高一化學備課組教學計劃,高一化學備課組教學計劃10篇

對于高一的學生來說,打好基礎是非常有必要的,而化學是一門以實驗為載體的科學以研究物質的結構、變化。學習上有一定的難度。下面是小編為大家整理的關于高一化學備課組教學計劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高一化學備課組教學計劃篇1

一、指導思想和目標

1、在學校、年部、教研組的統(tǒng)一領導下，認真執(zhí)行學校各項教育教學規(guī)章制度，依據《課程標準》、《教學要求》，認真完成各項教學任務，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設為重點，實現學生、教師的共同發(fā)展。充分認識本屆學生的現狀，解決學生的整體進步問題，面向全體學生，整體推進，同時著力研究尖子生的培養(yǎng)提高問題，目標直指三年后的高考，為學校整體質量的穩(wěn)定與提高作出貢獻。

2、強化化學教學研究，團結合作，提高全組老師的教研水平和教學能力；轉變教學理念，提高教學效率，努力在課堂教學中采用自主、探究、合作的教學方式，把教師從教學的領導者轉化為教學的參與者與服務者。培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，從而大面積提升化學教學質量。

3、加強實驗教學，努力培養(yǎng)學生的實驗能力。

4、培養(yǎng)學生良好的思維品質和良好學習習慣，充分調動非智力因素，努力提高他們學習的興趣和學習成績。

二、主要工作思路

1、強化集體備課，加強教學科研活動

根據教務處制定的“集體備課制度”進行集體備課，時間是星期二上午第二、三節(jié)課，具體步驟為：首先，每位教師回顧一下上個星期在教學工作中遇到的一些困惑和教學中學生存在的問題，通過討論使備課組成員對一些問題的認識更加深刻；每位教師對本班學生近期學習情況進行介紹，通過本班和其他班級學生的橫向比較，使每位教師確定教學方面需要調整的方向，從而對自己的教學有所改進。然后，由備課組全體成員討論下一個星期的教學進度、課時安排、每堂課的大致上法，集思廣益，從而保證18個班級的教學進度一致。對于統(tǒng)一制定的教學計劃，每位教師都應嚴格執(zhí)行；對于教學資源也實行共享，爭取做到思想統(tǒng)一、進度同步。

2、提高課堂效率

在集體備課的基礎上，每個教師對每一節(jié)課的內容要做到心中有數，并做到突出重點、突破難點。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質量，做到“功夫花在備課上、本事顯在課堂上”，這樣才能做到高效課堂、有效教學。精選學習資料，做到少而精，不增加學生學習負擔，并認真組織好各類命題、閱卷和質量分析工作，提出改進的意見和措施。

3、注重學生能力的培養(yǎng)

在課堂教學中充分體現以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識激發(fā)學生對化學學科的學習熱情和興趣，并對學生進行愛國主義教育和思想品德教育。

4、注意學生能力的差異性

采用有差異的統(tǒng)一備課方式，在統(tǒng)一要求的前提下，發(fā)揮個人特長，組織好課堂教學。要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好、中、差學生的平衡發(fā)展。重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，對學生分層次教學，爭取全面豐收。

三、教學進度安排

非金屬復習3課時

第一章物質結構元素周期律

第一節(jié)元素周期表3課時（機動1）

第二節(jié)元素周期律3課時

第三節(jié)化學鍵2課時

機動和復習2課時

第二章化學反應與能量

第一節(jié)化學能與熱能2課時

第二節(jié)化學能與電能3課時

第三節(jié)化學反應的速率和限度2課時

機動和復習、放假3課時

第三章有機化合物

第一節(jié)最簡單的有機化合物—甲烷3課時

期中考試復習、期中考試

第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料3課時

機動、五一放假1—2課時

第三節(jié)生活中兩種常見的有機物3課時

第四節(jié)基本營養(yǎng)物質2課時

機動和復習2課時

第四章化學與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源2課時

第二節(jié)化學與資源綜合利用、環(huán)境保護2課時

機動和復習1課時

模塊考試復習

期末考試

高一化學備課組教學計劃篇2

一、指導思想

在學校、教導處的領導下，高一化學備課組在思想上達成共識，群策群力，抓好高一教學工作。將認真執(zhí)行學校各項教育教學規(guī)章制度，認真完成各項教學任務，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設為重點，從充分考慮學生的實際出發(fā)，以學生的發(fā)展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現課堂教學的最優(yōu)化，實現學生、教師的共同發(fā)展。

