時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!何不好好地做個工作計劃呢?但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,下面是小編為大家收集的小學五年級語文上學期教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學五年級語文上學期教學計劃1
新的學期開始了,制定本教學計劃以做好本學期的教學工作,取得好的教學效果,使學生取得好的成績。
一、班級情況分析:
本班共有學生76人,男36人,女40人。大部分學生都是身體健康,活潑可愛,文明禮貌,上進心強。
從前幾個學期的成績檢測中來看,本班學生的總體成績還是可以的,其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學,也存在基礎比較差的同學。學生兩極分化比較嚴重,特別是幾個差生基礎差得厲害,影響了全班的平均分和合格率。在這學期,對差生要狠抓知識落實,使他們的'語文成績能有切實的提高。
學習習慣方面:本班學生多數(shù)都能做到上課認真聽,勤舉手,愛動腦,及時完成作業(yè),特別是女生是我班同學的好榜樣,也有個別同學,作業(yè)總是不能及時完成,書寫比較糊涂,還有幾個小不點愛做小動作,總是不能集中注意聽講,這幾個同學需要老師特別關注,需要老師特別耐心的教導。
語文能力方面:在閱讀水平方面,陳美如、文靜等同學具有優(yōu)勢,理解感悟能力強,對文本的理解往往都與眾不同,勝人一籌;在寫作方面,王童語、陳美如等同學表現(xiàn)突出,能寫得通順、詳細,又不繁瑣,而且能做到中心突出,有詳有略;在書寫水平上,多數(shù)同學自跡清楚,字寫得清秀、漂亮,讓人賞心悅目;在朗讀能力方面,都比較欠缺,但音準,讀通順,還是沒問題的。
家庭狀況和家庭教育方面:大部分學生都長在農(nóng)村,都是獨生子女,雖說家庭并不富裕,但父母對他們還是百依百順,造成許多孩子性格嬌慣,比較自我的一面。還有一些學生父母遠在外地,把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看,因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱,不能很好地配合學校的教育教學工作,這也是值得關注的問題。
總的來說,學生個個都是聰明活潑的,每個人都有他的發(fā)展前途,重要的是,教師要充分關注,使每個學生都能在原有的基礎上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生,但我會努力讓他們變得更好。
二、教材分析
本冊教材是以語文知識和聽說能力訓練為序編排的,本冊有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,每一條線索都按由易到難,由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按有機聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個訓練點組成單元,力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。
三、教學目標
1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話;識字157個,能正確認讀學過的多音字(本冊多音字10個),能辨認形近字;會讀寫396個左右的新詞語(不含單音詞語),一部分學會運用。
2、繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;毛筆字臨帖,坐的姿勢,握筆姿勢必須正確,養(yǎng)成認真寫字的習慣。
3、學會按要求預習課文;會抓住重點詞句理解課文;學會抓住重點段深入理解課文;學會用“摘句法”,用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。
4、學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體;初步學會把長文章縮寫成短文,既能寫具體,又能寫簡潔;初步學會寫文章“開頭”、“結尾”的寫法,會寫啟事。
5、會修改意思前后矛盾的病句。
6、會流利地朗讀課文;背誦指定的課文,有的還會默寫。
7、會有條理、具體地說清楚一件事,根據(jù)要點清楚地介紹自己的家;簡明扼要地介紹一本課外書;會說普通話,口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。
四、教學重點、難點
1、教學重點
(1)閱讀訓練方面的重點是概括段落大意。
①用摘錄句子的方法概括段落大意。
②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。
(2)習作方面的重點是把一件事寫清楚。
①把一件事情寫完整,即把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。
②把事情的經(jīng)過部分寫具體。
(3)聽說訓練方面的重點是有條理,較具體地進行敘述。
2、教學難點
本冊教材的難點是給課文分段,并能概括段落大意。
五、質(zhì)量目標
1、讓每一個學生都能掌握本冊教材的有關基礎知識。
2、努力提高學生的語文能力,特別是閱讀能力和寫作能力,同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,激發(fā)學生的學習興趣。
3、注重學生情感態(tài)度價值觀的教育,培養(yǎng)學生良好的,高尚的道德情操。
4、考核成績。
六、提高教學質(zhì)量的具體措施
隨著課改的深入,本學期的語文教學一定要努力體現(xiàn)教改趨勢,努力提高學生的語文能力。教學中,要重視學生的識記理解,運用創(chuàng)新,同時要注意學生的學習語文的情感傾向和習慣自律的培養(yǎng),以充分調(diào)動學生學習語文的積極性和自主性,提高效率。在具體的教學過程中,要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導原則,主要措施如下:
1、要通過互借圖書,推薦好文章,評閱好文章,摘錄好詞好句等方法,擴大學生的閱讀面,增強學生的閱讀量,提高學生的閱讀能力。
2、適當增加習作的訓練次數(shù),加強習作方法指導,特別是在如何寫具體,詳細上多作輔導。
3、開創(chuàng)更多的交流機會,讓學生展示自己,相互學習,互相提高,全面提高學生的綜合素質(zhì)。
4、做好培優(yōu)輔差工作,使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展,都有機會提高。
