追風箏的人讀后感,追風箏的人讀后感初中生10篇

《追風箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事。下面是小編整理的關于追風箏的人讀后感初中生10篇的內容，歡迎閱讀借鑒！

追風箏的人讀后感初中生篇1

偶然間聽人說起這本書，一直沒有忘記這個奇特的書名。如今，我真正得到了它——這本《追風箏的人》。

哈扎拉族人，一個經(jīng)歷了被羞辱、被踐踏，在蹂躪中頑強抵抗的民族。阿米爾是阿富汗的富家少爺。而哈桑，僅僅是阿米爾家的仆人，在后來的戰(zhàn)爭中被隨意殘害的哈扎拉族人。兩個人身份截然不同。哈桑，至始至終對阿米爾——他的少爺懷著至高無上的敬意。即使在那場風箏比賽后。即使他知道自己的阿米爾少爺，眼睜睜地看著他被侮辱，看著他就像任人宰割的羔羊，沒有反抗的能力。而他，卻跑了。即使哈桑知道，知道阿米爾背叛了他。卻毫無怨言。他具有令人敬佩的寬容、忠心。哈桑敬愛他的阿米爾少爺。不只是敬愛，是一種無私的愛，可以用一切去為他付出，卻從不求回報的人。

像綠葉，從來都只是在背后默默襯托著鮮花的光輝，像野草，在風中堅韌不拔，傲然挺立。哈桑，始終在堅持，始終在等待阿米爾，等待著自己在出生時說出的第一個名字的主人?？上?，終歸他們并沒有相逢。哈桑走了，離開了，被殘忍的組織輕松地用地雷炸死了。一個生命就這樣消失了。

往事永遠不會被埋沒。我看到，一個人犯下可怕的錯誤，他可能用一生來彌補。有些事錯過了，就再也不會來了。阿米爾就是背叛過后，重新踏上尋找本質的路的人。哈桑走了，不會再回來。阿米爾即使用他的性命，也要把哈桑的兒子帶出戰(zhàn)場。帶到自己的身邊。這是給自己內心的救贖吧，我想。錯過的就過了，再一次的情形，就不會再放棄了。

當一個人犯下了讓自己不可原諒的錯誤，背叛了對自己全心全意的人，他的心里好像就留下了一道刀口。當再一次的情景，相似的人再次出現(xiàn)，人就開始贖罪。他們對不起自己的心靈，想讓自己的靈魂得到救贖。即使這很困難，但或許他們會用一生去彌補自己曾經(jīng)的過錯。

錯過的，犯下的錯，都是過去的了，而現(xiàn)在，曾經(jīng)背叛過最重要的人的他們，也許只能用那種方法，抹掉自己曾經(jīng)的過錯。用對他人、對對于被自己背叛的人來說是無比重要的人的無私奉獻，來彌補，彌補往事割下的傷口。即使賭上性命，也在所不惜。因為自己的靈魂，已經(jīng)得到了救贖，那一道傷口，也即將愈合。

追風箏的人讀后感初中生篇2

對于總是在奉獻的羔羊，我們會有意無意地推動它走向這樣一個結局：徹底為自己獻身。否則，便只有我們?yōu)樗I身，因為它此前的奉獻是如此之重，我們已無法承擔。

所以，在小說、電影和電視中，我們?？吹竭@樣的局面——勇于獻身者，最后的結局常是徹底獻身。

在我看來，第一流的小說必須具備一個特質：情感的真實。

具備這一特質后，一部小說的情節(jié)不管多曲折、奇幻甚至荒誕，讀起來都不會有堵塞感。

因而，錢鐘書的《圍城》未被我列入第一流的小說，因為小說中一些關鍵情節(jié)的推進缺乏情感的真實，譬如“局部的真理”勾引方鴻漸、唐曉芙愛上方鴻漸和方鴻漸愛上孫柔嘉，這幾個情節(jié)中的情感描繪都缺乏真實感，讓我覺得相當突兀。

