最新教學教研工作計劃

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，下面是小編精心整理的最新教學教研工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

最新教學教研工作計劃篇1

一、指導思想

以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以提升教師專業(yè)化水平為目標。以學校、學生、教師發(fā)展為本，以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導，關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。進一步完善教學常規(guī)管理制度，形成一套操作性強、實用有實效的教研工作模式，有效推動教學改革，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。

二、工作目標

督促學校認真貫徹執(zhí)行新時期黨的教育方針，深化新課程改革，切實改變教學理念，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化課題引領(lǐng)作用，保障學生健康成長，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造學科教學特色，促進學校持續(xù)發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。

三、組織機構(gòu)

(一)集團辦學工作領(lǐng)導小組

組長：

成員：

(二)集團辦學教研工作指導小組

組長：成員：各集團分校教學分管副校長。

四、工作措施

(一)加強教研隊伍建設(shè)，構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)。

1、成立集團教研工作指導小組。由集團內(nèi)各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)教研員組成，集中行動，深入各集團分校進行聽課、調(diào)研、檢查、督促，推動集團分校教育教學規(guī)范化建設(shè)，每學期每所集團分校至少一次以上。

2、組件集團教研團隊。由各校業(yè)務(wù)副校長、教導處主任、教科室主任、各學科帶頭人組成小學第二集團教研團隊。集團教研組深入集團分校時，根據(jù)學科需要，可以從上述人員中選派人員參與。

3、組織中心教研員和骨干教師外出學習先進教研經(jīng)驗，深入各集團分校，服務(wù)基層一線教師。充分發(fā)揮教研職能，促進集團內(nèi)教師科研水平的提高和教學能力的提升。

(二)深化主題教研活動，以研促教提質(zhì)。

1、各集團分校擬定本校教研主題，明確各階段教研方向，根據(jù)學科教學特點，梳理教學中存在困惑，分塊進行探討研究，做到思考一項、實踐一項、總結(jié)一項、推廣一項，形成教學特色逐步形成學科教學研究系統(tǒng)化。

2、創(chuàng)新教研活動模式，改變單一的聽課、評課模式。多開展主題研討活動，每次教研活動都要明確一個主題，針對一個問題，提前做好安排和布置，提前收集資料，把功夫做足，做到有效果，杜絕開展形式主義的教研活動。

3、各集團分校以年級組(教研組)內(nèi)相互聽課為主，引導教師找優(yōu)點，挖特長，定目標，多訓練，多探討。力爭每個教師一學期上一節(jié)以上公開課。

4、提倡同伴互助，結(jié)對幫扶。各集團分校充分根據(jù)本校師資情況，大力提倡同伴互助，做好結(jié)對幫扶，搭建交流平臺。

5、各集團分校應(yīng)分組建立微信群和QQ群，給組內(nèi)教師搭建交流平臺，明確專人作為群主，適時發(fā)布熱點話題，引導教師積極參與討論，收集有價值的觀點、方法，積累教科研素材，為教育教學服務(wù)。教師要養(yǎng)成梳理課堂、記錄課堂點滴、反思課堂的習慣，一個月至少要提出一個以上自己課堂教學中的問題、困惑或者經(jīng)驗以供大家討論交流，群主要以月為單位進行統(tǒng)計，評出當月最佳話題，對積極參與，最為活躍的老師以鼓勵。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，工作中碰到的難題，通過“閑聊式”交流，發(fā)表評論，教師共同解決。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗，并及時記錄，積累經(jīng)驗。

6、集團內(nèi)教研活動安排以深入學校開展活動為主，根據(jù)集團分校學科特色教學研究開展情況，適時調(diào)研、指導、總結(jié)、推廣。一學年內(nèi)各集團分校至少主辦一次具有本校鮮明特色的主題教研活動。

7、各集團分校校際交流。民族小學、三完小、四完小要與結(jié)對的集團分校根據(jù)實際情況開展集團分校校際交流活動，每學期除集團內(nèi)的教研活動外，結(jié)對學?？梢蚤_展一次以上交流活動，要注重實效性和過程資料的收集。

(三)強化課題研究實踐，以課題促教研。

1、課題研究注重過程化。各集團分校教科室要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各立項課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。教科室主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