二、教學目標

1、提高期末市統(tǒng)考成績在兄弟同類學校中的名次。

2、縮小化學差生面，提高及格率和平均分；擴大尖子生面，提高優(yōu)秀率。

3、加大化學學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

三、具體措施

1、在上學期的基礎上繼續(xù)組織教師認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發(fā)展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多進行組內聽課、評課、說課等形式及時交流教學心得，達成共識，共同提高。

2、完成一冊教材第五、六、七章，二冊教材第一章的教學。進一步全面落實新課程理念，教學中注意落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等教育目標，改善課堂結構，堅持“以學生為主體、教師為主導、思維培養(yǎng)為核心”的教學思想，努力提高教學效益，充分重視對學生的學法指導，使學生學會學習、學會思考、學會歸納。

3、每周定時進行備課組活動，開展好組內公開課的觀課、評課、議課，盡早發(fā)現問題，及時討論及時解決。提高備課組活動的質量，促進組內教師探索新的教學模式，激發(fā)課堂教學活動，實現課堂教學的不斷超越。努力做到每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；根據教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。另外，每次備課組活動提前安排好有專人主要負責發(fā)言。

4、根據教材要求，每章節(jié)內容在給學生講授前先組織教師進行教法、學法交流，再進行集體備課。在集體備課中統(tǒng)一每節(jié)內容的教學目標、重難點和知識技能的培養(yǎng)方向，最后再由每位教師根據各班的實際情況，寫出合適的教案。

5、統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學進度和教學內容與要求。在編制訓練題和考試題上，指導思想是“教師跳入題海、學生跳出題?！?，要求題目有一定的知識覆蓋面，有一定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。為了提高作業(yè)效率和測試質量，在編制訓練題和考試題時分題型落實到每一位教師，體現團結協(xié)作精神，融匯集體的智慧與結晶。另外，抓好學生的兩本：錯題本和問題本的落實情況，加大化學學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

6、組織并安排好教師有目的、有計劃地精心編寫試卷，切實抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便準確及時地了解各階段教學情況，及時查漏補缺，不斷總結提高。

7、嘗試開展化學單科成績差的學生的輔導工作。由各班的化學任課教師安排好輔導時間，根據差生的具體情況來實施具體的補差工作。

8、做好優(yōu)生的化學培優(yōu)工作，由香春暉負責。另外，協(xié)助各班班主任，具體在學法方面指導本班的優(yōu)生。

9、重視期末復習課，努力提高效率。認真做到：

①構建知識網絡體系，培養(yǎng)歸納總結能力，由面到點，逐步到位，加深理解，加強記憶。

②總結高一現階段的實驗內容，強化做實驗探究題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法。

③總結高一現階段的計算題型，強化做化學計算題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法，并消除學生做計算題的恐懼心理。

④在備考中適時增添新信息、新材料，讓學生見多識廣，并把握深度與廣度的關系。同時密切聯(lián)系社會及生活實際，針對社會現實，確定主題進行綜合認識、多角度認識，并提出解決方案，注意思維的完整性、邏輯性、嚴謹性、針對性。

高一化學備課組教學計劃篇3

一、指導思想

以新課程理念為指導，結合學情實際，在全面實施新課程過程中，深化教學方法和學習方法的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的教學方法。

二、工作思路

1、認真學習《化學課程標準》的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革中。積極參與微型課題研究，鼓勵備課組成員撰寫教科研論文，爭取每人都有論文發(fā)表或獲獎。

2、做好教學“六認真”，認真完成各項教學任務，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設為重點，實現學生、教師的共同發(fā)展。

3、重視“培優(yōu)輔差”，充分認識本屆學生的現狀，解決學生的整體進步問題，面向全體學生，整體推進。

4、積極開展組內備課、上課、聽課、評課活動，加強交流、研討，團結協(xié)作，集團作戰(zhàn)，不斷提高教研能力，提升教學水平。

三、工作要點

1、本學期完成化學必修1第四章和化學必修2的全部內容的教學。

2、做到定期集體備課，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一學生測試及練習。集體備課應明確以下內容：

