高三數學備課組復習工作計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的高三數學備課組復習工作計劃，歡迎大家分享。

高三數學備課組復習工作計劃篇1

一. 基本情況

1. 本組有教師6人，四名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。6人承擔高三年級11個班的數學教學工作;其中有一人擔任了學校數學科組長，2人任班主任;有五人每人均承擔了兩個教學班的高三教學工作，可以說是責任重大，教學任務繁重，工作量超負荷。

2. 本年級學生數學成績列紅嶺、福田之后，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。

3. 由于使用新教材，教材內容、教學要求以及高考考試大綱與舊教材相比調整不少，因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。

4. 高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。

二. 教學目標與措施

1. 積極參加各級各類教研活動，接受市、區(qū)教研部門的指導，及時掌握教學新動態(tài);

2. 抓好常規(guī)教學。堅持集體備課，統(tǒng)一教學內容與進度，探討課堂復習教學新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學數學基礎知識與基本方法》一書作為教學用書，該書章節(jié)按教材順序編寫，我們進行了適當的調整，把導數放到函數后面、數學歸納法和極限放到數列后面、平面向量和空間向量一起復習。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學學生的實際需要，我們又向學生提供了一本與之配套的練習冊(將解答油印給學生，由張海綠老師負責)，供學生選擇練習。

3. 充分調動學生學數學的積極性，努力培養(yǎng)學生的數學素質。對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析，對學習成績有進步的同學及時表揚，并幫其作出分析總結，這樣既能調動個人的學習熱情，增強學習的成就感，促進其學習成績的進一步提高，又對全班同學起到了示范的作用。要想方設法調動學生，“鼓勵”是行之有效的手段之一。

4. 嚴格課堂教學管理，教學中要根據梅林中學學生的特點以及各個不同教學班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學中注意多運用講練結合的方式，充分調動學生，提高課堂效益。

5. 精心組織、設計階段性教學測試，做到每次月考由老師根據教學要求自己編制試題，本學期月考出題老師的次序為：馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(由常承旺老師負責)，利用晚自習及時處理。

6. 認真做好課外輔導，抓好培優(yōu)工作，并力爭取得好的成績。由馬健、張海綠老師負責的數學競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進行。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進行工作。

7. 組內互相聽課，取長補短，繼續(xù)搞好傳幫帶活動。

8. 認真鉆研電化教學，上好教學公開課。

9. 認真總結教學工作，每人寫好一篇教學論文或教學總結。

高三數學備課組復習工作計劃篇2

一、 指導思想貫徹學校有關教育教學計劃

在學校和年級組的直接領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項工作任務。另外，高三總復習時間緊，任務重，難度大，因此，全組教師務必做到團結協(xié)作，群策群力，圓滿完成本學期的教學任務，為明年的高考奠定堅實的基礎。

二、工作目標：

認真貫徹黨的教育方針，以新的教育教學理念，審視國家新課程改革海南實驗區(qū)的教育教學思想與方法。在實驗中，積極探索教育教學規(guī)律，深入進行教學科研活動，推進課題研究，提高教師的自身素質，推行分層教學、分類指導，提高不同層次的班級的數學成績。定期召開備課組會議，共同探討教材的處理，進行集體備課，形成一個團結務實、積極進取的良好組風。爭取基本完成第一輪的復習任務，并收到良好的復習效果。

三、具體措施

1.細化時間高三數學第一輪復習，復習時間為9月初至08年3月底，初步安排每周上三個內容，每個章節(jié)內容的作業(yè)講評一個課時。每章安排一次考試，認真組織各次考試的準備工作，作好成績的分析工作。并針對復習中的薄弱環(huán)節(jié)，以及月考中發(fā)現(xiàn)的問題，進行以查漏補缺為主要目的的模擬拼盤式訓練，突出應試能力訓練。

2.精化內容教師精講后，精選題目對學生進行鞏固性練習和拓展性練習，以及不定時進行的限時限量的準快練習，此時的練習是對常見方法，常用的數學思想以及重要知識點的強化訓練，并通過不定期的檢測及時反饋并糾錯。

3.強化合作單憑一個人的力量總是有限的，融合了備課組的集體智慧才能把高考考好。這就要求全組教師加強團結，通力協(xié)作，共同努力，加強備課組內的合作，落實集體備課和分配任務的按時完成，這些都是高考能否完成任務的必要條件。

①發(fā)揮備課組的集體作用，通過集體備課，改變教師的備課方式，提高備課質量，提高課堂效率。

②組內加強“互聽，互研”活動，每月安排一個老師上一堂組內公開課。

③研究新高考新考綱，研究近三年的高考題以及三年各地競賽的一試題，加強對高考的研究，把握高考新動向。

四、分層要求對尖子生、薄弱生有所側重(教學方法、指導策略等)

