鋼琴教師個人教學計劃

鋼琴的前身是撥弦古鋼琴，也叫做羽管鍵琴。它與鋼琴的內部原理大致相同，都是在琴體內部裝有音板和許多拉緊并列的琴弦。下面是小編給大家整理的鋼琴教師個人教學計劃，僅供參考希望能夠幫助到大家。

鋼琴教師個人教學計劃1

一、教學的目的任務

鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。

其任務是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術修養和音樂表達能力，以適應高中音樂特長學生教學工作及適應高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。

二.教學安排

1.鋼琴教學必須旨在培養學生成為“德、智、體”全面發展的文藝事業的接班人。

2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關心學生的思想、文化及健康的成長。

3.在教學中，重視基礎理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。

4.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，依據“因材施教”的原則，對學生區別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。

5.教學中發揮教師的主導作用，采用啟發式教學。

三、學習年限與課時安排

本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每周每生上課一學時，學生每周練習十至十二學時。(練琴時間安排：高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時練琴。)

四、教學方式

鋼琴課是一門技術很強的學科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發展上有著差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結合，兩者不可偏廢，以達到預期的教學目的。教師可利用現代化教學手段，進行多元化教學。

鋼琴教師個人教學計劃2

一、指導思想

本學期，我校音樂教研組將繼續認真貫徹市教育局、教研室、學校有關工作意見，以校為本，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規為準則，發揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質量，促進學校藝術特色發展。

二、工作目標

鞏固舊有成績，強化質量意識。加強音樂教師隊伍建設，提高教師素質;堅持以學生發展為本的價值取向，優化音樂課堂教學，豐富課余音樂生活，培養學生審美情趣，發展學生個性，推進學校校園文化建設。

三、主要工作

1.加強理論學習、研討，提高理論水平

音樂組全體教師本著對教育事業的熱愛，對我校教育工作的高度責任感，要主動投入業務學習。將定期的組織組內、外學習和平時的查閱相關的教育教學資料、相互探討交流及反思、自學自練相結合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養。

2.將課改精神落到實處，切實提高教學效果

本著理論聯系實際的原則，結合課改精神提出以下教學建議

⑴關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

⑵嚴格“五認真”規范，以課堂教學為中心，提高教學效率。

⑶構建“知識與技能，過程與方法，情感、態度價值觀”為一體的教學目標體系;構建以“合作、探究、自主、創新”為主要特征的主體式發展性課堂教學模式;構建“合作、自主、探究”的學習模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養興趣，提高能力。

⑷靈活選用各種教學形式、教學方法，根據教學內容利用直觀教具和現代化教學手段來創設情景，引導、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務。

⑸組織好課外活動，使課堂學習得以延伸，并使學生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學生尖子，積累優秀作品，積極參加校內外音樂比賽。

3.以校為本，提高教科研水平

積極參加校內外各級各類教研活動。以校本培訓為主陣地，經?；?、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身平時的業務學習和提高，強化基本功訓練，不斷提高專業和教學技能。

⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創造新模式，設計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。

⑶進行經常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導、學，推動課堂教學效果的提高，達以教師教學經驗的豐富。

⑷以現代化教學理論指導實踐，不斷學習現代教學手段，大膽改革課堂教學，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷總結，成長為一名科研型的教師。

4.繼續研究科研課題，提升教研水平

鋼琴教師個人教學計劃3

一、學情分析：

三四五年級學生學習主動性強，但缺乏韌性，需要教師時時鞭策，上課紀律不同班級而不同，掌握知識的速度快，思維活躍，大部分學生養成了良好的學習習慣與練琴習慣，能輕開琴蓋輕關琴蓋，走時座椅能擺放整齊，學習方法能按照老師的要求來，逐步熟悉了五線譜熟悉了鋼琴上的鍵，學習興趣逐漸上升，有的同學能夠舉一反三。 本學期繼續加強學風建設，培養良好的行為習慣，加強上課紀律，愛琴愛公物教育，每節鋼琴課都要講愛護鋼琴，輕開輕關座椅擺放整齊，這是每節課練琴之前必須穿插的內容，形成良好的習慣。教學內容從淺入深，逐步懂每個音符每個節奏然后到一個小樂曲，從不懂到懂這就是一個興趣升華的過程。

二、教材分析：

初學鋼琴的孩子，選用鋼琴約翰湯普森的《簡易鋼琴教程》，本書為學生提供了一種最容易最不費力的學習鋼琴的方法。第一冊涵蓋的音域有意識地做了限制。只介紹中央C以上的五個音，時值也從全音符到四分音符為止，不在擴展，這樣就有可能包括許多以復興形式出現的曲例。第一冊課本都保持各自的完整性，都有各自的書寫練習、識譜練習和復習曲目，以后各冊中還增加了技巧練習。本書包括：鋼琴鍵盤指出中央C、樂譜上的中央C、全音符的中央C在高音譜表上《請彈吧》、全音符的中央C在低音譜表上《請彈吧》、二分音符的中央C《爺爺的大鐘》、四分音符的中央C《莫卡辛軟皮鞋舞》、新學的音高音譜表上的D音《火車》、新學的音低音譜表上的B音《海軍工兵》、二四拍子《小矮人進行曲》、三四拍子與附點二分音符《小矮人舞曲》、新學的音高音譜表上的E音《瑪麗有只小羔羊》、新學的音低音譜表上的A音《傘兵》、復習《越過山坡》、復習《雷格泰姆舞》新學的音低音譜表上的G音《排鐘》、《滑稽面孔》、《老麥克唐納》、《拔河》、新學的音高音譜表上的F音《教堂管風琴》、《揚基歌》、《把我帶回弗吉尼故鄉》、《摘棉花的老人》、《“自新大陸”交響曲》、《軍號響》、復習《劃呀劃》、復習《有誰知道我的憂愁》(黑人靈歌)、新學的音低音譜表上的F音《乘黃包車》、復習《班卓琴手》斯蒂芬·福斯特、復習《公主圓舞曲》。

