時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又解鎖了新的工作,來為以后的工作做一份計劃吧。那么我們該怎么去寫工作計劃呢?下面是小編為大家整理的高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考計劃篇1
1、拓實基礎(chǔ),增強知識儲備
高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點。抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的復(fù)習(xí),尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對教材中的練習(xí)題,不但要會做,還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
2、抓住重點內(nèi)容,注重能力培養(yǎng)
高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個高中數(shù)學(xué)最重要的部分,也是進入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容,這些內(nèi)容都是每年必考且重點考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等,把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來處理,要一個一個專題去落實,要通過對這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識點輻射。
3、關(guān)心教育動態(tài),注意題型變化
由于新增內(nèi)容是當(dāng)前社會生活和生產(chǎn)中應(yīng)用比較廣泛的內(nèi)容,而與大學(xué)接軌內(nèi)容則是進入大學(xué)后必須具備的知識,因此它們都是高考必考的內(nèi)容,因此一定要把諸如概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、推理與證明、算法初步與框圖的基本要求有目的的進行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。一定要用新的教學(xué)理念進行高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí),
4、細(xì)心審題、耐心答題
計算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力??梢哉f是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩種最基本能力,在數(shù)學(xué)試卷中的考查無處不在。并且在每年的閱卷中因為這兩種能力不好而造成的失分占有相當(dāng)?shù)谋壤?。所以我們在?shù)學(xué)復(fù)習(xí)時,除抓好知識、題型、方法等方面的教學(xué)外,還應(yīng)通過各種方式、機會提高和規(guī)范學(xué)生的運算能力和邏輯推理能力。
5、課后及時回憶
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以課堂學(xué)習(xí)的新知識必須及時復(fù)習(xí)。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進行,也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進行,從課題到重點內(nèi)容,再到例題的每部分的細(xì)節(jié),循序漸進地進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時機整理筆記,因為整理筆記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。
6、定期重復(fù)鞏固
即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固,但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時間的增長而逐步減小,間隔也可以逐漸拉長??梢援?dāng)天鞏固新知識,每周進行周小結(jié),每月進行階段性總結(jié),期中、期末進行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看,每課知識即時回顧,每單元進行知識梳理,每章節(jié)進行知識歸納總結(jié),必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起,形成知識網(wǎng)絡(luò),達到對知識和方法的整體把握。
7、科學(xué)合理安排
復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實驗證明,分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí),特殊情況除外。分散復(fù)習(xí),可以把需要識記的材料適當(dāng)分類,并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進行,不至于單調(diào)使用某種思維方式,形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平,以及識記素材的特點,把握重復(fù)次數(shù)與間隔時間,并非間隔時間越長越好,而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。
高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考計劃篇2
一 、指導(dǎo)思想
在全面推行素質(zhì)教育的背景下,努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,更好地學(xué)會從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。老師要不斷了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強教改力度,準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的各項基本要求,立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué),針對學(xué)生實際,指導(dǎo)學(xué)法,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學(xué)的意識和能力。
二、目標(biāo)要求
培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;使學(xué)生養(yǎng)成思考嚴(yán)謹(jǐn)、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣;力爭20__年高考中,我校數(shù)學(xué)科取得優(yōu)異的成績。
三、具體計劃(第一輪,從20__年9月1日開始至20__年2月結(jié)束)
