地震一旦發(fā)生,首先要保持清醒、冷靜的頭腦,及時判別震動狀況,千萬不可在慌亂中跳樓,下面是小編為大家整理的地震科普攜手同行活動深刻觀后感精選,僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!
地震科普攜手同行活動深刻觀后感1
“滴——嗚,滴——嗚”,隨著學(xué)校的警報聲響起,我們開始了防震演練。
我的腦海里回想起老師說過的話,“記住!當(dāng)?shù)卣饋砼R時,要雙手抱頭,鉆到課桌底下,地震停了后,要有秩序的一個一個往出跑!”我的雙手不停的顫抖,好像地震真的來了似的,大腦一片混亂,也不知怎么的,就和大家一起跑到了操場上。
上了操場,老師讓我們抱頭蹲下,警報聲停下后,防震演練就圓滿結(jié)束了。
地震太可怕了,它像一個魔鬼,使多少家庭變得妻離子散,使人們花了幾十年辛辛苦苦建造的建筑物在幾秒鐘內(nèi)變成了廢墟,它獰笑著,毫不留情的奪走了數(shù)十億人生命,同時,它也使我們認(rèn)識到了自己有多么的脆弱,多么無助。
但是,它也有弱點,既然它是魔鬼,我們就應(yīng)該像那個聰明的農(nóng)夫一樣,把它關(guān)到瓶子里去,讓它不能再作惡,防震演練就像那個瓶子。不要以為防震演練只是個兒戲,它可是幫你逮住魔鬼的好法寶,只要我們認(rèn)真對待,記住老師說的每一句話,我相信,即使它有三頭六臂,也不能把我們怎么樣。
__年2月20日,我校西城初中充分利用開學(xué)安全教育周,開展地震疏散演練,進一步增強全校師生的安全意識,普及防震安全知識,掌握在災(zāi)害中能夠迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御災(zāi)害和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
演練前,我校重新修訂了《地震應(yīng)急預(yù)案》,并由耿主任為學(xué)生們詳細的講解了演練時的逃生要點,讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的躲避姿勢、撤離姿勢和逃生路線等內(nèi)容,使其掌握地震發(fā)生時逃生的正確方法,為演練做了有效的鋪墊。
上午10點整,根據(jù)演練要求,在第一聲哨聲響后,上課的教師立即指導(dǎo)學(xué)生按照要求彎腰并用書護住頭部,迅速安全蹲到課桌的側(cè)面,各樓梯口的教師立即各就各位。第二聲哨聲響后,同學(xué)們嚴(yán)格按照學(xué)校的提出的“一牢記”、“六不準(zhǔn)”快速有序安全疏散到寬闊的操場,隨后各班立即清點本班人數(shù),及時上報給現(xiàn)場指揮,整個演練過程只用了55秒。
演練結(jié)束后,景校長對本次地震疏散演練進行了詳細的總結(jié),要求全體師生把每一次演練當(dāng)做實戰(zhàn),堅持月月演練,將演練活動逐步常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化。
地震科普攜手同行活動深刻觀后感2
生命對于每個人來說是非常珍貴的,然而在地震來臨之時,有多少人慌亂迷茫中喪失生命,又有多少美好家園在瞬間毀于一旦?而幼兒園又是人口相對集中,最易發(fā)生事故的地方。因此,提高了我園實際應(yīng)對和處置突發(fā)事件的能力,更進一步增強師生防震意識,讓幼兒真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法,顯得尤為重要。為此,咱們城內(nèi)幼兒園在2月19日下午進行一次防震應(yīng)急實際演練。
總的來說,整個演練過程既緊張激烈,又有條不紊。全園從上到下高度重視,分工明確,配合默契。幾個班級都能在兩位老師的帶領(lǐng)下,用最短的時間最有效的方法,進行應(yīng)急避震和快速有序疏散。例如:兩個大班教師特別認(rèn)真負(fù)責(zé),在室內(nèi)不光對孩子強調(diào)地震應(yīng)急演練的注意事項,而且針對防震正確姿勢進行多次演練。美元班不僅讓孩子在蹲下時面向逃離門口的方向,而且還特意提前試著讓孩子疏散到指定的地點。中班王老師雖然雪后摔倒受傷,但是依然認(rèn)真負(fù)責(zé),不顧疼痛,給幼兒示范動作,組織幼兒進行避震和疏散。小班海霞班里孩子那么多,年齡最小,抱著孩子快速撤離。新來的老師也是密切配合,認(rèn)真細致。姚老師和任老師更是忙前忙后,四個班級兼顧,高度負(fù)責(zé)。整個演練過程,讓我們感受了什么是團結(jié)協(xié)作?什么是重?fù)?dān)在肩?所有人的行動表現(xiàn)真的令我感慨萬千。此次演練,孩子不僅掌握了在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法,而且更重要的是讓我們這些為人師的明白了大難面前,團結(jié)的力量大于天。