（1）教材的重點、難點，以及怎樣突出重點、突破難點。

（2）教材的內容和安排等是否要進行調整，如何安排。

（3）那些知識需要進行延伸和補充，有何建議。

（4）教輔資料如何處理。

3、積極參加或承擔省、市、校級舉辦的各項教研活動。加深對新課程理念的理解，及時了解新課程改革的動態(tài)，吸收先進的教學經驗。積極開展新課程的理論學習，更新教育觀念。

4、備課組老師間互相聽課不少于10節(jié)。備課組老師間經常互相聽課、評課，實現教學資源共享，及時調整教學方法，促進組內教師探索新的教學模式，激發(fā)課堂教學活動，實現課堂教學的不斷超越。

5、抓好學生對本學科學習積極性的培養(yǎng)，強調化學的重要性。強化學法指導，規(guī)范解題格式。改善課堂結構，堅持“以學生為主體、教師為主導、思維培養(yǎng)為核心”的教學思想，努力提高教學效益。

6、樹立全局觀念，合理控制作業(yè)量。充分重視對學生的學法指導，使學生學會學習、學會思考、學會歸納。針對不同基礎的學生，制定切合學生實際的學習目標，作業(yè)、練習分層次編寫、布置，加強對學困生的輔導和尖子生的培養(yǎng)提高。

7、組織好平時單元考試、期中考試、期末考試的命題、閱卷、質量分析工作。依據教學實際，精心編制每一份單元、專題測試卷，單元考、期中考、期末考試卷，做到“一編二審三?！保沤^粗編爛造。

高一化學備課組教學計劃篇4

一、指導思想：

在新課程理念下，以深化課改理論及教學理論為指導思想，完善教學方法和學習方式為主要研究對象，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，全面實施深化課程改革。備課組成員互相交流教學信息、研討教學方法、切磋教學藝術，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，互相取長補短，達到共同提高的目的。

二、教研目標：

1、加強研究《化學教學指導意見》、《浙江省20__年會考新方式》，認真學習《化學新課改標準》的教學理念和教學策略，有機高效地整合教材教學內容，以適應深化課改下的新高考、會考形式要求，積極完成和努力優(yōu)化今年6月化學會考基本目標，同時為高二理科生更好學習化學做好基礎教學。

2、積極參與“建構主義學習及教學理論”的備課組課題研究，鼓勵組成員的個性教學方法及藝術，共同學習和提高。

3、鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、案例、課例、實驗論文，爭取本學期每人都有論文獲獎或發(fā)表。

4、做好教學“六認真”和常規(guī)建設，力爭合格率、優(yōu)秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。

5、積極開展組內相互備課、上課、聽課、評課活動，加強對平時教學工作的交流、研討，提高教師教學水平。

三、具體做法：（一學期至少4次）

1、每單元一次的集體備課活動

時間：周一周前會議后

地點：高一集體辦公室（綜合樓中間樓梯三樓）

主持人：__

主講人安排順序：周曉亞→方婧→王良芝→李露露→柯麗麗

記錄人：__（或其他老師）

內容：

1、共同探討新課程標準，備教材、備學生、備教法、備學法；

2、確定教學目標，教學重、難點，統(tǒng)一教學進度，適時更改，探討提高學生學習效率和成績的有效策略；

3、每單元由一位老師負責備課，并提前一周與其他老師交流上課資料，由各老師自行修改整理上課；

4、注重化學新課程有效探究點和課堂有效性教學的探討，并做好下一單元的備課疑難問題的分析，對實驗改進或準備的探討分析；共享好的教學資源；

5、組織化學周段統(tǒng)考，專題統(tǒng)一考試及命題等。

高一化學備課組教學計劃篇5

一、學情分析

高一段共招14個班，每班學生數40—48不等。由于受招生政策的影響，本屆招收的學生生源也不是特別理想，分3個層次，分別為精英班（1—4班）、實驗班（5—10班）和勵志班（11—14班）。三個不同層次學生基礎差異相對較大，但學生的良好學習方法及習慣都還有待養(yǎng)成與強化。雖初中學習過化學的內容，但學生對化學的學科概念、學科知識、學科思想等知識掌握的還是不理想。本學期學生要學習化學1與化學2學考部分的內容，學習內容較多，要為以后的學考、選考做準備，學習的任務較為繁重。

