認(rèn)真讀完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎?下面是小編精心給大家整理關(guān)于愛的教育讀后感600字,希望大家喜歡!
關(guān)于愛的教育讀后感600字1
當(dāng)我第一次看見《愛的教育》這本書的名字時(shí),腦海里立刻產(chǎn)生了疑問——愛是教育出來的嗎?在我的認(rèn)知里,愛應(yīng)該是一種條件反射,它是受到生活的影響,從而讓我們慢慢感受到的??蛇@不是教出來的呀!帶著疑問,我輕輕翻開了書的第一頁……
不知不覺中《愛的教育》這本書被我看完了,書本里面的每一個(gè)畫面似乎都散發(fā)著魔力似的把我征服了,令我產(chǎn)生了一種迫不及待想要把這整本書吞下肚子的感覺。一遍讀完還想再讀一遍,那一個(gè)個(gè)感人的故事帶著我去領(lǐng)悟,帶著我去感動(dòng)。
因?yàn)?,愛是令人感?dòng)的!
書中的每一篇日記都記錄著小安利柯對(duì)社會(huì)的了解和感觸,他的身邊最不缺少的就是愛。因?yàn)樵谒纳磉吙偸菄@著各種各樣的愛:父母對(duì)子女的愛,老師對(duì)學(xué)生的愛,親友之間的愛……
愛,一個(gè)多么閃亮、多么令人鐘愛的字眼。書中的每一章每一節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致、深入骨髓。在最樸實(shí)的字里行間中,作者融入了人世間最偉大的愛。也只有擁有一雙愛的眼睛才能發(fā)現(xiàn)小安利柯是多么善良、多么有愛的人啊!
因?yàn)閻凼且环N教育!
在我們的日常生活中,這樣的愛并不少見,只是我們沒有認(rèn)真去觀察這個(gè)世界。也許,在某個(gè)街道,摔倒的老人被“紅領(lǐng)巾”扶起來;課堂上,老師向回答問題的學(xué)生投來鼓勵(lì)的目光;媽媽早早起床,為我們做好可口的早餐……這都是愛!即使這些事情微不足道,但也是愛的體現(xiàn),因?yàn)槿松缁?,而愛便是花的蜜?/p>
愛,的確不是教育出來的,因?yàn)闈櫸锛?xì)無聲。只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的人間。
關(guān)于愛的教育讀后感600字2
讀了《愛的教育》這本書使我感受很深,它里面的內(nèi)容寫得十分真實(shí),讓我看得入神入肺。該書主要講了:一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來的經(jīng)歷,描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的愛有多深呀!在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下,同學(xué)之間互相幫助的氛圍里,朋友間的關(guān)愛都無不流溢于紙上,真是動(dòng)人心弦啊!
愛,像人的靈魂,每天陪伴在我們身邊,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是穿衣洗臉,督促孩子看書學(xué)習(xí),往書架上放一本孩子愛看的書,一有頭疼發(fā)燒,問寒問暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪伴在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡,別熬壞身子。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。親情是我們生活中最普遍的感情,也是我體會(huì)最深的感情。
讀完這本書我也感悟到:愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們用心感受,愛就在我們身邊。作為一名教師,我們的愛則愛在平凡的工作與生活中,愛在點(diǎn)滴之處。愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、以及一顆愛孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中,我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容,讓學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛。我手寫我心,把真心亮給學(xué)生看,用真情訴給學(xué)生聽,把真心帶給學(xué)生讀……
關(guān)于愛的教育讀后感600字3
今天,我和媽媽一起讀了《愛的教育》這本書里的有一篇文章《畸形兒》。文章中的“畸形兒”深深地感動(dòng)了我,他們是一群非常堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的孩子。
這篇文章講的是:在一所畸形兒學(xué)院里有約六十個(gè)孩子,有的骨骼不正;有的手足歪斜;有的皮膚皸裂,身體扭轉(zhuǎn)不展;有的在椅子上不能直立,用手臂托住了頭,一手撫摸著拐杖的;又有的手臂雖勉強(qiáng)向前伸直了,終于呼吸迫促起來,卻又蒼白的倒下去的。雖然這樣,但是他們卻仍然藏匿著苦痛,臉上依然露出微笑。即使他們有那么多的不幸,但他們還唱著歌,那種細(xì)而可悲的聲音,使聽見的人非常心痛。他們是那么堅(jiān)強(qiáng),那么樂觀。
看了這篇文章,讓我非常感動(dòng)。他們雖然身體有缺陷,但是他們卻又擁有一顆積極向上,不放棄,樂觀的精神。相對(duì)比起我來說,我感到很慚愧:我是一個(gè)健康的孩子,有一個(gè)幸福的家,有愛我的爸爸媽媽和疼我的爺爺奶奶,還有非常多的朋友。我可以和我的爸爸媽媽、朋友、同學(xué)一起去游樂場(chǎng)玩,可以肆意的追打,玩耍……我身在這樣的幸福中,但卻不知道珍惜。我經(jīng)常挑食,不吃胡蘿卜、西紅柿,有時(shí)還嫌棄家里的飯菜不好吃;還經(jīng)常去買零食,不知道節(jié)約;經(jīng)常玩電腦游戲,不知道珍惜時(shí)間去好好學(xué)習(xí)。還有時(shí)不聽大人的話,故意搗亂。相比他們來說,我是多么的幸福,但是卻是生在福中不知福。