(1)總體要求
第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程,復(fù)習(xí)的最主要階段,直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念,能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實,統(tǒng)籌計劃,切不可因輕重不分而出現(xiàn)前緊后松,前松后緊的現(xiàn)象,也不可因趕進度而出現(xiàn)點到為止,草草了事的現(xiàn)象,只有真正實現(xiàn)低起點、小坡度、嚴(yán)要求,真正改變教師一包到底,實施學(xué)生自主學(xué)習(xí),才能真正達到夯實雙基的目的。復(fù)習(xí)的原則是抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。以單元為主,加強對基本知識、基本技能、基本方法能力培養(yǎng)的落實,做到廣度上不留死角,全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則,并形成記憶和技能。
(2)要解決的問題
①對于課本上的定義、定理、公式都要熟透于心,理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用,使學(xué)生對每個知識點掌握到位,對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。
②對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。
③知識網(wǎng)絡(luò)的形成,解題小結(jié)論的提練,一些解題漏洞的防范,解題思考方式的總結(jié)。
(3)推進模式
為了保證有更好的教學(xué)效果,這一輪復(fù)習(xí)我們將以本校印發(fā)的復(fù)習(xí)資料為主,及時穿插補充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時,第一課時,在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進一步對知識點、考點進行復(fù)習(xí)、強調(diào),講解典型例;第二課時,進行作業(yè)講評及數(shù)學(xué)思想方法、解題規(guī)律、知識結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元知識復(fù)習(xí)結(jié)束后都要進行滾動式單元測評,針對測評中發(fā)現(xiàn)的問題再以講義的形式補充訓(xùn)練,確保二次過關(guān)。
(4)要注意的問題
①重視三基的作用,強調(diào)通性通法,淡化特殊技巧:縱觀近幾年高考試題,所選用的解決問題的方法和手段,更加強調(diào)要源于基本知識,強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法,去解決看上去困難或新穎的問題,不贊賞用特殊巧妙解決問題,不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識,作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調(diào)老師、學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)和練習(xí)中,深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實質(zhì),從多個不同側(cè)面,深入體會數(shù)學(xué)的基本方法,抓住基本解題方法的每個步驟和要點,萬變不離其宗、熟能生巧,堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法,可以解決一大批難題。
②總復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重,教學(xué)中應(yīng)充分重視,以理解為主,輔之于科學(xué)的記憶,不貪多求快,機械重復(fù),盲目盲從,要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多,提綱挈領(lǐng),駕馭知識。
③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點,分散難點,做到起點準(zhǔn)、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高。不能迎合個別好生,一味追求偏難偏高的深挖洞,這樣或許造就了個別優(yōu)生,卻導(dǎo)致大批貧困生,應(yīng)全體的全面發(fā)展。實踐證明,只有這樣,才能有高有低、有張有弛、有廣有深,得到良好的效果。
④對重點知識內(nèi)容,更要常抓不懈、常抓常新,堅持多角度,多層次復(fù)習(xí)重點知識內(nèi)容。既要各個擊破,又要融會貫通既要熟練掌握,又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識聯(lián)系,又要有意識的加以應(yīng)用,并在解題過程中,不斷強化、深化、固化。
⑤注重滾動式練習(xí)。對已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識,每周末印發(fā)一張簡易單元練習(xí)。克服邊學(xué)邊忘,學(xué)前忘后,學(xué)完全忘的處境。
⑥注重周考、月考、期考試卷的命題和分析,真正起到落實糾錯反思的功能作用。
(5)幾項具體措施
①研究高考,明確方向
要想高考數(shù)學(xué)取得理想的成績,那就必須要清楚高考會考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無用功。我們要求備課組每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《高考考試大綱》,加強高考試題研究,在開學(xué)一周內(nèi)把近三年內(nèi)我省的高考試題做一遍,
②精挑細(xì)選,配齊資料
對一位高三教師來講,好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。老師要精選資料,分別從基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、典型例題的選擇、課前與課后習(xí)題的配備、單元過關(guān)試題的質(zhì)量等方面進行仔細(xì)的研究,
③面向?qū)嶋H,扎實教研
一是加強備課,發(fā)揮集體智慧,讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想,心往一處想,勁往一處使,針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,加強集體研究,共同尋找對策,加強互相交流,互相學(xué)習(xí),精心篩選各類高考信息。
集體備課原則是:
堅持四定五備四定即:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;五備即:備課程標(biāo)準(zhǔn)、備考綱、備高考試題、備學(xué)法、備教學(xué)手段。每周星期三下午為集體備課時間.
