工作總結(jié)是為了我們的工作能夠做得更好,我們的能力有所提高而要求撰寫(xiě)的,這個(gè)工作總結(jié)要怎么去寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的2023國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)模板5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
2023國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)模板篇1
三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,從內(nèi)心里面非常感謝有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)當(dāng)中,無(wú)論是聆聽(tīng)專家的講座還是閱讀文本,都讓我受益匪淺。這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不僅讓我學(xué)到一些我在平常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中學(xué)不到的知識(shí)理念,同時(shí)也推動(dòng)我去反思在教學(xué)過(guò)程中的不足。
一、樹(shù)立新的教學(xué)理念和嘗試新的教學(xué)方法國(guó)培研修總結(jié)語(yǔ)文。
國(guó)培研修總結(jié)語(yǔ)文。老師本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)者,在聽(tīng)講座和閱讀文本時(shí)應(yīng)帶著問(wèn)題去聽(tīng),真正的去分析專家所講的內(nèi)容,作為一名新課程改革的實(shí)施者、推動(dòng)者,在教學(xué)實(shí)踐中必須樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀念和教學(xué)觀念。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,嘗試新的教學(xué)方法,努力發(fā)揮新課標(biāo)在語(yǔ)文教學(xué)中的引領(lǐng)作用。
二、實(shí)踐與反思
實(shí)踐與反思可以理解為:在實(shí)踐中反思、在反思中實(shí)踐、為反思而實(shí)踐。國(guó)培學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教師把教學(xué)實(shí)踐與反思聯(lián)系起來(lái)的重要性,我們語(yǔ)文教師每天都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如何解決,這就需要反思。說(shuō)到反思,也讓我想是共同反思效果好還是個(gè)體反思效果好。當(dāng)然無(wú)可質(zhì)疑,共同反思是一種有效的方法,不同班級(jí)的老師在教學(xué)實(shí)踐中的方法是不一樣的,學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)也是不一樣的,老師之間的交流反思可以交換不同的意見(jiàn)。
但個(gè)體反思也是一種有意義的研究活動(dòng),以本班的學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn),不斷地追問(wèn):學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何?在教學(xué)中我遇到哪些之前沒(méi)有遇到的問(wèn)題?我如何才能使我的教學(xué)實(shí)踐更有效?語(yǔ)文教師只有不斷追問(wèn)、不斷反思中才能進(jìn)而加快自身專業(yè)發(fā)展的步伐。通過(guò)本次培訓(xùn),讓我對(duì)我的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí),也讓我明白在實(shí)踐中進(jìn)行教育研究的重要性。在新課改的過(guò)程中,我們有責(zé)任不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí),努力為基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量。
2023國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)模板篇2
網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái),為課堂教學(xué)注入了活力,更加直觀、形象、生動(dòng),更有利于學(xué)生的發(fā)展,這要求教師必須具備一定的應(yīng)用信息技術(shù)能力。這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)給我們搭建了更好的平臺(tái),我抓住了有力的時(shí)機(jī),在有限的時(shí)間內(nèi)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中,每天都深入其中,傾聽(tīng)專家的講解,參與研討交流,與同伴共享,積極參加研修活動(dòng),高質(zhì)量的完成作業(yè),能對(duì)照自己的課堂進(jìn)行有效的嘗試,獲益頗多?,F(xiàn)就我的研修經(jīng)歷做如下總結(jié)。
1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲。
我積極參加課程學(xué)習(xí),每天學(xué)習(xí)達(dá)兩小時(shí)以上,專家的講解認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記,沒(méi)聽(tīng)懂的地方回放再聽(tīng),同時(shí)記好學(xué)習(xí)筆記,在平臺(tái)上進(jìn)行有效的交流和研討。特別是信息技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展方面,我自認(rèn)為還一知半解,學(xué)起來(lái)格外認(rèn)真,不但線上學(xué)習(xí)交流,線下和同事們還進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,使之應(yīng)用能力不斷提高。我所選的課都能學(xué)好、學(xué)透,現(xiàn)已完成了全部學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)2500多分鐘,現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,真是得心應(yīng)手,受益匪淺。
