時(shí)間流逝得如此之快,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),讓我們對今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于三年級教學(xué)工作計(jì)劃,希望對大家有所幫助。
關(guān)于三年級教學(xué)工作計(jì)劃篇1
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動課是一種研究性活動,也是一種通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識經(jīng)驗(yàn)的活動。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),孩子們在經(jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此,我們想以學(xué)科實(shí)踐活動為基點(diǎn),開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動,讓更多的老師參與進(jìn)來,以全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育以及綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。 在本學(xué)期中,我校在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個(gè)性,形成良好個(gè)性品質(zhì)為總目標(biāo),而我們?nèi)昙壗虒W(xué)的重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境,關(guān)心周圍的人們,充分了解社區(qū)環(huán)境,體會感受自我的成長。
二、活動內(nèi)容:
1、從問題開始;
2、我是這樣長大的;
3、 牙齒與健康;
4、在蔬菜的王國里;
5、我們和動物朋友;
6、草地里的秘密;
7、書包的學(xué)問;
8、小小的“拍賣場”;
9、商品與品牌;
10、我的妙點(diǎn)子;
11、有趣的年畫。
三、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo):
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力
2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度
4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力,關(guān)注社會的好品質(zhì)。
5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會,積極參與社區(qū)活動,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
四、活動措施:
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,在活動開始階段,結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。
2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
4、及時(shí)了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動,促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。
5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故發(fā)生。
6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
關(guān)于三年級教學(xué)工作計(jì)劃篇2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育部20__年初頒布的《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,以全國培智學(xué)校課程改革的新理念為指導(dǎo),以培智學(xué)生生活中最需要什么就選擇什么內(nèi)容、培智學(xué)生能學(xué)會什么就選擇什么內(nèi)容為編寫原則制定本教材。
二、學(xué)情分析
本班現(xiàn)有學(xué)生16人,其中男生8人,女生8 人。胡亞蘭、謝智澤、王家樂、劉歡、董明政、李福林等屬于輕中度智力低下,能完成一些學(xué)習(xí)任務(wù),生活自理能力較強(qiáng);魯晨曦腦癱,行動不便,寫字較困難,但遵守紀(jì)律;耿家豪、師真金、李福林、張帥、董明政有多動癥,僅董明政有一定的學(xué)習(xí)能力,但個(gè)人衛(wèi)生很差;徐梁鈺、沈川自閉不容易與人交往,完全沒有學(xué)習(xí)能力。針對這些情況,我決定有的放矢,通過多種渠道,讓每個(gè)學(xué)生都能在良好的環(huán)境中得到或多或少的進(jìn)步。
三、教材分析
教材內(nèi)容突出生活化,提倡以需定教,因材施教,在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求上都有可選擇性,以方便個(gè)別化計(jì)劃的制定和實(shí)施。教材特點(diǎn)有3:第一,三個(gè)合一。教本與學(xué)本合一、評估與教材合一、家長指導(dǎo)手冊與教材合一。第二,內(nèi)容開放。設(shè)置校本內(nèi)容空間,方便選擇添加,體現(xiàn)個(gè)別化理念。第三,多種課程形式融合。生活性、適應(yīng)性、功能性、環(huán)境生態(tài)性有機(jī)統(tǒng)一。
四、教學(xué)總目標(biāo)
知識目標(biāo):
1、匹配生活中常見的物品和物品數(shù)量對應(yīng);
2、學(xué)習(xí)正確地用豎式筆算10以內(nèi)的加法、減法;10以內(nèi)的連加、10以內(nèi)連減及加減混合運(yùn)算,讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算能力。
3、認(rèn)識人民幣單位“元”(圓),初步學(xué)會簡單的人民幣兌換。
情感目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣;
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。
五、達(dá)成目標(biāo)的方法與措施
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及接受能力,引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手,把抽象的數(shù)學(xué)知識變成直觀、生動、有趣的物像,結(jié)合多媒體和各種教具,適時(shí)運(yùn)用情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生走進(jìn)快樂的數(shù)學(xué)世界。
關(guān)于三年級教學(xué)工作計(jì)劃篇3
一、基本情況分析:
