幼兒園大班語言教學計劃實施方案7篇
幼兒園大班語言教學計劃實施方案大家寫好了嗎?時間真是轉瞬即逝,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),以下是小編精心收集整理的幼兒園大班語言教學計劃實施方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
【設計思路】
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人之所以為人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人,開展感恩教育應從娃娃抓起,尤其應從學前教育抓起?!陡卸鳌肥且黄磮D講述,我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示,設置與幼兒生活貼近的情境,為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境,使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌,聽音樂,歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩,明白如何用感恩的心去回報于己有恩的人及幫忙需要幫忙的人,體驗“感恩”的快樂。
【活動目標】
1、懂得感謝關心和幫忙過自己的人。
2、體驗“感恩”的快樂。
【活動重點】懂得感謝關心和幫忙過自己的人。
【活動難點】結合生活實際理解“感謝”、“幫忙”。
【活動準備】
多媒體課件
【活動過程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。
1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》
小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一向呆在洞里嗎這群毛毛蟲真可愛,都明白同伴之間互相幫忙。那么,在平時的生活中,有誰幫忙過你、關心過你呢
2、初步引導幼兒講述關心和幫忙過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。
二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一:請幼兒講述父母是怎樣關心和幫忙自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰小朋友都上中班了,從生下來到此刻,平時爸爸媽媽是怎樣關心你的,幫忙你的?(引導幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么做什么?
2、圖二:老師是怎樣關心幫忙小朋友的?你最想對老師說什么?
出示第二張圖片。小朋友從上小班到此刻,很多時間都和老師在一齊。想一想,老師是怎樣關心和幫忙你的?(聯(lián)系實際引導幼兒說說)你想對老師說什么
3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫忙自己的你最想對他們說什么?
小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解“感謝”、“幫忙”的意思。
引導幼兒結合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫忙過自己的人,用“感謝”、“幫忙”各說一句話,感知和體會“感恩”。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫忙過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一齊表演。
說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一齊來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一齊做動作)。
六、活動延伸。
幼兒自由選取,用自己喜歡的方式對關心和幫忙過自己的人表示感謝。
一、基本情況分析:
通過上學期語言課程的學習,基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機會,進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣。同時,注意引導其他幼兒認真傾聽,不隨便打斷別人的講述。
二、教學目的:
1、在拼音教學方面:學會復韻母,前、后鼻韻母,會讀、會正確書寫。
2、引導學生樂意與人交談,講話要有禮貌。會用禮貌用語。
3、注意傾聽對方講話。
4、能理解日常用語的意思。
5、能清楚地說出自己想說的事情。
6、喜歡聽故事、看圖書。
7、能聽懂和會說普通話。
8、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。
三、教材分析
1、大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓幼兒根據(jù)自己的生活經驗和豐富的想象,創(chuàng)造性地運用語言,大膽而清楚表達自己的預期目標,可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。
2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言,在講述活動中,讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。
3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴展自己的語言經驗。
四、幼兒情況分析:
幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期,良好的語言教育,不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,而且能使幼兒終身受益。
五、具體措施:
幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的,因而也多是零散的,在學習的方法上,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程,并不斷地豐富兒童學習的方法,才能提高兒童學習的效果,有效地促進學生的身心全面發(fā)展。
在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學年,面對新入學的幼兒,我們的首要任務就是幫助幼兒適應學校環(huán)境,在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學習,其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng),并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務,使幼兒在本學期得到良好的發(fā)展,特定如下計劃:
一、教學目標及任務:
1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確,清楚,說話連貫、完整;
