(shí),教學(xué)方法樸實(shí),對學(xué)生的語言、思維訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)。

                靈動:圍繞既定教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及課堂情境,機(jī)智靈活組織、調(diào)控教學(xué),方法選擇有度,課堂實(shí)踐適度且目標(biāo)明確,目標(biāo)達(dá)成度好,師生享受學(xué)習(xí)的愉悅。

                3.深化教學(xué)常規(guī)研討。

                教學(xué)“六認(rèn)真”是語文教學(xué)永恒的研究話題,每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。本學(xué)期,繼續(xù)研究“精講精練”的有效舉措,加強(qiáng)教材研讀、教學(xué)預(yù)設(shè)、作業(yè)設(shè)計(jì)和命題有效性的研究,尤其加強(qiáng)課堂及課外訓(xùn)練的設(shè)計(jì)研究,找準(zhǔn)語言實(shí)踐點(diǎn)(聽說讀寫思等),精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐練習(xí)和課外作業(yè),力求使課內(nèi)外練習(xí)更精要、更具針對性,勻出更多時間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

                關(guān)于備課

                所有教師的備課,每篇課文,每個課時都要在“重點(diǎn)、難點(diǎn)”一欄增加“考點(diǎn)”一項(xiàng)內(nèi)容。五年以內(nèi)教師必須備詳案(上課說的每一句話幾乎都預(yù)設(shè)好),隨時準(zhǔn)備被抽查。

                關(guān)于作業(yè)(三、四、五、六年級)

                每個教研組成員共同探究,發(fā)揮集體合力,精心設(shè)計(jì)習(xí)題。(如:每人負(fù)責(zé)一單元)每篇課文至少3到4題,以閱讀理解為主。(一篇課文,拓展一篇相關(guān)課外閱讀)我校一單元可以有一篇根據(jù)課文出閱讀分析題,其余短文必須教師自選。(如采用練習(xí)冊或補(bǔ)充練習(xí)中的短文,最多只能用一道現(xiàn)成題,其余必須教師自行設(shè)計(jì),題型參照近兩年大考試卷。)

                作文:每學(xué)期必須有一篇是學(xué)生互批互評的。

                關(guān)于考試

                每單元組織一次考試,每兩單元再組織一次考試。(如:第一單元用現(xiàn)成卷考第一單元知識,第二單元教完后,必須根據(jù)第一、第二兩單元的內(nèi)容自行命題,題型與難度參照近兩年的大考卷。)期末交3至4張只考一單元的現(xiàn)成卷,交4張雙單元合并的自出卷。

                深化教學(xué)“六認(rèn)真”的系列研討:組織教師參加20__年度太倉市小學(xué)語文中青年教師評優(yōu)課,選派教師觀摩太倉市寓言教學(xué)研討活動、太倉市作文教學(xué)研討活動,承辦太倉市語文學(xué)科帶頭人展示活動、舉行第二屆“健雄杯”語文評優(yōu)課、第二屆“紫薇杯”語文隨筆評比……在系列活動中,明確教材的地位、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要,明確語言文字的學(xué)習(xí)是語文教學(xué)的核心等。

                本學(xué)期開始,加強(qiáng)調(diào)研工作,了解情況,分析教學(xué)疑難,共同提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。一是常態(tài)化的學(xué)科調(diào)研與集體調(diào)研,二是規(guī)范化的校本研修與市級學(xué)科研修;三是制度化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。

                4.豐富學(xué)生課外閱讀。

                本學(xué)期教學(xué)研討活動依然力求做到“課內(nèi)提效課外豐富閱讀”,遵循語文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律,重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)等的有效策略,摸索一些有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)策略,并實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外融通,通過相應(yīng)的活動,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣與能力,豐厚學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行太倉市、蘇州市“閱讀之星”、“書香之班”評選工作。

                (二)關(guān)注專業(yè)發(fā)展,提升教師教學(xué)素養(yǎng)。

                學(xué)習(xí)中提高:語文教師要博覽群書(教學(xué)、文學(xué)等),與學(xué)生共同閱讀,并在閱讀中積累思考,豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊(yùn);