3、課題管理力求規(guī)范化。集團中心教研組深入學校指導課題研究。各集團分校教學副校長、教科室主任根據(jù)本校立項課題的具體實施步驟開展工作，加強指導，注重資料收集，及時進行結(jié)題評估上報工作。

(四)重視師生課外閱讀，豐厚人文素養(yǎng)。

1、各集團分校要嚴格執(zhí)行沿教發(fā)【20__】35號文件精神，擬訂師生閱讀計劃，嚴格要求師生按計劃完成讀書任務(wù)，并做好讀書筆記。各集團分校要分教研組提供閱讀書籍，強化教師專業(yè)閱讀，積極撰寫學科教學論文，每學期教師個人撰寫相關(guān)論文(教學反思、隨筆)4篇，心得體會1篇，參加各級各類學科論文評比，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

2、各集團分校務(wù)必向教師發(fā)放本學科課程標準和教師教學用書。要以組為單位訂閱部分教學期刊以供教師學習。

(五)強化聯(lián)合檢測功能，及時分析總結(jié)

每學期集團組織兩次聯(lián)合檢測，各校要認真對待聯(lián)合檢測工作，嚴肅考風考紀，認真分析總結(jié)，發(fā)揮特長向前跑，找準差距拼命趕，讓全體教師樹立憂患意識、增強競爭意識。

(六)組織繼續(xù)教育培訓，提升專業(yè)素養(yǎng)

1、根據(jù)教育局文件精神，組織好寒暑假教師繼續(xù)教育培訓，強化師德師風和學科專業(yè)知識學習，提升教師思想素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。

2、每學期組織一次教師試題編制大賽，檢驗教師對教材的整體把握能力。

3、重視教師學科專業(yè)知識測試，扎實教師學科專業(yè)知識，促進教師專業(yè)成長。

五、工作要求：

1、各集團分校要擬定詳細的、切實可行教研計劃，具體到周，上報屬地教育管理中心和集團總校備案，集團總校和教管中心將根據(jù)計劃入校檢查、督促教學教研工作。

2、各集團分校要嚴格根據(jù)教育局文件精神，教研活動要固定時間、明確主題，有效開展。各集團分校教研組要落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，把主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，教師要按時參加并積極發(fā)言，同伴互動、共同進步。

3、教師認真積極參加各種培訓學習、講座等活動，養(yǎng)成教學反思的習慣。

4、各集團分校根據(jù)計劃要求，及時上報各種資料，積極組織、參加各項活動。

六、未盡事宜，以通知為準。

小學第二集團

20__年3月17日

最新教學教研工作計劃篇2

一、領(lǐng)導思想

1、全鎮(zhèn)各小學的教學管理務(wù)必按照廣東省教導廳制定《廣東省責任教導學校教學規(guī)范(試行)》進行，進步管理程度。

二、目標請求

認真貫切落實廣東省教導廳制定的《廣東省責任教導學校教學規(guī)范(試行)》，持續(xù)全面貫切實行《郁南縣中小學教學慣例》和《郁南縣中小學教學質(zhì)量目標管理評價措施(試行)》，為進步我縣中小學教導教學質(zhì)量，建設(shè)教導強縣而努力。新年伊始，我校以郁南縣__年教學教研工作美白產(chǎn)品排行榜為領(lǐng)導導制定教學教研工作的目標和措施。

2、全鎮(zhèn)小學務(wù)必按照教導部和省教廳有關(guān)請求，開齊課程，開足課時。

3、扎實開展校本教研，著力進步師資整體程度，切實解決本校在實行新課程教學中遇到的題目，確保課改的順利進行。

6、狠抓“一分三率”，全面實行素質(zhì)教導，高程度、高質(zhì)量完成小學階段的任務(wù)。

4、參加縣各類比賽要有人獲一等獎以上。參加市各類比賽要有人獲二等獎以上。

5、要嚴格按照《課程標準》或《教學大綱》的請求開展小學各學科的教學。調(diào)研抽測、學年測驗質(zhì)量要達到《課程標準》的請求及縣局下達的指標任務(wù)。

