生命生命這篇課文短小精悍、語言簡潔樸實、思想含蓄深邃。形象描寫與理性思考有機結(jié)合,是一篇抒寫感悟人生的好文章。寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主。你是否在找正準備撰寫“讀生命生命的讀后感400字”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
#309567讀生命生命的讀后感400字1
生命是什么?在讀過《生命,生命》這篇文章后,我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險境中求生,是小瓜苗在磚縫中生長,是那些對生命負責的人們。讀完后,我想:生命僅有一次,要想不浪費生命,就要對自我負責,不管受到怎樣的欺凌,不管經(jīng)歷怎樣的磨難,都要珍惜生命。
想到珍愛生命,我也想到了一些愛生命的人。比如大理論家和科學(xué)家牛頓,他能把手表當雞蛋放在鍋里煮。根本沒吃飯卻因看見桌上的剩菜以為自我吃飯了。珍惜每一分每一秒來思考他的問題,生怕時間不夠。
當然還有一些不珍惜自我生命的人。比如那些索要或偷盜的人,往往會終年關(guān)在監(jiān)獄里,飽受痛苦,看不見美麗的世界,但那都是他們自我造成的。
想到那里,我不禁臉紅起來,因為我也有不珍惜生命的時候。那天,我正在寫作文,不知怎樣回事,我犯起老毛病來,也就是發(fā)呆。一向到媽媽過來,我才“醒”過來。媽媽拿起我的作文本一看,只寫三行,把我吵了一頓,還得加班兒寫完作文。
正如奧斯特洛夫斯基說的:“人的一生能夠燃燒也能夠腐朽,我愿意燃燒?!本瓦B那些殘疾人都能熱烈燃燒,我們又怎能腐朽呢?
#309569讀生命生命的讀后感400字2
本學(xué)期我學(xué)習(xí)了由臺灣女作家杏林子寫的《生命生命》這篇課文,讓我對生命有了新的認識。
經(jīng)過學(xué)習(xí),我了解到作者12歲就得了類風濕性關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)的大部分遭病魔侵蝕,以致扭曲變形,但她靠著自我的信心和毅力,成為了臺灣知名的女作家,她身殘志堅不屈服于命運,不僅僅熱愛自我的生命,還無私奉獻,樂于幫忙他人。她的故事讓我明白:生命是奮斗!是奉獻!
在自然界中,所有的生物都體現(xiàn)出對自我生命的無限熱愛和尊重。在墻縫中不屈生長的小草,努力破繭而出的蝴蝶,為逃命自斷尾巴的壁虎,為保護自我而不斷換色的變色龍……它們都在用行動無聲的告訴我們,它們是多么珍惜生命,熱愛生命??!俗話說“螻蟻尚且偷生”,更何況是我們?nèi)祟惸兀?/p>
我們在生活中如何做到保護好自我的生命呢?在學(xué)校,我們要注意:不能追趕嬉戲,上下樓梯不要擁擠,做操排隊要有序,凡是對身體有傷害的行為都不要去嘗試;在生活中,我們要注意交通安全、用水用電安全、網(wǎng)絡(luò)安全,不要和陌生人說話,不要輕易相信他人,保護好自我不受傷害。要好好鍛煉,好好吃飯,有了健康的體魄,才能創(chuàng)造生命更深層的價值。
不管是杏林子還是自然界中的所有生物,我從他們身上最大的感悟是:生命不息,奮斗不止!我接下來會努力學(xué)習(xí),好好珍惜時間,改掉自我拖拖拉拉,三心二意的毛病,讓自我有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,使自我活得更加光彩有力!
#309568讀生命生命的讀后感400字3
前幾天,我學(xué)了杏林子的《生命生命》,使我感到極大的震撼,觸動了我的心靈。
文章主要講飛蛾的生命受到威脅時,極力鼓動翅膀,那是求生的欲望;一顆掉進墻角的香瓜子在沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫不屈向上、茁壯成長,那是它對生命的渴望;作者精聽自我的心跳,那一陣陣沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,那是作者對生命的熱愛,是杏林子奏響的生命的樂章。
我不由得想起了黃美廉,她從小就得了麻痹癥。她的癥狀十分特殊,無法掌握平衡,手腳經(jīng)常亂動,醫(yī)生認為她活可是六歲。在常人看來,她已經(jīng)失去了說話的本事,可是,她堅強的活了下來,經(jīng)過手中的筆和大家溝通,考進了加州大學(xué),并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位,她讓有限的生命,創(chuàng)造了無限的價值。
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