通過上學(xué)期的教學(xué)工作,我的各方面都有了很大的提高,能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況,與學(xué)生的相處也更加的融洽,初步建立了師生之間的友誼,學(xué)生也適應(yīng)了我的講課方式,能積極的在課堂表達(dá)自己的見解,同我討論,形成了比較好的學(xué)習(xí)氛圍,在這學(xué)期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系,是教學(xué)工作能有更大的提高。
上一學(xué)期四班學(xué)生的成績一直很不理想,大部分學(xué)生的成績都下降了,學(xué)習(xí)好的學(xué)生的成績有很多也是毫無起色,學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足,學(xué)習(xí)方法與態(tài)度也不好,沒有清楚的認(rèn)識自己和他人,不知自己該干什么,這與整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系,尖子生少,兩級分化較突出的狀況依然存在。物理是一門自然科學(xué),跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力,需要師生在本期倍加努力,才能達(dá)到預(yù)期的目的。
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高。
二、工作目標(biāo):
1、知識與技能
a、通過常見的實(shí)力或?qū)嶒?yàn),了解重力、和摩擦力。認(rèn)識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因。通過實(shí)驗(yàn)探究,理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。
b、通過實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測量大氣壓強(qiáng)的方法。通過實(shí)驗(yàn)探究,認(rèn)識浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。通過實(shí)驗(yàn)探究,初步了解壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。
c、能用實(shí)例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。
2、過程和方法:
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學(xué)探究活動,初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有初步的信息處理能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
a、能保持對自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實(shí)事求是,尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。
4、成績目標(biāo):
平均分43分,優(yōu)秀率15%,合格率75%。
5、個(gè)人進(jìn)修目標(biāo)
作為新教師我一定虛心學(xué)習(xí),盡快提高自己的教育教學(xué)能力。嚴(yán)格備課并遵照學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行二次備課制度,逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、主要工作與措施
要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
關(guān)于三年級教學(xué)工作計(jì)劃篇4
本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際,順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題,同時(shí)注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計(jì)劃如下:
一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析
小學(xué)科學(xué)三年級有學(xué)生22名,其中男生有10人。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,但男生普遍比女生愛動手,愛發(fā)言。
1、整體學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但缺乏靈活性。他們已習(xí)慣于語數(shù)課堂上的“接受式”的學(xué)習(xí)方式,而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗(yàn):學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力比較欠缺。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,培養(yǎng)思想情感。 3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手,在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手,結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),合理的運(yùn)用電教媒體,創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去,使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)
本冊5個(gè)單元,1個(gè)開門課,17個(gè)課。
單元名稱單元概述學(xué)習(xí)課題
親歷科學(xué)1.親歷科學(xué)
認(rèn)識自己2.認(rèn)識自己
動物和植物
本單元在開門課“認(rèn)識自己”的基礎(chǔ)上,以動物和植物為研究對象,培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀察、記錄、測量、猜想、實(shí)驗(yàn)等探究方法。本單元安排了“尋找動物和植物”、“蚯蚓”、“鳳仙花”三課,大約用7—8課時(shí)完成。
由于最容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣的客觀事物是身邊的生物。所以,安排了對其他的生物進(jìn)行研究。其目的不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識,而是通過對動物和植物的研究,使學(xué)生體通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)科學(xué)探究的各種方法,從而引起學(xué)生對學(xué)習(xí)《科學(xué)》課的深層次的興趣。3.尋找動物和植物4.蚯蚓5.鳳仙花 土壤