1、制定目標，注重過程跟蹤。依據相關數據材料，跟蹤調查到每位學生，適時調整策略，使目標得以實現(xiàn)。

2、調整教學思路，降低教學重心。降低教學工作重心，緊扣兩綱一本，回歸基礎。

3、細化計劃，過程落實。授課教師要根據計劃安排，結合學生實際，把握好復習進度，注意策略跟進。

4、統(tǒng)一認識，凝聚合力。堅持以人為本，倡導平等和諧的師生關系。做好學生的心理疏導，培養(yǎng)學生健康向上的心理和迎接挑戰(zhàn)的信心。加強學生思想教育工作，加強對學生復習策略和迎考策略的指導，激發(fā)學生的學習主動性，落實學生的心理輔導，幫助學生調整心態(tài)。

五、有關安排

1、練習安排，作業(yè)布置、章節(jié)過關，備課組統(tǒng)一行動，不能自作主張。

2、試題的難度，廣度提交集體備課審議，達成一致后方可送印，因此，務必要提前命題，即本周的試題必須在前一周完成(即提前一周)。

3、提倡互相聽課，積極互評、交流，寫上評課意見，以便交流。

4、 嚴格認真執(zhí)行備課組的計劃，如有建議，在集體備課中核議后進行，望備課組各位同仁和睦相處，精誠團結。

5、研究課程標準、掌握方向，著力研究高考，及時注意高考動向，計劃進行三輪復習，第一輪以基礎帶綜合;第二輪專題講座;第三輪以訓練模擬試題為主，以綜合帶基礎。

第一輪復習：

1. 復習資料及其使用：全品高考復習方案(20__理科)，該資料共13章71講。每講擬用2課時(講授例題，課堂做變式題(每節(jié)可至少做一題)，課外做課時作業(yè)。各班根據實際情況可刪減相關題目)，每章用4課時檢測與講評。計劃用時194課時，到20__年三月中旬完成本資料的復習。計劃先復習第十二章概率，第三章三角函數，第四章數列，第八章立體幾何，第九章解析幾何，第二章函數與導數，共六章用時118課時至20__年12月下旬完成。在完成這六章之前每周進行一次40分鐘的小測，每周三第八節(jié)完成，測試內容以本周學習內容為主。這六章復習完成后，每周測試一套綜合試卷(以廣東省20__年各地調考試卷為主)，測試時間待定。

2. 具體安排：

第十二章概率(暑期已布置為作業(yè))第三章三角函數第四章數列第八章立體幾何第九章解析幾何第二章函數與導數第一章集合與邏輯第五章不等式(含選修4-5)第六章推理與證明第七章平面向量第十章統(tǒng)計第十一章記數原理第十三章算法初步與復數選修極坐標與參數方程第二輪復習。

高三數學備課組復習工作計劃篇3

一、現(xiàn)狀分析：

1、本屆高三文科有六個班，其中4個政史班，兩個史地班，總體女生多，男生少，學風不濃，基礎薄弱，惰性十足。

2、教師每人一個班，總體業(yè)務精，肯吃苦。

3、本學期時間短，任務重，期末完成一輪復習。

二、工作目標：

1、高三一輪復習，要適應新課程改革要求，努力提高全體學生的數學素質;

2、緊扣教材，結合考點，以加強基礎教學為主線，以提高學生能力為目標;

3、通過一輪復習，讓學生更好地學好數學基礎知識和基本技能，以及基本的數學思想方法，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學生進一步學好數學的信心，爭取在今后的考試中能考出滿意的成績，為今后的學習、生活、工作打下堅實的數學基礎。

三、具體措施：

1、高三數學教師要進一步深入研究《課程標準》，認真學習《考試說明》。

(1)《考試說明》是綱領，明確規(guī)定了高考的性質、內容、形式及試卷結構和試題題型，是高考命題的依據，是教師復習的依據。

(2)把研究教材與研究學生結合起來;

(3)把研究教師教法與研究學生學法結合起來;

(4)把研究課堂教學過程與研究師生互動結合起來，

(5)把研究《考試說明》與研究《課程標準》結合起來;

(6)把研究《課程標準》與研究高考試題結合起來。

2、認真選用好復習資料，堅持教師擁有多種資料，學生用好一本資料。

(1)在實際教學中，教師圍繞課本的例題和習題，對多種資料進行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本?；虮景鄬W生的實際水平，形成本校的教學案。

