高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃,高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(通用)

不知不覺(jué)又要開(kāi)學(xué)了，高三是具壓力的一年，為有效的進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，制定一份詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。下面是小編為大家整理的關(guān)于高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，希望對(duì)您有所幫助!

高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想

按照新課程改革要求以及高考的要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。通過(guò)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，爭(zhēng)取在來(lái)年的高考中能考出滿(mǎn)意的成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)建議

1、用好教材和復(fù)習(xí)資料

(1)用好課本例題、習(xí)題

復(fù)習(xí)時(shí)，考生要回歸課本，從重新研究一遍課本、教參和課程標(biāo)準(zhǔn)，搞懂每個(gè)考點(diǎn)，注意知識(shí)點(diǎn)的'融會(huì)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題能力和速度?？忌鷱?fù)習(xí)課本時(shí)，既要注意內(nèi)容、符號(hào)表達(dá)上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時(shí)，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來(lái)。因此，考生必須利用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí);教師更要注重課本的基礎(chǔ)作用，重視知識(shí)的交匯點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

(2)用好復(fù)習(xí)資料

熟練掌握課本、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)后，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明明確各考點(diǎn)，然后通過(guò)集體教研對(duì)復(fù)習(xí)資料中的題目進(jìn)行篩選，從而加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，以及訓(xùn)練解題能力、解題速度。

2、研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》把握復(fù)習(xí)方向

全體高三數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》把握復(fù)習(xí)方向，給一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)確定位。《課程標(biāo)準(zhǔn)》是普通高考的綱領(lǐng)，明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和試題題型，是高考命題的依據(jù)，指導(dǎo)整個(gè)高考工作，也是教師備課的依據(jù)，因此，深入研究當(dāng)年的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)備考方案，規(guī)范復(fù)習(xí)內(nèi)容和能力要求，避免盲目復(fù)習(xí)，有著十分重要的導(dǎo)向作用。

另外，在備課中要注意把研究教材與研究學(xué)生結(jié)合起來(lái)，把研究教師教法與研究學(xué)法結(jié)合起來(lái)，把研究課堂教學(xué)過(guò)程與研究師生互動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》與研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱結(jié)合起來(lái)，特別是要把研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》與研究高考試題結(jié)合起來(lái)，因?yàn)楦呖荚嚲砜陀^地體現(xiàn)著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。高考試題體現(xiàn)了命題專(zhuān)家對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，可以說(shuō)高考試題是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的升化，認(rèn)真研讀高考試題，對(duì)比分析，對(duì)科學(xué)預(yù)測(cè)試題變化，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案，有著十分重要的意義。因此教師更要注重《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》的導(dǎo)向作用。通過(guò)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握好復(fù)習(xí)的范圍重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)。各位任課教師再根據(jù)自己所任教班級(jí)實(shí)際情況制訂周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，正確控制知識(shí)的難度，復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。防止一切依賴(lài)復(fù)習(xí)資料，脫離學(xué)生實(shí)際，教材實(shí)際和高考實(shí)際的現(xiàn)象發(fā)生。

3、解決好課內(nèi)課外關(guān)系

課內(nèi)：

(1)例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間，最好是提前要學(xué)生預(yù)習(xí)例題，這樣學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間;講解中，盡可能地讓學(xué)生陳述不同解題思路，對(duì)于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正;講解后，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系。

(2)學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但指出錯(cuò)誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問(wèn)底，使學(xué)生找出錯(cuò)誤的真正原因。

課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，可以提前告知下次講解內(nèi)容;另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時(shí)面批面改，指出知識(shí)的疏漏。

4、測(cè)試

每次考試結(jié)束后，讓學(xué)生自己總結(jié)：

①試題考查了哪些知識(shí)點(diǎn);

②怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路;

③試題主要運(yùn)用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里;

④答題中有哪些典型錯(cuò)誤，哪些是知識(shí)、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。

