空間站作為國家太空實驗室,也是重要的太空科普教育基地,蘊含著得天獨厚的豐富教育資源,對激發(fā)社會大眾特別是青少年弘揚科學精神。下面是小編整理的關于《天宮課堂》第二課直播觀后感,歡迎閱讀!
《天宮課堂》第二課直播觀后感1
天空是蔚藍的,天空之外的宇宙是深邃的。宇宙無窮無盡,更是充滿了神秘與未知。為了在太空中進行長期研究,我們發(fā)射了屬于自己的太空站,也成為了一個擁有獨立空間站的國家。今天,央視與空間站進行同步通話,向全國直播,航天員們?yōu)槲覀冞M行授課,講講他們在“天宮”的故事。
在太空,他們三人會進行一些細胞的培養(yǎng),并將數據記錄下來,分析細胞在太空條件下的生長狀態(tài)。其中,聶叔叔還向我們展示了心肌細胞在光照條件下發(fā)出的閃閃熒光和它們那富有活力的跳動。
在空間站里,可以看到一些凸出來的扶手,它們是幫助航天員們進行移動和轉身的。但在失重條件下,不借助任何外力進行轉身并不是一件容易的事。若像在地球上一樣直接轉動,那會發(fā)現上身與下身總是在相反的方向運動,這是因為角動量守恒,所以,在太空轉身時,他們會用胳膊畫圈,以達到移動的效果。
在太空中,水也變得神奇起來。表面張力似乎被無限放大,可以很容易地構造出一個大水球。在微重力條件下,這個水球不但不會破裂,反而還會呈現出凸透鏡的效果。若是在其中抽成一個大空泡,那么一段觀察另一端時,就會出現一正一反兩個像,看起來極為神奇。
在評論區(qū)中,很多人都發(fā)表了自己的感嘆,認為中國真?zhèn)ゴ?是啊,偉大的時代有偉大的一代,我們就是中國的未來!所以,現在的我們應當好好學習知識,為了未來祖國的繁榮富強做準備。
天宮之奇,奇幻無窮。我們的征途是星辰大海,是茫茫宇宙!
在地球的上方看著屬于中國自己的太空站,在茫茫宇宙中,神舟十三號又是如此的耀眼。今天我們就通過電視直播的方式,隨著宇航員們去太空旅行。
在下午后兩節(jié)的閱讀課中,我們觀看了《天宮課堂》這是一節(jié)非常有意義的課,我學到很多,也了解到了很多。
太空倉并不是特別大,但里面的設備很齊全,有跑步機,有廚房,廚房里還有冰箱,微波爐,還有工作的地方,睡覺的地方。王亞平老師也帶我們一一參觀了一番他們的太空艙,讓我們感到太空艙是那么的神奇。
太空上因為失去了重力,所以在太空站能做非常有趣的且在地面上做不成的實驗。最有意思的是成雙像,一個倒立的像,還有一個正立的像。首先,在太空上水是能夠漂浮起來,那么就能夠輕易做成一個水膜,再往水膜中注水,讓它變成一個水球,用針管將水球中的氣泡吸出,等水球中再無水泡后,再慢慢往水珠中注入一個大氣泡。這時你將會驚奇的發(fā)現,在剛剛往水球中注入的大氣泡,成了一個正立的像,而外面的水球是倒立的像,雖然在物理上學過關于像的問題,但還真沒見過這種奇妙的現象。
在太空竟然連轉身都與地球上的轉身不同,在地球上我們能輕松自如的轉身,但在太空上卻不能,當你在太空上轉身時,上體和下 體轉的方向一點也不同,轉身時身體是擰到一塊的,根本就轉不了身,但如果一只胳膊打圈再轉的話,就很容易轉過去。
我們不僅觀看了有趣的實驗室,還了解一些科普小知識,就如宇航員的衣服是怎么樣的,更有意思的是在太空中不僅能看小說,還能看電視,聽音樂等等,根本不用擔心會太無聊。
我們是祖國的花朵,未來由我們來創(chuàng)建,所以我們現在應該認真學習,長大后和他們一樣為祖國和人民做貢獻,讓祖國像太空中那顆最閃耀的星一樣,永遠閃耀著光芒。讓我們向宇航員致敬!向祖國致敬!
