關(guān)于讀后感,關(guān)于讀后感高一作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的關(guān)于讀后感高一作文，僅供參考，歡迎大家閱讀!

關(guān)于讀后感高一作文1

是誰(shuí)在勾欄瓦肆唱你的曉風(fēng)殘?jiān)拢嗝懒撕笕说母袀?是誰(shuí)在翠柳河畔吟你的伊人憔悴，縈繞了前世的眷念。你可曾細(xì)數(shù)那些留連在畫舫紅樓的日子，你可曾懷念長(zhǎng)亭邊淚眼撲簌的離別情。

千年的風(fēng)月依舊，你的容顏錦衣袖早已隨風(fēng)飛散，你的詞曲卻仍然在唇齒邊細(xì)細(xì)留香。

當(dāng)年的你何其才高，一時(shí)笑言“換得淺斟低唱”讓你接觸到那些世間百態(tài)，去體會(huì)什么才是女兒的嬌媚與情愁別緒?！扒胰ヌ钤~”讓你遠(yuǎn)離了官場(chǎng)險(xiǎn)惡，在市井里譜寫一個(gè)別樣的你，這才是你。朝堂之上，你必不能如此灑脫說(shuō)出你的所思所想。

凄切的寒蟬是否讓你煩躁的心緒更加不寧，夕陽(yáng)的美，可比得眼前的伊人淚眼漓漓。

纖纖素手，不忍別離的涼，秋風(fēng)寒雨，也來(lái)寒盡伊人的素袂薄衫。

不忍松開(kāi)不想松開(kāi)，可小船急急的呼喚你離開(kāi)，執(zhí)手相看，眼里早已模糊，可雙唇微顫，卻怎么也說(shuō)不出心中的不舍。這一走，該是何時(shí)何日才回呢?

人生最苦是別離吧，楊柳依依，楊柳絲絲，是訴不完的情愫，數(shù)不盡的情思。這一刻，冷落的何止清秋的圓月佳節(jié)。迷蒙的眼惺忪睜開(kāi)，酒已經(jīng)在冷月涼風(fēng)里褪去了烈性。清晨的帶來(lái)憂愁，涼了誰(shuí)的玉骨冰肌，一彎殘?jiān)?，可是伊人的蛾眉…?/p>

這一走又要多少日夜，多少良辰虛度，多少美景無(wú)法看過(guò)，舍不得離開(kāi)，舍不得那纖纖素手，淚盈盈的眸。還是走了，涼風(fēng)吹起漣漪，漸漸的再也沒(méi)有了一絲身影。走了……走了……

霖鈴雨落，落下紅塵往事憶起多少回憶，落下響起惆悵幾多徘徊悵惘，落雨、落淚、落秋風(fēng)……

關(guān)于讀后感高一作文2

是誰(shuí)在勾欄瓦肆唱你的曉風(fēng)殘?jiān)?，凄美了后人的感?是誰(shuí)在翠柳河畔吟你的伊人憔悴，縈繞了前世的眷念。你可曾細(xì)數(shù)那些留連在畫舫紅樓的日子，你可曾懷念長(zhǎng)亭邊淚眼撲簌的離別情。

千年的風(fēng)月依舊，你的容顏錦衣袖早已隨風(fēng)飛散，你的詞曲卻仍然在唇齒邊細(xì)細(xì)留香。

當(dāng)年的你何其才高，一時(shí)笑言“換得淺斟低唱”讓你接觸到那些世間百態(tài)，去體會(huì)什么才是女兒的嬌媚與情愁別緒?！扒胰ヌ钤~”讓你遠(yuǎn)離了官場(chǎng)險(xiǎn)惡，在市井里譜寫一個(gè)別樣的你，這才是你。朝堂之上，你必不能如此灑脫說(shuō)出你的所思所想。

凄切的寒蟬是否讓你煩躁的心緒更加不寧，夕陽(yáng)的美，可比得眼前的伊人淚眼漓漓。

一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者，四門博士)《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。纖纖素手，不忍別離的涼，秋風(fēng)寒雨，也來(lái)寒盡伊人的素袂薄衫。

我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。

根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。不忍松開(kāi)不想松開(kāi)，可小船急急的呼喚你離開(kāi)，執(zhí)手相看，眼里早已模糊，可雙唇微顫，卻怎么也說(shuō)不出心中的不舍。這一走，該是何時(shí)何日才回呢?