集體備課制度是:
依據(jù)個人備課小組備課個人備課的思路,通覽教材,明確模塊在整個高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的地位和作用。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。
首先,備課組按照教材內(nèi)容將任務(wù)合理分解成不同的模塊,將不同的模塊分配給每個老師,老師認(rèn)真研討相應(yīng)內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn),研究的考試說明,先從整體上把握考點及其在整個知識體系中的地位和主要應(yīng)用。根據(jù)學(xué)校的安排,每星期的星期三下午是固定的集體備課時間,在這個過程中先由主講人根據(jù)自己的研究和認(rèn)識從整體上講解該模塊在高考中的主要位置,對這部分知識的難點、重點和易錯點進行分析。然后,再由該小組的其他人員進行補充,其他教師可提出自己的意見。最后形成集體備課教案,每位教師再根據(jù)集體備課教案結(jié)合自己班級的實際組織教學(xué)。
其次,讓聽評課制度化。聽課要聽出經(jīng)驗,聽出問題;評課要評出信心,評出不足,評出改進措施。讓講課老師講出激情、發(fā)現(xiàn)問題、提高素質(zhì),越講越好。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。讓有經(jīng)驗的老教師起帶頭作用,帶動年輕教師快速成長,同時年輕教師的課也讓有經(jīng)驗的教師進行點評,取長補短。在積極的聽課和評課中形成一種互幫互帶、共同進步的氛圍。
④優(yōu)化課堂,提高效率
在教學(xué)計劃充分制定的前提下,課堂教學(xué)成為高三復(fù)習(xí)過程中最重要的一個環(huán)節(jié)。我們認(rèn)為,抓好課堂教學(xué)這決定性的一環(huán),就會在二〇一一年的高考中取得一個備考的制高點,獲得高考競爭的先機。開學(xué)以來,我們備課組群策群力,針對高三學(xué)生的特點進行了精心細(xì)致的研討,設(shè)計了知識梳理課、知能提高課、章節(jié)復(fù)習(xí)課、試卷將評課等經(jīng)典課型的講授模式,就上課前、課堂中、下課后的要求和做法進行全面規(guī)劃,并由有經(jīng)驗的骨干教師先上示范課,其他老師觀摩學(xué)習(xí)的模式進行落實。
知識梳理課
高三復(fù)習(xí)的重中之重就是要讓學(xué)生對所學(xué)過的知識點進行全面細(xì)致的梳理和鞏固,并對各個知識點在整個數(shù)學(xué)課程中的位置、高考考查中的地位有充分的認(rèn)識。我們在每節(jié)知識梳理課的課前,借助資料將需要復(fù)習(xí)的知識點進行課前預(yù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí),上課時首先提問學(xué)生,根據(jù)學(xué)生回答的情況教師再進行合理的分類整理,主次分明、脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。然后我們將知識點滲透到若干個例題當(dāng)中,通過學(xué)生對例題的課堂展示,如口述做法、在黑板上練習(xí)等手段,一一點評學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的各種問題,及時地進行糾正和彌補。每節(jié)知識梳理課后,我們針對不同學(xué)生選擇不同層次的練習(xí),讓學(xué)生能夠趁熱打鐵的對各個知識點進一步掌握。
知能提高課。
在題目的解決過程中,無不滲透著各種精要的數(shù)學(xué)思想,應(yīng)用著多種多樣的數(shù)學(xué)方法。知能提高課的目的,就是要培養(yǎng)學(xué)生思考問題的靈活性,解決問題的技巧性,認(rèn)識問題的深入性。為此,我們在平時的教學(xué)中收集一些思維發(fā)散性強的題目,并對其進行深入研究,選出內(nèi)涵數(shù)學(xué)思想,外顯數(shù)學(xué)方法的補充到所用資料中。課堂上,我們積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生的思維充分展示,讓學(xué)生間的思維撞擊出火花,讓學(xué)生之中刮起強烈的頭腦風(fēng)暴。同時老師進行適當(dāng)?shù)狞c撥,對學(xué)生的認(rèn)識給與積極評價,并引導(dǎo)整個課堂按照預(yù)定的教學(xué)目的進行,順利完成教學(xué)任務(wù)。課下,借助相關(guān)的思考題,維持學(xué)生的熱情,對所認(rèn)知的知識和方法加以鞏固。
章節(jié)復(fù)習(xí)課
高三一輪復(fù)習(xí)的一個重要任務(wù)就是幫助學(xué)生建構(gòu)完整、全面的知識體系,編制便于清查各個知識點的知識網(wǎng)絡(luò),章節(jié)復(fù)習(xí)課就可以達到這個重要的教學(xué)目的。我們所用復(fù)習(xí)資料調(diào)整了課本的知識順序,重新歸類各個知識點。學(xué)生面臨的是來自課本,又比課本更緊湊的學(xué)習(xí)模塊。課堂上,我們以主干知識入手,將數(shù)學(xué)思想滲透其中,用一條主線將知識點、題型貫穿起來,讓學(xué)生能夠綱舉目張,做到從整體上把握知識。在處理習(xí)題時,我們鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,提倡一題多解,一法多用。課下,讓學(xué)生多畫知識結(jié)構(gòu)框圖,在課堂講授的基礎(chǔ)上構(gòu)建適合自己的知識網(wǎng)絡(luò)。
試卷講評課
我們認(rèn)為,試卷講評課必須建立在認(rèn)真批改的基礎(chǔ)上。在學(xué)生完成試卷后,我們集體組織批改并對出現(xiàn)的問題集體討論,在課前準(zhǔn)備充分,以便課堂上游刃有余。講評時,我們注意選擇性,有所講也有所不講,讓課堂上的講解少而精;我們也注意延展性,由一些重要的點帶動一塊知識的鞏固;我們還注意講解的針對性,展示學(xué)生的典型錯誤,分析其導(dǎo)致錯誤的原因,從根本上糾正學(xué)生的錯誤認(rèn)識;我們更注意靈活性,讓學(xué)生展示其多種多樣的想法。課下,我們注意二次講義的編排,把學(xué)生的錯題匯總成新的講義,讓學(xué)生進一步鞏固。