2、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲。
我有幸聆聽(tīng)了師德修養(yǎng)專家陳愛(ài)苾老師的講座,她在教育孩子的問(wèn)題上有獨(dú)到的見(jiàn)解,她強(qiáng)調(diào)自我管理、自主教育,要求學(xué)生自主管理班級(jí),還談到了教育是需要懲罰的。這些教育方法可以應(yīng)用于我們的教育實(shí)踐,確實(shí)能給我們以思考。通過(guò)瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品也給我提供了幫助,使我懂得只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步,他人總有優(yōu)點(diǎn),值得學(xué)習(xí)的地方太多了,學(xué)無(wú)止境。
3、參與研修活動(dòng)的收獲。
在這次研修活動(dòng)中,我感覺(jué)確實(shí)收獲頗多,特別在處理文本信息能力提高了,可以更熟練處理各種文件的發(fā)送、上傳、下載、文本處理等情況,進(jìn)一步明確了利用網(wǎng)絡(luò)資源解決課堂實(shí)際問(wèn)題的能力,可以高質(zhì)量地運(yùn)用多媒體手段上課,同時(shí)也提升了自身的師德修養(yǎng),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更能得心應(yīng)手地從事教學(xué)工作。
4、教學(xué)行為的改變。
學(xué)校多媒體進(jìn)入課堂已經(jīng)一年多了,但我們卻不能很好地利用,還有惰性,通過(guò)學(xué)習(xí)深知,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,要運(yùn)用好優(yōu)良的教學(xué)資源,徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為,讓信息化在校園、課堂暢通無(wú)阻,傳遍每一片教育沃土。
5、建議。
我認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)會(huì)很難得,每天應(yīng)規(guī)定不得超過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,每個(gè)模塊幾天學(xué)完,要統(tǒng)一進(jìn)度,以便更好的學(xué)習(xí),收獲會(huì)更多。
2023國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)模板篇3
我的初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程國(guó)培研修即將落下大幕,對(duì)這次遠(yuǎn)程研修我非常珍惜也萬(wàn)分重視。在研修過(guò)程中,我感慨良多收獲頗豐:通過(guò)觀看專家視頻案例,在線答疑解惑,閱讀文本資料、簡(jiǎn)報(bào)和相關(guān)文章,拜讀同仁們的作業(yè)心得體會(huì),完成自己的作業(yè)和總結(jié),我的師德師風(fēng)已無(wú)限高尚,駕馭“課標(biāo)”的能力明顯增強(qiáng),知識(shí)水平有了顯著的提高,課堂教學(xué)行為有了質(zhì)的飛躍,同時(shí)也積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)總結(jié)如下。
第一、百年大計(jì),師德為本。師德是一切工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),良好的師德師風(fēng)是我們從事教育工作的前提和保證。教師職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。我是一個(gè)有22年教齡的教師,由于慣性使然,在教學(xué)上還是“滿堂灌”的老一套,陳舊的教學(xué)方式一直沒(méi)有改變。幾個(gè)月研修使我明白:是到了將課堂還給學(xué)生的時(shí)候了。通過(guò)聽(tīng)專家視頻課或看文章,讓我看到了差距。這差距只有不斷地“充電”才能縮小。同時(shí)也徹底改變了我的“寄生蟲(chóng)”思想,“做和尚撞鐘”的思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。這樣我們的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)永葆青春,永遠(yuǎn)充滿著活力。
第二,正確看待和處理師生關(guān)系。親其師,才能學(xué)其道。教師的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的影響很大,因此教師本身也是隱性的課程資源。幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,因此教師的生存狀態(tài)和對(duì)待學(xué)生的態(tài)度對(duì)學(xué)生造成的影響巨大。建立和諧的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵,我認(rèn)為:關(guān)系重于傳授,心態(tài)重于知識(shí),身教重于言教。老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,師生只有建立民主平等的關(guān)系,學(xué)生才有了安全感,才能充滿信心,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問(wèn)題,敢于質(zhì)疑。這樣,就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,加強(qiáng)師生間的情感交流,使學(xué)生更加依賴?yán)蠋煟瑥亩て饘W(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重中之重。第三、專家引領(lǐng),思想振蕩。無(wú)論是專家的視頻授課,還是同仁的見(jiàn)解都讓人耳目一新。專家學(xué)者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們的教學(xué)渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)教育教的獨(dú)特見(jiàn)解。在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了。通過(guò)培訓(xùn),我將奮起直追,“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚矣!