人生最苦是別離吧，楊柳依依，楊柳絲絲，是訴不完的情愫，數(shù)不盡的情思。這一刻，冷落的何止清秋的圓月佳節(jié)。迷蒙的眼惺忪睜開(kāi)，酒已經(jīng)在冷月涼風(fēng)里褪去了烈性。清晨的帶來(lái)憂愁，涼了誰(shuí)的玉骨冰肌，一彎殘?jiān)?，可是伊人的蛾眉…?/p>

這一走又要多少日夜，多少良辰虛度，多少美景無(wú)法看過(guò)，舍不得離開(kāi)，舍不得那纖纖素手，淚盈盈的眸。還是走了，涼風(fēng)吹起漣漪，漸漸的再也沒(méi)有了一絲身影。走了……走了……

單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。霖鈴雨落，落下紅塵往事憶起多少回憶，落下響起惆悵幾多徘徊悵惘，落雨、落淚、落秋風(fēng)……

關(guān)于讀后感高一作文3

這天我看了一本書，名叫《黑駿馬》，這本書的主要資料是，黑駿馬從小生活在貴族人家，受過(guò)良好的訓(xùn)練，性格溫順，而且聰明、機(jī)智，主人十分喜歡他。但是好景不長(zhǎng)，主人家里有了變故，黑駿馬不得不被賣掉。他一連被賣過(guò)多次，接觸過(guò)各種人：有喝多了酒就拿馬撒氣的醉漢，有動(dòng)輒抽鞭子的出租馬車車夫，有不把動(dòng)物當(dāng)回事的野蠻人，也有把動(dòng)物當(dāng)成朋友的好人家，嘗盡了人間的甜酸苦辣。最后它僥幸有了一個(gè)好的歸宿。

這本書的對(duì)我的啟發(fā)是很大的，動(dòng)物通人性，我們?cè)鯓訉?duì)待他們，動(dòng)物就會(huì)怎樣對(duì)待我們，他們看得出的誰(shuí)對(duì)它好，誰(shuí)愛(ài)護(hù)他，他就像一個(gè)知恩圖報(bào)的紳士一樣把打你。我們要把動(dòng)物當(dāng)人類的朋友。有些人不愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不珍稀動(dòng)物，把動(dòng)物當(dāng)仇人看待，比如這段話，瑞德騎著我(指黑駿馬)來(lái)到了訓(xùn)練場(chǎng)，當(dāng)中我仿佛最錯(cuò)了什么把他惹火了，她就開(kāi)始使勁的拉韁繩，那個(gè)新的馬嚼子磕得我很疼，于是我突然暴跳起來(lái)，這讓它更生氣，又開(kāi)始鞭打我。從中能夠看出瑞德對(duì)動(dòng)物那種惡劣99.的態(tài)度，是會(huì)得到報(bào)應(yīng)的。這種人，不是動(dòng)物之的抬舉的人，受到報(bào)應(yīng)是就應(yīng)的。

有時(shí)候，我們還破壞生態(tài)平衡，一向忽略了生態(tài)平衡的重要性，超多的捕殺動(dòng)物，吃野生動(dòng)物，虐待它們，動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖呐笥?，如果我們殺了?dòng)物，等于殺了自己的朋友，我們將會(huì)一輩子抬不起頭，所以我們要保護(hù)動(dòng)物。黑駿馬的書里的幾個(gè)小男孩兒，很壞，他們把馬兒栓到樹上，幾天都不給馬吃的，還鞭打馬兒，把馬兒就能折騰死，要是我，我就去把他們帶到動(dòng)物保護(hù)區(qū)，嚴(yán)厲懲罰他們。讓他們明白不保護(hù)動(dòng)物的下場(chǎng)。