從現(xiàn)在開始,我要向他們學(xué)習(xí),努力改正不愛學(xué)習(xí),不聽話,任性的缺點(diǎn),做一個(gè)珍惜時(shí)間,愛學(xué)習(xí)在困難和挫折面前,永不退縮,勇往直前,樂觀向上的好孩子。
關(guān)于愛的教育讀后感600字4
伊比路將伊夏輕放在一邊,并在周圍設(shè)起了一個(gè)結(jié)界,就在這時(shí),伊比路將藏在身體內(nèi)的翅膀展開;說完就跑進(jìn)了我的小屋。這個(gè)飼料名叫神奇的飼料。我心里一緊,心想糟了,我最害怕媽媽問我這件事了,因?yàn)檫@次考試我考砸了,我便吞吞吐吐地說:“還好還好拉!正是這些優(yōu)美的旋律激發(fā)著無產(chǎn)階級(jí)者及所有愛國志士在血雨腥風(fēng)中矢志不移地斗爭(zhēng),才終于換來今天國家的統(tǒng)一,人民的安居樂業(yè)。
愛在何處?它是什么樣子的?我常常這樣問自己。在《愛的教育》,我找到了問題的答案:愛看不見,也摸不著,猶如透明的空氣,彌漫在我們四周,卻不被我們所察覺。
這本書是以一個(gè)小學(xué)生的日記的形式創(chuàng)作的,是從孩子的眼里看世界,表現(xiàn)了孩子眼中的:父母之愛,同學(xué)之愛,老師之愛,祖國之愛,對(duì)別人的關(guān)心和對(duì)英雄的敬仰……其中有一篇故事最讓我記憶猶新,這篇故事的名字叫《馬里奧的微笑》故事的內(nèi)容是這樣的:一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上,馬里奧認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟他年紀(jì)一樣的女孩克莉泰經(jīng)過聊天,馬里奧知道,克莉泰跟他一樣都失去了父母,是來投奔親人的。深夜,可怕的風(fēng)暴來了,船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴,破了,水洶涌的灌了進(jìn)來,眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措,跑到甲板上號(hào)啕大哭起來。一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里,可只有一艘小艇,小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了,而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,眼看小艇離船越來越遠(yuǎn),馬里奧把機(jī)會(huì)讓給了女孩,女孩跳入小艇,得救了。大船即將沉沒,但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定,十分開心。馬里奧這種舍己為人甘犧牲,面對(duì)厄險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定,堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
在生活中“愛”無處不在,當(dāng)我們接受了別人的愛或關(guān)懷后,就一定要去感謝他們對(duì)自己的恩惠。這樣,在你以后又遇到困難的時(shí)候,別人還會(huì)繼續(xù)對(duì)你伸出援助之手的!
讓我們?cè)诟卸鞯目鞓分?,一起健康,幸福的成長吧!
關(guān)于愛的教育讀后感600字5
成長為一名少年之后,面對(duì)著大大小小的困惑?!稅鄣慕逃愤@本書,我認(rèn)為確實(shí)是一本好書,它可以解決煩惱,教育我們情感和品德。作家亞米契斯采用記述的形式,把恩利斯的日記部分描述地極其感人沛腑。真摯的愛流動(dòng)在字里行間,閃光的美德征服我們的心。這本書應(yīng)是必讀之書,它應(yīng)是受人頌揚(yáng)的。
記得留給我印象最深的是七月里最后的“告別”。我想恩利斯只是人離開了,可心卻永遠(yuǎn)停留在那間曾經(jīng)教育過他的母校。這里必竟有太多美好的回憶。當(dāng)恩利斯與家人一同邁進(jìn)學(xué)校的大門時(shí),已經(jīng)是最后一次了,大家都是來領(lǐng)取成績(jī)通知單的。在老師的通報(bào)下,大家高興地接受了自己的成績(jī),滿意地受到家長與老師的贊揚(yáng)。只是一年的時(shí)間,恩利斯就要與同伴分離,他舍不得老師、朋友,誰也無法將他們分開。大家依依不舍地告別,可恩利斯再也沒有勇氣跟學(xué)校說告別。這是動(dòng)人的場(chǎng)面。確實(shí)在恩利斯與同伴交流的日記里,我感覺得到,他的友誼非常的真誠。
《愛的教育》不但體現(xiàn)了真情實(shí)感,而且每篇文章中都有鮮明的對(duì)比,教育我們愛國,有同情心,有善良,樂于助人。其中有一篇《掃煙囪的孩子》,就寫出作者在社會(huì)的所聞。故事的大致內(nèi)容是講了一位掃煙囪的可憐孩子,因?yàn)橐麓镉衅贫?,把辛辛苦苦掃煙囪的錢弄丟了,他哭泣著。一所女子學(xué)校里的學(xué)生知道這件事情,并沒有因?yàn)槭情熜〗?,而置之不管。反而召集其他同學(xué)一起湊錢,幫助苦命的孩子渡過難關(guān)。最后她們連姓名都沒有留下,便匆匆走了。這又是一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面。在學(xué)校、家庭的見聞,亞米契斯都記述下來了,可見他未嘗不是一個(gè)富有正義感的人。
“愛的教育”重點(diǎn)就是這個(gè)“愛”字,只要每個(gè)人心中都有愛,世間才更美好,愛的教育要一代接一代地傳遞下來,像主人公父親一樣的人,多一點(diǎn)難道不好嗎?
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