愛的教育的讀后感怎么寫呢?讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂(lè),然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。以下是小編精心收集整理的愛的教育的讀后感優(yōu)秀學(xué)生作文,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
愛的教育的讀后感優(yōu)秀學(xué)生作文篇1
文中講述了一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。
文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛的教育的讀后感優(yōu)秀學(xué)生作文篇2
我很敬佩亞米契斯,是因?yàn)橐粋€(gè)人竟能做到以各種人的角度來(lái)寫《愛的教育》:各個(gè)年級(jí)的小學(xué)生、各種老師、不同性格的家長(zhǎng)、其他職業(yè)的人、病人……而且就算出現(xiàn)這么多人,一篇篇日記還能生動(dòng)地從作者筆下流瀉
出來(lái)。作者也從沒(méi)想過(guò)“不寫了”、“煩死了”……像日記般持之以恒,也是比較難的。看看我就知道了。
同樣是寫日記,大家都不太一樣。要我寫日記,頂多連續(xù)一天!而且,寫的東西也沒(méi)啥價(jià)值。有時(shí)不寫是因?yàn)闆](méi)時(shí)間,有時(shí)不寫是因?yàn)閼?。到了沒(méi)作業(yè)也沒(méi)安排的時(shí)候,我照樣不寫日記。
寫日記不簡(jiǎn)單,像日記般持之以恒更難!若要像日記般持之以恒,從連續(xù)寫日記開始!
愛的教育的讀后感優(yōu)秀學(xué)生作文篇3
今天,我讀了《愛的教育》這一本書,在這一本書中我認(rèn)識(shí)到了很多的朋友:比如說(shuō),主人公安利柯和他最要好的一個(gè)朋友,他是心地善良的卡隆。這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩,由于他的父親到法國(guó)做工,前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病,因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫信給他妻子,告訴她自己已經(jīng)回國(guó),及因生病入院的事。
《愛的教育》這一本書的主要內(nèi)容是:主人公安利柯在三年級(jí)這一年中所經(jīng)歷的事,觀察和感受到的一切,其間穿插了他的父親和母親,還有姐姐給他的話。
我喜歡這一本書。
愛的教育的讀后感優(yōu)秀學(xué)生作文篇4
《愛的教育》是一本優(yōu)雅的書,是教育詩(shī)。上世紀(jì)20年代初,夏丏尊先生根據(jù)日譯本,將其譯為中文,陸續(xù)刊載于上?!稏|方雜志》,并于1924年由開明書店結(jié)集出版。
在書中,意大利作家亞米契斯以一個(gè)孩子的視角,記錄了生活中形形色色的人物,大大小小的事件。這部日記體的小說(shuō),天然地適宜兒童閱讀。小讀者打開這本書,像是在傾聽一位同齡孩子的傾訴。每一則故事都不長(zhǎng),
卻寄寓著高尚的情懷與人格。這部亞米契斯40歲時(shí)創(chuàng)作的兒童小說(shuō),為意大利贏得了無(wú)限榮譽(yù)和尊嚴(yán),成為了意大利的國(guó)家“名片”。書中流淌著的人性之美,是全人類所共需的。這部書因之而成為全世界兒童喜愛的心靈讀本。
愛的教育的讀后感優(yōu)秀學(xué)生作文篇5
暑假期間,我讀了一本書,叫《愛的教育》。那是一本洗滌心靈的書,讓我感受到受益匪淺。
這本書通過(guò)一個(gè)孩子的日記反映了社會(huì)各種人的愛:有親情的愛。友情的愛。師生的愛……其中有一個(gè)故事是關(guān)于親情的愛。小瑪爾可因?yàn)楦谀厦乐薰ぷ鞯哪赣H失去聯(lián)系,就下決心找到在南美洲工作的母親。雖然路上
千辛萬(wàn)苦,但是得到了許多路人的幫助,最后找到了生病的母親。因?yàn)槟赣H看見了自己心愛的瑪爾可,所以有了足夠的勇氣做手術(shù)。最終,得救了。
我感受到了偉大的母愛,小瑪爾可邁出沒(méi)有成人的陪伴下的艱難路程。我覺得這樣的勇氣值得我們學(xué)習(xí)。
愛的教育的讀后感優(yōu)秀學(xué)生作文篇6
“這是愛的人間,我在愛的人間成長(zhǎng)……”每當(dāng)唱起這首歌,我眼前便會(huì)出現(xiàn)一部書,意大利作家亞米契斯的《愛的教育》,通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式,講述了許多小故事,從中,使人感受人類是多么需要互相關(guān)心,互相幫助呀!而這種關(guān)心、理解,都離不開一個(gè)是核心的東西——愛!因?yàn)橛袗?,我將這本書看了一遍又一遍,每一次都給我的心靈帶來(lái)新的震撼!
