小學圖書室工作計劃

圖書室是學生學習的第二課堂,是對學生進行素質教育的重要陣地,是開闊學生視野,陶冶情操,培養審美情趣,獲取知識的有效途徑,是他們成長、成才的基地。下面小編給大家帶來小學圖書室工作計劃，希望大家喜歡!

小學圖書室工作計劃篇1

一、指導思想

書是人類文明的結晶，是青少年成長的營養品，讀書在一個人的成長中起著重要的作用。有鑒于此，我校著眼于學生的終身發展，為營造真正意義上的“書香校園”，塑造“書香師生”而不斷努力著。

以新課程標準理念為指導思想，利用現有的圖書資料及設備開展豐富多彩的讀書活動，指導好學生利用圖書館中的知識來充實自己。

營造良好的閱讀環境，提高圖書室、閱覽室及圖書資料利用率，豐富學生的閱讀活動，培養學生的閱讀興趣。

二、圖書室工作的基本任務

貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻信息，為師生提供書刊資料、信息;利用書刊資料對學生進行政治思想品德、文化科學知識等方面的教育;指導學生課外閱讀，開展文獻檢索與利用知識的教育活動;培養學生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學習的能力，促進學生德、智、體、美等全方面發展。

三、工作思路

1、安排好各年級學生借還書的時間，盡量保證每班每周不少于1次借書時間。為了保證學生借書時間、質量，每天中午對當天輪到班級的借書、還書及時歸類入庫及時對書架進行整理，對未能按時歸還的書與班主任及時聯系。每周對學生的借書情況及時公布。

2、每學期必須保證新書及時入室、上架，并及時發布新書信息。做好書刊的入庫、出借登記工作。

3、做好圖書總括帳、分類帳及注銷帳，及時向分管領導匯報。隨時做好破損書刊的修補工作。

4、與班主任老師聯系，做好學生的借閱工作，提高學生的借書質量。低年級重點是拼音讀物的集體閱覽;中高年級名著的推薦閱覽，提高學生對書的品位，配合語文學科教師上好“讀書課”。

5、學校開放式書廊分年段由學生自主管理，由學生自愿捐書補充，倡導學生文明閱讀、規范閱讀。

6、根據學校實際開展讀書活動，創設良好的閱讀氛圍。

7、教師圖書全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。

8、班級圖書角每學期每班借書50冊以上，學生人均每學期借書不少于10本。

9、圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。

10、圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為師生提供所需材料。

11、學生進圖書室每周不少于一次。

四、具體措施

1、加強圖書管理，提升管理水平。

圖書管理員應樹立“以人為本“的管理理念，確立“主動服務”為宗旨。遵循圖書館的工作規律，加強圖書館管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務等進行科學的組織和管理。組織安排圖書管理員參加業務培訓，科學地管理好圖書館的借閱工作，增加圖書的流通量，進一步充實各種類型的閱覽資料，為師生提供優質的服務。

(1)學分類。

利用圖書室搬遷的機會，我們計劃將現有圖書重新分類，擬分為:藏書室--對師生開放;教師資料室--對教師開放。這樣更便于學生和教師借閱。

(2)文化布置

我們計劃對學生閱覽室、藏書室、教學資料室、教師閱覽室分別進行文化布置，通過環境的建設營造良好的讀書氛圍。

(3)充實隊伍

我們將管理的理念引入圖書館管理工作，擬建立一支“小小圖書管理員”隊伍，向高年級各班招聘“小小圖書管理員”，定期協助圖書管理員做好報紙的分發工作。

(4)擴大范圍

本學期我們計劃對3--6年級學生進行全開架借閱，擴大學生的借閱范圍，為每位學生提供更大的選擇余地，也能激發學生的借閱興趣。

2、開展讀書活動，發揮育人功能。

(1)協助開展學生讀書活動。

充分利用學校的櫥窗、墻壁、板報，進行讀書文化布置，每個班級設置讀書角、習作園地，圖書室定期進行新書推薦;協助德育辦、教務處等開展豐富多彩的學生讀書活動。

(2)協助開展教師讀書活動。

為教師借閱圖書提供方便，協助教科室開展教師讀書心得交流會、案例與反思評比等活動。

小學圖書室工作計劃篇2

一、做好開館準備，有序逐步放開

開學前兩周處理丟卡、轉學生辦卡、重新確定和安排“小管”值日、安排閱讀課進館表、圖書信息錄入、圖書清理、制定發放入館須知等等相關事宜。處理好開館的準備工作，讓圖書館有序逐步地開館。