第四、同行交流,共同成長(zhǎng)。本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽(tīng)專家的視頻授課,并且成員之間的互動(dòng)交流成為提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極與其他學(xué)員交流,注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我對(duì)教學(xué)的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五、對(duì)“課標(biāo)”的再認(rèn)識(shí)?!罢n標(biāo)”可以說(shuō)是學(xué)校教學(xué)上的“憲法”。以前,我在教學(xué)中對(duì)“課標(biāo)”不聞不問(wèn),只是憑著感覺(jué)走,憑著經(jīng)驗(yàn)蠻干,常常是出力不討好,功夫沒(méi)少下,效果不佳?,F(xiàn)在究其原因,原來(lái)是“離綱背本”,抓不住重點(diǎn),因而也就破不了難點(diǎn),教學(xué)難有成效。通過(guò)這次國(guó)培,讓我找到了錯(cuò)誤源頭,讓我明確了經(jīng)后努力的方向,對(duì)我的教學(xué)幫助可以說(shuō)是天大的。教學(xué)上我將主抓“五字”方針?;A(chǔ)知識(shí)主抓一“用”字,現(xiàn)代文閱讀主抓一“活”字,古文教學(xué)主抓一“熟”字,作文教學(xué)主抓一“情”字,口語(yǔ)交際主抓一“實(shí)”字。我經(jīng)后的教學(xué)將會(huì)“脫胎換骨”“浴火重生”,我對(duì)我的教學(xué)生涯充滿自信,謝謝這次國(guó)培了!
第六、更可喜的一點(diǎn)是,通過(guò)國(guó)培,學(xué)校給我配置了電腦,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的電腦操作水平有了突飛猛進(jìn),對(duì)于這一點(diǎn)我是很高興的。我再一次感謝國(guó)培,使我的辦公條件有了質(zhì)的飛躍。
總之,培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。我覺(jué)得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的,是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,是一次對(duì)自己教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)的深層改造,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn),讓差距成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,使自己不斷成長(zhǎng),業(yè)務(wù)水平不斷地提高。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階!
2023國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)模板篇4
怎么每次總結(jié)都想說(shuō)點(diǎn)感謝的話?我想說(shuō):國(guó)培計(jì)劃對(duì)我們老師的幫助真的不是一點(diǎn)點(diǎn)大。就這次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)來(lái)說(shuō),只要是認(rèn)真參加培訓(xùn)的老師都會(huì)有自己的心得和受益。下面本人就自己參加這次培訓(xùn)的過(guò)程總結(jié)幾點(diǎn):
一、收獲頗豐
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。教育專家的'講座、一線教師的講解和各位老師圍繞專題所做的指導(dǎo),使我有了理論上的提高,也使我有了知識(shí)上的積淀,教學(xué)技能的增長(zhǎng)。坊間同學(xué)各抒己見(jiàn),互通優(yōu)劣,對(duì)我在培訓(xùn)期間的進(jìn)程有很大的幫助。
這次培訓(xùn)導(dǎo)師的團(tuán)隊(duì)甚是強(qiáng)大。華東師范大學(xué)的任友群教授、祝智庭教授和閆寒冰教授三位導(dǎo)師他們分別對(duì)能力提升工程培訓(xùn)和標(biāo)準(zhǔn)研制、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與教師努力的方向等的闡述個(gè)人認(rèn)為非常到位,是我對(duì)這次信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)有了概念和方向與標(biāo)準(zhǔn);浦亞明老師在技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)的講解讓我理解到學(xué)生技能訓(xùn)練在技術(shù)支持下能更大的提高;李玉順教授的技術(shù)支持探研學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)對(duì)我在研修活動(dòng)的幫助極大;初娜娜老導(dǎo)師是全國(guó)一等獎(jiǎng)獲得者,多個(gè)國(guó)家重點(diǎn)課題的帶頭人。對(duì)她印象最深的是“智能教學(xué)課堂”軟件和信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)中對(duì)教學(xué)思路與方法啟迪。北京市第八中學(xué)的特級(jí)教師張老師對(duì)信息技術(shù)概念的講解直接而又不失生動(dòng)。
在這也得感謝董彥超老師,每一期的簡(jiǎn)報(bào)都是那么的精彩和實(shí)用。感謝我的坊間同學(xué)任萍老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。
在這次培訓(xùn)中,我不僅收獲了知識(shí),轉(zhuǎn)變了觀念,提升了能力,還收獲了友情,明白了團(tuán)隊(duì)的意義!