不過從中,我們也發(fā)現(xiàn)諸多不足,需要進一步改善。例如:平時后門不開,一旦有地震來臨存在很大的安全隱患。桌子過低且班容量大,孩子鉆不進去,擁擠在一起抱頭蹲在桌子旁邊是否有生命安全?小班年齡小,孩子安全意識淡薄,而且跑不動,兩位教師面對現(xiàn)狀如何組織的更有效,這些都是我們值得深思和需要進一步改善的問題。
地震科普攜手同行活動深刻觀后感3
“同學(xué)們請注意,現(xiàn)在是地震廣播,請聽到廣播后迅速就近避險……”一聽到緊急通知,同學(xué)們都按事先班主任指導(dǎo)的去做,我和大家一樣,都迅速護住頭部躲在課桌底下,等待時機撤離教室。時機到了,老師叫我們迅速有序撤離教室。大家手抱住頭,井然有序排隊撤離,班主任和科任老師也跟著我們一路小跑,一前一后為同學(xué)們保駕護航,仿佛地震真的來了。
安全撤離到了操場上,大家都護著頭部蹲在指定的位置。直到副校長宣布防震演練結(jié)束,大家這才喘了一口氣,有幾個同學(xué)這時候卻開始嬉笑起來,根本沒有聽副校長的演練小結(jié)。我不禁吸了一口涼氣,如果真的地震來了,你們幾個人還能這樣滿不在乎地笑出來嗎?
從副校長的講話中,我們知道了,就在今年,亞洲發(fā)生了三次大地震,其中,日本最為嚴(yán)重。日本發(fā)生的9.0級地震引發(fā)海嘯,并導(dǎo)致核電站爆炸,核泄漏引發(fā)了全球性的核危機。
通過這次演練,我明白了光有一些保護的知識是不夠的,關(guān)鍵是要在災(zāi)難來臨之際能把學(xué)到的自救自護知識靈活運用,這樣才能更好地保護自已、保護同學(xué)。
地震科普攜手同行活動深刻觀后感4
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,演練活動組織到位。
為了確保演練活動落到實處,我校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,部署演練工作。會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視,增強防震、消防安全意識,在學(xué)生中進行安全意識教育,抓住這次演練機會,提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。其次對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強調(diào),對于這樣的大規(guī)模的活動,一定要注意安全,保障措施一定要到位,以確保這次演練活動順利進行。
二、籌劃縝密,演練方案安全可行。
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組會議要求,擬定了“平明中心小學(xué)地震演練活動方案”。為了使得演練方案安全可行,認(rèn)真研討,對演練方案進行調(diào)整、充實和完善,使演練方案具有科學(xué)性和可操作性。在方案中就演練的時間、地點、內(nèi)容、程序、路線等都作了具體的說明。并教育學(xué)生,聽到校長宣布險情發(fā)生后,全校師生必須服從指揮,聽從命令,立即快速、安全進行疏散,不能再收拾物品;不得擁擠、推搡,不得重返教室,更不得喧嘩、開玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒,應(yīng)將其扶起,幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責(zé),到達規(guī)定的位置,完成各自的任務(wù)。
三、師生參與,演練效果呈現(xiàn)良好。
5月12日下午,班主任和疏散指揮員各就各位。值周校長通過廣播下達命令,各班班主任立即指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達目的地,各班馬上清點人數(shù),向校長匯報。最后對此次演練活動進行簡要總結(jié),并宣布演練活動結(jié)束,請各班有秩序地回到教室,并要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結(jié)。
