一校一班一品特色計劃,一校一班一品特色計劃方案

一校一班一品特色計劃方案（通用7篇）

制定好一班一品特色班級計劃方案，將會使你工作更加輕松。為了確保事情或工作科學有序進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。下面小編給大家帶來一班一品特色班級計劃方案，希望大家喜歡！

一校一班一品特色計劃方案篇1

一、創建理由

二年級孩子正是愛唱愛畫的年紀，腦袋里充滿無窮的創意，作為班主任，為什么不抓住學校要求創建一班一品這個契機，為孩子們找一個喜聞樂見的方式來表達或者說是激發靈感與創意的機會呢？加之我校為藝術學校，能讓每個孩子都有一項以上藝術特長是我們的奮斗目標！能讓孩子動手又動腦，還能結合學科特色，不耽誤正常學習，又能有實際成果可以看得見，摸得著！能適合二年級孩子特點，保證安全有效！思前想后，查找資料，再請教音體美老師們，最后決定，我們二年級一班的藝術特色為：皺紋紙畫

二、|創設條件

1) 得到科任美術老師的指導與支持

2) 得到家長喜愛，能提供物質支持：皺紋紙、膠棒、A4紙，優秀作品可表框

3) 得到孩子們喜愛，不用剪刀，沒有小物件，安全可靠

4)

三、創設進度安排

9月：思考班級特色創建內容，取得大家支持并制定方案

10月：利用美術課開始學習皺紋紙作畫方法，選出班級特色介紹員，完善班級環境建設，如班規、班訓、班級周志、園地、爭章欄、衛生角、讀書角等。

11月：創作出較為優秀的簡單的作品展示于教室周圍，為班級環境增添藝術的氛圍。班級介紹員能熟練介紹出班級特色

12月：創設出較高水平的作品，優秀的可表框留作紀念

一校一班一品特色計劃方案篇2

一、活動目的

系部舉辦的一班一品活動，是一個非常好的平臺，一個班級就是一種文化、一個班級就是一種個性，當學生置身于這種文化氛圍中時，會給人精神上的鼓舞。以創先爭優為引領，以“一班一品一特色”為工作目標，通過創建“品牌班級”，樹立良好的班風、班貌，營造和諧、勤奮、向上的班級精神，培養學生熱愛集體、團結向上的精神品質是我們開展這次活動的重要目的。

二、創建目標

122411班以“班合萬事興”作為班級的班訓，目的是為了打造一個和諧、奮進、向上的班集體。

三、實施方法

教室環境布置

教室環境建設是班級精神文化的體現，是師生之間、同學之間溝通交流的平臺，是班級輿論導向的載體。所以我們要充分利用教室的黑板報、園地、墻面等來美化教室環境；

1、可以張貼字跡優秀或者文采優異的同學的文學作品，讓同學們學會欣賞別人的優點，隨時養成良好的學習習慣；

2、生活點滴：張貼同學們的生活照、班級的集體活動照，使得班級更加溫馨；

3、圖書角：書籍是人類的精神糧食，好的書籍使人受益終身，為了豐富同學們的知識，開闊視野，利用班級的額外空間擺放一些

有利于同學們身心健康的課外書籍，豐富大家的知識；

4、經班級同學討論后設計一個符合班級形象的班徽、班級的班訓、班級公約放置在班級合適的位置，作為班級的重要標示；班級精神文化建設方面

1、充分利用班級公約、每月操行等地考核等，根據班級的實際情況跟蹤每個同學的進步和點滴變化，通過考核的形式，讓同學們形成良好的競爭意識；具體從衛生、各類活動出勤、學習、行為規范等各方面，讓學生知道應該做什么、怎么做，并在實踐中不斷的更新和加強對自己的要求；

2、班干部的培養：一個班級的管理離不開班干部的協助和配合，通過每月考核的方式，定期進行班干部選舉，讓近期表現突出，愿意為班級、為大家服務的同學擔任班干部或是值日班長，這樣每個人都能獲得管理班級的機會，這樣也能夠在一定的程度上提高班級同學的能力；