5、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,提高教學效率。
6、培養(yǎng)良好的書寫習慣,做到字跡清楚、整潔。文章
小學五年級語文上學期教學計劃2
一、教學目標
1. 學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,樂于課外閱讀的習慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。
(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆的習慣。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
(8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。
(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。
2. 漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。
3. 識字寫字。
(1)準確認讀300個生字。
(2)能夠按筆順正確默寫生字204個。能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。
(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
4.口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
(5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
6.習作
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
二、提高教學質(zhì)量的措施
1、認真學習課程標準及有關理論,不斷更新自身的教學觀念。
2、認真鉆研教材,細致了解學生的情況,使備課更契合學生的實際。
3、認真?zhèn)湔n,虛心聽取其他老師的意見,做到取長補短。
4、珍惜聽課和學習的機會,不斷提高自身的教學能力。
5、關心學生的需求,做好提優(yōu)補差工作。
小學五年級語文上學期教學計劃3
一、學生基本情況分析
共有學生__人,男生__人,女生__人,學生整體狀況良好,幾個學期以來,總成績一直不錯,課堂行為習慣已經(jīng)養(yǎng)成,并處于最佳狀態(tài)。
1、全班學生思想積極要求進步,整體素質(zhì)較高,只要學校或班級布置的內(nèi)容,都會積極參與,達到100%的效果。平時學校組織的各級各項活動,參與率達到90%以上,個別孩子由于性格過于內(nèi)向,不喜歡參與這些活動,今后還要多鼓勵這些孩子參與活動,爭取全班齊飛,達到全體參與。
2、全班同學完成作業(yè)都很積極,在五年級之前,完成作業(yè)情況達到100%,而且完成效果好。四年級有幾個孩子有時作業(yè)完成的不是很好。如:劉景龍、侯勝男。找家長分析原因后發(fā)現(xiàn),孩子長大了,開始會偷懶了。這學期將采取行之有效的方法,使這些孩子能改掉這些毛病,爭取每日都能及時按時完成作業(yè)。
3、由于低年級時與家長聯(lián)系較好,大部分家長都能每日或隔日抽查孩子的作業(yè),并及時恰當?shù)慕o予評價,與老師聯(lián)系,這樣相對來說,減輕了我的負擔,也督促孩子養(yǎng)成了好習慣,為取得好成績打下堅實基礎。
4、學校一直關注學生的書寫能力培養(yǎng),班級中有幾個學生書寫質(zhì)量不達標。這學期我已經(jīng)下定決心在學生書寫時下大功夫,寫規(guī)范字,使孩子們整體書寫水平有所提高。
5、在中心校的倡導下,兩年來我們一直堅持名言、古詩的積累,課外閱讀的養(yǎng)成與訓練。我和班級孩子們一直響應學校號召每日早午來就開始讀書,學生們習慣養(yǎng)成特別好,讀書責任員負責組織。這樣堅持,對于孩子們的口語表達的訓練和書寫能力的培養(yǎng)有著重要的作用。
二、本學期教學內(nèi)容及目標
本學期是第九冊,共有課。
其中精讀課,略讀課,古詩首,口語交際課,習作課,七色光課。
(一)、知識目標
1、有較強的獨立識字能力,硬筆書寫楷書有一定的速度。
2、正確流利有感情的朗讀課文,默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。
3、聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。
4、在理解課文過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法 。
5、學寫讀書筆記和日常應用文。
(二)、能力目標
1、能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。
2、學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要收集信息。
3、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)節(jié)奏,體味作品的內(nèi)容和情感。
4、能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。
(三)、情感態(tài)度、價值觀
1、培養(yǎng)愛國主義情感,讓學生認識到今天的生活來之不易,牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。
2、教育學生銘記前父母對自己的親情,在思想情操上受到熏陶和啟迪。
三、具體教材內(nèi)容、教學建設和方法
1、識字、寫字教學
有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
2、閱讀教學
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義,辨別詞語的感情色彩。
3、習作(寫話)
學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習作半學年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
4、口語交際教學
與人交流能尊重、理解對方。表達要有條理,證據(jù)、語調(diào)適當。在交際中注意語文美,抵制不文明的語言。
5、語文七色光
為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃為主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。
四、提高教學質(zhì)量的主要措施
1、堅持學生語文“每周練”,寫一篇完整的作文;