二、教材分析

本學期學習內容為《化學1》，作為高中化學的起始，本冊書共有4個專題，其中第一專題重點是通過相關知識的學習，讓學生學會用化學的視角來看待物質世界，初步形成化學學科思想；第二至第四專題是高中階段唯一也是全部的元素化合物的知識，課本從“?！?、“陸”、“空”三個立體視角向學生介紹我們身邊的化學物質的元素，形成資源觀念?！痘瘜W2》既是《化學1》相關內容的深化和拓展，又較好地揭示了化學反應的基本原理。因教學時間限制，本學期主要學習《化學2》四個專題中的第一個專題，即《微觀結構與物質的多樣性》，本專題著力引導學生從微觀結構的角度去認識和把握物質的性質，進而逐步呈現“結構決定性質，性質決定用途”的基本觀念。

三、教學目標

根據學科指導意見，總結本學期教學要求如下：

1、初步認識物質的科學分類方法，學會從不同角度對化學物質及物質間的轉化進行分類，掌握4種基本化學反應類型、氧化還原反應相關判斷及它們之間的`關系。

2、認識物質的量，并利用物質的量進行相關量、化學方程式的計算。

3、知道離子反應的本質及其發(fā)生的條件，學會用離子方程式表示溶液中的離子反應。

4、了解分散系的含義，知道膠體區(qū)別于其他分散系的本質特征和鑒別方法。

5、了解蒸餾、萃取、分液、過濾、結晶等實驗方法。初步學會NH4+、Cl—、SO42—、Na+、+的檢驗方法，能用離子檢驗法設計簡單的實驗方案，探究常見物質的組成。

6、了解原子結構及核外電子排布，能用電子得失的角度分析穩(wěn)定結構的事實。

7、元素化合物知識的重點了解是鈉、鎂、鐵、銅、氯、溴、碘、硫獲取的基本原理和方法，了解相關元素及其重要化合物的性質及用途，樹立資源觀念，培養(yǎng)熱愛大自然和保護大自然的情感。同時培養(yǎng)靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

8、掌握配制一定量物質的量濃度溶液的實驗技能，在學習過程中了解實驗探究的過程和方法，通過觀察、分析實驗現象，提高發(fā)現問題和解決問題的能力。通過經歷實驗探究和問題討論的過程，了解實驗研究化學物質的一般方法，初步形成分析推理、綜合歸納的能力。

9、了解核外電子排布基本規(guī)律，能畫出1—18號元素的原子結構示意圖。了解元素周期律及內容，了解周期表的結構及主族元素的位、構、性關系，了解周期表的意義與作用。

10、知道化學鍵與分子間作用力的含義，知道離子鍵、共價鍵的原因，會用電子式、結構式表示，知道碳的成鍵特點認識有機物的多樣性。

11、了解同素異形現象、同分異構現象，知道晶體的分類及代表物質，初步形成“結構決定性質、性質反映結構”的觀念。

四、具體措施

1、加強課堂的組織教學工作，明確課堂紀律，課堂教學中要求學生做好抬頭，讓老師看見你的眼睛。

2、激發(fā)、維持學習興趣。只是強調紀律并不是長久之策，興趣才是最好的老師。將課堂還給學生，引導學生積極參與教學，突出主體地位，利用化學的學科特點，加強實驗教學，創(chuàng)造條件讓學生多實踐；結合身邊實例，讓化學回歸生活，從生活中發(fā)現化學，激發(fā)、維持學習興趣。

3、明確作業(yè)要求，加強作業(yè)批改，及時反饋問題，重視錯題的作用；合理安排好測試，充分利用好測試的激勵作用。

4、采用導學案的模式安排教學，加強學習方法的指導，引導形成良好學習習慣。備課組內老師通力合作，努力提前下發(fā)導學案給學生，對導學案的課前預習、課后作業(yè)及時上交批改。

5、積極運用現代化教育手段進行教學，增加教學的直觀性和有效性。

6、積極參加理論學習，更新教育教學理論，學習新的教學技能，學習新高考方案，努力提高教育教學質量。

高一化學備課組教學計劃篇6

一、備課組工作指導思想

以教學為中心，扎根于課堂，認真落實教學常規(guī)，全面踐行高效課堂教學模式，注重教學反思和習題研究，全面提高教育教學質量。

二、備課組現狀分析

高一年級化學備課組現有4名化學教師，其中1名高級教師，3名青年教師，除了一名青年教師是今年剛分來的外，其余三名教師都有豐富的高三教學經驗。年齡上以青年教師為主，結構基本合理，教學能力整體較強。本屆高一備課組有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，能團結合作，互幫互助，相信能形成合力，從而順利完成各項工作任務。

