班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。下面是小編給大家整理的最新班主任個人培訓(xùn)工作計劃,僅供參考希望能夠幫助到大家。
最新班主任個人培訓(xùn)工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
為了進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》,落實教體局文件精神,加強我校班主任隊伍建設(shè)工作,培養(yǎng)一支適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍,提高德育工作實效,加快學校發(fā)展,提升學校品位。
二、宗旨和意義
班主任是教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,中學生健康成長的引領(lǐng)者,是中學思想道德教育的骨干,是溝通家長和學校的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作,既是一門學科,也是一門藝術(shù)。在學校教書育人過程中,班主任的責任更重,要求更高。實施班主任培訓(xùn)是貫徹新時期黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設(shè),全面推進素質(zhì)教育的必然要求,對于全面提高班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平,促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要意義。
三、培訓(xùn)目標
1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺性。
2、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,能夠積極主動地開展班級管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、積極探索,學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。
四、培訓(xùn)原則
1、針對性原則。
2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際,從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā),針對我校現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例探討。
3、創(chuàng)新性原則。
4、“走出去、請進來”。
五、班主任工作的要點
(1)熱愛關(guān)心學生、愛護學生,負責做好本班學生的思想政治工作,教育學生遵守小學生日常行為守則,努力使本班形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體,使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。
(2)經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,了解和研究學生的思想學習情況,教育學生明確學習目標,端正學習態(tài)度。改進學習方法,學好務(wù)門功課,不斷提高學習成績。
(3)關(guān)心學生的生活和身體健康,加強生活管理,組織和指導(dǎo)本班學生參加文體活動,搞好清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。
(4)組織領(lǐng)導(dǎo)班會工作,指導(dǎo)本班團委開展活動。
(5)負責組織領(lǐng)導(dǎo)本班學生參加生產(chǎn)勞動,指導(dǎo)學生課外活動。
(6)召開好家長會,與家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系,加強學生的思想政治工作。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
1、專業(yè)理論:
教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類:《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任工作職責》、《小學班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學德育工作規(guī)程》、《班主任基本素質(zhì)修練》等。
德育管理方法類:《班主任工作新理念》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。
七、培訓(xùn)措施
1、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
組長:寧方強
副組長:李錦浩、李曉云
成員:陳德亮、全體班主任
2、健全班主任培訓(xùn)激勵機制,實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況,與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實績明顯的,優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。
3、堅持每學期一次的班主任交流會,保證集體培訓(xùn)時間。要求各班班主任根據(jù)學校布置的主題認真做好準備,確保每次的交流會有效果。
4、本學期必須寫好一篇有關(guān)班級管理的教育反思(必須原創(chuàng))。
5、按時完成上級安排的各種培訓(xùn)任務(wù)。
7.抓好每月的班級目標管理。
最新班主任個人培訓(xùn)工作計劃2
幼兒園班主任工作不同于其它行業(yè),她面對的是一個特殊的群體——一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作,不能單靠熱情,她需要真愛的付出,需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好班主任工作呢?
一、立足崗位,求真務(wù)實
不管是教師,還是班主任,其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子,對于班級工作,首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行,踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性,每位教師有每位教師的風格,每個班級有每個班級的實際情況,我們必須從實際出發(fā),扎實有效的開展工作。在學期初制定出切實可行的班級計劃,學期末認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在此基礎(chǔ)上,還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況,開拓創(chuàng)新,推動班級工作不斷進步!
二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師,構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系
1、愛:面對純潔無私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當然,這顆愛心里還要有我們的尊重,我們的關(guān)愛,我們的責任。
“熱愛教育事業(yè),熱愛學生”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子?!焙茈y想像,一個不愛孩子,把工作僅僅看成是謀生手段的老師,會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了,我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小,覺的啥都不懂而掉以輕心,從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中,而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內(nèi)心世界,隨時分析孩子的心理活動,這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做,他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受。
在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我們就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩……只有做到這些,孩子才會愛我們,想我們,愿意靠近我們,使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此,班主任在愛孩子的同時,一定要注意感情的投入,用真摯的愛感化每一個孩子,使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
2、耐心:既然是一名班主任,對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,要有不怕累不怕煩的精神,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成,魯莽了斷。可以說,孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察,耐心詢問,了解幼兒的動機,對癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應(yīng)慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做幼兒工作,不能簡單處理,要考慮到孩子的心理行為,個體需求,曉之以理,動之一情,耐心幫助他們克服自己的缺點,不采取粗暴、過激的態(tài)度,憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
3、尊重幼兒:提到尊重,讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”,同樣是和孩子交流,“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。
4、公平:作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子,不論他是男孩還是女孩,是丑是美,是窮是富,我們一定要一視同仁,決不能偏寵,否則,我們就會失掉在孩子們中的威信!