高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考計劃篇3
一、指導(dǎo)思想
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃,在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20__年的高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),爭取高考的優(yōu)勝,是我們教學(xué)目標(biāo)。
二、本學(xué)期的復(fù)習(xí)安排與要求:
一輪復(fù)習(xí),大至延續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點”到“線”,把知識點一個一個理清楚,使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強復(fù)習(xí)的計劃性,增強復(fù)習(xí)的實效性,對本學(xué)期的備課重點有以下幾個方面:
1.作好每章復(fù)習(xí)。這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,將分散的知識串成面、串成體,形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問題歸類,進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合,一題多變、一題多解,舉一反三,觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合,更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。
2.重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向,在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
3.增強學(xué)生的閱讀理解能力,提高審題能力。 平時的練習(xí)中,會遇到很多熟悉的題目,在高考題中,將出現(xiàn)一些“新”的題目?!靶隆笔菧y試真實能力的基本條件,學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,“恐新”心理,在平時教學(xué)中強調(diào)變式訓(xùn)練,題目形式要新,尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生,由學(xué)生獨立思考,分析探索,尋找解題途徑。
4.提高學(xué)生的解題能力 。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,有針對性地對學(xué)生進行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練,把訓(xùn)練當(dāng)考試,積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),提高準(zhǔn)確性,注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力,注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案,缺少選項提供的目標(biāo)信息,結(jié)果正確與否難以判斷,一步失誤,全題零分。解答題重視審題過程,思維的發(fā)生、發(fā)展過程。
5.注重學(xué)生卷面表達的訓(xùn)練。 高考要獲得好分?jǐn)?shù),除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強調(diào)學(xué)生的書面表達,訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng),做到會的題目不丟分,不會做的題目也爭取得部分步驟分。
6.做好試卷評析工作。學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進行變式訓(xùn)練,達到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點評的質(zhì)量和效益。
本學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)計劃:
周次
日期
所需周數(shù)
內(nèi)容
1
8.24-8.30
1
集合與常用邏輯用語
2-3
8.31-9.13
2
函數(shù)的性質(zhì)
4-5
9.14-9.27
2
基本初等函數(shù)
6
9.28-10.4
1
三角函數(shù)
7-8
10.5-10.18
2
三角恒等變換
9
10.19-10.25
1
解三角形
10-11
10.26-11.8
2
平面向量
12
11.9-11.15
1
期中考試
13
11.16-11.22
1
等差等比數(shù)列
14-15
11.23-12.6
2
數(shù)列求通項與求和
16-17
12.7-12.20
2
不等式
18
12.21-12.27
1
空間幾何體與點線面之間位置關(guān)系
19-20
12.28-1.10
2
直線、平面平行與垂直的判定與性質(zhì)
21-22
1.11-1,24
2
空間向量
23
1.25-1.31
1
期末考試
第二學(xué)期一輪延續(xù)
1
1
直線方程與兩直線位置關(guān)系
2
1
直線與圓的位置關(guān)系
3-5
3
圓錐曲線
還要時時關(guān)注20__年新的《考試大綱》的變化,在適當(dāng)時間應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整高三復(fù)習(xí)計劃。
總之,從實際出發(fā),一步一個腳印,夯實基礎(chǔ),提升能力,適度創(chuàng)新,才能以不變應(yīng)萬變,奪取高考的勝利!