本單元在動物和植物單元的基礎(chǔ)上,以學(xué)生熟悉的土壤為研究對象,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官和簡單工具認(rèn)識事物的能力,了解土壤的成分和基本性質(zhì)。本單元包括“觀察土壤”和“土壤的保護(hù)”兩課,大約需要4-5課時(shí)。
首先,通過指導(dǎo)學(xué)生開展野外觀察土壤、分析土壤成分的研究活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問、動手實(shí)驗(yàn)、思考和得出結(jié)論的能力。然后,通過對比實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生了解水土流失的危害及植物在保護(hù)土壤中的作用。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水、土、植物、人(包括動物)之間的基本關(guān)系,與自然和諧相處的重要性,并鼓勵(lì)學(xué)生提出保護(hù)土壤的建議。6.觀察土壤7.土壤的保護(hù)水
本單元以學(xué)生熟悉的水為探究對象,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官認(rèn)識事物的能力,以及選擇問題、搜集整理信息、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及簡單制作等方面的能力,幫助學(xué)生理解水與生命的關(guān)系。本單元由“水與生命”、“浮和沉”、“流動的水”和“節(jié)約用水”四課組成,大約需要9-10課時(shí)。
在本單元的學(xué)習(xí)過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際感受流水的力量和水的浮力的基礎(chǔ)上,了解流水的力量和水的浮力在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生感受自然界水體的美麗,增強(qiáng)珍惜、保護(hù)水資源意識的同時(shí),更要有節(jié)約用水的具體措施和行動。8.水與生命9.沉和浮10.流動的水11.節(jié)約用水空氣本單元在上一單元學(xué)習(xí)水的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,以空氣為研究對象,培養(yǎng)學(xué)生初步獲得通過實(shí)驗(yàn)探究事物性質(zhì)的能力,空氣的基本物理性質(zhì)。本單元由“認(rèn)識空氣”、“風(fēng)”、“紙飛翼”三課組成,大約需要6-7課時(shí)。
教材設(shè)計(jì)了觀察比較、設(shè)計(jì)制作、對比實(shí)驗(yàn)等活動,讓學(xué)生親自體驗(yàn)空氣的性質(zhì)。通過使用感官比較水和空氣的不同,使學(xué)生知道:空氣是無顏色、無氣味、無味道、透明的氣體。通過實(shí)驗(yàn)活動,使學(xué)生了解:空氣和水一樣都會流動,空氣的流動也有力量;物體在空氣中運(yùn)動會受到空氣的阻力作用。12.認(rèn)識空氣13.風(fēng)14.紙飛翼食物與健康 “食物與健康”是本學(xué)期的結(jié)束單元,與第二課認(rèn)識自己一課相呼應(yīng)。本單元包括食物的營養(yǎng)、食品的加工、保持健康三課,大約需要6—7課時(shí)。
本單元從保持健康的角度,將本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來,并通過學(xué)習(xí)食品加工技術(shù)、設(shè)計(jì)新食品等活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與食物和健康有關(guān)的技術(shù)。15.食物的營養(yǎng)16.食品的加工17.保持健康漸上升。
三、主要教學(xué)措施與教改思路
⒈措施∶從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手,以實(shí)驗(yàn)為主,社會實(shí)踐為副,力爭讓學(xué)生從親自動手實(shí)驗(yàn),把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,并對實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考,寫出觀察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),及過程的培養(yǎng)。
2、教改思路:改變評價(jià)學(xué)生的方法,把學(xué)科評價(jià)內(nèi)容分為綜合能力評價(jià)和基礎(chǔ)知識評價(jià)兩種,每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在做一做,看一看,想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識,并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。
關(guān)于三年級教學(xué)工作計(jì)劃篇5
一、教材整體分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表
(一),要求會認(rèn)的字;生字表
(二),要求會寫的字;詞語表。
本冊新編選的課文超過一半,更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,語言活潑,生動有趣,蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵,使學(xué)生不僅學(xué)到語言,在思想上也受到啟迪,在情感上得到熏陶。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識200個(gè)字,會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,會寫1600個(gè)字。
2、會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
6、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
7、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
10、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
11、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
12、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。
三、 教學(xué)措施
在往年,我們年級組的老師一直兢兢業(yè)業(yè)教書。但仔細(xì)一思量,我們這樣的苦教書實(shí)在得不償失。老師們個(gè)個(gè)教得筋疲力盡,影響了身心健康,影響了家庭生活。而對于學(xué)生,我們往往付出的努力太多,期望值太高,結(jié)果失望也越多,所以給予學(xué)生的壓力也更大。其實(shí),這樣也是不利于孩子們的成長的。所以為了學(xué)生,也為了自我,痛定思痛,我們決定在新的一年中要轉(zhuǎn)變觀念,改變心態(tài),解放學(xué)生,解放自我。那么在具體的教學(xué)中如何實(shí)踐呢?