相比之下，美裔阿富汗人卡德勒·胡塞尼的《追風箏的人》就具備“情感的真實”這一特質。

這部小說講的是兩個阿富汗少年的故事，阿米爾是少爺，而小他一歲的、天生便是兔唇的哈桑是仆人，他們都失去了媽媽，阿米爾的媽媽生阿米爾時死于難產，哈桑的媽媽則在哈桑出生幾天后跟一群江湖藝人私奔了。這兩個男孩吃一個奶媽的奶長大，擁有似乎牢不可破的情誼。然而，當哈桑為捍衛(wèi)阿米爾的榮譽而被人辱時，阿米爾卻選擇了逃避。不僅如此，阿米爾還設計將哈桑驅逐出自己家門。后來，已移居美國并成為知名小說家的阿米爾接到一個電話，電話那邊是阿米爾父親的好友拉辛汗，他說哈桑已死，他要阿米爾回阿富汗，要他將哈桑的兒子索拉博從戰(zhàn)亂中的阿富汗帶出來，不僅是因為他以前辜負了哈桑，還因為哈桑是阿米爾的同父異母的弟弟……

在胡塞尼的這部小說中，高潮一個接一個，但不管情節(jié)多么令人震驚，它們似乎都是可信的，因為伴隨著的細致的心理描寫會令你感覺到這一切的發(fā)生仿佛都是必然。

例如，小說末尾的一個高潮——11歲的索拉博的自殺，看似離奇，但假若你沉到索拉博的世界里，站在他的角度上，想象你便是他，那時你會明白，自殺是這個遭受了太多磨難的小男孩再自然不過的選擇。

追風箏的人讀后感初中生篇3

在讀這本書之前，我是一個對書沒有興趣人，一次偶然，讓我有機會翻開了這本橙色封面書，翻開了，就欲罷不能了。原本以為以這樣一個有意境題目命名書，應該展示是一幅唯美畫面，然而情況卻完全相反，這是一部震撼人心作品，讀過之后，我心久久不能平靜。

《追風箏的人》講述是一個阿富汗少爺阿米爾和他仆人哈桑之間點點滴滴，也是阿米爾對哈桑從犯錯到后悔再到去設法救贖過程描述。書中每個人都有他們各自特點，阿米爾、阿米爾父親、哈桑、阿里、拉辛汗，他們每個人都有他們各自人性閃光點。從阿里身上，我看到一種忠誠盡職盡責，這在哈桑身上也有同樣體現(xiàn)，他對阿米爾少爺保護，甚至就算犧牲自己生命也毫不猶豫，這似乎已經(jīng)超越了忠誠這個詞界限，這是真正朋友之間兩肋插刀，又或許這是這份同父異母兄弟之情本能反應，無論是那種，都體現(xiàn)了哈桑那種人性光輝，一種無私付出。而在阿米爾一直為自己怯懦，自己自私而愧疚時，哈桑卻早已原諒了他，沒有再提起以前事，仿佛一切都沒有發(fā)生過一般，照片上他依舊笑容燦爛。而這本書主人公，也就是阿米爾，雖然他曾因為太過怯懦，太過自私而犯下一些可能永遠彌補不了錯，但他卻始終背負著這個罪責，說明他還是一個善良人。在書后半部分中，主要講述了他救贖自己過程，他得知哈桑是自己同父異母兄弟后，悔恨萬分，不顧自己生命危險去救自己侄子，這正是一種自我救贖表現(xiàn)。人犯錯并不可怕，可怕是不知道自己錯了。書中有句話讓我印象深刻，當罪行導致善行，那就是真正獲救，人一生難免會犯錯，面對這些過錯，我們不應逃避，而是試著去彌補，即使永遠都彌補不了，但至少一些善行能讓自己解脫一點，心安一點。這正是我從阿米爾身上學到，故事最后，阿米爾還在追逐那只人性風箏。

讀過《追風箏的人》，我從阿米爾身上學到要將罪行轉化為善行，從哈桑身上，我學會了為你，千千萬萬遍。我也開始追逐起了那只能點綴我生命，讓其大放異彩風箏。

追風箏的人讀后感初中生篇4

這本小說寫的是人性的本質與救贖，每次讀到這本書都令我感到震撼，隨之一種咸咸的東西在眼眶呼之欲出。

小說寫的是：12歲阿富汗富家少爺阿米爾和仆人哈桑情同手足。阿米爾自小母親因生他而難產死了，他父親善于做公益，卻吝嗇給他關愛，但他父親時常會給予哈桑關愛，這令阿米爾產生了嫉妒。

