最新高考沖刺備考教學計劃

最新高考沖刺備考教學計劃7篇

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動，教師通過教學來引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，以下是小編準備的最新高考沖刺備考教學計劃，歡迎借鑒參考。

最新高考沖刺備考教學計劃【篇1】

學生情況分析

由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。高三(11、12)為理科重點班，相對來說物理基礎較好些;高三(7)班是理科普通班，學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的.了解和掌握有待地提高。

本學期教材分析

高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統一訂購了由黑龍江教育出版社出版的浙江專用《步步高大一輪復習講義(物理)》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20__年浙江省普通高考考試說明》為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十一章的第一輪復習。

本學期教學目標

本學年的教學重點就是高考復習。新課內容在開學一個星期內結束。接下來就要開始高考復習。高考復習大致分三個階段。第一輪基礎復習，第二輪專題復習，第三輪基礎鞏固。本學期擬定完成《步步高大一輪復習講義(物理)》的第一至第十一章的第一輪復習。

提高教學質量措施

1.客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段;

2.認真備課，準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果;

3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;

4.認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學;

5.盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解;

6.認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經?；ハ嘟涣?，共同促進。

最新高考沖刺備考教學計劃【篇2】

高三數學第一輪復習以抓基礎，練基本功(主要是解題基本功)為主，注重對知識的梳理，數學方法的養成，使學生對整個高中數學知識、方法和思想有個完整的認識，形成網絡。在本輪復習中應對高中數學的所有考點，涉及的解題方法進行全面的復習，使學生對每個知識點掌握到位，對數學概念的內涵和外延，公式定理的適用范圍有著本質、透徹的理解，使學生切實掌握數學基本知識，基本技能和基本的數學思想方法，對基本的解題方法(解題方法的培養、訓練要注重通性通法，淡化特殊技巧)能運用自如，做到穩扎穩打，基礎過關，牢固。

高三數學第二輪復習以專題復習、專題訓練為主，注重學生數學能力與思維水平的養成，使學生在解題方法，解題技能上達到運用自如的境界。本輪復習中對高中數學重點內容要加深加難，重點培養學生解活題、較難題、難題的能力。專題復習既要按章節進行，又要按題型進行，按章節進行內容如下：函數與導數、數列(特別是遞推數列)與極限、三角函數與平面向量、不等式、直線與圓錐曲線(注意圓錐曲線與向量的結合)、立體幾何、概率與統計。按題型進行內容如下：選擇題解法訓練，填空題解法訓練，解答題解法訓練，特別要注重解答題訓練的質量。

本輪復習應多在知識網絡的交匯處選題，強調學科內的小綜合，加強對知識交匯點問題的訓練，達到培養學生整合知識，能綜合地運用整個高中數學思想方法解題的能力之目的。

高三數學第三輪復習以強化訓練、查漏補缺為主。在本輪復習中，讓學生多做模擬題，強化做題的速度與質量。同時針對第一輪、第二輪的不足進行查漏補缺，特別是在第一輪、第二輪大多數學生做不出來的題目在本輪復習中可集中讓學生重做，解決學生在前面復習中暴露的問題。

具體措施建議如下：

一、處理好課本與資料的關系對資料精講，用好用巧，但不被資料束縛手腳，牽著鼻子走，不僅老師認真鉆研資料，更要引導學生在復習課本的基礎上認真鉆研資料，用活用巧。

二、分層教學由于數學分為文理科，且文理各有不同的層次，所以分層教學非常必要，計劃對高三數學分為四層：理科A層、文科A層、理科B、C層、文科B、C層，各層實施不同的教學進度。其中理A、文A在重點抓好基礎的同時適當加深難度與深度，其他層主要抓基礎。

三、抓好周練每周分層出一次周練，要求周練圍繞上一周所授內容命題，題量適中，難易適當，針對性強，注重基礎知識與方法的反饋訓練。命題的主導思想是“出活題、考基礎、考能力”。在周練的基礎上，每章節復習過程中印發20__年高考試題分章選解給學生課后完成。

四、集體備課俗話說：三個臭皮匠頂得一個諸葛亮。在復習中充分發揮備課組集體力量，群策群力，科學備課。每周搞好一次備課組活動，討論教學內容與教學方法的落實、改進情況。

五、培養學生自學能力“授之以魚，不如授之以漁”。對數學科而言，主要是對解題方法的點撥，解題思路的引導，讓學生自己學會抓住題目已知條件的關鍵點，尋找解題的突破口。避免課堂教學“一言堂”現象，要注重課堂教學的精講多練，注重對學生思維能力的培養。

六、培尖工作在強調名牌效應的今天，加強培尖尤其顯得重要。特別是四個奧賽班，更要緊盯尖子生的學習狀態。在復習過程中要選準苗子，培養他們良好的學習品質和學習習慣，培養他們較強的自學能力和應試能力，以及穩定的心理素質和良好的心態。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。