高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考計劃篇4
全國高考數(shù)學(xué)試題注重考查考生進入高校學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能等素養(yǎng),數(shù)學(xué)高考試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用,既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度,又注意考查進入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。數(shù)學(xué)試題做到了總體保持穩(wěn)定,深化能力立意,積極改革創(chuàng)新,兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用和潛能等多方面的考查,融入課程改革的理念,拓寬題材,選材多樣化,寬角度、多視點地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng),多層次地考查思想能力,充分體現(xiàn)出數(shù)學(xué)卷的特色:
1. 試題題型平穩(wěn)突出對主干知識的考查,重視對新增內(nèi)容的考查
2. 重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查
3. 深化能力立意,考查考生的學(xué)習(xí)潛能
4. 重視基礎(chǔ),以教材為本
5. 重視應(yīng)用題設(shè)計,考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識
二、教學(xué)計劃與要求
新課已基本授完,高三已進入全面復(fù)習(xí)階段,全年復(fù)習(xí)分三輪進行。
第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(第一學(xué)期),此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),扎實打好基
礎(chǔ)知識,全面落實考點,要做到知識,方法,能力無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),使學(xué)生形成最基本的數(shù)學(xué)意識,掌握最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練,先小綜合再大綜合,逐步提高學(xué)生解題能力。
三、具體方法措施
1. 認(rèn)真研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。
2.精心備課,參考網(wǎng)上的課件資料,結(jié)合我校學(xué)生實際,高度重視基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧,統(tǒng)一教案,確保每節(jié)課都是高質(zhì)量的。
3.高效授課,重視“通性、通法”的落實。重視教材中典型例題、習(xí)題;重視通性、通法的例題、習(xí)題;重視各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系。抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,定出實施方法和評價方案。
4.落實作業(yè),
教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成;課外作業(yè)認(rèn)真批改、重點講評。一題多解,培養(yǎng)能力;一題多思,提煉思想方法,提升學(xué)生解題能力。
5.落實月考,
指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法,培養(yǎng)考試技能;考后認(rèn)真分析試卷,重點講評,及時糾錯,查漏補缺,鞏固提高。
6.結(jié)合實際,了解學(xué)生,因材施教,分類指導(dǎo),培優(yōu)補差。
四.教學(xué)參考進度
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主。
9.1之前 集合與簡易邏輯,(1.集合的概念,2.集合的運算,3.不等式的解法,4.簡易邏輯,5.充分條件與必要條件),重點是集合的運算
9.8-10.12 函數(shù)(1.映射與函數(shù)2.函數(shù)的對應(yīng)規(guī)律3.函數(shù)的定義域4.函數(shù)的值域5.函數(shù)的奇偶性與周期性6.函數(shù)的單調(diào)性7.指數(shù)式與對數(shù)式8.指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)9.函數(shù)的圖像10.函數(shù)的應(yīng)用11.導(dǎo)數(shù)的概念12.多項式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)13.函數(shù)的單調(diào)性與極值14.函數(shù)的最大值與最小值15.期中考試),重點是函數(shù)的性質(zhì).
10.13-10.22 三角函數(shù)(1.角的概念的推廣與弧度制2.任意角的三角函數(shù)3.同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、正余弦的誘導(dǎo)公式、兩角和與差的正弦,余弦和正切、二倍角的正弦,余弦和正切.4.正余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5.正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)6.本章綜合),重點是三角函數(shù)的化簡求值,三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),要求學(xué)生熟記公式.