二、讓好書流動校園，打造書香校園

讓好書流動校園，一是因為圖書館內書架有限，減少館內圖書負荷。二是圍繞圖書館中的學校，將好書輸送到校園的各個角落，開學初為每個班級圖書角和每個樓層流動書吧填充圖書，讓同學們想看好書不只是到圖書館，班級、書吧都有喜歡的書。圖書角、流動書吧都是由愛看書的孩子親自挑選，同齡人挑選書可能更受學生歡迎，營造書香校園。

三、實現人流分流，保證館內有序、安全

開館初期，為保證每天人流量，不至于太擁擠、混亂，計劃每天對不同年級開放，周一對一、二年級開放;周二對三年級開放;周三對四年級開放;周四對五年級開放;周五對六年級開放，限年級開放，有針對性地保證館內秩序，避免出現安全事故。

四、加大閱讀課進館次數，閱讀課規范化。

以往每月進館閱讀一次，這學期加大力度，每兩周進館一次，保證每天都有3—5個班級利用圖書館上課，充分利用圖書館的資源。另外，開學初，每個班級進館都由圖書館老師講授《圖書館課》，既利用圖書館課讓同學們了解如何正確使用圖書館，養成良好的閱讀素養，培養合格的讀者;同時又專業地傳授圖書館課的相關專業內容。

后期，圖書館課會不斷地讓閱讀老師參與進來，形成一個完成的課程體系，讓學生真正體會到圖書館課的好處。

五、新生先閱讀再發圖書證。

一二年級因為是新生，沒有進過圖書館，對學校圖書館的認識一片空白，再加上以往的經驗，新生經常丟卡，所以本學期暫時先不發放圖書證，先利用閱讀課講解入館使用方法，養成一定的規則后再發放圖書證。但可以利用閱讀課、周一等時間進館閱讀。

六、懲罰和激勵并行

本學期一切皆圍繞文明安靜入館的要求，所以采取懲罰和激勵并行的方法，懲罰有沒收圖書證、禁止入館等方法，激勵有發放VIP卡、獎勵卡等方法，讓學生擁有某些“特權”，比如可以當一天管理員、進入魔法屋閱讀等，讓學生最終養成良好的入館習慣和規則。

總之，本學期圖書館重新開館，一切重頭再來，就像一年級新生一樣，重點在于有序、穩定地開放運行，培養學生安靜文明的入館習慣、了解圖書館使用方法等等，為以后圖書館的運行和利用打下基礎。

小學圖書室工作計劃篇3

一、指導思想

以“為師生服務”為指導思想來開展工作，牢固樹立圖書閱覽室為師生服務意識，充分利用現有的圖書資料及設備，開展豐富多彩的讀書活動，激發學生的閱覽興趣，開創讀書新局面。

二、工作要點

1、積極配合學校各項活動，做好服務工作。

2、開展豐富多彩的讀者活動，引導讀者充分利用圖書館資源。

3、不斷添置新書，滿足學生求知欲望，并做好新書的分類、編目和上架工作。

4、利用圖書館網站和櫥窗介紹推薦新書，調動學生讀書積極性。

三、具體安排

1、完善圖書館常規工作管理

落實文獻資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴格執行。注意創設良好的讀書氛圍，更好地引導學生的閱讀活動。

2、進行科學、規范的文獻管理

認真采購、訂閱圖書、報刊資料，注意選擇，力求發揮文獻資料的育人作用，對于訂購的各類書刊資料，把好驗收關，避免學校損失。

3、抓好流通管理，發揮圖書育人功能

①提高學生圖書管理員的管理質量

進一步加強學校圖書管理員隊伍的建設，本學期重點進行三年級的小圖書管理員的培養。明確職責，提高服務水平。

②重視圖書借閱陣地建設

落實好各班定期借閱制度，提高圖書資料的流通率。

4、積極推動讀書活動的開展

①指導學生選擇好書。

開展讀書指導活動，引導學生選擇閱讀有意義的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實知識，更新認識，調劑學習生活，促進多方面素質的提高。定期進行好書、新書推薦活動，給學生的讀書活動導向。

②進行讀書方法的指導。

引導學生運用科學的、有效的、適合自己的讀書方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵學生認真做好讀書摘記，積極寫讀后感。并做到三結合：閱讀與自身興趣愛好、與課堂教學、與自身知識結構的長處及不足相結合。

5、根據學校圖書館的實際情況，結合學校工作目標，認真制訂有關工作計劃，并及時總結經驗，發現存在的問題，以更好地為教育教學工作服務。

圖書館這塊陣地在當今大力提倡素質教育的今天，越來越顯得重要，為了更有效的發揮他的育人功能，我將和全體師生共同努力，把工作扎扎實實作好。

小學圖書室工作計劃篇4

一、科學管理，為讀者服務

學校采用任我游管理系統師生圖書的借閱。為一~六年級的學生辦理圖書借閱證，對學生借閱圖書借還的方法，讓學生能看上書、看好書。對新書分類、編目和上架，裝訂、入帳。

二、讀書活動

讀書活動圖書室的天職，讀書活動，吸引更多的讀者圖書室，圖書室，從而學生素質，的校園文化，校園的建設本學期將“讀書寫作工程”，安排教師閱覽室學習閱讀書籍資料。

向學生推薦多彩，適合閱讀的書籍。鼓勵低年級學生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫寫中運用。中高年級的學生能對摘記歸類，對照，語言，能寫出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發愛讀課外書，感受閱讀的快樂。

