小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃1

作為英語老師，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和其他科目的老師來比，卻是有著不一樣的體驗(yàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很優(yōu)秀，而不喜歡英語的學(xué)生也是讓人很是頭痛，今年我擔(dān)任六年級(jí)的英語教師，現(xiàn)就第一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作做如下的計(jì)劃。

一、基本情況

這學(xué)期我接手了六年級(jí)三個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作，根據(jù)他們之前期末的考試成績我也清楚六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語的興趣沒有之前那么大了，不再感到新鮮和有趣，甚至有些學(xué)生語言天賦不是太好，更是對(duì)英語的各種學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至還有厭惡英語和排斥學(xué)習(xí)的心理，而明年就是要升入初中了，英語的學(xué)習(xí)也是特別重要的一個(gè)事情，而且英語的學(xué)習(xí)也不是很容易的，需要平常都積累，多反復(fù)練習(xí)，也是中考和高考的大科目，學(xué)生們雖然厭惡不喜歡，但是作為他們的英語老師，我要在這方面做好英語教學(xué)的工作，在平常的英語學(xué)習(xí)中讓他們重視起來。在剛開學(xué)的一段時(shí)間里，我要盡快的熟悉三個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才能在后續(xù)的英語教學(xué)中更好的做好這個(gè)工作。

二、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語的興趣

學(xué)生們無論是優(yōu)秀的還是后進(jìn)的，對(duì)于英語更多的是當(dāng)一門科目來學(xué)習(xí)了，而不再是低年級(jí)的時(shí)候那么感興趣，是一件新鮮的事情，特別是一些從小就在家里也學(xué)過英語的學(xué)生，在教學(xué)上我要多使用各種方式，讓學(xué)生們對(duì)英語感興趣，這樣才能讓他們更加自主的學(xué)習(xí)英語，利用不同的資源，像英語的歌曲，英語的電影，漫畫等等，讓學(xué)生們不再覺得英語就是一些無趣的單詞和枯燥的語法，而是生活中可以用到的東西，像看英語原聲的電影，以后走進(jìn)電影院也是可以不用看字幕，或者更能體會(huì)到角色說的這句話的意思了。像英語的漫畫也是不用再借助翻譯，可以直接去看，這樣也是能更好的體會(huì)漫畫表達(dá)的意思。

三、后進(jìn)生的管理

后進(jìn)生方面，他們更多的是對(duì)英語的`興趣不大，或者本來就語言的天賦不是太好，不能很好的學(xué)好這門課程，英語的學(xué)習(xí)不像其他的科目，它是一門語言的科目，而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進(jìn)生方面，我這學(xué)期更是要加大對(duì)他們的監(jiān)督，制定目標(biāo)，每一次小的進(jìn)步都給予表揚(yáng)，課后做好輔導(dǎo)，減少后進(jìn)生的數(shù)量，讓整個(gè)班級(jí)的英語成績得到提升。積極的和后進(jìn)生的家長溝通，了解孩子在家里的情況，以便更好的對(duì)他們的學(xué)習(xí)制定相應(yīng)的計(jì)劃。

四、多和班主任進(jìn)行溝通

在做好自己本職的教學(xué)工作的同時(shí)，也是要多和各個(gè)班的班主任老師做好溝通，讓他了解到班級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的問題和值得肯定的地方，能更好的來幫助學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生更加的優(yōu)秀，讓后進(jìn)生每天都能有新的進(jìn)步，共同做好六年級(jí)的教學(xué)工作。

在教學(xué)上，聽說讀寫要一起發(fā)展，不能有偏差，或者有些學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞也能書寫好，但是在聽和說的方面卻是不行，不能培養(yǎng)只會(huì)讀寫而不會(huì)聽說的學(xué)生，在日常里多使用一些方法，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，同時(shí)又能夠記住單詞和語法，在聽和說方面也沒有什么問題。

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃2

一、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強(qiáng)，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級(jí)升高，教材難度加度，加上對(duì)英語學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。

二、教材分析

六年級(jí)下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，本冊六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

三、教學(xué)要求

1、能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個(gè)手工制作。

3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能理解6個(gè)幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

四、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點(diǎn)：

1、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，并及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、運(yùn)用“賞識(shí)教育”，給學(xué)生營造一個(gè)寬松、民主、平等的課堂教學(xué)氛圍。

5、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

6、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

7、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

8、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

9、充分利用“二人”小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

10、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。

六、其他

本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：

1、語音：三年級(jí)：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。

四上：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個(gè)字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式。

四下：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會(huì)句型。

五年級(jí)上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。

六年級(jí)上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。

六年級(jí)下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。

2、語法：

(1)(時(shí)態(tài))(通過對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡單的祈使句。

五年級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞(can)的用法。There be的用法。

五年級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

六年級(jí)上：be going to(一般將來時(shí))的用法。

六年級(jí)下：形容詞比較級(jí);一般過去時(shí)。

(2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。

(4)(介詞)in on under behind near at一些常見的介詞用法。

3、話題：(不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系)

三上：學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動(dòng)物;食品和飲料;數(shù)詞。

三下：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動(dòng)物。

四上：教室;學(xué)習(xí)用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。

四下：學(xué)校;時(shí)間;服飾;天氣;價(jià)格;農(nóng)場。

五上：老師;日常活動(dòng);食品;家務(wù)勞動(dòng);居室;自然物。

五下：日?；顒?dòng);季節(jié);生日;家務(wù)勞動(dòng);動(dòng)物;郊游。

六上：交通法規(guī);問路;課余活動(dòng);業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。六下：高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動(dòng);假日活動(dòng)。

4、詞匯：把三年級(jí)——六年級(jí)按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識(shí)給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。攜著“愛心、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。

二、主要目的：

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操;