2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣;
3、豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒傾聽能力,理解和表達的能力;
4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力;
5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。
6、滲透思想教育。
7、學會20個簡單的字。
二、教材分析本冊教材共有32篇課文
其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽,花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》;背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭,吹喇叭、古詩兩首、小書包》;需要寫會的有20個簡單的生字。
三、落實教學任務的措施
是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,在教學中盡量培養(yǎng)幼兒的學習興趣,選擇幼兒感興趣的內容來調動學生的積極性,發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力:
1、指導幼兒欣賞,促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象,如講述我最喜歡的人引導幼兒說說喜歡他的哪些地方,你想學習他什么,圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力;
2、啟發(fā)幼兒自己提出問題,解決問題;
3、善于引導幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動;
4、在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象;
5、重視德育培養(yǎng)。
四、德育滲透方面:
在本學期教學中我準備結合課堂做以下德育的培養(yǎng):
1、幼兒每個人都有長處,要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,做事要有信心,但是幼兒不要驕傲;
2、通過看圖學詩歌,讓幼兒感受祖國的地域廣大,從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感;
3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋,想辦法,關心幫助別人和得到別人的關心幫助,這都是快樂的,只有勤奮學習才能掌握本領;
4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感;
5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。
五、課外活動的安排:
1、通過比一比看一看提高幼兒的書寫能力;
2、舉辦寫字展覽。
一、班況分析:
夏日炎炎,我們迎來了新的一個學期,我擔任中二班的語言科教育教學,在此我對本班幼兒的情況做一個概述,我班有三十六個幼兒,男生十九人,女生十七人,有二十三四個是由小二班升上來的,其它則是從其它幼兒園轉來的,其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒,年齡差異較大,最小的那個與最大的那個有一歲多之差,四歲出頭的幼兒居多。
總之,他們在語言各方面上有一定的基礎,如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,依據(jù)新《綱要》的指導精神,既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,又有一定的挑戰(zhàn)性,我制定以下計劃:
二、 教學目標:
1、 學會說普通話,且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、 能在膽地表達自己的想法和做法,且語句要連貫。
4、 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。
5、 會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。
三、重點與難點:
重點:
1)建立良好語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣性。
2)幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。
3)利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
難點:
1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施:
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
3、 根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
一、指導思想
以我園本學年春季學期工作思路為指導,根據(jù)保教工作計劃要求以及語言教研組實際情況,將繼續(xù)深入學習貫徹新《綱要》的精神,讓每一位成員都切實領會《綱要》實質,引領教師的教學之路。我們將本著“讓教師學會教,讓幼兒學會學;教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導者”的教育理念,開展多種形式的學習、研討、交流等活動,使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學水平,努力成為學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師,順應時代的發(fā)展要求,提高語言教學的教育與科研的實效,提高實驗幼兒園的知名度。
二、主要任務及實施措施
1、強化學習,更新教育觀念,奠定教學的理論基石
(1)繼續(xù)深入學習新《綱要》,在全組教師中統(tǒng)一認識,把握本年齡段教育目標,切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學中,切實提高教師的理論水平,并本組教師積極參加3月份園舉行的.《綱要》知識答辯活動。
(2)博覽幼教雜志和教育書籍,結合我園“四講三賽”活動,積極開展讀書活動,做到人人愛讀書,讀好書,認真記錄讀書筆記,積極撰寫讀書心得,在五月份采用“賽學習”的形式進行一次讀書交流活動,暢所欲言自己的收獲。
(3)每月利用教研會的時間進行集體理論學習和討論,強化教師學習研討的能力。
(4)積極進行網絡學習,學習同仁的好方法,并將自己的教學設計、心得體會等進行交流討論,讓教師得到不同程度的提高。
2、備好開學第一節(jié)課,樹立新形象
開學的前一天,根據(jù)各年級組安排好的教學進度,要求本組成員統(tǒng)一上課內容,認認真真的備好開學的第一節(jié)課,精心準備教具學具,采用多種教學方法吸引幼兒注意力,將孩子的心收回來,盡快投入到學習之中,為本學期的教育教學開個好頭。
3、扎實開展集體備課