3、每個月圍繞著班級特色舉辦各類活動，如主題班會、班級集體活動、拓展訓練等；利用活動的機會增加班級同學之間的凝聚力，增加班級同學的各項綜合能力，使得我們的班級成為一支有強大戰斗力的隊伍。

4、組織班級同學積極的參加各項學校、系部組織的活動，特別是集體活動，要求廣大同學均參與進來。

我們相信122411班的同學們在這次一班一品文化建設活動中都能有相應的收獲，使得班級的凝聚力更強，讓我們共同努力，創先爭優，爭取成為一個有特色、有底蘊、團結、向上的班集體。

一校一班一品特色計劃方案篇3

一、指導思想

為實施有效德育，進一步提升學校德育管理內涵，促進班主任專業成長和班級個性發展，構建優質特色班集體，形成良好班風、學風和校風，根據學校工作計劃，在全校開展“一班一品”的創建活動。

二、總體目標

開展“一班一品”創建活動，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，讓教師和學生的能力能夠得到鍛煉，努力實現學生的主體地位，創設自我教育、特色教育、實效教育的空間，讓學生們在富有特色的班級文化建設中，通過親自參與制定班規、班訓，打造班級文化環境、制定實施方案等，開展品牌班級的爭創活動，加強學生的自我約束力，增強集體榮辱感，逐漸形成良好的班風，全校形成健康向上、秩序井然，生動活潑的喜人景象。

三、領導小組

組長：__X

副組長：__、__

組員：__、__X、全體班主任

四、活動內容

選取一個特色主題項目，可以從觀念意識，行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長等方面確定創建目標和內容，形成創建主題。

行為規范特色：包括儀容儀表特色、環境衛生特色、班級活動特色。如：文明禮儀特色班、學雷鋒特色班、安全文明特色班、衛生清潔示范班等。

2.學習、才藝特色：閱讀寫作、英語、琴、棋、書、畫特色班級、球類特色、健體特色、國學特色等。

3.班級文化特色：溫馨教室創建、書香班級、愛心班級、誠信班級、感恩班級、綠色環保班等主題特色。

各班可以根據以上項目選擇，也可另行確定班級特色，各班特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校實際，注重實效為原則。

五、活動標準

1.能根據班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題，并且按照主題按時開展活動?；顒佑杏涗?、有臺帳，有成效。

2.學生有良好的習慣，班級內普及推廣，形成集體氛圍，在學生發展中發揮積極作用。

3.班級特色外顯效果突出，能代表學校參加各種競賽，成績好。

4.每學期能夠邀請學校的領導參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。

六、實施步驟

要把“一班一品”的創建工作貫穿于本學期的班級工作中，作為一項長期的工作堅持做下去。學校對申報“一班一品”的班級實行動態管理，每學期都對創建班級的情況進行核查，確保創建工作的持續有效。本學期的創建工作主要分以下四個階段進行。

1.期初組織申報。（2月2—2月9日）

根據活動方案的精神，各班根據學生特點與特長，結合班集體在日常管理或活動中形成的優勢內容，召開班委會討論確定，在調研論證的基礎上確定本班的創建特色，制定相應創建目標與創建方案（名稱、口號、目標、具體措施），并填寫申報表，經學校審查合格后進行創建實施。

2.實施創建（2月10日—3月14日）

確立創建目標后，各班在組織日常管理和開展班級活動時，應將“一班一品”的創建作為班級管理工作的目標，制定相應的實施方案、具體措施，并組織開展相關活動。創建過程中要發動全班學生積極參與，充分吸納學生意見，調動班級學生的積極性和自主性，通過特色創建達到班級自我管理的目的。在開展創建活動的同時，要注意積累各種相關活動資料，如“班級成長故事”“作品集”“各種展覽展示”“特色班級主題班會教案記錄”“精彩瞬間”照片等系列材料，做到活動有記錄、有臺帳，有成效。這些資料還要和校園網建設相結合，將活動資料及時在校園網班級活動中曬曬，提高資料的傳閱性，加大宣傳力度。