七、運用現代教育技術授課。多制作課件，用課件上課，讓學生體驗數學知識的發生、發展過程，讓課件的動感感染每一個學生，使他們感知數學的美感。

最新高考沖刺備考教學計劃【篇3】

一、學生的基本情況分析：

高三十個理科班,總人數462人。相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，學習數學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,除兩個奧賽班外，其余各班幾乎沒有尖子生，且各班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養，培優輔差任務非常重;學生對數學學習普遍存在困難，且部分學生學習主動性不強，習慣較差，復習任務很艱巨。

二、復習指導思想

以現代教育理論，課程標準和考試指導綱要為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質教育;以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎，夯實基礎，突出重點，突破難點，完善體系，構筑知識網絡;以課堂教學為重點，結合知識與能力要求及學生實際，采用小步子、遞進式教學模式，科學安排教學內容與教學難度，改革教學方法，提高課堂教學效益;以檢查落實為切入口，不走過場，抓好落實，收到實效;以培優輔差為特色，讓優生更優，讓有弱科的學生克服瓶頸與木桶現象的不足，脫穎而出;爭取本學年高三數學教學上一個新臺階。

三、教學目的要求

第一輪為系統復習，時間為第一學期，大約在三月初結束。此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發展過程中的縱向聯系，以及各個部分之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法。同時加強章、節知識過關，注重訓練的規范性，思考的嚴密性，有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，適當地提升學生綜合運用能力。

第二輪為專題復習與綜合考試相結合，是在前一階段基礎上的深化與提高，時間安排在第二學期的3月(中，下)、4月、5月初。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容，重點在溝通數學各知識體系之間的內在聯系，提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力;加強針對性訓練與測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態。

第三輪為應試訓練，主要功能是培養對高考的適應能力和積累應試經驗。要求回歸課本，再現知識點，鞏固所學，加強信息的收集與整理。通過規范訓練，發現復習中的薄弱點和易錯點，查漏補缺，調控心態，輕松應考。

四、教學具體措施

1、 深入鉆研教材，準確解讀課程標準，一輪復習從教材和學生實際出發，采取低起點、小步子，適當提升的方式，連接高考，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

2、 認真研究近三年的高考試題，準確把握考試說明，在整體上把握高考的重點、難點、熱點，特別注意知識點的廣度和深度及能力要求，控制好教學的廣度和難度，夯實重點，突破難點，找準切入點，科學規劃教學內容和教學時間。

3、 加強備課。

1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法;

2) 備重點、難點、熱點，備廣度和深度;

3)備學生的實際，備教學的切入點，備教學的針對性;

4)精選例題和訓練題：

a) 注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本;

b) 注重學科內容的聯系與綜合;

c) 注重數學思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧;

d) 注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心，全面考察能力;

e) 注重考查學生的創新意識和實踐能力，設計應用性、探索性的問題;

f)體現層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數學知識中所蘊含的數學思想和方法掌握的程度.

g)體現典型性和全面性，便于歸納總結;

h) 立足基礎，不做數學考試說明以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。切實做好課堂練習、例題、作業、周練，月考的精選工作，提高解題能力，積累經驗，發現問題及時補救，強化復習效果。

最新高考沖刺備考教學計劃【篇4】

一、指導思想：

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。

二、高考要求：

1、高考對數學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。

2、重視數學思想方法的考查，重點考查轉化思想、數形結合思想、分類討論思想、函數與方程思想。高考數學實體的設計是以考查數學思想為主線，在知識的交匯點設計試題。

3、高考試題注重區分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。

4、注重應用題和實際應用問題的考查，加強閱讀理解能力考查。

5、注重學生創新意識的考查，注重學生創造能力的考查。

6、注重對計算能力的考查，特別是分式、根式、指數對數式以及帶字母式子的運算。

三、教學措施：

1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，充分發揮學生的主體作用。

2、堅持每一個教學內容集體研究，充分發揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學方法，采用新的教學模式。教學基本模式為： 牛刀小試 → 典例分析 →歸納小結→限時操練 → 課后檢查。

(1)牛刀小試：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完。

(2)典例分析：一般4道例題，4個變式。例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新穎，能轉化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養學生運用數學思想方法分析解決問題的能力。例題后面加上變式訓練讓學生學會靈活運用。

(3)作業：本節課的基礎問題，典型問題及天天限時玩。

(4)課后檢查：重點檢查改錯本及天天限時玩的作業。

3、腳踏實地做好落實工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周

練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

5、發揮集體的力量，共同培養尖子學生。

6、加強數學教學輔導的力度，堅持有針對性地集體輔導。 7、合理安排復習中講、練、評、輔的時間。

(1)、精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰”。

(2)、協調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最佳效果。

(3)、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益。

四、教學進度：

三月中旬完成第一輪復習，三月下旬及四月份進行第二輪專題復習，五月進行考前沖刺。

總之，高考前的四個月是拼博的四個月，奮斗的四個月，出成績的四個月，要嚴格的把握高考脈搏，以學生為主體，讓每個學生在這四個月都有質的飛躍，在20__年六月份的高考中創造新的輝煌!