另外，在期中期末的基礎(chǔ)上設(shè)置沒(méi)兩周的小考制度，考試要求同期中、期末。

高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇2

根據(jù)新課標(biāo)教材及__年高考政治學(xué)科《考試說(shuō)明》的內(nèi)容和特點(diǎn)，并按照學(xué)校的要求和年級(jí)組工作計(jì)劃，特制定本屆高三政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、目標(biāo)：

行動(dòng)目標(biāo)：爭(zhēng)B、保C、滅D。

根據(jù)班級(jí)層次不同、學(xué)生層次不同，結(jié)合語(yǔ)數(shù)外和歷史學(xué)習(xí)情況，學(xué)生個(gè)人的具體目標(biāo)各有不同(如助力部分學(xué)有余力的學(xué)生沖A)。總之，要以不因本學(xué)科的達(dá)標(biāo)問(wèn)題而影響學(xué)生升學(xué)為原則(即提高與語(yǔ)數(shù)外總分達(dá)本的匹配、在不占用學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外課外時(shí)間的前提下盡力提高學(xué)生的等級(jí))。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，適度關(guān)注高考改革動(dòng)態(tài)，抓實(shí)課本，夯牢基礎(chǔ)，著重掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系建構(gòu)全面精準(zhǔn)地把握教材基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理，初步形成知識(shí)體系，加強(qiáng)理解能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，掌握規(guī)范答題的基本要求，幫助學(xué)生初步形成一定的解題能力以及思考能力。

通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

⑴掌握考試說(shuō)明規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。

⑵學(xué)會(huì)辯證的思維方法。

⑶答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

⑷能運(yùn)用所學(xué)思想政治知識(shí)觀察、分析簡(jiǎn)單的生活實(shí)例和一些重大的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，提高觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。

二、措施：

堅(jiān)持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅(jiān)持集體備課，精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。通過(guò)集體備課，形成適合本校學(xué)生的二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(含自主知識(shí)歸納、整理，典題訓(xùn)練，反思總結(jié)等內(nèi)容)，引領(lǐng)學(xué)生自主復(fù)習(xí);通過(guò)集體備課，凝聚集體智慧，助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。

集體備課時(shí)堅(jiān)持做到：

⑴備復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo);

⑵備知識(shí)體系;

⑶備知識(shí)點(diǎn)定位;

⑷精選試題習(xí)題;

⑸反饋教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

2.搞好知識(shí)復(fù)習(xí)，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)

⑴按高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)。弄清每一考點(diǎn)涉及的基本概念，基本觀點(diǎn)或原理，基本問(wèn)題(是什么、為什么、怎樣做等)

⑵把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建或從新的角度整合知識(shí)體系等。

⑶把握重點(diǎn)知識(shí)，包括高考重考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)。

⑷增添新教材的知識(shí)內(nèi)容，把握知識(shí)的變化。

3.重視課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)課的效率

⑴復(fù)習(xí)課要落實(shí)到題目，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

⑵課堂講解要精講，不宜過(guò)多過(guò)細(xì)。

⑶課堂上老師要拿出一定的時(shí)間，用于檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。

⑷課堂教學(xué)一定要形成師生互動(dòng)。

4.精講精練，提高考試做題的能力

⑴精選試題。

⑵訓(xùn)練要限時(shí)、定量。

⑶強(qiáng)化對(duì)審題規(guī)范、答題規(guī)范、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的要求和訓(xùn)練。

⑷搞好跟蹤訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。

加強(qiáng)高考研究，特別是近幾年__高考真題及__、__等具有探索性、引領(lǐng)性的高考好題，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性。

高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇3

為了有效提升我校高三地理教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好高三地理備考復(fù)習(xí)，提高地理課的課堂教學(xué)效益，特制訂本學(xué)年高三地理教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩，充分研究高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探索高三地理教學(xué)模式，增強(qiáng)地理課的針對(duì)性和實(shí)效性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和應(yīng)用的能力，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生以思考和融會(huì)貫通的時(shí)間。