《天宮課堂》第二課直播觀后感2
太空對于人類來說,是未知的,是充滿新事物的地方,同時也是陌生的,需要我們不斷探索。尤其對于學生來說,我們向往太空,認為那是奇幻的,是不可思議的;雖然我們不能登上太空,但通過諸多途徑,我們能以航天員為媒介,打開太空之門,探索宇宙。
上一次中國航天員在太空授課還是在2013年6月20日,在天宮一號上進行的。8年后“天宮課堂”的再次授課,定于2023年12月9日,即今日。其實,早就聽說他們計劃太空授課,對此我期待已久。今天,已經在太空“出差”近兩個月的神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富,化身為“太空教師”在距地400公里的中國空間站上進行在軌太空授課,并向全球同步直播,怎能不令人振奮!
今天下午,我們通過閱讀課觀看身處太空三位宇航員的太空授課,因前兩節(jié)為物理化學,當我們開始觀看時,已經錯過許多,但并不妨礙我們激情觀看。當我們打開屏幕時,王亞平老師正在演示跑步機的使用,隨后,葉光富老師通過電腦,向我們展示了太空中培養(yǎng)的心肌細胞,一切都是那么神奇。
在這之后,葉老師所展示的太空漫步與轉身最令我感到驚奇,航天員葉老師處在在軌航天器中微重力的環(huán)境下,完全不借助任何外力完成轉身。葉老師嘗試不用空間站中輔助把手行走,結果是整個人漸漸飄起來,卻絲毫不問前移動。在失重環(huán)境下,轉身也是件難事,不像陸地上那樣簡便,也不如陸地上那樣符合常人邏輯;葉老師兩臂張開,很輕松轉向后方,迅速轉動左或右臂,也可轉向后方,但用其他方法便無法實現轉身,其原理運用了角動量守恒定律,使航天員輕松轉身。
最后,王亞平老師在水膜的基礎上做出一顆水球,令我嘆為觀止。在其中做出一氣泡,便會在水球中成一倒像,在氣泡中成一正像,將氣泡抽出,再向其中打入藍色色素,加入泡騰片,一個顏色毫無違和感的水晶球呈現在我們眼前,看起來十分像地球!多么震撼啊,難道這就是太空的魅力?
上次觀看太空授課時,我才5歲左右,幾乎沒有任何印象。此次授課讓我真切感受到太空的魅力,令我向往;通過太空授課,我們打開了通往太空之門,開啟了我們對太空的無限探索!神舟十三號乘組航天員還需在軌駐留4個多月的時間,“天宮課堂”第一課之后,預計還將進行1-2次的太空授課,在北京冬奧會期間,航天員或將帶來“太空冰雪”等相關的演示實驗。讓我們大家一起來期待吧!