組織語言教研組成員進行每周一次的集體備課,集體確立教育目標,探討最佳教育方法,研究每一個過程,準備好教具學具,使每個教師都有機會展示,不斷提高教育教學能力,爭取上好每一節(jié)課,尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和探討,堅持每周上一節(jié)閱讀課。
4、做好研究課,實現(xiàn)新突破
每周進行一次研究課活動,大、中、小班各進行一次。在每次活動之前,首先要確定作課人,作課教師要精心準備,上出自己實力和水平,進一步提高駕馭課堂能力,實現(xiàn)課堂教學新突破。
5、盡早準備優(yōu)質課,爭取語言組教師的課堂教學有新的突破
組織教師積極參加上級組織舉行的優(yōu)質課大賽,提醒全組教師盡早著手準備,選定課題,精心準備,能用多媒體課件的要盡量用,爭取我組教師的課能有新的突破。
6、做好“你提問題我解答”教研活動
每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動,要求每一個教師都可以提出問題,通過集體討論的方法來解決,共同提高教育水平,達到共同進步。
7、影像資料觀摩交流活動
每月組織一次觀看錄像課活動,選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質課,本組教師要認真觀看,充分討論,摒棄無用的東西,虛心學習他人教學方法和策略,為自己的實際教學提供新鮮的血液。
三、其他
1、努力做好幼兒經典誦讀、幼兒閱讀課的教學工作,根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內容,開展不同形式的幼兒讀書活動,例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式,激發(fā)幼兒讀書的積極性。
2、加強幼兒角色游戲的指導,讓幼兒喜歡角色游戲、會游戲。
3、全面提升本組成員的教科研水平,力爭從教學實際出發(fā),在語言組各科教學活動中,積極實施與研究。
在教學工作中,我們將立足本職,求真務實、敢于創(chuàng)新工作,把語言組教研活動充分落到實處,促進我組每一個教師的進步,切實提高教育質量。
一、指導思想
根據(jù)實際情況制定并實施了一系列措施來貫徹落實國家通用語言文字法、教育部和國家語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知等法律、法規(guī)和政策。創(chuàng)新工作機制,營造規(guī)范、和諧、文明、健康的校園語言文字環(huán)境,進一步提高了我校的語言文字規(guī)范化。全面貫徹中華人民共和國義務教育法精神,深入宣傳、實施中華人民共和國國家通用語言文字法,在教育教學和各項活動中推廣使用全國通用的普通話,正確使用祖國語言文字,提升尚德文化品位。
二、工作目標
做好推廣普通話、規(guī)范漢字的工作,增強幼兒的語言文字規(guī)范意識,促進幼兒的語言文字應用水平的普遍提高,養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言文字的良好習慣,努力將語言文字工作與各項工作結合起來,納入到各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中,使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創(chuàng)新,落實創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范?!备黜椆ぷ鞔胧钊?、細致、有序地推進語言文字工作的開展,全面提升校園文化品位和辦學品位,使我園的語言文化運用達到規(guī)范化的要求。具體目標如下:
1、愿意并能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。
2、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話,講故事聲音響亮。
3、談話和講故事都能圍繞主題。
4、能比較正確地運用常見的代詞,方位詞、副詞動詞和介詞,能說出簡單而完整的和成詞。
5、知道文學詞與日常生活語言的不同能運用恰當?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學作品中人物形象和調的理解、也能根據(jù)文學作品提供的線索仿編一個情節(jié)或一個畫面。
三、具體實施
開展豐富多彩的師幼語言文字活動,提升語言文字規(guī)范化運用能力。
規(guī)范語言文字的應用是一項長久的工程,并使之可引導師幼的心里,形成一種行為和思維模式。為進一步鞏固已取得的成績,我們開展了豐富多彩的語言文字活動,本學期我們將開展以下活動:
1、三月:治理整頓幼兒環(huán)境用字。召開動員大會,我將在整頓幼兒用字方面,做大量的工作,鼓勵幼兒、教師、家長積極參加。檢查更新校內用字,進行普查不規(guī)范用字處進行整改,促使校用字規(guī)范。
2、四月:結合每年的世界讀書日,開展了一系列的讀書活動,制作小書活動,提高了幼兒的動手能力、想象力;睡前小故事環(huán)節(jié),教師在午睡前給幼兒講一個安靜的故事,讓幼兒帶著快樂、積極的情緒進入夢鄉(xiāng)。
3、五月:幼兒故事大王比賽,要求幼兒語言表達清楚響亮、語句完整連貫、表情自然大方、普通話標準。
4、六、七月:語言文字的運用停頓的技巧講座培訓。了解停頓的含義及其各種不同性質的停頓。
新學期我們對語言規(guī)范工作不斷提出更高的要求。但我們堅信,只要全體老師共同努力,我校的語言文字規(guī)范工作一定會取得更大的成果,邁出全新的前進步伐。
一、班級情況分析:
這學期中產階級的孩子年齡層次不同,語言能力差異很大。有些孩子有很強的語言表達能力,能清楚地解釋事情,但有些幼兒園不愿意表達,他們的語言中有輕微的口吃和大舌頭。為了讓孩子的語言更好的發(fā)展,這學期我通過學說話、學兒歌、講故事等多種形式來發(fā)展孩子的語言能力,訓練孩子發(fā)音清晰正確,學會說普通話。進一步豐富兒童詞匯,發(fā)展兒童思維和口語表達能力。根據(jù)孩子的年齡特點和這個班孩子的實際情況,我制定了以下計劃:
二、教學目標:
1.積極用語言與人交流,大膽使用詞匯,體會語言交流對自己的意義。
2.愿意表達各種感受和想法,喜歡探究問題,積極回答問題。
3.喜歡看書,可以從讀書活動中體驗快樂,知道周圍的環(huán)境在變化,有保護環(huán)境的意識。愿意和別人交流感情,愛惜書籍,懂故事。
4.重復故事,繼續(xù)故事,學會抄故事,引導孩子知道頁碼。
5.通過書籍、電視、廣播、口頭交流等方式,引導孩子了解很多國家環(huán)境造成的危害,知道我們應該從小保護自己的家園。
三、具體措施:
1.豐富詞匯,讓他們掌握和使用更多的詞匯,要求他們在日常生活中靈活運用。
2.要求孩子養(yǎng)成在表達故事前仔細觀察畫面的習慣,積極傾聽別人的故事,發(fā)現(xiàn)異同,從中學習好的講述方法。
3.讓孩子專心,耐心聽別人說話。愿意與同齡人交流,能夠在群體面前大方的說話,說學普通話,連貫的表達自己的意思,提高孩子的語言溝通能力。
4.要求孩子繼續(xù)學習普通話,在游園活動中與老師或孩子交談。都強調孩子用普通話說話,孩子說話更注重語音語調的正確性,發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯誤馬上糾正發(fā)音。
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