10.23-10.29 平面向量(1.平面向量的概念與性質(zhì),2.平面向量的坐標(biāo)運算 3.平面向量的數(shù)量積 4.線段的定比分點與平移). 重點是向量的運算
10.30-11.1 復(fù)數(shù)(復(fù)數(shù)的概念與運算)
11.2-11.10 數(shù)列(1.數(shù)列的概念、遞推關(guān)系式2.等差數(shù)列3.等比數(shù)列4.數(shù)列求和5.數(shù)列綜合).重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列和遞推關(guān)系式.
11.11-11.23 不等式的性質(zhì)與證明
11.24-11.30 推理證明與數(shù)學(xué)歸納法
12.01-12.15 立體幾何(1. 空間向量及其運算2. 空間向量的坐標(biāo)運算3.平面的基本性質(zhì)4.空間直線5.直線與平面平行6.直線與平面垂直7.兩平面的平行與垂直8.空間角9.空間距離10.棱柱11.棱錐12.球13.展開與折疊)重點是垂直的證明和空間角與距離的計算與證明.
12.16-12.25 直線與圓的方程,圓錐曲線(1.直線的傾斜角與斜率2.直線的方程3.兩直線的位置關(guān)系4.簡單的線形規(guī)劃5.曲線與方程6.圓的方程7.橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)8.雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)9.拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)10.本章綜合),重點是圓錐曲線的方程與幾何性質(zhì)
12.26-1.4 概率與統(tǒng)計(1.隨機事件的概率2.互斥事件有一個發(fā)生的概率3.相互獨立事件有一個發(fā)生的概率)
1.5-1.12 排列,組合,二項式定理(1.兩個基本原理2.排列及其應(yīng)用3.組合及其應(yīng)用4.排列組合的綜合應(yīng)用)
1.13-1.20極坐標(biāo)與參數(shù)方程
高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考計劃篇5
一、指導(dǎo)思想:
我們高三數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合本年級學(xué)生的實際,本著“讓每一個學(xué)生成功”的思想,以“提升教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”為主線,把“抓好高三學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)工作,進一步研究高考的應(yīng)對策略”作為工作重點,以提高課堂和作業(yè)效率為核心、關(guān)注細(xì)節(jié),嚴(yán)格過程管理,統(tǒng)一思想,注重學(xué)習(xí),科學(xué)規(guī)劃,狠抓落實,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重心:
1、氛圍營造:
承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長的重托,全組教師必將進一步增強責(zé)任意識,以飽滿的熱情,昂揚的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則,率先垂范”的模范帶頭作用,發(fā)揚精誠團結(jié)、精心合作、精益求精的精神,不怕吃苦,不折不扣地完成了各項工作任務(wù),力爭做到言必談高考,行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標(biāo)是:提高每個學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),保證在實現(xiàn)年級大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破,為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力,在高考中,學(xué)校均分位于揚州市七大校前列,達到保三爭二的目標(biāo)。
2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)
備課組做到分工明確、目標(biāo)具體、責(zé)任到人、通力協(xié)作,發(fā)揚“甘于奉獻、敢打敢拼”的工作作風(fēng),嚴(yán)格管理,狠抓落實。精心安排好每周的集體備課,及時總結(jié)上周工作,布置安排下周工作。根據(jù)教育教學(xué)實際及時進行研討和調(diào)整。在成就學(xué)生的同時,努力促進教師成長,使每個教師的教學(xué)觀念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高。
3、在研究狀態(tài)下工作,在工作過程中研究
(1)研究教材、研究《考試說明》
我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細(xì)研讀《考試說明》,逐條對照,特別是研究《考試說明》細(xì)化的要求,吃透《考試說明》的精神實質(zhì),進而對教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及,其他省市高考數(shù)學(xué)試卷,分析研究其信息及命題走向,明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度,要根據(jù)現(xiàn)有時間和課時,計劃好教學(xué)進度,要精確到每一節(jié)課,杜絕內(nèi)容的隨意性。
(2)研究怎樣踐行教學(xué)重心前置,進一步提高課堂目標(biāo)的`達成度
以課堂模式的研究為抓手,提高每節(jié)課的課堂效率,堅決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,能力為主攻”的教學(xué)原則實施教學(xué)。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終。教師備課時要站在學(xué)的角度換位思考,認(rèn)真“洗課”;啟發(fā)學(xué)生聽課時要力爭站在教師的角度,洞察問題本質(zhì)。同時,強調(diào)教師能靜下心來潛心研究,形成適合各班實際的教學(xué)方案。從而,提高課堂目標(biāo)的達成度。對于復(fù)習(xí)課,先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識與方法,完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練,課上教師通過檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識、解題方法等,同時安排典型的例題鞏固提高、升華思想,并借助電腦、實物投影儀等進行有針對性的課堂檢測。對于試卷評講課,課前精心統(tǒng)計學(xué)生錯誤,課上幫助學(xué)生找出錯因并糾正,突出變式訓(xùn)練的重要作用。