3.期末審核階段（3月15日—4月10日）

制定“一班一品”評選標準。通過班級自評、學校評議等方式，對各“一班一品”的創建情況進行評審和認定。

（1）自評。各班對本班創建過程和目標實現進行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。（要求上交書面總結，敘述創建過程，并附所有相關資料）

（2）校評。學校根據平時對各班“一班一品”創建實施情況的巡視檢查、聽取匯報、成果展示情況，結合班級學生的日常表現情況，進行特色班級的評選。

4.展示匯報（5月下旬）

（1）成果匯報。學校組織部分特色班級進行經驗介紹，將優秀班級特色建設成果，作為宣傳班級特色、校園文化特色的窗口展示給全校師生。

（2）頒獎授牌。學校對特色班級進行授牌，頒發證書。

一校一班一品特色計劃方案篇4

“一班一品”，通常是指班級全體成員創造出來的獨特的班級文化，是班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，代表著班級的形象，體現了班級的生命，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵。班級文化既指教室墻上的字畫、展示學生風采的作品、凝聚班級力量的班訓班規等“顯性文化”，又指班級成員的價值觀、精神面貌等屬于班級精神文化層面的“隱性文化”。你看，在墻壁上__同學的字畫，大方優美，時時刻刻提醒我們，要緊時間學習，環境的創設是顯性的，但“一班一品”可以集顯性與隱性文化于一體。我們的班級就是我們的家，我們的教室整潔、明亮，為我們提供了有利的學習環境。

（一）新班級文化建設的目標：

1.班級口號：我學習，我快樂；我自信，我成功，我幸福。

2.班風：誠信、團結、勤奮、進取。

3.我們把營造濃郁的學風、班風放在班級文化建設的首位。

4.能力的發展，建立切實可行的班級制度。

5.利用教室的板塊特色來為學生創設一個良好的文化氛圍。

6.開展豐富多彩的班級活動和實踐活動，打造班級精神。

（二）建設新班級精神文化

我們的集體，擁有的希望和追求，正是這種追求和希望，才使我們團結、激勵、才使大家心往一處想，勁往一處使。我們的這個團體就有高昂的斗志、飽滿的精神和勇往直前的毅力。

我們在今后的教育上，還可以考慮從以下幾方面入手，共同繁榮班級精神文化。

1．把握學的需要，找準切入點。學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發展需要。教師把握學生該階段的需要，找準教育切入點，激發他們身上潛在的勤奮和執著，有利于學生認同感的產生。

2．挖掘教材人文因素，感動學生。在我們的新課程教材中，彌漫著濃濃的人文氣息。教師應充分利用教材，讓學生去感受愛，感受關懷，并且讓這種美麗的關懷在課堂中彌漫，在生活中滋長。

3．豐富班內的評價，學會賞識。

在傳統的班級中，學生在校主要　從老師那里獲得評價，長此以往，會削弱了學生獨立評價能力的培養。在新班級文化建設中我們加強“一事一評”，階段推出班內多種“明星?！笨梢允切幸?、學習、體育、文藝等各方面表現比較好的，或者進步明顯的學生。這樣形成“班內星光燦爛“和積極向上的局面；從被表揚的個體角度看，積極的行為得到了肯定，增強了自信；從未被表揚的個體角度看，形成積極發現別人的長處的習慣，知道可以從多種角度使自己也變得出色，也可產生自我激勵的作用。

通過賞識評價，引導學生在發現他人優點的同時，自我反思和自我完善，還有效地改變人際關系。

4．洞察每個學生思想動態，適時個體教育。

在班級精神文化建設中，要努力做到集體教育與個體教育相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞察每個學生思想動態，適時對學生個體教育。有時候一個人會帶動一大片，因此，對個體中出現的一些好的苗頭要積極加以指導推廣，力爭把好事辦得更好；對個體中出現的一些不太好的苗頭教師要極力引導，把壞事變好或者把危害降低到最小程度；對于個別學生出現的心理問題教師要積極加以疏導，讓學生心情愉快地投入到學習中。