《天宮課堂》第二課直播觀后感3
《天宮課堂》太空授課正式開始了,應該說,這是中國航天事業(yè)的壯舉,它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術,也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。
此次,中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識,并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力,更是激發(fā)了無數學生對神秘太空的興趣。師者,傳道授業(yè)解惑也。但是,用太空講課的方式親自傳授科學知識,這也只能是人類現代才能完成的壯舉??鬃赢斈晷恿钟螌W時又怎會想到有一天,他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空,并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空,讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話,那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國航天員們的太空授課,已經為我們開啟了神奇的太空之旅,他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而,廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng),就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去,好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課,激發(fā)了學生們對學習的內心喜愛,這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感,讓我們在日常的工作中也少一些說教,多一些用心,激勵培養(yǎng)我們未來的接班人。
太空授課刷新了科普教育及物理教學的固有模式,具有直觀性、生動性和啟發(fā)性。這種基于太空探索實踐之上的遠程教學,是一種珍貴的教育資源。通過衛(wèi)星直播、教育部網站回放,或是以課件形式供反復教學,優(yōu)質的教育資源讓舉國學生共享,亦是民生改善的一種形式。
事實上,探索太空給予人類的回報已經深入我們的生活。我們用的GPS定位系統(tǒng)、太陽能屋頂,吃的方便面、蔬菜包,穿的運動鞋等,都是在人類探索太空的實踐中發(fā)明或研制出來的。因為孜孜不倦的太空探索,我們研發(fā)出救災和氣象監(jiān)測衛(wèi)星技術,獲得了更加優(yōu)質的作物品種,發(fā)明燃料電池獲得了清潔高效的能源,通過衛(wèi)星傳輸進行移動通話告別了“通訊基本靠吼”的閉塞……太空探索不斷改變著人類的生活方式。
更重要的是,隨著太空探索的深入和創(chuàng)新能力的提高,太空資源、航空技術將更好地為社會服務,社會民生的高度會得到有效的拓展:每一次航天發(fā)射的成功、每一次太空探索的實現,都會拓寬、深化人類對宇宙的認知,拓展人類的思維與活動半徑,為改善人們的衣食住行用提供更多可能。
《天宮課堂》第二課直播觀后感4
星辰大海未止步,航天英雄再出征。北京時間10月16日0時23分,神舟十三號載人飛船搭載著翟志剛、王亞平和葉光富3名中國航天員飛向太空,他們成為中國空間站天和核心艙的第二批“入住人員”,這次全球直播的《天宮課堂》更為人們留下了深刻的印象。
自1999年神舟一號發(fā)射升空,到2023年6月中國空間站階段首批航天員進入太空,中國人在太空“安家”的愿望正一步步實現。22年來,我們見證了中國載人航天從弱到強的歷史,社交媒體上的網友們也紛紛為中國航天點贊:“前進的步伐從未停止”“了不起的中國,了不起的中國人”!
物換星移,歲月如詩。中國航天的每一次發(fā)射、每一次飛行、每一次超越,都為世人展現了我們從無到有、從有到優(yōu)、從地球到太空的航天之路。這一過程看似輕描淡寫,但現實的征程卻刻骨銘心。國慶期間,講述父母先輩們?yōu)榱诵轮袊慕ㄔO,默默犧牲和奉獻的電影《我的我的父輩》燃爆銀幕,其中的一個章節(jié)《詩》,就是對中國航天的致敬——在戈壁沙漠做早期研究的崢嶸歲月里,身為火藥雕刻師和航天工程師的年輕夫妻告訴孩子:“爸爸媽媽是在天上寫詩的人。”在丈夫犧牲之后,妻子以柔弱的肩膀,撐起了事業(yè)和家庭,這一幕幕感人場景讓觀眾破防。如果說愛國是最深沉的情感,那么奮斗就是最長情的告白。為民族復興、為航天事業(yè)躬身奮斗的身影,組合起來就是人世間的壯美詩篇。
“身在神州,眼望星光。心底有詩,自在遠方。”說到詩意,中國航天的名字,有著專屬中國人的浪漫內涵。探月工程叫“嫦娥”、月球車叫“玉兔”、全球定位系統(tǒng)叫“北斗”、空間站叫“天宮”、火星探測器叫“天問”……作為世界四大文明中一個沒有中斷過的文明,中華文明擁有無數神話故事和歷史傳說,它們與中國尖端高科技擦出火花,使得中國航天就此有了“傳統(tǒng)”和“現代”的意蘊。把載人航天飛船取名為“神舟”,更是把美好的寓意碰撞個滿懷。
是中國航天事業(yè)創(chuàng)建65周年。神舟十三號載人飛船奔向宇宙,中國人已然從太空的“訪客”變成“房客”——“身份”的變化,代表著國力的增強,這一份民族自豪感的油然而生,當在每一名中華兒女心中念茲在茲。此次太空授課不僅創(chuàng)意十足,更意味著中國航天的傳奇還將向更加深遠和未知的領域延伸。中國航天向著更高的目標邁進,是對無垠太空的“心之向往”。相信這份以國之名的詩意告白,最終將凝聚成“奮斗吧,中華兒女”的共同心聲!