7、在教導科研方面，認真地進國家和縣立項課題的課題研究，爭取出1—2項階段性成果，全縣有5篇以上教導教學科研論文獲縣級以獲獎。

8、六年級期末質(zhì)量檢測，教學質(zhì)量綜合力保在縣的前五名。

三、重要工作和措施

1、各校要認真貫切落實《廣東省責任教導學校教學規(guī)范(試行)》，進一步強化《郁南縣中小學教學慣例》，進步教學管理程度，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。加大貫徹實行《廣東省責美白祛斑產(chǎn)品推薦任教導學校教學規(guī)范(試行)》、《郁南縣中小學教學慣例》和《郁南縣中小學教學質(zhì)量目標管理評價措施(試行)》的力度，要把評價改革工作列為現(xiàn)階段的學校工作的重中之重。持續(xù)保持常態(tài)編者按班，真正體現(xiàn)公平教導。強化教學慣例管理，加強教學全過程的督促檢查，爭創(chuàng)教學規(guī)范化學校。對教學程度不高，質(zhì)量滯后且工作態(tài)度不好的教師要及時進行分析，加強督促與領(lǐng)導，使之教學水溫順教學質(zhì)量都得到較大進步。

(1)組織全鎮(zhèn)小學教師深進學習《廣東省責任教導學校教學規(guī)范(試行)》，人人寫出學習心得體會。

(2)慣例常抓，管理有序，工作有勁，材料有理。四月中旬開展全鎮(zhèn)小學教學慣例大檢查。

(3)進一步完善《大灣鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量目標管理評價措施》，修正《大灣鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量目標管理嘉獎措施》。

(4)大力表揚教學成績精良的教師，充分調(diào)動教師工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

3、持續(xù)配合縣局抓好教師持續(xù)教導工程，著力開展校本培訓工作，做到有美白產(chǎn)品排行榜、有步驟地進步我鎮(zhèn)小學教師的教學業(yè)務(wù)水溫順教研能力，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，為進一步進步教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。組織教師參加縣局邀請有關(guān)的教材教法培訓專家前來的培訓，進步實行新課程教材教法的程度。

2、通過各種情勢，想方設(shè)法進步教師實行新課程教材的教學程度，不斷改良教學方法，以達到課程標準教材的教學請求。一是組織各學科成績名列前茅的教師上示范課，體現(xiàn)示范作用;二是請求成績上不去的教師上分析課體現(xiàn)幫扶關(guān)心。

4、建立正確的質(zhì)量觀，做到教學規(guī)范化管理，狠抓進步教學質(zhì)量的主陣地──課堂教學，課堂教學要面向全部學生，平等看待每一個學生，創(chuàng)設(shè)和諧教學氣氛，關(guān)注學生個體差別，因材施教。提倡啟發(fā)式教學，教師要激發(fā)學生學習興趣，勾引學生在學習中主動參與，樂于探究，勤于動手，造就學生良好的學習習慣。切實進步每一節(jié)課的效益，特別要正確處理好教與學的關(guān)系、學與考的關(guān)系、練與考的關(guān)系。

(1)強化質(zhì)量意識。質(zhì)量是學校的形象，質(zhì)量是學校的的生命;質(zhì)量是教師的形象，質(zhì)量是教師的品牌。

(2)強化責任意識。教師要端正工作態(tài)度，學校要制定規(guī)章制度，管理既要體現(xiàn)嚴正性又要體現(xiàn)和諧性。

最新教學教研工作計劃篇3

一、指導思想

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布以來，反復強調(diào)了教研立校的重大指導意義，這對教研工作來說，既是新的機遇，又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態(tài)，更加務(wù)實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據(jù)我校在這一學年的總體安排，教研室要認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學效益尤其是中考成績的提高提供高質(zhì)量的服務(wù)。

二、工作目標

以教研組、骨干教師品牌建設(shè)為推動力，以課堂教學“三六一”專題、“青藍工程”，青年教師專業(yè)大練兵為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，爭取在20__、20__兩年分三步走，在第一步，抓好教研的常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，向第二步——提高課堂教學的效益，第三步——推進校本教研品牌建設(shè)的目標邁進。