三、工作目標

1、備課組集體備課達標目標

針對起始年級的學生特點和本屆學生的學情實際，對每節(jié)新授課都由一人進行充分的準備，再由全體備課組成員根據教學大綱對教學內容進行充分的研討，力爭把握準確，不超標，不加量，著重加強化學雙基內容，最后由備課組長定稿。

2、備課組課堂教學達標目標

根據新課程改革的要求，認真完成教學任務，授課過程中認真踐行高效課堂教學模式，時刻關注學生的學習情況，多方面進行交流互動，反饋總結，讓學生對所學內容充分理解。并在集體備課時間互相交流學生情況，積極進行教學反思，以準確把握教學效果。

3、備課組研究目標

認真研究教學大綱的變化和要求，認真研究本校學生的學習實際，加強教學目標的達成及陜西省學業(yè)水平測試與高考試題的命題方向的研究。

4、指導學生課外活動目標

充分做好學生的動員工作，有針對性地做好化學學科學生的輔導教育教學，力爭在參加各級化學競賽中取得好成績。

四、主要工作思路

1.強化集體備課

根據“集體備課制度”進行集體備課，時間是星期二下午第三節(jié)課，具體流程為：按照集體備課計劃表，每次活動由一位教師主講，全體備課組成員參加。由主講教師把備課的主要內容即導學案打印成文，包括教學思路、教學目標、教學重點，教學難點、教學方法、教學過程、教學手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述。然后，由備課組全體成員討論、分析提出意見，集思廣益，然后對教學設計進行修改，形成基本統(tǒng)計的教學設計，然后由備課組長定稿，并把修改后的教學設計即導學案印刷后發(fā)給各成員和全體學生，作為各成員課堂教學的藍本。并在備課組活動時相互交流教學情況，及時反饋各班學生的學習情況，再提出相應的改進措施。

2.注重高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎上，每個教師要對每一章節(jié)內容的重點及難點做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。要上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質量，真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。

樹立全備課組一盤棋的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料的評講、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。

3.注重學生能力的培養(yǎng)

在課堂教學中充分體現以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。

4．重視非智力因素在教學中的作用

平時多與學生談心，了解他們的學習情況，努力調動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績。

5.加強教學科研活動

為了提高學科教學質量，備課組在確保完成正常教學任務的同時，積極開展教學研究活動，大力倡導組內聽課、評課活動，取長補短，發(fā)揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標，努力提升組員的教學科研水平。

6.注意因材施教

重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，重點抓好提優(yōu)和補差工作，對學生分層次教學，做到有差異的教學達到有差異的提高，爭取全面豐收。

7．做好本學期每一次月考的命題工作

本學期有2——3次月考的教學檢測，是檢查學生學習情況和教師教學效果的良好契機，試卷質量和閱卷質量尤為重要。擬為專人命題、專人審題，力求能夠反映出真實的教與學的情況，為階段性的教學調整提供重要的參考。

8．做好化學競賽輔導工作

高一期中考試后，由任課教師推薦與學生自薦相結合，挑選部分尖子生利用固定時間和固定場所對學生進行化學競賽培訓和輔導。認真鉆研競賽大綱、精心備好競賽輔導課。力爭在化學學科競賽中取得好成績。

高一化學備課組教學計劃篇7

一、指導思想

在學校、年級組的統(tǒng)一領導下，嚴格執(zhí)行學校以教學為中心的各項工作。備課組共三位成員，團結協(xié)作集團作戰(zhàn)，充分發(fā)揮新老教師的優(yōu)勢互補的作用，不斷提高教學能力，提升教學水平。充分認識本屆學生的現狀，著力研究并突破性地解決學生的整體進步問題，面向全體學生，整體推進，共同提高本學科的教育教學水平。為學校整體質量的穩(wěn)定與提高作出貢獻。

二、工作思路及目標

組織協(xié)調好本備課組三位教師，充分發(fā)揮集體智慧，加強相互學習交流、探索及研究。搞好本學期的教學過程考核，加強教研意識，選好研究課題，搞好集體備課，將常規(guī)教學工作落到實處。

三、工作重點

1、加強備課組整體教學水平提高意識，明確學科地位。

2、重視基礎知識的教育、基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，注重知識的形成過程。注意知識的整體性，抓好知識的再練和整合，引導學生對知識進行系統(tǒng)編排，形成知識網絡結構。