我們不能為了一時(shí)的幸福，而毀滅了整個(gè)生態(tài)平衡，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)它們，愛(ài)護(hù)他們，我覺(jué)得人類不能光為了自身的利益讓具有生命的動(dòng)物象機(jī)器一樣的使用。

關(guān)于讀后感高一作文4

最近，我懷著十分崇敬的心情讀完了《紅巖》這本書?！都t巖》是一部中國(guó)軍事文學(xué)名著。

在紅巖里，我最欽佩江雪琴江姐。紅巖開(kāi)頭不久，江姐的鋼鐵形象就已經(jīng)在我心中樹立起來(lái)。當(dāng)她知道丈夫犧牲了，她不像普通女性一樣面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)變得不堪一擊，擦干了淚水，重新站起來(lái)了。

最令我難忘的是許云峰將要被特務(wù)匪徒密裁的那段描寫：“死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無(wú)用的威脅。他神色自若地蹣跚地移動(dòng)腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向敞開(kāi)的地窖鐵門走去。他站在高高的石階上，忽然回過(guò)頭來(lái)，面對(duì)跟隨在后的特務(wù)匪徒，朗聲命令道：“走!前面帶路。”面對(duì)著步步逼近的鬼門關(guān)，許云峰沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的害怕，反而革命信念更加堅(jiān)定，即使?？菔癄€、天崩地裂，也不會(huì)動(dòng)搖。

試想一下，在那潮濕腐臭的渣滓洞、白公館，近乎窒息的地牢，在嚴(yán)重缺水的情況下咽著發(fā)餿味的飯，拖拽著遍體鱗傷，強(qiáng)忍著傷口襲來(lái)的陣陣裂痛。然而他們以常人無(wú)法想象的毅力頑強(qiáng)地與反動(dòng)派抗戰(zhàn)到底!

我要感謝《紅巖》，它為我樹立了榜樣，它使我對(duì)人生價(jià)值有了嶄新的理解，它將促使我成為一個(gè)真正的人，一個(gè)英勇堅(jiān)強(qiáng)的人!

關(guān)于讀后感高一作文5

《巴黎圣母院》的情節(jié)始終圍繞三個(gè)人展開(kāi)。善良秀麗的少女愛(ài)斯梅拉達(dá)，殘忍虛偽的圣母院副主教克洛德。弗羅洛和外表丑陋、內(nèi)心崇高的敲鐘人伽西莫多。波希米亞少女愛(ài)斯梅拉達(dá)靠街頭賣藝為生，富于同情心，樂(lè)于助人，因?yàn)椴蝗绦耐?jiàn)一個(gè)無(wú)辜者被處死，她理解詩(shī)人甘果瓦做自己名義上的丈夫，作者把這個(gè)人物塑造成美與善的化身，讓她心靈的美與外在的美完全統(tǒng)一，以引起讀者對(duì)她無(wú)限同情，從而產(chǎn)生的對(duì)封建教會(huì)及王權(quán)的強(qiáng)烈憤恨。

在《巴黎圣母院》中，作者以極大同情心描述了最下層人民，流浪者和乞丐，他們衣衫襤褸，舉止粗野，卻擁有遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那個(gè)所謂有教養(yǎng)禮貌世界里的人的美德，互助互愛(ài)，正直勇敢和舍己為人。小說(shuō)中巴黎流浪人為救出愛(ài)斯梅拉達(dá)攻打圣母院的場(chǎng)面，悲壯激烈，慷慨，驚心動(dòng)魄。顯然是在必須程度上融入了十月革命中巴黎人民顯示的英勇精神和巴黎人民搗毀圣日爾曼教堂和巴黎大主教府的事件。

巴黎圣母院中極端的美丑對(duì)照，使小說(shuō)具有一種震憾人心的力量，能卷走我們?nèi)康乃枷敫星?，這也許正是浪漫小說(shuō)的魅力所在。

做一個(gè)善良、高尚的人，比什么都重要!