2、加強(qiáng)教研，研究考綱、考題，研究課堂教學(xué)模式和方法，研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，研究熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。

3、進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)，把課堂作為知識(shí)落實(shí)的主渠道，及時(shí)進(jìn)行章結(jié)單元過(guò)關(guān)和月清。

4、使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率，平均成績(jī)和合格率上有明顯提升，使高考能上一個(gè)新臺(tái)階。

三、采取措施

1、周密計(jì)劃，有序復(fù)習(xí)。

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：

第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)從20__年9月到20__年2月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)雙基，基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注重課本知識(shí)的掌握，加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)從20__年3月到4月，其任務(wù)是完善體系，重組知識(shí)，訓(xùn)練能力。一般是學(xué)生練，教師導(dǎo)和評(píng)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法;練運(yùn)用，練技能;評(píng)錯(cuò)因，評(píng)思路。

第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月份，其任務(wù)是整合知識(shí)，綜合運(yùn)用，掌握技巧，全面培養(yǎng)能力。一般采用練、評(píng)、看方式。練綜合運(yùn)用，練重組整合，練應(yīng)試技能;評(píng)解題思路，評(píng)答題規(guī)范;看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯源。

2、學(xué)綱研題，把握高考

①學(xué)兩綱

兩綱即地理教學(xué)大綱和文綜考試說(shuō)明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以?xún)删V為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方向來(lái)命題的。因此如果對(duì)兩綱不熟悉，對(duì)教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識(shí)了。學(xué)兩綱就要做到：綱綱對(duì)照，綱本(課本)對(duì)照，綱題(高考題)對(duì)照和新舊對(duì)照(特別是考綱的變化)。

②研兩題

兩題即高考題和訓(xùn)練題。在兩題研究方面做到五找：對(duì)歷年高考試題整體研究找共性;對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì);對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究找變化;對(duì)不同模式的試題分類(lèi)研究找差別;對(duì)各地考試題集中研究找信息。

通過(guò)兩綱的學(xué)習(xí)和兩題的研究，做到：對(duì)考試目標(biāo)，能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對(duì)高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性，減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性和盲目性。

3、重組知識(shí)，突破能力

近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科能力和學(xué)科本位。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

二輪復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)重組知識(shí)，可以結(jié)合時(shí)間變化，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過(guò)地圖來(lái)進(jìn)行。

高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇4

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)題貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能進(jìn)行梳理，使學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng)、完整化的知識(shí)體系;在老師的組織下通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法。

第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實(shí)，統(tǒng)籌計(jì)劃，切不可因?yàn)檩p重不分而出現(xiàn)前緊后松、前松后緊的現(xiàn)象，也不可因?yàn)橼s進(jìn)度而出現(xiàn)點(diǎn)到為止、草草了事的現(xiàn)象。要面對(duì)全體學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)低起點(diǎn)、小坡度、嚴(yán)要求，達(dá)到夯實(shí)雙基的目的，只有改變老師一包到底的現(xiàn)象，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法。

二、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)、專(zhuān)題訓(xùn)練，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法在解題中的滲透和靈活運(yùn)用，強(qiáng)化高考的選擇、填空等題型的解題方法和技巧。

三、第三輪復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行高考模擬練，目的是鍛煉學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)化學(xué)生在閱讀理解、審題、探索思路等方面能力的培養(yǎng);要多讓學(xué)生獨(dú)立思考，充分重視審題的科學(xué)性、運(yùn)算的準(zhǔn)確性、解題的規(guī)范性、表達(dá)的精確性以及解題速度的提高等。堅(jiān)決克服懂而不會(huì)、會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不快的現(xiàn)象。同時(shí)注意心理疏導(dǎo)，確保在各種意想不到的情況下都有一個(gè)良好的心態(tài);注意應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，確保在最短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)的方法拿到所有能拿到的分?jǐn)?shù)，使學(xué)生在高考中，充分發(fā)揮自己的水平，不留遺憾，取得理想成績(jī)。