5．言傳身教，以用寬闊的胸懷，做真誠的教育。

在班級文化建設中，師生關系這對矛盾，一直處于重要位置。教師要以寬闊的胸懷，真正把學生提到具有獨立人格的生命個體的角度去包容、接納。學生可以自私，學生也可以自我，我們有義務去影響他們，但是無權去命令他們按你的模式去生活。在工作中，有時當師生矛盾激化時，教師應清醒地認識到：師與生的很多想法不是對等的，學生出現錯誤就理論上是必然的，教師去引導施教是天職，因此，不能去頂、去爭、去壓，而應以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠的教育。用愛去教會學生愛，用寬容去教會學生寬容。

如果說士氣是軍隊的靈魂，那么，班級精神文化的建設則是整個班級文化建設的靈魂

。在班級精神文化的建設中，我們應該可以感受到情感文化是良好班級文化的基礎。所以，教師要將學生的情感發展作為班級文化建設的重要目標之一，使班級成為培養學生情感文化的場所，讓學生在學校、班級里開始積累做人的道理。

（三）建設新班級物質文化

班級物質文化建設是指教室環境建設。它是班級精神文化的體現，是師生之間，生生之間溝通交流的平臺，是班級輿論導向的載體。

1.教室環境布置。

新課程教學體現的是一種動態與靜態相結合的學習過程，課堂與生活緊緊相連的一種學習狀態。它需要師生、生生之間有動態與靜態的交流；需要經常地有大量信息的補充；需要同學之間的合作競爭和交流等。所以我們要充分利用教室的黑板報、園地、以及墻面等，美化教室環境。

（1）美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業。讓學生學會欣賞別人的優點，隨時養成良好的學習習慣。

（3）生活點滴。張貼學生的照片，以及學生制作和收集的作品等。讓學生學會收集，學會判斷，拓展他們的知識面。

（4）書畫園地。展示學生自己動手制作的剪貼畫、書法美術作品等，陶冶學生的性情。

（5）圖書角。書籍是人類的精神食糧，好書使人受益終身，為豐富學生的知識，開闊視野，班級可以擺放幾本有利于孩子們身心健康的課外書籍，來豐富孩子們的知識。

（6）成長足跡——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同學從文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，激勵班級其他學生。

（7）你追我趕。為培養學生的小組合作精神，我們以小組為單位展開競爭。從各方面進行評比，一周一評，優秀小組獎勵一面小紅旗。

2．開展豐富多彩的班隊活動。

班隊活動是對學生進行思想品德教育的基本途徑。一次精心設計的班隊活動的教育作用遠勝于一百次空洞的說教。開展班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，在思想上受到教育，在行動上得到改進。班會的形式多樣，我們還進行了：討論、演講、小品、相聲、歌曲、辯論、調查匯報等，內容以培養良好的行為習慣、公民道德建設、文明守信、節日慶?；顒拥葹橹?。

其中小組聯動給我們帶來了好出，我們每個同學都很積極都想為本組加上重要的一分，月末，我們的于老師會把每月的前一二三名評出，并表獎，看我們在表獎會上。老師很高興，同學們很興奮。

（四）建設新班級制度文化。

班級制度是班級文化建設的保障，也只有在制度的規范下，學生才能更好的發展。那么如何建設我們班級的制度文化，讓班級活而有序，在有序中而不死板呢？關鍵是要本著民主、平等、一切為了學生發展的原則與學生一起協商制定班規，讓學生認同所制定的一些制度。

1.強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。

我們應該讓學生知道，做任何一件事情都是有規則的，如在大街上走路有交通規則，如果不遵守交通規則，就容易產生交通事故；和小朋友做游戲，有游戲規則；在學校里學習，也要遵守學習的規則，否則你的學習成績就會受到影響。同時還可充分利用教材資源，強化其規范意識，培養良好的行為習慣。