二、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高
辦公軟件應(yīng)用方面,Word,Excel,PPT這三個(gè)常用軟件的使用有了一次大的提高,張老師的講解還是我對(duì)這些軟件的一些功能有了更好的了解。結(jié)合“智能教學(xué)課堂”軟件的使用,使得課件的制作更加多樣化,情趣化。資源收集又多了幾個(gè)渠道。問(wèn)卷星、班級(jí)維基平臺(tái)、在線考試、MindMeister思維導(dǎo)圖等工具的應(yīng)用能力現(xiàn)在開(kāi)始慢慢體現(xiàn)。
1、張老師在講座中提到的PPT課件制作完成后在另外一臺(tái)設(shè)備上不能播放音頻的事例就曾在本人的課程中出現(xiàn)過(guò)。這次按照張老師說(shuō)的辦法,我將音頻文件夾一起復(fù)制到自己的課件包中,然后在另外一臺(tái)電腦上試著演示,結(jié)果把問(wèn)題給解決了。這雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的鏈接指向問(wèn)題,但經(jīng)過(guò)老師的提醒,自己一下子就豁然開(kāi)朗。在課堂上音頻播放配合課件圖片的文字的效果一下就顯現(xiàn)出來(lái),課堂的效率有了很大的提高。
2、初娜娜導(dǎo)師的“智能教學(xué)課堂”軟件中小白板的應(yīng)用這次在自己試制的課件中也有應(yīng)用?!肚邎@春長(zhǎng)沙》這一文中,沁園這一處添加小白板,并對(duì)這兩個(gè)字進(jìn)行放大兩倍的功能。小白板的類容為:“沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林,配上相關(guān)圖片。接著對(duì)沁園春的來(lái)歷進(jìn)行講解:據(jù)《后漢書(shū)竇憲傳》記載,沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢(shì),竟強(qiáng)奪公主園林,后人感嘆其事,多在詩(shī)中詠之,漸成“沁園春”這一詞牌。還在湘江、橘子洲和萬(wàn)山等名詞附上小白板,相應(yīng)的添加湘江的圖片、文字,橘子洲在湘江的位置圖片與相關(guān)類容,岳麓山與岳麓書(shū)院的相關(guān)圖片、文字。
3、在線考試平臺(tái)考試酷上已經(jīng)注冊(cè)了我的班級(jí):李渡中學(xué)語(yǔ)文高一四班。相關(guān)的題庫(kù)還在添加中。
三、教學(xué)行為的改進(jìn)
作為一名工作了多年的教師,自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊,對(duì)新的教學(xué)方式、方法的認(rèn)識(shí)比較缺乏,還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)后,我想問(wèn):什么是出于安全的考慮?信息技術(shù)的大潮已經(jīng)在我們教育界形成,學(xué)生對(duì)新鮮事物的渴望和學(xué)習(xí)動(dòng)力就是最好的體現(xiàn)!“以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)”觀念就應(yīng)運(yùn)而生。雖然在我這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),還不能普及一人一平板,不能像條件好的地方那樣搞微課。但翻轉(zhuǎn)課堂還是試著搞了一次,效果不是很理想。但總是向新的教學(xué)方式邁出了第一步。讓學(xué)生了解了“先學(xué)后教”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),也讓自己對(duì)傳統(tǒng)的“傳遞—接受”模式向“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”與“情趣—陶冶”的模式邁出了一小步。雖然是小小的一小步,但我已欣慰!