3、組織好平時月考、期中考試、期末考試的命題、閱卷、質量分析工作。

4、抓好學生對本學科學習積極性的培養(yǎng)，強調化學的重要性。強化學法指導，規(guī)范解題格式。

5、落實集體備課工作。集體備課明確以下內容：

（1）教材的重點、難點，以及怎樣突出重點、突破難點。

（2）教材的內容和安排等是否要進行調整，如何安排。

（3）那些知識需要進行延伸和補充，有何建議。

（4）教輔資料如何處理。

6、認真做好“拔優(yōu)補差”工作，將“拔優(yōu)補差”工作落到實處

（1）培優(yōu)措施：

①落實對象，使學生明確學科奮斗目標。

②要求優(yōu)生努力拓寬知識面，開拓解題思路。

③幫助優(yōu)生形成良好的學習習慣，克服“眼高手低”的毛病。

（2）補缺措施

①經常找差生談心，幫助消除畏難情緒，提高學習自信心。

②指導學習方法，提高學習效率。

③課堂提問，作業(yè)、試卷面批等的傾向性，多鼓勵，多表揚。

7、協(xié)調、配合教育教學處搞好過程評估考核，本備課組成員必須按照學校的要求做好備、教、改、輔、考等各項工作，做到對教研組負責。

8、要提高自身素質，以適應教育發(fā)展的需要，積極組織好“結對子、一幫一”活動，各位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動及心得或總結或論文的撰寫。

高一化學備課組教學計劃篇8

一、指導思想

以學校的教學工作方案為指引，針對年級的實際情況，從充分考慮學生的實際出發(fā)，抓好高一教學工作。配合新課程標準的要求，以學生的發(fā)展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現課堂教學的最優(yōu)化。

二、工作目標和具體措施

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念

積極組織本備課組教師學習有關新課程改革的理論，樹立新的教育理念，組織本備課組教師研究新課標、新教材，嘗試新的教學方法，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經驗。轉變教師的教學方式，轉變學生的學習方式，提倡發(fā)現性學習，參與性學習和實踐性學習。

2、提高教師的備課質量，充分發(fā)揮集體備課的作用

樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質量和效率。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應體現三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。

3、加強教學管理，落實教學“五規(guī)范”。

做好備課、上課、聽課、作業(yè)等工作。重視作業(yè)的布置與批改，認真做到每節(jié)有作業(yè)，作業(yè)布置能分層進行，并及時批改，注重課后作業(yè)的信息反饋。及時了解學生情況，改進教學。加大對學生化學學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

做到每專題有訓練題和每月有一考，試題落實到每一位教師，在編制訓練題和考試題上，要求題目有一定的知識覆蓋面，有一定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。做好每次考試的質量分析，以便準確及時地了解各階段教學情況，及時查漏補缺，不斷總結提高。

重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時把教學過程中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上反思自己的教育教學工作。多進行組內聽課、評課等活動，及時交流教學心得，達成共識，共同提高。

4、積極開展第二課堂活動，抓好化學競賽輔導。組織好本年級的化學競賽輔導工作，做好競賽學生選拔工作，認真做好競賽輔導工作，其他的教師積極配合。

5、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。因此，我們會從量、難易度、學生的學習水平等方面，有針對性的布置作業(yè)，盡力發(fā)揮作業(yè)的作用和功能。另外，我們會盡力做到全批全改，學生訂正，對學困生的作業(yè)，盡力做到批改后及時具體指導、及時補差。

高一化學備課組教學計劃篇9

一、現狀分析：

本學期的總體教學計劃是完成蘇教版化學1的1-3專題教學任務，知道化學學科的主要研究對象，體驗科學探究的思維方式和過程；能從化學的視角觀察、關注個人生活及生存環(huán)境，體會化學與個人生活及社會發(fā)展的密切關系，對與化學有關的問題能做出合理的判斷。掌握簡單的化學實驗操作技能，基本養(yǎng)成良好審題、析題、答題習慣。