2．建立切實可行的班規

班規是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲制度等多個方面，是班級活動的行動指南。

班規的制定和完善要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建議，再通過民主表決確定，這樣可獲得學生的心理認同，從而內化成其追求的目標，才能使他們以積極的態度去執行，才能促使學生進行自主管理。

班級還相應地制定了操行評分細則，依據班規進行有效的約束。

3．建立有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員的組成，從學習、紀律、清潔、午餐、兩操個人衛生、行為禮儀等各方面進行分管督促，做好老師的小幫手。全班分組，由小組長對組內事務全面負責，并做好各成員的操行記載。同時，對班干部的工作負責程度則由其他同學進行民主評定。相互監督，共同進步。

（2）干部值日制

為了培養學生的主人翁責任感和班級凝聚力，實行干部值日制，即一個班干部加一個小組長輪流值日，對每天學生各方面的表現情況進行記錄，在放學之前由各負責人在具體事務上進行總結、反饋，從不同角度樹立班級典型，盡量做到全方位調動學生的積極性。在每天的“布置——督促——檢查——總結”中，不斷成長。

在以后的班級文化建設上，我們還要繼續傳承現有精神，繼續推動八級文化建設的發展，使更多的同學能投入到建設中，學會團結、友愛、互助的優秀精神。把班級文化建設升到高層次、高標準。我們希望把班級文化建設發揚光大。

一校一班一品特色計劃方案篇5

為全面貫徹素質教育，努力提高學生體質健康， 廣泛參與“健康唐山、幸福人民”行動，積極實施“一校一品牌，一生雙愛好”工程項目，努力促進學生健全人格的形成，經過廣泛征求師生的建議，我校決定將跳繩運動作為創建學校的品牌項目。同時通過開展“一生雙愛好”教育活動，激發和培養學生對體育、藝術的興趣，引導和鼓勵他們積極參加體藝活動，把學生終身體育和德智體美全面發展理念、方法與校園文化建設緊密地結合起來，特制訂本方案。

一、總體目標。

1、通過“一校一品牌，一生雙愛好”活動，促進學生全面發展、自我發展、終身發展，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?。

2、努力發展學校自身的特色項目，全體參加，總結經驗，不斷完善，形成品牌。

3、在“一生雙愛好”活動中，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育和藝術，激發學生的運動興趣，發揮學生的藝術天才和潛能。

4、通過“一校一品牌， 一生雙愛好”活動，豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。

二、本?！耙黄放啤?。

跳繩：單人跳、雙人跳，集體跳。

三、學生“雙愛好”。

1、體育項目：跳繩、踢毽 羽毛球。

2、藝術項目：繪畫、書法、唱歌、朗誦。

四、活動方式。

（一）一品牌。

1、充分利用體育教學、大課間活動、課間間隙，開展有計劃、有目的、有針對性的跳繩培訓，使學生在喜聞樂見的體育項目中，培養學校品牌，逐步形成特色。

2、開好運動會，辦好體育競賽。有意識的培養學生參加跳繩的興趣，舉辦各種競賽、趣味活動。加強系統訓練的針對性和科學性，培養和提高學生的體育技能。

3、落實好學生體質健康標準評價機制、學生體質健康監測機制，充分發揮其杠桿作用，深入推進學生體育鍛煉工作，全面提高學生體質健康水平。

（二）雙愛好。

在搞好課堂教學的同時，充分發揮課外小組活動的作用，引導和組織學生廣泛開展等藝術活動。引導和組織學生廣泛開展廣播體操、冬季長跑、踢毽子、跳繩、籃球、等單項體育競賽和繪畫、書法、唱歌、朗誦、等文藝活動，擴大文體活動的參與面和普及率。使每個學生都能參加一到兩項體育藝術活動，并逐漸成為終身愛好，形成良好的個性特長。