在《愛的教育》中,我最喜歡看的、最難忘的是《醫(yī)院天使》了。這個(gè)故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩,由于他的爸爸到英國(guó)去做工,前幾天剛回意大利,可是在下船后,突然生病了,因此住院了,在醫(yī)院里,他寫信他的妻子,妻子收到信后,也想去看望她的丈夫,可是她的一個(gè)兒子生病了,還要扶養(yǎng)一個(gè)小女孩,她只好讓齊啟祿去,可是到了醫(yī)院,他卻忙照顧別的陌生人,在這位病人幸福地去世之后,他這才回到了親愛的爸爸身邊。這個(gè)故事銘刻在我的頭腦里,再也忘不了。它讓我想起了我的爸爸。爸爸獨(dú)自一人在外工作,媽媽留在家中專心陪伴教育我,每當(dāng)他生病、難過(guò)的時(shí)候,便會(huì)從遠(yuǎn)方打來(lái)電話,而我就會(huì)安慰他,讓他重新變得快樂(lè)起來(lái),我和齊啟祿生活的時(shí)代不同,環(huán)境不同,但我們身上都有著相同的一個(gè)字,那就是“愛”。
該愛的還有很多很多,我們不僅要學(xué)會(huì)愛自己,愛家人,愛朋友,更要學(xué)會(huì)愛集體,愛社會(huì),大愛無(wú)限。讓愛走進(jìn)我們的心靈。我相信只要擁有一顆愛之心,世界將會(huì)更加絢爛無(wú)比!
愛的教育的讀后感優(yōu)秀學(xué)生作文篇7
愛是一個(gè)多么熟悉的字眼,在我們眼里愛是無(wú)私的、愛是處處扣人心弦的,所以我們要珍惜這種無(wú)私的愛,下面由我來(lái)講一講《愛的教育》里都講了些什么。
這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每章每節(jié),都把愛表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑。在《愛的教育》中,我走入了安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛,。他們的愛里有寬容,有謙讓,有親情,有友誼?!稅鄣慕逃吩谧屛覀兠靼琢顺绺呒冋娴娜诵灾異劬褪且环N最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。
雖然,每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同,是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些教育。無(wú)論是父愛,母愛,友愛,還是師生之情,愛國(guó)之情,都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。像一米陽(yáng)光,親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體;像一杯清水,時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩;像一條沒(méi)有盡頭的田間小路,盛開野花,需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨時(shí)采擷……愛,其實(shí)就在我們身邊。
愛的教育的讀后感優(yōu)秀學(xué)生作文篇8
做為一名教師,要學(xué)的東西太多,而我曉得的東西又太少了。曾常常常聽到許多人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。細(xì)心一想,這話固然有道理,但一桶水假如不再添,也有竭盡的時(shí)分。所以我覺得,教師不只要有一桶水,并且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。
本來(lái)自個(gè)也深知,在教學(xué)中,書本是每一位教師無(wú)言的教師,所以讀書即是咱們?cè)賹W(xué)習(xí)、再進(jìn)步的最方便而有用的辦法。曾經(jīng)咱們的薛校長(zhǎng)就常常讓咱們多讀書,但自個(gè)老是由于作業(yè)忙而沒(méi)有真實(shí)地去了解校長(zhǎng)的一番苦心。直到上學(xué)期期末與省級(jí)名師面臨面溝通的時(shí)分,才智了趙昭教師那深沉的文化底蘊(yùn),面臨學(xué)生,能喋喋不休,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)于無(wú)形之中,而當(dāng)面臨咱們教師時(shí),他又能從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)習(xí),侃侃而談,讓咱們每一位教師不得不佩服他的學(xué)識(shí)廣博。其時(shí)我一邊聽課,一邊想:假如上課的是我,我會(huì)見機(jī)行事處置學(xué)生的每一次答復(fù)嗎?一名教師,只要自個(gè)的學(xué)識(shí)到了廣博時(shí),自個(gè)的功底到了深沉?xí)r,才能讓講堂笑聲不斷,活而不浮,重而不澀,而趙昭教師真的可在稱得上是一位有著真知灼見的專家吧!也正是這次溝通,我才真實(shí)地了解了曾經(jīng)校長(zhǎng)為何總讓咱們讀書,讓咱們向智慧型,專家型的教師方向開展。這回我才真實(shí)認(rèn)識(shí)到讀書的重要性,才真實(shí)地感覺到自個(gè)水平的低淺,需求充分的東西太多太多了。
所以在寒假中,我用心地選讀了一本深受咱們喜歡的名著《愛的教育》。曾經(jīng)曾聽許多教師、學(xué)生都說(shuō)讀過(guò)這本書,很有意思,但始終沒(méi)能真實(shí)去品讀,所以借著這次假日我終于品讀了這本書。當(dāng)然書是向我班的孩子借的,由于有這樣一句話:書非借不能讀也。既然是借來(lái)的,所以讀的時(shí)分也就格外仔細(xì)。果然當(dāng)讀完之后,還真有些觸動(dòng)。書中的一個(gè)個(gè)小故事盡管不能讓咱們潸然淚下,激動(dòng)萬(wàn)分,但假如細(xì)細(xì)品味,咱們卻真的能夠被書中那一個(gè)個(gè)好像就發(fā)生在咱們眼前的小故事所感動(dòng),更讓我真實(shí)領(lǐng)會(huì)到了故事中人與人之間的真摯的愛。