最新高考沖刺備考教學計劃【篇5】

一. 指導思想

今年是我省使用新教材的第八年，即進入了新課程標準下高考的第六年。高三 數學教學要以《數學課程標準》為依據，全面貫徹教育方針，積極實施素質教育。 提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標。 近年來的高考數學試題逐步做到科學化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創新 的原則. 高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現 了變知識立意為能力立意這一舉措. 更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素 養，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視.

二. 注意事項

1. 高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習. “基礎知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們希望在復習課中 要認真落實 “基礎練習”，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問題中 的能力培養. 特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用.

2. 高中的‘重點知識’在復習中要保持較大的比重和必要的深度. 原來的重點內容函數、不等式、數列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何 中的綜合問題等. 在教學中，要避免重復及簡單的操練.新增的內容:算法、概率等 內容在復習時也應引起我們的足夠重視 ?？傊呷臄祵W復習課要以培養邏輯思維 能力為核心，加強運算能力為主體進行復習.

3. 重視‘通性、通法’的落實. 要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、 習題上;放在各部分知識網絡之間的內在聯系上抓好課堂教學質量，定出實施方法 和評價方案.

4. 認真學習《山東省20__ 年高考考試說明》，研究近三年的高考試題,提高復習課 的效率. 《考試說明》是命題的依據，復習的依據. 高考試題是《考試說明》的具體體 現. 只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命 題專家在認識《考試說明》上的差距. 并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地 指導我們的復習.

5. 滲透數學思想方法, 培養數學學科能力. 《考試說明》明確指出要考查數學思想方法, 要加強學科能力的考查. 我們在 復習中要加強數學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分 類討論的思想、數形結合的思想. 以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數 學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實.

6. 二輪復習課中注意新的目標定位. ① 培養學生搜集和處理信息的能力; ② 激發學生的創新精神; ③ 培養學生在學習過程中的的合作精神; ④ 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用.

三.知識和能力要求

1.知識要求 對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈活 和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。 (1)感知和了解:要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的 理解，知道這一知識內容是什么，并能在有關的問題中識別、模仿、描述它。 (2)理解和掌握:要求對所學知識內容有較為深刻的理論認識，能夠準確地刻 畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關知識解 決有關問題。 (3)靈活和綜合運用:要求系統地掌握知識的內在聯系，能靈活運用所學知識 分析和解決較為復雜的或綜合性的數學現象與數學問題。

2.能力要求 能力主要指運算求解能力、數據處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推 理論證能力以及實踐能力和創新意識。 (1)運算求解能力:會根據法則、公式進行正確運算、變形;能根據問題的條件， 尋找與設計合理、簡捷運算途徑。 (2)數據處理能力:會收集、整理、分析數據，能抽取對研究問題有用的信息， 并作出正確的判斷;能根據要求對數據進行估計和近似計算。 (3)空間想象能力:會畫簡單的幾何圖形;能準確地分析圖形中有關量的相互關 系;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。 (4)抽象概括能力:能從具體、生動的實例中，發現研究對象的本質;能從給定 的大量信息材料中，概括出一些結論，并能應用于解決問題或作出新的判斷。 (5)推理論證能力:會根據已知的事實和已獲得的正確數學命題來論證某一數學 命題真實性。 (6)應用意識和實踐能力:能夠對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分類， 將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型;能應用相關的數學方法解決問題，并 (7)創新意識和能力:能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學數學的知識、思想 和方法，提出問題、分析問題和解決問題。

最新高考沖刺備考教學計劃【篇6】

一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)

從我班學生整體看來，學生的基礎比較薄弱，學生間的學習差距較大，我班學習優秀、反應靈活的學生有，但個別學生仍存在不能按時完成作業，自主學習的情況。教學中我也發現有些學生在數學上有困難，不過學習還是很努力的。因此，本學期的教學重點將繼續放在改變學生的學習習慣上，并加強對后進生的輔導，促使這些學生的學習成績能有所提高，為后面的總復習打下結實的基礎。

二、教材分析

本冊教材內容包括：分數乘法，位置與方向，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。其中分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容;而兩個數學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

三、教學目標

1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點

1、能熟練進行有關百分數的計算，如百分數與小數，分數的互化

2、會用列方程的方法解答簡單的分數應用題

3、掌握圓的特征，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積

4、能運用比和百分數的知識解決一些實際問題

五、教學措施

1、激發學生的學習積極性，提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

2、認真備課，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學;加強操作、直觀的教學，以發展他們的空間觀念，

3、平時的練習和作業有針對性，對于后進生和優秀生要因材施教。

4、借助線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關系，提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數解決問題，化難為易。

5、多與學生交流，了解學生思想動態;對學生進行學習目的教育，端正學習態度，抓好班級學生作業書寫質量

6、多方面調動學生的積極性，努力完成本學期教學任務。

7、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

最新高考沖刺備考教學計劃【篇7】

一、指導思想

和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

二、注重學生的思想動態

采用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學生

走出英語學習的僵化期。

⑵對于思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區。

三、備好每一堂課

認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。

四、精心授課。

精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理安排作業和測驗。

作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手!

內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!

在測驗和作業的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。