四、 實施內容。

（一）活動時間：

每日大課間、周五下午第三節課為集體活動時間，課間、體育課、活動課為分散活動時間。

（二）活動參與方式：

1、整班參加項目由學校統一組織開展活動。

2、興趣愛好項目，發放“興趣活動自選菜單”，學生自選2個項目（兩項須注明首選和次選），并排出活動表，按活動表活動。

（三）、活動評價：

采用才藝展示、組織競賽等形式推出活動成果。

（四）、保障措施

1、提高認識，加強領導。

由學校領導具體負責，骨干教師具體實施的工作體制，明確制度和責任，把工作落到實處。

2、培養一專多能的教師隊伍。

高素質的教師隊伍是落實“一生雙愛好”教育活動的根本保證。首先，應該抓好教師的“雙愛好”，要組織開展豐富多彩的教師文體活動，積極發揮教師的示范和引領作用，營造學校濃厚的“雙愛好”教育氛圍。其次，要注重音體美教師的師資培訓，充分發揮他們的專業特長，滿足不同層次學生的發展需求，做到活動時間、場地、內容、學生和指導教師“五落實”，確?；顒影踩行?，提高活動質量。

3、為學生搭建展示才藝的廣闊舞臺。

經常舉辦各種形式的單項文體活動，使學生在活動中確立自信，展示才華，提高審美，追求發展。

4、充分發揮社區民間組織和社團的優勢。

聘請在體育或藝術方面有造詣的人士擔任學校的校外輔導員，動員社會各界力量關心支持學?！耙簧p愛好”教育活動。

五、實施步驟。

1、準備階段（20__年__月）。

制訂《 “一校一品牌，一生雙愛好”工作實施方案》，引領全員參與。

2、實施階段（20__年__月——20__年__月）。

根據實施方案具體落實各項工作，并通過不斷的探索總結，進一步完善實施方案。以學期為單位進行階段性工作總結和表彰。

3、總結提高階段（20__年__月）。

繼續推進工作，總結工作經驗，推廣富有成效的工作成果，基本形成具有學校特色的“一校一品牌，一生雙愛好”的工作模式。各類資料整理歸檔。

一校一班一品特色計劃方案篇6

一、指導思想

我校地處農村，生源結構復雜，都是當地農村的孩子。這些學生的社會影響、家庭教育的差異很大，教學工作具有一定的難度，家長知識水平不高，出來做的也是苦力活，沒有時間、沒有方法對孩子進行有效的教育，這些孩子在行為習慣，藝術方面做得很不夠，沒有繪畫基礎，家長也不重視美術教育，有些孩子家庭比較貧困，因此，結合家校實際，我們把學生良好行為習慣的養成教育作為德育的切入口，積極進行藝術教育和培養。從家長、學生的需求出發，遵循教育教學的發展規律，以求真務實的態度、不斷內化學生的自身內涵和品味，進一步促進學校藝術教育的快速、協調、特色化發展。

一所學校藝術教育特色的形成，離不開學校長期發展過程中積累的校園文化底蘊、區域文化的熏陶和學校自身的人才優勢，只有充分挖掘，使三者有機結合，才能出特色、出成效。新課程標準明確指出：“學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。在美術學習過程中，激發創新精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！睘榱巳尕瀼貒业慕逃结?，進一步深化素質教育，我校把美術教育作為全面實施素質教育的切入點，凸顯我校藝術教育特色，同時使美術教育工作更加規范化、程序化、科學化，為進一步培養學生的特長，促進學生全面發展，將我校美術教育再上一個新臺階。