三、工作重點與措施

(一)、抓實校本教研，打造教研品牌

本學期，我們把建設(shè)一支政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、教學能力強的高素質(zhì)教師隊伍作為奮斗目標，開展以提高教師專業(yè)能力為主線，以教研組為基本單位并基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研修;建構(gòu)以“教師基本技能、教學實踐智慧、現(xiàn)代信息技術(shù)”為內(nèi)容的教師素養(yǎng)提高主體框架;采取形式常態(tài)化，方式主題化，內(nèi)容多元化的教研策略，形成嫩江中學的教研特色：

1、專題講座

繼續(xù)進行新課程理論學習，進行專題系列講座，每一次講座重點解決一個難點，下發(fā)有關(guān)這方面的論述材料，利用業(yè)余時間及假期讓教師自學，在學期初進行新課程理論測試;同時，挑選“三六一”典型課例、優(yōu)秀的反思、教學案例，由教師做經(jīng)驗交流，

2、自我反思

本學期要求教師不但要將自己的反思和教學案例內(nèi)容整理到反思本上，而且要體現(xiàn)在教學過程中，嚴禁套話空話，要結(jié)合本階段的實際教學，進行全面的反思，反思擁有的教學理念，反思自己的教學設(shè)計，反思自身的教學行為，反思學生對教師的態(tài)度，把反思不但要呈現(xiàn)在教案中，而且要把反思體現(xiàn)在論文里，更要把反思溶解到后續(xù)的教學中，在反思的基礎(chǔ)上進行交流和溝通，促進師生共同成長。

3、課例指導

學校業(yè)務(wù)副校長與教務(wù)、教研主任隨時聽推門課，課后及時與授課教師進行溝通與交流，針對教師的具體課例，從教學理念、教學方式、教學教學方法、教學思路、教學目標的有效達等方面進行針對性的指導，做到明方向、理思路、授方法、講策略，讓每位講課教師都不同程度的有所收獲。

4、網(wǎng)絡(luò)交流的方式

通過教育博客、育龍網(wǎng)、優(yōu)秀閱讀網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺，利用課余時間，組織教師到電子備課室進行自學，通過網(wǎng)絡(luò)信息、論壇交流等形式與更多的同行進行互動，達到開闊視野，共享資源的目的。

5、集體備課

繼續(xù)加強集體備課研究，同年級要統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質(zhì)量分析。為避免流于形式，集體備課材料以書面形式上交，其教學設(shè)計內(nèi)容要具體，與教案設(shè)計(可打印附頁)、實際課堂教學相一致，考核檢查均以上交材料及聽課為準。

6、專題研究

本學期繼續(xù)開展“三六一”課堂教學模式的專題研究，要側(cè)重于預習，將教學致力于學生學會終身學習。教師在整個教學過程中要意識到預習環(huán)節(jié)的重要性，要有效的指導學生預習的方法，使其發(fā)揮作用，提高預習的實效性。在實踐中理解“361”模式的內(nèi)涵，在課堂教學中形成規(guī)模、形成特色，真正培養(yǎng)學生積極思考的自主學習能力。

(二)注重教師培養(yǎng)，打造反思型、研究型、專家型的教師隊伍。

1、專業(yè)引領(lǐng)

教科研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長的關(guān)鍵在于落實校本教研。以校為本的教研工作能真正調(diào)動學校各方面的積極性，而把常規(guī)性工作教研化也是尊重知識尊重勞動尊重人才的體現(xiàn)。骨干教師是學校教研工作的主力軍，他們是教研活動和集體備課的中心發(fā)言人，要求做好示范課，做好反思，做研究型教師。要采用多種渠道、多種方式培養(yǎng)新教師，使他們迅速適應(yīng)學校工作，學做一個反思型的教師。此外還應(yīng)積極組織教師走出去，多給教師培訓學習交流的機會，促進教師成長。同時選優(yōu)秀中青年教師做示范課，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產(chǎn)生，使其成為專家型教師。

2、同伴互助

落實青年教師與骨干教師的“拜師結(jié)對制度”，為青年教師指定學科骨干教師作為導師，每月一次匯報課，提升青年教師的“如何講課、觀課”，“如何評課、議課”，“如何搞教學研究”等課堂教學水平，快速提高青年教師的教學技能與技巧，加快其成長步伐。