                活動中提升:堅(jiān)持活動出人才的宗旨,舉辦各級各類活動,讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪,得到相應(yīng)的發(fā)展;

                教學(xué)中錘煉:日常教學(xué)中,語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象,成為學(xué)生的語言示范;磨礪自己的組織調(diào)控能力,靈活智慧有效地組織教學(xué)。

                本學(xué)期對教研組、教師、新教師有以下具體要求:

                ⒈教研組:

                第一,抓住教學(xué)質(zhì)量這個主題,重點(diǎn)抓兩個省級考試。加強(qiáng)省質(zhì)量測試模擬訓(xùn)練。10月底,四年級江蘇省語文教學(xué)質(zhì)量測試,考1—3年級的內(nèi)容。五年級江蘇省績效測試,考1—4年級的內(nèi)容。

                積極開展校本研修。要制訂校本研修計(jì)劃,執(zhí)行不少于雙周活動一次的制度,在校內(nèi)積極開展教研、科研、培訓(xùn)、讀書等活動,活動要追求實(shí)效,以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。教研組、備課組要積極教研,同伴互助,共同探討教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),定期開展命題研討和學(xué)習(xí)質(zhì)量分析,不斷改進(jìn)教法,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)各校情況,加強(qiáng)備課組或教研組的力度,形成合力,加強(qiáng)備課、上課、練習(xí)設(shè)計(jì)多種聯(lián)系,開發(fā)各校有效資源,形成各教研組的研修文化。

                2、教師:

                第一,繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識;

                第二,推進(jìn)課堂教學(xué)改革;

                第三,深化教學(xué)常規(guī)研討,研究“精講多練”的有效舉措,講在重要處,講在刀刃處,找準(zhǔn)語言實(shí)踐點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí),練在精要處;第四,豐富學(xué)生課外閱讀。

                3、新教師:

                ⑴工作1年:本學(xué)期除校行政、師傅的隨堂聽課,教研員也將聽3個見習(xí)教師的課。

                ⑶工作3至5年:9月底太倉市小學(xué)語文教師培訓(xùn)班開班,開展五年內(nèi)小學(xué)語文青年教師的學(xué)科能力培訓(xùn)。屆時我們將選派2至3名教師參加。

                四、每月活動安排

                九月份:

                ⒈全體語文教師會議

                ⒉9月18日參加市朗誦比賽,9月20日參加市小學(xué)語文教師改錯別字現(xiàn)場比賽

                ⒊參加太倉市語文青年教師評優(yōu)課活動

                4、教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查

                十月份:

                ⒈10月17日選派教師觀摩蘇州市20__屆青年教師會課活動(太倉實(shí)小)。

                ⒉四年級江蘇省語文教學(xué)質(zhì)量測試,考1—3年級的內(nèi)容。

                ⒊五年級江蘇省省績效測試,考1—4年級的內(nèi)容。

                ⒋舉行第二屆“健雄杯”語文評優(yōu)課。

                ⒌部分教師參加太倉市寓言專題教學(xué)觀摩活動

                6、教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查

                十一月份:

                ⒈參加太倉市小學(xué)語文教師基本功比賽(初定)

                ⒉承辦太倉市語文學(xué)科帶頭人展示活動

                ⒊教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查

                十二月份:

                ⒈12月25日完成二年級學(xué)生鉛筆字比賽

                ⒉12月25日評選太倉市閱讀之星、書香班級

                ⒊部分教師觀摩太倉市作文專題教學(xué)活動

                ⒋教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查

                一月份:

                ⒈做好期末復(fù)習(xí)工作

                ⒉教學(xué)“六認(rèn)真”期末檢查

                五、幾個注意事項(xiàng):

                ⒈兩個年級的省級考試是本學(xué)期的工作重點(diǎn)引起足夠重視,尤其是四年級的語文省質(zhì)量測試。

                ⒉《閱讀》訂閱,積極組織本班學(xué)生參加第三屆小書蟲杯競賽,10月23日截止。

                ⒊太倉市書香班級、閱讀之星評比,省級《閱讀》比賽可以優(yōu)先。

                ⒋教培研中心與青少年活動中心活動整合,每個學(xué)校必須定時定量向他們上傳學(xué)生作文。3、6年級每班每月25日前至少上傳一篇,4、5年級每班每月25日前至少上傳兩篇。(FTP“教務(wù)處”——“語文”——“08~09上習(xí)作”—“幾月”—“幾年級”)