三、做一名同事信任的班主任,構(gòu)建和諧的師師關(guān)系
一個班就是一個集體,作為班主任,就要跟配班老師做到真誠和諧,班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位,努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學習生活環(huán)境。老師之間剛一配班時,有些不適應(yīng)那是很正常的,特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班,作為班主任,既是指揮員又是戰(zhàn)斗員,因而要處處以身作則,依靠模范帶頭作用來感染配班老師。
1、以身作則:班主任要處處以身作則,起模范帶頭作用。事事走在前,做在前,不怕累,不怕臟,盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流:對于班級孩子的表現(xiàn),是進步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通,交流意見和看法,這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系,又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,班主任提出一個具體措施,然后再和配班老師商量,針得一致意見后分工又合作盡力完成好。
3、以誠相待:教師之間要以誠相待,工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,時時處處事事為他人著想,一切以工作為重,這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性,當然教育方法每個老師都自有一套,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規(guī),不能甲老師A要求,乙老師B 要求,也不能一個緊一個松,以免使孩子形成兩面性,從而不能將常規(guī)形成一種習慣。
四、做一個家長認可滿意的班主任,構(gòu)建和諧的.家園聯(lián)系。
一個班級管理工作的成功與否,還要看家長工作做的是否到位。
1、爭取家長配合:作為班主任,要想好如何讓家長參與到我們的教育教學活動中,與幼兒園的教育形成合力,促進孩子的發(fā)展。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等,讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進步,了解教師對孩子的關(guān)愛和付出,從而在感情上接納老師,在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學習、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。
2、主動交流溝通:作為班主任,應(yīng)該主動與家長交流溝通,對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達到一致看法。
3、及時反映幼兒情況:作為班主任,要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時,教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,所謂“愛之深,責之切”,把班上的孩子當成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點,家長就比較容易接受了。其次,讓家長學會反思自己的教育方式,如對家長說:“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考,想家長所想,急家長所急,對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
4、每周對幼兒進行總評:班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價,發(fā)放小紅花,激勵幼兒積極向上,期末結(jié)合配班老師的意見,對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價,認真填寫好每個孩子的評語,主要以鼓勵為主,對其缺點委婉的提出來。
五、重視良好行為習慣培養(yǎng),建立良好的常規(guī),形成良好的班風。
其實衡量你的班主任工作成功與否,班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累,對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起,在一日活動的各個環(huán)節(jié),時時都要對幼兒進行好習慣的培養(yǎng)。
第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如,要求幼兒做端正,老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時就必須全力以赴,充分做好準備,決不能漫不經(jīng)心,找東找西的。總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。
第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,選擇好的時機與方法。例如,從小小班起我們就要求對玩具進行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認識每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習,當他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了,立刻就覺得“不核算”了,從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求,那個老師那個要求,或者今天這樣說,明天那樣說,孩子不知所措,久而久之,孩子就會疲沓沓了,在花九牛二虎之力,也會無濟于事。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和搭班老師、保育員通一下氣,不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一,避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多,長久下來,孩子良好的習慣就養(yǎng)成了!
幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風,這是一種精神風貌,一種共同的目標,它是無形的,卻又無處不在,它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水,輕松自如。
六、加強理論學習,提高自身素質(zhì)。
作為班主任,要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題,并能分析問題存在的原因,找出有效的解決問題的方法。要增強學習管理理論的意識,提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍,在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識,爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育,以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所謂“活到老,學到老”,只有不斷加強學習,才能拓寬視野,豐富內(nèi)涵,開闊思路,從而在實際班級管理過程中游刃有余。
在班主任工作這個領(lǐng)域中,我還有許多地方需要學習,需要改進,我還要繼續(xù)努力,爭取做得更好!