在一場風箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事，阿米爾眼看哈桑被人揍，都沒有出手相救，阿米爾為自己的懦弱感到自責和痛苦，他以不正當?shù)氖侄伪谱吡斯?。不久后在阿富汗有?zhàn)爭，他也隨父親逃亡到美國。他在美國學習，有了車子房子妻子，但他始終無法原諒自己當年對哈桑的背叛。為了救贖，阿米爾再度回了故鄉(xiāng)，希望能夠為不幸的好友盡力，哈桑已經(jīng)死了，留下他的兒子再恤孤院，卻也得知原來哈桑是自己同父異母的兄弟，他選擇諒解，面對，他為了找回“再次成為好人的路”，阿米爾在被拳擊的捶打中找到了久違的感動，那是一種勇敢，他最終救出了他的侄子。

在文中提到三次“為你，千千萬萬遍”。第一次是他們十二歲那年斗風箏比賽，哈桑為阿米爾追逐那只贏得勝利的風箏，“他飛奔到街角的拐角處。他停下來，轉身，雙手放在嘴邊“為你，千千萬萬遍”！然后露出哈桑式的微笑，消失在街角之后?！边@句承諾糾纏了阿米爾大半生，直到最后追回那只遺失的風箏。自那次，哈桑被欺辱，阿米爾一直被這個噩夢，緊緊纏繞，他在等待時光愈合一切。

第二次聽到這句話是16年后，阿米爾回到阿富汗為救侄子被打的住院無法動彈，“為你，千千萬萬遍”是幫助他的法里德說的。就這樣，阿米爾哭了起來，不顧他折斷的肋骨，讓他無法呼吸，不顧淚水刺痛它裂開的嘴唇。

最后一次聽到是在結尾，阿米爾收養(yǎng)了侄子索拉博，他帶著孩子放風箏，書中寫道“你想要我追那只風箏給你嗎？他問索拉博，。風掠過他的頭發(fā)。我想我看到了他點頭。“為你，千千萬萬遍”。我聽見自己說，于是我追……

每次聽到這句話都想流淚，三次話的含義都不同，阿米爾的前半生都在逃避，追風箏成為阿米爾長大的儀式，書中風箏是一種象征。而我們，只有一直追天上的風箏，追逐心靈的風箏。

追風箏的人讀后感初中生篇5

哈桑和阿米爾是從小一起長大的玩伴，哈桑是阿米爾家仆人的兒子，老爺是阿米爾的爸爸，阿里是哈桑的父親，兩個小朋友本是很好的玩伴，以為他們的友情能夠天長地久，就在一個追風箏的冬天，阿米爾犯了這一生最大的一個錯誤，當哈桑為了阿米爾奮不顧身的追風箏而受到欺辱的時候，阿米爾沒有勇氣挺身而出，他選擇懦弱的躲在黑暗里，更錯的是，回到家不久后，他還冤枉哈桑偷東西，把他給趕走了，可是這個錯誤一直深深地壓在阿米爾的心里，他不敢向任何人提起，因為那是他這一生犯下最嚴重的錯誤。

很多年之后，阿米爾又和他的忘年交朋友拉辛汗聯(lián)系上了，從他那里阿米爾得到了哈桑的消息，并且得知哈桑還有一個兒子，而且阿米爾還知道了一個驚天秘密，他和哈桑是同父異母的兄弟，哈桑是自己爸爸的兒子，是爸爸和阿里妻子生的孩子，為此爸爸一生都在感到懊悔，不斷的彌補過去自己一時犯下的錯誤，阿米爾的爸爸出資建造恤孤院，幫助朋友，施舍窮人，在很多關鍵的時候阿米爾的爸爸都挺身而出，其實就是想為自己當年犯下的錯誤贖罪。當?shù)弥＿€有一個兒子的時候，阿米爾就決定找到他，其實他也想為當年自己犯下的錯誤贖罪，阿米爾歷盡千辛，排除萬難終于把哈桑的兒子帶回了他的家中，在小說的最后，又是一個追風箏比賽，這一次是阿米爾為哈桑千千萬萬遍，在這本小說里，風箏是象征性的，它既代表著親情，友情，愛情，也代表著正直，善良，勇敢。