                ⒌太倉市寓言、作文公開教學(xué)上課老師報(bào)名

                ⒍每個學(xué)校每月推薦文章《太倉教育》,1979年1月1日以后出生的語文教師本學(xué)期在規(guī)定日期內(nèi)上傳一篇教學(xué)專題論文,一篇隨筆。

                1979年1月1日以前出生40周歲以下的語文教師在規(guī)定日期內(nèi)上傳一篇文章,體裁題材不限。(具體日期待定)

                (FTP“教務(wù)處”——“語文”——“08~09上教師文章”—“幾月”—“幾年級”)

                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023【篇10】

                一、指導(dǎo)思想

                在新的學(xué)年里,語文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩,以學(xué)習(xí)、貫徹《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革。以進(jìn)一步細(xì)化和完善教學(xué)常規(guī)管理為抓手,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和增強(qiáng)教學(xué)管理常規(guī)化。以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,促進(jìn)師生素質(zhì)全面發(fā)展;真抓實(shí)干,扎實(shí)工作。為進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量而努力。

                二、工作目標(biāo)

                1、以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實(shí)干,務(wù)實(shí)求新,狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力。

                2、繼續(xù)深化課題研究,以科研帶教研,推進(jìn)教育教學(xué)的開展。

                3、以提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心,以提高教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)師生人文素養(yǎng)。

                4、以校本課程為主陣地,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,繼續(xù)提高校本研修工作其成效。

                5、以我校教研博客為依托,整合教學(xué)資源,把信息資源與教師的交流提升與自我展示有機(jī)結(jié)合起來。

                6、進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),完善教師課堂教學(xué)評價,突出課堂教學(xué)的靈活化,努力創(chuàng)建活潑的語文課堂。

                7、完善學(xué)生綜合評價措施,加大學(xué)生綜合評價力度。

                8、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)杜郎口指導(dǎo)力度,加快教師成長步伐。

                三、具體工作內(nèi)容和措施

                (一)抓好師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念

                1、提升自身師德修養(yǎng)、展現(xiàn)教師人格魅力

                每位教師通過對身邊優(yōu)師及育人楷模的學(xué)習(xí),增強(qiáng)樹立為學(xué)生服務(wù),為家長服務(wù),為社會服務(wù)的意識,忠于職守,無私奉獻(xiàn)。每位教師都要努力做到用自己的人格魅力啟迪學(xué)生,用純潔的品行去感染學(xué)生,用美好的心靈去塑造學(xué)生。

                2、努力學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

                在實(shí)施新課程背景下,課堂開放程度更大了,語文教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的語文素養(yǎng),要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水,而且還要是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位,要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生,讓學(xué)生喜歡你從而喜歡你教的語文課。

                3、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練

                作為一名語文教師,自身的聽、說、讀、寫基本功一定要過硬,這樣才能教育出一批語文能力強(qiáng)的孩子。所以在日常教學(xué)中要認(rèn)真揣摩每節(jié)課的每一句話,認(rèn)真寫好每一個字,努力讀準(zhǔn)、讀美每一篇文章,努力評好每一節(jié)課。然而這些的訓(xùn)練都貴在堅(jiān)持,只要功夫深,鐵杵磨成針。只有具備了扎實(shí)的基本功,才能在教學(xué)中游刃有余。

                4、繼續(xù)豐富我校教研博客。組織并鼓勵教師在我校的教研博客上多發(fā)表論文、案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),互相交流,共同提高。并且鼓勵教師參加各級各類的比賽,為教師們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會、學(xué)習(xí)機(jī)會,打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。

                5、以點(diǎn)帶面,共同提高

                做好外出學(xué)習(xí)人員的輻射帶動作用,通過外出學(xué)習(xí)的教師的理論匯報(bào)、全體教師的交流討論和課堂匯報(bào)三個層次逐層遞進(jìn)的模式。實(shí)現(xiàn)一人學(xué)習(xí)多人受益。