(2)教學案的編寫務必實行嚴格的分工、研討、審核制度，同時重視經過個人精加工的二次備課，以確保教學案的針對性和實用性，確保復習的效果。

3、認真研究近幾年高考試題以及高考試題的評價報告，加強對數學命題的研究，把握復習方向，給復習定位。

(1)復習教學中，既反對題海戰(zhàn)術，又提倡做一定數量的有代表性的基礎題、中等題和適量的綜合題。

(2)通過做一定量的題，讓學生牢固掌握基本題型的解法，以及其中的思想方法，積累解題經驗。

4、上好“兩課”(復習課和講評課)。

復習課做到：

(1)系統(tǒng)性：滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串;(2)綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內外交叉，多角度、多層次;(3)基礎性：著眼基礎，中檔為主，面向全體;(4)重點性：突出主干知識，詳略得當;(5)發(fā)展性：提煉方法，知識遷移，學會自學;(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。

講評課做到：

(1)針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難;

(2)診斷性：診痛析因，指點迷津，啟迪方法，診防結合;

(3)輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三;

(4)啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散拓展。

5、每天通過當堂檢測或作業(yè)，了解學生當天學習情況。

(1)每周要通過獨立作業(yè)等形式安排一次專項質量檢測，主要檢查近期內復習內容的掌握情況;

(2)每復習完一單元，必須進行單元檢測。每4-5周進行一次學情調研;

(3)檢測題的難度要適合各種層次學生的水平，有利于提高每個學生學習數學的信心;

(4)檢測要注意滾動發(fā)展，防止前學后忘;

(5)以上各種檢測，一定要及時反饋補缺。

四、教學計劃：

1、學生情況分析

本屆高三文科有六個班，其中4個政史班，兩個史地班，總體女生多，男生少，學風不濃，基礎薄弱，惰性十足。

2、教學目標

(1)夯實學生基礎，初步建立知識框架，領會數學思想，掌握數學方法;

(2)讓學生更好地學好數學基礎知識和基本技能，以及基本的數學思想方法，培養(yǎng)學生的思維能力及應用能力。

3、基本措施

(1)使用導學案，讓學生做知識梳理和預習任務;

(2)培養(yǎng)學生的學習習慣，并對其信心教育。

高三數學備課組復習工作計劃篇4

一、 教與學分析

(一)學生

1.20_屆文科共340名學生;

2.多數學生數學基礎較為薄弱，少數學生甚至懼怕數學，雖然數學學科對于高考成績很重要，仍然在心里對數學學習有畏難情緒，數學學習熱情有待進一步提升;

3.一些學生的學習習慣較差，不善于深入思考，多數學生淺嘗輒止，沒有鉆研精神，遇到困難愛退縮，少數學生處于完全放棄的狀態(tài)，開展真正分層次教學的難度比較大;

4.學生仍停留在老師講就聽一聽，作業(yè)簡單應付，缺少主動學習、瘋狂學習數學的意識。

(二)教師

1.帶領更多的學生達到高考考查能力的要求是我們始終不變的目標;

2.學生學習數學的深入思考、真正掌握、靈活運用的能力需要長期培養(yǎng);

3.教師的教法還有待改進，對學生解決問題的能力培養(yǎng)不夠，講解題的具體步驟多，引導學生思考為什么如此解的做法不夠，培養(yǎng)學生多元化的解題能力不夠;

4.對練習、試題的精選還不夠;

5.課堂的效率還有待提高。

二、基本要求

新課已授完，已進入全面一輪復習階段。

計劃78個課時，此輪為系統(tǒng)復習，此輪要求打好基礎知識關，注重基本能力的培養(yǎng)。需要全面落實考點，做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡。同時抓住知識主干，理清重點，構建知識網絡。在教學中重點抓好通性、通法以及常規(guī)方法的傳授，使學生能夠形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法。還要有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，每周至少1次滾動測試，逐步提高學生解題能力，提高做題速度。堅持低起點、小步子、快節(jié)奏、高要求。總之，一輪復習為整個高三三輪復習的重中之重，一旦失誤，絕對是不可彌補的。我們會竭盡全力，力爭文科數學一本人數達到更高層次。

三、具體方法措施

1. 教學原則

在日常教學中，堅持教、課程標準、高考大綱、高考試題四結合原則，能夠正確把握每一節(jié)課的考察點、重點、難點，在教學中做到有的放矢。在布置練習、習題講授時有意識的插入一些高考題，摸清高考題中應用的一些數學思想方法，在講授過程中滲透進去。

2.高質量備課

以教學資料為藍本，備每一節(jié)課要翻閱多種參考資料、高考試題和以往的高考大綱，弄清每節(jié)課的知識點在高考中的地位，以及如何考察的。并結合不同層次學生實際，除每周三、周二集體教研外，我們經常在一塊交流探討。重視基礎知識和基本方法復習的同時，注意不同板塊知識的上掛下聯(lián)，做到復習一個知識點，能涉及到與這個知識相關的其他知識，不斷強化不同知識點間的聯(lián)系，使學生們能夠逐步形成一個完整的知識體系。