看完這部小說覺得，其實我們每個人心中都會有一段不愿言說的傷，不愿提及的痛。對于曾經(jīng)犯過錯誤的人來說，他們不知道上帝會不會原諒他，去彌補曾經(jīng)的錯誤是為了讓自己好過點兒，誰能保證這一生不犯錯誤呢，曾經(jīng)哈桑為了阿米爾千千萬萬遍，今天阿米爾為了哈桑的兒子千千萬萬遍，這是一種愛的傳承，我們同情哈桑為了朋友的那種付出，但是我們也不能指責阿米爾的懦弱，因為事情發(fā)生的時候他也是一個需要保護的孩子，我們同情阿里的忠誠，我們也在指責阿米爾爸爸強盜似的行為，但是他也在為自己曾經(jīng)的行為贖罪，追風箏其實是對我們每一個人人性的一種拷問，如果是你，你會怎么選擇？當罪行導致善行，那就是真正的獲救。

追風箏的人讀后感初中生篇6

公司樓下開了一個書店，每天中午的休息時間我就去翻翻書。

《追風箏的人》是朋友在BLOG上推薦的，她說看了欲罷不能，激起她了解阿富汗的沖動，于是她又看了這個阿富汗作家的第二本寫阿富汗的書《燦爛千陽》。

第一本我已經(jīng)讀完，第二本讀到一半，有點讀不下去了。作者的語言太貼近生活，兩本書很相似。

其實讀完第一本，我感受頗多，兩個阿富汗小孩一起長大，其間經(jīng)歷了太多我們想象不到的事情，這些故事激發(fā)我思考“朋友的真正含義”。書中真摯、細膩的語言十分生活化，讓我讀起來很流利；但故事卻很是沉重，讀完讓人憂郁，也許作者就是想讓讀者了解阿富汗人性中抑郁產生的原因。

書中男主人公對兒時伙伴的感情，從愧疚，自責，到了解真相后冒著生命危險面對過去自己懦弱的一面，主人公的心路歷程與故事的情節(jié)一起跌宕起伏。

第二本書還沒讀完，感覺兩本書的情節(jié)很相像，只不過是刻畫了兩個女性的成長經(jīng)歷，也不知道是譯者的原因還是作者刻意的結果，書中一些場景的描寫都十分的相像。弄得人經(jīng)常把兩本書的內容混了一起。

總之，兩本書讓我了解了阿富汗這個陌生的國度，了解了那兒人們的生活習性，經(jīng)歷的災難和他們頑強的求生精神。

追風箏的人讀后感初中生篇7

第一次讀這本書的時候，它給我的感覺是深沉的，懊悔的。我能感覺得到作家寫它時的沉重，懺悔和渴望贖罪。

這本書和其他的小說不同。這本書全文的感情一直很平穩(wěn)，沒有刻意加工的大起大落，全文像流水一般流暢，以平淡的字句反映出了內心深處的感受，給我，給讀者的心靈帶來了極大的撼動。一般講人性的書都會以一種黑暗的角度來描述，其實這種書我一點不喜歡，因為它們大多都很壓抑，我亦不喜歡那些書的作者，因為他們給人一種賣弄學識以及閱歷的感覺。而追風箏的人的作者卻真實的讓人感覺到他心中的情感，絲毫不做作。

我喜歡文中的哈桑，因為他忠誠，真誠。他不僅一次的對阿米爾說為你，千千萬萬，每當我看見這句話，我的心中都充滿了感動和震撼。哈桑對阿米爾的感情絕對是的，我想他真的拿阿米爾當朋友，而且是可以獻出生命的那種。但阿米爾不那么想，他從不把哈桑當朋友，他嘲笑他昧，甚至于在看到哈桑被欺負時，選擇獨善其身。盡管他事后很懊悔和羞愧，但正因這份懊悔和羞愧，他犯下了更嚴重的錯誤。他陷害了哈桑，陷害他偷東西。哈桑和他的父親離開了，但哈桑對阿米爾的感情還未終止。