                (二)抓好教學(xué)常規(guī)。努力提高教學(xué)效益

                1、集體備課講實(shí)效。要充分發(fā)揮集體智慧,加強(qiáng)集體備課的力度,優(yōu)化教學(xué)過程。要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行語文學(xué)科的集體備課活動。同時,做好集體備課的督導(dǎo)檢查工作。本學(xué)期語文學(xué)科的集體備課要與上學(xué)期賈老師指導(dǎo)的模式相同,要求備課時以課標(biāo)為依據(jù),人人有準(zhǔn)備的參與,人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論,真正做到集思廣益。積極倡導(dǎo)教師集體研究基礎(chǔ)教案與個性設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式。集體備課每周一次,在每周四的上午進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)與檢查。

                2、精心上好每一節(jié)課,向課堂40分要質(zhì)量。課堂上教師能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間,讓學(xué)生能在讀中悟,悟中讀。二年級起就要鍛煉學(xué)生預(yù)習(xí)和寫批注,教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,逐漸培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和批注的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主合作,探究學(xué)習(xí)的能力。鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和思考能力。

                強(qiáng)化語文學(xué)科基本功訓(xùn)練,提升學(xué)生素質(zhì),本學(xué)期語文學(xué)科的背誦、寫字、作文將作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行。并且會以多種形式進(jìn)行檢查與評比。

                3、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),舉一反三,溫故知新

                作業(yè)布置要“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”,作業(yè)量要適中,避免大量抄寫或重復(fù)性作業(yè)。要教育學(xué)生認(rèn)真書寫,提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)量要適度、批改要細(xì)致、發(fā)放要及時、講評要精致。領(lǐng)導(dǎo)每月都要抽查教師們的作業(yè)批改情況。

                4、因材施教,分層輔導(dǎo),加大輔導(dǎo)過程的管理力度。輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)補(bǔ)差這一總目標(biāo),既要面向全體,又要分層次進(jìn)行個別輔導(dǎo),做到因材施教,輔導(dǎo)的計(jì)劃要有可操作性,輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對性和實(shí)效性,輔導(dǎo)的方法應(yīng)靈活多樣。對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致,幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

                5、單元反饋、總結(jié)積累

                每學(xué)完一單元,教師都要對本單元進(jìn)行檢測,以反饋學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況。反饋后本學(xué)年要組織討論,總結(jié)這一段時間學(xué)生的不足與自身教學(xué)的得失。

                6、實(shí)施“六個一”,即每課一反思,每周一札記,每月一心得,每學(xué)期一堂教研課,學(xué)期末一總結(jié),每年一論文。要求反思、札記、心得要針對教學(xué)實(shí)際,深入思考。有感而發(fā)、有例而舉、有思而行。教案要求教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)、確定合理并符合學(xué)生實(shí)際,要有全冊和每一單元的教材分析,要注重實(shí)際操作。書寫格式規(guī)范,項(xiàng)目齊全。教學(xué)反思要深刻,要針對實(shí)際,要有助于今后教學(xué)的改進(jìn)。本學(xué)期將不定時檢查教案及四個一的書寫情況。

                7、 要積極聽課,每人聽課30節(jié),并且要認(rèn)真評課,詳寫評課記錄。學(xué)期末進(jìn)行檢查與展示。

                (三)做好教科研工作,抓好課題研究,進(jìn)一步優(yōu)化作文和寫字教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量和水平

                在之前的基礎(chǔ)上,繼續(xù)落實(shí)課題研究,不斷完善課題方案,為保證教科研課的質(zhì)量和水平,教師們要以科學(xué)研究的精神對其中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強(qiáng)對“評價”的研究、對“新課標(biāo)”的研究、對學(xué)校課題和個學(xué)年子課題的研究。在研究過程中注意搜集、整理相關(guān)資料,使課題研究真正成為自己的事。進(jìn)一步優(yōu)化作文、寫字教學(xué)。提高作文、寫字教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期每位教師要完成一份階段性研究論文,相互交流、共同提高。學(xué)校將擇優(yōu)向上推薦。