(3)研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋:精心編制每天的午間練和作業(yè),在原高三材料的基礎(chǔ)上,加強研究,根據(jù)學(xué)生實際和新高考動向進行調(diào)整;根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識精心編制每周的周練,測試題注重考查目標(biāo)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向,難度適宜,利于調(diào)動學(xué)生積極性。同時各種練習(xí)要考查它的達成度,如獨立完成情況、每生各題錯誤率、課后及時矯正與否等。
(4)增強輔導(dǎo)的實效性:對于本科與本一臨界生,教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強課后的針對性輔導(dǎo)。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用,成立學(xué)習(xí)共同體,一起提高。同時,用好報刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺等。對于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生,適當(dāng)放寬對他們的硬性要求,如減少作業(yè)、測試量,提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料,成立培優(yōu)小組,采取“導(dǎo)師制”,為他們提供更大的發(fā)展空間。
(5)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài):提高學(xué)生的思想境界,進一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神。強調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗,改進學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高三的第一天起,就以高考的實戰(zhàn)要求來要求學(xué)生。預(yù)習(xí)時先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題,記下疑難問題。聽課時強調(diào)智力參與度要高,記錄總結(jié)的知識、方法要點,補充的題目和不同的解法,盡量在課上及剛下課時將疑難問題解決。作業(yè)時,要求獨立、規(guī)范、完成,必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題,解題步驟必須完整清晰,草稿紙按順序書寫,以方便復(fù)查。訂正時填空題、解答題均要有過程,并點明錯因和心得體會。
(6)整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法,結(jié)合本年級學(xué)生實際,選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料。再利用官方與民間的關(guān)系,借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進做法挑選使用。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段,獲取有價值的信息。努力不走彎路,爭取走得又好又快。
三、工作措施:
1、實行專人負(fù)責(zé)的徹底分層教學(xué):本屆學(xué)生班類中,有理化實驗班,理化普通班,理生普通班,史政普通班,史地普通班,據(jù)距學(xué)生的實際情況,指定專人負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)的細(xì)化落實,在進度、測試基本統(tǒng)一的前提下,每層次的具體實施更貼近學(xué)生實際。
2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編制,按照教學(xué)重心前置的要求,每章確定兩人主備與審核導(dǎo)學(xué)案,努力提高每份導(dǎo)學(xué)案的效率。每份導(dǎo)學(xué)案均包括五部分,感受理解、嘗試應(yīng)用、拓展應(yīng)用、訓(xùn)練提升、回顧反思。既保證教材中的知識、思想、方法與題目均過關(guān),又提供經(jīng)典的適合不同層次學(xué)生提高訓(xùn)練的問題。
3、作業(yè)和檢測的安排
(1)精心編制每天的必做性作業(yè),針對學(xué)生實際,每天指導(dǎo)學(xué)生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè),如:根據(jù)教學(xué)進度,完成教輔資料的訓(xùn)練。
(2)精心編制每周的周結(jié)訓(xùn)練:每周調(diào)整為兩次綜合練習(xí),周三為前一周作業(yè)中典型錯誤變化后重組的糾錯練習(xí),每周日進行一次滾動練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)前兩周有針對性地進行填空題專項訓(xùn)練、解答題專項訓(xùn)練與綜合模擬訓(xùn)練。
(3)發(fā)揮家長在周六、周日的指導(dǎo)和監(jiān)督的功能:通過校訓(xùn)通或家校聯(lián)系單讓學(xué)生家長知道每次放假所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過與家長的互動,讓家長明確我們教師的責(zé)任心與艱辛,也進一步讓他們明確家長角色的重要性。這樣通過家校合作,形成合力,提高我們的教學(xué)效果。
版權(quán)聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/jihua/241440.html