三、學生管理

一支強的學生圖書管理員是搞好圖書室工作的保障，期初在一~六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織能力強、責任心強的學生擔任學生圖書管理員，協助圖書室的管理人員圖書借還，書庫整理、秩序，圖書館的安靜。

四、素質、精通管理

圖書管理員學習圖書室的規章制度，政治學習和學習努力自身的素質，學習書籍，對照要求規范圖書室管理工作。

培養優秀的學生管理隊伍，對學校成立的學生管理員隊伍圖書管理培訓，的責任意識與服務精神

工作安排：

小學圖書室工作計劃篇5

一、指導思想

以教育部《中小學圖書室規程(修訂)》為依據，根據學校工作的要求，進一步認識新時期學校對圖書室工作的新要求，進一步提高對學校圖書室重要性的認識，充分發揮圖書室在教學和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規范化。本學期，圖書室將緊緊圍繞學校工作計劃，不斷提高圖書室的育人功能。

二、工作目標

1、添購新書，調整藏書結構，使藏書在品種和數量上日趨合理。

2、通過宣傳陣地、講座及豐富多彩的讀書活動，更好地創設濃郁的讀書氛圍，促使老師、同學，甚至家長形成多讀書、讀好書、愛護書的意識和習慣。

3、改進圖書室開放和借閱制度，進一步提高圖書的利用率，充分發揮圖書室的教輔功能和服務效能。

三、工作措施

1、調整藏書結構，爭取為我們的教師和學生在學習每一門課程時，提供詳細的參考書目。只有“尊重并滿足學生學習的需求”，圖書室為學生的學習服務的效能才能真正地發揮出來。首先，從采購圖書起，就要圍繞對學生進行思想政治教育及學校教學的需要。學生圖書應著重于能豐富課余生活、拓展學科知識、普及美育和德育方面的圖書。教師用書方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的圖書;其次是配合學校有關活動，熟悉各學科教學發展和變化，結合書刊發行選擇新書，使之既與學校教育教學內容相銜接，又是它們內容的延伸和輻射，然后是教師進行繼續教育深造的學科專著。學校的教育對象是學生，人數最多的讀者也是學生，所以購書要堅持學生為主、師生兼顧的原則，使學校圖書室的藏書在品種和數量上日趨合理。

2、全開架的借閱方式。圖書室的借閱方式越方便，讀者越多，圖書和圖書室發揮的作用也就越大。我校圖書室全開架借閱，讓室藏圖書直接與學生見面。在圖書室這個空間里借書，在隔壁室內閱讀，這樣就方便了學生，提高了室藏文獻的利用率，真正體現了以讀者為本，以學生為本的辦室思想。

3、制度化的學生管理員隊伍。圖書室對一部分學生經過選拔、培訓，形成一支相對固定的學生管理員隊伍，建立一定的學生管理員的制度，在這些小管理員的協助下，更好地發揮學校圖書室的作用。

4、形式多樣的圖書宣傳工作。以黑板報、櫥窗的形式向師生進行圖書宣傳和推薦圖書。并組織專題講座、討論會、故事會、演講比賽和征文活動。在開展這些活動前，圖書室先做好資料配備，活動中配合做好組織宣傳工作，事后盡量整理成室藏文獻及學生征文精品集，或橫向交流，或投諸報刊。

5、掌握讀者心理，提供優質服務。小學生年齡一般是從七歲到十二歲，正由形象思維階段逐步向形象思維與抽象思維并存的階段發展。孩子們不滿足于課堂上所學知識，需要到圖書室尋找自己喜愛的圖書。怎樣讓孩子們選擇適合的圖書，就需要管理員的指導與教育。管理員必須扮演好教育工作者、忠厚長者、知心朋友、公仆的角色。

此外，我們的老師擔負著比較繁重的教學任務，平時，大多是結合教學工作借閱一些參考資料，因此，圖書室要在教師繼續教育方面做一些實事，如向老師們推薦一些適合他們閱讀的書，以幫助廣大教師在新形勢下，以新的思維方式和教學手段去培養新一代的學生。在圖書室組織的活動中，要主動誠懇地邀請有關學科老師協作，尊重并發揮他的專業特長。這樣既有利于加強他們與圖書室的合作，又促使圖書室開展的活動獲得更廣泛的支持，取得更豐碩的成果。