在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心和樂(lè)觀精神，對(duì)學(xué)生做到多份鼓勵(lì)、少點(diǎn)批評(píng);多份耐心，少點(diǎn)煩躁;多份信心，少點(diǎn)打擊;多份關(guān)愛(ài)，少點(diǎn)冷落。這樣，學(xué)生在良好的心態(tài)下，學(xué)習(xí)效果才可能取得更好的效果。

高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇5

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會(huì)新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做好與新課程的銜接，達(dá)到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，確保高考有新的突破。

二、教學(xué)措施及方法

1、強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習(xí)是積累的主要方式。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法。各班開(kāi)學(xué)第一節(jié)課制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容：

①誦讀高中語(yǔ)文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到重點(diǎn)篇目會(huì)背誦，會(huì)翻譯，重點(diǎn)詞語(yǔ)記牢。

②誦讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的74篇文言文及詩(shī)詞曲。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)默寫(xiě)，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。

③時(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊雜志上的最新時(shí)文，例如《創(chuàng)新作文高考版》《創(chuàng)新作文高中版》《一圖一素材》等，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語(yǔ)言材料。

⑤近幾年的高考高分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語(yǔ)言素材，掌握考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作規(guī)律。

練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材以近3年的高考題和各地的模擬題為主。

2、考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心?？键c(diǎn)訓(xùn)練以“考試大綱”為依據(jù)，合理利用好手中的備考資料(優(yōu)化探究)，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識(shí)，擴(kuò)大視野，提升能力。

語(yǔ)言運(yùn)用——重點(diǎn)講解“病句辨析”

古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn)：

①實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞)，巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。

②虛詞——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞)，辨明用法。

③句式翻譯——直譯為主，避開(kāi)誤區(qū)。

④分析綜合——重視人、事、理。

對(duì)文言句式的復(fù)習(xí)，做好五個(gè)聯(lián)系：①把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類(lèi)活用的分析聯(lián)系起來(lái);②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái);③把理解文句與掌握詞類(lèi)活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái);④把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái);⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。

古詩(shī)閱讀——形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

以上復(fù)習(xí)主要依據(jù)手中資料展開(kāi)，注重知識(shí)點(diǎn)的歸納積累和答題技巧的訓(xùn)練。

作文——打造文體強(qiáng)勢(shì)，突出文章亮點(diǎn)。突出兩種文體(記敘文，議論文)，強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、議論)，在標(biāo)題、開(kāi)頭、段首、結(jié)尾等處畫(huà)龍點(diǎn)睛，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

海量閱讀，開(kāi)闊視野。“勞于讀書(shū)，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好。教師經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對(duì)優(yōu)秀文章，可開(kāi)展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評(píng)議，寫(xiě)讀書(shū)筆記等。

閱讀范圍：名著、時(shí)文、報(bào)紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識(shí)面，增大知識(shí)容量。

閱讀方式：速讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記。瀏覽，捕捉有益信息。精讀，研究布局章法。特別是對(duì)于典范文章，要從析立意入手，研究結(jié)構(gòu)布局。

常抓作文，注重系統(tǒng)。要花極大的精力和時(shí)間，用心搞好作文教學(xué)，作文要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語(yǔ)言出彩貫串于平時(shí)教學(xué)，同時(shí)要做到：

長(zhǎng)與短結(jié)合(即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);讀與寫(xiě)結(jié)合(讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫(xiě)作);練與評(píng)結(jié)合(練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng))。

具體做法：

作業(yè)、考試，加強(qiáng)落實(shí)。貫徹學(xué)校和年級(jí)組對(duì)高三年級(jí)提出的要求，對(duì)學(xué)生的每次考試爭(zhēng)取做到精批細(xì)改。做好考試的命題、審題、閱卷、

分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)等常規(guī)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。