《天宮課堂》第二課直播觀后感5
偉大的事業(yè)孕育了偉大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的偉大征程中,以特有的崇高境界,頑強的意志和杰出的智慧,鑄就了載人航天精神。這就是特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻的精神。這些精神永遠值得我們去學習。
人生之路不可能是永遠平坦的。每個人,總會遇到這樣或那樣的困難和挫折。我們必須要在挫折和困難中奮起。這就需要有刻苦的精神,特別能戰(zhàn)斗和特別能干的精神了。“吃得苦中苦,方為人上人?!睂W習上刻苦精神永遠美好!
團結就是力量,是治國之本,更是治校之本。試想,一個集體,如果內部不團結,還出現分歧的話,那這個集體會強大嗎?不止這樣,一些有圖搞破壞的人,在這個時候大力進攻,那損失更是不堪設想。
科學與人文并舉。從小,這一句老話就不斷地在我們的耳邊回響:愛科學,學科學,用科學。但是,真正落實到的,又有多少人呢?友人認為,只要學會做人和文化知識就可以了,不用在學什么科學了。先進的科學技術,對一個強大的國家來說,是必不可少的。身為祖國的“花朵”的我們,不但要做到科學與人文并舉,還要做到規(guī)范與個性共存!
艱苦的條件錘煉了航天人特別能吃苦的精神。航天事業(yè)是在極其艱苦的條件下起步的。茫茫的`戈壁,浩瀚的海洋,廣大航天工作者為了早日實現飛天之夢,不辭勞苦,日曬雨淋,克服了無數的困難,付出巨大的犧牲。嚴酷的挑戰(zhàn)鑄就了航天人特別能戰(zhàn)斗的精神,崇高的使命煥發(fā)了航天人特別能攻關的精神。我們青少年,更應該在學習上多下苦工,好好學習。在生活上、學習上,遇到困難和挫折,不要逃避,不要退縮,要知難而進,一往無前,敢于勝利。有的同學,在生活中遇到了一點點的挫折,就對人生失去了信心和希望,覺得世界上什么都不是好的。于是,就自尋短見,恨離人世。要知道,這個世界是非常美好的,范文集錦我們要珍惜生命,好好地享受這美麗的人生。就算它是不好的,那也是無可改變的事實。就像航天人員要在嚴峻的環(huán)境中訓練一樣,那嚴峻的環(huán)境已是無法改變的事實,那只有改變自己,去攻破這個難關。所以,我們不能因為一點點的挫折而放棄自己的使命,而是要在環(huán)境中、在艱苦中、在困難中成長,成就自己的人生和使命。學習上也是如此。學習靠的不是小聰明,而是刻苦。讀書要用功,持之以恒地刻苦學習、鉆研,這才是學習上刻苦精神永遠美好的表現。
團結奮斗培育了航天人奉獻的精神。我國載人航天工程是航天規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程。廣大航天工作者不論前方后方,不計名利得失,履行職責,堅守崗位,形成了強大合力。我們都生活在同一個大集體中,都為了一個共同目標——保護集體,就應該淡泊名利,不計較個人得失,甘于奉賢,團結一心,共創(chuàng)輝煌?!皥F結就是力量”,這是一股強大的力量,是一股催人前進的力量。有了這股力量,可以排除萬難,勇往向前,達到目標。大至世界全人類、國家,小至班集體、家庭,都要團結。
科學是一個國家發(fā)展進步的重要象征。身為21世紀青少年的我們,必須要學好科學,熱愛科學,使用科學??茖W與人文都需要我們同時高高地舉起。一個規(guī)范的學生,更是祖國的需求,是未來成就大事的人??茖W與人文并舉,規(guī)范與個性共存更是一句警惕學生的話語。
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