當阿米爾和父親到了美國時，他對在阿富汗的哈桑感到非常抱歉，當他回到阿富汗想要贖罪時，卻被告知身為他弟弟的哈桑已經(jīng)死了，只留下了一個兒子還在繼續(xù)受苦。阿米爾費盡千辛萬苦把他從自己的老敵人手里救出來，并帶到自己身邊撫養(yǎng)。當他和侄子一起放風箏的時候，他仿佛又看見了兒時快樂的自己。

我們每一個人都是追風箏的人，或是贖罪，或是追夢，其實這并沒有什么條件，但我們一定要去追，要有追的勇氣。

放風箏的人在前面跑，而追風箏的人一心一意的在后面追，或許這也是一種幸福吧。

追風箏的人讀后感初中生篇8

小說《追風箏的人》口碑很好，所以我找來讀了，讀完后整體感覺小說充滿著一種壓抑的感覺，但結尾卻似乎又點亮了一盞燈。這是一個殘忍而又美麗的故事，作者以溫暖細膩的筆法勾勒人性的本質與救贖，讀來令人蕩氣回腸，給寒冬的季節(jié)添上了濃墨重彩的一筆使心間頓生暖暖的感動。

人生也是這樣各有各的幸福各有各的不幸，不要總在抱怨生活，而要學著面對人生。本書的主人公阿米爾的朋友哈桑就是這樣的一個人。他的母親很小就拋棄了他和他的殘疾父親。他們遭受著眾人的恥笑和不屑的眼光，他們難過悲傷但并沒有放棄生活的希望依舊在這阿富汗這片土地上找尋著他們自己的天地。

童年就像糖果的香味那樣甜，那樣美好?！拔业恼麄€童年，似乎就是和桑一起度過的某個懶洋洋的悠長夏日，我們在爸爸院子里那些交錯的樹木中彼此追逐，玩捉迷藏，玩警察與強盜，玩牛仔和印第安人，折磨昆蟲……”追逐著風箏望著空中的飛鳥飛過而留下的痕跡真希望這一切可以定格在那一瞬間。

悲劇是什么？魯迅先生說“悲劇就是把美好的東西毀滅給人看”。阿米爾和仆人的兒子哈桑參加了阿富汗傳統(tǒng)的斗風箏比賽。要贏得最終的勝利，還必須追到被他最后割斷的風箏。哈桑是當?shù)刈畛錾淖凤L箏高手，他替阿米爾去追，阿米爾一定追到。然而，風箏追到了。哈桑卻被幾個少年抓住恥笑與傷害哈桑。阿米爾目睹一了，格軟弱的他卻選擇了袖手旁觀，并再次錯誤地選擇了逼哈桑離開家門。

“蕭瑟秋風今又是，換了人間”。蘇聯(lián)入侵阿富汗，阿米爾和他父親亡命出逃，阿米爾遠遷美國，但他對哈桑的負罪感未減，后來他知曉了有關家庭的巨大秘密，原來哈桑是他同父異母的弟弟。為了找回“再次成為好人的路”，阿米爾重返阿富汗，而哈桑已死，阿米爾在被拳擊的捶打中我看到了久違的感動，那是一種勇敢，一道動人的風景線，一瞥驚鴻的亮光。阿米爾最終救出哈桑的孩子找到“再次成為好人的路”！

在《追風箏的人》中，風箏是一個象征。它是珍貴的友情、溫暖的親情、美好的愛情，也是忠誠、友善、勇敢……而對阿米爾而言，童年時的那次追風箏，他的自私、怯懦傷害了哈桑，他在對友情的背叛中也喪失了自己的最美好的心；而他為哈桑的兒子追風箏其實是獲得救贖的途徑，追風箏成為阿米爾成長史中的儀式！也是一種對希望的寄予，我相信這個時候阿米爾的心已經(jīng)得到了救贖因為他已經(jīng)找到了自己失去的美好。