(三)強化常規(guī)管理，加強教師基本功訓練

1、將繼續(xù)抓好教師基本功的訓練與提高工作

2、進一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。

3、積極支持教師發(fā)表論文，為教師專業(yè)發(fā)展提供幫助。

4、加大網(wǎng)絡(luò)教研。催生更多的教師建博客，談教學，建立更多更好的教師交流平臺。

5、推選更適合我校發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)資源

八月

制定學期教研計劃

新課程理論測試

檢查教師外出培訓教師學習筆記并做好二級培訓工作

安排新老教師拜師結(jié)對子

參加總局數(shù)學教師說、講、思、評競賽報名

集體備課

檢查校本培訓筆記、集體備課、反思、案例

九月

開展教學基本功訓練

“三六一”專題研究成果展示

開展“創(chuàng)設(shè)書香校園”英語課文背誦比賽

校本培訓

集體備課

檢查校本培訓筆記、課后反思

開展“創(chuàng)設(shè)書香校園”語文課文背誦比賽

十月

檢查課題實施

期中考試質(zhì)量分析

開展“創(chuàng)設(shè)書香校園”數(shù)學解題比賽

校本培訓

檢查校本培訓筆記、集體備課、案例、反思

第九屆課件制作大賽暨教育博客大賽

十一月

教學反思及理論培訓筆記展示

校本培訓

集體備課

檢查校本培訓筆記、課后反思

參加總局數(shù)學教師說、做、思、評賽課活動

十二月

期末考試質(zhì)量分析

撰寫教師專業(yè)成長總結(jié);收課題材料、及各種筆記

組織業(yè)務(wù)、理論學習

檢查校本培訓筆記、教學反思、教學案例

一月份

撰寫“我的教育故事”;

做好本學期的資料歸檔工作。

做好學年度教師考評工作。

期末考試質(zhì)量分析

做好本學期教研工作總結(jié)，查找不足

最新教學教研工作計劃篇4

本學期數(shù)學科組繼續(xù)認真貫徹落實鎮(zhèn)中心小學和學校的教學工作的要求，積極開展教研活動，深化課堂教學的改革，大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)，不斷探討，繼續(xù)抓好課堂的教學，努力向四十分鐘要質(zhì)量。

一：本學期的教研工作的具體事項如下：

1、根據(jù)學校的教學工作的要求，結(jié)合數(shù)學科組的實際情況，有計劃、有組織地開展教研活動，定期組織教師認真學習教學理論和教學大綱，認真研究教材，掌握教材的上下知識的聯(lián)系，要求學期初各辦制訂好教學的計劃，期末寫好總結(jié)。

2、繼續(xù)抓好教學常規(guī)工作，要求各位教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，每一周把備課本交給科組長檢查。

3、認真抓好課堂教學，并結(jié)合實際，在課堂中突出以學生為主體，教師為主導，以練為主線，練中點撥，練中講，講中練，講練結(jié)合，及時反饋。使學生對所學的知識能真正地掌握。

4、抓好單元測驗過關(guān)工作，要求各位教師把單元測驗的成績統(tǒng)計好成績，并把成績報給學校。每次單元測驗要認真進行卷面的分析，找出薄弱的地方，進行深化教學，力爭把各單元過好關(guān)。

5、抓好學生的輔導工作，，要求教師訂好計劃，安排好輔導的時間進行各類型學生的輔導。

二：教研活動的安排：

(1)今學期按學校的教學工作計劃，積極開展示范課、公開課、推門課的活動。要求每位教師都上一節(jié)數(shù)學公開課，新教師要上一節(jié)或2節(jié)的數(shù)學公開課，科組長不定期到各班進行聽課。