最新班主任個人培訓(xùn)工作計劃3
為認真貫徹《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《教育部全國中小學班主任培訓(xùn)計劃》的總體思路和迎澤區(qū)市教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)的文件精神,結(jié)合我校班主任工作實際,特對全體班主任進行培訓(xùn)。在新課程改革的新形勢下,培訓(xùn)學習的目的是不斷更新學校班主任的德育理念,提高德育班主任的理論知識和技能水平,促進班主任的自我修養(yǎng),建設(shè)一支高素質(zhì)、充滿活力的中小學班主任隊伍,從而達到班主任專業(yè)成長的目的,更有效地促進未成年人的思想道德建設(shè)。
一、培養(yǎng)目標:
所有在職班主任
二、培訓(xùn)時間:
3月20日——20 7月20日
三、培訓(xùn)目標和任務(wù):
1、總體目標:以教師道德教育為核心,以班主任工作基本技能培訓(xùn)為突破口,以提高班主任工作能力和水平為重點,以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高班主任整體素質(zhì)和工作成效為根本目的,打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的新型班主任隊伍。
2、主要任務(wù):
(1)新教師培訓(xùn)。所有新教師都必須接受班主任的相關(guān)知識培訓(xùn),使他們了解班主任工作的性質(zhì)、特點和基本規(guī)范,為他們擔任班主任和副班主任的工作奠定基礎(chǔ)。
(2)骨干班主任要加強培訓(xùn)。對擔任班主任工作兩年以上并參加過班主任培訓(xùn)的班主任,進行改進培訓(xùn)。要求他們將工作實踐中的發(fā)現(xiàn)與自己對班主任工作的反思結(jié)合起來,以提高班主任育人的能力。培訓(xùn)內(nèi)容是以學習科學構(gòu)建班級集體為標志的實證培訓(xùn),采用“自學-集中輔導(dǎo)-經(jīng)驗參與-經(jīng)驗交流”的培訓(xùn)模式,目標是培養(yǎng)適應(yīng)新時期班級建設(shè)和創(chuàng)優(yōu)活動需要的現(xiàn)代班主任。
(3)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。對擔任班主任多年并取得一定經(jīng)驗,在學校內(nèi)外有較高影響力的班主任進行研究培訓(xùn)。選擇一批創(chuàng)新發(fā)展的骨干班主任參加上級機關(guān)班主任培訓(xùn)班。定向?qū)iT培訓(xùn),以自學和研究為主,集中培訓(xùn)為輔,不斷提高班主任的科研能力和創(chuàng)新能力,努力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。
四、培訓(xùn)內(nèi)容:
1、班主任的基本素質(zhì)
2、淺談新課改背景下如何做好班主任工作
3、班主任的團隊精神
4、初中生常見的幾種心理問題及對策
五、培訓(xùn)原則:
1、針對性原則:根據(jù)學生不同階段的身心發(fā)展規(guī)律和班級管理的特點和要求,研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取短期集中培訓(xùn)和在職自學相結(jié)合的方式進行。
2、時效性原則:堅持理論聯(lián)系實際的原則,從班主任的實際工作和班主任的實際需要出發(fā),面向中小學班級管理和學生管理的實踐,根據(jù)實際問題設(shè)計安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學。
3、自主性原則:根據(jù)學員在職培訓(xùn)的實際情況,突出學員自主學習,激發(fā)和培養(yǎng)學員自我發(fā)展的愿望和能力,注重學員的主動建設(shè),鼓勵學員調(diào)動現(xiàn)有的e
根據(jù)教研工作計劃,以學校教研工作為指導(dǎo),以課堂為基礎(chǔ),創(chuàng)新教學方法,提高課堂教學有效性為重點,堅持科學教育,扎實有序地開展數(shù)學教研(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作計劃),以促進學生全面發(fā)展,全面提高個人素質(zhì),努力為教研工作服務(wù)。
最新班主任個人培訓(xùn)工作計劃4
一、培訓(xùn)目標
通過培訓(xùn),使班主任教師了解新形勢下教育理論,樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,進一步明確工作任務(wù)和職責,掌握科學的工作原則和方法,提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力,以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變,從而達到班主任專業(yè)化成長的目的,使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要,促進我校全體學生身心健康成長。
二、培訓(xùn)原則
針對性原則
針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求,研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。
2.實效性原則