追風箏的人讀后感初中生篇9

這本書主要講述的是：一位阿富汗的富家少爺阿米爾同他爸爸的仆人的孩子哈桑本是一對情同手足的好朋友，在玩耍時所犯下的錯誤都由哈桑獨自承擔下來，當阿米爾被別的孩子欺負的時候哈?？偸菬o所畏懼的為阿米爾擋下來，在一次風箏比賽中，哈桑為了讓阿米爾得到他爸爸的喜愛，獨自一人憑借他精湛的追風箏技巧為阿米爾追最后的藍風箏，但遲遲沒有回來，阿米爾便決定去找哈桑，在一個巷子里他終于找到了哈桑，卻發(fā)現(xiàn)哈桑正在被阿塞夫欺負，作者由于懦弱只敢在角落里看著哈桑被欺負。后來由于作者受良心的譴責，每晚都失眠心情低落，為了讓自己好受，就把一些錢放在了哈桑的枕頭下面讓他爸爸發(fā)現(xiàn)從而讓哈桑一家離開了。后來由于塔利班組織的執(zhí)政，阿米爾一家也不得不移民美國。

二十年后，當阿米爾重回故土看望病重的父親的合伙人拉辛汗時卻發(fā)現(xiàn)了一個天大的秘密，哈桑竟然是他同父異母的兄弟！為了表示對哈桑的歉意作者孤身一人前往戰(zhàn)亂連連的故土尋找死去的哈桑的兒子索拉博，但作者卻驚奇的發(fā)現(xiàn)索拉博竟然在舊敵阿塞夫手上并與之進行決斗，最后索拉博用彈弓擊傷了阿塞夫的左眼并成功的逃脫了。幾年后阿米爾收養(yǎng)了索拉博，并將他帶到了美國。小說最后以作者在美國放風箏，成功擊落敵方后索拉博為他追風箏而結尾。

讀了這本書，我感到了震撼，因為我們是和平時代的孩子，是共產主義下的孩子，我們無法理解戰(zhàn)爭的殘暴，我們無法理解為什么哈桑會無謂的將阿米爾擋在身后而阿米爾卻無所作為。通過這本書，我感受到了哈桑對于阿米爾的濃濃的愛，那以跨越了階級，是發(fā)自內心的愛。而阿米爾雖然也和哈桑做了朋友但在他的心中他只是一個玩伴，因為他只在沒人陪他玩兒的時候才去找他，對于他來說哈桑只是一個無聊的時候可以玩兒的東西，艱難的時候可以犧牲的東西。然而隨著時間的流逝，阿米爾也逐漸明白了自己的過錯，不畏艱難前往阿富汗尋找哈桑的兒子，也如同哈桑幼年時保護他一樣在阿塞夫的手下保護哈桑的兒子。全文開頭和結尾都有風箏，而“追逐風箏的人”也不只是說哈桑追逐風箏，也是說阿米爾追逐哈桑的性格逐漸變成一個他爸爸希望的那一種人。

追風箏的人讀后感初中生篇10

凌晨3點半，我看完了《追風箏的人》。我很感謝作者寫了一個美好的結局，正如他在《燦爛千陽》一樣，這是我喜歡他的書的主要原因。他是一個善良、樂觀、敏感、細膩的好人，正如小說中的阿米爾。我真的不喜歡那些看似理性實則冷酷的作者，那么冷冰冰地揭開一道道傷疤，毫無同情之心。

我敬仰父親的偉大人格，雖然他曾經(jīng)有過一點點小錯；我為哈桑的“為你，千千萬萬遍”而流淚；為阿米爾的軟弱、自私而嘆息；為索拉博的悲慘命運而心痛；為索拉雅最終遇見了阿米爾這樣的開明善良的阿富汗男人而慶幸……

對于阿富汗的苦難作者沒有在《燦爛千陽》里寫的多，但也涉及了圣戰(zhàn)組織、塔利班的愚昧、殘暴，更多的是作者對于傳統(tǒng)阿富汗文化的珍愛。即使如此，和平狀態(tài)下的傳統(tǒng)阿富汗文化還是顯得太束縛人們的心靈，太不平等，其實還是對女人的太冷漠，在那樣的社會，女人從來沒有被當作人。

對于塔利班，我在想是不是有臉譜化的描寫？也許吧，想想我們的紅衛(wèi)兵。人的本性就是動物，只有受了教育、加強修養(yǎng)、努力向善才能具有人性的光輝，否則具有現(xiàn)代科技文化的人比動物更加殘忍。