(一)做足課前準(zhǔn)備,用一生去備課
過去,我們曾狹義地理解備課就是寫教案。上級檢查老師是否備課,課備得好不好,就是查老師的教案寫得漂亮不漂亮。為應(yīng)付上級的檢查,拼命抄教案,寫教案,浪費(fèi)了不少時(shí)間。其實(shí),備課是所有為課堂教學(xué)所做的準(zhǔn)備,除了寫教案,還有對教材的深入研讀,對學(xué)情的準(zhǔn)確把握,學(xué)具、教具的準(zhǔn)備(如:多媒體課件的配套使用),等等。
上好課,功在課前。因此,本學(xué)期我們主要做好以下幾項(xiàng):
1、深入解讀教材,吃透教材。解讀好教材,是上好課的前提條件。騰出點(diǎn)時(shí)間,去讀教材。做個(gè)讀者,做個(gè)學(xué)生,做個(gè)老師,以不同的角度去讀,讀出不同的理解,讀出不同的要求,讀出不同的問題。讓教材爛熟于心,才能讓課上得得心應(yīng)手。
2、充分利用集體智慧,備好課。一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量大無比。我們多個(gè)平行班的年級,最大的優(yōu)勢就是多個(gè)老師同教一個(gè)教材。尤其是年級組中的老教師。對同樣的問題,每個(gè)人都有自己的獨(dú)到的見解和處理方式,集思廣益,群策群力,用集體的智慧來備課,能讓我們把課備得更好。
3、針對自己的學(xué)生,力求實(shí)用。教案書寫不求漂亮,教學(xué)設(shè)計(jì)不求新奇,教學(xué)策略不趕潮流,但要符合學(xué)生實(shí)際,能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、形成生活備課的習(xí)慣,用心備課。形成所有的生活積累都是為了教好書的觀念,并努力去實(shí)踐。有機(jī)會要走出去,看看外面的世界,豐富自己的人生經(jīng)歷。有時(shí)間要靜下來,看看書,豐富自己的精神世界。
(二)用好課堂時(shí)間,向40分鐘要質(zhì)量
向40分鐘要質(zhì)量,這話大概從提出素質(zhì)教育的時(shí)候就開始了,但真正做到有效教學(xué),高效教學(xué),充分用好課堂那40分鐘,并非易事。但做好課前準(zhǔn)備,就能在課堂上得心應(yīng)手,提高課堂效率。不斷學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,修煉自己的課堂教學(xué)藝術(shù),追求本真課堂,智慧課堂。具體地,我們將在以下幾方面做出努力:
1、把讀書時(shí)間還給學(xué)生。老師少講一點(diǎn),學(xué)生多讀一點(diǎn)。讓語文課書聲朗朗,成為名符其實(shí)的語文課。
2、把自主權(quán)還給學(xué)生。老師專制的要求少一點(diǎn),學(xué)生自主選擇的機(jī)會多一點(diǎn),自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多一點(diǎn)。
3、把更多的作業(yè)放到課堂中完成,把課外的時(shí)間還給學(xué)生。每節(jié)課抽出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去完成相關(guān)的作業(yè)。教完生字,讓學(xué)生在課堂上抄寫生字;導(dǎo)讀課文時(shí),不光讓學(xué)生聽講,還要動筆做一做練習(xí),完成作業(yè)本中相關(guān)習(xí)題。尤其是一些閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)一起完成。教給學(xué)生閱讀的方法,提高學(xué)生的閱讀能力。
4、多一些課堂小練筆,讀寫結(jié)合,提高學(xué)生的寫作能力。作文是學(xué)生最頭痛的作業(yè)。每節(jié)課一個(gè)小練習(xí),并有課文作為范本學(xué)習(xí)(大多練習(xí)都為課文片斷或句子的仿寫),讓它成為尋常事,容易事,并成為有趣的事。
(三)不忘課后反思,在反思中成長提升
反思不一定要成文,但一定要去想一想這一課教學(xué)中的好方法好策略,在今后的教學(xué)中加以運(yùn)用,提升;要想一想不足之處,需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)來彌補(bǔ)不足,或是在今后的學(xué)習(xí)中加以改正。做好錯(cuò)題收集與過關(guān)練習(xí)設(shè)計(jì)。
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