《愛的教育》這本書的作者是意大利聞名的小說(shuō)家、旅行家亞米契斯,這本書的寫作方式異乎尋常,是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記為主要體裁,描寫了一群充滿活力,活躍需求進(jìn)步,如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮,有的身患?xì)埣?,?dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性情都有懸殊之處,但他們身上卻都有著一種一起的東西—同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,后代與爸爸媽媽間的愛,師生之間的愛以及對(duì)祖國(guó)的愛。使人讀著讀著,猶如在愛的海洋中漫游,感覺格外溫馨。
由于這本書很經(jīng)典,所以被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一,一起,它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和教學(xué)性的讀物,被大家認(rèn)定是每個(gè)家庭的必備藏書,格外遭到青少年讀者的喜歡,對(duì)全世界億萬(wàn)青少年的生長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。而我覺得這本書更是咱們每一位教師應(yīng)該讀一讀的好書。由于書中一些發(fā)生在教師與學(xué)生之間的故事,似乎即是咱們與學(xué)生每天日子的縮影,而讓我遭到啟示的仍是在著作中,那些教師在處置學(xué)生的一些突發(fā)事件時(shí)異乎尋常的處置辦法。當(dāng)然,盡管每位教師性情特點(diǎn)各有不同,但他們的起點(diǎn)都是對(duì)學(xué)生的愛,他們的愛是那樣深沉,那樣有教學(xué)含義。
愛的教育的讀后感優(yōu)秀學(xué)生作文篇9
泰戈?duì)栐f(shuō):“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯?!薄稅鄣慕逃肥?0年代出版的刊物,可以說(shuō)它和我差不多年紀(jì),今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候,被書中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。
《愛的教育》是在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
愛就像空氣,充斥在生活的周圍,充滿了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身患?xì)埣?,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情,這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其實(shí),我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”,感受和體驗(yàn)愛,學(xué)習(xí)付出愛。我想,面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí),這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛,在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,無(wú)法用準(zhǔn)確的文字來(lái)形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的?!皭邸笔俏覀兠總€(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛自已,有的想的更加悲觀時(shí),則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,對(duì)嗎?
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人
都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
愛的教育的讀后感優(yōu)秀學(xué)生作文篇10
今天,我要向大家介紹一本書《愛的教育》。這本書內(nèi)容豐富,用一個(gè)愛字就能概括整本書的內(nèi)容。下面,我就給大家介紹一下。
這本書出自于意大利19世紀(jì)著名作家埃迪蒙托德阿米琪斯之手。
書中有醒目的大標(biāo)題,簡(jiǎn)明扼要的大標(biāo)題醒目地點(diǎn)明了故事的內(nèi)容,讓你一目了然;質(zhì)樸優(yōu)美的文字,細(xì)膩的筆觸,散發(fā)出深厚、濃郁的情感力量,讓你在的愉快的閱讀中引發(fā)對(duì)愛的思索;生動(dòng)細(xì)致的小標(biāo)題:每個(gè)篇章設(shè)置了幾個(gè)小標(biāo)題,使閱讀起來(lái)更有節(jié)奏感,并增加了閱讀的愉悅性;直觀再現(xiàn)動(dòng)人場(chǎng)景,細(xì)膩傳神的手繪插圖,對(duì)文字加以完美詮釋,創(chuàng)造閱讀的最大享受
下面,我給大家講一下書中女教師之死的一件事。校長(zhǎng)到我們的教室告訴我們:我以前的女教師死了,還對(duì)校長(zhǎng)說(shuō):不要讓學(xué)生參加葬禮!因?yàn)樗幌胱尯⒆觽儌摹?/p>
讀了這本書后,讓我學(xué)會(huì)愛爸爸、愛媽媽、愛老師、愛同學(xué)、愛生活、愛祖國(guó)。
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