根據虎崗中心校關于推進“一校一品”建設的指導意見，我校充分利用本?，F有的資源，致力于做好學校的藝術特色教育品牌工作，特制定本方案。

二、工作目標

1、以一筆畫為主，全體學生能理解一筆畫的繪畫方法，并能在5分鐘之內

完成一筆畫。

2、深化學校的美術特色教育，規范美術活動，引導學生學習美術，提高審

美素養、獲得豐富的美術情感體驗，掌握繪畫知識與技能，促進學生身

心健康發展，發現培養優秀的美術人才，

三、實施步驟

1、學校成立“一校一品”創建工作領導小組，有計劃、有步驟地組織美術實施并進行監督，創建分三個階段進行：

第一階段：組建機構，明確分工

（1）組長：王堃

副組長：楊玉榮，張歡歡

成員：王巖、王秀霞、王方方、楊桂芝、羅國領張焱

（2）召開領導小組會議，分析情況，制訂計劃，明確分工，進一步落實操作方案。

第二階段：宣傳發動，營造氛圍

1、做大量范畫，準備大量資料，引導學生感興趣，從而促使學生想畫。

2、搜集圖片，讓學生大量臨摹，教師講解并指導。

第三階段：實施計劃，展示成果

1、挑選對美術有濃厚興趣的和有一定美術基礎的學生構建美術興趣班進行輔導，由美術教師利用每周三第四節課重點培養，使其成為特色學校的主力軍，發揮其表率帶頭作用。

2、在全校范圍內大規模繪畫訓練

3、展覽為了營造濃郁的美術特色文化氛圍，我們將充分發掘美術現有資源，將校園,走廊等進行合理的利用，把孩子們的作品進行展示，讓學校美術特色和校園文化比翼齊飛，相得益彰！一幅幅構圖合理、色彩鮮明的美術作品，將成為學校一道道亮麗的風景線。當孩子們一踏進校園，就會被學校濃郁的藝術氛圍所感染，體驗到美的愉悅，在耳濡目染中陶冶情操，完善人格。

4、此項活動，貫穿整個學年。

第四階段：評比表彰

（1）歸納、總結所積累的原始資料，提煉出能反映“一校一品”特色的主題詞，以便在一定的范圍內宣傳推廣。

（2）撰寫“一校一品”的創建經驗總結。

（3）為激發廣大學生的創作熱情，學校每學期舉辦一次美術繪畫作品展、并利用學校走廊的作品欄進行宣傳。

一校一班一品特色計劃方案篇7

為了貫徹落實教科局（塔市教字〔20__〕147號）文件，關于印發《塔城市中小學體育藝術“一校一品”建設實施方案》的通知，現就我校開展“一校一品”創建工作，制訂本方案

一、指導思想

以_為指導，深入貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要、《中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》等文件精神，按照“整體規劃，分步實施，全面啟動，示范引導”的要求，分步推進“一校一品”建設，并以此為突破口，影響和帶動學校的整體發展，進一步豐富學校發展內涵，提升學校辦學品味。學校體育教學的中心是體育課，上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本。我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標，結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點，構建切實可行的校本教程。

二、創建目標

全面落實教科局“校校均有體藝特色項目，班班均有學生體藝活動，生生均有兩項體育技能和一項藝術特長”總體部署，本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎上，使之成為下學年全校學生參與面達到80%以上的特色項目。

三、創建目的

1、著眼于學生未來的發展，提高課程的適應性。

2、提升教師的課程意識，促進教師專業發展。

3、實現學校課程的創新，形成學校辦學特色，提升學校辦學的品位。

四、創建原則

1、本土化原則

在現有的基礎上，充分利用校內外的現有資源和學生現狀，按照打造“一校一品，一校多特色”的思路，因地制宜開展創建活動。

2、獨特性原則

要在一般學校共性的基礎上，體現出本校的個性，樹立“人無我有、人有我優、人優我特”的理念。

3、針對性原則

在校本課程開發的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發；從學生的興趣、愛好和特長出發；從教師的專長出發。

4、普及性原則

以教師和學生為主體。學校要創造機會，鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設；全校師生參與面達到80%以上。