堅持理論聯(lián)系實際,從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā),面向班級管理和學生管理的實踐,針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學。
3.創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制,針對教師在職學習的特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際,培訓(xùn)內(nèi)容確定:“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓(xùn)主題,圍繞以上主題開展班主任、班主任沙龍等活動。
最新班主任個人培訓(xùn)工作計劃5
為促進我村基層組織建設(shè),把我村黨員電教遠教工作推向一個新臺階,根據(jù)上級黨員電教遠教工作要點,結(jié)合實際,特制定我村20__年黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育工作計劃。
一、深化認識,統(tǒng)一思想
1、要切實按照省、市、縣、開發(fā)區(qū)等各級電教遠教部門的要求,進一步統(tǒng)一思想,優(yōu)質(zhì)、高效地完成全年工作任務(wù)。
2、積極開展__市黨員電化教育現(xiàn)代遠程教育播放陣地星級站點申報工作,增強我村站點工作的責任感和使命感,進一步提升對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程的認識,努力為我村遠教工作探索新機制和新方法,使這項惠民工程在培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部、培育新型農(nóng)民、建設(shè)美好鄉(xiāng)村和構(gòu)建和諧社會中真正發(fā)揮作用。
二、教學主要內(nèi)容
根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要及黨員干部群眾的學習要求,本著系統(tǒng)性、原則性和靈活性相結(jié)合的原則,今年將主要安排政治理論、政策法規(guī)、實用技術(shù)、科普知識、文化娛樂、經(jīng)營管理等幾個方面的教學內(nèi)容。
三、以黨員電教遠教為載體,推進我村的美好鄉(xiāng)村建設(shè)
加強宣傳,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,提高農(nóng)民增產(chǎn)致富的能力。黨員電教和現(xiàn)代遠程教育要為廣大黨員干部和農(nóng)民群眾所接受必須要大力加強宣傳工作,組織黨員干部參加集中培訓(xùn)學習,提高黨員干部政治思想素質(zhì)、提高新時期執(zhí)政能力和帶領(lǐng)群眾致富的能力。利用網(wǎng)絡(luò),通過對黨的理論,路線、方針、政策的學習,加強對現(xiàn)代遠程教育的理解,提高了理論水平,達到足不出戶就可以縱觀天下之事,掌握最新、最快的先進信息。培養(yǎng)一批“有文化、講文明、懂技術(shù)、會經(jīng)營、守法制”的社會主義新型農(nóng)民。充分運用現(xiàn)代遠程教育這一先進技術(shù)手段與媒介,搞好黨員干部集中培訓(xùn)學習活動和各項實用農(nóng)業(yè)技術(shù)個性化學習培訓(xùn)。針對我村的實際情況,通過網(wǎng)絡(luò)更加廣泛、深入的學習農(nóng)業(yè)種養(yǎng)生產(chǎn)的相關(guān)專業(yè)知識,提高我村廣大家庭農(nóng)場、種養(yǎng)戶的生產(chǎn)水平。
四、進一步抓好黨員電教現(xiàn)代遠教培訓(xùn)工作
1、切實抓好站點管理人員的教育培訓(xùn)和管理,努力提高遠程教育操作管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),打造遠教管理人員新形象,立足為經(jīng)濟的發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育,配合上級主管部門抽調(diào)有關(guān)人員進行培訓(xùn)。
2、積極探索建立遠程教育服務(wù)體系。邀請縣開發(fā)區(qū)農(nóng)綜站、計生辦、司法所等有關(guān)單位的行業(yè)專家、技術(shù)骨干為黨員干部做好遠程教育技術(shù)指導(dǎo)和教學輔導(dǎo)。
五、進一步提高站點的管理水平
1、完善站點管理使用、教學培訓(xùn)、教學評估制度。廣泛聽取意見,對現(xiàn)有站點管理、教學和使用的相關(guān)制度進行修訂完善。
2、加大對遠教工作的督查力度,從站點的使用、人員的配合、工作的開展等方面對站點進行監(jiān)督。將督查結(jié)果進行通報,同時與黨員電教遠教經(jīng)費的發(fā)放掛鉤,并作為年終考核的內(nèi)容之一。
3、進一步明確黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員和有關(guān)人員職責。繼續(xù)實施一把手負責制,明確好各成員的職責,使其充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。
六、加大宣傳報道工作力度
加大黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育信息報送管理力度,樹立遠教的宣傳意識,努力提升黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育在黨員群眾中的知曉率。黨支部、站點管理人員要加大黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育宣傳報道聯(lián)席會議制度,形成抓黨員電化教育和現(xiàn)代遠程教育宣傳工作的長效機制。要擴大在全村各組的宣傳覆蓋面,努力營造全村共同關(guān)心遠程教育的良好氛圍。