(2)本學期進行不定期的兩次作業(yè)檢查，主要檢查學生的書寫情況，教師的批改情況，作業(yè)的份量等。檢查后做好記錄和總結(jié)。

(3)認真抓好基礎(chǔ)知識。

(4)積極開展集體備課活動，定期組織全體教師進行集體備課。

(5)計劃組織全體數(shù)學教師外出學習，計劃到鎮(zhèn)中心小學進行聽課。

(6)針對數(shù)學科組的特點，普遍學生的書寫比較差，要求全體老師認真抓好學生的書寫，尤其是抓好一、二、三年級學生的書寫。其他各年級也認真做好這項工作。

(7)認真做好學生的輔導工作，每周安排一天早讀的時間各班進行輔導，各老師要根據(jù)自已班的實際情況，利用這個時間進行知識的過關(guān)輔導。

(8)繼續(xù)健全教學的常規(guī)的工作，抓好聽課、備課、評課的工作。

三：工作行事歷

2月份

1、組織學習、討論本學期教學、教研工作計劃。

2、制定科教學計劃和進度。

3、落實本學期的備課、作業(yè)的具體要求。

4、新教材的學習、培訓。

3月份

1、做好期中教學檢查工作。

2、召開畢業(yè)班級教學質(zhì)量分析會，布置重點培優(yōu)輔差工作。

4月份

1、后進生轉(zhuǎn)化、重點輔導生教育、教學情況匯報。

2、備課抽查，抽查作業(yè)批改情況。

5月份

1、優(yōu)秀論文選送工作。

2、做好期末教學檢查工作。

6月份

1、期未復習、質(zhì)量檢查、分析與總結(jié)

2、完成學期工作總結(jié)，并上交相關(guān)材料。

3、教師、學生競賽獲獎及成果統(tǒng)計。

4、各類教學、教務(wù)文件材料歸檔。

最新教學教研工作計劃篇5

一、指導思想：

以濰坊市中小學教學工作會議和市教育局教育教學要點為指導，以壽光市教育局“關(guān)于加強小學教學工作的指導意見”為內(nèi)容，以校長提升工程為引領(lǐng)，以提升質(zhì)量為核心，以區(qū)域聯(lián)片教研為抓手，深化課程改革，創(chuàng)新教學模式，遵循教育教學規(guī)律，科學傳承、合理借鑒、有效融合、積極創(chuàng)新，發(fā)揮教學研究、教學管理、科研引領(lǐng)、資源開發(fā)、經(jīng)驗推廣、教學服務(wù)的六大教研職能，緊緊圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這個中心開展工作，致力研究、引導、鍛造基礎(chǔ)教育小學根基，深入反思、凝煉、提升既有工作，為我市基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展和提升奠定堅實基礎(chǔ)。

二、目標任務(wù)

1、課程建設(shè)有新進展。探索國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑研究，建立促進學生個性發(fā)展的學校課程新體系，扎實開展課程整合研究。

2、課堂教學改革有新舉措。以“全員參與、自主學習—教師主導、合作探究—精講點撥、思維活躍—檢測鞏固、當堂達標”為載體的課堂教學流程和有效教學策略，以自主、合作、探究學習為重點，全面構(gòu)建“一科一模”高效課堂。

3、教學管理有新突破。強化學校教學常規(guī)管理，實現(xiàn)不同層級學校教學管理的規(guī)范化、精細化、品質(zhì)化。打造一批“雙改行動聯(lián)盟”示范學校。

4、教學研究有新舉措。實施校本教研、主題式教研、教研聯(lián)盟共同體、聯(lián)盟之間“輪流坐莊”制，進一步提升教研工作的多樣性、針對性、實效性。

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5、教學質(zhì)量監(jiān)(檢)測診斷及推進機制建設(shè)有新機制。教學質(zhì)量管理機制日趨完善，學校普遍試行監(jiān)(檢)測評價方案，初步建立起小學教育質(zhì)量綜合評價監(jiān)測機制。

6、特色建設(shè)有新亮點。深入實施“中小學英語提升工程”、“四項基本功鍛造”和“閱讀能力提升”三大工程建設(shè)，建設(shè)一批“書香校園”、特色學校，提高學校辦學品味。

7、教育技術(shù)現(xiàn)代化應(yīng)用有新提高。運用“現(xiàn)代教育網(wǎng)”平臺優(yōu)勢，改革備課方式，嘗試優(yōu)課、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等元素在課堂中的應(yīng)用。

8、學科骨干教師團隊建設(shè)取得新成效。籍壽光市教學能手重新認定的契機，實施每名市級及以上教學能手至少帶一名徒弟制度，提高中小學教師工作積極性和幸福指數(shù)。