2、認真用好教學刊物,充分發(fā)揮語文教學刊物在教學運用中的作用。
3、堅持督導學生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進行專門的收集和整理。指導學生讀閱好讀書筆記,把好的字、詞、句、段落及方法運用在學生寫作中,充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評選。
4、堅持“多寫”。除“每周練”外,每月兩次大作文,并進行認真評改,使其真正達到“唯手熟爾”的目的。
5、組織學生參加社會實踐活動,讓學生在活動中積累知識,搜集素材。
6、制定輔優(yōu)補差的具體工作措施,班級要建立學困幫扶小組,對象到人,要根據(jù)學生實際制定具體的教學目標。
7、注重學生閱讀能力的培養(yǎng),抓住課堂教學的時間,注重學生感情朗讀的指導,通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學生讀書的興趣,并從中領悟所表達的思想感情。
小學五年級語文上學期教學計劃4
一、情況分析:
學生情況分析:
五年級共有__個班,每班約有__人,從上學期區(qū)抽考情況來看,優(yōu)秀率不足__%,而且不合格的人數(shù)超過__人,主要集中在__班,這也就意味著培優(yōu)補差的工作量非常大,從區(qū)局今年實施的“四名”工程來看,更要注重課堂的教學效率。據(jù)上屆老師來說,他們大多數(shù)學生的學習習慣還是比較好的,上課能主動思考,積極回答問題,課后能按時完成作業(yè),但也有個別學生不能很好地約束自己,從年級的跨度來看,他們是從中年級升到高年級,學習的側重點又有所不同,許多學生一開始不能適應,因此教師要抓住每一個學生的特點,放大每一個學生的優(yōu)點,幫助他們更好地學好語文。
教材分析:
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”“閱讀”“習作”和“練習”組成。
全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—5篇,共26篇。課文分精讀、自讀兩種。每單元安排習作1篇,共七篇。每單元安排練習1個,共7個。單元練習以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。為了加強語文綜合性學習,本冊安排了“學和做”——說名道姓。本冊教材安排生字時繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。
二、教學目標:
1、學會并能運用本冊教材中的生字,硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度,能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,閱讀有一定的速度;能通過工具書或自己的積累理解文中的詞語;在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領會文章的基本表達方式;學會閱讀說明性、敘事性的文章,體會文章的思想感情和意境;學會閱讀課外書籍,利用圖書館,網(wǎng)絡等渠道嘗試進行研究性閱讀。
3、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材;能寫簡單的記實作文和想象作文;學會正確使用標點符號,修改自己的習作,本學期完成課內(nèi)習作_篇左右。
4、在與人交流時能尊重、理解對方,注意語言美,抵制不文明語言;樂于參與自己的意見,表達要有條理,語氣語調(diào)要適當;能根據(jù)對象場合稍做準備,作簡單的發(fā)言。
5、能利用圖書館,網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告;學會寫活動計劃和活動總結;能針對身邊的問題或影視中的故事、形象組織討論、專題演講;初步了解查找資料,運用資料的基本方法。
三、各單元教學目標及教學重難點:
教學目標:
1、使學生理解讀書做筆記的好處。
2、養(yǎng)成多讀書并且及時做筆記的習慣。
3、逐步養(yǎng)成在語文學習中隨時使用工具書的習慣。
教學重難點:明白道理,逐步養(yǎng)成良好好的學習習慣。
第一單元:園丁之歌
教學目標:
1、學會本單元的生字并會運用。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容說出重點詞的含義。
4學會刻畫人物形象的方法。
5、進行語文基礎知識的訓練。
6、理解詩句的意思,并背誦詩句,口述詩所描繪的情景。
教學重難點:
理解詩的含義,理解課文內(nèi)容及重點語句的含義,體會文章的思想感情,學會請教
第二單元:自然的奧秘
教學目標:
1、學會運用本單元的生字詞。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、對學生進行字、詞、句口語交際等基礎知識的訓練。
4、能正確運用歇后語。
5、感受大自然的無限生機對人性情的陶冶,激發(fā)學生熱愛大自然,珍惜生活的美好感情,增強保護動物的環(huán)保意識,培養(yǎng)學生樂于觀察周圍事物的興趣。
教學重難點:體會文章的思想感情,掌握通過敘事的形式介紹動物外形特點及其生活習性的方法。
第三單元:故事集錦
教學目標:
1、理解成語故事中的深刻道理。
2、學習賈島認真、嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
3、學習嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。
4、能從寓意中獲得教益
5、學會運用本單元的生字詞。
6、理解課文內(nèi)容、重點詞句的含義。
7、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦重點語段。
8、進行字、詞、句和“學會拒絕”的口語交際等基礎知識的練習。
教學重難點:
1、理解課文內(nèi)容,掌握重點語段。
2、學會拒絕
四、教學措施:
1、教師認真學習《語文課程標準》,吃透教材,挖掘教學重點、難點,加強對文本的鉆研,充分地備課。
2、充分利用投影、錄音機、計算機等多媒體進行教學活動,保證教學任務的順利完成。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
4、以有效教學為抓手,在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教師注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,教師創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。