七、聯(lián)系本村實際,確保發(fā)揮作用實效化
緊緊圍繞解決農(nóng)民問題,有針對性選擇農(nóng)民關(guān)心和關(guān)注的問題,切實解決農(nóng)民在生活、思想工作中遇到的困難。提高黨員干部和村民群眾的素質(zhì)和能力,為實現(xiàn)和諧村遇目標服務(wù)。充分利用好現(xiàn)有設(shè)施,整合開發(fā)現(xiàn)有資源,實現(xiàn)資源共享,不搞重復(fù)建設(shè),最大限度地將其與黨員電教、農(nóng)村黨建信息化、“三級聯(lián)創(chuàng)”等各類資源整合好、利用好、效益發(fā)揮好,形成整體合力。
今后將加大黨員干部教育培訓(xùn)力度,制定培訓(xùn)計劃,根據(jù)時節(jié)組織黨員干部進行觀看種養(yǎng)生產(chǎn)、市場信息、黨的方針政策等方面的有關(guān)內(nèi)容。觀后做好討論,理思路,提建議,談打算,促發(fā)展。做到教育培訓(xùn)與實際生產(chǎn)相結(jié)合,與黨員聯(lián)戶相結(jié)合,及時解決種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)生活中的實際問題,為他們提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的系列服務(wù),增加農(nóng)民的收入,促進村域經(jīng)濟全面發(fā)展。
一、加強培訓(xùn)項目管理,認真組織實施
(一)明確培訓(xùn)職責
各級衛(wèi)生行政部門和教育培訓(xùn)項目承擔單位要加強對教育培訓(xùn)項目的管理,按照“三統(tǒng)三分”原則,制訂培訓(xùn)規(guī)劃,落實培訓(xùn)任務(wù),將培訓(xùn)工作列為各級衛(wèi)生行政部門和單位的年度工作計劃及工作考核的重要內(nèi)容。局機關(guān)各科室要全面負責培訓(xùn)項目的實施工作,建立教育培訓(xùn)工作責任制,對培訓(xùn)項目方案進行論證,落實培訓(xùn)經(jīng)費;各承辦單位要做好培訓(xùn)日常管理工作,組織學員參加培訓(xùn);各縣(、區(qū))衛(wèi)生局要認真組織學員參加教育培訓(xùn),督促有關(guān)單位選派好相關(guān)衛(wèi)生人員參加培訓(xùn),確保學員參加培訓(xùn)學習的時間。
(二)實施培訓(xùn)項目
局機關(guān)各科室要全面負責培訓(xùn)項目的實施工作,在培訓(xùn)前將培訓(xùn)項目方案報局衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,承辦單位具體負責培訓(xùn)工作,包括確定培訓(xùn)內(nèi)容、制定培訓(xùn)計劃、組織培訓(xùn)師資、選擇培訓(xùn)教材、保證培訓(xùn)場地和教學設(shè)備、保證培訓(xùn)經(jīng)費??顚S?,使培訓(xùn)工作落到實處。
(三)組織考試考核
根據(jù)“逢培必考”的原則,每個培訓(xùn)項目結(jié)束后,培訓(xùn)項目承辦單位要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和要求對學員進行理論考試或技能操作考核,并登記學員的考試或考核結(jié)果,要將考試或考核結(jié)果向?qū)W員所在單位進行反饋。
(四)做好資料備案
承辦單位要收集好培訓(xùn)有關(guān)資料,包括教學培訓(xùn)計劃、教材講義和多媒體資料、培訓(xùn)相關(guān)規(guī)章制度、教師名單及講授內(nèi)容、學員名單及考勤記錄、學員調(diào)查表及考試試卷等,上述資料要統(tǒng)一歸檔備查。
每期培訓(xùn)班結(jié)束后,承辦單位要及時將培訓(xùn)安排表、教師名單和教材講義、考試試題、《衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項目執(zhí)行情況報表》、《衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)學員考核情況登記表》(附表2)、經(jīng)費使用情況和培訓(xùn)工作總結(jié)等有關(guān)資料在培訓(xùn)結(jié)束一周內(nèi)報送局有關(guān)科室,經(jīng)科室審核后送局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。
(五)發(fā)放培訓(xùn)證書
衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作統(tǒng)一納入繼續(xù)醫(yī)學教育和相關(guān)崗位培訓(xùn)管理,按照《省繼續(xù)醫(yī)學教育管理辦法和學分標準》和《繼續(xù)醫(yī)學教育管理辦法和學分標準》,通過考試或考核的學員,統(tǒng)一頒發(fā)繼續(xù)醫(yī)學教育學分證、崗位培訓(xùn)證或培訓(xùn)證書,并授予相應(yīng)(省、、縣級)繼續(xù)醫(yī)學教育學分。
二、強化過程監(jiān)管,確保培訓(xùn)質(zhì)量
(一)加強培訓(xùn)過程監(jiān)管
局機關(guān)各科室和各級衛(wèi)生行政部門要對培訓(xùn)全過程進行監(jiān)督管理,即對培訓(xùn)計劃的實施、培訓(xùn)師資的建設(shè),培訓(xùn)教材的編制,培訓(xùn)場地的選擇等進行全面監(jiān)督管理,保證培訓(xùn)項目的順利實施和開展。