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理;

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(jí)(1)、(3)(5)班，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)目的不是很明確，認(rèn)為英語課就是枯燥無味的課程，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對(duì)英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)很強(qiáng)能獨(dú)立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù)。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果。

四、具體措施:

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。

7、認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象,堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄。

8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

10、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

12、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新要求，貫徹素質(zhì)教育的精神，以黨的教育方針為指導(dǎo)，遵循第二語言教學(xué)的客觀規(guī)律，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為符合多元化的社會(huì)需要培養(yǎng)人才。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我新接手任教六年級(jí)一班到四班的英語教學(xué)。總?cè)藬?shù)為266人，男生190人，女生176人。四個(gè)班各有其特點(diǎn)，從上學(xué)期期末考試成績來看都有不同程度的進(jìn)步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級(jí)懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學(xué)生個(gè)體差異大，成績懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。針對(duì)上述情況，教師在教學(xué)過程中，既要注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對(duì)希望生的輔導(dǎo)，做到全體學(xué)生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調(diào)的學(xué)習(xí)，注重方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在思想方面要經(jīng)常教育學(xué)生愛國守法，明理守信，團(tuán)結(jié)友愛，勤儉自強(qiáng)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括交通方式、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個(gè)話題)，并能簡單運(yùn)用。

3、能掌握國際音標(biāo)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首英語歌曲。

6、能聽、說、唱8首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能閱讀懂14篇英語短文。

9、能看懂六個(gè)英語故事。

10、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

四、教材分析：

本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，側(cè)重學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。全冊書分為6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為A、B、C三個(gè)部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評(píng)價(jià)體系建設(shè)，加大了文化板快的內(nèi)容。

書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學(xué)生在具有接近實(shí)際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練與會(huì)話交流。課本中的類型主要包括_____。主要為學(xué)生提供較為真實(shí)的語言環(huán)境或符合實(shí)際的情況給學(xué)生聽說訓(xùn)練;activity主要復(fù)習(xí)會(huì)話中常用的表達(dá)方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生寫會(huì)要掌握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重語言的實(shí)踐性、交際性，讓學(xué)生在運(yùn)用語言活動(dòng)和任務(wù)中體驗(yàn)和感受語言，提高語言運(yùn)用能力。

2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學(xué)生在中外文化中積淀文化底蘊(yùn)，樹立跨文化意識(shí)、國家意識(shí)和民族意識(shí)。

3、注重教學(xué)方法的趣味性、科學(xué)性，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務(wù)，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生把注意力集中在語言上。

5、注意跨學(xué)科教育，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂、社會(huì)、人文、自然、思品等多方面的知識(shí)。

6、注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

五、教學(xué)措施：

1、針對(duì)個(gè)體差異分層教學(xué)，樹立C層學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;側(cè)重B層學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);加大A層學(xué)生的閱讀量及綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。分層次布置課堂練習(xí)、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生參加英語競賽，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身地進(jìn)入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會(huì)、理解會(huì)話的含義，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。教學(xué)詞匯的常用表達(dá)方式時(shí)，要盡量利用該課中會(huì)話的情景或用卡片及可以得到的實(shí)物、模型、玩具等。

3、課堂上，教師要盡量使用英語組織教學(xué)，盡量用簡短的英語說話，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4、教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片，做拼寫、拼讀游戲，鼓勵(lì)學(xué)生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學(xué)英語內(nèi)容。

5、在教學(xué)過程中，教師還要借助錄音機(jī)進(jìn)行語音、語調(diào)的練習(xí)，能比較準(zhǔn)確的讀單詞、句子、會(huì)話等。教師要借助投影儀、電腦等有關(guān)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)直觀效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、在教學(xué)過程中滲透“洋思中學(xué)”的先進(jìn)教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師要指導(dǎo)他們進(jìn)行知識(shí)的綜合與拓展。

小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃5

新的一學(xué)期開始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任2.1及6.1班的英語教學(xué)工作。6.1班是我本學(xué)新接手的班級(jí)，對(duì)學(xué)生情況一無所知，而且六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，我也感到有壓力。所以，在第一節(jié)課，我就對(duì)學(xué)生提出了要求和我的期望，也詢問了學(xué)生們對(duì)我這名新教師的想法，以便我們相互之間能盡快了解，更快、更好的進(jìn)入合作學(xué)習(xí)過程中，順利、完美地完成他們順利六年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，為的升入中學(xué)做好準(zhǔn)備。為此，本學(xué)期我特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

1、做到：掌握教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點(diǎn)，研究有效地教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，確保學(xué)生40分鐘的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。面向全體學(xué)生，為他們營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。并且利用早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率。

2、教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。設(shè)計(jì)活動(dòng)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如會(huì)話表演、游戲等;通過視、聽、說、玩、唱、讀、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論合作、探究等方式，發(fā)展聽說讀寫的綜合語言技能。使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。

要抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，首先要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和具體情況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有計(jì)劃地實(shí)施工作，使他們都能有所提高、進(jìn)步。因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較困難，他們大多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)信心，所以對(duì)這些學(xué)生應(yīng)采取更多的鼓勵(lì)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心，采用幫、輔的方式，解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難，為他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的好氛圍，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體實(shí)施方式：

1、課上多提問，多鼓勵(lì)，激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使之熱愛學(xué)習(xí)。

2、課下多溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，針對(duì)沒有聽明白的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)講解不把困惑留到下節(jié)課。

3、日常生活中多給他們的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，通過抓閃光點(diǎn)來培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們以此來關(guān)愛集體，熱愛學(xué)習(xí)。

4、采用“一幫一”“一對(duì)紅”的方法，建立互助小組，在同學(xué)之間的愛護(hù)下，逐步提高，進(jìn)步。