9、教育教學質(zhì)量有新提升。夯實小學基礎(chǔ)，抓實根基教育，強化基礎(chǔ)知識教學，培養(yǎng)良好學習習慣。

10、教學視導實現(xiàn)新變化。強化立體教學視導，變一年一次視導分別為重點學校、一般學校每年分層多次視導，提高視導效度。

三、工作措施

(一)抓好課程建設(shè)，持續(xù)提升課程實施水平

1、完善三級課程體系建設(shè)。嚴格落實國家課程方案，開全課程，上足課時，配齊師資，完善設(shè)施。加強課程實施能力指導與培訓，指導學校明確課程實施的基本思路，提升課程開設(shè)質(zhì)量，提升音樂、美術(shù)、體育課程的實施水平。全面落實省定地方課程開設(shè)，切實解決地方課程開設(shè)低效問題。推進研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務(wù)等實踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設(shè)薄弱的現(xiàn)象。

2、加強校本課程的開發(fā)與建設(shè)。堅持課程開發(fā)與綜合實踐活動和社團活動的有機結(jié)合，探索校本課程開設(shè)的實施辦法，提高校本課程開設(shè)質(zhì)量;加強國家課程校本化、生本化研究與實踐，在市屬小學及有條件的規(guī)模農(nóng)村小學確定20處學校，率先開展課程整合研究，消除學科割裂，減少課程門類，減輕師生負擔，提高課程實施水平。 2

組織開展課程資源評優(yōu)活動，推動學校課程的特色化、個性化發(fā)展，打造一批精品學校課程，彰顯學校的辦學特色。

3、開展課程實施水平評估。以省課程實施水平評價為依托，加強課程實施過程管理。重點關(guān)注國家課程方案的落實，關(guān)注地方課程開設(shè)、校本課程開發(fā)和有效整合建設(shè)，關(guān)注綜合實踐活動課程的開課效果。

(二)實施高效課堂，持續(xù)推進課堂教學改革

4、實施有效教學，打造高效課堂。針對學科特點，以學案導學為基礎(chǔ)，深化自主、合作、探究教學方法研究，在各學科深入開展有效教學方法、高效教學模式的推廣與應(yīng)用，實施“全員參與、自主學習—教師主導、合作探究—精講點撥、思維活躍—檢測鞏固、當堂達標” 的課堂教學流程和有效教學策略，全面構(gòu)建“一科一?！备咝дn堂。構(gòu)建三階段、四環(huán)節(jié)、四課型、課堂三清的“三四四三”高效課堂模式。三個階段指課前預習延伸、課內(nèi)學習探究、課后復習鞏固，四個環(huán)節(jié)指課內(nèi)學習探究中“自主學習-合作探究-精講點撥-檢測鞏固”，四種課型指基本課型的操作模式(新授課、復習課、練習課、講評課)，課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結(jié)清、課后理清”。

5、開展“基于標準的”教學評價研究與實踐活動。圍繞“聚焦課堂、改進教法、提高質(zhì)量”的主題開展工作，發(fā)揮各級業(yè)務(wù)引領(lǐng)輻射作用，狠抓基于課程標準的備課上課、觀課議課、學業(yè)評價工作。積極探索、引進高效的課堂教學模式，減輕學生的學習負擔。積極開展“基于標準的教學與評價”的研究與實踐活動，轉(zhuǎn)變理念，規(guī)范教學行為，探索課堂教學規(guī)律，提高課堂教學的針對性和有效性。實現(xiàn)一年立模，二年～三年建模，三～五年創(chuàng)模的教學研究目標。

6、開展教材課標研讀。大力開展以讀懂教材、用好教材為重點的校本研訓，提高教師解讀課標的能力，準確把握教材、吃透教材、運用教材的能力，促進教師專業(yè)成長。各小學要結(jié)合教材分析、課堂 3

教學、典型課例進行互動研討，增強校本研訓的針對性和實效性。減少粗放性、盲目性、隨意性。不斷提高課堂教學的效果、效率、效益。

(三)嚴抓教學管理，為質(zhì)量提升提供保障

7、落實教學指導意見。進一步強化教學組織、教學計劃、教學過程、教學評價和教學研究工作五個教學環(huán)節(jié)管理;定時與不定時地對學校的教學常規(guī)管理工作進行檢查，全面落實壽光市教育局《關(guān)于加強小學教學工作的指導意見》，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，解剖問題和解決問題。