三、教學目標：

1、做文明學生，愛護公物，愛惜鋼琴，輕開輕關琴蓋，座椅擺放整齊。

2、培養學生對鋼琴的初步興趣，在學習中學會獨立思考。

3、能正確坐姿和正確手型去練習每個小樂曲。

4、通過學習能達到自己識譜彈琴的能力，做到舉一反三。

四、重點難點：

1、掌握正確的坐姿和手型，養成良好的行為習慣。

2、本冊書全部用斷奏來彈，掌握斷奏的演奏方法。

3、能夠正確迅速說出五線譜上的音，包括高音譜號和低音符號。

4、每個音符的時值能正確打出拍子。

五、教學時間安排：

1課時、認識鋼琴和五線譜，學會正確的坐姿和手型，能彈出中央C 2課時：鋼琴鍵盤指出中央C、樂譜上的中央C、全音符的中央C在高音譜表上《請彈吧》、全音符的中央C在低音譜表上《請彈吧》 3課時：二分音符的中央C《爺爺的大鐘》、四分音符的中央C《莫卡辛軟皮鞋舞》

4課時：新學的音高音譜表上的D音《火車》、新學的音低音譜表上的B音《海軍工兵》。

5課時：二四拍子《小矮人進行曲》、三四拍子與附點二分音符《小矮人舞曲》著重講解附點二分音符。

6課時：學習《越過山坡》和《雷格泰姆舞》。

7課時：學習《排鐘》雙手對位。

8課時：學習《滑稽面孔》、《老麥克唐納》，雙手對位。

9課時：《拔河》、新學的音高音譜表上的F音《教堂管風琴》 10課時：學習四分休止符，新學《揚基歌》

11課時：《把我帶回弗吉尼故鄉》、《摘棉花的老人》

12課時：學習《“自新大陸”交響曲》知道作者是德沃夏克 13課時：學習《軍號響》、《劃呀劃》

14課時;《有誰知道我的憂愁》(黑人靈歌)

15課時：新學的音低音譜表上的F音《乘黃包車》、《班卓琴手》斯蒂芬·福斯特、《公主圓舞曲》

鋼琴教師個人教學計劃4

一、教學目的

(一)認識鋼琴的基本知識，正確的坐姿與正確的彈琴手勢。

(二)認識鋼琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名C、D、E、F、G、A、B。

(三)簡單的學習相關的樂理知識，樂理知識入門。

(四)正確的學習、認識五線譜的構成和五線譜上的音在鋼琴上的位置。

(五)要有彈奏鋼琴的音樂感覺。增加音樂想想能力。

(六)嚴格樂曲彈奏的速度，培養節奏感。

(七)在彈奏鋼琴入門后要注意鋼琴節拍的強弱。

幼兒鋼琴教學有一定的難度和特殊性，首先小班孩子的年齡特點心理特征是對玩感興趣，孩子們的興趣容易發生轉移，如果不是玩，就會厭煩了。以引導孩子興趣學習為主。

一對一的鋼琴課引導學生學會理解音樂、表現音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識和對音樂形象的理解力、表現力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學密切地結合起來，使學生獲得有關鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質得到全面的提高。

二、教學計劃

(一)教學引導

1、以近年來國內比較常用的主流教材《小湯姆森》為基礎，結合中外優秀鋼琴教材之長，針對鋼琴普及教學中啟蒙階段的教學，以興趣為主導思想，選用不同類型的教材合理搭配。例如：《高等師范基礎教程》

2、教學中貫徹循序漸進的原則，合理安排教學進度，根據學生的不同情況因材施教，靈活安排教學內容。

(二)教學方法

1、教學以一對一的授課形式為主，針對學生的不同條件因材施教。

2、根據學生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學生用最少的時間達到最佳學習效果。

3、在整個教學過程中，根據學生的進展情況及時調整教學方案和教學進度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規定的曲目，使教學更加靈活、生動。

鋼琴教師個人教學計劃5

第一課時教學計劃如下：

一、課時：45分鐘

二、課型：一對一

三、教學目標：

1.培養小朋友對鋼琴的初步興趣

先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。

2.讓小朋友認識鍵盤

鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵

鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。

3.了解彈鋼琴的基本手型

手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。

四、教學過程

1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do

2.找出鍵盤上所以的中央C的do

3.坐姿(或站姿)

4.手型示范

第二課時教學計劃如下：

先復習和鞏固上節課的內容，再開始新的課程

以第一節上的中央C的do為主音，開始手指練習

手指獨立的功夫，主要在掌關節上。

最重要的要領是：

五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。

要注意：

(1)手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。

(2)手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。

(3)抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

(4)抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

(5)彈下(觸下琴鍵)的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

(6)觸下琴鍵(發出聲音)的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。