                (四)開展豐富多彩的語文教研工作,多形式多角度的提升語文教研之能效。

                在鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)上大力開展教研活動,實(shí)行推門課——研究課——展示課——風(fēng)采課的遞進(jìn)教研活動。即:開學(xué)初領(lǐng)導(dǎo)的推門課,由學(xué)年組長帶領(lǐng)開展的各學(xué)年組青年教師的研究課,每人一節(jié)的展示課和每個教研組通過集體備課,推選出的兩節(jié)能夠代表教研組水平的風(fēng)采課。風(fēng)采課將在教研公開日中展示。供大家共同學(xué)習(xí)提高。教研活動結(jié)束后每位教師要上交電子稿的教案、說課和課件。學(xué)校將在本次教研活動中表現(xiàn)突出的教師向旗、市、區(qū)級推薦參加上級舉辦的教學(xué)活動等。讓其得到更好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會。

                (五)加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)活動。提高師生語文能力

                本學(xué)期將開展豐富多彩的語文學(xué)科活動。以活帶提全面發(fā)展。

                1、組織教師進(jìn)行小語課題研討會,促進(jìn)科研帶發(fā)展。

                2、開展“如何構(gòu)建有效的雙重校本課堂”研討會。組織教師為構(gòu)建有效的校本課堂群策群力、集思廣益。

                3、進(jìn)行優(yōu)秀教案、四個一及作業(yè)批改展示活動。

                4、開展各學(xué)年的朗讀、古詩積累、作文大賽。檢查和促進(jìn)師生這些方面的教學(xué)與掌握情況。

                5、組織教師積極參加教研室主辦的網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科聯(lián)動日等活動。

                6、積極組織教師參加旗市區(qū)級各論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等賽事,力爭通過比賽促提高。

                (六)以校本課程為主陣地,抓好校本培訓(xùn)和校本教學(xué)工作。

                1、通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,幫助學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,了解寫字的基礎(chǔ)知識,習(xí)得一般的寫字規(guī)律,學(xué)會寫鉛筆字和鋼筆字,并在書寫中體會漢字的優(yōu)美,力爭學(xué)生作業(yè)合格率在一年內(nèi)有大幅度提升。通過上學(xué)期一個學(xué)期的具體工作來看,學(xué)生們的寫字和雙姿都有所進(jìn)步。所以,本學(xué)期力爭在這一起點(diǎn)上繼續(xù)有所突破。

                2、本學(xué)期每個學(xué)年“雙重校本課堂”的第一重訓(xùn)練目標(biāo)有所改變,從以前各學(xué)年前5分鐘以古詩、誦讀、閱讀的不同訓(xùn)練改為每個年級的前5分鐘為古詩詞積累的相同訓(xùn)練,當(dāng)然古詩詞積累根據(jù)學(xué)年的不同要求的程度也不同。力爭全校師生在古詩積累方面得到顯著提高。

                3、完善并編制一套適合我校師生和我?!半p重校本課堂”理念的校本教材。

                4、本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮“雙姿督導(dǎo)教師”和“雙姿督導(dǎo)員”的優(yōu)勢,對各學(xué)年學(xué)生的雙姿情況進(jìn)行檢查督促。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和坐姿。每天檢查、每周小評比頒發(fā)流動紅旗,每學(xué)期大評比頒發(fā)獎狀及獎品。

                5、本學(xué)期將進(jìn)行一次古詩詞大賽和一次寫字比賽,對獲獎的班級及任課教師給予表彰。以賽代訓(xùn)促進(jìn)師生共同成長。

                6、積極開展優(yōu)質(zhì)課展示和教學(xué)研討活動

                本學(xué)期將進(jìn)行校本優(yōu)質(zhì)課展示活動并且在展示課結(jié)束后召開一次“如何構(gòu)建有效的校本課堂”研討會,通過研究討論來增強(qiáng)校本課的實(shí)效性。

                (七)加強(qiáng)小學(xué)語文綜合能力評價管理工作,

                利用日常學(xué)習(xí)、豐富多彩的語文實(shí)踐活動還有結(jié)合社會熱點(diǎn)設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動等對師生的語文綜合能力進(jìn)行評價,及時掌握并調(diào)節(jié)學(xué)生的語感、言語交際、言語調(diào)控、古詩積累、寫字水平、作文能力等方面的發(fā)展水平。