8、改進教學常規(guī)管理。完善教學常規(guī)制度，建立教學常規(guī)管理的“實施—監(jiān)控—評價—改進”體系。創(chuàng)新備課管理方式，有效實施先周備課、電子備課、集體備課，積極嘗試以“區(qū)域性集體備課，參與式互動討論”為抓手的集體備課形式，鼓勵使用“導學案”，落實備教一致，提高備課的有效性、實用性，實現(xiàn)智慧共享，資源共用，循環(huán)使用，螺旋式提升;改進作業(yè)布置與批改，提倡分層布置作業(yè)，倡導教師面批作業(yè)。杜絕無效、應(yīng)付式的常規(guī)發(fā)生。組織優(yōu)秀常規(guī)展評，鼓勵表彰先進集體與個人。

(四)深入開展教研活動，增強活動的針對性和實效性

9、優(yōu)化校本教研方式。堅持實用實效原則，積極開展區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等教研活動，研究教學難點，解教學難題。建立完善校級教研聯(lián)盟，以教研聯(lián)盟共同體的方式，堅持聯(lián)盟之間“輪流坐莊”制度，有計劃、有主題的開展教研活動，開展互學互推互動，實現(xiàn)智慧與經(jīng)驗共享。積極開展校內(nèi)校際“同課異構(gòu)”活動，形成研究課堂、研究教學的濃厚學術(shù)氛圍，及時解決教學和管理中出現(xiàn)的新問題、新困惑。防止形式單一，方法僵化，有效解決教學中的問題，促進教師教育教學能力的提高。選培20所在校長領(lǐng)導力強、師資力量棒、“雙改”力度大、教研活動好、教學質(zhì)量高的學校，教科研中心要進行重點參與、扶持、指導。打造均衡下的小學育人“高峰”帶，召開現(xiàn)場觀摩會，“成功一校，輻射一片”。

10、常規(guī)活動形成常態(tài)。各學校要明確校本教研的固定活動時間，每學期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流，學?；蚪萄薪M至少每兩周進行一次，并真正做到經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。倡導 “問題即課題，教學即教研，成長即成果”的教研理念，積極開發(fā)利用各種教育資源，大力提倡有效教學法的探究，主動開展同課異構(gòu)活動。將每年4月和10月份定為“同課異構(gòu)”教研月，校長教師共同參與開展不同學科的同課異構(gòu)教學研討活動，并將活動實施內(nèi)容報教科研中心小學科。小學科將隨機參與到學校的教學活動中去，實行與“計劃聽課、推門聽課、預約聽課”調(diào)研相結(jié)合的方式，對課堂教學、教學常規(guī)進行隨機聽課、抽查、參與活動，對教學質(zhì)量進行隨堂檢測和跟蹤檢測，加強對常規(guī)教學活動和教學質(zhì)量的階段性、過程性檢測與評價。以達到以評促研、以研促改、以改促教、以教促學的目的。

11、推進教育技術(shù)現(xiàn)代化。積極做好微課制作與使用的培訓工作。指導教師制作微課程視頻并運用于課堂實踐，配合高效課堂建設(shè)，探索微課用于課堂教學的方式。強化信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用研究，推進課堂教學中電子白板、錄播教室使用頻度的提高。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的領(lǐng)航與支撐作用，借助各級教學管理平臺，鼓勵教師借鑒慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等信息化理念與做法，拓寬教學空間，推進學校教學管理的現(xiàn)代化。

12、培植推介教改典型。深入總結(jié)一線教改經(jīng)驗，培育教學改革典型，及時總結(jié)推介，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用。重視梳理、培植優(yōu)秀教學法，組建教學法研究共同體，實行資源共建，智慧共享，提倡學術(shù)自由，百家爭鳴。年內(nèi)組織優(yōu)秀教學法評選、展示、推介、表彰活動，讓教師享受專業(yè)發(fā)展的尊嚴與榮譽。

13、創(chuàng)建“雙改”明星學校。重點打造20所在課程改革與課堂改革兩方面成效顯著、特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)異的.學校，進行重點業(yè)務(wù)扶持、重點調(diào)度、重點推介，形成優(yōu)質(zhì)帶動、全面跟進的發(fā)展格局，擇優(yōu)選推濰坊市“雙改行動聯(lián)盟”最優(yōu)學校。