這次活動全校共有1900多名師生參加,學(xué)生從教室撤離到操場只用了3分鐘。演練按預(yù)案進行,整個演練過程既緊張、激烈,又有條不紊。通過這次演練活動,大大增強了全體師生的安全知識,大大提高了師生逃生、自救、自護意識,提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。整個演練活動達到了預(yù)期目標(biāo)。
地震科普攜手同行活動深刻觀后感5
為了讓師生掌握火災(zāi)、地震等突發(fā)災(zāi)害的逃生技巧,進一步提高師生的自救防護能力。__年__月__日上午,__鎮(zhèn)___小學(xué)全體師生進行了防火防震安全演練活動,同時中心校安全檢查工作小組在辛校長的帶領(lǐng)下一行9人到各校進行“防火、防震演練”工作檢查,發(fā)現(xiàn)各校教室的前后門都打開了,學(xué)生的疏散情況好于學(xué)生,但各校整個演習(xí)過程都能做到快速、安全、有序,達到演習(xí)預(yù)期目標(biāo)?,F(xiàn)就本次“防火防震”疏散演習(xí)心得體會如下:
一、準(zhǔn)備充分,人人重視
這次演習(xí)活動的成功,在多次“防火防震”疏散演習(xí)的經(jīng)驗前題下,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對疏散演習(xí)活動進行周密部署,與師生嚴(yán)格按演習(xí)方案進行實地消防疏散演習(xí)是分不開的`。
二、緊張有序,忙而不亂
疏散預(yù)案演習(xí)的前提是“安全第一,確保有序;責(zé)任明確,落實細節(jié)”。在學(xué)生疏散過程中,同學(xué)們在班主任組織下,在任課教師的引導(dǎo)下,成功疏散到安全地點。學(xué)生在疏散過程中忙而不亂,學(xué)生之間、班級之間等前后距離保持適度,沒有造成人員擁堵。從總體上看,高年級疏散得比較快,紀(jì)律比較好,班主任老師在確保學(xué)生安全有序的前提下,敦促學(xué)生加快疏散的速度。__小學(xué)的師生能用手帕捂住嘴,到達安全地帶后能抱頭下蹲。___小學(xué)不僅有廣播信號,還用了哨子作為緊急疏散信號,為的就是應(yīng)付停電的突發(fā)情況,這點值得兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)。
三、存在不足,努力方向
這次“防火防震”疏散演習(xí)活動雖然初戰(zhàn)告捷,但在疏散過程中,還是存在一定的問題以待我們在下一次演習(xí)中改正。
(一)是還存在著多余環(huán)節(jié)和動作。個別學(xué)校班級在警報響起后,班主任還在班級門口整理隊伍的現(xiàn)象,下樓梯時個別老師在隊伍前面帶隊速度較慢,影響撤離下樓梯的速度,班級帶隊老師應(yīng)該在隊伍的旁邊引導(dǎo)、指揮學(xué)生安全有序地撤離。
(二)是存在年級樓層之間隊伍接不上的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)了學(xué)生摔倒的現(xiàn)象。這有待負(fù)責(zé)疏散的老師認(rèn)真做好樓層之間的溝通聯(lián)系,在確保學(xué)生疏散安全的前提下,提高該疏散樓梯口學(xué)生撤離速度。
以上兩點不足,希望在以后的疏散演習(xí)中重點強調(diào)和關(guān)注。為讓“防火防震”疏散更快、更有效,學(xué)校還會在往后的時間,安排在學(xué)生不知情的全校性疏散演習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣,在真正遇突發(fā)事件時可以迅速有序的按路線疏散到安全地點。
時間就是生命,多掌握逃生的技巧往往能在危急之際讓我們逃出困境。開展“防火防震”疏散演習(xí)活動,目的是為了防范,增強了師生的安全意識,對普及消防安全知識和提高學(xué)生自護自救能力起著重要的促進作用,也提高了師生應(yīng)對例如地震等地質(zhì)災(zāi)害的應(yīng)變能力。保障我們校園的健康發(fā)展,為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
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