(二)加強培訓(xùn)工作的監(jiān)督檢查
局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將不定期對教育培訓(xùn)項目的實施情況進行抽查,從培訓(xùn)項目的實施情況、教學組織管理和培訓(xùn)考試考核等方面進行現(xiàn)場監(jiān)督檢查,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
三、加強考核評估,注重培訓(xùn)效果
(一)培訓(xùn)工作考核評估
各級衛(wèi)生行政部門將對培訓(xùn)工作進行監(jiān)督和考核評估,落實考核評估經(jīng)費。局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組織專家對所有培訓(xùn)項目進行考核評估,從培訓(xùn)組織管理情況、培訓(xùn)實施情況和培訓(xùn)效果情況進行綜合考評。
(二)考核評估結(jié)果通報
每個教育培訓(xùn)項目的考核評估情況將予以通報,對教育培訓(xùn)工作成效顯著的單位和個人將給予表彰。
四、其他事宜
在培訓(xùn)項目實施過程中如發(fā)現(xiàn)問題,請及時報告局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。如原培訓(xùn)計劃有變動,以主辦單位和承辦單位通知為準。各主辦單位和承辦單位要及時將培訓(xùn)工作進展情況及相關(guān)信息送局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
最新班主任個人培訓(xùn)工作計劃6
根據(jù)市區(qū)教育行政、業(yè)務(wù)主管部門工作計劃精神,加強德育隊伍建設(shè),在班主任常規(guī)教研培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,舉辦新任班主任培訓(xùn)班;召開班主任專業(yè)化培訓(xùn)總結(jié)表彰大會,啟動新一輪班主任專業(yè)化培訓(xùn);充分發(fā)揮清風徐來網(wǎng)絡(luò)工作室的功效,拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡(luò)社群模式;注重心理健康研究工作,召開通鄉(xiāng)小學心理健康教育交流會;在已有的名優(yōu)班主任經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上深入研究論證班主任育人風格。同時根據(jù)基層學校的需要制定本學期工作計劃。
一、常規(guī)教研培訓(xùn)
(一)繼續(xù)抓好班主任專業(yè)化培訓(xùn)、心理健康教師培訓(xùn)、德育主任學校德育工作及自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)。
1、班主任專業(yè)化培訓(xùn)
從本學期開始啟動新一輪的班主任專業(yè)化培訓(xùn),在原有班主任專業(yè)化培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)當前德育工作的現(xiàn)狀,精心選擇貼近班主任教師實際工作需要的培訓(xùn)內(nèi)容,改變傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)方式,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,使班主任培訓(xùn)工作更具有實效性,時代性和前瞻性。并充分發(fā)掘我區(qū)名優(yōu)班主任的優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗和資源,為名優(yōu)教師搭建自我展示和自我提升的平臺,本學期將安排__年香坊區(qū)優(yōu)秀班主任東北師大高級研修班的優(yōu)秀學員及參加省級培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)的優(yōu)秀教師為全區(qū)班主任進行學習匯報,把專家的思想和觀念與實際工作有機地結(jié)合起來,為班主任教師提供自身專業(yè)發(fā)展的具有實效性的資源,并激發(fā)教師的思維,促進學校德育工作的開展。本學期班主任專業(yè)化培訓(xùn)按要求安排8次,培訓(xùn)內(nèi)容重點放在班主任教師日常教育行為生命化效能。
2、心理健康教師培訓(xùn)
(1)切實加強心理健康教研工作的實效性,為心理健康教師提供優(yōu)質(zhì)、可借鑒性資源。
本學期,繼續(xù)以心理教師專業(yè)社群為依托,開展常規(guī)教研活動。為避免中小學全體心理教師參加教研活動時教研內(nèi)容與教師所教學段脫離,針對性有偏差,實效性不夠強等情況,本學期,以心理社群為依托,分小學組、中學組二個層級,計劃組織6次教研活動。分層級、有針對性的為教師創(chuàng)設(shè)教研活動新形式,使同一學段的教師群體產(chǎn)生積極的、及時的良性互動效應(yīng),把可借鑒性的教育資源發(fā)揮到最大化,使教師自主參與和自我成長需求相結(jié)合,并分組進行研討、展示、交流,以提高心理教師開展心理健康工作的實效性。
(2)加大力度普及學科專業(yè)知識,使心理教師輔導(dǎo)咨詢能力、學科授課能力得以提升。