具體學目的任務和教學要求要求有：了解物質及變化的分類方法、能根據物質的組成和性質對物質進行分類，掌握化學反應規(guī)律，掌握四種基本反應類型與氧化還原反應的區(qū)別與聯(lián)系，學會從本質上認識氧化還原反應，理清氧化還原反應中的各種對應概念；掌握氯、溴、碘、鈉、鎂、鋁、鐵、銅、硅等元素及化合物的存在、性質、制法、用途以及這些元素單質及其化合物知識的靈活運用；學會元素、原子、離子符號以及化學式、化學方程式、離子方程式、電離方程式、結構示意圖等的書寫和應用；掌握物質的分離、提純、檢驗、溶液的配制分析、物質的制備性質等實驗的基本操作和基本技能；掌握以物質的量為核心的有關物質的量、物質的質量、摩爾質量、物質的相對分子質量、微粒數、氣體的體積、物質的量的濃度以及化學方程式的計算。

分析每個章節(jié)的重難點，把握教學進度。專題一和專題二是整個高中學習的基礎，因此需要花費較多時間來講解，要做到會的學生達到一定的層次，理解有困難的學生要有一定的印象。

二、工作目標：

1、加強學法指導,讓學生端正態(tài)度,讓更多的學生能積極投入到化學學習中

2、課堂教學聯(lián)系生活實踐調動學生學習化學學科的興趣,培養(yǎng)學生在學習化學和解決化學問題時能理論聯(lián)系實際

3、以化學新課標為指導，以校組工作計劃為參考，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。

三、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

(4)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

四、教學計劃：

1、學生情況分析

我們所任教的是高一新生。經過初中自然科學的學習，學生只是簡單地了解到初中自然科學中的化學知識，但自然科學中的化學知識簡單，且比較零散，沒有系統(tǒng)性，因此學生對化學知識沒有整體的認識，甚至有些學生根本不知道什么叫化學，因此也沒有形成化學學科學習的一般方法和思維方式。而高中學習使用的新課改實驗教科書所需要具備的知識要求與初中畢業(yè)生所掌握的化學基礎知識和基本技能差距很大，在這種背景下學生進入了高中學習，化學的學習自然會變成他們的難題。

如化學1中會學到很多物質的化學式，以及這些物質參加反應的化學方程式，學生就會覺得高一化學內容多、理解困難、記不住。因為現在初中教材中在酸、堿、鹽理論方面，刪去了酸、堿、鹽通性等總結性內容，物質分類和命名中，刪去了對氧化物、酸、堿、鹽的再分類和相關命名，對復分解反應，降低了復分解反應條件的要求，僅把它放在拓展視野中作常識性介紹。又如化合價，僅要求學生記住常見元素或原子團的化合價，而刪去了化合價的定義；教材中還刪除了離子化合物，共價化合物，電離、電離方程式、結晶水合物等概念。在原子結構知識方面，刪去了核外電子排布的初步知識，不再涉及原子最外層電子數與元素種類、元素性質，以及它對離子形成和化合價的確定關系。

因此學生在初中學習化學式和化學方程式時，不是從本質上和規(guī)律上去學，往往是靠死記硬背應付考試的，因此內容一多就亂了，就分不清東西南北了。因此高中的教學要扭轉這種學習局面，讓學生學會從本質上去認識化學。如化學式要學會利用化合價進行書寫，而化合價又要學會從原子結構上去分析，從原子的核外電子排布上去分析。因此，我們計劃在初高中銜接上讓學生先學習原子結構及核外電子排布，搞清楚化合價的本質問題，從而讓學生學會化學式的書寫。為本學期元素化合物知識的學習奠定堅實的基礎。

2、教學目標

1、加強學法指導,讓學生端正態(tài)度,讓更多的學生能積極投入到化學學習中。

2、課堂教學聯(lián)系生活實踐調動學生學習化學學科的興趣,培養(yǎng)學生在學習化學和解決化學問題時能理論聯(lián)系實際。

3、以化學新課標為指導，以校組工作計劃為參考，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。

3、基本措施

1、認真學習教務處的工作計劃，組織學習有關教育教學的理論，不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創(chuàng)新教學方法，努力提高教育教學質量。

2、加強對學生情況的分析，在教學過程中，老師既要重視集體備課的成果又要結合自己任教的學生的實際情況靈活處理教學方式和方法，做到因材施教。

3、在備課活動中，要把課堂教學設計放在首位。在教學目標，方法，內容的確定，作業(yè)的布置與批改，學情測試與評估，課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。