最后,如訓(xùn)后研修提醒中說(shuō)到的那樣:希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!我想:我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是對(duì)每一位培訓(xùn)老師的最大感謝!言此!
2023國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)模板篇5
國(guó)培培訓(xùn)快要結(jié)束了,在本次國(guó)培中資源豐富多樣:專題視頻、專題文本、專題PPT、專家團(tuán)隊(duì)、課程簡(jiǎn)介、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)等等,通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多知識(shí)。我感受到了各位專家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神,感覺(jué)到課題研究就在自己身邊,就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)使我感受很深,受益匪淺。
研修大致分為兩大板塊:其一是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討,聆聽(tīng)省內(nèi)外物理教學(xué)專家、省內(nèi)知名的一線物理教師關(guān)于物理教學(xué)理論、課堂教學(xué)研究和學(xué)校德育教育、教育教學(xué)管理等方面的講座;其二是學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并與相關(guān)一線老師進(jìn)行交流,親身體會(huì)新的教育教學(xué)理念在發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)施。在理論學(xué)習(xí)期間,還參與了非專業(yè)的四個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)和研修,內(nèi)容涉及教育科學(xué)、人文、科技和藝術(shù),通過(guò)學(xué)習(xí)拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),更有助于今后教育教學(xué)工作的開(kāi)展。研修期間,積極參加各種研修活動(dòng)、完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),作了記錄隨堂筆記筆記,及時(shí)完成規(guī)定的作業(yè)和自我實(shí)踐作業(yè),并上繳教案和說(shuō)課稿。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和研修,對(duì)我自身專業(yè)成長(zhǎng)有了很大的推動(dòng)作用,在學(xué)習(xí)和研修的過(guò)程中,我有了許多收獲,特總結(jié)為以下的幾個(gè)方面:
一、新課程理念的認(rèn)識(shí)得到升華
進(jìn)入新世紀(jì),我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入課程改革以來(lái),在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識(shí),這個(gè)“國(guó)培”研修,新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面。學(xué)習(xí)期間,有幸聆聽(tīng)了國(guó)內(nèi)多名中學(xué)物理教學(xué)專家的講座,對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華。
課程是關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)中“教什么?”的問(wèn)題,教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容,我們通用的教材只不過(guò)是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分而已,不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實(shí)施者的教師,自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源,這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深,也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問(wèn)題。
中教物理課程標(biāo)準(zhǔn)起草人之一,知名專家黃恕伯先生《初中物理教學(xué)中如何“重過(guò)程”“重情感”》道出了新課程的核心理念,也就是現(xiàn)在我們所推崇的三維目標(biāo),物理教學(xué)只有“重過(guò)程、重情感、重生活”,才能解答“初中物理不難,為什么學(xué)生還學(xué)不好?”的問(wèn)題,進(jìn)而要求我們教師,應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)內(nèi)容中隱含的課程價(jià)值,包括知識(shí)價(jià)值、能力方法價(jià)值、情感態(tài)度價(jià)值,學(xué)生也才會(huì)積極自覺(jué)地經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,從而獲得全面學(xué)習(xí)的素質(zhì),當(dāng)學(xué)生能以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)狀態(tài),我們所追尋的高效課堂也才能得以實(shí)現(xiàn),也才能最終達(dá)成“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育目標(biāo)。
二、高效課堂的認(rèn)識(shí)
教學(xué)論是在課程之下,關(guān)注“怎么教?”的問(wèn)題,現(xiàn)代教學(xué)關(guān)注的是高效,而如何者一個(gè)高效的課堂,在專家和一線教師的講座和相互交流中,也得到了一定規(guī)律性的結(jié)果。根據(jù)陜西師范大學(xué)王較過(guò)教授的講座,教學(xué)目標(biāo)確立是教學(xué)的首要,而目標(biāo)表述則應(yīng)該有A、B、C、D四方面,A即學(xué)習(xí)者,B是行為指向,C行為條件,D表現(xiàn)程度,在我們教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該回答:我要“教什么?”,我“怎樣教?”,我要讓學(xué)生“做到什么?”的問(wèn)題。通俗一點(diǎn)的說(shuō)法就是“教什么,怎么教,為什么這樣教?”平時(shí)我們的教學(xué)對(duì)如何教學(xué),教學(xué)內(nèi)容思考和做得多,但對(duì)我們這樣做的原因和應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)思考得少,也就影響了我們高效課堂的形成。