5、持久性原則

學校品牌的形成不是一蹴而就的，要在學校長期積淀的基礎上，科學規劃、循序漸進，穩步推進品牌建設。

五、具體內容

一、二年級學生跳繩興趣的培養，三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養。

六、具體措施

（一）準備階段：20__年7月—9月

階段目標：

1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，用于各年級學校課程教學時使用。

2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識。

3、具體工作：

（1）20__年7月成立“一校一品”特色建設領導小組，討論、設計、制定學?！耙恍Ｒ黄贰碧厣ㄔO方案。

（2）20__年8月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作，供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；召開師生動員會，明確目標，全員參與。

（二）實施階段：20__年9月——20__年1月

階段目標：

1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2編花跳繩技術動作和學習4編花跳繩等動作要領。

2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術動作。

3、大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等。

4、具體工作：

（1）20__年9月開學初組織開展全校性學跳“花樣跳繩”初步技巧。組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習。

（2）20__年10月—11月學習前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作。

（3）20__年12月—20__年1月學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等。

（4）20__年3月依據比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽，激勵學生掌握更高的“跳繩”技能。

（5）20__年4月修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，使之更加符合教學實際需要。

（三）總結階段：20__年5月—7月

1、做好“一校一品”特色創建活動的總結工作。

2、向教科局提出“一校一品”特色建設的驗收工作申請。

七、領導小組及其職責

（一）“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責：

組長：

楊冬生（書記副校長）：負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建總體協調工作。

副組長：

許紅軍（德育主任）：負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建的具體管理工作。

成員：

葉偉萍（教務主任）：負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作。同時負責學?！盎犹K”文化的開發工作。

郭幸福（總務主任）：負責各項活動的物質保障及器材保障，同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作。

李玲（宣傳干事）：負責各種“花樣跳繩”的開發和制作的指導工作，做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作。

夏春玉（體育組長）：負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發與完善，相關的訓練、比賽活動的組織，各種活動資料的收集、整理等工作。

唐艷阿爾達克（音樂教師）：負責“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設計、指導工作。

（二）領導小組職責

1、認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件及自治區、地區和塔城市關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知精神，切實加強學校體育教育工作，促進學生全面發展。

2、確立學校體育工作的總體思路，結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動，擬訂學校體育工作的整體目標和規劃，編寫教材。

3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育，使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動，發動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動。

4、定期組織教師開展政治理論學習和業務培訓活動，提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能，以促進學?！耙恍Ｒ黄贰碧厣珓摻üぷ鞯纳钊腴_展。

5、領導小組成員要認真履行自己的職責，發揚團結協作精神，認真做好學?！盎犹K”特色的創建工作。

八、組織保障措施

（一）時間保障

大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學生進行花樣跳繩活動，并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義。

（二）組織保障

1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動，各任課教師協調配合組織，體育教師巡視指導。

2、課堂教學中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術，學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識。

3、課間由當堂任課教師和班干部組織，提示學生進行活動。

4、每天由學生檢查小組檢查，做好記錄，教師檢查組隨機抽查。

（三）場地器材保障

1、體育教師在操場劃分區域，負責分配場地。

2、學生所用器材由體育教師負責協調配備和學生自備相結合。

（四）物力資金保障

由學校體育特色領導小組統一協調配備。

（五）制度保障

第一、對教師的要求

1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況，保證活動質量。

2、教師要明確自己的責任與任務，按時組織活動，保障活動有效果。

3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動。

4、花樣跳繩活動，要面向全體學生，又要有針對性的個別輔導。

5、花樣跳繩活動時間，教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。

6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育，保障活動正常開展。

第二、對學生的要求

1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學生都要參加課外體育活動。

2、學生必須嚴格按照安排開展活動，未經同意不能隨意參加其他的活動項目。

3、各班每天活動前后均要集合，清點活動人數，不得遲到、早退和不參加活動。

4、體育委員活動前后，必須向本班班主任匯報參加活動人數、活動開展情況，組織部分學生歸還體育器材。

5、愛護公物，不能損壞體育設備，對故意損壞者，視其情節輕重，給予批評教育、賠款等處分。

6、活動中發生意外，應立即報告班主任，盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。