4、扎實開展備課組集體備課活動，共同研究課堂教學的有效性，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一思想，發(fā)揚團隊精神，團結協(xié)作，形成合力，努力實現資源共享，備課組成員加強溝通，互相聽課，經常性開展各成員間的互相探討活動，提高備課效率和課堂教學效率。積極參加學校和各級教研室組織的各種活動，如公開課、示范課，并認真做好記錄，以便在評課時能相互交流，取長補短。

5、認真做好做全演示實驗，分組實驗，培養(yǎng)學生學習化學的興趣。提高學生觀察實驗現象、分析問題、解決問題的能力。

6、重視作業(yè)的布置與批改研究，認真做好每節(jié)有作業(yè)，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進學生學習效益的提高。

7、認真做好各種試題的命題、評卷、分析、總結工作。

高一化學備課組教學計劃篇10

一、指導思想

在學校、教導處的領導下，高一備課組在思想上達成共識，群策群力，抓好高一教學工作。將認真執(zhí)行學校各項教育教學規(guī)章制度，認真完成各項教學任務，以提高課堂效率為核心，以備課組的建設為重點，從充分考慮學生的實際出發(fā)，以學生的發(fā)展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高及格率，爭取較高的優(yōu)生率，實現課堂教學的最優(yōu)化，實現學生、教師的共同發(fā)展。

二、教學目標

1.提高期末市統(tǒng)考成績在兄弟同類學校中的名次。

2.縮小化學差生面，提高及格率和平均分；擴大尖子生面，提高優(yōu)生率。

3.加大化學學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

三、具體措施

1.在上學期的基礎上繼續(xù)組織教師認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發(fā)展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻的挖掘教材內容，想方設法突出重點，突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多進行組內聽課、評課、說課等形式及時交流教學心得，達成共識。共同提高。

2.完成必修二的教學。進一步全面落實新課程理念，教學中注意落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等教學目標，改善課堂結構，堅持“以學生為主體，教師為主導，思維培養(yǎng)為核心”的教學思想，努力提高教學效益，充分重視對學生的學法指導，使學生學會學習、學會思考、學會歸納。

3.每周定時進行備課組活動，開展好組內的公開課的觀摩、評課、議課，盡早發(fā)現問題，及時討論及時解決。提高備課組活動的質量，儲金組內教師探索新的教學模式，激發(fā)課堂教學活動，實現課堂教學的不斷超越。努力做到每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；根據教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態(tài)，化學教學的改革與創(chuàng)新等。另外，每次備課組活動提前安排好有專人主要負責發(fā)言。

4.根據教材要求，每章節(jié)內容在給學生講授前線組織教師進行教法、學法交流，在進行集體備課。在集體備課中統(tǒng)一每節(jié)內容的教學目標、重難點和知識技能的培養(yǎng)方向，最后再由每位教師根據各班的實際情況，寫出合適的教案。

5.統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學進度和教學內容與要求。在編制訓練題和考試題上，指導思想是“教師跳入題海、學生跳出題海”，要求題目有一定的知識覆蓋面，有一定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精煉。為了提高作業(yè)效率和測試質量，在編制訓練題和考試題時分題型落實到每一位老師，體現團結協(xié)作精神，融會集體的智慧與結晶。另外，抓好學生的兩本：錯題本和問題本的落實情況，加大化學學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

6.組織并安排好教師有目的、有計劃的精心編寫試卷，切實抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便準確及時地了解各階段學習情況，及時查漏補缺，不斷總結提高。

7.嘗試開展化學單科成績差的學生的輔導工作。由各班的化學任課教師安排好輔導時間，根據差生的具體情況來實施具體的補差工作。

8.做好優(yōu)生的化學培優(yōu)工作，由劉漢泉教師負責。另外，協(xié)助各班班主任，具體在學法方面指導本班優(yōu)生。

9.重視期末復習課，獨立提高效率。認真做到：

①構建知識網絡體系，培養(yǎng)歸納總結能力，由面到點，逐步到位，加深理解，加強記憶。

②總結高一現階段的實驗內容，強化作試驗探究體的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法。

③總結高一現階段的實驗內容，強化做化學計算題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法，并消除學生做計算題的恐懼心理。

④在備考中適時增加新信息、新材料，讓學生見多識廣，并把握深度和廣度的關系。同時密切聯(lián)系社會及生活實際，針對社會現實，確定主題進行綜合認識、多角度認識，并提出解決方案，注意思維的完整性、邏輯性、嚴謹性、針對性。