當(dāng)然,科學(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論,認(rèn)知心理學(xué),以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持,在這方面,不同的專家也提出了自己的一些思考。北京十一中學(xué)的丁光成老師,把物理教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù);而無(wú)錫的張世成老師則提倡基于證據(jù)的“暴露錯(cuò)誤,精確教學(xué)”的模式;昆明的陳建農(nóng)老師則推薦“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用,通過(guò)建構(gòu)主義理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。
課堂能否高效,最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來(lái),學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂,才能培養(yǎng)他們的興趣,目標(biāo)是達(dá)到熱愛(ài)的程度,能獨(dú)立思考,并且及時(shí)約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生;基于學(xué)生成長(zhǎng)中有自我表現(xiàn)的欲望,課堂應(yīng)利用互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)校把新知識(shí)建構(gòu)至自身的知識(shí)體系中,最終將知識(shí)提升到與生活、科技、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系上來(lái)。昆一中孫老師的一個(gè)說(shuō)法“名師不如嚴(yán)師,嚴(yán)師不如盯師,盯師不如泡師”不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生,師生之間缺少情感的交流,是無(wú)法讓學(xué)生能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)的,這也是很多專家和教師的看法。
而如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,關(guān)鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個(gè)說(shuō)法,“三不講”,也就是“學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講、自己能學(xué)會(huì)的不講、講了學(xué)生還不會(huì)的也不講”?,F(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣,諸如社會(huì)、各種媒體等,如果老師一再講他們會(huì)的就的炫耀之嫌了,而學(xué)生的生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)知道的,如摩擦生熱的許多現(xiàn)象,也就沒(méi)有再次演示的必要了,以上兩方面過(guò)多的講述,學(xué)生會(huì)如此嚼蠟,沒(méi)有趣味,也就沒(méi)有動(dòng)力了。而后者,教師刻意拔高,學(xué)生不能理會(huì)時(shí),也會(huì)因此而推動(dòng)信心。長(zhǎng)此以往,也就磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此,高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生,真正做到“因材施教”。
三、對(duì)物理學(xué)科知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提升
長(zhǎng)期在初中從事物理教學(xué)實(shí)踐,慢慢地也就忘卻了物理教育教學(xué)的本源性問(wèn)題。也就是什么是物理,為什么教物理?也即知識(shí)本位論和價(jià)值論的問(wèn)題。
物理是一門(mén)科學(xué),是概念、規(guī)律、法則(原理)復(fù)合成的體系;物理也是一種智慧,以實(shí)驗(yàn)、思維和數(shù)學(xué)作為方法;物理也是求“真、善、美”的復(fù)合體,物理“實(shí)驗(yàn)是理論的判據(jù)”,培養(yǎng)的就是崇尚裎的求真思想,是一種文化。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)就是力量,作為學(xué)科我們的目標(biāo)是培養(yǎng)專家,但在我們教育的實(shí)際,我們教物理的目標(biāo),就是通過(guò)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
所以,我們只有關(guān)心知識(shí)的來(lái)龍去脈,相互聯(lián)系,才能讓學(xué)生擁有在復(fù)雜情景下思維的靈活性;摒棄過(guò)多的機(jī)械訓(xùn)練,才能恢復(fù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,關(guān)心新知識(shí)帶來(lái)的新情景;減少對(duì)講授依賴,才能慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。扭轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的低效局面。
四、平淡的學(xué)習(xí)生活也磨煉了心智
教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑:個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)。研修培訓(xùn)是給我提供了一個(gè)好的成長(zhǎng)平臺(tái),我也用心去面對(duì)這次難得的學(xué)習(xí),研修學(xué)習(xí)過(guò)程中始終積極努力,力求更多地收獲?!叭说囊簧?,來(lái)不及的是年齡!”這是開(kāi)班典禮上教師代表給我們學(xué)員說(shuō)的一句話。
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