3.高質量上課

重視“通性、通法”的落實。要把復習的重點放在教材及高考的典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量。同時，注意培養(yǎng)文科學生學習數學的興趣，提高課堂效率。

4.狠抓作業(yè)批改、講評

教材作業(yè)、練習課內完成，精選課外作業(yè)，認真批改、講評。保證教學資料的充分應用，包括講解部分每課檢查，爭取人人過關，課后練習做到精講精練。注重解題規(guī)范，提煉思想方法，提升學生解題能力。

5.認真落實每次測試、考試

測試題需精挑細選，注意錯題重現(xiàn)(三人輪流出題)?？记白骱弥笇土?，試卷講評要講要點重點，統(tǒng)計學生出錯率高的題，抓住學生的薄弱點，不斷強化，

要求學生有錯題本并經常翻看。

6 作好踩線生的工作。根據期中考試成績和年級要求制定踩線生并作好他們的思想工作和跟蹤工作，力爭多面批面改，大面積提高學生的數學成績。

四、教學進度

課 題課時內容課時安排

集合與簡易邏輯

重點:集合的運算

1.集合

2.命題及其關系、充分條件與必要條件

3.簡單的邏輯聯(lián)結詞、全稱量詞與存在量詞

函數、導數及其應用

重點:函數的性質

1.函數及其表示

2.函數的單調性與最值

3.函數的奇偶性與周期性

4.指數與指數函數

6.對數與對數函數

7.冪函數與二次函數

8.函數的圖像

9.函數與方程

10.函數的模型及其應用

11.變化率與導數、導數的運算

12.導數在研究函數中的應用于生活中的優(yōu)化問題舉例

三角函數、解三角形

重點:三角函數的化簡求值，三角函數的圖象和性質;要求學生熟記公式。

1.任意角的弧度制和任意角的三角函數

2.三角函數的誘導公式

3.三角函數的圖象和性質

4.函數 的圖象及三角函數模型的簡單應用

5.兩角和與差的正弦，余弦和正切公式

6.簡單的三角恒等變換

7.正弦定理和余弦定理

平面向量、數系的擴充與復數的引入

重點:詳講向量的運算(數量積和坐標運算)。

1.平面向量的概念極其線性運算

2.平面向量的基本定理及向量的坐標運算

3.平面向量的數量積.

4.數系的擴充與復數的引入

數列

重點:講解等差、等比數列和數列求和。

1.數列的概念與簡單表示法

2.等差數列極其前n項和

3.等比數列極其前n項和

4.數列求和5

不等式、推理與證明

重點:講解不等式的性質、基本不等式、不等式的解法。

1不等關系與不等式

2.一元二次不等式極其解法

3.二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題

4.基本不等式

5.合情推理與演繹推理

6.直接證明與間接證明

立體幾何初步

重點:空間點、線、面的位置關系，空間角與距離的計算與證明。

1.空間幾何體的結構極其三視圖

2.空間幾何體的表面積與體積

3.空間點、直線、平面之間的位置關系

4.直線、平面平行的判定極其性質

5.直線、平面垂直的判定極其性質

6.空間直角坐標系8

平面解析幾何

重點:圓錐曲線的方程和幾何性質高考必考。

1.直線的傾斜角與斜率、直線的方程

2.直線的交點坐標與距離公式

3.圓的方程

4.直線與圓、圓與圓的位置關系

5.橢圓

6.雙曲線

7.拋物線

算法初步、框圖、統(tǒng)計

重點:程序框圖、頻率分布直方圖

1.算法與程序框圖

2.流程圖與結構圖

3.隨機抽樣

4.用樣本估計總體

概率

重點:講解隨機事件的概率

1.隨機事件的概率

2.古典概型

高三數學備課組復習工作計劃篇5

一、指導思想:

根據本校學生的實際，立足基礎，構建知識網絡，形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數學思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過程，提高復習效益。

二、復習進度:

結合本校實際，第一輪復習從8月1日開始，在3月初或中旬結束。復習資料以學校下發(fā)材料為主，難題刪去。

三、復習措施:

(1)首先要加強集體研究，認真?zhèn)湔n。集體備課要做到:“一結合兩發(fā)揮”。一結合就是集體備課和個人備課相結合，集體討論，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。

(2)其次精選習題，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。

(3)再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結構框架，章節(jié)過后學生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學生容易錯的地方，要引導學生對知識橫向推廣，縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上

(4)每章(每周)進行一次單元(150分)過關考試或一次100分答卷。

(5)通過課堂提問、學生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關學生的信息調節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務于學生。

(6)數學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進行反思總結(改錯)。反思總結(改錯)解題過程的來龍去脈;反思總結(改錯)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣;反思總結做錯題的原因:是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。

(7)注意心理調節(jié)和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。