5、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,選擇教學策略。
6、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。
7、重視重視學生良好習慣的培養(yǎng)。
8、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具,充分利用相關的教學資源。
小學五年級語文上學期教學計劃5
一、指導思想
以加強現(xiàn)代教育理論的學習,提高自身素質(zhì),轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質(zhì)教育。
二、情況分析:
1、學情分析
本班現(xiàn)有41名學生,中等生較多,成績特別突出的學生較少,本學習的教學工作任重而道遠。基礎知識較上學期有了一定的鞏固,但還需要努力,特別是學生的閱讀能力,還有待于進一步提高,努力縮短班級學生成績之間的差距,爭取同步向前,是本學期面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。
2、教材分析:
本冊教材共6個單元,共有30篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。本冊要求認識174個字,會寫210個字,要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里,要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里。每個“語文百花園”由三、四個欄目組成。
本冊教材課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承,又注意對當今時代風貌的展示;既注重幫助學生學習自然知識又注意幫助學生了解社會生活這樣,有助于學生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明習慣的形成。
3、個人教學研究分析
不斷深入學習并實踐“三生課堂”,用新的教學方式來指導教會培養(yǎng)學生的合作、探究以及自主學習的能力,讓學生大膽展示,讓學生掌握學習的一些基本方法,注重歸納反思,讓學生從學會到會學。
三、教學教研目標:
(一)教學目標
1、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成好的朗讀、背誦的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣
(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。
(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
(1)準確認讀174個生字,能夠正確默寫生字210個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
(2)學習用鋼筆書寫行楷,提高書寫速度。
(3)繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文大意。
(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
6、作文。
(1)能用學過的部分詞語造句,能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改錯誤明顯的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
(二)教研目標
1、切實加強業(yè)務理論學習,做到有筆記,有體會,有反思。
2、以“三生課堂”教學理念為指導,搞好課堂教學改革。
3、積極參加教研組活動,深入“課內(nèi)比教學”工作,大膽創(chuàng)新,做好課題研究工作,不斷探索,積累經(jīng)驗。
4、強化對多媒體的使用,使現(xiàn)代化教學手段服務教學,優(yōu)化課堂教學效率。
四、教學重點:
1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。
五、教學難點:
1、我班同學的口頭表達能力欠佳,因此說話為難點之一。
2、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,還應教給方法的指導,以提升學生的閱讀能力。
六、方法措施:
1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,學習、領會先進的教育理念,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,取長補短,努力形成自己的教學風格。
2、充分利用課堂時間,盡量減少無關緊要的話,提高效率。
3、更多更好地使用談話討論等先進的教學方法,增進學生之間的交流,使學生相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。
4、加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記,使讀寫的內(nèi)容更加豐富,形式靈活多加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記。
5、加強日記的引導,定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,以此來調(diào)動學生的積極性,不定時的評講一些典型的作品,引導學生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,鼓勵有能力的同學踴躍投稿。
6、在課文教學中,切實做好“讀寫結合”。
7、改進作文教學,嘗試短時間內(nèi)完成習作,在課堂上即時反饋、修改。
8、注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。
9、利用好寫字課,認真指導“行楷”字的書寫。
七、個人教研安排:
九月份:
1、學習新課標,制定好教學計劃。
2、參加學校組織的聽評課活動。
十月份:
1、學習“三生課堂”的教學策略。
2、參加學校組織的聽評課活動。
十一月份:
1、學校組織期中考試,認真做好質(zhì)量分析。
2、學習如何說課、評課。
3、聽示范課。
十二月份:
1、做好自己的常規(guī)教學,迎接檢查。
2、認真鉆研教材,上好每一節(jié)課。
元月份:
1、制定好復習計劃,迎接期末考試。
2、積極參加學校組織的復習先行課。
3、寫好工作總結。
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