                語文教學(xué)個人工作計(jì)劃2023【篇11】

                一、總目標(biāo)

                在學(xué)習(xí)語文過程中,培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

                二、課堂教學(xué)

                課堂教學(xué)必須以“雙基”為前提,以學(xué)科創(chuàng)新教育為主體,以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和規(guī)范教學(xué)結(jié)構(gòu)為基本途徑,全面提高課堂教學(xué)效益,落實(shí)和實(shí)現(xiàn)分課時的素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)。

                1、教師要將分課時的教學(xué)目標(biāo),通過恰當(dāng)?shù)姆绞骄唧w、明確的告訴學(xué)生,以使學(xué)生做到心中有數(shù),從而保證學(xué)習(xí)的注意力及時集中。

                2、要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)過程中不斷激發(fā)、喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的熱情和積極性。

                3、要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學(xué)框架、環(huán)節(jié)和步驟,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

                4、在課堂教學(xué)中,必須實(shí)施學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

                5、能力訓(xùn)練要貫穿課堂教學(xué)的全過程,在教學(xué)過程中要注意區(qū)別能力訓(xùn)練的類別、層次和總量,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)突出。

                三、備課與批改

                1、明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與“課標(biāo)”相關(guān)教學(xué)規(guī)定與要求的照應(yīng)關(guān)系,明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。尤其要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)點(diǎn)線。

                2、學(xué)生知識、能力水平,充分估計(jì)各層面學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時,可能出現(xiàn)的問題,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

                3、認(rèn)真進(jìn)行反思的準(zhǔn)備。

                4、教師要按照學(xué)校要求及時批改作業(yè),做好全面批閱、詳批詳改的次數(shù)應(yīng)達(dá)到作業(yè)總次數(shù)的百分之五十以上。對暫時后進(jìn)生的作業(yè)錯誤要面改,幫助他們改正錯誤,鼓勵進(jìn)步。

                5、對學(xué)生作業(yè)中傾向性的問題,教師要做記錄、分析。單元檢測性作業(yè)要記錄成績,每次作業(yè)批閱均要寫上批閱日期。

                四、課外輔導(dǎo)

                課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教教學(xué)原則的有效措施。教師要在努力提高課堂教學(xué)效果的同時,認(rèn)真抓好課外輔導(dǎo)。

                1、教師按照學(xué)校規(guī)定的要求有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課外輔導(dǎo)。以中等學(xué)生和暫時后進(jìn)生為主。

                2、課外輔導(dǎo)既要重視知識的查缺補(bǔ)漏和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育以及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

                3、貫徹因材施教的原則,對學(xué)有余力的學(xué)生,幫助他們發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)加倍愛護(hù),幫助他們達(dá)到基本要求。

                五、自我提高方面

                努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,特別是學(xué)好《新課程理念》一書,不單純理解書中說清是什么、為什么,更要解決如何去做。把功夫下在觀念向行為轉(zhuǎn)化上。在轉(zhuǎn)化中進(jìn)一步認(rèn)識理論,在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力,品味理論指導(dǎo)教學(xué)帶來的成果。還要學(xué)好《新課堂常規(guī)》和《給教師的建議》等書籍。著眼于學(xué)生的發(fā)展,面向每一位學(xué)生。關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展。

                六、科研方面

                本學(xué)期研究課題為“如何提高學(xué)生的寫作水平”,積極參加校內(nèi)科研活動。其具體做法是:

                1、低起點(diǎn),小步走。把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo),集中精力各個擊破。

                2、快節(jié)奏,快反饋,多活動,求變化。少搞命題作文,自由寫作,邊評邊改,進(jìn)行對話訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)效率。

                七、綜合實(shí)踐活動

                要使學(xué)生懂得運(yùn)用他們以有的知識,通過實(shí)踐活動來展開引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動并獲得積極的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程和總結(jié)的感受。啟發(fā)其進(jìn)一步提高的愿望和興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

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