在工作中,我們發(fā)現(xiàn)心理健康教師專業(yè)化程度不高已成為制約學校心理健康教育進一步發(fā)展的瓶頸。本學期,立足常規(guī)教研,依托心理專業(yè)社群,搭建平臺繼續(xù)夯實心理健康教師的專業(yè)技能。心理學科教師掌握必要的學科專業(yè)知識是開展工作的有力前提和保障,將心理學科專業(yè)知識與學生實際情況相對照,做到理論與實踐相結(jié)合,有針對性的發(fā)揮學科作用,做到有的放矢,為教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)化成長環(huán)境。
3、德育主任培訓(xùn)
由于近兩年基層學校德育隊伍變動很大,新任德育主任的數(shù)量逐年遞增,因此對新走上德育工作管理層面的德育主任的培養(yǎng)就提上了日程,本學期通過培訓(xùn)讓他們盡快熟悉德育工作的特點,了解基本的德育工作的內(nèi)容,掌握基本的德育工作的方法。同時讓他們對德育研修部的一些常規(guī)的培訓(xùn)工作和內(nèi)容有更多的了解。擬開展校際之間的德育主任德育工作的交流活動。為全區(qū)德育工作的整體發(fā)展提供幫助。
(二)新任班主任培訓(xùn)
4月份,我們將根據(jù)香坊區(qū)教育局制定的關(guān)于《香坊區(qū)中小學德育隊伍培訓(xùn)方案》的具體要求,堅持以全面提高我區(qū)中小學班主任隊伍素質(zhì)為核心,以促進班主任隊伍建設(shè)為重點,對全區(qū)中小學__年9月份上崗至今的新?lián)伟嘀魅螎徫坏慕處?含在專業(yè)化驗收活動中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任)進行集中持證上崗培訓(xùn)。通過培訓(xùn),全面提升我區(qū)新任班主任的專業(yè)化水平,努力建設(shè)一支符合時代精神的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力和創(chuàng)新能力的新任班主任教師隊伍。(具體要求見培訓(xùn)方案)
最新班主任個人培訓(xùn)工作計劃7
__年6月我參加了國培計劃-__“知行中國”小學班主任培訓(xùn),更加深刻的感受到:小學時期的班主任對一個學生的成長起著極其重要的影響。聆聽專家們的講座,“為了每一位學生的發(fā)展”的理念撲面而來,它比過去的教育教學更關(guān)注每一位學生的喜怒哀樂,更關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗,更關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成,更關(guān)注學生的尊嚴。別林斯基也說過:“愛是鑒別教育的尺度?!睈蹖W生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀的班主任,時刻都牢記肩負的重擔,用愛去潤澤學生的心田。
一、班主任要為人師表 ,言傳身教。
作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者,而且是學生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者,更是學生的模范。班主任教師是學生的榜樣,我們都知道“身教重于言傳”。教育學生不能只是靠說教,更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師,才能培養(yǎng)出品行端正的學生。所以,教師的人格水平越高,其榜樣作用也越強。從教18年間,擔任班主任也有15年,因為熱愛教育事業(yè)之故,我秉承師范老師們的教誨,時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則。尤其是參加國培計劃后更是要求學生做到的,自己先做到。每天總是早到校晚歸家,即使天寒地凍,風雨交加,即使烈日炎炎,酷日當頭,也總會在大多數(shù)學生到來前走進教室,送走所有的學生再回家。早晨指導(dǎo)學生讀書,每每聽到瑯瑯的讀書聲,我的心情就被喜悅替代,情緒就會為之一振,上課時自然就能很快投入到文本中。不論是語文課堂還是班會上,或是課下,總是很自然的以朋友的身份,用平等、和諧的口吻與學生交流,縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,毫無顧慮地表達自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問,有些膽小的學生還會把自己的悄悄話說給我聽。在班級設(shè)置的輪流日記中,學生更是樂于傾訴心聲,坦然袒露自己對班級的一些想法,對一些事件的看法,甚至對老師的建議。我的寬容給了學生自由呼吸的空間,我的樂觀給了學生自由描繪的天地,在我的帶動下,班風正、學風濃,同學們團結(jié)互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
二、用心培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
好習慣成就大未來。對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的同時,還注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,牢記“不以惡小而為之,不以善小而不為?!钡牡览怼1热纾好總€學生都知道要講文明、懂禮儀的大道理,可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學們從小事做起,使用禮貌用語:“請;謝謝;對不起;沒關(guān)系?!苯逃龑W生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如:不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習慣。
此外充分發(fā)揮各種教育渠道的作用培養(yǎng)學生的習慣。利用思品課、早會、班會課,結(jié)合學校的德育工作和學生的實際,積極開展“文明禮儀伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活動,強化了“五愛”教育、文明禮貌教育、安全法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。充分利用節(jié)假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。“三八”婦節(jié)號召學生為自己的母親送上祝福語,母親節(jié)引導(dǎo)每一位學生為媽媽做一件力所能及的事。再此,結(jié)合六單元的“走進信息世界”的綜合性學習,要求學生每天收看《新聞聯(lián)播》這一節(jié)目,學會關(guān)心國家大事,開拓視野,增長見識。在平時,經(jīng)常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動,做到人人有讀書摘錄本,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這些看似不起眼的熏陶,對學生的為人處世良好習慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
最新班主任個人培訓(xùn)工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,學生健康成長的引領(lǐng)者,是學生思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是教師隊伍的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn),建立班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任履行工作職責的能力,從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平,更好地促進我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展,具有重要意義。根據(jù)縣局陽教政函字(20__)108號文件精神,結(jié)合我校實際情況,特制定本計劃及方案。
二、培訓(xùn)組織
成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,
組 長:曹鎖龍
副組長: 成軍會 許龍瑞
成 員:范澤兵 范瑞兵 馬躍武
三、培訓(xùn)目標
通過此次培訓(xùn)達到提升班主任工作能力,使新班主任能適應(yīng)正常班務(wù)工作,達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性;提高學生德育素質(zhì);提高學生集體觀念。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、《中小學班主任工作規(guī)定》、《學生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德等。
2、陽城縣20__年班主任工作論文及主題班會設(shè)計匯編。
3、陽城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學實錄。
五、培訓(xùn)途徑與方法
全體班主任參加,采用學習、反思、實踐訓(xùn)練、經(jīng)驗交流的培訓(xùn)模式。
1、學習反思:
(1)組織集中與自學相結(jié)合,學習《學生傷害事故處理辦法》、《中小學班主任工作規(guī)定》,陽城縣20__年班主任工作論文及主題班會設(shè)計匯編。
(2)自主學習、學會反思。在學習的基礎(chǔ)上,學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗,形成班主任工作個性風格。
(3)實行培訓(xùn)交流,提高素養(yǎng)。根據(jù)學習內(nèi)容,組織全體班主任對培訓(xùn)內(nèi)容相互交流,進一步推動學習,鞏固已學的知識。
2、實踐訓(xùn)練:
(1)教室布置
(2)盛大節(jié)日黑板報專刊
(3)主題班會
(4)班主任工作案例
(5)弱勢群體學生幫扶教育
(6)與家長聯(lián)系方法與技巧
4、經(jīng)驗交流:
定期組織進行專題研討,如:班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。
六、培訓(xùn)措施
1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機制,實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況,分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定,記入班主任考核,作為班主任評模評優(yōu)的重要依據(jù)。
2、堅持每周一次的集中培訓(xùn),保證集體培訓(xùn)時間。
3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教導(dǎo)處對每位培訓(xùn)對象設(shè)立個人檔案,記載班主任專業(yè)成長軌跡,使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。
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